通过总结人生，我们可以更深入地了解自己的人生轨迹，更好地把握生命的意义和价值。接下来是小编为大家准备的一些精选人生总结范文，希望能给你们写作带来一些启示。
我的五样高中生作文
目标：
通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学方法：
1、美读法。
2、讨论法。
3、情境教学法。
教学设想：
一、导语引入。
二、学生活动。
1.与文本对话(整体感知品位鉴赏)。
2.与作家对话。(探究情缘)。
3.与心灵对话。
教师总结。
四、课外活动。
（一）导入：
生活如此繁杂，我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。
一个选择，决定一条道路。一条道路，到达一方土地。一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一个命运。可见，正确的选择对于生命的.意义。下面我们来阅读著名作家毕淑敏的心理学散文《我的五样》，体会一下这位作家的抉择带给我们哪些心灵的震撼。
（二）整体感知：
朗读全文并思考。
1文章主要讲了什么?我的五样是哪五样?
2作者取舍的顺序是怎样?最后坚守的一样什么?为什么?
3、这篇文章哪些地方打动了你?请拿一张纸写出，并谈谈自己的感受。(三言两语即可)。
下面学生自由发言。
4结合自己选择的体验，阐述下面两句话的含义：
(1)人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯而明朗了。
(2)我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
（三）与作者对话：
学生介绍作者(将打印纸放到投影仪上)。
毕淑敏，女，祖籍山东。1952年生于新疆伊宁，就读于北京外语学院附属学校。十七岁赴西藏高原阿里地区当兵，服役十一年，历任卫生员、助理军医、军医。1980年转业回北京,1990年任中国有色金属工业总公司作家。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》等。国家一级作家。北京作家协会副主席。北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业。内科主治医师，注册心理咨询师。这本书是为你，为我，为他，为所有有心人而写。
书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。
人生非游戏，游戏却可以改变人生。
（四）与心灵对话。
毕淑敏生命的意义是：努力创作，为人类奉献更多精神产品。
马克思生命意义是：为人类幸福而献身。
保尔生命的意义是：为人类的解放事业奋斗终身。
那么同学们，你们生命中最重要的是什么?
写出生命中最宝贵的五样东西，按顺序依次画去，并简要写出放弃的理由。
主动的放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下突兀屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。
(无须在全班朗读，珍藏起来留给未来的自己，或与知心朋友交流，相互勉励。)。
所有的决定都必有取舍，有取舍就会有痛苦，世上没有万全之策。所有的决定都包含放弃，你不可能占尽便宜。当你明确了什么是生命中最重要的东西，依次明晰了重要事项的次序，剩下的就是按图索骥。
一个游戏，指引一条道路;。
一个选择，决定一种命运，
希望同学们细心收好这张纸，知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
我的五样高中生作文
老师的语气有些神秘，说是做一个小游戏。同学们在下面窃窃私语，要学第四课了，我恍然大悟，心咿澳悔提前看了那篇文章，那么我的选择会不会不那么纯粹真实了呢？我这么想着，心里有些慌张。
看着这张洁白的纸，却迟迟下不了笔，最重要的？我心存侥幸，想留下“亲友”这个词，又是亲人又是朋友，是个两全其美的答案吧。接着我便对这个选择产生了质疑。真正敷衍的是我自己！这是为了证明自己的真心，而不是为了多留下些什么。
“选择最真实的，不要投机取巧，尊重这个仪式，也尊重你自己，”我对自己轻声说。提笔，落笔，顿笔。我的脑海里冒出一个极为重要的词语——信任！我想，没有了信任，整个世界都在猜忌、怀疑。拥有了信任，人们可以夜不闭户，少了高大的围墙，少了虚伪的应酬……信任是充满责任与信心的'词。
第二个词，我写下了自由。没有束缚，身心自由自在地任意飞翔，一路美景相伴。虽有风雨阻碍，总能跨越困难。无论是思想还是现实，你可以到达你想到达的任何地方，这是一个简单轻松，却充满希望和哲理的词汇。
梦想，我想很多人都会写上这个词。人若没有梦想，就像世界没有色彩，不如死去。这是我们一生的追求，是人生动力的源泉。可能遥不可及，但只要迈出脚步，便会近一些。就像天空中的阳光，伸出手，就会多感受一份温暖。我，喜欢这个词。
还剩下两样。我思考片刻，跟第四课的作者一样，写下了一个字——笔。我想我是喜欢文字的，笔是文字的天使，是心灵的传达者，朴素的笔，与我朝夕相伴、不离不弃。
那最后的一样呢？
阳光洒满窗台，映在我的脸上，我转头望去，窗外是久违的湛蓝。
我默默地在纸上写下了毫无理由的两个字：天空。
老师按照书上相同的过程，让我们从中划去一样，然后它会消失在你的生命里。即使知道这只是个游戏，我的内心还是凉了半截，划去意味着彻底抛弃，手里的笔，像一把刀，一刀一刀地割去你的最爱。
我咬咬牙，笔尖沉重地落在自由上，然后以极缓慢的速度向下划去，像一把匕首缓缓划过我的心脏，有痛楚的滋味，四周已经不再宽广，唯有灰色的墙将我与世界隔绝，周围冰冷得令人窒息。仿佛坠入了冰窖，连吐一口气都是白色的雾气。
老师让我们再划去一样，我将眼镜取下来，身心疲惫。笔尖飞快地划去了“信任”。全世界充满了猜忌，每个人的眼中都是深深的怀疑，没有人愿意相信别人，也没有人珍惜信任，孤独地待在自己的角落，封闭在自己的世界里自说白话。
那么下一个呢？
心又一次抽搐，痛得难以形容。梦想正在接连不断地对我叹气，低沉又失望。没有了梦想，不如死去。空空的心没有了力量的源泉。
最后剩下笔和天空。我也不知道为什么我一直不忍划去天空，它是最后一个被我想起来的事物，却一直留在这里。看到一个又一个真心所爱被腰斩，却无法划去天空。它们俩同样望着我，让我左右为难。就留下笔吧！内心在呼唤，跟那篇文章一样，那是作者的灵魂支柱！笔尖颤抖地停留在天空的上方，像是有一支箭将美好的如玻璃的天空扎得支离破碎。
现在被雾气笼罩的灰暗天空毫无美感可言，这些所谓的挚爱在他人眼中看起来有些虚幻，但我为什么如此执著？隐约记得那年爸爸带我去北海旅游，北海的天空被风吹了一夜，第二天干净得只剩下彻底的蓝，张狂地渲染在头顶上，像打翻了纯蓝墨水瓶。
有一本书上写着“有些情绪，只可能发生在我们最透明的少年时代，那时头顶上的蓝天永远是一张寂寞的脸，浮云将一丝渲染上悲伤的釉质，在天空里发着光。”我当时就想，写得真好。天空真的很神奇，以后我也要当一名写天空的作家，我要走遍世界各地去看同一片天空下不同的风景。
一张纸，斑驳的墨迹，那两个字就如那年的蓝天一样清晰——天空。充满挣扎与痛苦的游戏如人生路伴随我左右，普通又珍贵。原来我的挚爱就是抬头可见的天空，我想我是依赖天空的，像诗人依赖月亮。只要有天空我便自由，即使在囚笼里，也会感受到狭窄却辽远的天空，天上的白云依然潇洒飘逸。因为有了天空，我就有了梦想，终有一天，我会环游世界，看遍所有天空。事已至此，我还有别的话可说吗？那张纸折叠后放在我的笔袋中。仰望天空，它美得像我们青春焕发的面容。
佳作点评。
虽然有了毕淑敏的《我的五样》在前，我仍然深深为这篇习作感动。透过文字我似乎看到了小作者玲珑剔透的心。文中各种修辞手法的巧妙运用，把心理变化展现得淋漓尽致。我相信，仅仅有一点写作技巧，文章是不可能打动人的。没有丰富的情感，没有对生活、对世界真诚的热爱，是写不出如此灵动的文字，无法表现如此深厚的感情的。
我的五样高中生作文
王老师让我们写出自己生命中最宝贵的五样东西，可我一直迟迟下不了笔，世界上的东西那么多，选出最重要的五样也太难了。
我先写下了亲情和友情，这两样东西可不能没有。还有什么呢？我想了想写上了健康、金钱和爱心。
这时，老师下了命令：“去掉一个你认为不太重要的东西。”我想了想，不太重要的是什么呢？想了半天，终于把金钱给划去了，虽然有些不忍心，但是我别无选择。又一个沉重的声音响了起来：“再去掉两个对比下不重要的。”啊，不会吧！对我来说，哪一样都很重要。我狠了狠心想着：留亲情和友情吧，就将健康和爱心也给划掉了。最后，老师说：“只能留下一个。”我的手在抖，看着剩下的亲情和友情，真的不知道该怎么办才好了。我想亲人也不能永远陪着我，于是，我就留下了友情。当时，我真的担心父母等亲人知道后会吵我、说我。但是对不起，生我养我的亲人，请不要怪儿女不孝。请原谅我，我是真的不能没有朋友呀。
通过这个游戏，让我们知道了一定要珍惜我们的时光。
我的五样高中生作文
思虑良久，紧紧地握住手中的笔，终于写下一个字——“水”。对这个答案，我感觉颇为满意——水呀！是人类生命的源泉，没有了水，就没了生命的必需。水，不像花朵那般明艳；水，没有华丽的外壳，但却是真实存在的，可触可感的，并能给予人以勇气——生的希望以及活下去的勇气。沿着这个思路往下走，选择第二样的时候我没有像选择第一样时去思考那么久，而是提笔而出——“父母”。父母同水一样，是一个生命存在的必需条件。父母给予我们生命，在我们最孤独的时候，是父母陪伴着我们；在我们最迷茫的时候，父母又如一盏明灯，照亮了我们前进的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子们的成长，他们就如红烛一般，闪烁着温暖人心的光芒。孩子的.成长路上，他们永远都是最知心的人。
“书籍是人类进步的阶梯”，而我，身为一个少年，正是处于读书的黄金时期，怎能不好好学习呢？“书中自有黄金屋”，书籍是知识，是进步的象征，于是我便又提笔写下一字“书”。不觉便想起奶奶曾说过的一句话：“什么东西都可能被人偷走，可这知识哇，学到脑袋里面的知识，却是谁也偷不走的。”现在想起来，倒颇有几分哲理。写了这三样东西之后，便觉得手中的纸变得沉甸甸的了。望着最后的两个名额，感觉范围缩小了许多。
第五样拟定为笑容，但又转念一想——笑容不就是意味着快乐吗？快乐是人人想得到的，有了快乐，便有了乐观，如果人人都这样那么这个世界会变得更加美好，人与人之间也会变得更加融洽、和谐，整个世界也会充满爱！于是，我生命中最重要的五样东西浓缩在了我手中的那张白纸上——水、父母、书、糖果和快乐。
这时，便到了艰难而痛苦的放弃的时刻。权衡之后，我首先划去了我的最爱——糖果。当糖果被划去的那一刻，我顿时感觉到了这个世界变得苦涩，犹如吃了苦胆一般。但与剩下的四样相比，它的确是微不足道的，糖果只是满足了口腹之欲，与那生命之泉的水相比，是无法比拟的。我面对自己的纸，挠了挠头，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”给划掉了。瞬间，便感觉到了口干舌燥，喉咙也疼痛起来，有一种深深的无力感。想到接下来的程序，手隐隐发抖。思忖片刻，跺跺脚，闭上眼睛，把“父母”给划去了，但父母不可能永远陪着我，他们，终有老去的时候，而等待我的是生离死别，永无相见，但书，却可以陪伴我一生一世，直至我死去。尽管不舍，但也只有划去。
只剩最后两样了，眼眶已经有些微红，手不停地在颤抖——书与快乐，到底该何去何从？书与快乐伏在纸上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成为我的挚爱。留下书吧——书会陪伴我一生一世，永不背叛，永不抛弃，带给我知识，给予我勇气。留下快乐吧——快乐能像阳光一般温暖我的心灵，照亮整个世界，让人永不孤单，永不沮丧。终于，我做出了选择，在心中叹一口气，划去了书本。望着那末尾的二字，心中是一股从未有过的豁达，因为我明白了——不管是水、父母，还是糖果和书，不都是以快乐为最终目的吗？万物以快乐为本嘛！我拥有了快乐，便拥有了一切，拥有了坦然面对一却的能力！终于落笔，望着那张白纸，最终起来，还是那句“快乐的人，是最幸福的人。”
快乐最重要！
我的五样高中生作文
不容多想，我提笔便写下了“友情”、“亲情”，在我所度过的十个春秋中，没有一年缺少友情的帮助和亲情的关爱。我提起笔，怔了怔，写下了“高兴”、“勇气”和“金钱”。
“好了吗？”老师问道，“对比一个不太重要的'，删一个。”
我仔细对比了一遍，恋恋不舍地将“金钱”划掉了。我还没从心痛中缓和过来，一个沉重的声音又响了起来：“对比一下，再删掉两个。”
我似乎预感到了什么，心慢慢地抽紧了，果然，只能留一个。我一遍又一遍地注视着这些字眼，甚至能听到这些字眼争先恐后地喊到：“别删我！别删我！”
我用抖动的笔划去了“友情”。朋友们，原谅我吧。
这一次，我要感谢“我的五样”，因为它使我必得了亲情才是最重要的。
我的五样高中生作文
班级：生活中有许多珍贵的东西：亲情、友情、快乐……每个人珍贵的宝物不同，爱惜的方式也不同。我生命中最宝贵的五样是：家人、朋友、知识、快乐和梦想。
“悲惨”的现实。
我做出决定了----先放弃快乐。
快乐是金钱买不到的，也是问别人要不来的，只有亲身体会才能感到快乐。但快乐是在必须有其他四样的基础上建立的，所以，我放弃了快乐。
第二个放弃对象：知识。
我们上学是为了什么？是为了获取更多的知识。大人常说：“学好知识，就会考上好大学，将来就会有好工作，就会过上好生活。”有了知识就代表一切吗？我觉得不对，所以，我放弃。
第三次放弃——梦想。
最后的放弃：朋友。
朋友像是身边的支架，时刻准备着把你扶起；朋友像是热情的火花，不断送给你温暖。友情是宝贵的，但是与亲情还是无法相提并论。慎重考虑后，我再次做出了选择。
最宝贵的亲情。
当我做出了四次艰难的`决定后，这张白纸上只留下了两个字：家人。是啊，父母是生我养我的人，他们对孩子从来都是不计回报地付出。当我生病的时候，是他们给予了无微不至的照顾；在我遇到困难的时候，他们百般安慰，出谋划策；在我开心快乐的时候，他们与我共享……父母的爱，用再多的语言也难以表达。
血浓于水，我要珍惜这最宝贵的亲情。
我的人生五样作文
不经历风雨，怎能见彩虹？只有经得起生活的千锤百练和拥有一颗战胜困难的心，我们才能成功。
霍金是一位名扬四海的科学家，但造物弄人，时候霍金成为了一名残疾人，可霍金并不知难而退，而是迎仞而上。
霍金虽然考上了牛津大学，但天降横祸使他得了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他活不过两年半。但是，他相信人定胜天，他并不认凭命运的摆布，他要与病魔作斗争，他要扭转乾坤。当病魔向他伸魔掌时他就与病魔抗争，所谓狭路相逄勇者胜他坚强不屈的志，命运在他前手败将。他凭着强毅力和恒心使自己获了新生。虽然他的双腿已经残废，不能说话，只有手指可以活动。但是他的大脑并不愚蠢，相信他并不比别人差。于是他更加拼命读书，他要用行告诉世人，我并不别人差，你们能做的事我一能做。所为金诚至，金石为开，最后，他成功了，他实了他的理想抱负。仅成为了一名远近闻名的科学家，还获得了连常人都的'不到的成就。他凭着他的努力征服了命运，征服了世界，同时也征服了科学界。他被医学界认为是医学史上的奇迹。
千锤百练出深山，烈火焚烧若等闲。霍金就是凭着一颗永往直前的心战胜了种种困难，他经过了考验，自然成为了一位伟人。他经历了这么多的磨练自然就成为了一名成功之人。
我的人生五样作文精彩
今天，我读了《哈佛家训》中的《其实就这么简单》这篇文章，我发现了几个人生的秘密：一：其实出人头地很简单，吃点亏多做点事就可以了。二：原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。三：原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。四：原来保持明亮地方法很简单，只要常常更换就可以了。五：原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。六：原来成为天使很简单，只要实实在在做事就可以了。七：原来要变成神很简单，只要真心付出就可以了。八：原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。这每一个秘密都有一个极短的小故事，这些故事虽短，但是里面却包含着深奥的意思，必须要细细品味才能理会。
一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪。只有一个人快乐地走着。别人问：“你为何如此惬意？”他笑着：“因为我带的东西最少。”原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。
我觉得这句话说的不错：拥有少一点，你就会快乐，越是贪婪的人，生活反而越沉重。背负的东西多一点，快乐就会少一点。我想，即使有了再多的财富，如果成为了金钱的奴隶，还会有快乐可言吗？没有快乐就好像一个人没了生命，活着又有什么意义呢？我们的追求，还是不要过分的执着吧，适可而止，应该是人生的理想境界吧！
人生的小秘密，知晓很容易，尝试去做却不一定简单啊！
我的五样高中生作文
老师出了一道题目，叫我们写出生命中最宝贵的五样东西。
我思忖了片刻，依次写下“食物、水、空气、阳光、乐趣”，因为前四样都是人生在世必不可少的因素。
“接下来删去一样你认为最不重要的东西”老师平静地说。
我首先删去了阳光，因为没有阳光，人照样能活。就象洞穴中的一些生物。
“再删去一样”简短而坚定。
我删去了食物。食物与水都很重要，权衡一下，我选择了食物。
“请再割舍一样，必须割舍”同样毋庸置疑。
人没有水，尚可苟且几天，要是没有空气，可能只能活几分钟吧，我割舍了水。
“最后割舍一样”
此时我已经焦虑万分，空气是生命存在的根本保证。没有了空气，就好像鱼儿脱离了水，幼婴被母亲抛弃，莲花失去了莲叶的保护。而乐趣，更是人精神生活的重要组成部分，它使我们在寂寞的时候不再孤独，伤心的时候露出甜蜜的微笑，就象初春的阳光普照大地，给万物带来生机。我的脑中似乎有两个人在打架。一个人说：“选择空气吧，没有空气，你怎样存活，那里还有你那缤纷多彩的十五个春秋？”另一个人争着说：“选乐趣吧，没有乐趣，活着还有什么意思，一切都是行尸走肉！”这是凶神与恶煞的较量，好像有千军万马在战场上厮杀。我想平静一下心态却不能。
我思绪万千，最后在激烈的思想斗争下，哆嗦地写下“乐趣”。
我的五样作文
或许这仅仅是一个简单的游戏，但它蕴含的道理真的看似那么简单吗？我想不是！
——题记。
淡黄色纸飞机上写的是“月亮”。我想或许他是我生命中最重要的吧！记得刚上六年级就要住校的我总是会想家，总是自己偷偷在宿舍里哭，那时，我就特别喜欢看窗外的月亮，淡黄色的月亮总是那么清澈，像一妈一一妈一的眼神，看穿了我的心思，那从窗缝、从门缝挤进来的缕缕月光总能让我思家的心情得到平复。但是，现在想来，我有多久都未好好看过月亮了？大抵我也忘却了，因为我知道只要心中有便好，何必非去看那圆缺不定的月亮，只会越看越徒增伤心罢了，毕竟是残月多于圆月啊！
蓝色纸飞机上写的是“笔”。笔大概是我生命中最亲密的伙伴了！它与我朝夕相伴，与我同甘共苦，与我一起在题海中遨游，我问自己：笔是不是我生命中最重要的呢？答案是否定的！虽然它可以记录我生活中的点点滴滴，但人生之路总归要自己去书写，用自己的生命去书写，用自己坚实的'脚步去书写，而不仅仅是靠一支笔那么简单！
绿色纸飞机上写的是“书”。伟大的文学家黑兹利特曾说：“书香轻一抚沁心灵，诗行轻滑渗血液。”书是我生命中的一部分，我一爱一书就像一爱一自己的生命一样，以为我直到实现我的理想必须靠它，只有踩着书做成的阶梯一步一步努力的往上攀爬，才会实现我人生的价值。但它终归不是我生命中最重要的，因为只会读书的人也不一定会多么成功，如果只会读书，生命只会是一场黑白电一影，单调一生。所以，书是我生命中必不可少的，却不是最重要的。
橙色纸飞机上写的是“一陽一光”。一陽一光下奔跑，一陽一光下自一由的呼吸，一陽一光下追逐梦想，看蝴蝶在一陽一光下翩跹，看海一浪一在一陽一光下亲一吻汀线，我不敢更不能想象没有了一陽一光我该怎么办，我是否依然能对生命充满信心，我是否依然能快乐的成长，但是我相信，只要心中充满一陽一光，一切仍是一片光明，所以，心中有一陽一光便足够，不必追求太多。
红色纸飞机上写着“一爱一”。我想这必定是我生命中最重要的东西了！一个人若没有一爱一，即使拥有再多也只是一具没有灵魂的空壳，我不奢求太多，生命中有了一爱一便足矣。只要有一爱一，生命便足以五彩斑斓，只要有一爱一，生命便足以完整，只要有一爱一，何须奢求太多？一爱一的方式有很多种，哪一种不需要用心去呵护？哪一种不需要用生命去守候？父母的一爱一，老师的一爱一，同学的一爱一都是我生命中最重要的不是吗？我猛然发现，原来一爱一才是我生命中最重要的，值得我用生命去守护的那样东西！
如果只留一只纸飞机在我的生命中，我可以毫不犹豫的将红色纸飞机举向天空，说：生命有一爱一已足矣！
初中作文：我的五样
阳光。
蓝天之所以蔚蓝，是因为阳光的灿烂；花儿之所以鲜艳，是因为阳光的温暖；马儿之所以雄壮，是因为阳光的璀璨；我之所以能健康的，是因为阳光的慈爱。阳光用它的本能哺育着，滋润着最后的常春藤叶，它把自己献给了世界，让世界的每一个角落发光发亮。生命离不开阳光，当然我也不例外，我需要它，它是我生命中的一样。
空气。
空气是生命的旋律，是生命的节奏，它在哪里，我们就必须跟它在哪里。我依靠空气中的氧气呼吸，我依赖有空气的空间生存，我需要空气，它是我生命中的一样。
水
水是生命之源泉，是生命延续所必须的养分。当我干渴时，它把它的甘甜给予了我，我迷茫时，它用温柔的手抚醒我，当我郁郁寡欢时，它用宽阔的臂膀把我怀绕。我需要水，它是我生命中的一样。
父母。
漫漫人生路，有了父母我才不会孤单，我需要他们的鼓励和；更需要他们的理解和关心，他们激励我前进，是我生命中最珍贵的人。但我面对消极冷淡时，父母此项的眼神，让我对生活积极热情；当我面对生活愁容满面时，父母和蔼的话语让我对失败一笑置之；当我面对人生垂头丧气时，父母温柔的安抚，让我对人生百倍。多少的岁月是他们陪我走过，他们是我生命中最宝贵的`东西，是我生命中的一样。
生命的价值。
山再高路再远，双脚都能丈量，这是脚的价值；再伟大，心脏都能体会，这是心脏的价值；困境再艰难，手拉手都能走过，这是手的价值；石头再沉重，双肩都能扛起，这是臂膀的价值，议论文。这些是我生命的一部分，是我生命中的伟大，他们使生命的价值得到升华。鹰击长空，松柏傲于绝壁，滴水穿石，萤火虫点亮黑夜，这都是生命的价值。为了，未来有所作为，才能使生命有价值，有意义。它是我生命中的一样。
我置身塞外的沙漠，感受阳光的金黄，我梦想登上齐鲁的泰山，感受空气的新鲜；我梦想走在漓江的湖畔，感受水的静雅；我梦想投在父母的怀抱，感受父母的慈爱；我梦想站在世界的巅峰，感受生命的。生命的花开花谢，让我疲惫却不后悔，的雨飞雪飞，让我心醉却不堪憔悴，轻轻地风，轻轻地梦，带着我的五样寻找。
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我的“五样”作文
偶尔翻开毕淑敏的散文集，便看见了这篇让我终生不得忘怀的小文章，顿时有了些许感想，些许感悟。
毕淑敏的散文一向那么耐人寻味，富有哲理。细品了通篇，便知晓她围绕了你生命中最宝贵的五样东西？展开了一系列精彩的思想斗争。最终，毕淑敏告诉了我们答案：阳光、水、空气、鲜花、笔。可这还不至于，紧接着便是让其放弃四个选项，只拥有一个。放弃，意味着彻底的割舍，这是一种痛苦的精神折磨，在这种不容商榷的断然压力下，她选择了笔！
偌大的白纸中，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残留了一个固守的字笔！我惊叹了？芬芳清丽的鲜花、温暖明亮的阳光、澄澈的水、丝丝的空气她竟全部放弃。着实让我意想不到，后来便慢慢懂了。笔，一支拙笔，是她的真爱，是她的梦想，是她永远追随的目标！她用它描出了多少个优美的文字，多少篇优秀的文章！笔就如同一张既定的船票，知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜暴风雨的努力拼搏了。
毕淑敏是如此选择，而我呢？如何面对那所谓梦想呢？胡老师曾在数学课上讲述了一段关于梦想的话，大概是讲述了她小学想当医生，中学时想当军人，大学时想当航天员的一段话，我深有感触。梦想哪能被风儿打败，它便如太阳，是每个人心中最美的曙光。但梦想哪能胡乱地说，那便是不符合实际的了。
梦想既是名词，又是动词，小时候我的梦想是会骑二轮脚踏车，当然，我为这个梦想付出了血与伤的代价，但我无怨无悔。我每天一个人坚持骑自行车一个小时，看似顽固，却充满了热情与信心。终于，我成功了，成功地学会了二轮脚踏车。霎时，我经历了人生中的一喜一悲，好不痛快与骄傲！
梦想无价，我们每个人都应拥有梦想，它是一种执着的念头，一种智慧的启迪。品完毕淑敏的散文，我突然顿悟了风不能把阳光打败！
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《我的五样》
学生读书，勾画，制作卡片。师巡回指导。
师：完成了吧。请同学读读自己的概括。
生2：能够自主独立思考，不迷信老师，有自己独到见解。
师：同学们，概括要注意方法。你们读读“问题一”，看看有没有启发？
师：很好。那么，你说说刚才两个同学概括中的不足。
师：你能按你说的方法进行准确概括吗？
师：谢谢，你很会概括，你给同学做了示范。请大家快速整理，然后交流。
师：很好。但是，我不明白，你根据什么概括出“与作者平等”的内涵？
课堂响起一片掌声。
师：也敢怀疑我吗？
生4：也敢。
学生读课文，思考，书写。
小组交流，较热烈。
师：言之有理。
生6：是“情感上的真爱”。我就更不理解了，难道亲人不算“真爱”吗？
生7：我认为作者不是选择具体的花，而是表明她对美好生活的向往。
生6：难道美好生活不应该有亲情吗？
热烈鼓掌。
师：你认为什么原因？
一片掌声。
师：你的思维如此敏捷和严密，表达得如此完美，真让老师为你自豪。
师：那么，你的最爱是什么？
生9：我还没有想。
生11：血管、心脏只是想了，而没选。
老师板书三个短语： 生命中最宝贵的东西。
维持生命最必需的东西。
构成生命最主要的部件。
学生思考交流。
一片掌声。
投影：站着的人，总比跪着的人海拔要高。
站着读书，总比跪着读书视野要开阔。
同学们，站着读书吧，你才能成为真正的巨人！
部分学生：我不同意第一句。
师：为什么？
学生：太绝对了。
师：太好了，你们正在站起来。下课！ 。
《我的五样》读后感
这篇短文非常的引人深思，引导性极强。其实在看完这篇小短文之后，我也陷入了深思之中，顿时觉得大脑当中有种来自灵魂深处对自己的五样拷问。这是我与自己的撕扯，就不在这提了。
短文当中所提及到的那张白纸，就像是生命的载体一样，载着对生命来说最为重要的五样东西。而作者手中的那只笔，就像是岁月。到最后，这个载体被岁月追赶得也不堪负重，被逼得一个个缷重，仅留下了那最为重要的一样——信念。
对于一个作家而言，写作是他的第二生命，而写作，恰恰离不开笔。而笔，赋予了他生命的意义。
空气、太阳、水对于人类而言，是不可或缺的生理需求。但通过作者的文字可以感受到，作者是更倾向于精神需求的。这点充分地说明了精神世界是更值得去用心维护的。
作者不假思索地写下了空气、太阳和水，而在思索一番后，才明了了对自己最为重要的东西。所以我顺着这个思路从自身去找寻这种体验，才发现，最为重要的东西往往是带有潜伏性的，需要通过灵魂深处的拷问来进行筛选。
我把这篇短文仔仔细细地看了两遍，每一次的选择，作者便对生命做了一次评估。到了最终抉择之时，体悟到作者那种撕裂般的取舍。
而我没有提及鲜花，就像作者所说的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命当中，只是一种点缀和对美的追求而已。
后来支教时，我以游戏的方式与孩子进行了这个测试。每人所写都不尽相同。过程中，他们都表示这个测试好残忍。当我问及，如果有一天，这些东西都失去了，你们将会怎么办？他们都缄默不语，心里在想象并感受着那般情状，悲伤此刻都亲吻了他们的小脸，让他们都认识到了那最为重要的东西。
原来，悲伤有时也可以成为灯塔。
其实毕淑敏的书，之前也有看过一些，和这次感受一样，受益匪浅。但这次不同的是，作者以娴熟的笔风勾勒了一整个时空，把自己的生命以一种空间感体现出来，然后忍痛割爱地一个个删去，把那个空间越缩越小，也越来越清晰。她给读者提供了一种新的思考方式，而这种方式是直扣灵魂的。
生命之极，就是最想穷尽生命去找寻并保护的。哪怕没有阳光，没有空气，也没有水，都在所不惜。（丁韦）。
读《我的五样》有感
首先，我想也应该是水、阳光和空气。世间万物都离不开它们，都是依靠它们才能生存下来。水是万物之源，阳光是万物之本，空气则是万物之魂。没有了水，世界将变得死气沉沉；没有了阳光，万物则失去了生机；没有了空气，大自然也变得毫无生气。所以水、阳光和空气是必不可少的。
其次，我觉得是父母。父母是将我们带到这个世界的，没有父母就没有我们，不管我们将来取得多大的成绩，前提是我们活在世上。所以我们要好好孝敬他们，感谢他们的养育之恩，谢谢他们的多年抚育。况且，“孝”自古以来便是中华民族的传统美德，所以我们更应该将它发扬光大。让我们存孝心、行善事，做一个“百行孝为先”的现代中学生。
最后，我认为是宽容。宽容是一座通往彼此心灵的桥梁，我们生活在当今社会中，免不了要与各种各样的人打交道，在与别人的交往中，我们也难免会与他人发生争执，产生误解，严重的还可能会大打出手。但是我们有没有想过，那样做的后果是什么？“退一步海阔天空”，容忍也并不意味着懦弱、畏怯，而是静下来更好的思考解决问题的方法。所以当我们与人交往时，一定要怀有一颗宽容的心，谅解别人的过错。这样，我们的社会才会更加美好，我们才能生活得更幸福。
我的五样是这些，那么，你的五样又是什么呢？
《我的五样》
1、老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
赏析。
“老师出了题目——写下’你生命中最宝贵的五样东西’，”这句话在全文中的作用非常重要，由老师出的题目写起，总领下文。又用“物品”“货筐”两个比喻修辞，形象地写出了测试题的含义。贴切自然，使文章更鲜活生动。整个第一段交代了老师所出的题目。
2、
我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。
有的人写的是：“父母”。我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是极为宝贵的因素吗？且不说没有他们哪来的我，就是一想到他们可能先我而去，等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快的冰冷成坨。
赏析。
作者惶惶然是因为看到同学们的答案产生了对父母的不孝感，对孩子的负罪感和对丈夫的愧疚感。在文中是过渡段，起着承上启下的作用。作者又用“父母难道不是极为宝贵的因素吗？”这个反问句来强调自己没有选择“父母”而感到的不孝和惶然。实际上作者很巧妙地用这种方式表明了“父母”也是“生命中最宝贵的”因素。
作者又写因为忘记了他们而感到“忐忑不安”和“惭愧”，事实上是作者从另一方面补充说明孩子和爱人在自己心目中同样重要，表面上没有选择，但实际上已经选择了，补充到了“最宝贵”的一列，这种方式非常巧妙。这一部分作者运用了类比手法，写出了作者父母、孩子、爱人在作者心目中的位置同样很重要。
3、
闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
我曾在海拔五千多米的冰山上攀援绝壁，被缺氧的滋味吓破了胆。隔绝了空气，生命便飘然而逝，成为一种哲学意义上的讨论。
赏析 。
“闭起眼睛一跺脚”，“‘将’空气划去”以通过写物的外部感受来刻画人物心理，传神地表达了心中那份不忍、无奈和无助。又写作者感到“刹那间好象有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星”，和自己体验过的高山缺氧相类比，真实、准确、贴切地表现了对没有空气的极度惊恐。
4、
我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
赏析。
一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切就变得非常清晰而有意义。这里写出了作者在清醒地意识到了自己生命存在意义之后的释然，用”像婴儿一般”这个比喻写出作者的轻松，灵魂深处异常的单纯，“我”的生命里写作是唯一不可以放弃的追求，对生命存在意义的明了甚至让人有种不可抑制的兴奋。
用“一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了”这个比喻告诉了读者：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义在此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的精神产品。
5、
依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟逊了一筹，舍就舍了吧。虽然花香不再，所幸生命大致完整。
人生五样心得体会
人生是一条漫长的旅程，每个人在这条旅程中都会不断地经历、学习和成长。而在这个过程中，每个人都会有不同的感悟和领悟，总结出自己的心得体会。以下是我个人对于人生的五个重要领悟和体会。
第一段：珍惜时间，珍惜当下。
时间是最宝贵的财富，也是最挥霍的资源。人生短暂，时光易逝，我们不应浪费时间来做无意义的事情。珍惜每一分每一秒，做自己喜欢的事情，追求自己的梦想。不要总是活在过去或者幻想未来，而是要活在当下，感受每一刻的快乐和幸福。只有珍惜时间，才能在这有限的生命里拥有更多的收获和成就。
第二段：积极面对困难和挫折。
人生充满了各种挑战和困难，成功的路上并不如意。但面对困难和挫折，我们不应退缩，而是要积极面对。困难和挫折是人生最好的老师，通过经历和克服，我们会变得更加坚强和成熟。学会从失败中汲取教训，找到问题的解决办法，持续努力，一定能够走出困境，迎来成功的曙光。
第三段：保持内心的平衡和快乐。
快乐是人生最重要的追求之一，而保持内心的平衡是快乐的前提。生活中会有各种各样的压力和烦恼，但我们不能让它们占据我们的内心。学会及时排解压力，保持良好的心态和情绪。要学会感激身边的每一件小事，关注生活中的美好，活在希望和梦想中，就能保持内心的平衡和快乐。
第四段：与他人和睦相处。
人是社会的动物，我们无法独自生存和发展。与他人和睦相处可以给我们带来更多的帮助和支持。要尊重他人的感受和意见，善待身边的每一个人。不要只关注自己的利益，而是要以合作和共赢的心态与他人合作。在人际关系中，要真诚待人，宽容他人的过失，展示出自己的善良和友善。只有与他人和睦相处，才能在这个世界上找到属于自己的位置和归属。
第五段：坚持追求个人的理想和目标。
每个人都有自己的理想和目标，而坚持追求这些理想和目标是人生的意义所在。不要被别人的评价和期望束缚，要勇敢地去追求自己的梦想。不论是什么困难和阻碍，都要保持对梦想的热爱和坚持。只有通过努力和奋斗，才能实现自己的理想，活出真正有价值的人生。
总结：人生是一所大学，我们需要不断地学习和成长。珍惜时间，积极面对困难，保持内心的平衡和快乐，与他人和睦相处，并坚持追求个人的理想和目标，这五个心得体会是我在人生旅程中的总结和领悟。通过不断实践和坚持，我深信这些体会将会为我的未来奠定坚实的基础，帮助我取得更多的成就和幸福。
我的五样读后感
且不说我对毕淑敏选择的五样东西有何异议，毕竟我不是她，不能用我的不以为然擅自对她的选择评头论足，我只能说我自己。老师说下节课准备玩这个游戏，让我们自己先想一下自己的五样，我提笔写下了“爸爸、妈妈、弟弟、爱人、孩子”，可是，我马上就犯难了。如果按照书上写的步骤，那接下来我就要开始舍弃了。不是吧，这五个人我谁也不想舍，怎么办？怎么办？一挥手写下“我都要啦”，潇洒是够潇洒的，只是我违反了游戏规则。
今天，要面对的还是逃不掉的。为了避免一个一个地失去最重要的五个人，我写了“家人”。然后是“朋友”，我是个十分外向的女生，没人跟我分享我的喜怒哀乐，怎么能行呢？外向归外向，人也总有安静的时候，我喜欢玩累之后，一个人独处，看着窗外纷纷扬扬的雨，听点安静而忧伤的歌，喝杯茶，看本书，多么惬意啊！所以我写下了“雨、音乐”。还剩下最后一样，就写“笑”吧，平时我很爱笑的。就这样，我的五样新鲜出炉了：家人、朋友、雨、音乐、笑。
前面是轻松的，后面是沉重的。舍弃四样，留下一样，哎，那个痛苦啊！我先划掉“音乐”，其实，没有音乐还好啦，只是……没了节奏，没了律动，世界好单调。接下来是“雨”，没了勾人心思的雨，有太阳还不错啦，只是少了那份轻叩窗棂的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，这算不算犯规啊？哈哈！不笑，天天一张苦瓜脸。很容易内分泌失调的。哎，忍忍，命还在。还剩下“家人”、“朋友”，这两个好难选啊！一边是患难与共的家人，一边是分享心事的朋友，怎么选？为了最爱的五个人，把朋友先搁一边吧。条条杆杆的纸上留下了“家人”。
老师请了许多人说自己的舍弃顺序，说自己留下最后一样的理由。有些人把“家人”给舍弃了，理由是父母迟早会先我们而去的，当时，我很伤心。当然，我不能随意说三道四，我只是为这个理由而伤心。老师请我说了，“我认为家人是我最重要的，是他们陪伴着我走过艰难困苦。十几年共同生活，我离不开他们。家人里有父母，像许多同学说的那样，他们可能会先离开，但我希望在他们的有生之年，我能成为他们的自豪，让他们幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顾他，成为他的榜样。至于爱人、孩子，现在还没有，暂且不说……”当时，我都快哭了。
曾经，我无视这个游戏，但当我亲自认真地玩过之后，我明白了当初为时过早地下定论是多么可笑。是这个游戏，让我知道对我而言，家人是最最重要、无可取代的。
《我的五样》
1.浓缩内容，理清思路。
2.品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
3.引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
[教学重点]。
品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
[教学难点]。
引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
[教学方法]。
读：学会略读课文，理清全文思路。
品：品味描写的精妙，体会作者思想的独到。
思：联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么？
[教学步骤]。
一、导入新课。
这节课我和大家做一个心理游戏，请大家按照要求完成以下问题：
1、请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由。
2、请依次划去这“五样东西”中相对不重要的四样，并说明理由。
过渡：这虽是一次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的一次深入思考，面对这一问题，也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在《我的五样》中的选择和取舍吧。
二、略读课文，整体感知文章内容。
1.快速略读全文，理清哪些段落写“选”，哪些段落写“弃”？
明确：a.第17自然段是过渡段，即“留”的内容是第1—16/17自然段。b.明确第40段是写“弃”的最后一段。即“弃”的内容是第16/17—40自然段2.学生回答。
2.模仿以“留”、“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第41—45自然段的内容。
明确：通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/议论”等概念，从而概括成“感”或“议”。
3.作者为什么首先选择水、阳光和空气作为生命存在的三个要素？
明确：因为生命的存在是个大前提，没有生命，其他一切都没有存在的可能。
4.作者为什么选择了鲜花？
6.根据作者舍弃的顺序概括出逐步舍弃各种东西的理由。
明确：作者首先去掉的是鲜花，因为鲜花相较于生命与写作是处于相对不重要的位置。其次去掉的是水，因为没有水还可以坚持若干小时，“我”还可以写作。再次去掉的是空气，因为只要有阳光的温暖，“我”一样可以写作。当只剩下阳光和笔时作者最终选择了笔，因为放弃了笔就是放弃“我”写作的生命，就没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。
明确：作者此时有着清醒的生命存在意义的思考，既然“我”生命存在的意义在于写作，那笔只能是“我”五样中惟一的保留。如果放弃了笔而选择了阳光，那只是一个没有灵魂的到处游走的僵尸。在毕淑敏看来，多作家而言，再没有什么比写作更重要，因为作家生命存在的意义就是审视、思考社会和再现自己的审视和思考，一位作家放弃了笔，比让他失去生命还要痛苦。
明确：一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切变得非常清晰而有意义。这是作者在清醒地认识到自己生命存在意义后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，“我”的生命里写作是惟一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至让人有种不可抑制的兴奋。
明确：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。
三、修辞手法的运用。
衬托、对比手法的运用。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。（写法上逐层推进）。
比喻手法的运用。比喻运用妥帖。如：“万物好似压缩成超市货架上的物品……只有五样可以塞入。”如“我细心地收起自己的那张白纸……战胜风暴的努力了。”再如“教室内变得很寂静，好似荒凉的坟冢。”
四、进一步赏析文章：到位的心理体验。
作者以女性的敏锐和细致，将人生路上各种欲望舍弃的艰难和内心痛苦体验、感受表现得充分而深刻，准确而到位。如作者写到舍弃水的体验时是：“立即喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰”，又如写到舍弃空气时是：“闭起眼睛一跺脚”，将空气划去，其不忍、无奈又无助之情表现得淋漓尽致，作者很擅长从写人物外部的感受来刻画人物心理。
五、总结全文。
这篇课文作者其实用虚拟的一次“测验”回答了“我因何而生？”这个对生命存在意义的追问。人一旦明白了这一追寻，在生命行进的路途中遇到选择和舍弃时就会比较镇定和从容，就会比较恰当地排出轻重缓急。我因何而生？作者的回答是写作。其实这种生命存在意义的追问也同样适合在座的每一个人，每个人正面叩问自己的灵魂，明白生命存在的意义。