活动总结是对一次活动所取得成果、反思和总结的一种方式,可以帮助我们发现问题、总结经验,达到提高的目的。随后是一些经典的活动总结范文,欢迎大家一起来学习和分享。
创建书香校园活动总结
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施我区教育局在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动,现将活动总结如下:
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合,好书共享。
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,班级开展了“好书共享”的活动,在班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源。在班级设立图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享。设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动。
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年级制定计划,认真组织实施,每天晨诵15分钟,午读30分钟,暮省要求学生每周写两篇日记,各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动。
每个学生一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供优良的条件,并且拓展读书活动的空间。
4、举办读书沙龙,师生同读共写。
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生,我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
有这样一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,就必须认真抓好教师的校本培训,要让教师勤读书、爱读书,和学生共读一本书,学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动,能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师读书制度,每位教师至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。并且,我们把“书香校园”与“书香家庭”创建联系起来,可以拉动学校教育、家庭教育、社区文化建设,具有一定的社会意义。
(一)营造书香的环境校园文化建设中,尤其是班级的文化布置,墙上都悬挂了名人名言,如“书籍是人类进步的阶梯”等,让学生时刻感受到读书的重要,养成良好的阅读习惯。
1、领学生参观图书室,感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料,培养获取信息的能力。
2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入,加强学校图书室、阅览室的建设,建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也指导了学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科相关图书的推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗诵比赛等和阅读有关的活动。
书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
创建书香校园活动总结
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
创建书香校园活动总结范文
苏霍姆林斯基说过,一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。
读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园,从20xx年秋季学期开始,我校以教学常规管理建设年为契机,启动了以“创建书香校园,打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。
随着活动的不断深入,读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为,成为校园最亮丽的一道风景线!现对我校开展的读书活动作如下汇报:
一、增加资源,保障时间,书页飘卷香更浓。
1、增加图书资源。
我校地处农村,底子薄,活动开展之初,教师在引导学生阅读时,无书可读,措手无策,一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊,怎样扭转局面走出困境,我们唯有集思广益,向领导请教、向老师家长纳言。继而,班级设立图书角,教师鼓励学生购书、捐书、读书。
教师根据教育教学实际,印发或抄写与活动或教学匹配的内容,推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书,从一定程度上缓解了学生无书可读的问题,但难解师生读书之渴,读书成效不大。
学校将所有新书分发到各班,由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有册左右的书籍和一个独立的书柜,每个班级都成了一个小型的图书室。
为让每一册书都能发挥它的最大效益,我们开展“图书漂流”活动,班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会,也是我校建设书香校园的最有力保证。
2、保证读书时间。
为了让学生有固定的读书时间进行阅读,我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前(7:10—7:40)进行晨读,学生在没有老师的指导下自主阅读,多以默读为主;二是每天20分钟的早读课,我们要求各班书声琅琅;三是每周安排1节阅读课,学生在老师的指导下进行阅读,可以是阅读成果的分享,可以是阅读方法的指导,可以是自由的阅读;四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室,师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书;五是逐步推广亲子阅读,辐射家庭,影响社区。
二、营建氛围,建立机制,袅袅书香萦校园。
学校氛围也是一种语言,是一种无形的力量,是一种传递信息的独特形式,蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围,学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造,努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境,多角度宣传阅读、鼓励阅读。
校园内开辟了科技文化阅读长廊;在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文;展览着各种学生作品:造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品;教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化;黑板上,刊出读书故事、读书方法;展示板上,张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏,心驰神往。
我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润,学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息,师生自由徜徉在书的海洋中。
2、建立激励机制。
为使读书活动深入持久地开展,激发全体师生读书的积极性,由班中的图书管理员统一管理班级的图书,统一借阅,每学期末,根据借书登记卡,评出“最受欢迎的书”,被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书;我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中,采取定期检查与随时抽查相结合的方式,每次检查都有记录、有评价、有反馈,期终进行评比、颁奖。
领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况,我校成立了书香校园建设领导小组,具体由教导处、少先队落实、跟进,全校教师积极参与。校长、副校长、等领导、老师率先垂范、以身作则,成为师生效仿的好榜样。
三、活动展示,教学相长,书韵绵绵香漂流。
一年多来,我校师生在书海中感受着语言的魅力,也用各种形式展现着书香校园的建设成果,深化了认识,陶冶了性情,升华了感悟,净化了心灵。蓦然回首,一步一脚印,历历在目。
1、“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”诵读比赛。
为了深入开展读书活动,弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,领略中华经典的深邃神韵,沐浴传世经典的璀璨瑰丽,彰显中华文化盛世魅力,我校开展了庆祝20xx年暨“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展,让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操,丰富了,塑造了形象,提升了修养。
“人文合一”是阅读的最高境界。我校承办了以“书香校园,歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象,向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌,激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
3、举办“读书博览会”
在具体实施过程中,各班级定期举办“读书博览会”,以“书海拾贝”、“我最喜欢的__”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得,展览读书成果。“读书博览会”的开展,有效促进学校形成良好的读书氛围,让学生在日积月累为人生积淀食粮。
4、评比读书小报。
每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。学生的手抄报经过各班初评,再参加校级评比,优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。这一活动增进了学生们读书兴趣,提高了语文水平。
5、抓好经典诵读,促进课外积累。
经典古诗文,对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。在人生记忆的黄金时期,我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手,力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》,低头《弟子规·千字文·百家姓》”,学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染,在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。
此外,我们根据读书方案各阶段的活动安排,做好书推荐工作。如:向一年级学生推荐阅读绘图本,培养读书兴趣;引导二年级学生走进童话世界,读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等;中高年级广阅名家名作。老师们或口头推荐,或张榜出示,或印发小传单,给学生以正确的引导。
6、出版读书成果集。
为了展示各年级的读书成果,在今年三月,我校举办了阶段性读书成果展示活动:一年级《书香伴我行》以书画为主;二年级《我读书,我快乐》,以诗画为主;三年级《读万卷书,行万里路》,以好书推介为主;四年级《书海拾贝》,以名人名言、好词好句为主;五年级《好书伴我成长》,以读后感为主;六年级《沐浴书香,快乐人生》手抄报集锦。成果集的展示拓宽了学生视野,提高了学生审美观念,激励了学生读书的热情。
7、“进步每一天”——教师读书笔记。
“好书伴君侧,居高声自远”。阅读是提高教师的素质,加快教师的专业化发展的最好办法。我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍,并认真做读书笔记。当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候,你会觉得,那是一种欣赏,也是一种学习,它在体现教师教育素养的同时,也体现了教师潜在的生机和活力。
四、展望未来,任重道远,书香漂流香更醇。
云在青天书在手,万卷长流水长流。人生风景何处寻?文化呈现新风流。读书活动开展促进了我们的工作,充实了我们的生活,提升了我们的素养。接下来的一个月,我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲;举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动,让阅读成为师生的终身习惯,辐射社会,带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。
因为我们坚信:只要行动,就有收获;只有坚持,才是特色!
创建书香校园活动总结范文
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。以下是小编整理的“创建书香校园。
范文”仅供参考,希望能帮助到大家!
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯,主动推进校园文化建设,把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作:
1.加强领导,营造氛围,切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:
第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;。
第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;。
第三、要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路,广开渠道,让学生有书读。
(3)不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间,加强指导,确保学生读好书。
(1)学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的教室,语文老师要到场指导。学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好。
读书笔记。
写好读书心得的好习惯不断增加阅读积淀。
4.开展活动,督促带动,激励学生多读书。
(1)举办读书博览会。
每天上午课前3分钟,各教室举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的。
心得体会。
在教室中形成优良的读书氛围让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比。
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。
(3)响应市局号召,举办了东洲中学第一届读书节,把4月份定为“读书月”,围绕读书举办了一个个主题活动。
xx镇xx小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
一、加大投入,充实内容,改造环境。
为了让书香更好地浸润校园,让经典滋润童年,让阅读伴随孩子成长,为师生的生命发展打造亮丽的精神底色,积极营造“书香校园”的环境。在本次创书香校园活动中,xx小学得到了平南村委会的大力支持,学校和xx村委对此项工作共投资了69800元。
其中,进行校园文化建设、建造阳光书吧共用了41000元;新添购课外书、新购置书柜、对阅览室进行布置等共用了25000元;购置展览板展示学生的读书展品共用了2800元;出版报刊共用了1000元。
1、加强校园文化建设,建造文化长廊。将古诗、中华礼仪、三字经等经典传统文化纷纷上墙,在更新以往的文化长廊的基础上,又花大力气在北门的通道两旁创建了古色古香的文化长廊,图文并茂,色彩协调,赏心悦目。学生一进入校园,就会不自觉地和古人交上朋友,走进千古传颂的故事中。书香也辐射到家长身上,让他们在引人入胜的长廊中提升文化底蕴。
2、建造别致的阳光活动书吧。为了充分利用好学生放学时在东门等候校车及等候家长时的空余时间,我校见缝插针,独辟溪径,把东梯梯底创建成一个开放性的且又非常别致的阳光活动书吧。书吧里的图书品种多样,引人驻足阅读。这段时间,正好让学生可以到书吧中自主选取自己喜欢的书籍进行阅读。小小一角,书香飘溢,成为了我校创“书香校园”的一道亮丽的风景线。
3、继续完善、充实班级的图书角。
本学期,我校在xx村委高度重视,大力支持的前提下,继续充实图书,把所购图书全部发放到班级,使班级图书柜的图书彻底更新,每班图书角的藏书量达300本,种类繁多,各年级的图书都不相同。总之,所购置的图书涉及的范围相当广,古今中外的经典名著、天文地理、科普知识,样样俱全,崭新美观的图书点燃了学生读书的激情。
4开展形式多样的读书活动,愉悦心田。
(1)学校开展了争当“阅读之星”活动。
(3)学校开展了“我向大家推荐一本好书”活动。
(4)学校积极开展了学生读书笔记交流和展览:
(a)写好小蓓蕾读书笔记。
(b)开展“征集体名言,制作书签”和制作读书手抄报以及。
读后感。
手抄报活动。
(a)低年级举行了读书故事会比赛;。
(b)高年级举办“美文朗诵”比赛。
(6)开展师生共读、亲子共读活动。
三、开展此项活动的效果。
学校通过开展一系列扎实有效的读书活动来推进书香校园的建设,进一步激发了全体学生阅读的热情,使到学生读书的欲望更强烈。
两年来,我们在创建“书香校园”这一活动上,有了很大的突破,取得一定的成绩。教师所撰写的论文,多人获得街道一等奖;参加教学设计比赛中,三人获一等奖,并代表街道参赛,一人获二等奖。学生参加南海区举办的争当“阅读之星”的活动中三十多人获奖。一张张奖状证书,见证了“书香”的实力。
四、对此项活动今后的工作思路。
学校充分认识到:读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每位师生继续保持极大的热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的书香氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。开展一系列的读书知识竞赛,如:对以建造的文化长廊里面所有的内容(古诗、中华礼仪、三字经、弟子规等)进行知识竞赛,让学生走进千古传颂的故事中,让他们在引人入胜的长廊中提升文化底蕴。
五、学校收集的读书名言。
1、我读书,我快乐。
2、知识改变命运,读书成就未来。
3、用读书充实底气,用学习提炼精神,用知识点燃激情,用智慧经营人生。
4、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
5、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
6、鸟欲高飞先展翅,人求上进先读书。
7、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。
8、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
9、读书破万卷,下笔如有神。
10、人之气质,由于天生,本难改变,唯读书可以改变人。
六、活动相片。
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
一、领导重视,落实责任,宣传到位。
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围,提供读书平台。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
三、精心策划各种读书活动。
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。如:“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。
四、活动初见成效。
我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:
1、20xx年1—2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。
220xx年3月份,我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、20xx年4月份,我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。
在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。如:有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”,让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动,学校已经形成了浓浓的书香氛围,教师的专业化水平提升了,学生比以前也更爱读书,习作水平较以前也有了很大的提高。
一、搭建读书平台,抓好读书阵地建设。
1、图书馆的建设。
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课,每天中午都会进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学年都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲子共读等活动,建议每个家庭亲子共读,家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯,替孩子创造一个很好的阅读环境,如:有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口,发放家长。
倡议书。
征求家长的意见寻求家长的配合形成家校读书合力提倡亲子阅读的理念提倡亲子阅读的方法引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、落实读书措施,确保读书实效。
我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站,利用广播电视、文学社团推介读书书目,推出读书活动典型,宣传优秀事迹,激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著,每名学生每天诵背一首经典诗词,每学期作好一份读书笔记,撰写好一篇读书体会,学校每学期举行一次读书体会展示交流。为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,周乃恒校长任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。
三、开展读书活动,确保读书实效。
我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式。新学期开学,我们进行本学期读书读书活动的宣传,通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传,让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。今年上学期,学校举办校园艺术节系列活动,围绕读书主题,师生同台表演了经典诗朗诵,现场产生强烈共鸣。
2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。
3.阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课,学生准时赶到图书馆,要求每位语文老师上好阅读指导课,学生在这里找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。
4.主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
5.文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动,开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛,庆六一文艺汇演,学生人人参与,热情很高,也获得了优秀的成绩,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。
7、班级图书角。各班级选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于300本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本(或自编、自创诗本);每班一本读书活动记录本。
四、实施家校携手,营造书香家庭。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参与和建立家校图书馆。俗话说:“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯,家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考,作为一种“科研兴校”的办学理念,贯彻于学校各项工作之中,引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设,具有一定的社会意义。
五、凸显读书特色,形成书香品牌。
(一)营造书香的环境。
踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,办公楼上,粘贴着“师生共读书,书香满校园”标语,楼道间有学生的书画作品展,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
(二)构造书香的跑道。
1、领学生参观图书室,感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料,培养获取信息的能力。
2、加强学校图书室、阅览室的建设,建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、在校园里增设“阅读板”,让课余读报成为习惯。
4、成立学校“小记者站”,组织编辑《雏鹰》期刊,开展内容丰富、形式多样的文学社团活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进,为他们的特长搭建展示的舞台。
5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍便日益壮大。
7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。
“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意,学生奋发向上,素养不断提高。让我们的师生充满书香,充满气质,充满智慧。相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!
创建书香校园活动总结
为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的'时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
创建书香校园活动总结
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我校开展了“打造书香校园”的读书活动。根据我校“书香校园”活动计划,现将本学期所实施的工作活动总结如下:
阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园”等。
2、各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的.阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境。
在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。于是每天上午上课之前,就成为早到校的学生阅读时间。
创建书香校园活动倡议书
亲爱的同学们:
书籍是人类进步的阶梯,是学习的基本工具,是开启人类智慧的金钥匙。为了促进我们小学生的可持续发展,丰富学生的课外阅读,弥补学校和图书资源的不足,让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园、班级及家庭,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,奏响我们自信、充实的音符!本着“资源共享,好书共赏”的理念,决定向同学们提出如下倡议:
1、每位同学阅读书籍,内容必须健康、适合学生阅读,主要为有关课内、外知识的书籍,用以拓展青少年儿童视野,培养其情趣,陶冶情操,锻炼其能力。
2、收集读书名言五条以上,并将读书名言抄写在自己的《读书笔记》本上,并张贴在房间,激励自己。
3、家里设置书架或书柜,并将已读完的书放在一边。定期和爸爸妈妈逛逛书店,添几本好书。
4、养成阅读的习惯,每天充分利下午大课间的阅读课和平时的闲暇时间阅读有益的书籍报刊。坚持每天至少读三十分钟书!
5、养成读书做笔记的习惯,一、二年级的可以摘抄一些精彩的词句,三-六年级可以写写自己读后的感想,也可以作一些摘抄。
6、开展中华经典诵背活动:每周至少背诵诗、词名篇一首或古典美文一段。
7、亲子共读:与家人(爸爸或妈妈)共读一本书,谈谈各自的感想。
8、与老师、同学分享读书乐趣:学校将开展丰富多彩的读书活动,并组织评选 “阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。
亲爱同学们,让我们一起走进书香芳草地,运用科学的读书方法,养成良好的阅读习惯,领略书中神奇瑰丽的风光;让我们共同努力,创建和谐美好的阅读社会,温馨和爱的阅读家庭,争优创先的阅读班级。
中旺小学
20xx年9月1日
创建书香校园活动方案
为继承和弘扬中华优秀传统文化,提高全县广大中小学生人文素养,深化校园文化建设,进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行,营造浓厚的校园书香氛围,经研究,决定20xx年在全县中小学继续开展书香校园创建活动,特制定如下实施方案。
深入贯彻精神,坚持立德树人,突出全面而有个性的发展,充分发挥中华民族的优秀文化传统,以“书香校园”建设为载体,以各类读书活动为路径,以书育人,以书启智,以书养德,以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养,打造具有校本特色的书香校园。
(一)积极营造浓厚的校园书香氛围,切实加强学校文化建设,积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境,不断提高学校办学品位和办学水平。
(二)积极倡导学生阅读经典书籍,开展形式多样,新颖活泼的读书活动,激发学生阅读兴趣,让阅读成为学生的自觉需求。
(三)积极鼓励教师与书香为伴,自觉参加各类读书活动,不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。
1.加强图书室和阅览室的建设。各学校要加强图书室、阅览室。
的建设和管理,每年安排一定数量的图书经费,在充分听取师生意见的基础上确定购置书目,及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间,同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放,允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2.为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜,并经常更换图书方便学生阅读。同时,学校可开展学生交换图书阅读活动,以班级为单位,定期组织学生交换图书进行阅读,通过这种形式丰富阅读资源。
3.充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施,利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设,并根据学生的年龄特点装饰阅读环境,努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等,充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等,为校园增添书香气息。
1.开展第8届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上,推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展,朗读的作品建议参考-省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要。
2.举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养,培养和提高少年儿童的阅读和写作能力,发展繁荣少年文学事业,促进校园文化建设。20xx年继续举行“新概念作文大赛”,大赛将于10月份举行,采用现场比赛的形式,分小学、初中、高中组进行。
3.开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动;要充分发挥课堂教学主渠道作用,认真开设和上好“导读课”,积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要;要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机,积极开发课外阅读类的拓展型课程,切实推进课外阅读“课程化”,将课外阅读课纳入课程设置和教学计划;充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用,定期开展课外阅读活动,引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4.继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题,披文入情,联系实际,有感而发。可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。
书香校园活动总结
从20xx年开始,x大的师生喊出了"在南方,我们要读书"的口号并开始举办"xx大学xx读书节"。通过开展探讨学习方法与宗旨,提高读书兴趣与动力,营造高品位的读书氛围的系列活动,赋予"好读书,读好书,读书好"在新形势下的丰富涵义,是xx大学为适应形势发展需要而创设的群众性与专业性精神文明创建活动载体,着眼于提高人的文化素质和校园文化品位,通过校团委和图书馆的倡导、各级积极推动、全校踊跃参与的形式,大力倡导读书风尚,以读书求新知,以读书求进步,以读书求发展,努力建设学习型、创新型校园。
xx年xx读书节,以"春天·书香·读书人"为主题有条不紊地开展。
"20xx年xx大学xx读书节"自x月份开始,持续至x月底,为期长,效果好。主要由系列的讲座活动和征文活动组成。全校同学积极参与今年的读书节活动。通过邮件调查,同学们对讲座的反馈很为满意。而今年以"xx"为主题进行征文比赛,则为x大学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台。此次征文比赛中,各个学院的同学都踊跃投稿,体现了同学们的真实水平,共收到征文数十篇,在学校组织有关专家评定、审核后,评出优秀征文一等奖1篇,二等奖2篇,三等奖2篇。
xx大学xx读书节活动发扬了xx读书节精神,开辟了向大学文化淡漠挑战的道路,引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮,弘扬民族文化,逐步培养学生各方面的素质,营造高雅文明、健康活泼的校园读书氛围,让读书明理,让校园生活更和谐。
同时,通过读书节的活动切实提高学生社团的活力、创造力和自我发展能力,提高学生对图书馆资源的利用能力;培养并展示大学生的综合素质,充实校园的文化底蕴,丰富xx大学学生的校园文化生活,让校园生活更加多姿多彩。此外,读书节能够创造的浓郁读书学习氛围,更好地倡导大学生独立思考问题。从总体来看,今年的读书活动是成功的。
活动评价。
xx读书节已经成为我校校园文化建设的一项重要举措,是我校学生工作、团工作继承传统、再创新辉煌,培养学生自主性、创造性和学生社团发展能力的一个优秀的校园文化活动,也成为我校对外宣传的一个典型和一张文化名片。参加今年读书节的人数比以往有较大的提高。无论是从准备还是从过程上来说都很成功,对此,将取得成功的原因总结为以下几点:
1、活动意义明确。
xx读书节,顾名思义是一个关于读书的节日,重在培养同学们学习的能力和人文精神,是学生大学校园文化生活的一个重要环节。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯,吸取人类文明优秀成果的精华,提高大学生的综合素质。通过读书节活动开展来锻炼同学们的学习能力和人文素养。
同学们积极参与到读书节的活动中来,勤于思考,既体验活动中的点滴,感受活动带来的欢乐,也宏观地思考自己在活动中有什么收获,自己做这些组织工作能做到怎样的程度,使自己对现实和未来的定位更为准确、客观。在大学里很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是学习目的不明确,对于提高自身素质的有效途径不清楚,因而引导他们读一些有益身心健康、又陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书,同学们可以学会思考,学会如何面对问题,解决问题,比起一些虚无的网络文学,这无疑更有意义。这也是xx读书节无可替代而必然存在的重要原因。
书香校园活动总结
书香校园团日活动总结一王庄镇北尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的.密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
书香校园团日活动总结二高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我班同学读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我班在4月15日至4月19日开展了读书周活动。
我们展开了亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策,我们及时制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们在班里开展了“读书周”活动。4月15日举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,宣传营造文化氛围,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设,也相应地制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)大家举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案我们召开了主题班会、读书经验交流会、读书节活动总结会等系列主题班会。交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了这半个月来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。。通过此次交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
2、通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
3、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。
我们“读书周”活动虽已结束,但“读书周”活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。
在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量。与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
书香校园活动总结
我们学校参加的新教育实验子课题研究已于20xx年8月在北京清华大学举行的第六届新教育实验研讨会上通过专家组的评审,“享受阅读快乐,师生共同发展”(主持人:王夫龙)、“撰写随笔日记,师生共同成长的实践研究”(主持人:陈升柱)两课题顺利结题,我们学校也被新教育实验总课题组评为新教育实验先进学校。为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,我们学校结合镇中心校开展的读书活动,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:
如何在保证进行正常教学的同时,让广大师生有阅读的时间成了摆在我们学校领导班子面前的一件大事,开学初我们领导班子经过讨论,一致认为要想让师生参与到读书活动中来,必须有时间上的保证。
为此我们学校专门规定每周一办公的时间为教师的阅读时间,在这一天的晚办公时间,你走进我们学校的会议室,会看到从校长到教师每个人都捧着一本书在阅读,在做读书笔记,整个会议室内悄无声息,洋溢着浓浓的读书氛围。
为了确保学生的读书时间我们学校规定每个班级每周在地方课程及综合实践活动课中抽出一节课的时间做为课外阅读课时间,在这一节课上教师可以与学生一起阅读,也可以进行学生间的读书交流,还可以对学生的`读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间,让学生充分地阅读,与人类的精神大师对话。
开展营造书香校园活动,必须要让师生有书可读。近来学校的经费较为紧张,学校不可能花费大量的资金来购买图书,我们就从多种渠道组织书源。首先是新教育实验总课题组为我们学校捐赠了师生必读的100本图书,为了使这部分图书充分发挥作用,我们对这总分图书进行专人管理,并分发到教师手中,要求教师每月进行一次交换,并及时交流读书心得。其次是广泛与兄弟学校联系,争取他们的支持。新沂市钟吾中学、新华小学、春华小学等学校共向我们学校捐赠学生用图书3000余册,为了发挥这部分图书的作用,我们要求各个班级以集体方式向学校图书馆借阅,并定期进行调换。
另外还要求教师向学生推荐优秀图书,引导学生购买图书。本学期我们结合学校图书的存书情况及图书发展的动态向学生推荐购买了《夏洛的网》、《谁动了我的奶酪》、《窗边的小豆豆》、《马小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生贾里全传》、《女生日记》等一系列优秀少儿读物,并把这部分学生自购的图书进行交流,达到让学生每人购买一本书能读到10本至20本书的效果。
这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检验,证实学生确实读过后,就发给学生一张“小书迷成长足迹”卡片,上面先由学生写出所读书的主要内容和感受(低年级可以是佳句摘抄),然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如下:
小书迷成长足迹同学:祝贺你读了《》。
这是知识的源泉!高尔基班主任签字:
年月日主要内容或感受。
学生每读完五本书,得到了五张这样的“小书迷成长足迹”卡,就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡,当然还要经过教导主任的抽检,确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡,并把学生所读的书目记录在案,了防止学生重复领卡。读书小硕士卡如下:
同学:
祝贺你读了《》、《》等五本书。荣获读书小硕士称号希望你继续努力。教导主任签字:
当学生拿到了五张“读书小硕士”卡,就可以到校长室经校长抽检确认,发给学生“读书小博士”卡,这样学生就获得了“读书小博士”的称号。读书小博士卡如下:
读书小博士。
同学:祝贺你读了《》、《》等二十五本书。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大部分是来自书籍古希腊。
校长签字:年月日。
学生定期举行对读书小博士进行奖励,奖品主要有钢笔、课外书籍等,实验开展以来全校共有近2万人次获得读书硕士的称号,300人次获得读书小博士的奖励。
为了提高学生的阅读水平,也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台,我们学校在今年开展课外阅读指导课的研讨活动。定期开展课外阅读指导课,通过研究,我们基本上形成了低年级以指导阅读童话、成语故事、寓言故事为主的指导课模式,中年级以指导优秀的中外少年儿童读物为主的课外阅读课指导模式,高年级形成了以指导阅读名著为主的课外阅读课指导模式。
本学期,我们继续在校园里开展“每周一诗”活动,我们根据新课标的要求,按年级划分,定期定量进行背诵,每周一早晨由教导处印发各年段所要背的古诗内容,张贴在学校的公告栏内,然后由各班级抄于黑板的一角,学生在早晨5分钟,课前2分钟进行背诵,一周下来学生对古诗烂熟于心,长期坚持,学生的积累量增加了,说话也不时能引用一些古诗文的名句了。我们为了巩固学生的积累,还在班级和学校经常地开展一些活动,如“古诗文擂台赛”、“名人佳句知多少”、“古诗文诵读比赛”等。这一方面激发了学生背诵古诗文的兴趣,我们也从中摸索出了背诵古诗文的方法。
本学期在元旦演出活动中,有的班级就进行了古诗文诵读表演,还有的班级把优秀古诗文编成了课本剧的形式进行演出,受到了学生的普遍欢迎。
本学期我们举行了形式多样的阅读活动,以促进营造书香校园活动的开展。
1、在9月28日孔子诞辰日我们举行了阿湖小学第四届阅读节活动。本次阅读节我们开展了多项活动,首先进行了“我读书,我快乐演讲比赛”,在比赛中共有14位同学分别获一、二、三等奖;还举行了参观“新教育实验工作室”的活动,安排高年级同学做小导游,向中低年级同学介绍我校开展的新教育实验情况,一方面锻炼了学生的口才,另一方面也激发了学生读书的欲望;阅读节后我们还开放了学校的书吧,把一些优秀的期刊、杂志放在书吧内,安排学生自主管理,让中午在校就餐的同学和早到校的同学有阅读的地方。
2、为了检验学生背诵古诗(新课标要求背诵的70首)的情况,我们在全体学生背诵的基础上要求每班选取10名学生参加学校的古诗文竞赛活动,此项活动大大推动了我校“每周一诗”活动的开展,竞赛中全校共有36位同学分别获得一、二、三等奖。
3、开展学生与作家对话活动。
当代儿童文学作家杨红樱的系列作品马小跳系列,是孩子们最爱读的,为了提高学生的课外阅读兴趣,我们在学生中开展了与作家对话活动。即学生把自己的读书感想写成书信的形式寄给作家,与作家进行交流,这些学生不久都收到了作家杨红樱的来信,增加了学生的成就感,增强了学生的阅读兴趣。
我们继续在全体师生中开展随笔和日记的撰写。在具体工作中,我们采取了“抓小与放大相结合,定性与定量相结合,精神与物质相结合,学习与指导相结合”的四结合工作方法。通过这一工作的开展,使全体教师在随笔的书写中品尝到了教育的快乐,体验到了自我成长的喜悦。是新教育实验提升了全体教师的品位。
学校要求每位教师每周至少写两篇随笔,由孙校长亲自批阅,择优发到教育在线学校的专贴“一群追梦人”内。
36年级学生把每天的所见、所闻、所思加以记录,老师进行简单的批阅,选择优秀日记每周发5篇到教育在线的学生日记专贴“新星”内,学校组织人进行检查。为了总结“新教育”实验的成果,每位教师把自己的随笔结集,出了个人专集,专集设计精美,内容详实,是我们全体教师心血的体现。二年级以上每个班级都出了一本班级学生日记选集。
取得的成绩和变化。
由于我校营造书香校园活动开展的扎实、有成效,周边地区的兄弟学校多次到我校参观考察。本学期我们学校接待了邳州市炮车小学和铜山县张集中心小学的参观采访,在交流会上我们学校的孙校长向他们介绍了我们学校开展新教育实验的情况,及我们学校在营造书香校园活动中一些有效的做法,赢得了来宾的一致好评。我们学校王夫龙、范小娟两位教师还为来宾上了两节课外阅读指导课,得到了大家的好评。
本学期我们学校还为新沂市教育局制定了营造书香校园检查评估细则,这一方面说明教育局对营造书香校园活动的支持,更重要的是对我们学校营造书香校园工作的肯定,同时这也将进一步鞭策我们继续扎实做好营造书香校园工作。
我们的思考:
经过我们这半年的工作,虽然我们摸索出了新教育实验在农村学校推行的一些的做法,但我们也深深地认识到,新教育实验的推行,特别是营造书香校园这一工作的推广,问题不在学校,而是在于如何营造一个书香社会,如何使家长、社区及更多的行政领导参与进来,只有形成了大的阅读环境,让全民族都来阅读,这才是我们要做的事情。
最后,我衷心地祝愿新教育实验的明天更美好,更辉煌。
创建“书香校园”活动总结
近年来,我校深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
学校领导班子成员,建立比较完善的“书香校园”建设工作机制,形成了具有学校特色的读书活动组织,校园读书氛围更为浓厚,在创建工作中,领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实,提出进一步改进的工作要求。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上,充分结合教育教学安排和校园文化建设,从实际情况出发,科学规划,合理安排,建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》,推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制,目标明确、内容具体、可操作性强,保证活动的有序开展。
3.以班级为单位,成立了教师和学生为一体的读书组织。
(1)成立班级读书会。班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师,每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人,组织委员1人,会务委员3人。明确了读书会委员的各项职责,每二个周都召开读书会会议一次以上,并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
(2)各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级读书会根据人数的多少,成立了7个以上的读书小组,每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名,负责小组的事务。读书小组的发扬团队精神,为自己的小组取一个别致的名称,创建了小组读书口号。激发了学校师生读书的热情。
1.在设施保障上,学校积极整合资源,把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地,学校图书管理员室要整理图书目录,建立规范的图书档案,成立报纸、期刊阅览室。
2.学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师,定时开放学校图书室、阅览室,开放时间为工作日上午8:20——下午5:00,保证学生随时借阅到图书,将所有的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本,图书利用率高,日均流量达700本以上。
3.学校的每个班级教室都建立了图书角,由班级读书会到图书室借阅一些图书,会长发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里进行交流,建立有效的班级间、学生间的图书角的交流机制,实现图书资源的共享。
4.校园设有读书橱窗,经常更新内容。发动全体师生,编辑一些有学校特色的读书的格言和标语,学校组织书法较好的教师书写较好读书的格言,安排美术组、后勤组教师用镜框把读书的.格言悬挂在教学楼和宣传栏的显著位置。每个班级由班主任组织学生在教室内,张贴两条读书格言。
5.各班级的班主任和语文教师,指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时,各班级积极倡导家长为孩子买好书,并把自己的好书在班级图书角里交流。
1.持之以恒开展读书宣传活动。
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书,组织学生进行诵读等。
2.推荐学生书目,落实学生日常阅读。
每学期初,各年级组确定学生的适宜推荐书目,制定科学合理、分层分类的量化指标,各班级开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目,分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动,在低年级,语文教师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生和全体教师撰写读书笔记。
3.利用午休养成一进教室就读书的习惯。
每天我们利用中午的40分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
5.积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
学校组织召开家长会,安排了“我与父母亲共读一本好书”活动。阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:
(1)、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。
(2)、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。
(3)家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。
(4)家长要和孩子一起读书。
通过班会、发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
7、“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动。
学校组织全体师生参加“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动。五、六年级班主任组织学到大会议室进行演讲比赛活动,并推荐一位学生参加演讲,1-4年级班主任组织学在本班教室进行演讲比赛活动。通过活动广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊,形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围,引导学生品读优秀作品,培养高尚情操。
8、把创建活动落实在语文阅读课堂教学中。
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课,由语文教研组组长负责管理,由班主任及语文任课教师具体实施,各班级要通过晨读、开设“大阅读课”等形式,保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会,由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑,或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等和作业布置结合起来,不过分加重学生课业负担,还要有布置有检查,每周坚持批阅学生读书笔记。
(1)全校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成,知识结构更为完善,文化修养有效加强,学习型校园建设取得重要进展,校园文化面貌焕然一新。
(3)结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。
(6)每个班级教室都要有图书角或读书园地,学校图书室要建立报纸、期刊阅览室。学校藏书人均拥有5本,图书利用率高,日均流量达在校生数的1/30以上。
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书香校园活动总结
读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书,读好书,成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
1、通过活动,建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动,带动家庭成员一起读书,共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
“用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍。”
1、制定读书计划:
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书目标,具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营造书香浓郁的读书氛围。
(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,可适当运用鲜花、音乐、书签等。
(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。
(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里,目的是为了进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。
3、办读书博览会:
(2)每天中午,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、建立儿童小书库:
(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。
5、建立好书交换站:
(1)同学与同学之间,我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
6、建立读书成长册:
每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
7、制作、评比书签:
学生自己设计和制作书签,有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的把书签设计成各种书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”,老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜,每次看完书后,他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
8、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)。
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。
9、开展读书实践活动:
(1)积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告,我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。
(2)课堂欣赏,熏陶感受。
利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带,有时我们听磁带欣赏,有时听学生朗读欣赏,对朗读的文章进行评析,使他们从小就受到语言文字美的熏陶,并且能将这些优美的语句积累下来。
10、读书活动评价:
(1)根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。
“读万卷书,行万里路。”相信我们时代小学的书香校园一定能书香四溢、花开满地!
在紫薇吐绿的三月,我们启动第五届读书节活动。
在春和景明的四月,我们的读书节如火如荼开展。
在飞火流星的五月,我们的读书节活动深入推进。
在热情似火的六月,我们的读书节活动硕果累累。
历时三个多月的读书节活动,让我们全体师生爱上阅读,吮吸智慧。让我们的校园浸润书香,雅言雅行。
在三个多月时间里,我们开展了教师阅读比赛、教师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文分享、手抄报比赛、书签制作比赛、班级诵读比赛等活动。在活动中师生一起成长,在活动中家校共享阅读之乐。
在读书活动中,我们全校21各班级共捐书854本。教师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章,是老师和同学们智慧和感悟的结晶。一件件作品,是老师和同学们合作和付出的写照。
最是书香能醉人。沐浴在书香中,沉浸在书海里,我们与古代先贤对话,我们与中外大师交流。阅读提升了我们的气质,阅读改变了校园的氛围,阅读丰盈了“六·一”,阅读更让这个“六·一”别样。书香满园,且读且行。一路收获,一路成长。追求美好的未来,向着成功的方向。
创建书香校园活动倡议书
全校同学们:
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“希望散居在全球各地的人们,无论是年老还是年轻,无论是贫穷还是富有,无论是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。”这是“世界读书日”发布时的主旨宣言,也是“世界读书日”一直以来遵循的准则。
今年的4月23日,适逢联合国教科文组织设立的“世界读书日”14周年。为了培养学生良好的阅读习惯,创造深厚的校园文化氛围。在李荣校长的倡导下,我们向全校学生发出“晨读经典,书香校园”活动倡议。
当代职校学生应树立这样的理念:阅读是生命不可缺少的组成部分,是追求幸福、快乐、精彩、高尚人生的途径。把阅读融入宝贵的职校生活,使其成为中职校园的一道靓丽的风景,并为自己珍藏一份厚重的记忆。让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。
“五色令人目盲,五音令人耳聋”,每个人也许都将面临无法按捺的诱-惑,那些外部环境的变化,客观上都容易令人茫然无措、浮躁不安。唯有读书可以开阔胸襟,将个人成就得失,置于历史世界的大背景中;观古达今,观人知己,将个人的喜怒哀乐,感同于他人的`一颦一笑,则有会心者,即能谦恭自制,知足知辱,知止而后定。唯有读书能养志安神,尊贵个人,摈去浮躁之气。
中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族,阅读是我们民族精神动力不竭的源泉,是当代中国发展进程中值得倡导和弘扬的社会风尚。在构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的历史进程中,我们发出“晨读经典,书香校园”活动倡议,意义重大而深远。
本次活动我们意在培养学生晨读的习惯,把有限的时间充分利用起来,各个班级可以自选文章、作品安排阅读,晨读内容不限,只要积极健康。为了指导阅读,我们暂以教育部推荐的高中学生必读35本书目以及“晨读”励志文章30篇为阅读对象,同时开展“晨读经典,书香校园”征文活动,欢迎同学们写出自己的读书心得,题目自拟,体裁不限,字数800—1500字为宜,文章要求署真实姓名,写明班级、学号等相关信息。
征文对象:全校在校学生。征文时间:4月20—6月11日。
投稿地址:校团委。
“晨读经典,书香校园”的读书活动,我们将长期举办,与时俱进,不断创新,丰富和活跃职校学生课余文化生活,构建良好的校园文化氛围,让校园充满书香气息。
在世界读书日来临之际,我们企盼以阅读来装饰这个春天。
点击浏览该文件
德育工作处、德育教研室
20xx年4月19日
创建书香校园活动方案
为了使我校师生养成良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园。结合我校实际,特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案:
坚持以素质教育思想和新课改理念为指导,以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
(一)营造良好的读书氛围。
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划,有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外,还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由,特别是在刚开始的时候,以怎样的姿势读,默读还是轻声读,一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要,但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动,校长、教师要成为学生阅读的榜样,不仅要读专业书,还要读学生喜欢的书,同时还要学习、积累读书方法,以指导学生读书。
(二)构建丰富的阅读资源。
1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书,指导家长购书、读书,引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配齐专(兼)职图书管理员。开放学校图书室,服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制,实现图书资源共享。
(三)建立健全读书组织。
1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制,经常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台。
(四)开展丰富多彩的读书活动。
1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍,采取多种形式,保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式,促进学生个性化阅读,拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动,让家长指导学生写好读书笔记,树立“亲子共读典型”,促进学生读书并辐射家庭、社会。
2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告,让师生与大师对话。
组长:张付东。
副组长:宋国稳、常昊鹏。
成员:郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕。
以校园文化建设为重点,优化校园环境,让校园弥漫书香气息,努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。
3、加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享。
(二)认真开展师生读书活动。
一是提供读书条件,加强阅览室建设,多订阅报刊,全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动:
一是建立班级图书角,引导学生多读书,读好书。
二是利用黑板报、宣传栏,引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点,创建班级阅读特色。
(三)开展师生写作活动。
教师写随笔。
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。
2、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间,年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容:
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。
三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
(四)活动评比。
学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动,树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。
各班应根据学生年段特点,自定专题开展阅读实践活动,通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园,用浓郁的书香氛围净化校园,美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中,受到文明的洗礼,文化的熏陶,养成良好的个人学习、生活习惯,为以后的发展打下坚实的心理基础。
创建“书香校园”活动方案
一、活动目标:
书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激。同时为了积极配合县第三届读书节活动的开展,营造浓郁的书香校园氛围,深入推进书香校园建设,我们将举办“沐浴书香,抒怀中国梦”为主题的校第十届“夏之韵”读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。
二、活动主题:
三、准备工作:
1、电子屏幕。
2、学生进行国旗下的演讲。
四、活动时间。
4月——10月。
五、活动内容及安排:
1、第一阶段(4月中旬):营造阅读氛围,推荐师生阅读书目。
学校利用网站、晨会、学生国旗下演讲、主题班会电子屏幕等开展读书节活动主题宣传,向师生推介书目,营造浓郁的读书节氛围。
2、第二阶段(4月中旬——6月中旬):开展阅读活动,培养阅读习惯。
在此期间,结合我校的“弘扬传统文化,争做儒雅少年”的发展性项目中的经典诵读活动及校第十届“夏之韵”读书节活动开展各项读书活动。
(1)组织开展“相约经典”的主题班队会。
(2)组织开展“相约经典”班级板报评比。
(3)开展“我爱阅读”读书征文活动。
(4)开展古诗词考级活动。
(5)诗词曲散文班集体朗读比赛。
(6)经典古诗词书写比赛。
(7)图书馆新书推介会。
(8)读书排行榜活动。
(10)“庆六一”校园十佳歌手比赛暨“夏之韵”读书节汇报演出。
3、第三阶段(暑假期间):增设阅读作业,鼓励学生自主阅读。
放假前,以假期作业的形式要求学生,在暑假期间集中阅读一些经典书籍,并做好《课外阅读手册》。
4、第四阶段(9月1日——9月30日):多形式交流,分享阅读快乐。
各班级组织学生利用晨读、午读、班会课等时间开展阅读交流,畅谈阅读感受。
六、宣传口号:
1、书籍是人类进步的阶梯。
2、获取知识,三分在课内,七分在课外。
3、读书破万卷,下笔如有神。
4、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。
5、书籍是全世界的营养品。
6、营造书香校园,打造人文天小。
7、爱读书,会读书,读好书。
8、让读书成为习惯,使书香溢满校园。
创建书香校园活动总结
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均30册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
创建书香校园活动总结
一个善于读书、热爱读书的教师,必将影响他的学生也读书、爱书;一个书香飘荡的校园,肯定是一个充满人性关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始!”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面:
抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。利用开学初,开学初,结合少先队工作,开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室全天开放每星期两次还书和借书,同学之间,班级之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。保证每个学生的书包里要有一本课外书。
学校确定了每周二、四的写字课为阅读时间,也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
教师对学生的阅读进行相应的指导的同时,也制订出了相应的保证措施,来促进学生的阅读效果。
(1)做好摘录:就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛,可以是一两句话,一两个好词,也可以是一种方法,一种启迪;其形式是多样的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格,更好地积累知识。
(2)做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流,甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听,这一做法有效地保证了读书的质量,也锻炼了每一个学生的表达能力。让每个孩子畅游书海,让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
并建立中队图书角,然后分年段开展活动,一二年级开展“亲子共读活动”父母跟孩子一起读书,每天读30分钟以上,读完亲子进行交流,谈谈各自的感受,并写出读书日记或经验论文,各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动,将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选,结合教师推荐,每个中队选出10份作品。五六年级开展“读书手抄报”评比活动,学生在老师的帮助下,收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等,制作成手抄报,要求图文并茂,用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后举办成果汇报展示,效果良好。
期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样。有句诗写得好“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时,更注重教师的成长,教师的发展,都可以从阅读中得到。为了让全校的师生每天都能腾出时间读书,我们把每周的周二、周四定为全校阅读日,并为全校师生布置阅读任务。本学期,我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》,学生则定期到图书馆借书。每到写字课,师生各捧一本书,共同徜徉于书的海洋。要求师生各设读书笔记,或摘录书中精彩片断或写读书心得,并定期开展读书心得展示与评比。阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的习惯,同时也为学生起到很好的榜样作用。
师生在书香中享受幸福,“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念,老师们,开始走进教育大师的思想,与“教育大师”进行心灵对话,因苏霍姆林斯基着迷,为陶行知心醉,老师们,开始捧起经典,走进人类伟大的灵魂,小小的心中涌动起天真和纯真。