师德师风是教师职业发展和提高的基础，更是教育事业发展的保障。精选的师德师风总结范文，希望能给大家提供一些写作思路和方法。
师德师风培训心得
作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德。
心得体会。
下面简单谈谈几点体会：
要热爱教育事业，工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪尽职守，廉洁自律，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，心得体会《学习师风师德心得体会》。做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”中华民族的伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在学校、在教师。为此，习总书记提出了“好老师”的四条标准：第一，做好老师要有理想信念。第二，做好老师要有道德情操。第三，做好老师要有扎实的学识。第四，做好老师要有仁爱之心。这四条是做一名好老师的最基本的条件，每一条习总书记都阐述得深刻、明白，入耳入心。显然，除第三条外，其余三条习总书记是从师德角度讲的，可见习总书记对师德师风的高度关注。我想，习总书记之所以高度强调师德师风是有原由、有针对性的。
毋庸讳言，在应试教育和商品经济大潮冲击下的中国校园已绝非一块净土。目前在师德师风问题上表现最突出的就是在职教师的有偿补课。尽管教育行政部门三令五申年年强调，但有偿家教有偿补课现象总屡禁不止，且大有愈演愈烈之势。有偿补课现象长期的蔓延、滋生，已越来越成为影响正常教育秩序、激化教师之间矛盾，引发社会对教师评价的一块“毒瘤”，真正到了该“一刀两断，一了百了”的时候了。
当然，除了在职教师有偿补课行为需要有效治理外，教师收受学生及家长礼品礼金等行为也受到社会的高度关注。问题虽然发生在少数学校、教师身上，但同有偿补课现象一样也严重损害了人民教师的形象。为此，教育部向各地印发了《教育部关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定通知》要求各地督查学习。
有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等现象是影响师德师风问题的三个方面。这三个方面的行为，已严重背离了社会主义核心价值观，背离了中小学教师职业道德规范，背离了习总书记提出的“好老师”的四条标准，败坏了教师行风，从严从快治理已经是大势所趋，刻不容缓。
当然，对有偿补课、收受学生及家长礼品礼金以及体罚和变相体罚学生等影响师德师风的问题要通过长效机制予以保障，不能搞“一阵风”。专项治理活动只有与培育、践行社会主义核心价值观相结合，与深入开展党的群众路线教育实践活动相结合，与制度保障特别是问责和惩处相结合，才能收到长期稳固的治理成效。
教育事关国家民族和社会的存续发展，教师，事关教育的成败荣衰。所以，教师的职业和岗位是神圣而又伟大的，不可等闲视之。我们既然选择了教育，选择了教师，就要心存敬畏，敬业爱岗;选择了教育，选择了教师，也等于选择了责任，选择了奉献。自觉践行社会主义核心价值观，志存高远，洁身自好，淡泊明志，宁静致远，以身作则，是职业和人格修养对我们的基本要求。改革开放正处于深水区，教育正处于转型期，我们的教师可谓任重道远。努力加强职业修养，认真培养合格人才，是历史交付我们的一项重要而又光荣的神圣使命。我相信，在以习总书记为首的党中央的英明领导下，在富有崇高理想信念和献身精神的广大教师的共同努力下，中国的教育梦想一定前景辉煌。
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不问可知。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一位光荣的人民教师，不但要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和带路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨纪要不断进步本身的道德修养：
酷爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己终生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。
1、熟悉上。
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，酷爱本身的本职工作，把教育看做自己真正酷爱的一项事业来耕耘。
2、实践中。
我们应尽心尽责，勇于挑战困难。我们只有对教育事业注进深厚的感情，我们才能全身心肠投进到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师酷爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅酷爱教育，那末他只能是一个好教师，一个教师假如把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，酷爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书字迹等。而师爱则是师德的灵魂。
每一个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每个学生等量齐观，中庸之道，对每个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草往”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个忘我的园丁，把爱的雨露洒进他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变厌弃为爱好、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
新时代师德师风十项准则心得体会
作为一名育人导师，肩负着教师和学生管理工作者的双重身份，学习过《十项准则》之后，感悟颇多。作为一名教师，要学高为师，身正为范。时刻记住自己的初心和使命，不负重托，砥砺前行。作为一名育人导师，我们要严格遵守教师行业规范，做事讲原则，讲规矩。在学生干部的任命和关系到学生切身利益的名额分配时，要做到公平公正，任人唯贤。从事育人导师工作已经十几年了，学生在不断的变化，我们的工作方法也必须与时俱进，才能跟得上时代的发展，才能保证自己不落伍，工作不掉队。在以后的工作中，还要做到不断学习，工作总结范文勇于创新，不辱使命，检查原则，为学校和书院的发展贡献自己的一份力量。
师德师风培训心得
师者,所以传道,授业,解惑也，老师有时候不仅仅只是传授知识，而是言传身教，用自己的师德去影响学生，使学生成为品行正直的人远比让学生学会知识来的重要的多。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民满意的高素质教师队伍。
通过这次师德修养教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在党的十八大重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德修养的教育学习，我对开展师德修养教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的工作上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够多的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
新时代师德师风十项准则心得体会
教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，教师作为传道者，自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。
高等学校的教师要坚持党的领导，坚持以******主义为指导，坚持不懈传播******主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;要坚持不懈促进学校和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的性格，使学校成为安定团结、和谐欢快之地;要坚持不懈培育优良校风和学风，专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，培育严谨治学的态度、刻苦学习和勇于进取的精神，坚持实事求是、全面的范文写作网站理论联系实际的作风。
师德师风行为十项准则心得体会
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献。
教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
新时代师德师风十项准则心得体会
作为党员教师，从教十年来，踏踏实实工作认真完成各项工作，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量。
教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要，高尚的师德是作为教师最基本的条件。通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》进一步净化了自己的心灵，深刻体会到新时代作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到****业务两过硬。用高尚的人格魅力影响身边的孩子。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的教师。
心得体会范文
《2022年新时代师德师风十项准则心得体会八篇》是篇好范文参考，主要描述教师、学生、准则、新时代、师德、自己、他们、心得体会，希望对大家有用。
师德师风培训心得
经过培训学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造学生完美的心灵。
经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮忙我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
xx月xx日8点30分，学校组织全体教师开展师德师风培训，尽管天气炎热，会议室座无空席，老师们学习热情高涨。通过这次培训，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。
特别是在听完娄底市最美教师彭世明校长发言后，我被彭校长身上表现出的高尚道德风范所折服，身患先天性残疾的他，凭着一股犟劲，和常人难以想象的毅力，用只手撑起来学生的天空。身为教师，我们要敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教育教学有鞠躬尽瘁对决心，既然我们选择的教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成好每一项教学工作，不断挑战自己，超越自己。
放假前，我告诉妈妈这次中秋节我可能不能回家，妈妈对我说：教育是一朵云推着另一朵云，一个灵魂推着另一个灵魂，希望你是发自内心的坚持。当时我还没有很深的体会，但现在我知道，所有的付出都是值得的，因为我从事着太阳底下最光辉的事业。
新时代师德师风十项准则心得体会
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。思想汇报范文在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
师德师风职业行为十项准则心得体会
我有幸地参加了姚望老师培训的课程《师德与教师职业生成》，听了姚老师的课，我有了新的收获。现谈谈我的学习体会。
当今社会人们越来越关注教师的职业道德问题。无论是学生还是家长都把公正、仁慈、义务感作为教师人格的基本范畴。一个富有人格魅力的教师，必然对教师的一些专业伦理精神把握得十分到位。一个合格的教师要有服务精神、奉献精神、敬业精神、协作精神和以身作则精神。
一个教师的师德与其自身的心理素质有关，教师心理特征对学生的心灵有巨大的影响，它作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。教师的个性品质不但影响学生个性品质的形成与发展，还影响教育和教学的效果。教师的师的师德与教师的人际及自省智能有关。师德要求教师必须拥有人际智能，只有教师学会领会学生的'内心世界，并懂得在处理事情时如何作出恰当的反应，才会使学生的心理得到健康发展，这需要教师提高自己的人际智能与自我认知智能，会运用智能来调节自己的行为，更好地发挥师德的教育效能。
教师的职业道德与教师的心理健康问题有关，这就是教师的职业倦怠，教师的职业倦怠，威胁着教师的敬业精神，造成教师职业倦怠的原因很多，有职业因素、工作环境因素、个人因素、社会因素。为了防治教师的职业倦怠症，这需要社会的广泛广泛关注，能辨别教师压力的来源，正确认识教师职业倦怠问题。教师自身对自己要建立合理的角色期望，恰当地运用应付方式，来缓解压力源的存在，同时也要提高自己对班级的管理能力，学校要改善组织环境，增强教师间的人际关系，这些积极有效的措施都有助于减少教师职业倦怠的产生。
教师的职业道德与教师的心理健康有关，这与教师认知方面的心理障碍、情感方面的障碍、人格障碍有关，这需要教师要正确理解身心关系，塑造健康的体魄，合理作息，科学用脑，适应社会的变化，乐于合群，善于交往，不断补充心理营养，学会调适情绪，提高自我调节能力。
新时代师德师风十项准则心得体会
今天，我认真的学习了一遍新时代中小学教师职业行为十项准则，其中对第五条关心爱护学校感受颇深。热爱学生应该是对每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，面对那些班里麻烦的“捣蛋鬼”，会变得渐渐失去耐心。而这些学生如果长此以往的被这样对待，慢慢的他们也会排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，有些老师会对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚等。这无疑就形成了恶性循环。我认为教师对待学生的态度直接影响着他们的性格和心理健康。而我们作为教师，应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，一个鼓励的眼神，本站一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的动力。公平公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，更是良好师德修养的表现。通过和学生几年的接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。相信只有我们能全身心的去爱每一个孩子，他们才更愿意接受、喜欢老师，进而喜欢上学习。当然只有爱也是不行的，“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。
违反师德十项准则心得体会
作为一名教师，注重师德的培养与践行是我们努力的方向。师德十项准则的制定为我们指明了道路，促使我们更加深入地反思自己的行为举止。然而，纵观师德领域，仍有一些教师误入歧途，违反师德准则。通过对这一现象的深思熟虑，我意识到培养良好的师德意识至关重要。下面，我将就师德违反的种种现象进行探讨，并总结出自己的体会。
第一段：对教育事业的热爱是坚守师德的起点。
对于一个教师来说，最基本的违反师德准则就是对教育事业缺乏热情。在日常的教学工作中，我们会遭遇种种挑战和困难，但这并不应该成为我们对学生敷衍塞责的借口。记得有一次，我对一个学生的问题没有耐心地回答，他的眼神中充满了失望和疑惑。那一刻，我意识到我违反了师德准则，没有展现出应有的热情。从那以后，我开始注重培养自己对教育事业的热爱，通过参加教育研讨会和进修课程，提升自己的教学水平，保持对教育事业的热情。
第二段：言行不一是违反师道的表现。
作为教师，我们要做到言传身教。然而，有时我们的言行并不一致，给学生造成了困惑。比如说，我们可能在课堂上告诉学生要遵守诚实守信的原则，但私下却随意地说谎。一次，我对一个学生的迟交作业进行了严厉的批评，但后来我自己却迟交了一个月的文件，这让我感到十分愧疚。这次经历让我深刻地认识到，我们的言行必须保持一致，才能对学生起到良好的示范作用。
第三段：违背个人职责是对学生的不负责任。
作为教师，我们有职责教育和引导学生。然而，有时候我们可能会违背自己的职责，对学生不负责任。比如说，我们可能会忽视学生的个性差异，只关注成绩而忽略了他们的发展。我曾经有一次，一个学生因为成绩不理想而感到很沮丧，我没有给予他足够的支持和鼓励，结果他的自信心越来越低。我意识到自己的错，并积极与他沟通，帮助他克服困难，最终他重新找回了自己的自信。通过这次经历，我深刻地认识到作为教师，我们必须对学生负起责任，关注他们的发展全面。
第四段：不尊重学生是背离师道的错误。
作为教师，我们要尊重每一个学生的个性和需求。然而，有时候我们可能会忽视这一点，对学生不够尊重。比如说，我们可能会刻意忽视学生的意见和建议，只听从自己的意愿。我曾经有一次，在一个班会上，我因为自己的过失而向学生道歉，但却没有真正地倾听他们的意见和建议。这次经历让我意识到，尊重是建立良好师生关系的基础，我们必须认真地倾听学生的声音，并尊重他们的意见。
第五段：改变是重塑师德的一个过程。
对于已经违反师德准则的教师来说，改变是必要的。然而，改变不是一蹴而就的过程，需要我们付出努力。作为一个曾经违背了师德准则的教师，我深切地体会到了这一点。通过反思和总结过去的错误，我了解到培养良好的师德意识需要长期的积累和坚持。因此，我决心通过不断地学习和反思，不断完善自己，重新树立起符合师德准则的师生关系。
总之，违反师德十项准则是一种不可取的行为，我们必须时刻反思自己的言行举止，并从错误中吸取教训。通过培养良好的师德意识，我们才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。希望每一个教师都能时刻牢记师德准则，践行师德，为教育事业的进步贡献自己的力量。
师德师风培训的心得
师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在前面实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可置疑地成为首要焦点。其中师德修养由于其在幼儿园中的特殊地位和作用，尤其显得重要。
知、情、意、行是师德心理构成的四要素，而“知”是基本的。任何一种道德，只有对它产生了正确的认识之后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯，因此，在组织教师学习贯彻《教师职业道德规范》时，必须要求教师认识和认真做到。
所谓内外结合，是指在培养良好师德的过程中，既要重视运用外部的力量强化农村幼儿教师的道德意识，又要因地制宜，更重要的是依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中更好地爱岗敬业、为人师表。围绕师德建设，幼儿园同时可开展一些丰富多彩的主题教育活动。如，开展师表形象大讨论。结合大讨论，发动教师收集整理“教育忌语”，创作选编师德“锦言妙语”，来推动师德建设，促使教师事事处处努力作幼儿的表率，以自己的良好形象来教育和感化幼儿。
总之，教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。因此，农村幼儿师德建设任重道远。必须按照“政治坚定，素质过硬，品格高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人”的师德要求，结合实际，做到目标明确、措施具体、突出重点、务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化，力争把师德教育提到一个新的水平。同时，要把每个教师都培养成为具有良好师德的人，去胜任这项光荣的工作。
师德师风两个准则心得体会
师德师风是教师职业道德规范的核心要求，是教师行为的准则。遵循师德师风准则，是保持教师形象和提升教育质量的关键，也是教师应尽的职责。而作为一名教师，我深深感悟到了师德师风的重要性和影响力。下面我将从践行师德师风、树立良好师傅形象、保持教育者前进的信念、提升教育教学质量和拓宽教育触角这五个方面分享我的心得体会。
践行师德师风是教师的基本职责。作为教师，我们首先要明确自己的身份和职责，时刻以学生的发展为中心，尽心尽力为学生成长提供良好的教育环境和个人示范。师德师风准则要求我们要坚守教育底线，不谈国家大事，不宣扬个人观点，不传播谣言等。在日常的教育教学中，我始终坚持严谨认真的工作态度，尊重学生，以身作则，力求做到言传身教，真正实践师德师风准则。
树立良好的师傅形象是重要的。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。我们应当追求高尚的道德情操和优良的职业道德，做学生心中的良师益友。同时，我们还要注重修养和外表形象的塑造，穿戴得体，举止得体。这样才能给学生留下良好的印象，激发他们学习的兴趣和积极性。
保持教育者前进的信念是重要的。作为教师，我们要坚持自身的专业发展，不断提升自己的教育水平和职业技能。教育是一个不断进步的事业，我们要紧跟时代的步伐，不断学习新知识和新理念，不断更新教育思想和方法，以适应社会的发展需求。只有不断进取，才能为学生提供更好的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。
提升教育教学质量是教师的核心任务。作为教师，我们要以学生为中心，不断探索和实践有效的教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生自主学习，培养学生的自主思考和解决问题的能力。同时，我们还要关注学生个体差异，积极开展个性化教学，努力满足每个学生的学习需求。因为只有教学质量提升了，学生的成就感和满意度才能提高，教育事业才能取得更大的进展。
拓宽教育触角是教师的责任和使命。作为教师，我们不能仅仅关注教育教学本身，更要关注学生的全面发展。我们应当帮助学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的心理健康和情感需求，引导学生积极参与校园文化建设和社会实践活动。我们还应当积极参与学校和社区的教育改革与发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，师德师风准则对教师的要求是全面的，只有真正践行这些准则，才能成为一名合格的教师。我将始终坚守师德师风准则，以职业操守和精湛的教学技能，培养出更多有才华、有品德、有创造力的人才，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也期待更多的教育从业者能够认识到师德师风准则的重要性，共同努力提升教育质量，为学生的成长和社会的进步作出贡献。
师德师风四个准则心得体会
师德师风是教育工作者的一项基本要求，体现了教育工作者的职业素养和道德标准。为了更好地维护师德师风，教育部门出台了“四个准则”，分别是教育教学准则、工作作风准则、教育行为准则和廉洁从教准则。这四个准则都是教育工作者工作中必须要遵守的基本标准。在我自己的教育工作中，也深受这四个准则的影响和指导，下面就谈谈我的一些心得体会。
第二段：教育教学准则。
教育教学准则是教育工作者必须要遵守的基本标准。教育工作者的首要职责就是传承知识，培养人才。在我的工作中，我觉得最重要的一点就是理解学生的需求。因为每个学生都有自己的特点和需求，作为一名合格的教育工作者必须要倾听学生的声音，了解他们的需求，才能够更好地进行教学工作。同时，每个学科都有自己的教学特点，教育工作者也应该了解自己所教授学科的特点，做好相应的教学准备工作。
第三段：工作作风准则。
工作作风准则是教育工作者必须遵守的道德规范。作为一名教育工作者，必须要具备敬业精神、责任心和团队协作精神。在我的工作中，我深深感受到自己的敬业精神对于工作的重要性。只有将工作当成自己的事业来看待，才会更加努力地投入其中，创造更好的教育教学效果。同时，在团队协作方面，我的工作也受益匪浅。团队协作可以将每个人的智慧进行有效整合，让工作更加顺畅。
第四段：教育行为准则。
教育行为准则是教育工作者必须遵守的行为规范。作为一名教育工作者，将自己的行为规范化也是非常重要的。在我的工作中，我的行为规范主要体现在行为用语和言行举止上。在和学生的交流中，我一直秉承的是温和、耐心、友好的态度。这样才能够更好地与学生建立亲密关系，在教育教学中达到更好的效果。
第五段：廉洁从教准则。
廉洁从教准则是教育工作者必须遵守的纪律标准。在我的工作中，我一直遵守着勤俭廉洁的原则，严格遵守涉及财务和行政事务的相关规定，保持清正廉洁的工作作风。只有保持高尚的职业道德，才能够获得学生和家长的信赖和尊重，才能够更好地为教育事业的发展贡献自己的力量。
结论。
总体而言，师德师风四个准则体现了教育工作者必须具备的职业素养和道德标准。在我的教育工作中，这四个准则对我的指导和影响非常深刻，让我明白了教育事业的崇高性质和责任感，让我更加自觉地履行自己的职责，为学生的成长和社会进步做出自己的贡献。
师德师风两个准则心得体会
师德师风是教师职业道德建设的重要内容，是教师必须遵守的行为准则。遵循师德师风的两个准则，即“育人为本”的师德准则和“一切为了学生”的师风准则，对于提高教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。笔者在多年的从教经验中感悟到，尊重学生、爱岗敬业、不断学习和创新是建立高尚的师德师风的重要基石。下面，笔者将从这几个方面详细阐述自己对师德师风两个准则的心得体会。
首先，师德准则的核心是尊重学生。作为一名教师，应该把学生视为自己事业发展的主体，尊重他们的个性和差异，并给予他们平等的关心和爱护。虽然每个学生的思维方式和发展速度不同，但他们都是有潜力和价值的。教师要认真对待每个学生，耐心倾听他们的问题和困扰，关注他们的兴趣和发展需求，满足他们多元化的成长需求。同时，在教学活动中，教师也要以身作则，严格要求自己，不使用唯唯诺诺的表现方式，而是积极参与到学生的实践活动中去，与学生一起成长，为他们树立榜样。
其次，爱岗敬业是师风准则的重要内容。教师要心怀对教育事业的热爱，并将其转化为为学生付出努力的动力。只有全身心地投入到教学中，才能真正做到“一切为了学生”。无论是备课还是授课，教师都要严谨认真，尽职尽责，做到知识的准备充分、教学的设计合理、教学的方法多样。同时，教师要注意职业道德修养，树立行为规范和职业操守，不断提升自己的教育教学水平。只有这样，才能让学生感受到教师的责任与担当，并在教育中成长。
第三，不断学习是提高自身师德师风的关键。教师应积极追求专业知识的更新和提升，在课余时间不断学习新的教学理念和方法，增强自己的教学技能和教育教学水平。教师要保持谦虚的心态，不断与同行交流与探讨，从他人的经验中汲取教训，吸收他们的优点，不断完善自我，做到有问必答，有难必解。同时，教师还要积极参加各类培训，不断提高自身的教学能力和业务素质，为学生提供更好的教育。
最后，创新是提高教师师德师风的重要手段。教师应该在教学中敢于创新，不断尝试新的教学方法和手段，不断关注教育前沿的理论和实践成果。教师要注重教学内容的创新，不局限于传统的教材和教学模式，注重培养学生的创造能力和创新精神。同时，教师也要在育人方式上创新，注重培养学生的综合素质和创新能力，在教育过程中给予学生更多的自主权和参与权，激发他们主动学习的热情。
综上所述，师德师风两个准则的理念和实践对于促进教师专业发展、提高学生的自主学习能力、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要影响。尊重学生、爱岗敬业、不断学习和创新是建立高尚的师德师风的重要基石，也是教师职业道德建设的需要。只有做好自己，发挥教师师德师风的引领作用，才能为教育事业的繁荣做出积极的贡献。
师德师风培训心得
曹献坤还提出了三点要求：1、切实认清师德师风建设的极端重要性。要统筹正面教育和反面警示，大力加强师德师风教育，要在坚持正面教育为主的.同时，还应狠抓反面典型，对违反师德的教师发现一例就立刻查处一例、通报一例，集中开展切实有效的警示教育。2、立即深入开展全省师德师风整治行动。各市县教育行政部门要健全师德师风建设的领导机制，教育局长是本市县教育系统师德师风建设的第一责任人，要把师德师风建设作为一把手工程来抓，并与其他业务工作一同部署、一同推进、一同落实、一同检查；学校校长是本校师德师风建设的第一人，要把本校师德师风建设抓牢抓实。3、落实各项规章制度，构建师德建设的长效机制。
最后他还强调：学高为师，德高为范。要建设一支师德过硬的校长和教师队伍，就要坚持不懈地提高校长、教师的道德素质，要在今后的教育教学管理工作中，认真反思校长、教师中师德师风建设工作的不足和存在的问题；要在全省教育战线上掀起师德师风宣传教育的新高潮，积极营造学习模范、崇高师德、尊师重教的良好社会风气；要强化师德、端正师风，进一步加强了全省中小学教师的职业道德建设，为海南教育事业新的发展做出更大的贡献。
通过学校开展的师德师风培训学习，让我感触颇深，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德培训心得体会行为准则
导言：
师德培训是教育工作者提升师德修养的重要途径，通过参加培训，我深刻认识到师德是教育工作者必须具备的基本素质，也是教育事业的根本保障。在师德培训中，我进一步理解到师德行为准则的重要性，下面我将结合自己的心得体会，从正确的态度、正确的言行举止、正确的职业操守、正确的权力运用以及正确的互动交流几个方面，分享自己对于师德行为准则的认识。
论点一：正确的态度。
首先，正确的态度对于教育工作者来说是至关重要的。作为教育工作者，我们需要始终保持谦虚、严谨、敬业的态度，不仅要以事业为重，更要以学生为中心，真心关爱每一个学生。此外，要保持高尚的人生情操，做到爱岗敬业、遵纪守法，严禁利用职务之便谋取私利。我在培训中深感教育工作者的优秀师德修养离不开正确的态度。
论点二：正确的言行举止。
其次，正确的言行举止是教育工作者必须遵守的行为准则。作为权威的代表，我们必须时刻自律，言行要谨慎，言语要文明，举止要规矩。在处理师生关系时，要坚持严师出高徒，倡导悉心引导、理性批评，在与同事相处时，要懂得尊重他人，团结协作。通过师德培训，我进一步认识到正确的言行举止对于建立师生关系、提升教育教学质量以及维护良好的校园环境至关重要。
论点三：正确的职业操守。
正确的职业操守是师德行为准则的重要组成部分。一方面，教育工作者要坚守教育事业的目标，明确教育工作者的职责与使命，时刻牢记自己是人类灵魂的工程师，要用自己的行动影响学生的成长，用自己的实际行动促进社会的进步。另一方面，教育工作者要正确行使权力、禁止私设教辅班、禁止变相收费，坚决杜绝以权谋私的行为。在师德培训中，我认识到健全的职业操守是教育工作者必须始终坚守的原则。
论点四：正确的权力运用。
正确的权力运用是师德行为准则的重要内容。教育工作者作为学校管理者，具有权力和责任，我们必须正确行使权力，承担起为学生创造良好学习环境的责任。在培训中，我了解到权力运用要公平、公正、公开，任何时候都不能滥用权力，更不能以权压人，要坚守“以学生为中心”的理念，为学生做出正确的决策，维护学生和家长的合法权益。
论点五：正确的互动交流。
正确的互动交流是师德行为准则中至关重要的环节。教育工作者要保持良好的师生关系，要注重与学生进行有效的沟通，做到了解学生、理解学生、包容学生，积极推进与学生的有效互动。同时，与同事之间的互动交流也是非常重要的，要建立和谐的师德团队，互相学习和借鉴经验，共同提升教育教学水平。在师德培训中，我深切认识到正确的互动交流对于维护教育工作者自身形象和提高工作效能有着重要的意义。
结论：
通过师德培训，我深刻理解了正确的态度、正确的言行举止、正确的职业操守、正确的权力运用以及正确的互动交流在教育工作者师德行为准则中的重要性。作为教育工作者，我们需要不断提升自己的师德修养，从小事做起，从身边的工作开始，坚守师德行为准则，在实际工作中不断践行，为培养新一代有德有才的人才做出应有的贡献。