培训心得是在参加培训和学习活动后对所学知识和体会进行总结和归纳的一种记录方式。以下是一些优秀的培训心得范文,希望能够给大家提供一些写作思路和方法。
小学骨干教师培训心得
参加了__省中小学心理健康教育骨干教师培训,使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习,对我来说,这不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗涤,4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述,典型案例的剖析让我震惊。这些见解和宝贵经验使我明白,作为一名教师,研究心理健康教育是必要的,也是重要的。
当前,中小学生由于受个体发展,社会文化等因素的影响,在不同程度上发生一些心理异常现象。诸如懒惰、好动、打架骂人、偷摸说谎、迷恋游戏机,或因某些心理因素造成骄傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。如果这些心理异常行为长时间得不到引导、矫正和教育,而个体主观上又难以自我调解,将会积习难改,影响正常的心理活动,妨碍学生身心健康的发展;另一方面,面对社会的变化,我们已逐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题,不能把学生的心理问题当作思想问题来处理,即便是思想品德问题,其解决也有赖于学生积极的心理活动的配合。班主任只有掌握有关心理诊断,心理咨询,心理治疗,心理教育的理论,并持之以恒的对学生进行心理疏导,才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。
因此我认为了解心理健康教育的意义,心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求,对于我们有目的、有计划、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。
这次培训虽然结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束,它对于我的影响将会久远而绵长,如陈年老酒,将越酿越香。专家教授们用他们的智慧为我点燃了一盏明灯,激励我乐观向上、积极进取,指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中,我将带着收获、带着感悟上路,与同事、与学生、与家长的心相约,助学生自助!
小学骨干教师培训心得
这样的培训是我们有生以来的第一次。不过,苦虽苦,收获还是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多这样的培训,以提高自己的教学能力,提高教学效果。下面是我参加这次培训的一学些习体网会:
一、锤炼道德修养,提高自身的素质。
在开班仪式上,刘局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的,以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性,指出了一些与教师身份不和谐的因素,对教师的师德师风提出了进一步的要求。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见,教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长,关系到祖国的未来。所以,作为教师的我们务必不断学习,不断进取,锤炼自己的道德修养,敬岗敬业,做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、为全市教师提供了一个自我表现和相互学习的平台。
刘局长在报告中指出:“这次培训,为大家提供一个相互了解,集中学习的机会。”确实如此,原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉,那么亲切。在培训中,老师们踊跃参与的各种交流活动,不仅锻炼了自己的胆识,在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识,丰富了见识。
三、开阔了视野,提高了教学技能。
没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求,不断提高自身的素质,不断完善自己。这次培训,培训班为我们提供了很多优秀的教学案例,让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧,丰富了我们的教学知识,在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告,更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果,把学生教好,是每位老师毕生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。这次,何教员用简洁的的语言,最生动的最显浅的例子和最精辟的解说,让大家懂得了什么是无效教学,什么是有效教学,怎样才能做到有效教学。相信从今往后,大家一定会在教学上多下功夫,下好功夫,以达到事半功倍的效果。
通过这次培训,我相信,我们教师将会一最完美的人格魅力,最深厚的品德修养,更加丰富的知识技能,以及更加细致、耐心的品性,为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
小学骨干教师培训心得
20__年3日23——4月__日,我有幸参加了花都区小学数学骨干教师培训,这次培训的安排是先理论学习5天,再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路小学。虽然培训时间很短,但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新,此次培训我的收获很大,现将自己的心得体会总结如下:
一、进一步掌握了先进的教学理论。
教研员杨健辉关于《开展课例研究提升专业水平》的讲座使我懂得了关于开展课例研究的定义、作用及基本过程。
教研员冼颂华关于《数学与逻辑》的讲座使我懂得了数学与逻辑之间有怎么样的关系的理论。
教研员伍秀红关于《概念教学专题研讨》的讲座使我懂得了小学数学中的概念应如何进行教学的理论。
培正小学校长林晓玲关于《科组建设、策略与行动》和文德路小学副校长《小学数学校本教研的思考与探索》的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。
张敏玲关于《小学数学估算教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的估算应如何进行教学的理论。
教研员彭娅关于《如何发展学生空间观念》的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。
教研员周小穗关于《计算与计算教学》的讲座使我懂得了小学数学中的计算应如何进行教学的理论。
教研员冼德载关于《解决问题教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应如何进行教学的理论。
教研员黄健华关于《循理入法以理驭法—数学规则的教与学》的讲座使我懂得了小学数学中的规则应如何进行教学的理论。
二、进一步认识了高效的课堂教学。
通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学习,听了跟岗老师陈穗湘的《运算定律练习课》、跟岗老师陈笑榕《体积单位间的坦率》、跟岗老师李惠红《年月日》、跟岗老师郭睿的《运算定律与简便计算复习课》等课例的展示,让我进一步认识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。
使我们更加清晰了小学数学教师的角色定位。
小学骨干教师培训心得
20__年3日23——4月__日,我有幸参加了花都区小学数学骨干教师培训,这次培训的安排是先理论学习5天,再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路小学。虽然培训时间很短,但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新,此次培训我的收获很大,现将自己的心得体会总结如下:
一、进一步掌握了先进的教学理论。
教研员杨健辉关于《开展课例研究提升专业水平》的讲座使我懂得了关于开展课例研究的定义、作用及基本过程。
教研员冼颂华关于《数学与逻辑》的讲座使我懂得了数学与逻辑之间有怎么样的关系的理论。
教研员伍秀红关于《概念教学专题研讨》的讲座使我懂得了小学数学中的概念应如何进行教学的理论。
培正小学校长林晓玲关于《科组建设、策略与行动》和文德路小学副校长《小学数学校本教研的思考与探索》的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。
张敏玲关于《小学数学估算教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的估算应如何进行教学的理论。
教研员彭娅关于《如何发展学生空间观念》的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。
教研员周小穗关于《计算与计算教学》的讲座使我懂得了小学数学中的计算应如何进行教学的理论。
教研员冼德载关于《解决问题教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应如何进行教学的理论。
教研员黄健华关于《循理入法以理驭法—数学规则的教与学》的讲座使我懂得了小学数学中的规则应如何进行教学的理论。
二、进一步认识了高效的课堂教学。
通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学习,听了跟岗老师陈穗湘的《运算定律练习课》、跟岗老师陈笑榕《体积单位间的坦率》、跟岗老师李惠红《年月日》、跟岗老师郭睿的《运算定律与简便计算复习课》等课例的展示,让我进一步认识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。
小学骨干教师培训心得_
暑假里,我参与了学校组织的教育技术培训,素质教育讨论活动,透过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力。
教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会礼貌的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起:
1、热爱祖国,爱岗敬业。
热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的这天,教师要正确处理好奉献与索取的关联,不计较个人得失,发扬红烛;精神,甘做人梯;,安于粉笔生涯;,以捧着一颗心来,不带半根草去;的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,如果教师不热爱自己的事业,身在曹营心在汉;,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦。
热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不好吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不好任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。
3、以身作则,为人师表。
在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。;这说明凡是教师要求学生做到的,自己务必先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己务必勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长。
随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时刻向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时,人们再也不能只透过一段时刻的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的潜质,才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举,德育为首;的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观能够造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服一支粉笔教下去,一本教案讲过来;的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎样能够,怎样能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加发奋,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂完美的未来。
:没有让我失望,很棒。
小学骨干教师培训心得
在20__年的__月__日,我们参加了__举行的教师培训。培训为期__天,就像上面说的,这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结束以后我对这次培训的体会做了一个总结,以此来记录这次优秀的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下:
这次教师的培训,邀请了许多的语文名师,在他们的教导下,就算是我们这些被称为骨干教师的老师们,也是受益良多。以前只是知道、懂得,但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外有山,人外有人”!
一、在师德上的传递。
同样做为老师,也许我们的教学水平和知识储备有所差异,但是又一条是绝对不能有差的,必须一起朝着更高的水平努力!这,就是我们的师德。这第一堂课,讲的就是师德,但不仅限于培训的教师,所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会,说说自己对师德是怎样做的。
在这堂课上,虽然没能学习教育方面的知识。但是,我相信很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟,对自己的过去,有了一定的反省,也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在,我们已近完全走上了相同的步调,准备好迎接之后的学习了!
二、在课本上学习,却不局限与课本。
在之后的讲课上,我们听着培训老师们的授课,也从中体会到了很多自己缺乏的技巧。就比如__老师的课,她边讲述着课本上的知识,但是在描述难点的时候,却总能找到一些有趣的课外的延伸,以有趣的形式将课本中的难点做出了解释,有些地方精彩的让我们都不自觉的感到赞叹。
虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧,但是现在看看真正的名师来讲一课,我才感到自己在之前所用的技巧放在这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到位!我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研,让自己能够在教学上更进一步!
三、总结。
本次教学的体会实在是太多太多,从教师们的一举一动都能看出许多优秀的技巧,这让我们受益了太多。我会在之后好好的吸收巩固这些知识,再不断的将之改变成适合我的技巧!
骨干校长培训心得体会
我很荣幸能够成为哈市第三批“农村骨干校长进名校”培训班中的一名学员。一周的培训生活使我受益颇丰。在此我感谢市教育局、市教研院给我们这些农村校长提供了这样一个能力成长的机会,同时也感谢领导给我们安排了舒适的住处、准备了可口的饭菜。更感谢道里区安静小学冯校长、杨校长及全体教职员工为我们这一周的培训所付出的辛勤劳动。
这几天我一直被感染着,被感动着。冯胜家校长以他独特的人格魅力、精湛的专业知识、高效的管理机制打造了一所:文化底蕴深、教师素养高、学生能力强的名牌小学。这里有德艺双馨的班主任队伍,有品学兼优的学生群体,更有引校前行、具有高瞻远瞩的领导班子。在这一周的学习时间里,我仿佛走进了教学艺术的殿堂,欣赏着,感动着,思考着。给了自己一次灵魂上的洗礼。
业务精湛、底蕴深厚,给我们留下了深刻的印象。
接下来的各项活动都让我们不得不竖起大拇指。
在我们共同观看“安静小学班主任育人经验交流会暨徐丽老师育人风格研讨会”的录像片的时候,我真正感到了安静小学班主任队伍的强大,25位班主任各有各的特色,我也体会到了安小育人风格的独特魅力。我们在坐的每一个人都流出了泪花。我想这是感动的泪,也是欣慰的泪,为班主任的师爱所感动,为教师的成长而感到欣慰。
学校的主战场在课堂,我有幸听了两节课。无论是哪一课的课堂教学展示,都让我感受着课堂教学改革的魅力。课堂上呈现的是生机勃勃,体现“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”的核心理念。创设的情景深深的吸引着学生,活而不乱。不仅注重学生的知识训练,而且关注学生的情感体验。有拓展有延伸。老师独特的教学风格更让人折服,课堂上精彩纷呈。这两节课堂教学让我看到安静小学教师的勤奋求实和敢于创新的精神。我也从自身出发看到了差距,值得我反复琢磨和钻研,也将促使我今后要立足课堂教学改革,创造最理想的课堂教学。
安静小学以“让学生写一笔好字、打一手快字、诵一口美文、说一口流利的英语”为办学特色,为学生的终身发展奠定了基础。
培训已近尾声,但在我的耳畔仍旧回荡着冯校长几句话:“想当好校长不能有私心”、“一所学校要靠教学起家”、“只有勤于思考的教师,才能培养出乐于思维的人才”、“教师的成长=经验+反思”、“提倡方法的最优化”。
骨干校长培训心得体会
10月11日―10月17日,我有幸参加了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训,这几天当中聆听了专家的讲座和名校长的报告,虽然为期很短,但受益匪浅,我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
学校管理中,我们应该巧妙借助和谐这种无形的力量来潜移默化影响更多的人积极进步。首先,校长应该创设外部环境,在响应国家相关教育政策的同时,吸引更多的社会支持,取得他们对学校的支持和帮助。其次,要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广,头绪纷繁,只凭一个人的力量是不可能实现的,只有在和谐的管理氛围中全体师生积极配合,工作的开展才能顺利。因此,要将管理创新与教学创效统一起来,才能实现学校长足的可持续发展。
一所学校首先要有阳光的规章制度,坚持依法制校、让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为。以人为本,师资是教育的脊梁,师资力量决定着教育管理的成败,师资队伍建设是学校办学永恒的主题,尤其要抓住青年教师的培养,就等于抓住了教育的未来。为此,必须要为青年教师搭建平台:师带徒、舞台出英雄、氛围出人才,让青年教师在优化的环境中迅速成长。
学校工作要切切实实以教学为中心,加大信息技术在教学领域的广泛应用,教育理念要与时俱进,先进的教育理念能发挥巨大的指引作用,要经常参加学校的教研活动,一起研究教材,设计教学方法,商讨解决教学中存在的问题,努力提高课堂教学效益,在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法,促进教育观念的转变,同时,校长要保持教师的角色,教好一门课,经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样更有利于指导教学工作。
基础和特色好比俩个翅膀,只有俩个翅膀都硬了,学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教育是基础教育,要围绕“身体锻炼好,身体习惯好,文化基础好”这三个方面常抓不懈,抓到底,同时特色教育也要深入开展认真上好艺术课、兴趣课,社团活动,训练要坚持不懈,在各级各类比赛中也要拿奖得名次,让每个孩子的特长得以充分发挥。
教育的发展程度直接影响人才培养的效果,现今学习教育倡导素质教育,只有熏陶色彩的学校氛围,对于教学方式有一定的作用也能促进素质教育的发展,因此,学校的管理者应积极采取措施,促进学校的良好管理氛围的形成,为学校更好的发展创造条件。
小学骨干教师培训心得体会
xx年x月x日至x月x日,我有幸在xx参加了山东省小学音乐骨干教师培训。这次培训的内容丰富,形式多样。其中采取了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领,也有学员间的互动交流。在这二十天里,不但学到了很多知识,还结识了来自全省各地的朋友,在这里,我们共同学习,在聆听中感悟,在交流中成长,接受了一次心灵的洗礼。
这次培训,让我深刻认识到作为一个音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力,我热爱我所从事的职业,有满腔热情的动力促使我不断自己学习,能参加这样的培训接触到领域中的精英骨干,实在是一个值得珍惜的机会。
本次培训是以音乐专业方面的知识居多,比如声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及如何上好小学音乐课等专业水平的知识都不同程度的涉及。通过张幼文教授的《声乐演唱技巧提高的训练》,使我深刻认识到作为一名音乐教师肩上所肩负的责任,张教授指出,在声乐教学中不仅要教会学生唱歌,而且还要遵循声乐教学的四个基本原则:第一,在教学中要贯彻美育教育的原则;第二,在教学中要遵循循序渐进的原则;第三,在教学中要贯彻因材施教的原则;第四,教学中要采用启发式教学的原则。他还指出,声乐要学什么,怎样学好声乐,以及怎样把声乐教学和小学音乐课结合起来等等,使我们从中汲取了很多的知识,受益匪浅。而且他还一对一的教我们如何发声,怎样把自己的声音条件发挥到极致,这样的课堂实在难得!
通过留铷铜教授的《以实用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析》,我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素,以及钢琴初学者应该从哪些方面开始练习和注意的事项,留教授指出,钢琴演奏的过程中,手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上,她还强调,乐曲强弱的变化,旋律的突出变化都可以通过乐曲培养出来,她一边讲解一边在钢琴上当堂为我们示范,老师们在下面听得是津津有味,边做笔记边讨论,不时还向留教授询问在实际教学中所遇到的问题,以及解决的办法。我不时地为我们这群老师感动着,有的老师已经四十多岁了,仍然抱着一种虔诚的态度来学习,我们年轻的何尝不好好学习呢?细细想来,学习是不分年龄高低的,只是一个态度的问题,一切从心从真出发!潍坊学院的舞蹈教师单玮的授课让我心中充盈着感动,她那一丝不苟的教风和治学严谨的态度,让我心怀敬仰,笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯”舞蹈比赛大奖,舞蹈教学成绩斐然。满怀仰慕之情,我们参加了舞蹈课的学习,享受了单玮老师给我们带来的一份文化大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。
课堂上,单老师就从专业的角度提出来舞蹈课应该注意的基本要领,对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威严,热情中带着真诚,扎实的教学态度和丰实的课堂教学成果,深深折服了我们,让我们每一个学员都为收获满盈而快慰。
课堂上,中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合在她循循善诱、细心讲解和示范感召下,全体学员都学得特别认真,特别积极。单老师的教学方法规范合理,遵循着循序渐进的原则,先是示范分解每个动作要领,然后带领大家一招一式地慢速学习,在大家基本掌握之后,她让我们各自分散练习,解决每个人不熟练甚至是没掌握的地方。然后她又让大家静下心来,完整欣赏她的示范表演,接着又带领大家集体练习和分组表演,最后播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一说的是单老师的'示范表演太美了,一举手,一投足,一个眼神,一个微笑,尽情舒展着舞蹈艺术的魅力和韵味,那真是赏心悦目,美不胜收,每次示范之后都赢得大家热烈的掌声。
课堂上,单老师爱心无边,辅导耐心。由于学员们舞蹈基础不一,有的学得快,有的学习稍微吃力,但单老师对每个人都是笑脸鼓励,不厌其烦地规范着我们的动作,热情鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐老师大多舞蹈基础薄弱,单老师就一遍遍地给我们示范引领,耐心讲解动作的要领和舞蹈韵味的展现,让我们心中溢满了感动。
课堂上,我们在单老师的耐心指导下,学习氛围浓郁,热情非常高涨,大家互相鼓励,互教互学,一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作,在单老师播放的音乐中,跟着音乐表演,在一次次的练习中动作更加娴熟,不断得到单老师肯定的鼓励。
音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美,毕竟音乐是听赏艺术,听赏体验是音乐学习的基础,这些是一个重要不可分割的体系,小学的音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段,应时刻加深自己认识,要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
这次培训,为我们营造了一个互相学习的环境,从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的教育人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了,但网上远程学习还在继续,我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究,不断发展,不断完善自己的永远的研修平台。
小学骨干教师培训心得体会
乘着素质教育的春风,沐浴着新课改的阳光。我有幸成为了第二期“xx园丁工程”第二批骨干教师培训的对象,在将近一个月的时间里,带给我的是一次次思想上的洗礼、心灵的震憾、理念的革新。通过“专家引领、小组讨论、同伴互助”等学习形式以及与导师们平等对话和互动中逐渐提高认识,深化了我对新课改理念的理解,进一步拓宽了我对教育教学领域以及相关学科知识的认识,及时指引着我们朝着一条探索之路不断前进。我想,这就是我们每一位学员从一个教书匠向一个知识型、教研型的教学骨干成长的开始吧!
培训即将结束,我感叹时间过得真快,自己原有的知识原来是如此浅陋和贫乏,教师在新课改背景下需要掌握和了解的有关教育教学理论和实践经验实在太多,所幸的是每一次的活动都过得很充实。聆听智者的教诲,参与同伴们的探究,收获颇丰!自己都感觉如凤凰涅磐般获得了思想的重生和心灵的洗礼!每一次的专题讲座都是那么精彩!课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
xx老师的《新课程背景下教师专业化发展的道路》至今记忆犹新,让我明确了教师专业发展的方向,时刻激励着我要迈好走向成功的第一步;xx老师的《关于“课堂观察”的思考》让我懂得了课堂观察的方法和意义;xx老师的《让思维去旅行—课题研究,促进教师专业发展》使我深刻感觉到课题研究对促进骨干教师成长的重要性;xx老师《中学教师与校本教研》让我明白了中学教师开展校本教研的必要性和紧迫性;xx老师的《语文课程资源开发与综合实践活动》为我解开如何开发语文课程资源与开展综合实践活动的疑惑。
在专家们的指导和帮助下,我的许多教学实践中的种种疑问如拨云见日般豁然开朗,使我从最初的迷茫变成了希望,这是自我实践的希望,也是成就教育教学实践的希望,更是师生可持续发展的希望。
每一次的专题讲座都是那么可贵,导师们上课还为我们提供了可贵的教学案例和资源,每一场讲座都让我有如沐浴春风般的感觉,导师的精彩讲座、小组的积极讨论,学员的踊跃发言,同伴的热情互助,令人意犹未尽,回味无穷。有时,课堂上出现了一个有趣的现象,就是大家站在不同的角度,充分阐述自己的看法,有的委婉谦虚,有的一针见血,有的独树一帜,有的质疑问难,引起大家无限的思考,此起彼伏,像是一场激烈的辩论赛,这样的辩论总是在导师精辟入里的分析总结中结束,留给大家深刻的记忧和回味!
小学生骨干培训的心得体会
近年来,随着教育观念的转变和教育体制的改革,小学生骨干培训逐渐成为家长们普遍关注的话题。作为一个小学生,我也参加了骨干培训,并从中受益匪浅。在这次培训中,我不仅学到了知识和技能,更重要的是培养了自信、团队合作和解决问题的能力,给我留下了深刻的印象。
首先,通过骨干培训,我对自身的全面发展有了更为清晰的认识。在课程中,我们不仅学习了语文、数学、英语等学科知识,还学习了一些生活技能和实践能力。通过参与各种实践活动,我了解到自己的兴趣和潜能,比如,我发现自己对艺术方面的表现很好,于是我报名参加了绘画社团,展示了自己的创造力和想象力。通过这次骨干培训,我意识到自己不仅可以在学习上取得好成绩,还可以在其他领域展现自己的才华。
其次,在骨干培训中,我学到了团队合作的重要性。在课堂上,老师组织了各种小组活动,要求我们分工合作,共同完成任务。刚开始的时候,我并不擅长和别人合作,总是习惯独立完成任务。但是,在老师的引导下,我逐渐明白了团队合作的好处。每个人都有自己的优势和不足,只有通过团队协作,才能将每个人的长处发挥到极致。通过与队友共同努力,我体验到了人与人之间的互补和协作能力的重要性。
另外,骨干培训给我提供了解决问题的机会和应对困难的能力。在培训中,我所遇到的问题并不仅仅是学习上的困难,还有人际关系的问题、情绪管理的问题等。通过和老师、同学的交流和探讨,我学会了正确的处理问题的方法和应对困难的策略。比如,我曾经遇到一个和同学之间的矛盾,通过和老师的指导,我学会了倾听和理解他人的观点,通过对话解决了我们之间的矛盾,使得我们的关系更加融洽。这次经历让我明白了沟通和理解的重要性,也让我学会了更好地处理人际关系。
最后,骨干培训让我充满了自信和勇气。在培训中,老师鼓励我们展示自己的才华和意见,愿意倾听我们的声音。这种尊重和关怀让我有了更多的自信,敢于表达自己的观点和展示自己的才艺。我记得有一次,在一个班会活动中,我主动发表了自己的看法,并与同学们进行了热烈的讨论,得到了同学们的认同和支持。这次经历让我明白了自信的力量,也让我更加坚定了自己的信心。
总之,小学生骨干培训对于我来说是一次非常宝贵的经历。通过培训,我不仅学到了各种知识和技能,更重要的是发展了自己的个性和能力。团队合作、问题解决和自信勇敢成为我日常生活中的宝贵财富,让我更加乐观积极地面对困难和挑战。我相信,通过不断的骨干培训,我会成为一名更加优秀和有成就的小学生。
小学骨干教师培训心得体会
通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。
好的教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是知识的载体,学生是获取知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力,与教材交流。也就是说,教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。
总之,培训让我学习到了新知识,认识到新不足,知道了:为了更好地工作,就得更好地生活,就得开拓视野,改变观念,把握好人生。
骨干校长培训心得体会
我有幸参加了红河州举办的南部中小学校长培训的学习,虽然时间短暂,但受益匪浅。让我体会到作为一名教师,能参加此次培训,是一次很好学习的机会,使我真正领悟到了参与式管理,以学生为中心,以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。认清了边疆与内地项目的含义,明确了校长与学校管理,教学支持与学校发展的内在联系。通过这次学习、就结合我校实际谈几点心得体会。
校长是学校的法人代表、领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此,要明确五个“做什么”,要有领导风格,也就是校长风格。作为一校之长,在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。“领导者就是管理者,管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的,领导者就要知道自己该做什么事情,而管理者就要去完成一个特定的、具体的工作,管理者就是做事,把事做好。
一校之长既是学校教学工作的带头人,又是教务工作的指导者。中学校长的治学理念,办学思路和策略是学校发展的重要保障。尤其是在推行素质教育改革以来,教学环境和教育制度对中学校长的工作要求发生了许多变化,在这一形势下,如何把握好学校改革工作,推进素质教育改革在中学的全面进行是肩负在校长身上的重担,我认为做好一名中学校长,在治校中应当从以下方面进行:
(1)、与时俱进,以先进的理念带动学校发展要管理一所学校,校长应当兼顾教务与教学两方面的责任。
(2)、以教学质量促进学校长远发展学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。
(3)、以科学的管理手段保障学校发展作为学校的最高管理者,中学校长对学校的管理方式和管理效率都有着深刻的影响。
(4)、以创新引导学校发展随着社会的发展,社会对于人才标准正在发生着变化。在这一形势下,旧有的高分低能教学模式已经走向末路。
总之,作为一名中学校长,其工作是特别复杂的。要做好自己的本职工作,校长只有做好自身的角色定位,在学校管理上不断的学习与探索,结合本校的实际情况,通过对学校管理团队的建设。
高度认识教师队伍建设是基础教育发展的必然要求,是实现教育目标的重要保证,是教育内涵发展的关键与根本。坚持以科学发展观和人才观为指导,立足学校发展定位,大力实施人才强校战略;以学科带头人队伍建设为核心;以中青年骨干教师队伍建设为重点;以校本培训为基础,以创新激励机制为手段,形成一支结构合理,素质优良,精干高效,富有活力的师资队伍,为学校的持续发展提供人才保障。我意以下几点开始做起:
1、以“校本培训”为载体,架设教师研修空间。
我校的校本教研,立足于学校、为了学校,努力创设适合本校特点的校本教研制度,学校开设了旨在促进教师专业化发展的“我们在这里起步”青年教师学习研讨班和“我们在这里腾飞”青年骨干教师研讨班,我们教研组也围绕“课改”抓学习,围绕学习抓培训,以教研组学习带动备课组的学习,使学习成为教师工作、生活中的一部分,取得了较为理想的效果。
2、以“校本教研”为平台,提高教师实践能力。
专家引领“是校本教研活动的重要的、不可缺少的支持力量。”也就是说,应该与校外资源建立起联系,构建更广阔的研究平台。以我校中学部数学教研组为例,在区进修学院领导的支持、教研员的带领下,我区语文学科带头人数次来我校围绕“校本教研”,举行了专题研讨活动,探索了“以解决问题为目标,以课例为载体,以课堂观察、行动研究为主要研究方法,以集体讨论,共同研讨为主要形式”的校本教学研究方式,突出专业引领的作用,拓宽了教研的受益面,在注重教师的共同发展的同时,突出了教师的个性发展,活动受到教师的欢迎,取得了很好的效果。在2009年6月3日,我校语文教研组开展了以“新课程背景下,课堂教学目标的确立与实施”为主题的市级教研活动,充分展示了我校的“校本研修”活动,受到与会专家、老师的好评。
道德是人的精神世界中“最壮丽的日出”,人因道德而崇高。而德育是学校教育工作的重中之重,正如古代著名思想家荀子所言:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知且有义,故最为天下贵也。”德育教育在学校教育中永远是一种脚踩大地,仰望星空的存在。中学的德育更是如此。初级中学是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地,初级中学中普遍存在日常行为习惯差、意志力较差,自律能力较差,法制观念淡薄,追求物质享受,心理素质和心理承受能力较差。可以说,中学中学生思想道德的形成受到多方面因素的影响,面临着多种困扰和考验。因此,如何进一步加强初级中学学校德育工作的针对性和实效性,是摆在我们面前的一个十分严峻的问题。
1、抓好学习,转变观念,形成良好的教育氛围
学校德育工作目标的实现,依赖于高素质的德育工作者队伍,德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。学校领导和教师肩负着德育教育的重任,他们的思想道德素质如何,不仅直接影响到领导管理的效率、决策,而且对广大学生起着极大的教育示范作用。因此,学校必须注重加强领导和教师的.学习,提高他们的思想认识和自身素质。领导干部始终保持清醒的头脑,不断学习新思想、新理论、新观念,提高领导能力和管理水平。
2、建章立制,规范管理,形成科学的德育管理模式
构建科学的德育管理体系是实现德育目标的有力保证,学校应坚持“德育为先、以德育人”的工作思路,通过建章立制、规范管理,建立了科学有效的运行机制,形成特色鲜明的德育工作管理模式,促进了学校德育工作的健康发展。学校可成立校长为组长的德育工作领导小组,下设专门工作机构(由各处室组成),班主任为班级具体负责任,每一位教师为课堂教育负责任,顶层有学校领导统领,中层由各部门负责人指挥,底层有班主任、骨干教师及学生会干部具体实施,保证了学校德育工作的顺利开展。全员要明确“教书育人、服务育人、管理育人”的育人理念,要在学生观和育人观念上达成共识:人人有才,人无全才,取长补短,各个成才,没有管不好的学生,只有不成功的教育。同时不断完善各项学生管理制度,严格日常管理,做好检查评比。
3、加强校园文化建设,坚持环境育人,文化育人
校园文化是社会主义精神文明在学校的一种体现,是一所学校独特的精神风貌,对师生的健康成长和发展有着潜在的影响。加强校园文化建设,是强化学生思想道德教育的潜在课堂,是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯,陶冶学生情操。学校可注重营造浓厚校园文化氛围,坚持以文“化”人,富脑修身,促使师生员工见贤思齐、晓理慎行、自我教育、自我提升。在做好校园硬化、净化、绿化、美化基础上,应该为学生发展提供更为广阔的精神空间,将校训、校风、教风、学风和公民道德规范、学生守则等校园文化标语布置在学校醒目的位置或学生常去的地方,让墙壁、板报、橱窗、报栏说话,让花园、道路、教室、寝室、餐厅、实训车间育人,努力形成健康的学校文化、教室文化、寝室文化、餐厅文化、专业文化,起到良好的教育效果,陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的兴趣、启迪学生的智慧。
4、抓好载体,力求创新,切实提高德育工作的实效性
针对中职学生求知欲强、精力充沛的这一身心特点,学校应积极探索实施德育教育的好办法,寓德育于丰富多彩的活动中,提高德育工作的实效性。坚持每学期的常规教育活动:入学教育,每周读书活动,每日“两操一课”活动、主题班会活动,团课活动、革命传统教育、志愿者服务活动,法制教育活动等,多种形式对学生进行德育教育。“说文明话,做文明事”活动,开展社会实践活动和社区公益活动。多种多样的活动让学生从不同方面加强了学习锻炼,对学生形成正确的人生观、价值观起到良好作用,既丰富学生课余文化生活,培养了学生的才干,又发展学生的个性,提高学生的综合素质。
以上几点是我结合学校实际对加强中学德育教育的几点措施,在实际工作中还有许多需要研究、探讨和改进的地方。只要我们充分认识初中学生德育教育的特点,与时俱进,从初中学生实际情况出发,创新教育方法,就能促使学生综合素质的不断提高,培养出适应社会需要的高素质、技能型人才。
小学骨干教师培训心得体会
我熟悉到了教学低班级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对同学的识字量和写字量,不要求急于赶进度,先要在同学写字姿态、写字习惯和规范意识上下功夫,而且必需抓紧抓实,持之以恒。作为老师肯定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的爱好,才能达到识字教学的目的。如何把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习,我才发觉,我们老师在“熟悉”和“学会”两项要求的把握上消失了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确:新教材之所以有这么大的识字量,目的是让同学尽早进入提前阅读,也就是说,识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会消失,根本无须过早地进行分析,这样就可削减大量的识字时间,更好地用于课外阅读。如何有效地让同学认得准,记得快呢?就要敏捷运用多种识字方法识字,重视培育同学的独立识字力量,通过多种途径、实行多种方式巩固识字。
我熟悉到了教学低班级儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在,我们许多孩子的写字姿态、写字习惯、写字质量都存在很大的问题,而我们许多老师也没有引起足够的重视,认为只要把字写正确就行了,只看同学的学习成果,其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导同学写英雄字。要求同学写字姿态正确,指导同学把握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。”俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。同学读书的时间少,对内容的'理解就不够深化,即使老师讲得再悦耳也是事倍功半,由于我们不能代替同学也无法代替同学,只有让他们通过读去感悟才能真正体会。
我明白了写作教学应贴近同学实际,让同学易于动笔,乐于表达,应引导同学关注现实,喜爱生活,乐观向上,表达真情实感,真正体现我手写我心。“从同学的需求动身,从同学的生活动身,遵循同学的身心进展规律和语言进展规律。写作课程的设计,写作教学的过程,都要从不同年龄段同学的实际动身,激发同学写作爱好,培育同学的写作力量,关注写作过程的开心,让他”情愿“”兴奋“”能够“”简单“进行书面表达。就如专家说的那样,给孩子一百分的作文那又如何?只要孩子情愿学、乐学,我们的目的就达到了。
总而言之,通过本次的学习,我学到了不少东西,对我以后的教育教学工作都有很大的指导意义。在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而欢乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
骨干校长培训心得体会
心有多大,舞台就有多宽。
任何一个教师要想取得较高的成就,首先,必须有较高的理想追求。只有对自己的职业追求有明确目标的人,才能不断增强自我意识和使命感。
竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。对于一个智慧型的教师,他必定懂得“人”字结构的意义,一“撇”是自己,一“捺”是他人。只有相互“支撑”,“人”才能稳稳当当地站立起来。心存有那种“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的.想法和作法的人,无疑给自己套上痛苦的枷锁,同时也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教师间需要合作;师生间需要合作;教师与校长间需要合作;教师与家长间需要合作;教师与社会间需要合作。要想成功,就必须得处理好这些关系。
生活中确有不少的教师素质很好,但是缺乏合作精神,与同事斤斤计较,与校长讨价还价,与学生说长论短,最后使自己落入“一枝独秀”孤芳自赏,最终归于平庸。
“没有爱,便没有教育”。爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱教育应该包含两层意思:一是教师要热爱教师这个职业;二是教师要爱我们的教育对象——学生。教师职业是我们事业赖以生存和发展的根基。在现实生活中,我们不难发现,很多教师年复一年日复一日地工作,但是他从来没有从教育的过程中,找到属于自己的那份激情、乐趣、幸福感。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”未成年人思想道德建设工作是一项立体化的工程,涉及到方方面面,作为教师的我能力非常有限,但我的职业决定了我必须做到“守土有责”因此,没有理由不去加强自身的修炼。