一篇优秀作文需要有清晰的结构和合理的段落，使读者能够顺畅地理解和领略其中的思想。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考借鉴。
春天的色彩
在寒冷的冬季里，我们总是盼望春天的到来。盼望她的草长莺飞，花红柳绿；盼望她的兰馨蕙香，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是金黄的……诗人们总爱赞颂春天，画家总爱描绘春天，这春天是色彩的总汇、美的融合啊！
春天的雨丝柔和、连绵，淅淅沥沥，悄悄地汇成了小溪，积成了水墰，春雨给小河以生命。春风和春雨总是结伴而来，早春带点寒气的风吹醒了万物。树梢绿了，大地绿了，高耸的山峰也绿了。王安石的诗中写道：“春风又绿江南岸。”说得真好！
在春风的吹拂下，满山满坡的鲜花露出了迷人的脸颊。一朵、两朵……一丛、两丛……连成片，汇成海。人们沉浸在五彩斑斓的“海洋”，烦恼被抛到九霄云外，带来了信心和活力。
啊，天空也是五颜六色的呢！那是孩子们放的风筝，在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着、飞扬着，多么让人心旷神怡！
春天的色彩
春天的雨是连绵的，柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们悄悄地汇成小河，积成了深潭。啊！原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。
风和雨总是结伴而行的，早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多么好啊！但又何止是“绿”了江南岸呢！
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩给我们带来向上的力量和信心。
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足之处啊！”是的，望着那几茎折肢断臂，垂头丧气的小草儿们，谁还会有好心境？可是，你不妨去掉那枯黄的冬衣，你会更新奇的发现，哇！里面还是绿也！原来外表枯黄的小草们也在孕育着，孕育着更美的春天。
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春天的色彩
临泽县板桥学区西柳小学三年级程楷春天来了。春天是什么颜色？我打算走出家门出去找找。我发现春天的颜色是绿色的。小草都偷偷地钻出了地面，它们绿油油的，小区里，田野里，一大片一大片地染绿了大地。我发现春天的颜色是粉红色的。阳春三月，桃花盛开，粉红的花瓣，像春姑娘羞涩的脸。我发现春天的颜色是黄色的。迎春花已经开始绽放了，它们密密麻麻地挤在一起，满眼都是黄色。有的花从枝丫间露出了嫩黄色的花蕊，如同春姑娘戴的皇冠。我发现春天的颜色是白色的。山坡上已密密麻麻开满了梨花，汇成一片白茫茫的花海，远远望去像下了层白雪。微风吹过，宛如春姑娘穿着白色的纱裙翩翩起舞。我发现各色的野花睡醒了，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……争先恐后地纵情怒放，真是百花争艳，五彩缤纷。哦，春天是五颜六色的呀！我喜欢这绚丽多彩的春色。
春天的色彩
我爱万紫千红的春天，更爱。每到黄昏，我总爱漫步山头，去寻找它的足迹。
春的色彩何处不在，放眼望去，天空，大地，山林无不显示这春的绚丽。
在山林间。从东道春，山仿佛更换了一片碧绿，春雨洗取了树的苍老，洗出了湛蓝的天空，这时河边的垂柳也青翠欲滴，春风把它的绿发舞弄于水上，泛起层层涟漪。山林间又听到鸟儿们报春的喜悦，燕子也忙赶了回来，一切都在悄无声息中改变着。
如此巡丽，是因为春天的风和雨吹拂滋润的杰作，也是皎洁无暇的花草装扮的结果。只有在我们眼睛，春天才是最美丽多彩的。
春天的色彩作文初中
春天犹如一颗尚未盛开的种子，它代表着春天的希望，还未盛开的花儿露出了春天洋溢的笑容，小草长出了新鲜的嫩芽，在向春意盎然的春天挥手，燕子从南方飞来，给人们带来了春天的喜讯，大地也逐渐绿了起来。
春天犹如一片绿色，是春天的希望，小草长出了嫩芽，苍天的大树上长出了绿叶，燕子在树上搭建自己的小窝，地上的毛毛虫也在悄悄的说：“春天来了”菜地里的蔬菜也逐渐生长了起来，春雨在给还未盛开的小花和还未成长的小草浇了长大之水，雨一滴一滴的落在了花骨朵上，小花也逐渐开了，小草也逐渐长大了，雨一滴一滴的击打在还未长出嫩芽的小树上，春雨让小树快快长大，春姑娘悄悄的睡着了，我醒来时只听到了窗外一片鸟鸣声，回想起昨天夜里好像下了雨，不知又多了多少零落的花瓣呀！这种场景仿佛看到了春天来了。
站在泉水旁边，仿佛看到了春天的希望，也看出了春天来了，小动物也逐渐出来了。在细小的枝叶上喝着露水，在湿润大地上奔跑，在前进的道路上继续前行，春天早晨的空气是新鲜的，可以闻到花的清香和那春天里弥漫着春天的气味，早上辛勤的劳动者，也在努力的工作着。
春天犹如一幅画，它渲染着春天彩，给大地添加了新的颜色。
作者：李凯基。
我是春天的一股芳香，在春天里流露，回荡在春天每个地方。
我嗅到的春天是蓝色的，他不及夏日的炎热，也不像秋日的凄凉，也不似冬日的酷寒，它“油而不腻”般的天气，使万物复苏，让万物自由。
当我飘过公园，孩童们在无忧无虑地玩耍，设施简单且少，但他们从不缺乏趣味，从他们的笑声中常能流过几个小时的欢乐，散发出春天的芳香，我想他们是蓝色的；土地上的“使者”争先恐后的开放，号召着春天的到来，它们露出甜美的微笑，流露出一片芳香，面对这自由的春天，我想，他们是蓝色的；池中的鱼儿各有不同，常常浮出水面，呼出那春天的第一缕气息，我想他们是蓝色的；不一会儿，迎面来了一辆洒水车，喷出的水花像骏马般奔腾，好像也想要在这充满自由气息的的春天中尽情地享受，展现出一片芬芳，我想他们是蓝色的；篮球场上，篮球飞过这片场地的每个角落，砰砰砰的响着，好像在为这春天奏响着自由之歌，热血沸腾的队员挥洒汗水，展现芬芳，我想他们是蓝色的。
忽然，风伯伯也来了，也来在这欢快的气息中狂欢，他将我举过头顶，也让我欣赏这青春的美景，不断地，是从我旁边飞过的鸟儿们，有条不紊的飞着，好像也在享受这自由，又好像在为一年的美好生活加油鼓劲，我想它们是蓝色的，眺望远方，大雁也早已跟着家人奔赴到此，来品味这盛世美景。
蓝色的碧波，蓝色的天空，蓝色的万物，蓝色的春天，春天是自由的，是欢快的，春天的万物，让我们深深依恋，为我们一年的生活加油鼓劲，整顿曾奔波的我们，鼓舞我们的势气，以使我们继续奋斗。
春天的色彩初中作文
放学回来，我看见楼下的小孩正卖力地吹着泡泡，那五颜六色的泡泡在空中飘散着。不一会儿，就破灭了。
人生也是如此。
理想的诞生最初就向这泡泡一样绚丽多彩，但脆弱无力，没有行动的支撑，任其飘飞，最终难逃破灭的命运，理想一旦破灭，成为虚无，犹如在大雾中的航船迷失了方向，人生也昭示了终结。
历史中这样的例子屡见不鲜，一个终日无所事事的青年抱有诸多宏伟的目标，今日立志成诗人，明日又发出“报效祖国”的豪言壮语，往往空发议论，不加一点实际行动，结果也正如众人所意料：在平庸和碌碌无为中死去。
那就是泡泡人生。
鲁迅先生曾说过：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“路”本是一种幻想，“走”既是实际行动，实际行动加幻想铸就了现实。有这样一则例子：地壳究竟是否存在地应力，人们对于这个问题众说纷纭，没有定论。我国地质学家李四光虽已年近八旬，却不顾年弱多病，亲率助手到京郊做实地试验。他亲自握着冰冷的铁手把，屏住呼吸，紧攥铁把感受着力的'大小，密切关注仪表数值变化。结果证明了地应力的存在。他老人家用实际行动把泡泡变成了真理。
所以说泡泡是一种空虚的愿望，是一种徒有理论而缺乏实际的理想。虽然也伴随着纷呈的色彩，但那毕竟是短暂的瞬间。
做人不能像泡泡，只有美丽的外表，内心却一片空虚。可在世人的眼中，这仿佛是一种正确的选择，理由很充分，“肥皂泡在阳光照耀下多绚丽呀！”殊不知，绚丽过后即魂飞魄散。
春天的色彩
春天的雨是连绵的、柔和的。它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，人们的烦恼没有了！
感谢，给人们带来向上的力量和信心！
春天的色彩
春姑娘带着温暖翩翩而来，他张开双臂，舞者纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来啦！”
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，轻声地唤醒着大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。
你看那春天的天空，为什么五颜六色？原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒地飘舞着，多么令人心旷神怡啊！
大地欢笑了。麦苗生机勃勃的生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清新的绿叶，粉红的桃花连接着雪白的杏花，在山谷间、田陌间竞相开放，香气扑鼻。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
春天的色彩
春雨是连绵的、柔和的，它滋润着、抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉中，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊！原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
在风的吹拂下，满山的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧，天空也是五颜六色的，使人眼花缭乱。啊！那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝自由自在地飘舞着，使人心旷神怡。春天是属于孩子们的，天空也是属于孩子们的。孩子们也在努力打扮春天，为春天增添色彩。
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现悦目的足迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”望着那几经折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，不妨剥去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：里面充满绿色，原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更绚丽的色彩，孕育着更美的春天。
我终于明白了，为什么这样丰富，是因为春姑娘手中的彩笔正勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是默默的小草孕育着。
让我们享受春天的美好吧！可你又为贡献了什么呢？
春天的色彩
绿色，清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。我又想起了祖国，改革开放60年来，经历了风风雨雨，却还是像竹一样坚强。
蓝色，一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。在中国的历史上，大都是硝烟弥漫，刀光剑影，这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。和平，这是人人都向往的。
白色，下过雨的天空是多么的明媚，使人想起干干静静的画面。
是多姿的，是缤纷的。
春天的色彩
冬爷爷悄悄的离开了，春姑娘迈着欢快的脚步来到了我们身边。来吧，让我们一起来寻找。
春天是绿色的。雨水滋润着大地，小草贪婪的吮吸着，探着脑袋，身子从泥土里伸出来。远远望去，嫩绿的小草像是为大地铺上了碧绿的地毯。柳树从枝干里抽出绿芽，在风中随风飘动，像一条条碧绿的丝绦。
春天是红色的。春天来了，唤醒了花朵。花朵们苏醒后，舒展着慵懒的身子，笑出甜甜的“酒窝”，争奇斗艳。瞧，山花开得那么鲜艳。鲜红的花朵在春风中欢笑着，远远望去如同鲜红的波涛在起伏。粉红的樱花也坠满了枝头，一大片一大片，如同天空中那绚烂的云彩。
春天的颜色真是五彩缤纷呀！太阳是红灿灿的，天空是湛蓝湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是金黄的。诗人总爱赞颂春天，画家总爱描绘春天，这春天是色彩的总汇，美的融合呀！天空也是五颜六色的呢，那是孩子们放的风筝，在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如的飘着，飞扬着，多么让人心旷神怡。
这么丰富，来吧，让我们一起寻找吧。
春天的色彩
1、感受美，萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
将诗歌内容制作成ppt、小草、小兔、草莓等图片若干。
1.打开（ppt1）。
1、欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）。
提问：原来小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）。
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）。
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）。
（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）。
（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）。
（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）。
3.引导幼儿结合图片完整朗诵。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ppt出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）。
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
2.幼儿自选图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。
附：散文诗。
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
春天的色彩
冬爷爷走了，春姑娘又来到了我们的身边，春姑娘在大地妈妈的怀抱中翩翩起舞。
她走过小溪，鱼儿们为她舞蹈，走过草地，小草们为她让出一条小路，她走过树林，小鸟为她歌唱。
仰望天空，一朵朵白云像魔术师，一会儿变小猫，一会儿变成小狗，一会儿变成小牛，一群小鸟飞来了，它们有的从一朵白云里飞出来了，有的飞进白云就不出来了，好像那是它的家一样。
春姑娘又飞到天空中俯视地面，当她看见还有小草在睡赖觉，她便请来了雨婆婆，雨婆婆打了个响指，就下起了春雨，小草好像听到了春姑娘的召唤，挺直了身子在雨里洗了个澡，喝了个饱。
漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，风一吹，它们就像舞蹈团在排练舞蹈呢！这时来了一群蜜蜂和蝴蝶，它们在捉迷藏，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它们了。因为蜜蜂身上的颜色和油菜花帮接近了。
一群小鸭子在水里游来游去，到了傍晚，它们才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鸭子身上了，像在打水仗一样。
广场上，一群孩子在放风筝，一只只风筝，飞向蓝天像要和白云闪朋友呢！
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春天的色彩
1、通过看看、听听，感知，感受美。
2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
一、创设情景，引出主题。
1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?说：“我找不到春天的颜色?”
3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗?
二、感受理解春天颜色。
1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。
老师：春天是什么样的。
老师：图片上看见了什么?(柳树、桃花……)。
老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。
老师：你们知道春天是什么颜色的吗?
3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;。
春天是红色的，我看见了红红的.桃花;。
春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;。
老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。
游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。
老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!