优秀作文是对作者写作能力和思维能力的一种检验，它需要融合个人的见解和客观事实。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作上的参考。
长颈鹿和小鸟五年级作文
从前，森林里有两个好朋友。一个是长颈鹿皮皮，一个是小鸟喳喳。
它们两个很要好。这天，喳喳发现了一颗柳树种子，它就把种子拿回家，在家的后院中，种下了这颗种子。
一天早晨，皮皮来看望喳喳，可是它按了几声门铃也不开门，皮皮就把自己的脖子伸长，看看喳喳在做什么，它发现喳喳正在院子里对着一棵小树浇水它就心想：“喳喳对小树这么好，比对我好多了，它一定是不想再和我做朋友了！”
过了几天，喳喳发现已经好久没和皮皮一起玩时，皮皮已经不理喳喳了，正孤独一人坐在家里吃水果呢，它听见门铃响了，就去开门。当皮皮发现是喳喳，问：“你来干什么？”喳喳说：“对不起，皮皮，我以前因为照顾小柳树，忽略了你，咱们两个和好吧！”皮皮说：“好的，其实我也有错，我不该怀疑自己最好的朋友，我现在明白了：朋友之间要互相信任，不要怀疑别人”
他们相视而笑，就这样，这对好朋友重归于好了。
长颈鹿和小鸟五年级作文
假期中，爸爸带我到动物园参观长颈鹿。
到长颈鹿馆门前时，管理员给我和爸爸每人发了一枝法国梧桐树的枝子。我拿着树枝，刚走到长颈鹿面前，它就对我瞪了一眼，我没反应过来。爸爸说：“它大概是看到你手中的食物了！”我摇头看了一下，心想：别人放到你嘴边你不吃，嫌太老，我离你这么远，你都能看到我手中的嫩叶。要不是脖子被栏杆挡住，你早就伸过头来要我手中的.嫩叶了。过了一会儿，别人都走了，我才把食物放到它嘴边。它慢慢地伸出脖子，张开嘴，原来长颈鹿是没有牙齿的，它只是用嘴使劲把树叶揪下来，再放到舌头尖上咽下去。在吃的过程中，它那长脖子在不停地伸缩，就像弹簧在不停地弹动一样。
该轮到爸爸喂了。我在后面静静地看着，它每做一个动作，我都会忍不住发出笑声。看啊！它的脖子居然伸到了爸爸的肩上。我本以为爸爸会害怕，没想到爸爸温和地摸了它一下，它又迅速地把脖子缩了回去。我问爸爸：“你不害怕吗？万一它咬你怎么办？”爸爸回答说：“你忘了，长颈鹿是没有牙齿的。”长颈鹿本来是草食动物，竟然没有牙齿，太神奇了。
转眼间，我们已经玩了一上午，该回去了。我向长颈鹿招了招手，它．点了点头，仿佛在说：“再见！”
长颈鹿和小鸟五年级作文
小鸟是我喜欢的动物。它的可爱令人无法可挡。
春天来了，小鸟们停在我家门前，我试着抓一只小鸟来玩，不巧摔一跤，摔个仰面朝天。我大声痛哭起来，哥哥把我搀扶，说：“妹妹不怕！来，哥哥帮你捉。”哥哥的这番话，才把我劝住了。哥哥来个猫眼三功夫，与小鸟“对起阵来”。哥哥来了个“龙腾虎跃”，才把小鸟捉住了。哥哥把它送给我，我兴奋不已。
我把小鸟带回家，天真地说：“小鸟小鸟，乖乖。你是我的好宝贝。”我看着它：那光秃秃的身子；美丽的羽毛；童真的眼神目不转睛地看着我；尖尖的嘴巴；清脆的声音，令我感觉到它是个“天下奇才”。
只要走过它的身边，它就会叽喳叽喳地叫起来，似乎很喜欢我这个主人。如果它饿了，它就会嘎嘎嘎嘎地叫起来，只把你叫醒为止，不然它决不罢休。平常它会跟你一起唱歌，令你开心。如果你无聊了，它就会和你“做伴”。和你一起谈心事。
小鸟是我的好朋友，也是全人类的好朋友。所以，不要杀害小鸟。
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长颈鹿和小鸟五年级作文
星期天真的是一个难得的假期。这是美好的一天。王丽和小文约好去公园玩。
“王丽，你来了！”萧文笑吟吟地说。王力精力充沛地说：“嗯。”不知道是什么。“嗖”的一声，雨落在王丽乌黑发亮的头发上。原来是在公园的屋檐下。燕窝里的粪便一个个掉了下来，小温脱口而出：“王丽，你过来，我帮你把头上的鸟粪去掉。”“谢谢！”王丽客气地说道。就在小文脱下王力头上的粪便的时候，小文自言自语道：“该死的鸟，连王力头上的粪便都扯下来，看我怎么收你！”小温没完没了地说：“王丽，你看，鸟屎都拉在你头上了，要不我找根竹竿捅燕窝？”“好！”
过了一会儿，一秒钟，一分钟，一小时。小温拿着竹竿走在燕窝下面，摆出要刺燕窝的姿势，受惊的.小鸟振翅飞走了。只有王力手里拿着梯子和锤子怒气冲冲地走到小文面前说：“不不不！”王丽很着急。“我有个好主意。”小文抬头看着王丽，爬上梯子。这时，小文又想了想，“王丽，那个男孩，比我想象的还体贴，应该用锤子敲。小文把手里的竹竿放在一边。然而，小文错了。令他惊讶的是，王力竟然用厚厚的木板把它装上，让燕窝更结实，粪便也不会掉下来。
这时候已经是最美的黄昏了，小文还在夸王力灵活机智，后悔自己没有他聪明。这时，鸟扑哧扑哧的翅膀回来了，欣喜若狂，因为它的巢又变回了原来的样子，它不怕自己拉的粪便掉下来。
就在公园前的屋檐下，两个孩子笑得很开心。
长颈鹿和小鸟五年级作文
如果我是小鸟，我要飞到世界各地，看看世界第一的尼罗河，看看日本美丽的樱花。
如果我是小鸟，我要飞到中国--北京，我要飞到中国--西安，看看长城的雄伟，威武的秦兵马俑。
如果我是小鸟，我要飞到亚洲，看看高耸入云的珠穆朗玛峰，我要飞到新加坡，看看享有“风景如画”的国家。
长颈鹿和小鸟五年级作文
这只小鸟好似那折翅的天使，堕落的恶魔。
而我就是那只有翅膀而不会飞的小鸟。
我试着用我柔弱的翅膀撑起我沉重的身体飞到蓝蓝的天空上。
想飞上去就不再下来，尽情吸吮那新鲜的空气。
可是刚当我掌开我的那对柔弱的翅膀，还没来得及飞翔。
就已经坠落到了地上，再也爬不起来。
我知道，一切的一切，只因为没有父母的搀扶而另我失去信心。
当我受伤的时候才感受到一个人做一件事不容易。
感受到没有父母陪伴是多少痛苦。
感受到这无忧无虑的时光竟然还有烦恼的存在。
但我相信，我可以做到。
我可以寻找到以前那个自信的自己。
我可以寻找到以前那个坚强的自己。
我可以寻找到以前那个不会低头的自己。
我相信我能够做到，走出这充满忧愁的世界。
长颈鹿和小鸟五年级作文
长颈鹿是许多小朋友都喜欢的动物，要给这个可爱的动物造一个小别墅，是需要费一番功夫的。今天我就给大家讲一讲如何给长颈鹿建造一个舒适的别墅吧。
对于长颈鹿来说，别墅光大是不够的，还要够高。我们也要考虑他们高个子的感受。众所周知，长颈鹿是陆地上最高的动物。雄性身高可达5.5米。雌性身高有5米。就连刚刚出生的小长颈鹿，也有一米八高。所以，房子必须大。起码也得有六米吧。另外地面不能太滑，不能有土坎、坑洼等。凡是我们头和长脖子所能接触到的地方，不能有梯子、绳子、草筐等一切有可能卡住或缠绕住脖子的东西。还有，长颈鹿的食槽和水盆必须放在高处。别忘了在笼舍竖一根像旗杆一样的柱子。以便将树叶高高地挂在柱子上，这一点是绝不能疏忽的，否则会影响长颈鹿的饮食健康。
还有一件事必须重视，那就是不管运动地，还是别墅，周围必须有软铁丝围住，使长颈鹿在任何情况下都不会撞上坚硬的墙壁。长颈鹿高大的身躯里装的`是一个极小的胆子，稍微被惊吓就会四处乱跑，乱撞很容易伤到自己。所以我们要把它的房子造在安静的地方。
长颈鹿的别墅建好以后一定是又美又舒适的，它一定很喜欢自己的家。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
（一）激发兴趣，引入新课。
师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！
（二）组织活动，在活动中解决问题。
活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？
（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。）。
生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？
生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！
（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。）。
师：你认为长颈鹿老师在想什么？
（学生小声地商量着，争先恐后地举起了手。）。
生：它一定在想，42只小鸟，到底需要几间房子？
师：你想得真好！（点击，图中出现问题）你们愿意帮助长颈鹿吗？
（学生个个兴趣十足，齐声说道：愿意！）。
师：把你的想法和同桌说一说。
（同桌间互相交流自己的解决方法。）。
生：它要准备7间房子。算式是：42÷6＝7（间）。（师板书）。
师：大家同意吗？（生齐声说：同意！）你们怎么算得这么快！怎么想的？快把你的想法和同桌说一说。
（同桌兴致勃勃地交流起来。）。
生1：我想：六乘几等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口诀“六七四十二”，所以42÷6＝7。（师板书口诀）。
师：（点击，出现“想一想”）如果飞来48只小鸟，需要几间房子？
生：48÷6＝8（间）。（板书）。
师：你算得真快！用了哪句口诀？
生：用了乘法口诀“六八四十八”。
师：你能提出这样的问题吗？
（先小组内交流后发表。）。
长颈鹿小学生五年级作文
我看过一本《培养勤奋的故事》，其中一本给了我很大的启示。这篇文章描述了一只小长颈鹿出去寻找食物。他的父亲告诉他，树顶的叶子是最柔软最美味的，但是长颈鹿的脖子不够长，吃不到最美味的叶子。但是，他每天训练自己拉长脖子，向顶端前进，最后吃到最美味的叶子。小长颈鹿没有一下子成功，而是通过自己的进步终于尝到了美食。这个故事一直伴随着我，让我经历了一段低潮期。
以前，我根本不喜欢英语课。当我看到蚂蚁的信在纸上移动时，我摔倒在桌子上。放学后，我的英语老师离开我去辅导我，但我听不懂。当我在学校门口离开学校时，我的父母经常要多等一个小时。同学嘲笑我，叫我“永远留个大仙”。我是唯一一个知道痛苦的人。我想改变，想在英语上有所突破。于是我上网查了一下怎么提高英语。最大的问题在于背单词。只要我克服了这个缺点，我想我就会成功。小长颈鹿通过日常训练拉长脖子。通过日常的单词训练也可以记单词吗？我给自己定了一个目标，每天写两个字，听写，听写，口语，三个目标。果然，我很快就记住了两个字。第二天，我复习了前一天的两个单词，又学了两个新单词。然后能记住四个字，一个月能写六十个字，更不用说一个学期两三百个字了。有时候想起来就想放弃，但想想长颈鹿的故事，坚持尝试品尝美食也没什么可怕的。终于，我赢得了背单词的胜利。同学不再嘲笑我，老师也没有挽留我。我的父母为我的进步感到高兴，并奖励我一套玩具。
一个充满智慧和哲理的小故事，带给我那么多的感悟和动力，让我不得不感受到书的神奇。
爱默生说：“进步是今天的活动，明天的保证。”每天的进步让长颈鹿得到了最漂亮的晚餐，人也是。只要我们每天不懈努力，成功就不远了。我们班一个同学写得很差，但是他努力改变自己。他每天练习写句子，从句子到段落，从段落到文章，一步一步走向作文的成功。在一次作文比赛中，他获得了二等奖，成为我们班的骄傲。
“不积步，达不到千里，不积小流，成不了河。”每天向前迈一小步，向成功迈一大步。这个故事给了我启示，我怎么看也看不够。
长颈鹿小学生五年级作文
一天，小白兔的家里没有了胡萝卜，小白兔就去外面摘萝卜去了，因为刚刚下了一场雪，地面上滑滑的，很容易就摔到了，小白兔小心翼翼地走向萝卜地，选了一个大萝卜，然后用力一拔，萝卜被拔起来了，但是，小白兔的脚一滑，掉进了离萝卜地很近的一个枯井里。
小白兔害怕极了，大声呼唤，这时围着围巾的长颈鹿正好走了过来，听到了小白兔的呼喊，就跑到了枯井旁边，小白兔见长颈鹿来了，笑逐颜开：“长颈鹿，你快来救救我啊！我掉进了枯井里！”长颈鹿说：“你等等，我想个办法去救你！”长颈鹿灵机一动：“有了！”说着，把围巾解了下来，丢进了枯井里，对小白兔说：“小白兔，捉住围巾的另一头，我把你拉上来。”小白兔说：“好！”说完，就捉住了围巾的另一头，然后对长颈鹿说：“我捉住了，快点把我拉上去呀！”长颈鹿说：“好呀！”说完，用力一拉，小白兔被拉上去了，小白兔说：“谢谢你啊！长颈鹿！”长颈鹿说：“不用谢，我们都是好朋友，是吗？”小白兔点了点头。
长颈鹿牵着小白兔的手，高高兴兴的回家了。
长颈鹿小学生五年级作文
今天作文课上，杜老师带了一只漂亮有趣的长颈鹿。这是李村苗寨买的纪念品。学生们看到了，都很喜欢。学生想伸手去摸，别人站起来想看。
这只长颈鹿是彩色的。它有一只黄色的耳朵；它头上有一双明亮的眼睛，看起来不起眼；它有一个圆柱形的嘴巴，上面有两个小红点，这是它的鼻子。
长颈鹿是最骄傲的，它的名字是以它的脖子命名的，这让其他动物羡慕不已。它的脖子由七颗小木珠组成，一颗绿色，一颗红色交叉。它的身体娇小，背上有红色的圆条纹，背后有一条棕色的线，尾巴末端有一个绿色的小圆柱和一个小圆珠。长颈鹿有四条细长的腿，腿上镶嵌着两个红色的圆柱体和一个绿色的小圆珠。它的脚是绿色的，它站在一个圆圆的绿色舞台上，随时准备为大家呈现最美的舞蹈。
这只长颈鹿最有趣的是它会跳舞。表演开始了，长颈鹿点头向我们打招呼。它时而扭动脖子，像跳新疆舞，时而摆动身体，像做健身运动。在其他时候，它弯曲它的腿，就像在跳蹦极跳。学生们被长颈鹿优美的舞蹈所吸引。
我喜欢有趣的长颈鹿，更喜欢李村那种别出心裁的苗寨。
长颈鹿小学生五年级作文
早上我们去看了日本名古屋送给南京的一对长颈鹿。这一对长颈鹿，一个叫阿古，一个叫汕头。他们悠闲地走在特殊的房子和宽阔的草地上，贪婪地吃着新鲜的树叶。
长颈鹿是淡黄色的，上面覆盖着不同大小和形状的棕黄色网状条纹。如果它们站在灌木丛中，人们很难找到它们。长颈鹿是世界上最高的动物。他们不仅脖子长，脸也长。长颈鹿的头？看着站台，他的眼睛又大又聪明，可以看得很远。
长颈鹿只要伸直长腿，伸长脖子，抬头看，就能轻松吃掉七八英尺的树叶。但是要吃地上的水草，就得把腿分开，低头吃。非常容易！
长颈鹿没有声带，是哑巴。它皮厚不怕扎。
长颈鹿跑步也很有意思：前后腿同时摆动，一上一下，就像钟摆一样。
长颈鹿头上的一角是一种非常珍贵的中草药。据说长颈鹿的脖子虽然很长，但是低着头也不会得高血压。这引起了医学界的极大兴趣。现在很多医务工作者都在研究这个课题，将来对人类有好处。
长颈鹿——名古屋的友好使者，我多么想经常来看你啊！
二年级数学《长颈鹿和小鸟》教案设计
教学内容：
教材82～83页。
教学目标：
（一）知识与技能。
1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
（二）过程与方法学生掌握6789的除法知识。
（三）情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：
一、情境创设。
谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？
教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7（间）。
教师：你是怎么想的？
教师板书：48÷6=8（间）。
教师：这道题你是怎样想的？
同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究。
1.p82练一练1后，投影出示反馈。
2.p82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？p83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？（4个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？
是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？
5.餐厅里的故事。
看书p83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？
三、课堂小结。
今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！
板书设计：
42÷6=想：六（）四十二。
48÷6=想：六（）四十八。
小学二年级数学《长颈鹿和小鸟》教学反思
以故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学，是我在低年级计算教学中常用的一种引入方法。
教学中为学生创设具体情境――解决长颈鹿大叔分房子的问题，这是一个既富有童话故事色彩，又是一个富有现实意义的数学问题。
学生从内心产生了解决问题的兴趣，闪现了许许多多不同的想法和不同的解题策略，我都给予了充分的肯定和鼓励，教材上的方法或教师认为比较好的方法可以作为解题的一种思路介绍给学生，不否定学生自己的想法，在后面的学习中，在学生选择合理的方法进行计算时，再渗透策略优化的思想。创设了这样宽松和谐的学习氛围，让学生的思维“动起来”，激发孩子们对数学的兴趣，树立学习的信心。
在让学生自由想像会飞来几只小鸟，要安排几间房这一环节的教学中，设置让学生进行“猜想―计算”的活动，使学生感到计算真正成为解决问题的需要，领悟到计算的现实意义，从而激发起主动参与计算的兴趣和愿望。
重视学生个性的想法和算法，教学中重要的是应为学生提供一个充分交流的机会，而不是将统一的模式塞给学生。
最后设置一个有余数的除法推理，更是将学生的思维推到xx，鼓励不同的解题策略，切实了解不同学生的思维特点，恰到好处地促进他们个性化学习方式的形成。
“用”数学是学数学的归宿，同时通过用数学又能提高数学学习水平。
开放题的设计，围绕数学与实际生活问题的密切联系，在计算教学中起到培养学生思维灵活性的作用。
在这里，通过合作思考、动手摆队形的数学活动，有效地巩固了本节计算课的知识，拓宽了学生的思维，还适时地渗透了审美教育，培养学生的审美能力和创新品质。
最后，将数学知识回归于生活，让学生找一找生活中需要用除法来解决的问题，增强学生应用数学的意识，让学生了解、发表一些数学课以外的生活中的数学知识，让数学“活”起来!