大班教案的编写需要结合教材内容,实现教学活动与教材要求的有机结合,提高教学效果和学习成效。接下来是小编为大家整理的一些大班教案案例,希望能给大家提供一些建议和思路。
大班语言迎新年教案
1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。
2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。
3、让幼儿学会关心周围发生的事情。
1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。
2、投影仪。
3、教师演示用的新闻图片,幼儿创编新闻用的大纸和画笔。
一、讲解、讨论新闻。
师:看,老师带来了什么?(“电视机”)。
师:今天“电视机”要给我们放一段电视,你们想看吗?(想)。
师:(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)。
师:现在就让我们一起来仔细看、仔细听,新闻里讲了些什么。(教师借助新闻图片,在投影仪上播放新闻)。
师:刚才“电视”里播放了几条新闻?告诉了我们哪几件事?
幼:电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。
师:刚才小朋友听得很认真,把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍,这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如,海门昨天发生了多少起火灾,消防队员在干什么;动物园的.狮子现在在哪里;张家口发生大地震后,海门市市长要求我们大家做一件什么事。(教师再播放一遍新闻)。
师:昨天,海门发生了多少起火灾?(一起)。
师:火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉,许多人没有房子住;会有许多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)。
师:是洋撒,火灾对人民的生命财产会造成很大的危害,幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事?(调查火灾原因)。
师:是呀,只有调查出火灾原因,才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)。
师:它躲在山洞里行不行?为什么?(不行,狮子饿了会出来吃人的;这样的话,游客就看不到威武的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)。
师:对了,所以新闻了要求大家做什么事呢?(想办法抓住这头狮子)。
师:新闻里还报道了一件大事,是――(张家口发生地震)。
师:现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)。
师:他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿,没有东西吃,没有水喝等)。
师:张家口人民生活那么困难,所以市长要求我们――(想办法帮助他们)。
师:你们说这几条新闻重要吗?(重要)。
师:所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因,追踪报道――(怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民)。
师:你们想不想当一回小记者呢?(想)。
师:今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的,就把你调查到的原因话出来;愿意去捕捉狮子的,就把你想出来的好办法话出来;愿意帮助张家口人民的,也把你的想法画出来。等画完之后,就到前面的“电视机”里来播放。
师:小记者们,准备好了吗?我们现在开始工作吧。
二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导。
三、幼儿报道新闻。
师:刚才小记者都很动脑筋,制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道,现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)。
延伸活动:
1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。
2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。
大班语言迎新年教案
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。
一、引起兴趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么。
小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事。
1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:
粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)。
3、提问:
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?为什么?
3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。
三、画大树。
1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)。
小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的'大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的脚?
2、肢体语言。
(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树:
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林。
这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?
小朋友们可以在树下做什么呢?
大班语言迎新年教案
1.感受新年的欢乐气氛,激发作画兴趣。
2.能根据表演者的动作来记录画面,学习用水粉作画。
3.愿意与同伴合作完成作画。
1.水粉颜料、画笔、画纸。
课件、音乐。
3.事先布置好的.新年活动室环境、表演幼儿。
一.谈话导入,引出新年。
1.我们的活动室和平时有哪里不一样?
2.仔细观察活动室装饰细节:半圆形的装饰拉条。
3.为什么要打扮这么漂亮?
4.如果用一种颜色让你来代表新年,你会用什么颜色?
二.观看表演,学做动作。
原来是新年快到了,今天我们就来举办迎新年活动。有一群可爱的小朋友们要给我们来表演节目,掌声欢迎。
提问:
1.你看到他们做了什么动作?你能来学一学吗?
2.他的手是怎么摆的?脸上正面还是侧面?脚呢?
三.将小朋友的表演记录下来。
1.他们的表演精彩吗?想不想把他记录下来?
2.四个小朋友一起合作来画,每个小朋友选择一个表演的姿势。画完后添加舞台背景。
四.展示作品,迎新年活动开始。
将幼儿作品展示在展板上,自由观摩。
大班语言过新年教案
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,到处都洋溢着新年的气氛。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动的开展过程中,老师精心准备了“做灯笼”、“制作元宵灯”、“搓汤圆”等活动,让他们在周围环境变化中感受到过年的气氛。在幼儿园这个大家庭中,和老师、小伙伴一起过新年,体验集体生活的乐趣、增加他们彼此之间的情感。
感知过年的热闹景象,喜欢参加各种形式的节日活动,体会过新年的欢乐。
1、情感和态度方面。
(1)喜欢参与节日装扮活动,体验“过新年真高兴”。
(2)在和同伴、家人一起过新年的情境中,体会大家一起过节的快乐。
2、认知与能力方面。
(1)知道今年的属相及过新年的主要方式。
(2)知道过新年,自己长大一岁了。
(3)能说出新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等,尝试对物品进行对应、分类、排序。
3、表达与表现方面。
(1)尝试用多种材料和工具,运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法,自由想象、表现新年物品,体验乐趣。
(2)感受音乐活动的乐趣,乐意在音乐游戏中用唱歌、拍节奏等形式表现、表达过新年的快乐。
4、家园共育:
(1)与孩子一起制作元宵灯笼。
(2)引导幼儿观察、了解知道今年的属相及过新年时人们的一些活动和穿着打扮等。
(3)参与班级组织的闹元宵活动,与孩子共同感受节日的快乐。
大班语言迎新年教案
2、感受故事主人公与人分享的快乐。
挂图、贺卡、作画用具、大卡纸。
感受故事主人公与人分享的快乐。
小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的'内涵。
一、出示贺卡,引出故事。
这是什么?它是干什么用的?
幼儿欣赏,教师总结。
二、欣赏故事,理解内容。
1、教师讲述,提问:这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?
2、出示图片提问:为什么波波要送贺卡给它的好朋友?
波波送给小猫等贺卡上画了什么?
波波后来收到了什么礼物?
三、制作贺卡,激发愿望。
1、小朋友,我们给谁制作一张贺卡,在新年的时候送给他呢?
2、她喜欢什么?怎么装饰?
3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
教学反思:
幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展,而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候,加入了许多自己的想法:我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球,我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上一句感谢的话。
大班语言迎新年教案
1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响,知道要保护环境卫生。
2、愿意用友好的方式助别人改正不良的行为。
一、说说自己的新村。
“小朋友们好!老师想和你们交个朋友,你们喜欢我吗?我很想了解了解你们,谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”
“你觉得你们自己住的地方怎么样?”
“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”
二、观看故事表演第一段。
1、“看,这里是森林里的动物新村,你感觉怎么样?”(恩,动物新村的环境真优美,小动物也很喜欢这个动物新村。)。
2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提问:(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?
(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?
(5)“哎,我有一个问题,这个垃圾又不是我们小朋友扔的,干嘛要我们捡呢?
三、观看木偶表演第二段。
“我们来看看住楼下的熊猫太太,她是怎么说的呢?”(木偶表演)。
提问:(1)“谁来熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认尸圾筒的标志)。
(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的,是怎么做的.啊?”
(3)“熊猫太太在考虑一个问题:总不能一直老虎先生捡吧,得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾,小朋友熊猫太太想想看有什么好办法呢,家讨论讨论。”
“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”
“你觉的谁的办法比较好,为什么?
四、观看表演第三段。
“助别人改正缺点,也要动动脑筋,我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)。
提问:(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢,是熊猫太太写的,原来熊猫太太还写了信,猜猜到底是什么?”
(3)“让我来看看信里写了什么?”
(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀,为什么要送一包垃圾当礼物呢?”
(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”
五、结束:
“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理,改正了缺点,那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你们一定有很多的想法,我们回去再想想,可以为自己的新村干些什么,让它变的更漂亮。”
活动思:
在这次语言活动中,我发现孩子对木偶表演很感兴趣,这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材,使幼儿有了想说、愿说,胆表达自己想法的平台,在活动中,紧扣活动主题和孩子的生活经验,每一位孩子在活动中都能胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动,引起我思考的是:在活动中,教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答,使他们能获得有价值的发展,而不是盲目性的表扬与肯定,怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习,提高自身的教育艺术。
大班语言迎新年教案
1、通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、有关"过新年"场景的ppt;。
2、诗歌《过新年》(有改编)及图片;。
3、背景音乐;。
4、幼儿有过新年和记录的经验。
重点:通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
难点:能够围绕活动主题"迎新年",结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。
一、观看ppt,引出"过新年"话题:
提问:在刚才的图片里你看到了些什么事情?
(幼儿可能回答:很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)。
(通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在"欢度新年")。
小结:刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情,过新年可真开心呀!
师:今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!
二、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)。
(幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述)。
师:唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
师:用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。)。
师:我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
(幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)。
三、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
师:小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的'符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
(幼儿记录:以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)。
——幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
师:哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
——师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。)。
小结:编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)。
活动反思。
在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力。
大班语言迎新年教案
1.了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。
2.掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。
3.通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
1.新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指导建议。
1.引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。
2.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
(1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。
(2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
(3)了解春节,知道春节的'各种庆祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
3.鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。
大班新年语言教案
1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
能够体验分享的快乐。
能较连贯的回答问题。
一、出示贺卡。引入故事。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事。
1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。
3、提问:
(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)。
4、教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!
(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)。
2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的`送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)。
四、延伸活动:区角活动制作《新年贺卡》。
幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展,而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候,加入了许多自己的想法:我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球,我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上一句感谢的话。
大班新年语言教案
组织形式:集体。
内容与要求:
1、乐意尝试新材料,在摆弄中体验乐趣。
2、大胆地用材料随意装饰感受美。
重点:体验创作的乐趣。
难点:大胆地自由装饰。
活动准备:
纸剪新年树一手一份,树上画出斜线表示电线、各种小盆,内装各色水粉颜料,
棉签、各种纸剪礼物,胶水、抹布。
活动过程:
出示纸剪新年树,请幼儿看看,想想、这棵树漂亮么?象新年树么?
怎么来打扮它呢?
请三四个小朋友选择自己喜欢的颜色用棉签“挂灯”
集体观察“灯”挂在电线上了么?
出处:《韦你软件》。
组织形式:集体。
内容与要求:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。
活动准备:
1、新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
2、课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
3、韦你软件:新年树中歌曲《新年好》。
活动过程:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4、欣赏韦你《新年好》为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。
活动名称:长大一岁了。
出处:《韦你软件》。
组织形式:集体。
活动目标:1、通过活动,感受自己成长的快乐。
2、大胆交流,乐意表达。
活动准备:儿歌《长大一岁了》(韦你软件)。
活动过程:
一、引起兴趣。
1、新的一年到了,我们宝宝现在几岁了?
原来我们宝宝都长大一岁了。
二、欣赏儿歌《长大一岁了》。
1、幼儿观看韦你软件。
2、请幼儿说说儿歌中的小女孩长大一岁了,学会了什么本领?
原来她长大一岁了,不要大人抱了。
三、讲讲自己的.变化,感受成长的快乐。
1、引导幼儿说说自己长大一岁了,学会了哪些新本领。
2、与其他幼儿互动,说说自己的变化。
3、再次欣赏儿歌,体验长大的快乐。
四、音乐游戏。
在新年好的音乐声中找个朋友一起跳舞,感受新年到来长大一岁的快乐。
五、活动延伸。
教师祝福:祝福宝宝们在新的一年里每天能高高兴兴地上幼儿园,学更多的本领。
大班新年语言教案
1.通过故事,让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
2.鼓励幼儿胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
1.乐幼教课件-照片:乘凉,森林。
2.故事录音磁带。
一、导入。
1.课件-照片:乘凉。
(1)树下的这些人为什么要坐在这里呢?(乘凉)。
(2)看看周围的环境怎么样呀?(清新,干净)。
清清的河水,新鲜的`空气,多么好的环境呀!
2.你们看看把小猴子都吸引来了。
二、展开。
1.有一只小猴,从森林来到城市,小猴非常开心,你们知道它为什么很开心吗?
2.播放录音故事《空气变新鲜了》。
(1)小猴子为什么开心?它看到了什么?
(2)小猴子住下来以后,发生了什么事?
(3)小猴为什么会得这种病?
(4)城市里的空气为什么会受到污染?
(5)医生是怎么说的?小猴子想了什么办法?
3.教师讲述故事。
引导幼儿带着问题再仔细的听一遍故事。
(1)烟囱冒烟怎么办?
(2)汽车后面排出的尾气有毒怎么办?
(3)城里的人还是这么拥挤怎么办?
小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?
4.启发幼儿讨论,保护环境的好办法。
这个故事好听吗?
听完这个故事,想一想应该怎样来保护我们的生活环境呢?
(启发幼儿积极动脑子,胆想出治理和保护环境的好办法?
三、结束。
幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有兴趣的讲述故事。
人人争做环保小卫士,让我们的家乡更美丽。
大班新年语言教案
1.能不受形状和颜色的干扰,正确辨认图形。
2.培养分析、判断能力。
1大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。
2幼儿操作材料。
1、理解掌握圆形的特性。
(1)出示大小不同的圆形图片。
提问:这是什么图形?它们一样吗?小结:它们虽然一个大,一个小,但都是圆形。
(2)出示色彩不同的圆形图片。
提问:这些图片是什么形状的?你是怎么知道的?
小结:虽然这些图形有的是红色的,有的是绿色的,有的是蓝色的,但是它们都是圆形的。
2、理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。
(1)出示颜色不同、大小不同的三角形图片,幼儿观察辨认。
提问:这些图形一样吗?它们都是什么图形?
(2)教师出示锐角、钝角、直角三角形,幼儿观察辨认。
提问:这些图形是什么形状的?为什么说它们也是三角形呢?
小结:一个图形只要有三条边、三个角,不管它是怎么摆放的,都叫三角形。
(3)出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形,幼儿观察学习。
(4)小结三角形、正方形和长方形的图形特征。
3、完成幼儿操作材料。
(1)幼儿观察画面,表达图形的形状和颜色。
(2)幼儿理解图意,找出行走的路线。
(3)幼儿操作,教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响,辨认图形。
教师:去奶奶家的路找好了吗?赶快用笔描出来吧!看谁做得又对又快!
大班新年语言教案
“我最喜欢过大年哪,过年就有新衣穿哪,全家人带我去游乐园哪,口袋里装满了压岁钱。”这是我们常听的一首幼儿歌曲,在歌曲中也反应了小孩子们过年的快乐心情。
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。
经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年。
零食若干,《新年好》的音乐,vcd动画影碟。
愿意大胆地说说讲讲。
能与其他班级的朋友老是一起活动。
一、入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长、(一人一句)。
三、互相拜年:
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?
2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)。
四、聊新年。
1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)。
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。
大班新年语言教案
理解诗歌内容,学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步,新年就是快乐”的含义。
拓展思维,尝试仿编。
日历 若干字卡 课件
一 音乐《咙咚锵》进场,让幼儿感受新年喜庆气氛。
大一班的小朋友们我们又见面了,赵老师看见你们好开心哟,我要送给你们一个大大的笑脸,那你们能否给我一个可爱的笑脸呢?要让我看到你们的白牙齿,听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情,不知大一班的小朋友是不是也很聪明,谁知道今天是几月几日?对了,今天是12月30日。(出示日历)在这呢,12月过完了,这一年就没有了,那一个热闹的节日就到了,是什么节日?(引导幼儿看)新年是新的一年的开始,太重要了,过新年会很热闹,爸爸妈妈会带我们逛超市,买年货,那老师这也开了个小超市,卖一些和新年有关的东西,请你们来逛逛吧。
看老师这有新衣,新帽,灯笼等,还有高兴快乐的好心情,还有最最重要的新年购物篮,请小朋友们上来只能选两样,可以是东西可以是心情,(请四五个幼儿操作)
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西,还把过新年的好心情带回了家,那现在我们来看一段诗歌,听听诗歌中是如何说新年的。
那星星月亮太阳又是如何回答的,他们用什么样的声音回答的,我们再来听一听
2,欣赏新年动画第二遍,提问:
我问星星新年是什么?星星是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(细声)
我问月亮新年是什么?月亮是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(大声)
我问太阳新年是什么?太阳是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(高声)
3,引导幼儿用不同的声音,学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星,什么是新年,你们这些小星星细声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小月亮,什么是新年,你们这些小月亮大声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小太阳,什么是新年,你们这些小太阳高声地说什么?
那为什么太阳说新年就是进步,新年就是快乐呢?
因为新年到了,我们就长大了一岁,那当然有进步了,我们去年在中班,很多东西都不会,现在在大班,学会了很多知识和本领,到了明年会上小学,比现在更有知识和本领了,当然有进步了,我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4,分角色朗读,提醒幼儿注意声音的变化。
5,带领幼儿整体朗诵一遍,提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听,看看老师读诗歌时,除了有声音,还有什么,对了表情和动作,如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具,新年是进步快乐,那你们觉得新年是什么,我想听听你们和别人不一样的想法,谁来说说。
这个小朋友说得真不错,那我要把他说的编进诗歌里去了,就可以说,---------
我问小草什么是新年,小草细声地说:“新年是阳光,新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年,小鸟大声地说:“新年是歌声,欢笑”
我问春风什么是新年,春风高声地说:“新年是开心,新年是希望”
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌,我都希望日历快快翻完,新年快快来到,可惜和你们度过了一段快乐时光,我就要回去了,不能陪你们过新年了,那现在老师就要提前祝你们新年好了,请大一班的宝贝们伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康,天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧,你们的小手快接住,装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了,我们小朋友之间还没送祝福呢,来宝贝们,快起来,找到好朋友,手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀,来宝贝们,和客人教师再见了。
课件说明:第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班语言迎新年教案
“春节”是中国最盛大的传统节日,承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。春节过后,当孩子们一个个身穿新衣新鞋,脸露甜美的笑容,嘴含温馨的祝福语,带着过年的快乐出现在我们身边时,我便有了浓浓的新年情结。
1、知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝福的含义,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。
2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。
3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹。
2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。
3、空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。
1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。
2、与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。
3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗。
4、节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。
5、和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事。
一、活动目标。
1、知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛。
二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等。
三、活动过程。
1、观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日。
(1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的`街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。
2、谈话活动,回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”
(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”
(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣。
(5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。
四、活动延伸。
将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
活动反思:
在节日气氛中,大家的心情格外的好,并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼,一串串五颜六色的拉花,一张张可爱的贺卡,让我看到了,通过一学期的学习,孩子们的动手能力有所提高,制作的小手工更加细致、精美;大家合作起来齐心协力,有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的,各尽其能,配合的相当默契;课堂十分安静,连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静;认真整理自己的物品,地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时,手里拿着自己做的拉花和灯笼,高兴地在父母面前炫耀的样子,我也心里美滋滋的。
现在想想,我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。