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生活中,总有许多难以忘怀的温暖萦绕在心头。或许它是一个故事,一位人物,或许它是一种景物,一本书籍……它感动着你,启迪着你,激励着你,让你的情感变得丰富,思想更加深刻,人生越发美丽;让你一回味、思索,眼中就闪烁着幸福的泪光。
分析:本题是命题作文。关键字是“温暖中”“有泪光”。“温暖中”是指事情的性质,指感动着你,启迪着你,激励着你,让你的情感变得丰富,思想更加深刻,人生越发美丽。根据材料提示,明确“温暖”的主动者可以是“一个故事,一位人物,或许它是一种景物,一本书籍……”“有泪光”指给人的感受,“让你一回味、思索,眼中就闪烁着幸福的泪光”,让人激动、振奋。所以可以写自己身边熟悉的人物给自己体贴、帮助的一件事,表达对他的感激之情;也可以写名着中人物的精神激励着自己不断成长等。文章适合写成记叙文或散文。
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范文:
佛曰:“佛与魔皆在一念之间,一念成佛,一念成魔。”人无时无刻不在选择不同的选择有不同的结果,关键时刻的选择人生只有那么几次。明智的选择,会让我们的生活更美好,让人生更无悔。
面对朋友,我选择信任。
“嗨,等等我,我有事要告诉你。”我回头一看,是我的一位同学。“你知道吗?小a曾在你背后说你坏话,她说坐在你后面简直糟透了。谁都知道你是我们班脾气最好的人了,她肯定是嫉妒你。”我不免有些惊讶,小a是我的好朋友,她怎么会呢?我对那位同学说:“是吗?可能是谁谣传的吧,就算是她说的,也可能真的'是我做的不够好。”面对朋友,我选择信任。在这以后,我和小a通过沟通交流,在学习上互帮互助,成为挚友。
面对挑战,我选择迎接。
一直稳坐第一名宝座的我在上一次期末考试中被排名第二的小b超过这对于我是一种挑战。面对挑战,我选择迎接。在日后的学习中,我更加注意全面发展,更加注重在跛腿学科下功夫,及时总结经验教训。功夫不负有心人,在这次中考中,我又超越了小b。我深刻体会到,只有敢于迎接挑战,才有成功的可能。
面对逆境,我选择感恩。
随着年龄的增长,攀比之心悄悄爬上心头。当听到别人说家里如何富有,如何从小接受良好教育,生在城市的孩子多么幸福时,我的心里总是有一点埋怨和惆怅。但是,面对逆境,我选择感恩。虽然我家没有那么优裕的条件,但是她给予我的信念、幸福感毫不逊色。在逆境中,我学会了吃苦耐劳,学会了如何做人,学会了靠自己的打拼赢得一切。逆境教会我另样的人生体验,坚定我的意志、信念、勇气、技能和经验。人生不是坦途,逆境能锤炼人生存的本领。面对逆境,我不会气馁,我会以感恩之心直面人生。
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作文这部分的主观性比较强,关键是要动笔去写,相信很多人跟我一样,认为在考试前突击性地背诵几篇优秀范文和模版,就可以将这部分应付过去了。但考研历史上前辈们的惨痛教训一再证明,这种方法切实不可取。这就犹如,纵然你阅读了很多的兵书,但没有一次战场上的实践经验,最终也会败下阵来一样。所以,一定要动手却写、写、写!重要的事情说三篇哈!
在备考这部分时,《考研圣经・最新五年版》这套真题的作文部分真的太让我意外了!在大作文部分,它分了三个梯度去打造一篇优秀的真题作文,精细程度真的是绝无仅有!我深深地意识到,一篇在谋篇布局和语言表达都堪称完美的作文才配得上“优秀范文”这个称号。在复习时,每周除了利用积累的作文核心词汇和句型完成一篇作文外,我还按照这个思路去反复地检查(标点、拼写、语法等)、修改和润色(语言、内容等)自己所写的作文,直至觉得perfect为止。另外,这套题真题册在历年的4篇传统阅读文章后均设置了【佳句模仿】版块,也可以作为作文复习只用哦!总之,写作能力的提升不是朝夕之事,亲们,记住,一定要做到多背诵、多动笔和反复修改哦!
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“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草——”我以前不知道,没有妈妈的滋味是什么样的,而我现在全都体会到了。在我生病的时候,身边没有妈妈无微不至的照顾;在我遇到种种挫折的时候,没有了妈妈的鼓舞;在学习和生活中也没有了妈妈的唠叨,现在想来,妈妈的唠叨都是那么的令我怀念。许许多多的大事小事都要我自己来做主。没有妈妈的日子真是难过,我现在才知道以前竟不知道什么叫作珍惜。在以前,我最讨厌回到家里,因为到了家里,妈妈总会絮絮叨叨地说个不停:孩子,今天老师都教了些什么?在学校里有没有和同学吵架呀?——面对妈妈的一大箩筐的问题,我总是会厌烦地说:没有,怎么老是问这个。这时妈妈就会对我微微一笑,然后说:没有就好。
我是在去年元月份才知道妈妈有先天性心脏病,这时我真恨自己对妈妈所做的一切。我经常惹妈妈生气,可是妈妈却丝毫不放在心上。我更没有想到的是,在去年3月的一天,正在学校上课的我得知妈妈去世的噩耗。大哭一场之后,我整个人都彻底被惊醒了,我那幼小的心灵受到沉重的打击。
我现在非常非常的后悔,我没有珍惜母亲对我的爱。我还没有报答妈妈的养育之恩,她就离我而去。失去了才知道珍惜,当我知道这个道理的时候,已经太晚了。我现在要告诉所有的朋友,珍惜现在拥有的一切吧,不要在自己失去的时候才知道珍惜。
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众所周知,考研各门课程中复习难度最大的是英语,从语言层次上可以把它定位为四六级难度之上的八级。考试大纲要求考生具备深厚的英语语言实力,能灵活进行听读写译的高端训练。复习中需要全方位把握英语知识的高难表达,体会用英语思维表达出的时文、学科语言。复习过程持续半年到一年,需要大幅度拓展自己的英语语言表达应用能力。针对考生普遍关注的英语复习,在此给大家一些复习方面的建议。
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(二)2016.5【真题回放】(2)《边城》中的渡口和摆渡人已经成为文学经典形象。生活中,许多人都曾经或将会遇到“渡口”,也曾得到或将得到“摆渡人”的帮助。
上面文字引发了你怎样的联想、想象和思考?请自选角度,自拟题目,自定文体,写一篇文字。
时代的渡者【一类上】。
人们仍看似在安居,先生眼中的愚氓仍守着河岸边岌岌可危的小镇,不愿踏上那急湍中有些摇晃的渺小的舟,更不愿远离着他们已死守了两千年的故土却探求对面的荒芜,但先生仍是兀自坚持着,渡着他那新制的小船,呐喊着沉睡的人们到对岸去。
那鲁镇的小酒馆里的“孔乙己”们,是先生所恳请到对岸去的人。他们穷困潦倒,青色长衫已补了又补,扎好的长辫满头油污,但他们仍坚持在这里。怎能去对岸呢?对岸的人连“之乎者也”都是不懂的,他们只嚷嚷白开水一般的大白话,间或夹杂着洋人的单词,听起来好不粗俗。先生便只能叹了,连横眉冷对都不行,只能独自坐在河中,任顽石和巨浪拍打着船身,而后潦潦地书写下狂人日记,呐喊着,声嘶力竭地请他们看一看那胼散对偶的八股背后正在撕咬着的吃人的怪兽,连巨浪已几近要将先生的青衫打湿都浑然不觉。
然而并非是无人渡船的,也偶有寥寥数人,顶着众人嘲弄而惊异的目光,在密密麻麻看热闹的人中挤过来,坐在小船上。那魏连殳也便是这样了,先生渡他的时候,他愣是放心不下岸边的人,紧紧攥着那人的衣角,能攥几个是几个,想拉他们到船上来,但是怎奈岸上的人都惊恐万状,如惊弓之鸟似的挣扎,硬是把他也拽翻进了河中,只剩漾着的一圈圈涟漪,岸边的人却还抹上了一丝得逞的笑意,于是只剩先生那烔然凌厉的目光盯着水面,泛出了丝丝的悲悯。
但先生不知放弃的,他愿守在这里做个摆渡者,直到他被巨浪淹没的那一天,他希望在自己的挣扎与来往中,人们终得清醒,不再纲常伦理,不再麻木不仁,而是在对岸的杂草丛生中甘做那生命力旺盛的野草,开辟出一片新的土壤。他知道,他可以选择在这里,喝着迷魂药,同无数的阿q,无数的孔乙己一同生存,他亦可以坚守自我,在对岸的新世界中无视这里的人间疾苦,但他选择了最艰难的一种,便是把无数蒙昧无知的人渡到对岸,在逃亡与谩骂的洪流中,在政府压制的腐败礁石中做个时代的渡者。
先生,鲁迅先生,他相信,即使他陨落在了洪流漩涡中,这世间,仍有千千万万清醒的人愿做这渡者。
凌风乘巨浪,激流做觅渡。愿以长剑化轻舟,载负渡口清明世。
忽有狂徒夜磨刀【一类上】。
一本书、一篇文章像一颗表面光滑平整的蛋,剖开它却发现其中层次分明各尽其责的机括。我们取用几片对其进行分析赏鉴、窥视其背后的作者所想,将其分割。这会有损这部经典的美吗?不,我的摆渡者曾对我说:“这会告诉我们美何以美。”
我爱读书,但赏析从来是我的弱处。面对千年纵古的文学长河,我挣扎在渡口任沧浪之水流过而不肯涉步。直到遇到那位摆渡者,我的语文老师曹公。
记得他交给第一个作业,是分析欧也妮·葛朗台,这个如筱敏笔下《山峦》般追随等候的女子,我自认已是清楚。“你读得还不够,”曹公说着划上了“二类中”,怎么可能?我旁边成天睡觉的同桌都得了一类。我不甘心。
记得他很快留了下个作业:分析《白夜行》的尾幕。我在一周里看完东野圭吾的它,又记了很多笔记,可拿到他面前,还是那句“你读得还不够”,又一个二类。
记得那段时间,我几乎用一切课外时间来阅书,连厕所里都放着一本卡夫卡的《变形记》。那条文学的长河裹挟着我的行为、生活和思路,我提着一口气要向曹公证明,我可以得一类,我真的能读懂文字。
不知何时起,我的文字开始有了改观,我的心神在汹涌的渡口变得平静。我看到了鲁迅对当时淡红色的世间如《树上的男爵》般对世间、对大地决裂的爱,看到了那个背负着巨大躯壳的甲虫在沉默中死去背后冷漠的世态,看到了自己仿佛从未见过的、急湍中的彼岸。
“你快懂了。”摆渡人说。
“48/50”后,是曹公自批的三个大字“一类上”。其实,我还远未渡过岸,却因为这个摆渡人,让我有勇气走下渡口,像狂徒般磨刀,面对更灿烂的文学而无畏,面对更淋血的文字而无畏,直至某天,看到彼岸的光辉,穿过迷雾的真相。
摆渡人【一类上】。
夏日的小镇是沉静,尤其是在烈日当空的中年,知了似乎也热得丢了魂。
老王像往常一样坐在杂货店的摇椅上打着瞌睡。突然,老王被什么动静惊醒了,他迷迷糊糊睁开眼,发现门口有一黑影,一晃又不见了。老王以为有人给他开个玩笑,便没放在心上。
不一会,老王又听到了那个动静,这回他十分机敏地锁定了目标,是一位年轻人。
“小伙子,需要什么东西或什么帮助吗?”
那人见走不了,于是低着头跨进店门。只见他衣服上打着大大小小十几处补丁,裤子也洗得分不清什么颜色,皮肤发黑,唯独身后有一口小提琴擦得闪闪发亮。
“我„„我„„是一名音乐生,没钱上大学,所以我希望为您拉一支曲子。”那人支支吾吾,半天才挤出一句话。
老王正在犹豫之时,屋里的老板娘闻声赶来:“你给我滚出去,别想打着拉琴的旗号骗,你这种我见多了!”
老王连忙把妻子扶到椅子上,哄了半天:“人家还没拉呢,咱们不能妄下结论啊!”然后转头对小伙子说道:“你拉吧,我听着呢。”
小伙子似乎是遇到了知音,拉得格外卖力。那曲时而像小溪流淌,清脆悦耳;时而像雨天的雷声,低平深沉。一曲终,老王连声喝彩,然后走向抽屉取钱。说时迟那时快,他妻子一下站起来,挡住抽屉:“你还真想取钱啊!你已经被骗了,你知不知道!”
“我相信我自己的耳朵。”老王平静地说,“不管他的初衷怎样,至少他的琴声是纯洁的,我们要相信他。”
多年以后,在一场音乐汇报演出中,一位青年音乐人以高超的技艺,赢得了场下观众的阵阵喝彩。她向场下讲述他的求学经历时说道:“当年我穷困潦倒,没有一个人认可我的音乐,我那时心灰意冷。突然,一家杂货店进入我的视线,我见那店主正在午休,决定偷偷进取捞上一笔,来解决我几天的温饱,正是他的一席话将我拉回正轨。他就如同一位“摆渡人”,将我从落魄的河岸渡到了成功的彼岸„„”
时代的摆渡人【一类中】。
民国将尽,军阀混战,中国似乎已无药可救,众多有志之士处在坚持救国抑或是放弃的渡口。有这样一群人,他们以国家为己任,坚持救国,重新唤起了有志之士心中的救国梦,联合众人,以知识拯救国家。他们是摆渡了一个时代的“摆渡人”,他们的名字,叫做先生。
这些“先生”中,有蔡元培、梅贻琦、晏阳初、陈寅恪„„他们摆渡了一个时代的精神,引导国人以正确思想救国。当北大的学生纷纷组织上街游行向政府抗争时,是校长蔡元培严词制止学生以政治为目的的学习,努力维护学校的学习氛围;当清华的学生因学费收缴一事而民怨沸腾时,是梅贻琦看出校园内的风气散漫并立即采取措施加以劝阻,引导学生们正确思考。这些先生,将一代处于彷徨迷茫的渡口的学子引渡,造就了一批国家的栋梁之才。
这些先生,都是博学多识的儒雅之才,而当他们在引渡时,却从未感到屈才或是无意义,仿佛以身救国,以己渡人,是他们所应奋不顾身付出的。他们不在意自己的“海归”身份如若做官能给自己带来多大收益,而只觉这引渡的责任义不容辞。晏阳初在以博士身份下乡时只知“高素质的公民是国家强大的象征,而自己有义务为此奋斗”;马相伯在贡献田产成立复旦时,想必也没有想过这田产能给自己带来什么。他们只忠实于本心,以自己的力量引渡时人,拯救国家。
这是这些先生们的为国挺身,才有了战时“西南联大”的学习沃土,才有了一批又一批杰出人才的诞生。在那个政治动荡的年代里,那片战火纷飞的硝烟中,那段南渡北归的艰辛中,这些先生坚定地立于渡口,将国人引渡向救国的彼岸。他们是引渡人,而他们引渡了一个时代。
“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”时至今日,先生仍在引渡时人。当我在坚持操守与顺应私心的渡口抉择时,当国家与个人面临冲突时,先生们的身影清晰浮现,将我们引渡。
思想文化的摆渡者【一类中】。
曾在中央电视台编译出版社看到这样的文字:“思想文化的摆渡者——在东西方之间”,清晰明确地道出了翻译学在文化思想传播过程中的重要作用。“摆渡者”这一形象的词汇也因此具有了更加丰富的含义。
“摆渡者”,或者说“摆渡人”,本义是指在水边渡口管理渡船的人。无论是《边城》中的河边渡船,还是从厦门到鼓浪屿钢琴码头的豪华渡轮,“摆渡者”都是不可或缺。诚然他所做的只是两点一线间简单的往返,却将往来的乘客从此渡到彼,相当于连接起了相隔的两边。
譬如说教师,“所以传道受业解惑也”中的传道,正犹如“摆渡者”一般,将学生与学问之道连接在一起,产生了教与学的思维火花,迸发了无限可能。我因而对教师这一崇高的职业产生了无穷的敬意。
好的“摆渡者”尽职尽责地做到自己的本分,只管把乘客送到对岸,而不管其间的过程。可以说,“摆渡者”的角色省去了艰苦寻觅绕行之路的不必要的辛劳,还能在一定程度上起到引领指航的作用。这一点又很像教师,启发与开导莘莘学子,使其不至于困厄于苦思不解,于轻微的指点中使其顿悟,又在反复的实践中找到更便捷的路径,达到“教学相长”。我由是又很感谢老师,“诲人不倦”地将自己所学的倾囊相授,不断地引领我们走过人生中的无数渡口。
在不同的思想文化之间,“摆渡者”的角色显得更为重要。上文所提及的翻译学正是如此。全然陌生的语言文字,一时接受起来尤为困难,但有了“摆渡者”们热情的相送,在用精神和耐心铸就的摆渡船上载我前行,困难和疑惑似乎迎刃而解。
感谢这些无名的思想文化的“摆渡者”,使人们在无数的交流碰撞中产生新的智慧火花。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在更为广阔的大渡口上,我自信而心怀感恩地前行,带着“摆渡者”给予的指引,寻找我梦想的彼岸,驶向远方。
生命的摆渡人【一类中】。
医生,一个古今中外都被崇敬的职业。我们从小便听过白衣天使的传说,听过白求恩的伟大,听过华佗的神奇。医生,是将患者从病魔的彼岸拯救回来的人,他们是生命的摆渡人。而近日愈演愈烈的医患冲突,使我不得不思考,面对救命治病的恩情。我们不是满怀感恩,却以屠刀相待。
一位医生,面对产妇生产的意外,弯下身,保持别扭的姿态,拖住婴儿以防止孩子窒息,直至手术结束。汗水与身体的不适,换来的是生命与微笑。一位医生,查出自己身患绝症,依然坚守岗位,去世后又捐献出自己的角膜。是什么让她如此选择?是责任,是奉献精神,是对生命的坚守与守护。还是一个医生,退休后坚持出诊,几十年如一日,去世前的最后一句话:“病人,看完了。”
这些人,这些医生,也许我们叫不出名字,但他们的故事却敲击着人们的心。一场手术,几十个小时,如同漫漫海面,不见边际。医生,如同一叶扁舟上的摆渡人,将患者从死神手中拉回。他们的汗水、疲惫,不是常人能够想象的,作为患者,作为普通人,我们也许无法完全报答这份恩情。但我们可以去理解它们,跟他们轻轻地说一声:谢谢!
也许今后的一天,你我都可能会不幸患上疾病,饱受疾病的折磨。我们的一生,一定会尽全力,帮助,治愈我们。多一点信任,多一点理解;少一点抱怨,少一些冲动。医生,生命的摆渡人,需要掌声,需要理解,放下我们内心的愤怒,与这位摆渡人一同,渡过病痛的“渡口”。
那位一直伴于身旁的摆渡人【一类下】。
有一个人,他看我出生,伴我成长;有一个人,他给我鼓励,予我温暖;有一个人,他赠我誓言,馈我训诫;有一个人,他送我知识,教我道理„„他是我的父亲,一位一直给予我严肃而深沉的爱的人。在我生命中的每一个渡口,他都伴于身旁,像一位摆渡人,为我指引未来的方向,给我前行的动力。
记忆中父亲一直是强大的,他总能在我迷茫时为我点出未来的方向,在我萎靡时给我无尽的激励。但,虽然我知道父爱如山,我的心底却总是惧怕他的严肃甚至严厉,很多事情压着不敢和他做过多交谈。
进入高三后,由于本身的基础薄弱与高一高二艺术等其他领域的消耗,我的学习情况并不如意。我认真地学,拼命地学,不去吃饭、熬夜,为了省出时间去弥补我某些学科的缺口。可一次一次的考试成绩似乎在告诉我:你再怎么挣扎也没有用。那段时间我身心俱疲,我敏锐地感觉到那低谷或许正是我人生的渡口,我迷茫而不知所措,我希望有个摆渡人来指导我下一步该如何调整自己的状态,如何“咸鱼翻身”。但我并不希望那个人是父亲,因为我怕他看到我那不如意的成绩而对我失望并发怒。
父亲怕是看出来了。期中期末的成绩我都和母亲说过,但并未告诉他,他也并没有问,就这么静静地陪着我。有一天父亲把关在自己房间的我叫到客厅,表情淡然。我心中咯噔一下,心想该来的还是要来,已经准备好了迎接他那张知晓我成绩后失望的脸孔。他并没有问我的成绩。只是让我和他说说自己最近的状态。我没敢隐瞒,心想着坦白从宽,便一五一十地告诉了他我糟糕的成绩与迷茫的状态。
父亲听完后沉默了,就在我认为他要爆发时,他说:“孩子,你记住,这一生爸爸都是你坚实的后盾,你应该早点儿和爸爸说,这样爸爸也不会干着急这么久。毕竟你不说,我不了解你现在的情况,没办法帮你。”我惊讶地看着他,想说“爸爸对不起”,但却哽住说不出话。他接着说:“孩子,没有什么挫折是过不去的,没有什么困难是解决不了的。学习是这样,人生亦如此。你如果因为几次困难和挫折就被打击到,甚至放弃,颓废,那才是真正的失败。”他清了清嗓子,顿了顿,“再说孩子,迷茫有用吗?拿你现在的状况来说,最坏的咱们也考过了,以后还能坏到哪里去?如果现在不振奋起来,那你就只能一直保持这个位置,永远没发进步甚至还会再后退。”我望着他的脸,抑郁的心情一扫而光。“孩子,爸爸相信你的实力,现在你只是没有找到好的方法,虽然努力但却不出成绩。爸爸可以带带你的数学和物理,咱们试试能不能改进一下方法。”我不住地点头。
后来的日子,爸爸认真地辅导了我一段时间,使我的成绩有了大幅提升。爸爸对我的指引,不仅是精神上的,还是实际行动上的。他就是那个一直伴陪我的摆渡人,实实在在地给予了我帮助与指引。
感谢父亲,正因有您的“摆渡”,我才能渡过这一个个渡口顺利前行。未来不管是暴风骤雨还是艰难险阻,只要有您的陪伴,我就不会退缩。
人生的渡口,谁来摆渡【一类下】。
所谓人生的渡口,是你在这头,目标在那头,你望着目标,却苦于不知如何前行。脚下的河水阻挡了你的步伐,是冒险淌水,还是止步不前?你需要一个摆渡人。
也许你说的摆渡人是老师,因为他们学识丰富,可这些“传道授业解惑者”如何能只为你一人摆渡;也许你说摆渡人是朋友,因为你们彼此信任,可同龄人也是一样的迷惘,如何保证“友谊的小船”不会倾翻;也许你说摆渡人是父母,因为他们经历世事,可父母终将老去,一味地啃老只会使自己不断堕落下去。
所以我说,这位摆渡人只能是自己。
无论老师,朋友,家长如何给予你最大的支持,他们能做的只是引导。他们教会你渡河的技巧,抛缆绳的时机,可最终操作的只有自己。于是他们会站在渡口旁,向你挥手,以最真诚最信赖的目光注视你朝自己所选的目的地摆渡而去。他们可以送你一程,再送你一程,但到了人生的某个阶段,驶向远方的就只有自己一人了。
龙应台告诉父母,不必追逐孩子的背影。因为身为儿女的我们逐渐并一定会有能力自己闯荡。三毛说来生要做一棵树,“从不依靠从不寻找”。这份坦然与自信也正是我们所需,让我们不惧怕风浪,坚定而执着在未来,我们还将遇到无数的渡口,明知它是挑战,我们也要迎难而上。
勇气和自信作船,用只会和奋斗作桨,做好属于自己的摆渡人,坚定地驶向拥有目标与梦想的成功彼岸。
过渡还需摆渡人【一类下】。
毕淑敏在《亲爱的安德烈》中提到:在荆棘密布的丛林,你们还需与有经验之人结伴同行。在我看来,当我们遇到生活中的苦难,以己之力不能到达时,这确实是不二法门。
《边城》中,路人过渡口时需要摆渡人的帮助。毫无疑问,渡口是路人以己之力不能克服的障碍,而摆渡人则是凭借自身经验帮助他过渡之人。于是,我很自然地将渡口视为人生中以己之力难以渡过的部分,而将摆渡人视为凭借自身实力帮助克服障碍之人。
书窗外风轻树静,览卷长思,我想到了毛泽东青年时期也曾遇到为人生志向而困惑的渡口,他的新潮风格与主宰天下的放荡不羁与袁吉六等传统老师格格不入,这时,他生命中最重要的摆渡人出现了,板仓先生杨昌济在第一堂课上以“自闭桃园称太古,欲栽大木柱长天”的人生信条感染了他的心灵,并对他寄予厚望,殷切希望他学有所成,经世致用,以所学所思改变中国之未来。杨昌济凭借他博学的胸怀与高尚的品格帮助毛泽东渡过渡口,成为一代伟人,主宰大地,征服苍茫。
正如珠穆朗玛峰上有一座登山学校,当地居民在这里学习专业登山经验,成为出色的登山向导。每年游客来到这里,便在他们这些摆渡人的帮助下到达自己无法企及的高度。选择正确的向导,他们将凭借专业的技能攀登珠穆朗玛,大概没有比这更好的选择了。
选择摆渡人,他们会用实力与经验为你撑起一片广阔的天空,一条更加宽阔的道路。遇惑还需解惑人,过渡还需摆渡人。
渡口需要摆渡人【一类下】。
在我们的生活中,可能会遇到各式各样的困难,像是渡口,你可能拿它毫无办法,你一个人也可能无法将其越过,这时,你需要一个摆渡人。
摆渡人是你生命中的一盏灯。人生不会一帆风顺,一个人的人生,也许时时会出现各种各样的“渡口”阻拦着你,它们也许小到你一个人可以解决,它也同样可以大到摧残你,但毫无疑问,“摆渡人”的出现会点亮你前进的道路,让你度过“渡口”的路不再艰难。一位成功的企业家曾说过,当他在最失魂落魄,甚至是在快要无法生存的时候,一位朋友毫不犹豫地借给他钱,帮其渡过难关,最后成就大业。简单来说“摆渡人”一个简单的行为,一句简单的话,都会为你在这“渡口”中起到或大或小的影响。摆渡人是人生中的一盏灯,他会点亮你的生活。
到“渡口”时,我们要寻找我们的“摆渡人”。“摆渡人”的出现,确实能够帮助你解决你的问题。但是当你一个人面对“渡口”时,你又会愿意去寻找你的“摆渡人”吗?去找吧!“一个人是生存不下去的”。这句名言用到这里似乎很合适,就像是团队运动中,单靠个人力量是获得不了成功的。遇到困难时也是如此,如果你只愿要一个人独自面对这渡口,你又能拿出什么来渡过呢?一个人面对困难会给自己带来巨大的压力及负担。曾经一位公司员工因面临巨额罚款而不知所措,又害怕告诉他人,只能一个人苦苦承担,最后逼到了生命的尽头,这样的例子不少。但如果只与人分享自己的困处,寻找你的“摆渡人”,那这样的悲剧也许就会避免。有“渡口”并不可怕,可怕的是你不会寻找“摆渡人”的帮助,让自己陷入这渡口中无法摆脱。
我们的人生中“渡口”的出现不可避免,关键在于面对渡口时会寻找“摆渡人”渡过自己无法渡过的难关。我们的生活缺不少这样的人,他也许是朋友,也许是个陌生人,但我们需要他。
心灵的摆渡——梦想是摆渡人【一类下】。
“我还从来没有见过像你一样油盐不进的学生!”随着“呯”地一声巨响,们被狠狠地撞上。空气中的紧张气息绕梁不断,仿佛细微的声音都会让这窒息的环境分崩离析。她仅仅攥住手中的稿子,泪水在眼眶中打转,终究还是不堪重负,满心苦涩。
这样,就算是。认输了吗?
好像,每个人都经历过山穷水尽。我们站在绝望的边缘,前进也不是,后退不甘心,看着面前悠悠深潭,自己却出入无门。当我再一次被考试打断,我心中涌起从未有过的落寞、辛酸,有口难辩。身边回荡的是老师的愤怒,心中翻滚的是我内心的苦涩。“下次要是再练不好就不要上课了!练好为止!”字字锋利,霍动着我的内心。作为一名艺考生来说,我的起步真的是太晚了。虽然有能力能考上心仪的大学,但却终究抵挡不住梦想的诱惑,毅然决然地走上了这一条路。我全身心的投入与努力,却也终究达不到老师严格要求。我百口莫辩,是痛苦和自尊,第一次,让梦想低头。我开始犹豫究竟,我的选择,是正确的吗?我像是茫茫大海中的一叶扁舟,风雨飘摇,摇摆不定。终于我也站在了渡口,举步难行。
那是一段痛苦的日子,那是孤独而彷徨的日子,每一天都好似要疯了一样,没有办法。
当我怀着一种释然的心情写下这篇文章的现在,我的心情还能随着当时的一幕幕而汹涌澎湃,但是,令我欣慰的是,我度过了,那一段痛苦的时光,我成功了!
究竟是什么,让我挺过了那一段迷茫?梦想!梦想是我的摆渡人,站在抉择的渡口。我看到了属于梦想和未来的光辉,看到了他们的光辉,就像秋日的枫树,哪些燃烧的烛火,枫叶。是梦想用它宽厚的臂膀,保护了我,让我无惧无畏!努力了!不够!那就再努力一点,再付出一点,努力到无能为力!
“忍一忍总会过去的么,当初那么说你,是为了激你。你看,你用了最短的时间达到了和别人一样的水平!老师为你骄傲!”此时她的心中五味掺杂,泪水再次滴落,而这一次,是甜的。
这是我的摆渡人„„梦想!
母亲是我的摆渡人【一类下】。
老人为路人撑起一叶扁舟,成为他们的摆渡人。母亲为我造诺亚方舟,成为我的摆渡人。
十八年前,一个婴儿呱呱坠地,为母亲加重添了几丝乐趣。她虽十分淘气地摔断胳膊,获得母亲的眼泪,母亲却在雪雨交加的夜晚用尽她的力气当起她的摆渡人,渡她到医院,回家后悉心照顾,摇着痛的难以入眠的婴儿入眠。摇动的胳膊如同行走的船,摇摇曳曳却有一种难以描述的安定。母亲是婴儿的摆渡人。
小学时,婴儿逐渐长大,因着营养好,逐渐比母亲高了许些。放学了,即便学校离家很近,母亲也每日都在校门口等待。孩子和母亲并排走着,但每每过马路时,母亲总是会紧紧握着孩子的手,没有一点缝隙。两人的手如同渡船上的铁环与绳索,紧紧拴着。母亲渡着孩子过了六年的马路,母亲是孩子的摆渡人。
现在,孩子已然成年,成为亭亭玉立的大姑娘了。比母亲高了不是一星半点。她面临着高考那条汹涌、奔腾咆哮的大河,内心的不安与日俱增。晚自习后总能看到母亲把车停在门口,我走过去,看着母亲靠在车窗上小憩着,我就总是不忍心敲窗。每当母亲醒后看到我,我总会装着刚刚下来的样子。即使母亲询问,我也会撒谎蒙骗过去。母亲接送着我,母亲是我的摆渡人。
小时年幼不知事,母亲是我的摆渡人;如今,我最后一次乘坐渡船,以后的困难由我自己去渡。
摆渡人【一类下】。
“实在抱歉,在经历认真评估后我们一致认为那位女士比你更适合这个岗位。”面试官面无表情地说,同时把他的简历扔进了垃圾桶。
谁能想到自打出生以来就在光明大道上撒腿狂奔的他竟会在大学毕业后的第一年被一条大江拦住去路。
这条江很宽,波涛汹涌,更没人来渡他过河。
他早已不记得这是第几次被工作拒之门外了,身为知名大学毕业的高材生,这实在是令人无法接受的境遇。母亲曾忧心忡忡地问过几次,都被他满不在乎地顶撞了回来。
“我只是没有遇到自己的伯乐而已。如果我能遇到赏识我的人,何愁工作机会不来?”
人家姜子牙能用直钩钓到文王,我怎么就不能钓到个称心如意的工作呢?只要我耐心等待,总有一天会有人渡我。这便是他曾经用来安慰自己的说辞。
事实证明,理想的丰满并不能解决现实中的窘境,他再一次沦落到没脸回家见爹娘的地步。
从大楼里出来时,阴沉的天聚拢了滚滚乌云,开始向大地抛洒疾风暴雨,他就这么陷在了屋檐下难以前行。
突然,一个温柔的女声从背后传来。“你愣在这里干什么呢?不回家吗?”他回头一看,正是那挤掉自己被成功录用的女士。一瞬间,怨恨和怒火交织着燃起,他忍不住开口讽刺道:“你真是厉害,第一次就能被录用,不知道你是哪位领导的亲戚?不如介绍给我认识下?”
女子惊诧地望了他一眼,委屈地解释:“你这是什么话?之前我来这家公司面试好多次了,统统被拒绝,不得已我去读了博士,这才被录取。”
博士?他羞愧地想起了自己的本科文凭。
风越刮越大,掀翻了一个水果摊,小贩惊慌失措地冒着大雨将其逐个拾起来,他的身旁车流不息,却始终无人停下相助。
“求人不如求己,若伯乐没有出现,我何不亲自渡我?”他望着小贩忙碌的身影若有所思。
予人玫瑰,手有余香【一类下】。
生活中,我们总会遇到很多困难,对于我们来说它就好像一个渡口,没有“摆渡人”的帮助,我们仿佛无法前行,因而,在别人有难之时,施以援手,予人玫瑰,手有余香。
对人施以援助,自己也会获得双赢,二战结束后,各国陷入经济危机的泥潭无法出来,然而红旗公司积极主动办理贷款业务,承担起挽救国家企业的责任,幸运的是这些企业神奇的发展起来,不但很快归还贷款,而且经过这件事后,红旗公司信誉大增,为其之后成为国际一流企业奠定基础。
因此,在困难之时帮助别人,做别人生活的“摆渡人”对己对他人都是双赢。
相反,在别人困难之时,没有施以帮助,则会致使沦落四面楚歌的境地。一位传教士曾在生前最后几分钟记下一段颇有哲理话:“当他们攻击革命党人,我认为与我无关,我便选择沉默,当他们攻打农民时,我认为与我仍无关,我依然选择沉默,然而,当他们准备屠杀我了,我该怎么办?”最后,这位传教士还是难逃被人屠杀的命运。
假若传教士能够明白予人玫瑰,手有余香的道理,我想他便不会落得如此悲惨的命运。
社会生活中,我们也要用于帮助别人,哪怕是一点绵薄之力。曾读过一篇文章,一位女孩自幼丧母,父亲一直含辛茹苦把女儿拉扯到大,然而由于父亲每日积劳成疾,不幸患上了癌症,需要找到适合血型。女孩无奈发文寻求帮助,社会上很多有钱之人立刻投资捐血行动,很快便行动,女孩的父亲最终得到医治;女孩也在成人后建立了一个大公司为此纪念那位富人的善行,使富人的名字广为流传,富翁的企业也是越做越大。
投资建设一次小捐献活动,虽然对于富翁来说,九毛不值,然而这种乐好善施的行为却为他企业发展创造更好的前景,因此帮助他人,对自己也十分有利。
让我们行动起来帮助身边每一位需要帮助的人,“这种行为实则也是帮助自己!
予人玫瑰,手有余香。
他【二类上】。
每个人的人生都不会事事顺利,我们都在尝试自己去解决,当你解决不了的时候,你孤独,你惶恐,你没了方向,你没有做错事,上天必然会派人来拯救你,带你走出难关。
边城中的渡口和引渡人,我相信大家都耳熟能详,摆渡人的无私奉献,不计报酬给我留下了很深的印象,若没有摆渡人的甘愿奉献,船客应该怎么办,当你遇到难关,需要人帮忙解决时,会有人愿意伸出援手,与你共患难吗?我相信会有!
五月,伴随着夏天的来临,高考的终点对我们招手,酷热的天气,杂乱的蝉鸣,一次一次冲击我内心的底线,一模的失利,让我消沉,惶恐,迷茫,曾经那么自信的我被仅仅一次考试所击溃,我害怕,害怕面对老师对我期盼的眼神,我惶恐,惶恐面对家长日日辛劳,得知我成绩的失望,我不甘,不甘我因此而坠落消沉,可失败的影子,从走出考场的那一刻起,便笼罩在我的身旁,挥之不去。消沉并不是我的意愿,曾经多大的压力都没有压倒我,不知为何,如今,仅仅因为一次失利,而沉沦不止。我多么希望有个他,不是那个他,在失利时鼓舞我,消沉时刺激我,经历磨难时一如既往陪在我身边的他,他为何不出现,我该怎么办,我大叫,我怒吼,将所有的消沉惫志发泄干净,无力的瘫在地上,心志渐渐冷静他不出现是不是因为我而导致,曾经再失败,我的内心都不会被击倒,而这次,我居然消沉了,这不是我!我开始反醒自己失利的原因,不再怨天尤人,我渐渐振奋起来,挥之不去的阴影也渐渐消失,朦胧中,我看到了一个影子,哦!是他!他回来了,若隐若现的笑容洋溢在他的脸上,看到他,我心安了,心静了,一切有了底气,有了陪伴,面对困难,我不再苍白无力,面对挑战,我依旧敢于拼搏,自信之光笼罩着我,使我恢复到原来的样子。
再一次回到学校,消沉的样子被取代,不光我,同学老师也对我的改变有所震惊,他们都不知道是谁帮我走出困难,只有我心知肚明。我暗暗感慨我拥有无名知己,突然我意识到了一件事情,他一开始的离开是不是希望我能自己解决一切,让我通过自己的努力重招信心,他是谁!如何如此用心,朦胧的脸庞渐渐浮现,我惊呆了!这不就是我吗!原来一直陪伴我的就是我自己。
我渐渐明白了,当你落魄,彷徨,只有你自己不会放弃你自己,当你面临困境帮助你的人,或许就是你自己,帮助你的人存在于哪?现实中吗?不,梦里吗?也不!哦!他只存在于你自己的心里。
听取他人建议【二类上】。
人生是一条漫长的道路,这条路上会出现很多十字路口,如渡口一样,带给人困惑,使人难以应对,这时,我是该随心选择一条自己认为正确的路还是听取他人的建议呢?我想,我会选择后者。
能听取他人的建议,才能取得成功。就如我国古代著名唐太宗李世民,身为万人之上,掌握国家大权,唯我独尊的一代帝王,在处理众多国家大事上,他并没有一意孤行,随性而为,而是能听取大臣的建议,最终开创著名的“贞观之治”,带领大唐走向强盛。而同样作为上位者,楚霸王项羽则不能听取他人建议,刚愎自用,而最终落得个乌江自刎的下场,所以,想要获得成功,只有自我的能力是不够的,还要能听取他人的建议。
善于听取他人的建议,才能有更好的发展。与“能”字不同,“能”字说的是可以做的,能够听取他人的建议,而“善”字则强调要善于听取,不仅要做到去听,更要做到会听,从别人的建议中找到与自己想法的不同点,并于自己的想法相比较,将各自的优点取出并结合,成为最适合自己的做法,只有这样才能发在成功的基础上有更好的发展,成为更好的自己。所以,善于听取他人建议,才能有更好的发展。
在人生的渡口边,要听取他人的建议,他或许是因曾路过这个渡口,有着相似的经验,或许是与你的想法不同,可以给你以启迪,但无论怎样,我们都应该静下来听取他们的建议,并给自己以完善,来充实自己,使自己变得更好。
做一个能听取善听取他人建议的人吧。
离别渡人【二类上】。
人生难得是欢聚,唯有别离多。人的一生中总会经历大大小小的别离,有的随风化了,消去了它存在的痕迹,有的仍躺在时光的沉沙下,仿佛一个个古老的渡口。
以前的我,认为离别就像是落花一样的东西。一阵风来,便将其吹下枝叶,落入水中,只待无情的流水带着那一段的回忆流到无人知晓的地方。
还记得初中毕业的那一日,是七月月季开得最盛的时节。中考成绩已出,去向几乎就定了,各人满怀着沉重的心思,来赴这最后之行。校园里,一弯曲水蜿蜒在芬芳的花圃中,月季鲜红的花瓣轻轻落入水中,随着水流的一呼一吸,渐渐向远方流去。恐怕“花落水流红,闲愁万种,无语怨东风”讲的便是这般景象吧。此别之后,同学们便分散在了各个学校,开始了各自新的生活。虽是无奈,却已无可奈何,时光总是往前走,不等人的。
不知过了多久,我们渐渐失去了联系,也进入了最繁忙的高三。突然有一天,我收到了她的来信,那是她的字迹!我曾看过无数遍的一笔一划,倔强认真的字迹。她告诉我要加油,绝不放弃,她会在远方和我一起努力的。一封信,融化了我长久以来所有离别的悲伤与无奈,也给了我更坚定的前进的决心。
纵然一切都会离去,一切都会改变,但那份与其共有的回忆不会改变,成为每一个人组成他自己的重要成分,时时让你重温那其中的温暖或感动,抑或是悲伤。
一次次的分离就是一个个渡,那一个个转身离去的人便是摆渡人,回忆像是落花随流水逝去,但它不是告诉我们生活有多残忍,而是告诉我,离别是世人皆有的,我的生活仍在继续。感谢生命中那一个个摆渡人,感谢你们与我同行的那段岁月,让我成为我自己,让我从今天走向明天。
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每一个人的心灵深处,一定饱含着各种诗情画意;各种丰富的情感;各种曾经有过的回忆,多么美好!把心灵深处的记忆宝藏挖出来,细细品味其中,你便会发现其中含有的酸、甜、苦、辣,而且越回味越有味!
充满笑意的甜,使我绽放灿烂的笑容。经过自己的不断努力得来的优异成绩使我笑得那么灿烂。在考试前我努力的复习,总是学习到很晚,天空星星放出迷人光彩的时候,而我还在桌上拿着书本潜心去研究,去写,我当时累的啊!可我一点儿也不后悔,因为我知道只有付出才有成绩。最终,当我捧着打满优秀的成绩报告单时,我甜甜的笑了。
付出时的苦,使我得到了成功的回报。赛场上箭一般的速度,使我站在了领奖台上,面临着如同潮声般的掌声。那时我不禁红了眼圈,我有多少时间不是用汗水,用精力去磨练出来的呢?我天天在操场上一圈又一圈地跑,一次又一次地超越自我,这就是苦的真谛,苦使我知道了人生的成功是要靠自己一手打拼的。
发怒时的辣,使我成功的保护了自己。在学校期间,有许多“坏同学”看我人小、好欺负,就总是时不时地来烦我,来欺负我,可我人小志气高,在一次他们欺负我时,我大发雷霆,火冒三丈,简直没法形容当时的情景、和我的表情,嘻嘻,终于,他们被我吓跑了,后来,他们竟然和我真是“不骂不相识”,对我还好的很……后来我竟然还成为了他们的统领(但是年纪竟然是最小)。辣有时也使我获得意外之喜。
人生有种.种滋味都埋藏在心灵的深处,等着你去发现他们,从中体会他们,从中获得更深的品味……。你会发现,越回味越有味。
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人生就像命运之手为你洗的一副牌,在你翻开下一张前你永远也不会知道它是什么。在这牌局中,“试”就是你唯一的王牌。
览古观今,多少人胆小怯懦,缩手缩脚,在人生的迷局中低下了头,习惯了弯腰行走,不敢一试,终在凡俗之路上平庸一生。又有多少人,信马由缰,不留后路,最后功亏一篑,沦为世人笑柄。
其中所反映的,无非是人们对于“试”这一字理解不透,拿捏不准。姜尚以钓试明君,终得千秋伟绩,万代功名;孔明以三顾试仁帝,才能三分天下,名冠古今。这些古代贤臣正是凭看似微小,却可见人心的“试”,才走到了一人之下、万人之上的位置。由此看来,人们只有敢于试,才有机会摆脱凡俗。倘若空怀八斗之才,却无“试”的胆识和气魄,纵如太公武侯,也不过渔家山野。
当然,也有燕丹遣荆轲一试刺秦,反而“始速祸焉”的憾事;马谡以兵法一试退敌,竟招致痛失街亭的凄景。你能说这些人不敢试吗?当然不能,可为何结果却是国亡身灭?我只是叹惜他们的空有鲁莽而非勇气。试,不是无谓的冲锋陷阵的悍勇,不是面对千尺深潭纵身一跃的悲壮,而是谨慎思虑后用一小步棋去洞悉未知,是永远留有退路的谋略。人们只知空城计、背水一战的“搏”的妙处,殊不知真正让人赢下人生的,乃是“试”这颗问路之石。
所以说“试”全然不是所谓的冒险之举,而恰恰是稳中求进的一种方法。当你真正为自己谋好“试”的后路,那么自然,现在唯一所需的,就是不妨一试的胆魄。
而“试”之所谓妙处,又远不止让一个人功成名就或是为我们铺平人生的道路,其对于一个社会乃至世界的贡献都是无法估量的。袁隆平穷尽毕生精力,试验前人未曾问津的杂交水稻,才有了我们现在衣食无忧的生活;百废待兴的新中国,凭着严谨与探索,试水航天事业,才有了东方红回响宇宙的骄傲。正是有了前人这些自信又不失谋略的试,才敲开了如今我们昂首挺进的大门。所以敢于一试的民族,必会是傲立世界的民族。
不妨一试,是一个人处世的气魄,更是一个民族无上的智慧。
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考研英语二模板介绍信
每个人的英语基础不一样,所以学习方法肯定也不能一样,照搬照抄没有意义。
举个例子,有位同学,英语底子很好特别是阅读水平很好,四六级六百多。然后她做考研英语一的卷子做着完,选择题60分就错了一道完型。像她这样的同学,可以说做两道真题就可以直接上考场了,别说英语二,英语一也是毫无问题的。
我个人英语不算好,四六级过了分不高,但是阅读能力不错,四六级的阅读基本不扣分,于是考研卷子就挺适合我的。没有报什么班,扎扎实实背了单词后,做英语一、英语二真题客观题都有50+。
而有的同学四级低分飘过,阅读能力比较差一点,在英语上就要投入更久的时间了。
2、背单词的方法。
有的同学老早买一本厚厚的新东方绿皮书,老早就开始啃吃吭哧背,但是面对这么厚一本单词,很容易就会丧失耐心、半途而废了。
对于意志力不十分坚定、基础尚可的同学,我推荐不要买特别厚的单词书。可以跟着一些老师来背单词,听听他们的课还是很受启发,比如韩苏就不错。不要试图一遍就记住,而是尽量多背几遍。我背了两遍核心单词,,又买了一本便携本的单词书,一遍一遍地背,最后基本书上的单词掌握98%以上。
同时,干背单词是效果很差的。最好的情况是,背到一个单词,第二天就在阅读里看到了,这下基本就可以记住了,而且效果很好,因为是联想式的记忆。所以推荐背一些真题书后面的附带的原文的词汇,做一套真题,看一下里面的单词,然后反过去再看一遍真题。这样效果真的会更好。
3、做真题不要开始太晚。
真题套数不多,做完了就没有,所以有些同学很节约,到了考试前两三个月才开始做真题,我个人不认同这样的做法。我是从暑假就开始刷真题,一个星期一套这样做了两个多月。我做的第一套真题是的英语一,结果分数非常凄惨,当时特别沮丧,后来才发现10年几乎是最难的。我暑假每天英语看一两个小时,背单词加做题,还做了一些练习题,但是并不特别推荐大家去做练习题。结果到了9月份开学,我做真题就很轻松了,客观题基本上全是50+,我也就把英语学习时间压缩了,有时候每天可能一个小时都不到。我是根据真题的做题情况来决定学习时间的,事实证明也是对的。真题不仅是练习工具,还是检测工具,建议把每一次做真题,都当成模拟考,在两个小时以内完成客观题。
4、不推荐英语短程班。
考研没有报班,但是以前学口译报过班。觉得如果辅导班的老师不吹什么解题技巧,带着大家一起学单词、词组、句型的话,还是不错的。这样的效果比自己一个人死背要轻松许多了,比较适合基础薄弱的同学。而且如果报班,就报那种时间拉的长,每次上课时间短的班,这样效率更高点。如果辅导班的老师一味讲解题技巧的话,就和他说拜拜吧,纯粹是浪费时间。ps:上课的地方不要太远,否则不容易坚持,也浪费很多交通时间。推荐网上的视频,质量很高,又省下很多时间。
5、对症下药――抓好长难句。
可能一篇阅读理解里,95%的句子都能轻松没有歧义地理解,但是考点往往是5%的那些句子。有时候模拟题做的再多,反而是浪费时间,因为95%的句子你认识。就像让一个中国小学生一直看连环漫画一样难以提升水平。买本长难句的辅导书是可以的,每次做完真题,把不理解的句子划出来,反复去读,慢慢读,对照翻译读,甚至背下来,这样才是解决问题之道。
山东省威海市学年高考二模英语试卷
这是初三进入总复习以来进行的第二次模拟考试。和上次一样,依然是完全以《全日制九年义务教育英语课程标准》为命题依据,并且严格按照今年中考《学科说明》的要求来命题的。大体看来,整套试题设计稳中求进,选材上更生活化,体现了英语作为语言工具的特点;试题既注重测试英语语言和文化基础知识,又突出考查语言综合运用能力,分析及解决问题的能力。并结合当前形势,与生活联系,具有时代性、广泛性、基础性、原创性、多样性、地域性及开放性。
二、试题特点。
(1)试题完全遵循中考模式,紧扣《20xx年中考说明》,难易适中,试卷长度合适,绝大部分学生(全校学生)能在规定时间内完成全卷。评卷操作性强,评分标准制定比较科学。例如:书面表达的难度和区分度都比较大,为此评分意见建议“注重语言表达的意义和流畅性”,更侧重语言的表达,而不是纠错,死扣语法,有助于学生展示自己的语言水平,有利于新课程改革的实施。
(2)重视基础,突出语境,知识覆盖面广。考点覆盖了冀教版英语7至9年级教材的重点内容,并且对基础知识的考查与情景配合,使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡,这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养,对教学起良好的导向作用。
(3)注重凸显义务教育的特点,体现激励性,试卷的区分度明显,虽然有个别题目较难,但整体而言,尤其是相对于快班学生来说,全卷试题还算是容易上手。整份试卷中较少偏、怪题,重视基础知识、基本技能的考核;重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查,保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。
(4)注重语篇,突出能力考查。这份试题的测试重点在语篇上,主要考查学生综合运用语言的能力。单项选择主要考查学生综合运用词汇、语法、习语和日常交际功能的能力;完型填空要求学生总揽全文信息,理清上下文逻辑关系,综合运用所学语言知识;阅读理解不仅要理解字面的意义,更要读懂、理解全文,并进行归纳,判断和推理。由此可见,从语篇角度来测试学生是本次命题的主要特点。
三、试题综合分析。
从抽样试卷来看,整体上说,本次英语命题以英语课程标准为依据,参照英语课程标准五级要求,遵循了英语课程改革的思想,把握了英语课程改革的.总体方向,紧扣教材。命题坚持由知识立意向能力立意转变,体现了新课程标准的评价理念。命题面向全体学生,注重考查学生的语言综合运用能力,特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系,引导学生学习鲜活的语言,引导学生用所学的英语做事,有利于初中英语教学改革,对义务教育段的英语教学有良好的导向作用。试题结构合理,易、中、难题目比例适当,试卷有较好的区分度。但试题主观题即卷ii的难度明显大于卷i中的选择题,故中等偏下的学生发挥受到一定的影响,个别英语成绩差的同学对于这些主观题束手无策。
四、试卷中反映的主要问题。
1、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,仍应引起一些学校和教师的高度重视。
2、学生综合运用语言的能力不强,本次试卷中的主观题要求学生灵活应用所学的知识,但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节,这些题(任务型阅读,缺词填空和书面表达)的得分率都比较低,因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师讲语法,学生背语法。
3、学生的书面表述能力不够娴熟,语感不强,偶尔还会出现中国式的英语,拼写错误也有,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
4、在教学中忽略了对学生良好书写习惯的培养,大部分卷面不够整洁,书写不规范。
五、教学建议。
1、教师的日常教学应面向全体学生,注重对学生学习策略的培养,抓两头,促中间,防止两极分化,大面积地提高我市的初中英语教学质量。
2、夯实基础,加强写作训练。
书面表达是中考必考内容之一,能客观地反映考生英语基础知识掌握情况,一直是考生的薄弱环节。因此在平时的教学中,一定要让学生吃透教材和考纲,过好基础知识关,为语言运用打下扎实的基础;平时应多归纳,举一反三,鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句,表情达意,并创设语境,活跃学生的思维,提高学生的语言运用能力。另外,面对中考英语作文开放性、实用性的发展方向,教师要培养学生良好的写作习惯,帮助学生熟悉各种文体的写作方法,学会运用过渡词和逻辑关联语,使短文连贯流畅。
3、加强阅读训练,强化语篇意识。
中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别注重语篇和应用。在平时的阅读教学与训练中,我们要改变以往肢解语篇进行翻译串讲、偏重单项知识的讲授和语法分析的不良现象。始终将语篇教学贯穿于平时的课文教学和阅读理解教学中,从而提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力,培养其预测下文,推断隐含意义,筛选信息等能力。同时,教师还要引导学生应用科学的阅读方法,适当进行限时阅读训练,培养学生快速、准确、高效的阅读能力。
4、继续加强听力训练,朝着满分的方向努力前进。
5、注意培养学生细致、严谨的学习态度,减少考试中出现的低级错误。平常训练中要严格要求,重视学生在学习过程中出现的各种错误,并帮助学生将错误进行归纳总结,以免一错再错。
考研英语二模板介绍信
考研英语是在语言实力上的比拼。词汇和语法上如果漏洞百出必然影响考试得分,而一分之差往往又使成千上万的考生名落孙山。因此复习中词汇和语法要进行专门的强化和突破。大纲要求了5300个考研基本词汇,考生要把它们看作基本常识熟背熟记。除了考试大纲外,所选择的考研词汇书最好有单词的搭配和例句,在记单词的同时把词组和用法同时掌握。特别注意单词的最后两三种含义,很有可能成为我们阅读中的最大障碍。记单词的过程最好分三个阶段:1)快速强化阶段:粗略把握单词拼写、读音及大意。2)深入了解阶段:第二遍要严格掌握单词的多重语义及在例句中的用法。3)巩固提高阶段:在六级考试的难词辨析和考研历年真题的阅读完形题目中重复词汇、巩固记忆,通过上下文的提示对词汇进行适当推理,加强对单词意义和用法的掌握。
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【红宝书】考研英语(图画+话题)写作180篇.写作复习可以针对不同题型分别加以训练。图画作文要描述图画并且点破寓意,图表作文要掌握基本图表用语应对数据变化,事务信函讲究语言正式并且词汇多变。不管何种方式,语言表达永远是第一位,对语言要有强烈的包装意识。练习时就要确定一些精彩的范文作参照物,分别进行精读、背诵、默写、互译和模仿训练,不仅可以提高自己的语言表达精确性,而且可以从范文中提炼出优美的议论文句型框架。议论文的语言精华在于标准句型的发挥。我们先学会把有限的句型框架学以致用,在多篇文章中设置闪光点。当用熟之后,要在用词、术语、句型、框架等方面寻找新的替代方式,在众多的写作范文中进行语言冲浪,广泛接触了解写作的精彩表达,继续模仿训练,持之以恒,终能写出一样用词精彩、表达丰富的考研议论文。
陕西省西安市届九年级二模英语试卷
(题文)阅读下面的文字,按要求作文。
古诗云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”在学习、生活、成长的路上,我们有很多困惑。起初,不明白、不懂得、不知道、不理解。后来,经历了一些事,遇到了一些人……豁然开朗,顿时有“柳暗花明又一村”的体验。
请以“顿悟”为题写一篇作文。
要求:(1)自选文体;
(2)不少于500字;
(3)文中不得出现真实的姓名及校名。
八、现代文阅读。
阅读下面名著选段,完成下面小题。
你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。但见那――翠藓堆蓝,白云浮玉,光摇片片烟霞。虚窗静室,滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂,萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹,樽靠案见肴渣。石座石床真可爱,石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹,三点五点梅花。几树青松常带雨,然像个人家。
看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。石猿喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”众猴把他围住问道:“里面怎么样?水有多深?”石猴道:“没水,没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道:“怎见得是个家当?”石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗石盆、石床石凳,中间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。”这里边:刮风有处躲,下雨好存身。霜雪全无惧,雷声永不闻。烟霞常照耀,祥瑞每蒸熏。松竹年年秀,奇花日日新。众猴听是,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道:“列位呵‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此,石猿高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。
(《西游记》)。
1、用简洁的语言概括文段的两个情节。
(1)_______________;(2)________________。
2、结合文段,分析美猴王的人物形象。
3、联系原著,概述“美猴王”这一名字的来历。
英语教师期末工作总结高二模板
本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况,精心备课,积极听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现,课后针对上课情况,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时批改讲评,注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣,夯实基础。现将本学期教学工作小结如下:
一、了解生情,有的放矢。
较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情,对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的,在以英语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自己“充电”,以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
顺义英语二模试题参考答案
2、c。
3、d。
4、c。
5、d。
6、d。
7、示例:必须经过。
磨砺,宝剑才更加锋利。
8、示例:
亲爱的顾客朋友们:
晚上好!
感谢您光临我超市。我们今天的营业时间到十点钟就要结束了,但请您不要着急,请选好您所需要的物品,我们会耐心等待,超市员工将竭诚为您提供优质服务。欢迎您再次光临。(称呼问候1分,达到提示目的1分,语言得体亲切1分,通顺连贯1分)。
9、游。
10、比喻人们在无路可走的时候,经过一番周折、一番努力,又有了新的出路、新的天地。
11、全诗表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱和向往。
12、就;的13、(1)水光亮晶晶的,好像明镜新打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。(2)这才知道,郊外的田野未尝没有春天,只是城里居住的人不知道罢了。
14、示例:用比喻的修辞方法,形象生动的写出了积雪消融后山峦的明艳,突出了早春的特点,表达作者游玩时的喜悦心情。
15、表达了作者热爱自然、寄情于山水的情怀;表现了作者淡泊名利、注重亲近大自然的愉悦心情;表现了作者对都市官场生活的厌倦之情;表现了作者不因官小职闲而懊恼,反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。(围绕“热爱自然、厌恶官场”回答亦可)。
16、每;常。
17、(敌人)用刀子威胁,(赵广)不屈从。
18、表现了赵广有正义感和威武不屈的品质。(答“不与坏人同流合污”“不畏强暴”等均可)。
19、建成后的北斗卫星导航系统能够进行高精度、高可靠的定位、导航、授时服务和短报文通信能力。20、下定义的说明方法;科学准确(而精炼)的说明了什么是北斗卫星导航系统,给人以准确清晰的概念。
21、出于政治(国家安全)和经济因素。
22、北斗导航系统最突出的特色是拥有短报文通信功能。
23、北斗卫星导航系统的应用。
24、勤劳、俭朴、热爱孩子、重视子女学业。
25、父子的感情很深,无法用语言表达。
26、我们上大学是延续父亲的梦想(或:父亲幸福着我们上大学的幸福,承受着我们上大学的艰辛)。
27、总结全文,点明并深化主题,表达对父亲的感恩之情,引起读者对“孝顺”这一美德的反思。
28、“立刻”生动形象的写出父亲渴望见到放假归来的儿子,内心焦急(或“喜悦”)的心情。“过滤”一词形象生动的表现出父亲在人群中仔细寻找儿子的情态。这两个词生动传神的表现了父亲对儿子深沉的爱。
英语教师教学工作总结初二模板
这一学期里,我继续担任16班的英语教师一职,他们从四年级升到五年级,我也从四年级教到五年级,跟随这群孩子一起成长,一起学习。同时在本学期,还因为三年级(1)班英语老师有段时间因为身体原因请假的时候,临时带班他们班英语教师。现在将我这一学期的工作总结做如下:
一、对孩子。
(一)教学方面。
本学期尽职尽责,按照新课标课纲的要求,教导学生们英语知识,带领他们学习新的英语课文,并根据学生地基础布下每天背五个英语单词的作业,并且在每一周的英语早自习,带领他们朗读课文,重视英语的读音,不学哑巴英语。在这种的教学模式下,班级的英语取得非常不错的成绩。在本学期的期末考试中,在学校五年级10个班里面,我们班取得平均分和最高分均取得第一名的成绩,并且在英语前十名中占据了四个名额,且都在前列。同时班里的小小同学在这个学期区里举办的英语比赛中获得冠军,很好地扬了我们学校的名气。
(二)德育方面。
尽管我只是16班的英语老师,不是班主任,但是我并没有放松自己的责任,时刻谨记自己是一名老师,不应该只负责书面知识的传授,更应该传授做人的知识。所以在班主任王老师的邀请下,一起管理16班,在教导学生们英语知识的同时,还注重他们行为习惯的培养,帮助他们改正一些不好的习惯。同时还关注他们的身心健康的发展,比如班上的花花同学因为上学鞋子被雨淋湿的原因,上课的时候被我发现,赶紧报告班主任老师,让她在办公室烤火,班主任老师还帮她把鞋子烤干。
二、对自己。
(一)教学尽职尽责,认真备课。
每天提前做好准备,规划好今天应该讲哪些知识,布置哪些作业,检查有哪些孩子的进步。每天晚上自己心里先演示一遍教学过程,以免上课的时候遇到突发状况。在讲好课纲要求的同时,发挥自身的知识积累,在课堂上进行一定的拓展,激发学生们的听课兴趣,避免课堂枯燥乏味。
(二)坚持不停的学习。
学习这种东西,如果提保持自我进步,那么迟早会被淘汰,是有意我一直在坚持去听其他老师的讲课,从他们学习好的先进的教学经验,从而结合自身优势进行灵活运用。
我还一直有在订阅英语杂质,关注英语教学的相关动态,遇到好的,就把它跟同学同学们分享,教授给学生们,扩展学生们的全球视野。
以身作则,重视英语的口语,每天必定有十分钟进行英语交流,比如与外国网友,比如在英语学习论坛,不仅要把英语学进来,更要表达出去。
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英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。下面是本站小编为您精心整理的英语教师期末。
本学期,我担任高二年级x班和x班英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:
一、精心备课,激发学生学习英语的兴趣。
学生基础不好,差生又多这样上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都尽量使自己有充足的精神,这样,授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发,立足学生的现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来,让他们在每堂课上都有所得。
因为英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式,引发他们的学习积极性,课外辅导与课内讲课相辅相成。
二、认真做好培优辅差工作。
学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。
平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但由于能力不强的同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;对于纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
在差生的辅导过程中,遇到了很多这样那样的困难,他们基础差,学习中解决困难的心理脆弱,好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很难将一件好的工作坚持到最后,反复性特别突出。所以在工作过程中,我把握住学生的这一特点,隔三差五就对他们进行一次思想教育,给他们打气,为他们解决问题,从思想和生活上给予帮助,让他们对老师产生信赖感,从而在学习和生活中愿意克服困难,提高自己。
三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况,精心备课,积极听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现,课后针对上课情况,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时批改讲评,注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣,夯实基础。现将本学期教学工作小结如下:
一、了解生情,有的放矢。
较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好。
教案。
对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后组织展开教学活动也十分重要在每一次的教学中我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本注重文化的渗透比如说诗歌小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段使文化的渗透显得更直观同时课堂也有更有气氛。多鼓励少批评。为了使学生更爱开口在练习中要重视运用鼓励性语言不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思总结其中不足。
三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情,对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的,在以英语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自己“充电”,以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
20xx年我担任高二年两个班的英语教学工作,这一学期来,本人积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:
一、教学任务完成情况。
学期初制定了教学计划,内容为本册书所有单元,但由于开学初。
军训。
占用了时间,时间打的不紧,以及学生基础差,学习习惯差导致授课速度慢,未完成教学计划,尚有三个单元,留待下学期完成,鉴于本学期的问题,下学期一定计划好时间,严格要求,完成教学任务。
二、教学经验。
首先,了解学情。通过一段时间的教学接触,对学生的学习情况有所了解:
普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
单词是英语学习的基础,其次,认真备课。要提高教学质量,关键是上好课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点:
一认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
三、资料共享平台。
习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
在努力上好课之余,我还认真辅导学生积极参加学科竞赛,并取得一定成绩。在高中部英语演讲比赛中,高二×××同学获得二等奖、高二×××同学获得三等奖;而在英语词汇比赛中,高二×××获得一等奖,高二×××同学获得三等奖。
成绩已成过去,希望在未来,今后我将继续加强学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
本学期我担任高二两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就忘记了。
看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,可是看一会后讲什么内容不明白,就不想看下去,时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。
一、主要是培养学生对英语的学习兴趣。
布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮流着来,经过大约2个月的训练,同学们喜欢上了英语。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
二、狠抓词汇。
教会学生通过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变轻松,每天背诵至少30个单词,循环复习,配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。
三、听力培训。
由于下学期升入高三9月份就要考英语听力,多数学生的听力能力薄弱,听不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中进行听力训练,同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听,抓重点,注意not,however,thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。
四、精讲多练。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,行之有效。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
这学期以来,在教学工作中,本人认真备课、上课、听课、评课,及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。课后认真评改作业、集中和分散讲评作业,积极进行大课间辅导,积极地去了解学生,以做到有的放矢,从而不断提高自己的业务素质和教学质量,并顺利完成教育教学任务。
一、认真备好每一节课,上好每一节课,不断努力提高教学质量。
本学期分两个阶段,先是对选修七和八的讲解,学期后进入了新高三的大一轮复习。对每个阶段的教学,我们都在备课组内先进行认真的讨论,并结合学情进行取舍,真正做到了用因材施教。因此课前我认真备教材,备学生,教学内容分出重点与难点,掌握知识的逻辑,构建知识的框架。更重要的是要了解学生原有的基础水平并采取相应的教学手段和教学策略,课后再及时进行反思小结,这样不断提高自己的业务水平。
二、课堂上努力调动学生的积极性和主动性,并激发他们学习英语的兴趣。
如何让学生对学习感兴趣,这就很有讲究了。讲课生动,难易适中,顾全大局,就自然能够吸引学生。所以,我每天都尽量使自己有充足的精神,这样,授课就事半功倍。在备课时我从学情实际出发,立足现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂中来,让他们在每节课上都有收获。英语的重要性自不必说,要让学生喜爱英语,不是一件容易的事情。有了兴趣,学习就不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,才能增强教学效果。我就把语言教学与生活联系起来,课堂上鼓励学生,培养他们的自信心,做到多表扬,少批评,不断强化学生的自我学习意识。同时努力与学生搞好关系,与他们拉近距离,进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
我经常参加校内外听评课活动,不断汲取他人的宝贵经验。并且多向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论如何讲好某一节课,如何向学生呈现某一知识点等教学问题。
四、做好后进生转化工作。
我常常很体谅后进生。在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩及班级稳定。所以,我一如既往地注意抓好后进生转化工作。首先善于帮助他们找到自己的优点,先把自信心树立起来。其次以平常的心态尽量公平地对待后进生,苛责他们只能适得其反,我及时发现他们的闪光点并加之表扬,真正做到晓之以理,动之以情,让他们感受到我的爱。
五、利用好教辅材料。
在本学期,我们用的教辅材料,我们让它充分发挥作用。每周进行习题训练,精选习题并加之巩固练习。单元检测上的经过我精选的题,要求大家认真去完成并及时讲评。完形填空及阅读理解作为考试的小半壁江山,我们尤其重视。另外,我们每班有1先进排头兵,鼓励她们所学内容必须背诵,必须默写,我都采取当面批改并做上已过标记,经过一段时间的训练,学生都已经习惯了这种学习模式,并主动来要求过关。我认为本学期我在学生主动学习方面取得了不错的成效。
六、词汇教学。
根据教体局教研员的总体部署,我们在学期初进行集中词汇教学,具体是:利用一个月的时间集中背诵单词表上的词汇,词汇内容包括:所有汉语意思,词性,会读,会音标。完成后,找我面过。这一策略非常奏效,学生积极性高,一学期下来,学生书上贴满了已过标签,学生看起来很有成就感。整个过程下来,不知不觉中我们培养了学生学习的兴趣,增强了学生的学习主动性。这是本学期比较成功的教学尝试。以上是我在本学期的教学工作总结,我将一如既往,再接再励,多学习,勤反思,把自己的教学工作做到扎实有效,努力培养德才兼备的人才。
上届高三学生毕业后,按照领导的安排,我到了高二x级部英语组工作。担任x个教学班的英语课教学工作。担子重,身体累,心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意,对不起学生。一学期终于结束了,下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。发展学生自主学习的能力,培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中,进行。
自我评价。
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累,获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。
年上海高考英语二模翻译各区试题集
宝山二模:
有明确的信仰,并不能证明有精神追求的勇气;有精神追求的勇气,却能证明有明确的信仰。
要求:自选角度,自拟题目,800字以上。
金山二模:
我们每个人都生活在别人的眼光关注中。这些眼光中有鼓励,有肯定,但也有质疑甚至否定,然而,掌控人生的往往是你自己。
要求:(1)自拟题目。
(2)不少于800字。
奉贤二模:
冲突是指发生在两个或两个以上事物之间的互相对抗。达伦多夫在《社会冲突论》中认为,冲突也是解决问题的有效方式。
嘉定二模:
鲁迅先生说过:“贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。”这句话引发了你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不要写成诗歌。
杨浦二模:
世上没有移山的方法,惟一能改变我们和山的距离的途径是:山不过来,我过去。人们可以持有这样的态度:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切。
根据以上的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
徐汇二模:
当了解信息的途径越来越丰富、方式越来越便捷,人们会更容易获取自己想关注的信息,从而将自己包裹在以个人需求为主导的世界里。
这种现象带给你怎么的思考?请写一篇不少于800字的文章,题目自拟。
闵行松江:
阅读下面材料,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
生活中,我们自以为是某个事件的关注者,其实,我们往往不明就里,只凑了个热闹,没过多久就忘记了,成为事件的忽视者。
黄埔二模:
有人说,人生的麻烦,大多是因为太快说“是”,太慢说“不”造成的。请写一篇文章,谈谈你对这句话的思考。
要求:(1)自拟题目。
(2)不少于800字青浦二模:
现实生活中经常面临着新的开始与旧的结束。恋旧、怀旧是人之常情,但也有人说“相见不如怀念,怀念不如忘却”。如何看待并处理好新的开始与恋旧怀旧的关系是需要智慧和勇气的。
看了上面材料引发了你怎样的思考?请自选一个角度写一篇不少于800字的文章,题目自拟。
浦东二模:
想出新办法的人在他的办法成功以前,人们总是说他异想天开。针对这种现象,请写一篇谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
崇明二模:
生活中,我们常常听到这样的抱怨,道理都懂,为什么不按照道理去做。对此,你有怎样的思考。
普陀二模:
生活中,我们往往有意无意地和他人进行各种比较。有人认为这是人性的劣根、烦恼的根源,应该努力避免。对此你是否认同?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
长宁二模:
鲁迅先生说过:“贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。”这句话引发了你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不要写成诗歌。
虹口二模:
网络流行词“佛系”,最早来源于2014年日本某杂志,指一种怎么都行、无须走心、看淡一切的活法,一切随缘。该词一出迅速流行,更有不少人自称佛系,有佛系追星、佛性购物、佛系恋爱、佛系员工、佛系学生等种种说法。
请写一篇文章,谈谈你对此的思考。
初三二模英语考试考生需要注意的几点来源
1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或。巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔,“宁停三分,不争一秒”。
因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了。干着急。建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。此外,要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。
为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的`观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。熟话说,好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分?
7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。
不是万不得已,不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。如果是议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之,要能使评卷老师精神为之一震。
初三二模英语考试考生需要注意的几点来源
b、心里觉得很害怕,但还是跟ta进屋子。
c、心想,这个房子一定很便宜。
d、觉得ta家里一定有鬼。
e、觉得住在这里一定很刺激。
测试结果。
b、你的人际关系是不错,但交心的很少,你自己也知道这一点,也曾试着走入别人的心灵空间,却因为他们对你的刻板印象太深而无法如愿,有时也会不相信你的用心良苦,如果你真的很想让他们了解你,就以行动来表示你的`诚意吧!
c、很会挑选对象的你,要求你的异性一定要很完美或是外表姣好,你才会去跟他接触,而不太会去观察他的行为举止,是一个不大注重内在,只为外表光鲜而去谈恋爱的人。
d、认真的工作态度是你最令人敬佩的优点,你会尽你最大的努力把工作完成,但是你也会因为私事而把工作丢在一旁,等忙完了才继续工作,建议你先试着去安排自己的时间,好提醒自己什么时间该做什么事。
e、你很会理财,懂得如何在花费上做取舍,但因为你的私心较强烈,常会为了自己喜爱的东西,不惜一切地去得到,甚至跟朋友借钱,可是得到了也不大会珍惜。