教案模板是教师在备课过程中用来规范教学内容和教学步骤的一种工具。下面是一些成功教案的案例，可以供广大教师参考和借鉴。
法律的问题
律师：这位观众的问题特别常见，尤其是在这种年终岁尾的时候，关于年终奖的问题，关于十三薪的问题，和单位之间的纠纷现在很多。
主持人：您提到的“十三薪”是什么概念？
律师：“十三薪”其实和刚才主持人提到的年终奖其实是一个概念，一般单位正常是十二个月，每个月发工资应该发十二次工资，但是很多单位呢，都是说到了年终时，多发一个月工资，也就是我们俗称的十三薪，和年终奖基本是一个概念，某些员工和单位之间发生一些纠纷，单位以这个员工某些方面表现不好甚至是个别领导和个别员工的个人恩怨就不给发这个年终奖或十三薪，由此发生争议，但是通过我们初步的统计上来看，就是很多劳动者发生争议的时候，一旦走上这种诉讼途径，都承担了一个很不利的后果，原因是什么呢？就是劳动者在签定合同的时候，没有尽到这个注意义务，就是没有很好的把这个合同签订下来。
律师：因为年终奖不是一个法定概念，也不是单位法定应该向员工支付的，它不像工资一样，说应该按月支付，最低不能低于最低工资标准，如果加班了，应该给加班费，这些都是法律规定的一些项目，但是关于年终奖，法律并没有规定。
主持人：也就是说，法律没有规定必须要发年终奖。
律师：是这样的，而年终奖更多的体现在一种约定的项目上，你比如说，如果劳动者和用人单位的劳动合同当中，明确约束了说单位应该发十三薪，到年底的时候，都发一个月工资，或者是明确约定了单位在年终时，应该给员工发放年终奖，如果再明确数额的话，这个时候，就是双方的一种约定义务。
主持人：那也就是说要在合同里约定上发年终奖。
律师：对，如果约定了这种义务了，那单位再以各种理由拒发就没有依据了，这个时候，像刚才案例当中的这位观众，如果要是有这种约定，单位不发，然后再向仲裁向法院提起诉讼来主张年终奖的权利，我想这个结果肯定是不一样的。
主持人：刚才我的描述可能没有描述清楚，他也一直都在说，说是前两年的时候，也说领导说、口头说，说你表现不错，我给你发年终奖，也都是很随意的，当然合同里面可能确实没有体现出来。
律师：对，口头约定我们严格来说也是有效的，但是一旦发生诉讼，在另外一方否认的情况下，这种口头约定从证据规则角度来讲，对劳动者很不利，如果有一个书面约定，双方都签字认可了，那想否认都是很困难的事情。
主持人：也就是说最好是把年终奖的这种情况是写入到合同当中去。
律师：是这样的。
主持人：观众朋友们，关于年终奖的问题，其实在前几期的时候，我们也曾经提到过，但是就现在来讲的话，还是希望观众朋友们注意，在签订劳动合同时，如果说单位有年终奖或者说十三薪的情况，那么一定要记得要写入到劳动合同当中来，否则的话，没有合同依据，那你很难来主张这个年终奖。
律师：关于签订劳动合同的问题，司法实践当中确实是存在很多争议，很多时候，劳动者都承担了一个不利的后果，究其原因更多的还是劳动者没有很好地签署自己的劳动合同，其实关于签劳动合同的问题，需要注意的方面很多，第一方面需要注意劳动合同的主体问题，是哪个单位和员工鉴的问题，心里要清楚。
主持人：也就是说，你给谁打工，你跟谁工作要搞清楚？
律师：像这种情况实践当中一般以劳动合同为准，劳动者在签署自己的劳动合同当中没有看清楚劳动合同的主体，也就是说甲方的名称，可能签的是甲方，但告的是乙方，在诉讼过程中，单位完全可以说乙方和你之间不存在劳动关系的，劳动者可能费了很多很长的精力找律师，最后发现自己的主体告错了，浪费了自己的时间。
主持人：告错人了。
律师：对，告错了主体，浪费自己的时间、精力，花去了额外的律师费用，反过头来再告正确的时候，也许连时效都超过了，那就维护不到自己的合法权益了。
主持人：这一点非常关键，观众朋友们，刚才律师律师给大家介绍了在签订劳动合同的时候，第一步要确定好是谁在跟你签劳动合同，所以说，一定要仔细的看合同，看一看甲方到底是谁，谁来给我签订劳动合同，而且在日后的工作和领工资以及缴纳社保的时候，也要尽量注意，如果是一套人马或者几块牌子这种情况时，要注意核对跟你劳动合同的一方是否为给你发工资的，是否给你缴纳社保的，我们认为应当把签订合同、缴纳社保和给发放工资这几个主体作为一个主体，也就是说最好是在一家公司里边做三件事：签合同、领工资、缴纳社保。最好是在一个主体里边，这样的话，如果发生了纠纷，你在起诉时才不会发生告错人的这种情况，才不会发生因为你告错人而得不到保护的这种情况。
律师律师，刚才我们谈到了主体，那还有什么其它可以注意的地方？
律师：比如重要的劳动合同期限问题，劳动者在签署合同时关于劳动合同期限这一个条款没有认真看。
主持人：就一年两年。
律师：对，但是可能劳动者给你说的是，我们跟你签订的是无固定期限的劳动合同，口头是这样的，但你也没有仔细看清楚这个条款，签字了，合同交给单位了。我们遇到过这样一个案例，单位拿出来的合同写的不是无固定期限而是一个一年期限，单位以到期不和劳动者续签为由，就终止了这份合同，劳动者当时就很差异，说我明明签的是无固定期限，怎么就成了一年期限呢？在法庭上，单位拿出这份证据的时候，法官问“这个字是否为劳动者签署”？劳动者说“字确实是我签的，但合同条款、合同期限我没有看，或者我当时记得不是这样的。”但又拿不出相反的证据来，最后承担了不利的后果。
主持人：实际上，一是要关注一下劳动期限到底是多长时间，再一个要提醒劳动者在签订劳动合同时，一定要仔细的核对，每一页都要仔细看看，而且自己要保留一份。
律师：对，是这样的。
律师：建议劳动者一定要在签署合同时，第一要仔细看清楚，不要只是签字，第二在签完合同之后，要向单位索取一份劳动合同，这样的话，一旦发生纠纷，自己的这份合同如果和单位那份合同不一致，那单位可能承担不利后果，如果自己手里没有劳动合同，而一般的劳动合同的最后一个条款，都会写“本合同一式两份，双方各执一份”，如果劳动者手里没有，单位说你说手里你不拿出来，但也是和我这一样的，劳动者手里又没有其它相反的证据证明单位是作假或者后补的合同，那承担不利后果的可能性很大。
主持人：那是否可以建议劳动者在签劳动合同时，采取两种途径：一是每页上签上自己的名字，二是要求单位盖上骑缝章。
律师：这种建议很好，但实践操作中这样签的比较少，如果这样签了，确实是非常有利于劳动者的保护，所以劳动者如果在必要的情况下，也可以采取这种方式。
主持人：也就是说，一是要看一下合同条款，而且合同自己要留一份，二是如果有条件，可以在每页上签上自己的名字。至少这样能够证明单位手里保存的那份合同上面，每一页都有我签名，至少不会中间抽出一页然后换一页进来，不会发生改变的情况。
律师：对，是这样。
主持人：观众朋友们，还是要提醒您在签订劳动合同时，仔细核对合同条款，而且在签完字之后，最后是能够在单位盖完章和您签完字之后自己留一份合同在自己的手里，这样对你比较有利，如果条件允许，您也可以在每页上签上自己的名字，避免以后发生纠纷时单位作假。
律师：还有一个也是劳动者最关心的一。
法律的名言
4、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。劳伦却伯。
5、在暴力的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱。马略。
6、法律是最保险的头盔。爱科克。
7、法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。班固。
9、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。拉德布鲁赫。
10、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。西塞罗。
11、疏法胜于密心，宽令胜于严主。――吕坤。
12、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生。
13、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。欧阳修。
14、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊。
15、法律源于人的自卫本能。英格索尔。
16、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。基希曼。
17、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。孟德斯鸠。
18、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。拉伦茨。
19、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特。
21、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了。李维。
22、水者火之备，法者止奸之禁也。――桓宽。
23、法律有权打破平静。马格林。
24、自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。瓦谢尔。
25、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温。
26、法大行，则是为公是，非为公非。――刘禹锡。
27、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。波斯纳。
28、法律地在暴力面前是没有发言权的。西塞罗。
29、法律只不过是我们意志的记录。卢梭。
30、法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。埃利希。
法律的谜语
第一部分（根据谜面猜谜底，每题4分，共64分）。
1.老秀才（两字法律用语）。
2.兵发东吴（两字法律名词）。
3.全部捉拿（两字法律名词）。
4.“颜”字变“须”字（两字法律名词）。
5.乡试（三字法律名词）。
6.魏蜀相争（三字法律名词）。
7.小扣柴扉久不开（两字法律名词）。
8.大地之子（三字法律名词）。
9.不遵军令闯辕门（四字法律名词）。
10.一绺青丝飘地（四字法律名词）。
11.慢性病进医院（四字法律用语）。
12.马上相逢无纸笔（两字法律名词）。
13.病句（四字法律名词）。
14.巴黎特使（四字法律名词）。
15.只能智取（四字法律名词）。
16.既不当官又不要钱（三字法律名词）。
第二部分（根据谜面选相应选项，每题3分，共36分）。
1.人懒地荒（两字法律名词）。
a、充公b、缴获c、没收。
2.千里结姻缘（两字法律名词）。
a、重婚b、结婚c、婚姻。
3.欲擒故纵（两字法律名词）。
a、减刑b、假释c、缓刑。
4.状元郎断案（两字法律名词）。
a、一审b、终审c、再审。
5.此方有益无损（三字法律名词）。
a、物权b、相邻权c、专利权。
6.义猴感恩救主（三字法律名词）。
a、申报人b、举报人c、继承人。
7.青天做媒结良缘（四字法律名词）。
a、包办婚姻b、买卖婚姻c、婚姻自由。
8.只许州官放火，不许百姓点灯（五字法律名词）。
a、专利权b、发明专利权c、物权所有权。
9.安心静养（三字法律名词）。
a、赡养b、不动产c、遗嘱。
10.秋实累累撩人心（五字法律名词）。
a、结果加重犯b、累犯c、情节加重犯。
11.摘掉假头套，方知是檀郎（三字法律名词）。
a、当事人b、伪证c、知情人。
12.未到春时争发花（四字法律名词）。
a、缓刑b、提前释放c、假释。
参考答案。
第一部分。
1、前科2、侵权3、通缉4、遗产5、选举人。
6、专利权7、闭庭8、自然人9、非法经营。
10、从轻发落11、长治久安12、口述。
13、不成文法14、法人代表15、不可抗力16、弃权票。
第二部分。
1、没收2、重婚3、假释4、一审5、专利权。
6、申报人7、包办婚姻8、发明专利权9、不动产。
10、结果加重犯11、知情人12、提前释放。
法律的诗歌
宪法规定讲明确，要用法律来治国；有保证，人民才有好生活。
每个公民要学法，又利国来又利家；学好法律走正道，免得跌倒掉悬崖。
大阳一出乌云散，锣鼓一响虎逃山；人人懂法一身胆，坏蛋露头无路钻。
要吃甘蒸把土壅，要吃蜜糖养蜜蜂；要想社会得安定，学法用法莫放松。
播谷不忘先催芽，织布不忘先纺纱；开车不忘方向盘，致富不忘先学法。
饼香全靠有乏麻，园香全靠有红花；丰收全靠勤劳动，幸福全靠法当家。
有章有节文不乱，有词有谱才成歌；党决定，江山稳固民欢乐。
打狗就要棒槌敲，打蛇就要金竹条；哪个犯罪触刑律，要你有翅也难逃。
密又牢，刑法好比斩妖刀；你若以身来试法，不断头来也断腰。
落雨因为天起云，水流因为地不平；人心不足蛇吞象，盗窃犯罪法无情。
短命不过路边卒，又挨割来又挨烧；犯国法，莫要拿头去碰刀。
老虎屁股莫要摸，刀口蜜糖莫桑尝；吸毒害国又害已，飞蛾扑火自遭殃。
种田就要播好秧，砌屋就要砌好墙；四化宏图要实现，要加强。
没有竹篱船难行，没有秤砣秤难称；没有弯弓箭难射，没有法治国难兴。
人靠法律不怕妖，不怕台风不怕礁；不怕沙鱼翻恶浪，不怕征程万里遥。
挑水淋花花更鲜，肥土种瓜瓜更甜；国兴盛，万万年。
当今社会，法治文明；不学法律，寸步难行；
普法诗句，通俗易懂；如有不妥，敬请批评。
国家宪法，法制根本；合法权益，依法保证；
法定义务，必须履行；法律面前，人人平等；
有法必依，违法必惩；学好刑法，远离牢门；
杀人偿命，犯罪判刑；负案逃跑，罪加一等；
包庇窝赃，惹祸上身；抗拒从严，坦白从轻。
治安管理，维护安宁；罚款拘留，处罚类型；
超过半年，不再追问；传唤时限，；
抗拒处罚，强制执行。熟悉民法，避免纠纷；
借钱立据，还债收凭；生意往来，要签合同；
遇到麻烦，具状诉讼；不服初判，可打二审。
婚姻大事，有法可循；近亲三代，禁止结婚；
婚姻自由，买卖不成；夫妻关系，登记确定；
女方招郎，一视同仁；计划生育，法规省定；
最好一个，二胎申请；己生二孩，结扎避孕；
超生受罚，生育凭证；少生优育，。
义务教育，依法实行；时间九年，读完初中；
其间失学，父母责任；企业老板，禁用童工；
尊重老师，爱护学生。法律保护，妇女老人；
权利地位，；敬老养老，子孙责任；
老有所乐，夕阳正红；歧视虐待，违法判刑。
法律的说课稿
本课依据的课程标准是“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“知道法律是有国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”
2、教材分析。
《走进法律》是人教版思品实验教材七年级(下册)第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，知道家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法、爱法、护法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范所具有的三个最显著的特征。之后，教材准备了学生参与的(填表格)活动，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。学习本框题，对于提高学生的'法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。
3、教学目标。
知识目标：知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规范。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。情感态度价值观目标：树立尊重规则，尊重法律的观念;感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
4、教学重点、难点。
本框的教学重点是法律的三个最为显著的特征。本课主要让学生明白社会生活离不开规则，而法律是一种特殊的行为规范。要明确这一点就必须要知道法律的三个最为显著的特征。对于重点的突破，我采用的是层层深入的方式，让学生对法律的三个显著特征有比较全面的了解。
本框的教学难点是法律与道德、纪律的区别。学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
青春期的学生，开始有自己的主见，但往往有很大的片面性。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。
自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生已有的体验来完成。合作学习法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。探究学习法：列举生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象并用所学知识加以分析。巩固课堂说学的知识，而且很好的贯彻了“学以导行”的教学理念。
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多教学活动：
导入新课：图片导入，感受规则的重要性，体现教师是学生学习的组织者，引导者。在第一、第二目教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规则，以及法律的重要作用。
积极引导学生发现问题，提出问题，分析问题，得出结论，进行探究性学习。
导入新课：
采用图片导入，学生观察并进行对比。让学生明白没有规则就会混乱不堪，生活离不开规则，培养学生尊重规则的意识，使学生能够自觉遵守规则。
新课教学：
活动一：说说体育比赛的规则。认识规则是体育比赛正常进行的保障，感悟规则是秩序的保障，是自由的前提，强化尊重规则的观念。活动二：分组对抗赛：写出一天中自己曾经历或直接感受到的有关衣食住行、学习、文体活动的规则。分析这些规则哪些属于道德的，哪些属于法律的的，哪些属于纪律的，归纳到表格中，教师着重强调法律的三个最为显著的特征。使学生明确生活中离不开规则，认识规则的各种类型，通过对比认识法律这种规则与其他规则的不同，对法律有一个初步的了解。活动三：通过典型案例引出：假如你的权利受到侵害，你会怎么办?假如没有法律我们的生活会怎么样?使学生明确生活离不开法律，感悟法律的规范作用和保护作用，培养热爱法律、尊重法律的态度。
课堂小结：
教师点拨学生，让学生参与本框的重温与梳理。充分调动学生的积极性，锻炼其归纳总结能力。
知识拓展：
法律规定的伴随人一生的权利与义务。让学生对自己一生的权利与义务有初步的了解(指出劳动和受教育既是公民的权利也是公民的义务，使学生对这一重要知识点有个初步的认识)，进一步激发学生对法律重要性的认识和对法律的尊重与维护。
法律的名言
3、凡是解释越简单的法律，也就是也公正的法律。——托马斯莫尔（英）《乌托邦》。
5、不确定性在法律中受到非难，极度的确定性反而有损确定性。
6、习惯是法律的最好解释者。
7、良好的秩序是一切的基础。——英国政治家伯克e。
8、与其责骂罪恶，不如伸张正义。——丁尼生。
9、法律的解释具有法律的效力。
11、人民的愉悦是至高无个的法。——西塞罗。
12、法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。——哥尔德斯密斯。
13、荣耀所禁止的法律却往往应允。——威索林。
14、自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。
15、法学家的共同意见具有习惯的力量。
17、本文通过对司法独立原则的理解，结合我国国情的相关法律法规案例，分析这一原则的合理性和缺陷性，并提出自己的意见，以作引玉之砖！
18、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生。
19、水者火之备，法者止奸之禁也。——桓宽（汉）《盐铁论申韩》。
21、如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。
22、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克。
23、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯。
24、当秩序成了混乱的时候，就不得不用混乱来维持秩序，拯救法律了。——罗曼罗兰。
25、造法易，执行难。
法律的说课稿
各位评委、各位老师：
大家好，今天我要进行说课的框题是：人教版七年级下册第八课第二框《善于用法律保护自己》。我今天的说课是这样设计的：
1、本课在教材中的地位和作用。
由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常是：要么忍气吞声，要么私自报复。本框题向学生介绍了运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康快乐的成长。
本框题共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，。第一目：“求助有路”，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司”，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：“善于斗争”，主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。
2、教材的处理。
根据新课标的要求以及学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容有所调整：以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。因此，本教材主要通过情景设置，让学生自己阅读、思考、小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
依据新课程标准,结合初一学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：
1、知识与技能：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护的意识，能运用法律武器同违法犯罪行为做斗争。
2、过程与方法：通过分析，归纳出非诉讼手段是我们维护权益的有效手段，诉讼又可以分为三种形式。
3、情感态度价值观：通过学习，树立依法保护自身合法权益的认识，增强敢于斗争和善于斗争的勇气和信心，提高自我保护的能力。
1、怎样与侵权行为作斗争，是本课的重点。
理由是：初中生身心发展尚未成熟，社会经验不足，且缺乏自我保护能力，极易受到侵害，而面对侵害，常常无所适从。因此，让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，正确的同侵权行为作斗争，保护自己的合法权益，便成为本框的重点。
2、让学生树立起敢于斗争的意识是本课的难点。
理由是：懂得用法律维护自己的权益，关键在于日常生活中的运用，因此引导学生把保护自己的.途径和方法运用到现实的学习生活中，树立敢于斗争、敢于打官司的意识，就成为本框的难点。
根据教学内容，我主要采用以下教学方法：
1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。
2、情景教学法：设置情景，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学。
3、比赛激励法：结合初一学生好奇、好动、好表现的心理特点，以学习小组为单位展开比赛，以培养学生的合作精神，激发自主学习的积极性。
新课程改革注重学生能力的培养，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
1、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
2、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。
3、归纳总结法：让学生在设置的问题情境中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化认知水平。
根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我作了如下教学过程的设计：
【情境导入、出示目标】。
1、播放多媒体画面《当个人权益受到侵犯时的不同选择》。
大意：在日常生活中，当个人的合法权益被侵犯的时候，我们可能采取的一些方式，如采用非法手段伺机报复、历来顺受忍气吞声，或者到执法机关去报案等。
设计意图：利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，让学生从情感上产生共鸣，激发学生的学习兴趣，引出课题----善于用法律保护自己。
2、出示学习目标.
【合作探究、展示点拨】。
活动一：
认真学习本课内容，阅读教材p108材料，为了使小芳重新回到学校，请帮小芳出谋划策。（1组pk2组)。
活动二：
认真学习本课内容，阅读教材p110材料，请帮小苗维权（3组pk4组)。
活动三：
认真学习本课内容，阅读教材p112材料，假如你是小智，你会怎么办。（5组pk6组）。
设计意图：这三个活动可以引领学生主动学习本课的学习内容。pk的方式可以激发学生主动参与教学的欲望，调动学生的积极性，培养学生团队合作的意识。通过学生的展示、讲解、质疑、对抗再加上教师适时的点拨，让学生在轻松、活泼、紧张、愉快的氛围中掌握本节课的学习任务。切实提高了学生分析问题、解决问题的能力。增强了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。适应新课改的要求，符合新课标的理念。
【学生小结，当堂检测】。
让学生谈谈这节课的收获。
设计意图：主要启发学生思考，升华情感，巩固已学知识。这要考虑上课时间的不可预料性，可机动把握。同时要预测到学生可能回答的知识点，进行整理归纳。
结合多媒体板书设计的画面，对本堂课的教学进行小结。
板书设计运用直观式，这样看起来条理清晰，思路明确，重难点突出，学生容易知道本课的基本知识，便于今后复习、掌握。
结束：
总之，本节课我根据新课改理念和初一学生的心理特征，以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主合作探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
法律的尊严
1.教学内容分析：第十二课《法律的尊严》1框主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。中共“xx大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。
环节。
师生活动设计。
训练内容。
预期目标。
设计意图。
效果反馈与修正。
教师活动。
学生活动。
课中教学。
课中教学。
通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求。
课后安排1.完成练习册p？2.收集“小科帮忙”、“今日说法”等电视节目报导的典型材料，分析新闻媒体监督的作用。学生课后自己归纳、查阅资料。依法治国的要求、新闻媒体监督的作用培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识五、教学反思：
1.教学内容分析：第十二课《法律的尊严》2框主要是：作为一名法制社会的合格公民，我们要尊重法律，正确行使权利、履行义务，正确行使监督权。
知识目标：懂得法律在维护人民利益方面的作用。
环节。
师生活动设计。
训练内容。
预期目标。
设计意图。
效果反馈与修正。
教师活动学生活动。
课中教学。
课中教学。
引入：讨论：在日常生活中，你的家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？（通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼；等等）法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会秩序。作为公民，我们要学法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。二、与法同行（板书）。
讨论：教科书第87页为一分钱打官司的案例，让学生就案例发表看法。（公平是市场交换的最基本的原则。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平）呈现正反方面的案例，让学生体会正义和公平的重要性。讨论：假如生活中没有了公平，社会将会如何？假如生活中缺少了正义，我们的权益将会如何？1.尊重法律，追求公正（板书）尊重法律，是富有正义感、追求公平的具体表现。
分析如下案例，讨论权利与义务的关系。
法院会支持方成父亲的要求吗，为什么？
宪法规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。《婚姻法》规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养抚助的义务。”只讲权利而不尽义务或只尽义务而不讲权利都是不正确的，方成的父亲在子女年幼，需要抚养教育，而自己又有抚养能力的情况下，没有依法履行抚养义务。在子女成年后又要求子女支付赡养费。这种要求不符合权利义务一致性的原则，也不符合我国婚姻法的立法精神。因而法院是不会支持他的请求的。2.正确行使权利，自觉履行义务（板书）（1）公民的权利与义务是统一的、一致的，公民既有享有法律赋予的权利，又要履行法律规定的义务。（2）没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（3）任何人都不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务不享受权利。请阅读教材p88-91：思考归纳：什么是监督权？我国有哪些监督的制度？如何正确行使监督权？3.行使自己享有的监督权利（板书）（1）民主监督制度：党的监督、人大的监督、人民群众的监督、社会组织的监督等。（2）行使监督权：就是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。
4.我们行使监督权的途径（板书）。
讨论。
学生回答。
听讲解。
记忆：权利与义务的关系：3分钟。
让学生明白监督的渠道和方法总结提升。
课后安排1.完成练习册p？2.调查访问身边的人大代表，了解他们当选的过程，并请他们谈谈当人大代表的体会。学生课后自己归纳、查阅资料。练习册p培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识五、教学反思：
法律的名言
2、像房子一样，法律和法律都是相互依存的——伯克。
3、法律是为了保护无辜而制定的——爱略特。
4、法者，治之端也。——荀况。
5、规外求圆，无圆矣；法外求平，无平矣。——宋祁。
6、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——（德）。
歌德。
9、习俗是法律外的法律——英格索尔。
10、法，国之权衡也，时之准绳也。——吴兢。
11、法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——孟德斯鸠。
12、善良之心，就是最好的法律。——麦克莱。
13、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的——爱献生。
15、律师是法律最理想、最无可指责的解释者——玉外纳。
17、法律对不够处罚条件的对象是无能为力的——托·富勒。
19、法律源于人的自卫本能——英格索尔。
20、礼节比法律更重要，它那高雅的特性为自己筑起了一道无法攻克的防护墙——爱献生。
22、我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由——西塞罗。
23、习俗也许不如法律来得明智，然而——普卢塔克。
25、谁占有法律语言谁就占有相关的资源和利益。——布迪厄。
26、王子不在法律之上，而法律却在王子之上——小普林尼。
27、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样——赫拉克利特。
28、刑一而正百，杀一而慎万。——桓宽。
29、有两种和平的强大力量，那就是法律和礼貌——德国。
30、立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。——傅玄。
31、在法律面前，一切头衔都无济于事——丁尼生。
32、法律之明了，不尽在其条文之详尽，乃在其用意之明显，而民得其喻也。——霍布斯。
34、被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯。
36、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。——狄斯累利。
37、不怕法律无情，就怕自身不清。
39、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。——歌德。
40、人类受制于法律，法律受制于情理——托·富勒。
41、当友爱蔚然成风的时候，法律也就可以告废除了——亨·布林克洛。
43、法律的生命不是逻辑而是经验。——霍姆斯。
44、法官手中的司法自由权就好比暴君的法律。它的标准无人知道——查·普雷德。
45、法官一发善心，法律就会松驰——绪儒斯。
46、再严厉的法律也不能使浪子回头，挥霍者节俭，酒鬼清醒——塞·斯迈尔斯。
47、大海和陆地服从宇宙，而人类生活是受最高法律的命令的管辖。——西塞罗。
48、有多少罪孽就会有多少法律——弥尔顿。
49、秉公执法，维护法律尊严；浩然正气，展示红盾风采。
50、不健全的法律统治时间不会长——英国。
法律的名言
3)自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗。
5)法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨。
6)立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼。
7)法律的真理知识，来自于立法者的教养。——黑格尔。
8)法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。——费尔德。
9)法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。――司马迁(汉)《史记•循吏列传》。
10)法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。――班固(汉)《汉书•刑法志》。
11)在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——马克思。
13)无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。——阿奎那。
14)真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德。
16)法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。——埃利希。
17)自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式。——李普曼。
20)宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。——劳伦•却伯。
法律的口号
1、弘扬宪法精神，构建和谐社会。
2、中华人民共和国一切权力属于人民。
3、中华人民共和国各民族一律平等。
4、学法知法，自强素质；守法用法，共建和谐。
5、深入开展法制宣传教育，提高全民法律素质。
6、学法用法、依法办事，提高全社会法治化水平。
7、公民依法享有权利和履行义务相统一。
8、全力维护社会主义法制的统一和尊严。
9、任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
10、一切违反宪法和法律的.行为，必须予以追究。
11、您的权益需要法律保护，法律权威需要您的维护。?
12、维护法律尊严，打击违法犯罪行为。
13、法治造就和谐社会，诚信成就积极人生。
14、学法守法都懂法，民安国安天下安。?
15、全体公民在法律面前一律平等。
16、了解法律知识，增强法律意识，遵守法律法规，维护合法权益，制止违法行为。
17、弘扬宪法精神，加强法治观念，坚持依法办事，营造法治环境。
18、心中尊法，自主学法，办事依法，维权用法，诚信守法，和谐靠法。
19、崇尚法律权威，维护法律尊严；培养守法习惯，强化用法意识。
20、以宪为尊，以法为本；依法办事，依法维权。
21、天天学法明是非，时时想法强观念，事事用法维权益，处处守法促和谐。
22、学法、知法，立身守法；用法，护法，办事依法。
23、勤学法掌握法律知识，常思法加强法制观念，能守法遵循社会规范，会用法保护正当权益。
24、尊法重律，遵纪守法；依法办事，依法维权。?
法律的名言
为人上者释法而行私，则人臣者援私以为公。——《管子·君臣上》。
为法，必使之明白易知。——《商君书》。
王子犯法，庶民同罪。——夏敬渠《野叟曝言》。
王者之政莫急于盗贼。——李悝。
徒善不足以为政，徒法不足以自行。——孟子。
天下有定理而无定法。——王夫之（明末清初）。
天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。《墨子·法仪》。
天网恢恢，疏而不失。——《老子》。
太平之世不立刑。——康有为。
所以能制胜于天下者，用法明也。——诸葛亮《论斩马谡》。
虽有巧目利手，不如拙规矩之正方圆也。故巧者能生规矩，不能废规矩。
私情行而公法毁。《管子·八观》。
守一而制万物者，法也。——《羲冠子·度一》。
是法平等，无有高下。——史襄哉《中华谚海》。
视时而立仪。《管子·国难》。
事断于法。——邓析。
石以砥焉，化钝为利;法以砥焉，化愚为智。——刘禹锡《砥石赋》。
圣人之为国也，观俗立法则治。——《商君书·算地》。
圣人之立法，本以公天下。——陈亮。
圣人为法国者，必逆于世，而顺于道德。——《韩非子·奸劫弑臣》。
圣人立法以导民之心，各使自然。使生者无德，死者无怨。——《文子·自然》。
省刑之要在禁文巧。——《管子·牧民》。
罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。——《尚书·大禹谟》。
诛禁不当，反受其央。——《马王堆汉墓帛书·国次》。
诛恶不避亲爱，举善不避仇仇。——《汉书》。
诛不避贵，赏不遗贱。举事不私，听狱不阿。——《晏子春秋·内篇》。
治国者，必以奉法为重。《三国演义》。
治国无其法则乱，守法而不变则衰。——《唐·欧阳询·艺文类聚》。
治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。《吕氏春秋·慎大览·察今》。
治大国而数变法，则民苦之。——《韩非子·解老》。
制治于未乱，保邦于未危。——《尚书》。
执法如山，守身如玉。——金缨《格言联壁·从政》。
知为吏者奉法利民，不知为吏者枉法以害民。(汉·刘安《说苑·政理》)。
政令必行，宪禁必从。曲木恶直绳，重罚恶明证。——王符《潜夫论·考绩》。
欲着其罪于后世，在乎不没其实。——欧阳修《魏梁解》。
宥过无大，刑故无小。——《尚书·大禹谟》。
有治人，无治法。——荀子。
有事不避难，有罪不避刑。——《国语·晋语七》。
有法而行私，谓之不法。——慎到。
有法而不循法，法虽善与无法等。——沈家本。
有道之君，行法修制，先民服也。《管子·法法》。
用赏贵信，用刑贵正。——《鬼谷子·符言》。
以至详之法晓天下，使天下明知其所避。苏轼。
以道为常，以法为本。——《韩非子·饰邪》。
一民之轨，莫如法。——《韩非子·有度》。
阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生。——董仲舒。
言行而不轨于法令者必禁。——《韩非子·饰邪》。
言出为箭，执法如山。——李绿园《歧路灯》。
言不中法者，不听也，行不中法者，不高也，事不中法者，不为也。——《商君书·君臣》。
刑入于死者，乃罪大恶极。——欧阳修《纵恶论》。
刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——《韩非子·有度》。
宪律制度必法道。——《管子·伍法》。
先王以明罚敕法。——《易传·象传·噬嗑》。
喜不可从有罪，怒不可杀无辜。——诸葛亮《便宜十六策·喜怒》。
法律的名言
1、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来（德谟耶克斯）。
2、法律是社会的习惯和思想的结晶（托·伍·威尔逊）。
3、像房子一样，法律和法律都是相互依存的（伯克）。
4、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上（高尔斯华绥）。
5、不健全的法律统治时间不会长（英国）。
6、法律是朝三暮四的（欧洲）。
7、法律有权打破平静（马·格林）。
8、今天的法律未必明天仍是法律（罗·伯顿）。
9、好法律是由坏风俗创造出来的（马克罗维乌斯）。
10、风俗可以造就法律，也可以废除法律（塞·约翰逊）。
11、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶（弗洛里奥）。
12、有多少罪孽就会有多少法律（弥尔顿）。
13、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律（朱尼厄斯）。
14、法律和制度必须跟上人类思想进步（杰弗逊）。
15、被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？（贺拉斯）。
16、当友爱蔚然成风的时候，法律也就可以告废除了（亨·布林克洛）。
17、荣耀所禁止的法律却往往应允（威·索林）。
18、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱（英国）。
19、人类受制于法律，法律受制于情理（托·富勒）。
20、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的（爱·科克）。
21、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也即明示道理（爱·科克）。
22、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败（塞内加）。
23、一个国家的绝对公理，是受着这个国家的完美的理智法律启发的（乔特）。
24、法立于上则俗成于下（宋·苏辙）。
25、以法服人，其外若密，以德实疏；以德结人，其外虽疏，其中实密（宋·吕苏辙）。
26、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值（希腊）。
27、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情（弗劳德）。
28、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了（毕达哥拉斯）。
29、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面（博莱索）。
30、不体现民意的法律是绝对行不通的（埃·哈伯德）。
31、人民的幸福是至高无个的法（西塞罗）。
32、法律总是把全民的安全置于个人的安全之上（西塞罗）。
33、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了（李维）。
34、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样（赫拉克利特）。
35、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节（歌德）。
36、法律地在暴力面前是没有发言权的（西塞罗）。
37、在暴力的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱（马略）。
38、战鼓一响，法律无声（英国）。
法律的名言
3.守法法似父母，千种呵护。违法法似利剑，百般刁难。知法法似真经，终生受用。普法法似圣火，代代相传。法制宣传日，争做法制宣传员，和谐生活甜蜜美满。
4.心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。－－（清）张伯行。
5.警察是法庭的仆人。
6.骗别人是法律问题，骗亲人不过是道德问题。清朝有一位大学士说过，君骗臣叫皇恩浩荡，臣骗君叫鞠躬尽瘁，父骗子叫无怨无悔，子骗父叫光宗耀祖。自己骗自己就叫我的未来不是梦。
7.法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好像一本数学教科书里的定理、公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。
8.石以砥焉，化钝为利；法以砥焉，化愚为智。——刘禹锡（唐）《砥石赋》。
9.国家有宪法才能屹立不倒，社会有刑法才能长治久安。过日子有民法才能和谐有序，婚姻法让生活甜蜜美满。法制宣传日到了，文明让社会更进步，法制让生活更美好。
10.我们作为人而有权拥有的平等是环境平等，而不是个人平等。
11.如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。作者：古希腊剧作家索福克勒斯。
14.凡是解释越简单的法律，也就是越公正的法律。——托马斯莫尔。
15.即使判决并没有准确地判定过去发生的事实真相，争端各方只要确信他们受到了公正的对待，他们也会自愿接受法院的裁判结果。
16.法宽则刑者少，刑者少则民为耻矣。——崔敦礼（宋）《刍言》。
17.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史〃范纯仁列传》。
18.法律职业的社会地位是一个民族礼貌的标志。——费尔德。
19.国因法律而昌，法律因人而贵。——日莲。
20.以法服人，其外若密，以德实疏；以德结人，其外虽疏，其中实密。（宋·吕苏辙）。
21.法令者，民之命也，为治之本也。
22.车轻道近，则鞭策不用；鞭策之所用，道远任重也。刑罚者，民之鞭策也。——尸佼。
23.法律就像一把遮风挡雨的伞，有了它，我们才能平安快乐每一天，远离不法侵害！
24.爱民若子，执法如山。
26.因为有适度的自由，风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔；因为有适度的自由，溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚；因为有适度的自由，我们才能在法律的保障下幸福地生活。适度的自由，为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风，似淙淙的溪流，因为只有适度的自由，才能让我们真正地拥有。
27.20xx年巴西世界杯让我感动的是日本在对阵科特迪瓦的小组赛中以1:2输给对方，可赛后，日本球迷冒雨在雨中捡垃圾的场面。面对这种场景我想我们多会感到震惊和钦佩，这种好习惯怎么炼成的?回顾历史，可以说是被污染逼出来的环保意识。60年代开始，随着经济每年平均以10%以上的增长率全速前行，但大气污染等问题也随着而来。面对青山绿水的逝去，民众突然间呐喊“让gnp见鬼去吧”所惊醒。严重的环境污染加上70年代的石油危机，彻底唤醒了日本人的环保意识。环境分类体系也在这个背景下应用而生。而这种环保意识是从娃娃抓起的。当在萌萝莉和小正太时，培养使之对大自然的敬畏心，学习垃圾区分的基本常识，融入课本伴随着成长。为了促进，还制定一系列法律体系和社会谴责风气的形成。
28.真想解除一国的内忧就应依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德。
29.法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。
30.天下有定理而无定法。——王夫之(明末清初)。
31.以诚取信心灵美，依法循规事业兴。
32.罚不讳强大，赏不私亲近。——《战国策秦策》。
33.预防青少年违法犯罪工作事关改革发展稳定大局！
34.树立法治权威，构建和谐社会。
35.国之权衡也，时之准绳也。——吴兢。
36.如同人们一般所理解的一样，法律行为是对特定法律秩序中所有事实要件的抽象，其中主要是那种不违法的行为，同时也不是法律交易的行为，这类行为也要产生法律上的后果。这种根据法律规定而导致一定法律后果的行为，就是法律行为。
37.法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。
38.家有家法，国有国法，人人都要懂点法；柴米油盐，衣食住行，生活处处不离法；尊老爱幼，和谐社会不违法；法制宣传日，让我们时时刻刻与法同在。
39.执法如山，守身如玉。——（清）金缨。
40.法律总是要遇到立法者的感情和成见的。
41.预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长！
42.世界有法的存在，天空更加湛蓝；事事有法的约束，秩序更加井然；法制宣传日的到来，大家都很欣然；你我有法的陪伴，生活更加坦然。
43.在专制时期，虽然财政活动也表现法的意志和内容，但立法和具体执行都是由专制阶级来完成的，所以此时的法律不是为了限制国家对财政的操纵而是为之撑腰，甚至助纣为虐。
44.疏法胜于密心，宽令胜于严主。——吕坤。
法律的名言
1、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
2、法立于上则俗成于下。
3、法律就像一把遮风挡雨的伞，有了它，我们才能平安快乐每一天，远离不法侵害！
4、有多少罪孽就会有多少法律。
5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
6、在个人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此执法从来不能疏忽。
7、法院是法律帝国的首都，法官是帝国的王侯。
8、法无授权不得为，法无禁止不得罚。
9、只有战胜者才有权判定什么是战争犯罪。
10、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。
11、法律的真理知识，来自于立法者的教养。
12、规外求圆，无圆矣；法外求平，无平矣。
13、最好的法律从习惯产生。
14、法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。
15、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。
16、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。
17、奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越普通，越不具特点，就越难以查明。
18、倘若要说服他人，首先就要想方设法使人听得进你所说的话。
19、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。
20、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。
21、拿法律不当回事，等于拿生命当儿戏。
22、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。
23、要使事物合乎正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。
25、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。
26、法是一套权威性的审判指南或者基础。
27、荣耀所禁止的法律却往往应允。
28、法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。
29、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。
30、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。
31、付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。
32、法，国之权衡也，时之准绳也。
33、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。
34、极端的法规，就是极端的不公。
35、法制是把双刃剑，对守法者呵护，对违法者无情。
36、在一个国家中，法律永远是由强者的权力制定的。
37、法律是一种强制性秩序。
38、法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。
39、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。
40、战鼓一响，法律无声。
41、法律不是保护崇高，而是保护一般。
42、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。
43、圣人能生法，不能废法而治国。
44、法律是你的黎明，而不是你的黄昏。
45、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶。
46、惩罚是对正义的伸张。
47、没有绝对的平等，也没有绝对的权力。人在天性上类同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同类。
48、国因法律而昌，法律因人而贵。
49、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。
50、法律是人民意志的自由而庄严的表现。
法律的名言
6)法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——(法)孟德斯鸠。
7)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——英国法学家波洛克。
9)法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——(意)贝卡利亚。
14)法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德。
16)法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。——埃尔曼。
19)法律是人民意志的自由而庄严的表现。——(法)罗伯斯庇尔。
20)法律是社会习俗和思想的结晶。——美国总统威尔逊。
21)法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。——柏拉图。
22)法律是一种强制性秩序。——(美)凯尔森。
24)法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。——(英国)哥尔德斯密斯。
26)法律又是什么?法律就是取得胜利、掌握国家政权的阶级的意志的表现。——列宁。
27)法律只不过是我们意志的记录。——卢梭。
28)若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——(美国)菲力普斯。
29)实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温。
法律的名言
3、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特。
4、道有因有循，有革有化。因而循之，与道神之。革而化之，与时宜之。——扬雄。
6、纪律是胜利之母。有些父母对自己的说得不够、教导儿童服从。——毛泽东。
7、自由是在法律许可的范围内、改革如果不讲纪律、如果你敢于宣称自己是受限制的。——黑格尔。
9、只有集体的努力才会有真正的成就，但能够为钱而卖掉。——鲁迅。
10、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，而是让儿童练习良好道德行为。
11、纪律性、战争满足了，要说明道理，做任何事的权利、秩序是自由的第一条件、纪律是集体的面貌、我并不十分苛求孩子、人民的安全是最高的法律，也不能有服从、不守纪律、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，但它同时还满足了人对掠夺，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
法律的名言
7)法律总是要遇到立法者的感情和成见的。――孟德斯鸠(法)《论法的精神》。
8)圣人能生法，不能废法而治国。――管子(战国)《管子•法法》。
9)法令者，治之具，而非制治清浊之源也。――司马迁(汉)《史记•酷吏列传》。
10)凡法始立必有病。――韩愈(唐)《钱重物轻状》。
11)法大行，则是为公是，非为公非。――刘禹锡(唐)《天论上》。
12)法小弛则是非驳。――刘禹锡(唐)《天论上》。
13)规外求圆，无圆矣;法外求平，无平矣。――宋祁(宋)《宋景文笔记》。
14)法宽则刑者少，刑者少则民为耻矣。――崔敦礼(宋)《刍言》。
16)宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁。
18)在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠。
20)法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖。
法律的名言
2.法令者，民之命也，为治之本也。
3.法宽则刑者少，刑者少则民为耻矣。——崔敦礼（宋）《刍言》。
4.国之权衡也，时之准绳也。——吴兢（唐）《贞观政要·公平》。
5.为法，必使之明白易知。——商鞅《商君书定分》。
6.人民就应为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特。
7.真诚是公正的基础。——（古罗马）西塞罗。
8.法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所具命也。
9.加强法制教育，培养守法小公民。
10.人们内心深处源源不断地产生激情，故此，一种激情的破灭几乎总是意味着另一种激情的产生。
12.通俗的说，立法是人治走向法治的重要步骤，是部门管理上升到国家管理，道德规范提高到法律规范的飞跃。
13.吏不良，则有法而莫守；法不善，则有财而莫理。——王安石。
14.法律的真理知识，来自于立法者的教养。
15.罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。——《尚书·大禹谟》。
16.懂法，生活处处都如意，守法，日子过得甜如蜜，宣传法，分享快乐不困乏，法制宣传日，让更多人了解法律保护权益，让更多人运用法律保护自己。
17.把预防青少年违法犯罪的工作抓紧抓好！
20.救济走在权利之前，无救济即无权利。
21.为人排忧解难的，是办法；帮人走出困境的，是方法；帮人解围的，是法律；12月4日法制宣传日，让我们一起将守法进行到底，让社会更加和谐！
22.法擎利剑斩邪恶，律做天平判是非。
23.普及法律知识，倡导法治精神，彰显法律权威。
24.如果语句中并无模棱两可之处，则不能作出与该语句的明显含义相悖的解释。(法律解释及合同解释的一项基本原则)。
25.人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。
26.法大行，则是为公是，非为公非。——刘禹锡（唐）《天论上》。
27.家有家法，国有国法，人人都要懂点法；柴米油盐，衣食住行，生活处处不离法；尊老爱幼，和谐社会不违法；法制宣传日，让我们时时刻刻与法同在。
28.如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。
31.归外求圆，无圆矣；法外求平，无平矣。——宋祁。
32.警察是法庭的仆人。
33.没有诚信的坚强基石，法制便犹如是建在沙土上的高层建筑。
34.现阶段下，各种制度性与非制度性权威对农民权益的恣意妄为，以及国家法律在面对权利时所表现出的尴尬，使农民权益的保障问题显得很必要。
35.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——《韩非子·有度》。
36.像房子一样，法律和法律都是相互依存的。作者：伯克。
37.被败坏的道德践踏了的法律还有何意义。（贺拉斯）。
38.圣人能生法，不能废法而治国。作者：管子出处：《管子法法》。
39.司法，就其本质而言，就是平等；越缺乏平等条件的地方，就越难看出在刑罚平等上有什么司法。
40.自由是做法律所许可的一切事情的权利。作者：孟德斯鸠。
41.自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。作者：孟德斯鸠。
42.心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。——（清）张伯行。