幼儿美术教学教案（优质18篇）

教学工作计划的制定应该符合教育教学改革的要求，积极借鉴先进的教学理念和方法。让我们一起来看看一些教学工作计划的范例，了解一下如何制定一个高质量的教学计划。

幼儿美术教师教学心得幼儿美术教师教案

绘画创作依赖于一定的氛围，缺乏艺术氛围的人就难有灵感。幼儿的绘画也是如此。因此，我为幼儿准备了不同的美术绘画区。在这个区域内，给幼儿提供多种绘画工具和材料。如：蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。使绘画内容更丰富、活泼。用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿，除蜡笔画外，还有吹画、拓印画、手指画、棉签画、橡皮泥画等等；使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。

一、教学目标。

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。

7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

二、教学重点、难点。

1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

三、教学主要措施。

1、认真备课，精心设计教学环节。

2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。

1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。

2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。

3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。

4、创造练习：创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。

幼儿园美术课堂教学教案

设计意图： 随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。 小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。

1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。

2、有控制地表现封闭的图形。

小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔

一、小兔的生日礼物(本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。)

1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。

师：猜一猜礼物盒里会有什么?(先视觉后听觉)

2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。

3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物?

二、讨论礼物的包装办法(本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形)

1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。

2、把礼物放进礼物盒里 ：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。

师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦!要一个礼物包装完之后再去包装另一个。

三、帮小兔包装礼物(本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。)

1、礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。

2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。

四、欣赏分享(本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。)

1、大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。

2、交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。

幼儿美术教学教案

1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）。

结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。

2.请拓印好的学生演示拓印过程。

3.质疑，体验纹理。

师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？

专心。

爱心。

用心1。

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。

教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。

师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.

幼儿园美术课堂教学教案

1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

一、 出示各式手帕，让幼儿欣赏、

1、 这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

2、 花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）

二、 装饰手帕，幼儿作业

1、 我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。

2、 看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

3、 教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。

4、 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

5、 要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三、评讲幼儿作品

1、 我们看看这些手帕颜色怎么样？

2、 你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

幼儿园美术教学教案

幼儿园美术课堂教学教案

使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；

白纸、勾线笔人手一份

事先在黑板上画上一粒大蚕豆

（一）故事引入

一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍）

2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

（三）示范画法

1、出示操作教具，演示动态

2、示范画法

（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）

（四）幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》

本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

幼儿园美术课堂教学教案

1、培养幼儿对绘画的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。

2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。

展览地点：总部、分部

活动准备：大型kt板15块，玻璃胶，各班绘画作品

1、绘画内容围绕《做个礼仪小公民》、或《我运动我快乐》展开，富有创意，可以由老师或家长指导，但不得有老师及家长的痕迹。

2、鼓励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴画（利用废旧材料拼贴均可，如：鸡蛋壳、瓜子壳、豆类、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。

3、可以根据作品的题材选择不同的材质、颜色的纸张。如：拼贴画可以选择有颜色的画纸等，但纸张大小不得小于a3/8k。

1、请各班老师将参展作品于4月25日前交到小一班王联青或大二班尹佩处。

2、4月25日至4月30日间活动相关的老师负责布置展示作品和展览场地。

3、作品将在5月美育节期间在幼儿园大门口展示，欢迎各班老师、幼儿和家长参观。

每班邀请两位家长代表参与美育节优秀绘画作品的评选工作，届时将评出小、中、大班天才小画家若干名，并幼儿园颁发证书以做鼓励。

1、请各班老师提醒幼儿在参观的过程中要文明观看，不得随意乱涂乱撕，损坏作品。

2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关美育节“绘画展”的相关信息，取得家长的配合。

幼儿美术教学教案

学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？

学生安静下来，注意力集中了。

生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。

教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“。

师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。

教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。

幼儿园美术课堂教学教案

1、了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

2、学会利用工具创造性地装饰月饼。

3、体验中秋节做月饼的快乐情感。

1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。

2、课件。

1、今天老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

1、月饼的形状还有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼做出来，带到幼儿园我们一起来欣赏。

2、今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。

3、小组讨论：咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓励幼儿说出与别的小朋友不一样的方法。

4、幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

6、给幼儿展示各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、愤怒的小鸟的、多啦a梦的。

幼儿美术教案

我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画能力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一，几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信心的学生，感到画一条线不是什么困难的事，对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的，在孩子能随心所欲地画出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时，整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉，我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

1、会运用各种线条有序的'组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。

2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。

2、两只蜗牛范画。

3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

一、利用音乐创设情境，引起兴趣。

1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”

2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！

二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。

1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

2、激发创作欲望。

3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？

（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。

（3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

（4）请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

七、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！

幼儿美术教案

（撕纸添画）。

活动目标。

1.2.在目标轮廓线内。

1教师用材料：挂图“空中舞会。

（一）（二）”；风筝实物、舒缓的音乐2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第1~2页；第13~14页；固体胶棒。

活动过程。

一、谈话导入。

教师扮演风筝姐姐，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、探索发现。

1、教师依次挂出挂图“空中舞会。

（一）（二）”，引导幼儿欣赏。

2.翻开《情境创意美术.手工篇》第1页，发现“风筝”的装饰方法。

三、创作表现。

1.请幼儿翻开《情境创意美术.手工篇》第13~14页，裁取材料用纸，在第2页上进行创作。

2.幼儿认识轮廓线。

3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

郁金香。

（折纸）。

活动目标。

1.喜欢动手折纸，初步体验合作的快乐。

2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。

3.能按照简单的步骤进行折纸添画，表现郁金香花园的美丽景色。

活动准备。

1.经验准备。

看过郁金香花展或欣赏过郁金香图片。

2.材料准备。

1教师用材料：挂图“郁金香”；折好的郁金香、音乐《郊游》。

2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第3~4页；第15~16页；水彩笔，固体胶棒。

活动过程。

一、谈话导入。

1.教师出示挂图“郁金香”，引导幼儿欣赏郁金香的外形和色彩。

2.创设活动情境，引发幼儿参加活动的兴趣。

二、探索发现。

1、教师出示事先折好的郁金香，请幼儿欣赏。

2.教师边念“咒语”边折郁金香，幼儿观察。

翻开《情境创意美术.手工篇》第3页，引导幼儿欣赏“巧手吧”中的步骤画。

三、创作表现。

1.翻开《情境创意美术.手工篇》第4页，引导幼儿欣赏。

2.翻开《情境创意美术.手工篇》第15~16页，裁取材料用纸。

3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

可爱的蜗牛。

（泥工）。

1.2.表现蜗牛。

1教师用材料：挂图“可爱的小蜗牛”；蜗牛泥工成品、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2火柴棒若干。

1．1幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第5页；彩泥、泥工板、活动过程。

一、音乐导入播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并带领幼儿随音乐模仿蜗牛的动作。

二、探索发现、教师出示挂图“可爱的小蜗牛”，引导幼儿欣赏。

2、教师出示事先做好的泥塑蜗牛，引导幼儿观察其细节，激发幼儿的创作欲望。

制作方法。

1.2.翻开《情境创意美术.手工篇》第5页，引导幼儿观察泥塑蜗牛的三、创作表现提出使用彩泥和火柴棒的注意事项。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

小蛇穿花衣。

（泥工）。

活动目标。

1.欣赏不同颜色、大小的蛇，感受蛇的外形特点。

2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作花纹各异的小蛇。

3.喜欢玩彩泥，体验泥工活动的乐趣。

活动准备。

1.经验准备。

在电视或书上看过蛇。

2.材料准备。

1教师用材料：挂图“小蛇穿花衣”；蜗布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第6页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。

活动过程。

一、情景导入。

1.创设情境，激发幼儿兴趣。

二、探索发现。

1、谈话交流，引导幼儿回顾关于蛇的记忆。

2、出示挂图“小蛇穿花衣”，引导幼儿欣赏。

欣赏《情境创意美术.手工篇》第6页，了解蛇的制作步骤。

1.2.的方法。

3.三、创作表现再次出示布有情景的kt板，引发幼儿的创作兴趣。幼儿自由探索用团圆、搓长等方法制作小蛇，探索表现蛇身上花纹鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

碟片娃娃。

（综合材料）。

活动目标。

1.欣赏碟片娃娃夸张的五官造型，感受用废旧材料变废为宝的惊喜。

2.掌握人物面部五官对称的特点，尝试在废旧光碟上用剪、贴等方法表现五官的基本特征。

3.能够较独立地完成手工制作，有独特的创意。

活动准备。

1.经验准备。

有绘画人物五官的经验。

2.材料准备。

1教师用材料：轻快地音乐。

2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第7页；材料包、废旧光碟、记号笔、剪刀、双面胶、彩色纸。

活动过程。

一、游戏导入。

师幼一起玩游戏“鼻子鼻子??”，引发幼儿对制作五官的兴趣。

二、探索发现。

1、欣赏《情境创意美术.手工篇》第7页，观察碟片娃娃夸张的五官特点。

2、出示制作材料，引导幼儿拓展经验，交流并发现教师提供的废旧材料和五官的外形很接近。

引导幼儿观察《情境创意美术.手工篇》第7页，了解瓷片娃娃的制作步骤。

1.画等。

2.三、创作表现播放轻快地音乐，鼓励幼儿自主选择材料包中材料，运用剪、贴、技能在碟片上黏贴、组合，表现碟片娃娃的面部基本特征。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

毛毛虫。

（泥工）。

活动目标。

1.欣赏图片，了解毛毛虫的身体外形特点。

2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作毛毛虫，并根据毛毛虫的细节特征，进行眼睛、嘴巴、足的造型。

3.感受毛毛虫的可爱，产生爱护小昆虫的愿望。

活动准备。

1.经验准备。

认识毛毛虫，有泥工制作经验，会使用简单的泥工工具。

2.材料准备。

1教师用材料：挂图“毛毛虫”。

2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第8页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。

活动过程。

一、游戏导入。

1.教师带领幼儿玩“毛毛虫爬”的游戏，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2.集体讨论得出毛毛虫由头和身体两部分组成，身体是一节一节的。

二、探索发现。

1、出示挂图“毛毛虫”，引导幼儿观察。

欣赏《情境创意美术.手工篇》第8页，引起幼儿的制作兴趣。

1.作步骤。

2.三、创作表现翻开《情境创意美术.手工篇》第8页，引导幼儿观察毛毛虫的制鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

饺子宴。

（泥工）。

活动目标。

1.欣赏图片，感受“饺子”的不同造型。

2.尝试用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。

3.喜欢用彩泥进行创意造型，感受泥塑的乐趣。

活动准备。

1.经验准备。

吃过饺子，观察过家人包饺子。

2.材料准备。

1教师用材料：一段家人一起包饺子的视频资料、一次性纸盘若干。2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第9页；彩泥、一次性纸盘、搓成小团的各色皱纹纸团。

活动过程。

一、情境导入。

1.玩手指游戏“包饺子”，激发幼儿兴趣，引出主题。

2.幼儿分享交流关于饺子的已有经验。

二、探索发现。

1.欣赏《情境创意美术.手工篇》第9页，引起幼儿的制作兴趣。

2.观察《情境创意美术.手工篇》第9页中饺子的制作方法。

三、创作表现。

1熟悉操作材料，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。

2.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议。

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

鞭炮响啦。

（家长开放日活动）。

活动目标。

1.感受鞭炮鲜艳的色彩和经典的造型特点。

2.大胆选用各种纸质材料，运用剪、贴、卷等方法制作鞭炮。

3.通过用手、动脑，与家长一起合作完成一串鞭炮，体验成功的乐趣。

活动准备。

1.经验准备。

观察过放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。

2.材料准备。

1教师用材料：挂图“鞭炮响啦”；红色卡纸自作的“鞭炮”一串、音乐《过新年》。

2幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇》第10页；水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。

活动过程。

一、游戏导入。

1.教师与幼儿、家长一同玩“点鞭炮”的游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

2.会议已有的经验，通过讨论交流，加深对鞭炮外形的了解。

二、探索发现。

1.欣赏挂图“鞭炮响啦”,引导幼儿观察鞭炮的主要特征。

2.教师出示自作的“鞭炮”，引起幼儿的制作兴趣。

2.欣赏《情境创意美术.手工篇》第10页中鞭炮的制作步骤。

三、创作表现。

1教师介绍准备好的操作材料。

2.幼儿、家长共同讨论“鞭炮”的其他制作方法。

3.以家庭为单位，分工合作进行“鞭炮”的制作。

四、欣赏评议。

1.幼儿和家长展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.请家长将所有的幼儿作品悬挂起来装饰活动室。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

幼儿美术教案

1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等。

(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣。

1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）。

(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：

1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

（幼儿自由交流发表自己的观点。）。

2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

（三）幼儿动手操作，教师指导。

1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

2、颜料的取舍适量。

3、注意卫生。

（四）作品评价。

1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

2、作品展览。

秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

幼儿美术教案

1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。

2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：

1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡。

2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡。

3）一只有头，但是没有身体的小鸡。

4）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）。

5）预留空白处，让孩子自由发挥。

2.黑色勾线笔、油画棒。

教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）。

教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后）。

教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）。

教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）。

实际操作。

一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。

二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。

三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。

四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。

范画参考。

幼儿美术教案

1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。

3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

1、各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸。

2、彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

1、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，大,考吧.幼师,网出,处!创设“小兔子”想找太阳的情景。

2、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

1、引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)。

2、照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，

引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

3、教师：你看到的太阳是什么样子的?

1、教师：我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!

2、引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的“太阳”，鼓励幼儿边画边说。

引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。

教师：你画的太阳是什么样子的?

幼儿美术教案

引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。

海马基本常识介绍：

海马（拉丁学名：hippocampus），是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称，是一种小型海洋动物，身长5-30厘米。因头部弯曲与体近直角而得名，头呈马头状而与身体形成一个角，吻呈长管状，口小，背鳍一个，均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。

海马行动迟缓，却能很有效率地捕捉到行动迅速、善于躲藏的桡足类生物，分布在大西洋、欧洲、太平洋、澳大利亚。

1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；

2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份；

3、前幼儿已认识海马。

一、激发幼儿兴趣，引出教案主题。

1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗？”

2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

二、学画海马。

1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的.，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”

老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。

2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”

引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。

请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

了解海马的外形特征。

（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。

（2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。

（3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。

（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。

1、关于目标与内容。

本教案的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，教案中的两次集体操作幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。

幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体中，纸面再大一些或分成两组进行，幼儿可能会更轻松快乐些。

2、关于细节。

在本次教案中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育更完善有效。

在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在教案时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。

3、关于师幼互动。

在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。

海马之歌。

细长尾，小马头，

昂首直立水中游，

名为海马不是马，

海洋鱼类里面有。

育儿袋，真奇妙，

海马爸爸生宝宝，

海藻肤色伪装好，

天敌来了没处找。

幼儿美术教案

1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。

2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。

3.培养幼儿学习英语的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。

2.幼儿收集小汽车玩具。

一、音乐游戏活动。

2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car。

3.师幼共唱英文歌曲《thelittowcar》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

二、观察与实践。

1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状?

2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。

3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?

4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。

5.(放音乐)幼儿涂画操作。

三、作品欣赏。

师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。

2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。

3.师幼儿歌《安全小卫士》。

安全小卫士。

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

手头不能出车窗，乘车安全要注意。

从小就要讲规则，做个安全小卫士。

幼儿美术教案

孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。

1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。2、培养幼儿认真细致地做事习惯。3、丰富幼儿的想象力和创造力。

1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”（然后请个别幼儿讲述）。

小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）。

（2）引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。

不错的然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。

（1）师：“小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。

（3）放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。师：“小鸭子找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）。

（2）师：“哎呀！小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧！”（律动：母鸭带小鸭）。

活动延伸：组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。

幼儿美术教案

1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。

2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。

幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。

1、分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。

2、讨论不同国家儿童的形象和画法。

（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。

（2）用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。

（3）思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。

3、鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。

4、展示幼儿作品，师生共同欣赏。