教师的师德师风在一定程度上直接影响着学生的思想道德发展。以下是小编为大家整理的师德师风教育法规和相关政策文件，希望对教师的依法管理起到指导作用。
教师道德师德师风心得体会
教师是国家培养人才的重要力量，在教育工作中起着关键作用。教师的师德师风关系到教育的质量和学生的成长。教师的言行举止不仅影响着学生，也影响着社会。本文将对教师道德、师德和师风进行探讨，分享个人体会和感悟。
第二段：教师道德。
教师道德是指教师在教育教学活动中遵循的道德规范和职业准则。教师应该保持高度的道德标准，以身作则，言行一致。首先，教师应该具备高度的敬业精神和责任心，全心投入教育教学工作。其次，教师应该保持良好的职业操守，严格遵守教育法规和教育行业的纪律要求。最后，教师应该具备家风家训，言传身教，培养学生的道德品质。
第三段：师德。
师德是教师在职业和生活中应当遵循的一系列道德要求，是对“敬业、爱生、守纪”这一教师基本职业要求的进一步细化和规范。教师师德应该具备严谨的思维、扎实的实践和高尚的情操。首先，教师应该注重学生的全面发展，为学生的成长负责。其次，教师应该注重自身素质的提高，不断学习和探索科学教育方法。最后，教师应该遵守职业操守，严格遵守教育规律，保证教育教学质量。
第四段：师风。
师风是指教师风范所散发出的影响力和人格魅力，在教育工作中发挥的作用。良好的师风有利于树立学生正确的学习态度和行为习惯。态度、言行和形象都是构成师风的重要因素。教师师风应该具备亲和力、尊重学生、爱岗敬业和认真负责等品质。教师的言行举止要注意形象和风度，保持良好的职业形象，做到言行一致。
第五段：结语。
教师的师德师风和道德规范是教育教学工作的保障，也是教育教学质量的核心。教师教育教学工作的成功与否，不仅与技能和素质有关，更与道德品质和师德师风有关。希望每一位教师能够认真履行职业使命，以良好的师德师风和道德规范，为培养优秀人才贡献一份力量。
师德师道心得体会
师德师道是教育工作者重要的基本素质，也是教师应该遵循和践行的道德规范。多年的从教经验让我深感到作为一名教师，需要有高尚的师德师行，才能真正成为学生们敬爱和尊重的榜样。在这些年里，我积累了不少关于师德师道的心得体会，接下来我将详细谈谈我的体会。
第二段：明确师德的重要性。
师德是教师应该具备的品质，它涵盖了教师的言行举止、道德修养和责任担当等方面。作为教育工作者，教师扮演着教育引领者的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生道德观念养成的引导者。良好的师德可以为学生们塑造正确的人生观、价值观，对学生的成长和发展起到重要的帮助作用。
第三段：养成良好的师德师行。
为了养成良好的师德师行，教师需要具备高度的责任心和敬业精神。首先，教师要时刻关注学生的需求和成长，积极引导他们改造不良习惯，养成良好的品德和行为习惯。教师还应该尊重学生，不歧视、厌弃或者嘲笑任何一个学生，坚持公正公平的原则对待每一个学生。同时，教师应该时刻保持学习的状态，及时补充新知识和教学技巧，为自己的教学水平提高提供保障。
第四段：具体的师德师行体现。
作为教师，我一直坚持用心去教育每一个学生，关心学生的身心健康。每天上课之前，我会花一些时间准备课程，确保教学内容的充实和准确性。在课堂上，我注重与学生的互动和交流，鼓励学生提问，培养他们的思辨能力和创新能力。此外，我会给每一个学生制定个性化的学习计划，关注他们的学习进步并及时进行反馈，帮助他们克服困难。除了在教学方面，我也时刻关注学生的生活状态，了解他们的家庭背景和亲友关系，尽力帮助他们解决问题。
第五段：总结。
师德师道对于一个教师来说至关重要，它关系到学生的成长和发展，对学生的示范作用不可小觑。通过多年从教的经验，我体会到良好的师德师行能够赢得学生的尊敬和依赖，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。作为一名教育工作者，我们应该时刻提醒自己遵循师德师行，不断提高自己的职业素养和道德水准，为学生的成长发展贡献自己的力量。只有在不断完善自身的同时，我们才能够更好地将正确的道德观念传递给学生，为他们的未来铺路。
师道在勤师德师风心得体会
20xx年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我！
xx年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
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师德师风师道的心得体会
师德、师风、师道是教师必须遵循的三大标准。师德是指教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和职业道德规范；师风是指教师在教育教学活动中表现出的心态和气质；师道是指教师的教育教学理念和教学方式方法。在教育教学活动中，师德、师风、师道是相互协调、相互影响的，三者要齐头并进，相辅相成，才能以身作则，影响学生的成长和发展。
学校是教师的“大本营”，课堂是教师的“主战场”。作为教师，我们不仅需要关注自身的教育教学能力，还需要重视自身的师德、师风、师道。做好师德师风师道，首先需要对教育教学有执着的热情和奉献精神。我们需要经常思考如何更好地传授知识，如何培养出优秀的人才。同时，我们还需要保持谦虚谨慎的态度，不断提升自身的教育教学水平，切实做好教学工作，为学生的成长打下坚实的基础。
第三段：强化岗位责任，构建师生和谐的教育环境。
教育教学工作需要教师履行职责，承担教学任务，同时还需要与学生、家长和社会进行交流。教师必须具备爱岗敬业、执着奋斗的精神，承担起为学生成长和发展付出努力的责任。同时，教师还要注重与学生之间的沟通交流，尊重学生的个性差异，关注学生的思想和生活，建立良好的师生关系，为学生的成长提供良好的环境和支持。
第四段：坚守师德师风，提高教育实效。
师德师风的重要性不容忽视。作为教育工作者，我们不仅要在教学上下功夫，更要保留师者风范、身体力行。在课堂上，我们需要保持巨大的耐心，耐心地帮助学生解决问题，诚恳地对待学生的每一个问题，保证教学效果。同时，我们还要坚守职业道德，不断提高教学水平、提升自身素质，才能真正影响学生的成长发展。
师德、师风、师道不仅影响着教育教学质量和教育教学效能，更关系着教育事业的发展。教师是教育中的领路人，在教育教学中颇有威望。因此，师德师风师道的建立和坚守，能够引领教育的快速发展，提高教育水平，为学生带来更多的机会和希望。
总之，师德师风师道是教育教学工作者必须坚守和遵守的基本原则，只有这样，我们才能够赢得学生和家长的信赖和敬意，为教育事业的发展做出巨大的贡献。
师德师道心得体会
作为一名教师，一直以来，我都视师德师道为教育工作的灵魂和核心。多年的从教生涯，让我深深体会到了师德师道的重要性和作用。在这里，我将从师德的内涵、师德的重要性、师道的要求、师道的实践以及我的体会和感悟等方面展开叙述。
首先，师德内涵丰富多样，旨在启迪学生心智，培养和引领学生的道德品质。师德包括道德修养、道德责任等方面的要求，更是教师从事教育教学事业的首要条件。同时，师德还包含着勤奋好学的进修精神、敬业奉献的职业道德、严谨细致的工作作风等。作为一名教师，我们应该不断加强师德修养，提高自身的综合素质，力求成为学生的榜样和引导者。
其次，师德在教育工作中的重要性不可低估。师德高尚和过硬的师德是促进教育事业健康发展的基础和保障。一位德高望重的教师，不仅能够以道德榜样的力量影响学生，更能够树立起学校的良好形象，获得家长和社会的认可和信任。另外，师德也直接影响着教师的教学效果和教育水平。只有教师具备了高尚的品德和优秀的道德意识，才能够更好地教育和引导学生，提高教学质量。
然后，师道是教师要达到的一种高尚境界和要求。师道要求教师具备崇高的精神追求和家国情怀。教师应该忠诚于国家和教育事业，将学生的养成教育和素质培养放在首位。同时，教师还应该注重专业素养的培养，提高自身的教学能力和教育水平。只有具备深厚的学识和广泛的知识面，教师才能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供良好的条件和指导。
再者，师道的实践需要教师付出艰辛努力。教师要通过日常的言传身教、真情关怀和耐心引导等方式，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。教师应该注重对学生的思想引导和人格塑造，帮助学生树立远大的志向和良好的行为习惯。同时，教师还应该关注学生的个别特点和需求，为每一位学生提供个性化的教育和关爱。
最后，我在长期从教的过程中有着深刻的体会和感悟。师德师道不仅仅是一件纸面上的事情，更是需要我们付出实际行动和努力去体现的。作为一名教师，我深深感受到了教育事业的神圣和伟大。只有心怀教育的初心和使命，才能够真正做到对学生负责、对教育事业负责。通过教育，我看到了学生们渐渐成长为独立、自信、有爱心的人，这是师德和师道的真正体现。
总而言之，师德师道是教育工作者必须具备的基本素质和道德标准。它不仅是教师从事教育事业的内在要求，更是促进教育事业健康发展的重要保障。面对瞬息万变的教育改革和科技发展，教育工作者需要不断提高自身的师德师道素质，努力做到诲人不倦、言传身教，为学生提供优质的教育资源和教育环境，为实现教育事业的可持续发展而不懈努力。
师德师德师风心得体会
高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。
大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。
要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。
师德师风师道的心得体会
在教育行业，师德师风师道一直以来都是被高度关注和重视的话题，作为教师，保持良好的师德师风师道是每个人义不容辞的职责。在我的教育工作中，我不断地学习、探索，不断提升自己的品德和职业素养，不断反思自我，总结经验，提高自己的师德水平。通过这些努力，我在自我修养方面获得了很多成功的心得与体会，这也是我希望与大家分享的主题。
第二段：培养正确的师德观念。
要成为一名好老师，首先要具备正确的师德观念。作为学校教师，我们要认真履行自己的职责，对学生负责，尊重学生，珍视学生的每一个成长机会。与此同时，我们还要准确把握师道的内涵，时刻保持自己高尚的师风，为学生成为坚强、独立、自信的人做出积极的贡献。我们应该从整体上想象自己的情况，做到经常以学生发展为目标，真正关心学生的成长，为学生创造更多的实际机会。
第三段：营造优良的师德师风文化。
建立一种良好的师德文化与师风氛围，能够增强教师的责任感与使命感，让学生在优良的氛围下学习，促进学生成长。因此，我经常与同事们讨论如何加强学校内部的文化建设。我们认真开展业务学习和师资培训，定期组织讨论班会，共同研究解决工作中遇到的难题与困难，交流良好经验和教学经验，为优良的校园文化做出贡献。
建设优秀的师德，最重要的是对教师职业伦理和师德要求的全面了解。因此，我们要把师德师风师道知识普及给更多的学生和教师。通过各种途径和方式传授知识，以提高教师的师德修养和职业素养。同时，我们也积极参与工作组成员的工作，分享各自的工作经验和方法，增加相互之间的交流和理解。
第五段：总结。
培养良好的师德师风，是教师肩负的神圣使命，也是教育工作的主旨和方向。教育行业是一个高度关注师德师风师道的行业。我们要学会不断反思、总结，积极改进自己，提高职业水平。无论是匹敌知行合一，还是明正扬扬地铸就师道，师德师风都需要长久的坚守和实践，希望我和教育工作者能够一起努力，为培养优秀的学生，为建设更美好的教育事业做出贡献。
师德师风,师德建设,师风师德心得体会
时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。
一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
1、师爱是践行“三个代表”重要思想，为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要;敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功;敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念;为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力工作;更要顾全大局，师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
五、认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：
1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。
师德师风心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，学习师德师风心得体会。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者，通过学习我决心以“新时期教师职业道德”为标准，时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
师道师德心得体会
作为一名教育工作者，身为一名老师，我们不仅仅是为了传递知识，还要起到培养学生的品德、健康和智力等多种方面的作用。但是这一过程需要我们具备良好的师道师德，不断提高自己的教育素养和专业水平。下面我将围绕师道师德这一话题，谈一谈我的心得体会。
师道师德是指教师的职业道德和行为准则，即教育工作者应遵守的道德规范和行为规则。我们教师是以公民身份参加教育工作的，我们的师德包括诚信、敬业、奉献、执着等方面。同时，我们还需要依照国家法律政策，秉持教书育人的原则，充分了解学生特点和需求，有针对性地开展教育活动。
师道师德能够推动教育事业的蓬勃发展。只有具备良好的师道师德，我们才能够耕耘细心、教书育人，唤醒学生心灵，使他们在知识、品德、健康等方面得到全面的发展。而另一方面，如果我们缺失师道师德，就无法发挥我们应有的教育影响力，导致学生缺乏道德气质，学习成绩也不能实现全面提升。因此，师道师德是我们作为教师必须始终秉承和坚守的道德准则。
第三段：如何提高师道师德意识。
在具体教育实践中，我们应该落实教育主体的责任，加强自身教育素养和职业道德，提高师范教育的质量，开展教育实践和研究。同时，我们还要与家长和社会保持良好的关系，共同促进青少年的健康成长，进而实现教育的浸润效应。要不断刻苦钻研教育理论，对于教育政策法规的更新也要时刻紧跟，不断加强自身的教育素质和教育理念，健全自身的教育体系。
第四段：师道师德与新时代教育的发展紧密相连。
随着时代的发展和社会的变化，人们的生活方式和思想观念发生了很大的变化，青少年教育的个性化和全球化已经成为新时代教育的重点。而这些都需要我们有更高的举止规范、更严的职业道德，才能够有效地实现教育的任务。随着科技的发展，人工智能教育成为新时代教育的重要组成部分，我们也要不断锤炼自身的专业能力，提升智能教育的创新水平，为青少年教育的健康发展剪开一片广阔天地。
第五段：心得感悟。
回顾我的教育工作，我认为作为一名基础教育教师，需要我们具备严密的师德。只有在这样的基础上，我们的教育活动才能够高效顺畅地实现，学生才能够受到良好的教育培育。因此，我们要不断提高自身素质，不断强化教育责任，恪守教书育人的原则，深化教学改革，积极推进教育现代化。随着新时代教育的深入推进，我们的师道师德要不断加强和完善，把教育这一神圣事业做的更加出色、更加成功。
师风师德心得体会
素质教育的核心是“教书育人”，教师要有自己的职业操守，认真履行教书与育人双重职责，依法执教。文件就加强师德建设，规范普通中小学教师的教育学习师德建设心得体会教学行为提出了中肯的建议，现将学习体会总结如下：
文件中提出教师要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有利于增强教师依法执教的意识，认真履行教书育人的双重职责，社会的发展需要高素质的人才。在教育教学中，教师要学会尊重学生的人格，教育应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。我们的教育应该多一些欣赏，少一些惩罚，以自身的人格魅力和学识魅力征服学生，教育是服务性的行业，我们要树立以人为本师德建设心得体会的育人观，做到学为师，行为范。
认真履行教师的职责。在不加重学生课业负担的前提下提高教育教学质量，积极探索适合学生身心发展的教学模式，打造高效课堂。这要求我们要认真备好每一节课，做到备学情、备知识、备教法、备学法，对课堂出现的问题要有预知性，提高自己驾驭课堂的能力。认真批改每一次作业，特别是帮助学生纠正学习中的错误，教会学生有效学习的方法，提高学习能力，才能收到事半功倍的效果。
要开展丰富多彩的活动。通过多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，是课外活动成为课堂教学的延伸。同时，要注意加强与家长的教育沟通，形成教育合力，全面了解学生的动向，积极开展有效的教育行为，增强教育教学的有效性，使学生在学习中享受到教育的快乐。
在教学中努力做到公平公正。温说：“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一个学生，尊重学生之间的差异，面向全体学生实施教育教学，不放弃每一个学生，特别是后进生，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，让自己的学生享受到最阳光、最透明的教育，享受到教育成长中的幸福，这也是我作为老师最大的幸福。
师道师风心得体会
第一段：引言（150字）。
师道师风是中华传统文化的重要组成部分，是师生、师徒之间传承渊源的桥梁。作为一名学生，我时刻感受到师道师风的重要性。师道师风是教育的灵魂，是培养学生德、智、体、美全面发展的重要保证。师道师风涵盖了教师对学生的爱和引导，以及教师的榜样作用和职业道德规范。在日常学习和生活中，我深深地感受到了师道师风的力量和影响。
第二段：师道师风的重要性（250字）。
师道师风对学生的成长和发展起到重要的推动作用。首先，师道师风是教师对学生心灵的灌溉与培育。一位有道德修养和人格魅力的教师会成为学生的精神导师，引导学生正确的人生价值观和道德观。其次，师道师风是教师对学生学习的激励和指导。悉心教学、启发思维、解答疑惑，激发学生的学习兴趣和能动性，帮助他们建立正确的学习方法和习惯。最后，师道师风是教师对学生品质培养的塑造和影响。教师以身作则，言传身教，通过自身的言行对学生进行潜移默化的影响，塑造学生的品行和品格。
在班级中，师道师风的体现是全面的。教师要以身作则，积极塑造良好的师范形象。他们不仅要关心学生的学习，在学习上给予他们大量的指导和帮助，还要关心学生的生活，帮助他们解决问题。教师要以谦和、诚信、负责任的态度对待学生，亲近学生，与学生建立良好的师生关系。另一方面，学生也要以良好的师道师风表现自己。他们要敬重教师，遵守师规师纪，听从教师的教导，遵循班级的纪律规定。只有教师和学生共同努力，才能形成良好的班风、校风。
第四段：师道师风的影响力（300字）。
师道师风的影响力不仅仅限于班级，还体现在更大的范围。家庭是师道师风的第二课堂。通过家长教育和家庭教育，教师的师道师风可以在家庭中得到传承，对学生的教育产生深远的影响。此外，师道师风的力量也延伸到学校的整体教育环境中。学校要制定科学合理的教育方案，建立有效的教育管理机制，提高教师的专业素养和教育水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。只有形成社会的共同教育理念和共同价值观，才能推动整个社会的文明进步。
第五段：结语（200字）。
师道师风是教育事业的重要基石，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。它对学生的成长和发展起着重要的推动作用，能够塑造学生的品行和品格，影响他们的人生价值观和世界观。师道师风不仅仅局限于班级和学校，它还影响到整个社会。为了更好地传承和发扬师道师风，我们应当增强教师职业道德意识和责任意识，培养合格的教师队伍；同样，学生也要提高教师和父母的教育价值观念，以良好的师道师风影响和带动周围人。让师道师风的力量在我们的教育事业和社会中发挥更大的作用，为美好的未来贡献自己的力量。
师德师风心得体会
5月27日，我校组织学校教师到野川中学听高平市师德师风先进事迹。
报告。
会。先后由高平市特教学校教师杜艳梅、河西镇中心校焦落花、东方红小学靳书雁作了。
报告。
特教教师杜艳梅所作报告题为“用爱撑起特教的一片天”，讲述了在特教学校发生的一些感人事迹；焦落花老师报告题为“有一种成功焦坚守”；靳书焱老师报告题为“教师无悔的选择”三位老师的报告讲得很感人，让我受益匪浅下面我简单得谈谈以下几点体会：
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓。
创新。
无私奉献力求干好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自己超越自己。
二、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了要求，断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、做好表率。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有。
创新。
精神的高素质人才。
师德师风心得体会
“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学习。
通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。
陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有：政治素质——思想素质——文化素质——智能素质——技能素质——工作态度——家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育，甘为人梯——关心学生，诲人不倦——教书育人，循循善诱——勤奋学习，钻研业务——以身作则，为人师表——团结协作，热爱集体。身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心，用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。
其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有：新的教育理念——尊重孩子，发展个性——获取、利用信息——创编能力——掌握现代教育技术——学会评价、反思——家、园、社区资源利用。从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务。根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：热爱本职——博爱、大爱追求完美和超越——童心不泯、热情不熄——传道、授业、解惑——以身作则，恪守信用——做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
通过此次的师德师风的学习，我更加肯定人们所说的“教师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我一定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民教师。
师德师风心得体会
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。虽然我只是一名刚刚从教了七年的小学教师，但是我也深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。做一名合格的教师，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。与家长常沟通，相会理解，共同把孩子们教育好。
陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。
一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。我一定要不断的学习、不断的充电、不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。
通过学习端正师德师风的各种文件，我反思自己近期的表现。
一、我十分热爱自己的教师岗位，能够无私奉献。
我校践行陶行知教育理论，我也认真研读，并用陶老师的时刻提醒自己：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在我日常的工作中，我认真地备课、讲课、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心每个教学环节，不得过且过，不敷衍塞责，时刻维护教师、学校的荣誉。
二、我能够关爱学生，做学生的良师益友。
进入毕业季，我带领的这班孩子即将毕业。孩子们对小学6年的生活十分不舍，家长们也希望为孩子们多留下小学生活宝贵的印迹。我通过学习，更加明确教育首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，也要与家长成为交心的朋友。因此，我与校领导经过多次沟通交流，精心设计活动，共同带领家校委员会成员为孩子摄影留念，留下孩子们最美的时刻，家长们看到十分感动，活动中我班的团结一致、有礼貌有秩序也得到领导的好评。
通过学习文件，我再次反思承担班主任工作的六年时间，在这期间，我努力做到能爱、善爱。爱我的学生成长过程中的每一微小“闪光点”，对于“后进生”，我常常与他们谈心，帮助他们树立短期、易达到的目标，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们，帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
三、终身学习，学而不厌。
反思自己在从教的工作中，我能够不断为自己树立更高的目标，一直要求自己进步。我争取机会学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。
在工作中，我也在不断学习，积极提升自己的业务水平。参加了“紫禁杯优秀班主任”比赛，而我并没有将之前比赛时梳理得比较成熟的文稿拿来直接使用，而是将文稿再次构思，进行优化，谦虚地向领导、老师们请教，将他们的意见详细记录，并认真思考修改自己的文稿，最终在比赛中表现得非常出色，得到各方好评。
担任年级组长工作，我从不敢懈怠，将领导交给我的任务，带领组员们高效、高质量的完成，并且尽自己的最大能力帮助组员们解决学习、生活中的问题。这几个月，我们认真贯彻区、校的思想指导，密切关注家长、学生的表现，帮助学生顺利完成毕业生各项准备工作，通过老师们的精心准备，本届毕业生填报志愿工作顺利进行。
通过学习，我深知教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要进一步明确自己在教育教学中的主导地位，更要进一步严格要求自己，加强职业道德修养。为自己制定读书计划，提高自身专业修养。这样才能和学生共同学习、共同进步。其次，我感受到教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。在教研及学习交流活动中，更要积极争取机会，不断提升自己的教学、教育能力。
暑假师德师风心得体会师德师风心得体会
暑假师德师风心得体会28月26日，我校组织了暑期师德学习活动。在这些日子的学习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像曹阳珍老师一样，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。
做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。
同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。