通过小班教案的实施,幼儿能够全面、系统地学习各种知识和技能。以下是小编为大家整理的优秀小班教案,希望对大家的备课工作有所帮助。
尾巴歌教案小班
1.分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)。
4.游戏“揪尾巴”。
规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
小班语言比尾巴教案
小熊的形象非常的可爱,孩子们非常喜欢。《小熊的尾巴》是一则蕴含着趣味性和情感性的故事。这则故事里有一只很可爱的小熊,它可有本领了,能倒立、翻筋斗,还会骨碌碌地打滚呢。可是它羡慕别人的长尾巴,当它如愿以偿获得长尾巴时,却感到了长尾巴的不方便,于是它还是喜欢自己的短尾巴。故事情感线从羡慕别人到最后还是喜欢自己的尾巴,一波三折,引人入胜。目标主要定位在体验小熊的一个情感转变上,知道不要羡慕别人,还是自己的尾巴好。通过让孩子观察图片来看看、讲讲图片的内容,让孩子能载集体面前表达自己的想法。
1、在看看、讲讲中理解故事内容,从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程知道自己的才是最好的。
2、乐意在集体面前表达自己的想法。
理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程。
《小熊的尾巴》ppt、每人一个尾巴。
一、引出故事主角,引起孩子的兴趣。
1、出示ppt1。
提问:这是谁,它长得什么样?小熊的尾巴长得怎么样啊?
小结:这是小熊,它有圆圆的脑袋,胖胖的身体,真可爱。小熊的尾巴是短短小小的,紧紧地贴在屁股上。
过渡:今天金老师带来了一个关于小熊的故事,让我们一起来听一听吧。
二、理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程,知道自己的才是最好的。
1、出示ppt2:小熊羡慕别人的尾巴。
提问:小熊有许多好朋友,我们来看看它的好朋友是谁?它们有什么本领呢?
小结:小松鼠的尾巴可以拍球,小狐狸的尾巴可以扫地,蛇的尾巴可以拎包。
2、出示ppt3:小熊对自己的尾巴很失望。
(小熊看看自己的尾巴,“唉我的尾巴太小啦。”)。
提问:小熊看到朋友们的尾巴有这么多的本领,小熊会怎么想呢?
小熊也要像他们一样大大的、长长的尾巴,你们帮他想想办法吧,该怎么办呢?
小结:你们想了这么多办法,看看,小熊想到了一个什么办法呢?
3、出示ppt4:小熊做尾巴操,尾巴变长。
提问:小熊用了尾巴操的办法,是怎么做的?(念咒语、做动作。幼儿学一学尾巴操。)4、出示ppt5:尾巴长长了。
提问:小熊的尾巴怎么样了呀?他的心情怎么样?过渡:小熊的尾巴长长了,心里可高兴啦!
5、出示ppt6、7:小熊对长长的尾巴很烦恼。提问:小熊遇到了什么麻烦事?
小结:小熊的尾巴太大了,睡觉、洗澡、走路都不方便。
提问:那他现在的心情怎么样啊?变回来,用什么办法变回来呢?小结:好,那我们一起来做把尾巴变小的尾巴操,反过来做操。
6、出示ppt8:小熊做尾巴操,尾巴变短。
小结:看来还是自己的最好、最适合自己。三、亲身体验,感受自己的才是最好的。
提问:你们有了这个长尾巴,坐在椅子上舒服吗?你们想要这个尾巴吗?为什么?
小结:恩,看来还是自己的最好,最适合自己,我们要发挥我们自己的本领。
《小熊的尾巴》这个绘本是大家耳熟能详的一本幼儿绘本,很多教师会把这个绘本的核心经验放在“尾巴”上,而此次的教案设计,我把这个绘本重新阶段,核心经验放在:适合自己的才是最好这个点上。
通过集体阅读,在观察画面中,看看、讲讲、说说不同动物的尾巴,尾巴能够干什么时,引导幼儿用完整的语言去表达;在小熊交换了尾巴之后,终于达成心愿:有了一个又大又长的尾巴后,感受到了不舒服;基于小班幼儿的年龄特点的考虑,我加入了体验环节:每个幼儿都戴上了我自制的尾巴,坐在尾巴上进行下半节的活动,在不适合自己的东西面前,幼儿感受到了不方便,终于也体验到了“适合自己的才是最好的”这个核心经验。
小班《动物的尾巴》教案
教师:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的.尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
小班《动物的尾巴》教案
1.能与同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。
2.幼儿能大胆地选择自己喜欢地颜色进行染色、作画。
狗尾巴草颜料白纸。
1.小朋友已经认识它了对吗?它叫什么?
2.为什么叫它狗尾巴草?它的形状像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴,叫它狗尾巴草。)。
3.狗尾巴草生长在哪里的?
4.狗尾草想和我们小朋友一起玩呢,它想亲亲小朋友的脸,谁愿意让它亲一亲啊。
(你觉得让它亲了有什么感觉啊,是不是痒痒的啊。)。
5.老师让它也来亲亲,老师觉得它像毛毛虫一样,挠在脸上痒痒的。
6.老师编了一首儿歌:狗尾草像毛毛虫,爬过来,亲一亲,笑呵呵,哈哈哈。
(幼儿学儿歌几遍)7.请幼儿每人拿一个狗尾草互相嬉闹玩玩。
二、教师示范。
1.狗尾草说:我跟小朋友们玩得真开心,全身都是汗了,我想洗个澡了。
2.请一幼儿示范,教师提出要求。
尽量不要把颜料弄到"舞台"外面,要求幼儿说出跳了一个什么颜色的舞蹈。
三、幼儿用狗尾巴草染色、拖画。
1.老师已经为狗尾草们准备了特别的洗澡水,你们看看都有些什么颜色的洗澡水?
2.请小朋友们动手操作。
小朋友你们愿不愿意帮它们洗澡啊。
那小朋友也来给它们洗澡,让它们跳舞好吗,老师来看看哪个小朋友的狗尾巴最漂亮。
1.盥洗时不拥挤。
2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
1、从选择的内容上看,比较贴近农村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子们随处可见的`比较熟悉的一种秋冬季植物,他们具有一定的感性经验,因此,做到了活动内容源自于“生活”。
2、多媒体的使用使活动内容更加直观,便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境,符合小班幼儿的理解特点。
4、实物的使用,从多种感官来刺激幼儿,便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性,让幼儿喜爱上狗尾草,喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。
5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透,在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感,要求还注重了情绪方面的体验,让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
《动物的尾巴》小班教案
在新纲要的.思路理念指导下,针对本教材的主导思想与整合的理念,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点,选择了主题五中的“我喜欢的动物”,活动八《动物的尾巴》这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性,只要抓住幼儿的兴趣,就能使孩子在活动中得到认知和发展,这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中,发现动物尾巴的形状和用途,通过师生探讨几种动物尾巴的知识,激发幼儿的兴趣和探索的欲望,培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;
2、课件;
3、动物拼图若干。
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
小班《动物的尾巴》教案
播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个个性;播种一个个性,收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确,一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子,老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。
这几天我们班的彬彬住院了,大家在点名时常常念到他,于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难,我来帮;你生病,我关心。”活动。
1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的想法。
2.与老师共同装饰、制作“爱心”。
3.是幼儿增进对同伴之间的交情,培养幼儿关心和热爱班内小朋友的'情感。
一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
一、谈话引出课题:
师:“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学,今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师:“彬彬住院了,我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难,我来帮;你生病,我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师:彬彬生病了,大家都很想念他,好我们一起来组织“你有难,我来帮;你生病,我关心。”相互关心小班教育活动。
师:小朋友们开动脑筋,想想我们用什么办法探望一下彬彬?
三、师生共同一起制作“爱心”
小朋友们和老师一起分工合作进行,共同制作“爱心”。
四、商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬,并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬,愿彬彬早日恢复健康,回到集体中来。活动中,大家的参与意识极浓,孩子们虽动手能力很弱,但积极性很高。
活动中,大家的参与意识极浓,孩子们虽动手能力很弱,但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后,在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬,并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬,愿彬彬早日恢复健康,回到集体中来。
此活动虽小,但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身,这也正是教师组织此项目活动的意义所在。
小班语言比尾巴教案
1.知识与能力目标:
巩固生字;读好问话的语气;正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法目标:
通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特点。
3.情感态度与价值观目标:
激发学生喜爱动物的情感。
1.读好问话的语气,从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、正确书写生字“公”
3.激发学生喜爱动物的情感。
教学课件,卡片。
一、谈话导入:
1、告诉大家一个小秘密,今天,动物王国要举行一场激烈的比赛呢,你们知道他们在比什么吗?齐读课题10比尾巴(注意轻声)。
二、初知全文,感知文本。
2、有一群朋友也想去观看比尾巴大赛,认识他们吗?(生字)带音读——去掉音节开火车。
3、刚才大家认读的生字朋友,都躲进了课文,正和大家捉迷藏呢,请捧起书自由读课文(读准字音,不加字,不漏字,不换字)。
4、能读准字音吗?捧起书齐读。
三、学习问句。
3、课文中还有一个小结也是在提问题,谁来问一问。
课中操。
四、学习答句。
2、【松鼠】看看(ppt)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心,你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。
5、【孔雀】我们来看看(ppt图片),这是谁?你认为孔雀漂亮吗?说说理由。
7、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。
五、回顾全文。
2、我们来男女孩对读一下。女孩子问,还是男孩子问?男孩愿意来问问吗?我们三个问题问完再回答。
3、小组赛读。
4、听着你们那么有声有色地读,刘老师也想来读一读。不过,我们不看课本,现在老师一句一句的问,你们能答出来吗?真棒!继续加大难度,三句一起问呢?跟你们一起读书,真是太幸福了。
3、真的太厉害了,我们现在只看图或者板书能试着背诵吗?
4、小动物们太可爱了,我们再配上动作来唱一唱。
六、自主实践,编说儿歌。
七、作业设计:给动物加尾巴。
小班教案《比尾巴》
1、能手脚协调地跑动,并能根据需要变换方向或转动身体。
2、能遵守游戏规则。
3、能体验和同伴游戏的快乐。
1、塑料绳若干条,小猴子、小松鼠的头饰若干个。
2、场地布置:根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线(形状的大小以能在线内进行游戏)。
1、幼儿分松鼠组和猴子组,戴相应的'头饰,把尾巴(塑料绳)别在后腰上,站在警戒线内。
2、教师发出开始的指令,两组幼儿开始互相捉对方的尾巴,同时注意自己的尾巴不让对方捉到。
3、游戏规则:不能跑到警戒线外,否则会被淘汰,被捉去的尾巴的幼儿下来观战。
4、游戏结束:尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜。
踩影子。观察自己影子的特点,试着踩同伴的影子,同时不被同伴踩到自己的影子。
1、及时提醒幼儿注意安全,制止危险动作,做到不推不挤不抢。
3、引导幼儿正确面对被捉去尾巴,保持游戏心情。
《尾巴》幼儿园小班教案
活动目标:
1、初步了解狗尾巴草,探索其多种玩法,体验活动的快乐。
2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
重点、难点:
活动的重点是:探索狗尾巴草多种玩法。难点是:把狗尾巴草当作画工具,愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。
活动准备:
1、物质准备:狗尾巴草(插在花泥上)、颜料水、作画的舞台(在塑料板上贴上宣纸)、抹布、课件。
2、经验准备:幼儿散步时见过狗尾巴草。
设计理念:
《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
设计思路:
小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。我园正处农村,狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》,因此,我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿始终。
教学过程:
(一)认识狗尾巴草。
1、今天老师带来了一些小草,快来摸一摸、看一看它是什么样子的?(教师指导幼儿观察、讲述)。
2、谁来说说它是什么样子的?它像什么呢?(根据幼儿的回答,教师操作课件,引出名称——狗尾巴草。)。
3、狗尾巴草长在哪里呢?(待幼儿讲述后,观看课件)。
(兴趣是最好的老师,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,能够引起幼儿的兴趣,充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。)。
(二)玩一玩狗尾巴草。
1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草,你可把它变成什么?怎么玩?快来试一试!
(幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时,就引导全体幼儿一起做一做。)。
2、(师手拿狗尾巴草作跳舞状)看,现在狗尾巴草在干什么?我们也一起来跳一跳。
(游戏是孩子最喜欢的活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。)。
(三)幼儿作画。
1、演示。
师:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么颜色的衣服?衣服穿好了,跳舞开始了(师边念儿歌边作画)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞台上留下了一幅美丽的(画)。
(教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节幼儿作画打好基础。)。
2、幼儿操作。
师:看,后面有个大舞台,快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!
(此环节是本次活动的难重点,小朋友们通过自己的尝试、探索,充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中,我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿的表现欲望得到了满足。)。
(四)欣赏作品,结束活动。
师:快和好朋友一起来看一看、说一说,狗尾巴草跳完舞后,留下的画像什么?
(此环节为幼儿提供了自由交流的空间,一方面体验交流的乐趣,另一方面通过听、看、想,积累更多知识经验。在这个环节中,他们不受干扰,说自己想说的,看自己喜欢看的。师幼互动交流评价,可让幼儿在自我表达中,在听同伴,听老师的建议中,在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿,开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见,有的说自己的画,有的说同伴的画,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到许多不同的启发。活动在自我展示,体验乐趣与成功中落幕。)。
活动反思:
1、从选择的内容上看,比较贴近农村孩子的生活,狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物,他们具有一定的感性经验,因此,做到了活动内容源自于生活。
2、多媒体的使用使活动内容更加直观,便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境,符合小班幼儿的理解特点。
4、实物的使用,从多种感官来刺激幼儿,便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性,让幼儿喜爱上狗尾草,喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。
5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透,在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感,要求还注重了情绪方面的体验,让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
小班教案《找尾巴》
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
导入部分。
1、出示挂图。
2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的'兴趣)。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
对幼儿作品教师表示肯定。
让幼儿欣赏自己的作品。
小班《揪尾巴》教案
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编,上肢――下蹲――体转―腹背――踢腿――整理运动
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的.玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的'。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
小班教案《比尾巴》
1、对游戏活动产生兴趣。
2、探索拖拉着玩具平稳前进的技巧。
布带子若干,装饰成狐狸的纸箱(内装重物)数个。
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
教师出示几个装饰成狐狸的纸箱,演示拖拉“狐狸”的尾巴,让幼儿直观地了解游戏的名称和玩法。
二、将幼儿分成两组进行游戏。
1、请部分幼儿拉着“狐狸”自由行进,探索拖拉技巧。另一部分幼儿在旁作拉拉队,为游戏的幼儿加油。
2、活动在交替轮流中进行一次。
3、教师引导幼儿相互交流游戏感受,讨论:怎样拉才能又快又稳。
4、游戏继续进行,要求幼儿平稳地拉着“狐狸”,按预定的`行进方向行进到目的地。
三、游戏结束,教师进行简单的。
四、幼儿随音乐学老师做鸟飞、兔跳等动作回教室。
《尾巴》幼儿园小班教案
教学目标:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学准备:
课件、动物尾巴图片。
教学过程:
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思:
小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
小班教案《找尾巴》
针对小班幼儿年龄特点,领会《纲要》思想理念,结合多元智能创意课程教学内容,渗透园本课程的可操作性,教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点,以培养幼儿的学习兴趣为突破口,通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴——游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下,发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
一、诗画绝妙挥笔潇洒教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,
鼻子灵敏顶呱呱,
看大门儿是专家,
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的'鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。
——小兔。
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。
——小乌龟。
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。
——小猫。
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(4)由比比客人形象生动的表演,模仿自己朋友的形态特征,激发幼儿的活动热情,说出自己的朋友。
——小猴子。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
《找尾巴》小班科学教案
设计思路:本活动取材于4~5岁《学习活动》,《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片,让幼儿能更好的辨认,并在此环节中,将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中,让幼儿以“找动物”为契机,即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”,又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”,要求幼儿四人一组为动物找出尾巴,即要求幼儿能快速分辨、配对,又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
活动目标:
1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴,说说不同的特征。
2、在匹配游戏中,进一步巩固对动物尾巴特征的认识,有探索动物尾巴信息的愿望。
活动准备:
1、教师ppt。
2、幼儿了解过动物的尾巴的功能。
3、操作材料活动过程:
一、说说尾巴的功能。
1、你看到了什么动物?
2、它的尾巴是什么样子的?有什么本领?
3、小结:动物尾巴真奇妙,马在奔跑的时候,它的尾巴能帮助他保持平衡,别摔倒了,平时,他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫;老虎在和别的动物搏斗的时候,他的尾巴就可以像一条有力的鞭子,把别的动物抽的晕头转向;鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物,动物的尾巴本领真大。
二、猜猜哪些动物躲起来。
3、教师说区域,幼儿说出躲起来的动物。
4、小结:动物尾巴长的不一样,有的长有的短,有的像钩子有的像剪刀,各种各样,真有趣。
三、看看这是谁的尾巴。
1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。
2、幼儿自由结伴,四人一组,将动物的尾巴和身体进行组合配对。
3、看教师媒体,进行集体验证。
四、延伸活动桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢?他们的尾巴长的什么样呢?他们的尾巴有什么呢,下次我们一起再去找一找。
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《尾巴》幼儿园小班教案
1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。
4、了解松紧带的多种玩法,大胆创新。
5、发展走、跑、跳等基本动作。
游戏准备。
1、活动场所准备(最好是户外场所)。
2、松紧带圈人手一个;录音机、磁带。
3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
游戏过程。
一、开始部分。
听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)。
二、基本部分。
1.分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)。
2.集中演示。
排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)。
3.幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)。
4.游戏“捉尾巴”。
规则:教师做捉尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪捉尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分。
1.放松活动。
2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。
游戏反思。
爱玩是孩子的天性,特别是对于小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们来说具有很强的吸引力。
户外游戏《捉尾巴》,是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,只顾自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,没有一定的技能和技巧。
经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。
在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当夹尾巴的`同伴来抓他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以面几次的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
游戏优点:
尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。
不足之处:
缺乏教师更大的灵活性、应变性。
分析:
小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。