通过工作计划书的制定,我们可以及时调整工作的进度和方向,以适应环境和需求的变化。接下来是一些经典的工作计划书样例,供大家参考和借鉴。
高中导师制工作计划
为进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长,特制定学生成长导师制实施计划。
一、工作目标。
1、探索高中学生培养的途径、方法和策略,为学生的发展提供更适合的教育和资源。
2、使师生关系更融洽,注重亲情化、个性化教育,把教师的关爱深入到学生的心灵深处。
二、导师职责。
1、了解学生思想、品德、行为上的细节表现,帮助学生树立正确的人生观和价值观。引导学生逐步学会规划人生,为学生终身发展奠定基础。
2、关心学生的生活,经常与学生家长沟通,向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施,协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。
3、关注学生的心理健康和成长需求,辅导学生解决各种心理困惑。结合自己所授学科特点,对学生进行学习策略和学习方法的辅导。
4、指导学生参加各类社会实践活动,积极参与班级建设,培养学生团结协作精神和适应社会的能力。
5、教育学生严格遵守校规校纪,遵守法律法规和社会公德,纠正不良习惯,敢于对不良行为进行批评。能正确处理好各种人际关系,为创造和谐社会作贡献。
三、学生义务。
1、与导师坦诚交往,彼此尊重,互相信任。
2、恳请导师分析自身状况,制定发展规划。
3、主动作好阶段发展分析,定期向导师汇报。
4、谦虚接受、认真听取导师的指导意见。
四、实施原则。
1、导师任课原则。学生自主选择的导师原则上是自己的任课教师,任课教师原则上在自己所教班级自主选择学生。
2、尊重了解原则。学生有了解导师的品德修养、教学能力、学术水平、个性兴趣等的权力,导师有了解学生的家庭状况、思想品行、学习成绩、个性需要、潜能兴趣、同伴关系等的义务,师生双方彼此尊重,在了解的基础上建立和发展理想的学导关系。
3、全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况,纠正其缺点和不足,并给予正确适当的引导,要不断鼓励学生进步,发现学生的成功和成就。
4、因材施教原则。导师应重视学生的个性和个别差异,充分发挥学生的主体意识,尊重学生的选择,施以适当之指导,使其正常发展,养成健全人格。
五、管理制度。
1、交流与谈话制度。
学生至少每两周一次向导师汇报学习生活情况,导师每月至少与学生谈话交流一次。交流谈话可以是一对一,也可以是一对多,必要时也可以采用书信来往、电话、电子邮件等形式。
2、家长联络制度。
建立定期和不定期的家访、电话联系制度,了解学生本人及家庭情况,注意家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析。密切联系家长,共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法,及时与学生家长沟通,帮助和指导家长改进家庭教育方法。
3、教育小组制度。
班主任是班级教育小组的组织者,要认真协调好每一位任课教师的导师工作,定期组织导师和学生参加的座谈会、讨论会、联谊会等,积极参加学校召开的导师经验交流、案例分析会、总结表彰会等,促进导师制度的不断完善。
4、工作档案制度。
导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地点、主题、内容纪要、工作后记等。可以是电子文本,也可以是传统文版。要把导师制工作档案统一纳入到学生成长记录袋的管理系统中。
六、几点说明。
1、每个学生的导师制从高一入学开始,到高三毕业结束。学校每学年对进步幅度大或获得突出个性化奖励的同学进行表彰,并授予“菁园之星”和“三好学生”等荣誉称号。
2、导师工作是新课改中教师教育教学工作的重要组成部分,每位教师要积极进取,不断反思,开创性地开展工作,要把导师工作水平的提高同自己的专业发展联系起来,实现新的突破。
教务处、政教处。
20xx年1月。
导师制工作计划
1、动员多方力量,整合多种资源,努力做到不使一个学生掉队,形成学校“全员育人”的局面。
2、实施亲情化和个性化的德育,进一步融洽师生关系,提高德育的实效性。
3、“一对一”指导,重在过程,动态把握学生的发展轨迹。
学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。
1、德育导师制实施领导小组。
组长副组长。
2、德育导师队伍。
经领导小组研究决定,决定自本学期起试行德育导师制,要求全体教师参与德育导师工作,人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成,其中学校领导分到各年级组,具体情况如下:
一年级:分管领导。
二年级:分管领导。
三年级:分管领导。
四年级:分管领导。
五年级:分管领导。
六年级:分管领导。
德育导师要有重点地与部分学生结对,进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导,并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。
1.领导小组工作职责。
学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施,制订工作计划,召开有关德育工作会议、经验交流会议,对德育导师工作进行总结,提出改进意见和建议,并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。
(1)了解学生,关心学生,尊重学生。
(2)教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。
(3)关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。
(4)协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。
(5)经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生工作中的支持。
(6)与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。
(7)认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识,不断提高“导”的素养,利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。
(8)德育导师应为学生做好有关成长档案记录,相应做好有关记录。
1.摸底调查:调查各班需要导师辅导的学生,选择确定受导,尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。
2.成立辅导小组:每位德育导师与所指导的学生构成一个小组,原则上1位导师指导1-2名学生。
3.要求:
(1)德育导师应根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法。
(2)导师应认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生的身心发展特点和认知水*,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。
(3)导师必须做到:
每周必须至少进行一次谈心、辅导等;每月必须与家长联络一次,每学期进行一次家访。
定期了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。
要帮助学生改掉一个不良行为习惯,帮助学生养成一种兴趣爱好,要努力改变受导学生的现状。
要全面了解学生,注重教育的针对性和实效性,坚持正面教育为主,积极进行教育引导,要尊重学生,依法执教,严禁体罚和变相体罚。
1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价,对成绩显著者给予表扬与奖励,对工作薄弱或失误者提出批评。
2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案,并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
导师制工作计划
自____年9月担任美术系20__级美术教育班班导师以来,经过一学年的探索工作,积累了不少有益经验,也发现存在许多不足之处,同时对班导师工作有了新认识。为使这学期的班导师工作取得更大的成绩,制定工作计划如下:
一、深入掌握学生情况。
上学年我对美术系____级全体学生进行了基本情况摸底,并对学生的基本情况进行了汇总,建立了每一位学生的个人情况资料(家庭情况、个人爱好与特长、是否党团员、学习情况等),为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础。这学期要深入调查,不仅要了解每位同学的基本情况,还要掌握每位同学的性格特点以便开展针对性教育。
二、解决学生思想困惑。
以人为本,引导学生做正直,善良,智慧,健康的人,教会学生发现自己的潜力,挖掘自己的潜力,增强参与意识,积极参加学校组织的各种活动,让班级充满积极向上的活力。利用各种活动增强班级的凝聚力,通过主题班会等活动,让学生体会集体的温暖和师生的友情。及时与学生交流,关爱每一个学生,走进他们的心里,成为他们真正意义上的朋友,为他们排忧解难,树立信心,积极向上。总结上学年,虽然帮助学生解决了不少难题,但毕竟对学生思想动态掌握的还不是很及时,这学期要花费更多的时间和精力与学生及时沟通交流,及时掌握思想动态,为学生提供更好的思想指导。
三、教会学生学习方法。
学生的主要任务是学习,但并不是每位学生都会学习。学生已经升入大二,学习任务更加繁重。这学期将组织开展班级活动,让学生交流学习经验,相互取长补短。并引导学生制定学习计划,并积极主动地去执行计划和检查完善计划。
四、做好期末考试指导。
大二的学习任务较之大一要繁重得多,期末考试的复习压力会更大。临近期末复习的时候,要督促学生提早进入考试复习状态,对部分精神紧张压力大的学生要做好疏导工作,使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参加期末考试。同时要做好学生诚信考试教育。
五、做好寒假社会实践活动建议。
通过批改学生社会实践调查报告,发现存在不少问题。计划参与班会活动一次,以做好学生进行社会实践活动建议。
高中导师制工作计划
一、指导思想:
教书育人,厚德载物的理念,发挥退休教师余热,积极协助学校做好后进生转化工作,培养好学生良好的道德品质。
二、教育活动安排:
第一次:道德法制教育。
时间,9月份;活动地点:双林综合高中;
活动内容:中学生道德修养人格讲座;
第二次:职业规划教育。
时间,10月份;活动地点:镇西;
活动内容:参观本地重点企业,体验企业不同层面职工工作环境;
第三次:人生观教育。
时间,11月份;
活动地点:另定;
活动内容:座谈讨论,谈认识,谈收获,谈理想;
第四次:理想教育。
时间,12月份;
活动地点:另定;
活动内容:制定个人奋斗目标,实现宏伟理想;
导师制工作计划
针对当前社会单亲家庭学生、困难家庭学生、尤其是近几年由于经济形式的快速发展,外来务工人员急剧增多,学生逐渐增多,生源组成比较复杂的情况,本学期我校决定开展特殊家庭的“学生成长导师制”方面的研究。为了能够更深入地开展好此项工作,特制定实施方案如下:
一、工作目标。
1、发挥学校的优势,提升教师的教育理念,深入实施素质教育,面向全体学生,提高教师“教书育人”的艺术水平,促进教师的全面发展。
2、充分发挥教师在教育教学过程中的教书育人的功能,寻找发现特殊家庭学生的发展潜能,使他们在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足这部分学生个性化发展需求。
3、以教师为主导,发挥教师在教育、教学过程中的主导作用,充分教师对学生的亲和力,对特殊家庭的学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。
4、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。在教师指导下,努力使特殊家庭的积极主动地学习,自主的探究,独立地生活,让学生做学习、活动的主人,促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
5、适应基础教育改革,贯彻课改精神,坚持以人为本,面向全体学生,探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理之路,努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
6以特殊家庭的学生为重点和试点,逐步延伸到面向全校全体学生,做好对学生自主学习的指导工作,落实“双休日”、“节假日”自主学习方案的探索与实施工作。
二、实施办法。
(一)工作流程。
1、第一阶段:宣传发动。
导师制工作计划
自从2006年7月以来,我已经在自己的教师岗位上任职已经一年多了,经历了从完全没有经验到业务上的逐渐熟练和自信的过程。仍记得试讲培训时学院对我们关怀备至,坚持抽出精干教师为我们做岗前培训,财经系的周浩明老师、鞠成晓老师和郑阿泰老师特别地耐心负责,对财经系和我一起的五位新来的任课教师给予了极为有效地示范和指导,现在仔细想想,那时要不是几位前辈对我们的严格要求,很多细微的地方可能都不会注意到,在教学中就很容易不够规范。例如,鞠老师向我们传授了讲课如何做到清晰易懂,说明了四块拉滑黑板的用法;周老师传授了上课如何利用有限的四十五分钟,做到重难点突出的办法;郑老师指导我们如何运用身体语言,吸引学生注意力,提高课堂效率„„当时感到受益匪浅,信心百倍,然而运用到自己的教学实践中,在保证整体教学工作有序进行的同时也会出现一些令自己措手不及的地方,我想这大概就是学院提出“导师制”,组织青年教师在岗位上继续学习,不断向模范取经的重要原因吧。
下面我就自己一年来导师制的学习心得和教学中的表现做一个总结:首先,我积极响应学院的号召,全力推动导师制的顺利进行。人事处负责导师制的实施情况,要求我们每个月和导师完成相互听课的环节,并且按月填写导师制事实情况表,将自己这个月的表现,特别是相互听课情况、备课状况、批改作业情况、请教有关科研情况、下一阶段的计划等作出陈述。导师周浩明对这项任务也是极其负责,我们几乎每周都有相互听课,特别是本学年上学期的《货币银行学》和下学期的《市场营销学》,因为这些课程我们同时都在讲授,所以沟通起来比较方便,相互听课对我的教学工作也起到极大的促进作用。听课中印象比较深的是周老师《货币银行学》的第一节课,他的板书规范认真,字迹美观,课前已经在黑板上写出了本章重点、难点和计划学时,开课只用了10分钟左右的时间对本门课程做一个简要的叙述并从政府、企业和个人的角度和同学们谈了谈学习《货币银行学》的意义所在。讲课中幽默风趣,能够引用很多经典明言以及一些有意思的故事和谜语,例如,在讲到贝币与钱的关系时,告诉学生中国很多字都是形声字,古代用贝壳做货币,因此很多字都用“贝”做了偏旁,例如贫——与钱分开当然就贫困了,贵——中表示此人在中央做大官,横表示有田地,贝是说这个人有钱,所以能不是“贵人”吗?学生听到此时都被吸引住了,纷纷也举出一些贝字偏旁的例子,发现真的是这样,因此,他们很清楚地理解了中国古代贝字做货币的现实。
除了我听课进行学习之外,导师还按照学校要求定期听我的课,记得我在上《市场营销学》中市场营销观念一部分的时候,讲到大市场营销观念,对于这个概念,我课上讲了很多,例如是为了打破封闭型的市场,主动做一些政治上的或公共关系上的努力,使得营销顺利进行等等,并举出了百事可乐在印度成功挤出可口可乐的例子,然而,下课的时候,给学生们做了一个简要的复习,发现响应的学生并不是很多,可能是有一些学生还没有真正理解这个概念。对于这个问题,周老师在听课后主动和我沟通,提出了相应的看法,他告诉我,有些概念并不是要求学生们字斟句酌,归根结底讲出实质,最好一针见血,“大市场营销”这个概念就是对于在国内市场已经不能够满足本国企业的要求所以才要更大的市场,因此就在国际上做文章,到其他国家销售自己的商品,这正是国际贸易发展到一定阶段的产物,我一听,明白了很多,自己的思路清晰和很多,相信学生们听到我第二次课的说明后也会有很大的启发。所以说,有些教学方法和窍门在导师的引导和鼓励下,使得我们青年教师能够迅速地成长,特别是作为专业基础课的任课教师,尤其需要不断地吸取这些先进的经验,向导师请教,及时地沟通。
就我的教学工作,我认为导师制的效果是明显的,可以从备课、批改作业、上课以及与学生的课下沟通等一系列环节看出来,所以我说,导师制的实施,对我们青年教师是一个很好的鼓励及鞭策,又能使我们能够更快的进步。
对于所授课程的准备工作,我能够做到一丝不苟,准备充分。两个学期的寒暑假期间,我都会主动地把教材和教辅资料准备齐全,先缕顺条理,在脑子中形成整本书的理论体系及教学计划,假期都能够主动全书的备课工作进行大半。另外,学期中每节课前,我的备课工作仍然不放松,一般来说,第二天上课的内容,前一天我会仔细琢磨一遍,考虑课本中的细节内容,争取把重难点再次抓好,以便课堂上能够以清晰的思路和易懂的内容和学生交流。早晨很早起来,在课前把所讲述的内容再看一遍,做到胸有成竹。我的备课教案十分认真,记得在岗前培训之重林院长语重心长地对我们说,青年教师第一遍备课可能会有很多的遗漏和不完善,所以可在备课本的右边留出空间查找缺漏,利用早晨的半小时再检查一遍,不但内容更熟悉还能把自己的新点子、新思路标在指定位置,事半功倍。我按照这种方法落实备课教案,现在回头翻翻自己的《西方经济学》、《货币银行学》、《市场营销学》教案,从一页页备课纸中看到的是自己一路走来的备课足迹,文字、图表、各种颜色标注的笔迹„„能够让我很清楚课程的各部分,做到有理有例。
批改作业,是一项繁重的工程,上学期我共教授三门课共计七个班的课程,总人数322,下学期教授两门共计10个班的课程,加总起来竟然有473个学生,这就是说每次作业要改数百本,而且一门课一学期的作业一般是5次左右,加上小测验、课堂练习、实验报告等就有几千份。对于这项任务,我的原则是“每一本都要自己翻阅和批改”,例如《西方经济学》作业有时会有很多计算题,很多图形和数字,批改起来十分困难,任务量很大,通常的情况是,我常常利用午休时间和下午没有课的时间将作业本一一看完,这样,可以从整体上了解学生们知识掌握的程度。当然,我会把握作业本这个与学生交流的一个平台,庞聪、苏桂芳、罗雪仪、谭莉莉等同学学习态度认真,不但能够保质保量完成作业,还能够常常复习同时进行思考,她们的作业本中可以看到有的是又做过一遍的痕迹,有的是老师批改后重新修改的部分,还有的是问号等留作向老师请教的内容,我从心底里高兴学生们的学习劲头如此之足,于是,在她们认真的作业后面不但会看到我的评分“优”,还会发现“作业认真”、“字迹工整或美观”、“可以看出上课听讲认真”、“进步很大,继续努力”等字样,相信学生们看到或听到老师的鼓励会更加努力地学习。
上课及课下是学生与教师交流的最直接时间,导师周浩明老师给我做出了学习的榜样,他会按照系里的计划利用课下时间主动在办公室给学生答疑,能够耐心地讲解并引导学生举一反三。我在上课中也会将最新、最全的知识讲授给学生之外,也会与学生们探索课内外相关知识。每周12-14节课,可以说并不是很轻松的事情,但是,课堂上我精神饱满,热情高涨,积极引导学生们浓厚的学习气氛;课间也会向学生询问掌握情况,发现有理解上的错误时会在第二节课中及时地纠正,学生们中间也有像詹庆怀等同学把课下做的题目和遇到的实际问题拿来和我讨论,让我看到了学生们不但抓住了学习的重点,还能够将理论与实际相结合,这刚好与我们的教学目的相呼应。周四、周日晚修期间,我也会走进学生们的自修室——饭堂,依次从学生中走过,及时回答疑难问题,所以我认为,无论是课内外,我都能够做到认真、负责,也受到了学生的一致好评。
导师制的实施,是一项很正确的决定和活动,在这一年多的时间里,和我一样的青年教师都向自己的导师学到了很多教师的职业规范和教学方法,在教学实践中在和导师的交流中不断体会、总结,取得了很大的进步,再次感谢学院领导的关怀,感谢我敬爱的导师周浩明老师,谢谢你们。
导师制工作计划导师制工作计划一:导师制工作计划“我们高一年级从上周开始实行全员育人导师制,为了更好的开展工作,现制定导师制工组计划一、全员育人开始以后,我分别给由我负......
导师制工作计划导师制工作计划导师制工作计划一:导师制工作计划“我们高一年级从上周开始实行全员育人导师制,为了更好的开展工作,现制定导师制工组计划一、全员育人开始以后......
德育导师制工作计划
在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新,求发展,不断提高自己的业务水平的目的,根据学校教学工作计划。
面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展。
1、在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。
2、扎实做好新课改的每一项工作。本学期我仍将毫不松懈地用好教材,深入学习新课标。新学期开始,我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。
3、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
4、根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫,首先注重自身写字水平的.提高,其次加强对学生的写字指导,注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握,增强学生“提笔就是练字时”的意识,使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。
在备好课,上好课的同时还不要忘记对后进生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个后进生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为我们小学辉煌的明天贡献自己的一点力量!
导师制工作计划范文
一、指导思想:
教书育人,厚德载物的理念,发挥退休教师余热,积极协助学校做好后进生转化工作,培养好学生良好的道德品质。
二、教育活动安排:
第一次:道德法制教育。
时间,9月份;活动地点:双林综合高中;
活动内容:中学生道德修养人格讲座;
第二次:职业规划教育。
时间,10月份;活动地点:镇西;
活动内容:参观本地重点企业,体验企业不同层面职工工作环境;
第三次:人生观教育。
时间,11月份;
活动地点:另定;
活动内容:座谈讨论,谈认识,谈收获,谈理想;
第四次:理想教育。
时间,12月份;
活动地点:另定;
活动内容:制定个人奋斗目标,实现宏伟理想;
二〇一x年九月十一日。
高中导师制工作计划
一、全员育人开始以后,我分别给由我负责高一一班和二班13学生召开会议,确定小组的组长,给他们提出了学习上和生活上的要求,并记录他们的生日、家庭住址父母单位和电话以及宿舍号。在第一时间提升了小组的凝聚力和向心力,确保小组育人活动的展开。
全员育人实施过程中,我将对他们的个性特长,学习成绩和思想状况进行跟踪了解,与他们探讨学习方法,关心他们的生活,为他们提供心理疏导,帮助制订个人成长计划。全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长,从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手,因人而异地制定指导计划,真正和学生一道负起对学习过程的责任,在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面向所指导的学生提供帮助,并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询,做学生的良师益友。将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生,既教书又育人,促进学生身心健康发展。只要我们能换位思考一下,能确实站在学生的角度考虑问题,你会发现与他们交流也是一件幸福的事情。
二、每周召开小组会议,我会点评每一位同学在上周的表现,然后让组内成员互相表扬,比如说一下在上周中你认为那些同学比较努力,他怎样努力了等等。这样有些同学受到了表扬,在这一周的学习中就会更加努力,而另外的同学也会以这些同学作为榜样,积极上进。
四、虽然进公寓的次数不多,但发现很受学生欢迎,去宿舍了解学生的生活状态,与学生进行课堂外的交流,可以大大拉近与学生的距离。
一、活动目的。
学校在引导年青教师学习规章制度、基础教育课程改革新理念的同时,继续开展年青教师与骨干教师结对子活动,以便及时解决新教师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题,促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
二、工作要求。
(一)、发挥骨干引领作用。
结对子的骨干教师要及时对年青教师进行指导,备课、作业、课堂教学及学生管理等各方面要全面引领。在指导时,骨干教师应做到:
1、对新教师提出明确具体的要求。认真指导新教师的备课、作业批改及班级管理工作。
2、欢迎新教师听随堂课。
3、每月听新教师总课时不少于4节课,并给出详尽的导评,帮助其提高课堂教学水平。指导新教师上期上好合格课一节,下期上好考评课一节。
4、经常和教师谈心,言传身教,使教师有严谨的治学态度,认真刻苦的敬业精神。
5、制定出本学期的学习提高计划。
6、主动和导师谈心,学习导师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水平和业务能力。
7、虚心学习,勤听、勤看、勤问,积极探索。按时参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。
8、每周至少听指导教师1节课,每月邀请指导教师听课两节,上期献合格课,下期上考评课,撰写结对子成长体会一篇。
积累、保留结对子活动的听课及各种材料。
一、指导思想。
为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,根据新课程要求,为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念,推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长,特制定学生成长导师制工作计划。
二、工作目标。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力,对学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。
2、发挥教师教书育人的功能,寻找发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足学生个性化发展需求,努力做到不使一个学生掉队。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人,用“主人”的姿态对待所有的学习活动;在教师指导下,积极主动地学习,自主的探究,独立地生活,促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥学校的`优势,提升教师的教育理念,提高教师“教书育人”的艺术水平,促进教师的全面发展。
5、适应基础教育改革,贯彻课改精神,坚持以人为本,探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理之路,努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
三、方法途径。
第一,把握核心,采取“四导”策略。
学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
(1)思想引导主要是教育学生遵纪守法,培养学生自主、自律意识,培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景,发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况,利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导,帮助学生认识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析,并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想,培养学生良好的道德品质,建立学生生命成长的起点。
(2)学业辅导主要是按因材施教的原则,指导学生学习、选课,参加社会实践活动和进行科学研究,培养学生观察、分析、解决问题等能力,端正学习态度,激发学习动机;帮助学生了解自己的学习潜能和特点,教给学生学习方法,培养学生的学习能力,使学生顺利完成教学活动的各个环节,并且取得相应的学分,完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况,加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导,帮助受导学生排除不良学习情绪,树立学习信心,增强学习意志品质,提高学习能力;鼓励质疑问难和乐思妙想,帮助学生自我识别学习风格,对不同风格的受导学生实施匹配策略,进行多重辅导方式,提高不同层次学生学习的效率,最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。
(3)心理上疏导主要是关心学生的身心健康,及时帮助学生消除和克服心理障碍,激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况,创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露,进行有针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力和消除心理障碍,提高学生对挫折、失败的心理承受力,指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听,让学生敞开心扉,是每个成功疏导者的最主要诀窍。
(4)生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活,明确生活目标,端正生活态度,树立正确的世界观、人生观和价值观,学会生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费,帮助受导学生热爱生活,适应生活环境,形成良好的生活习惯和生活方式,帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度,指导学生掌握一项(文体、科技、劳计、生活)特长,自己的事情自己做,帮助家长做力所能及的家务,促进学生建立合理的生活规范,学会过有意义的生活。
第二,整合教育资源,拓宽导育途径。
一切教育活动的目标是为了对象健康持续的发展。整合所有教育资源和教育手段,将其视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,使之相互联系、相互渗透,形成合理的结构,注重协调发展,以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教育资源合理地整合,充分利用多种导育途径,使“学生成长导师制”不断得到深化。
(1)主题沟通。把“学生成长导师制”与主题教育(日常行为规范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、爱国教育等)、学生最喜爱的导师评比等活动结合起来,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力,重视学生的自主建构,真正实现教师与学生面对面的零距离对话,所有活动的主题都是相互沟通且有机融合,最终目标都是为了每一个孩子的发展。
(2)校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对,不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生,而且对于一些各方面有发展潜力和特长的学生寓于培养、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关心教育、关心下一代的有识之士担任导师,使部分特长学生确实得到辅导与提高,也使导师工作不断拥有资源活水,为我校的导师队伍增添新的力量。
(3)学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最佳结合点,并抓住各种有利时机,通过各种训练途径,以达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。如校综合实践活动,不仅超越书本,超越封闭的课堂,更面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。
(4)各阵地利用。阵地建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势:如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等,让学生在参与、合作中得到锻炼,自信心得到进一步提高。校内与校外教育阵地的相结合,给学生成长导师制活动提供了多层次、多元化的活动平台。
四、组织领导。
为保证导师制工作的顺利进行,学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导,工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
导师制工作计划
为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,根据新课程要求,为实现"为每一个学生创造主动发展的无限空间"的教育理念,推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长,特制定学生成长导师制工作计划。
二、工作目标。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力,对学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。
2、发挥教师教书育人的功能,寻找发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足学生个性化发展需求,努力做到不使一个学生掉队。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人,用"主人"的姿态对待所有的学习活动;在教师指导下,积极主动地学习,自主的探究,独立地生活,促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥学校的优势,提升教师的教育理念,提高教师“教书育人”的艺术水平,促进教师的全面发展。
5、适应基础教育改革,贯彻课改精神,坚持以人为本,探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理之路,努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
三、方法途径。
第一,把握核心,采取“四导”策略。
学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
(1)思想引导主要是教育学生遵纪守法,培养学生自主、自律意识,培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景,发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况,利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导,帮助学生认识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析,并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想,培养学生良好的道德品质,建立学生生命成长的起点。
(2)学业辅导主要是按因材施教的原则,指导学生学习、选课,参加社会实践活动和进行科学研究,培养学生观察、分析、解决问题等能力,端正学习态度,激发学习动机;帮助学生了解自己的学习潜能和特点,教给学生学习方法,培养学生的学习能力,使学生顺利完成教学活动的各个环节,并且取得相应的学分,完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况,加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导,帮助受导学生排除不良学习情绪,树立学习信心,增强学习意志品质,提高学习能力;鼓励质疑问难和乐思妙想,帮助学生自我识别学习风格,对不同风格的受导学生实施匹配策略,进行多重辅导方式,提高不同层次学生学习的效率,最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。
(3)心理上疏导主要是关心学生的身心健康,及时帮助学生消除和克服心理障碍,激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的'愿望。导师通过了解学生的心理状况,创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露,进行有针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力和消除心理障碍,提高学生对挫折、失败的心理承受力,指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听,让学生敞开心扉,是每个成功疏导者的最主要诀窍。
(4)生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活,明确生活目标,端正生活态度,树立正确的世界观、人生观和价值观,学会生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费,帮助受导学生热爱生活,适应生活环境,形成良好的生活习惯和生活方式,帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度,指导学生掌握一项(文体、科技、劳计、生活)特长,自己的事情自己做,帮助家长做力所能及的家务,促进学生建立合理的生活规范,学会过有意义的生活。
第二,整合教育资源,拓宽导育途径。
一切教育活动的目标是为了对象健康持续的发展。整合所有教育资源和教育手段,将其视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,使之相互联系、相互渗透,形成合理的结构,注重协调发展,以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教育资源合理地整合,充分利用多种导育途径,使“学生成长导师制”不断得到深化。
(1)主题沟通。把“学生成长导师制”与主题教育(日常行为规范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、爱国教育等)、学生最喜爱的导师评比等活动结合起来,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力,重视学生的自主建构,真正实现教师与学生面对面的零距离对话,所有活动的主题都是相互沟通且有机融合,最终目标都是为了每一个孩子的发展。
(2)校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对,不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生,而且对于一些各方面有发展潜力和特长的学生寓于培养、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关心教育、关心下一代的有识之士担任导师,使部分特长学生确实得到辅导与提高,也使导师工作不断拥有资源活水,为我校的导师队伍增添新的力量。
(3)学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最佳结合点,并抓住各种有利时机,通过各种训练途径,以达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。如校综合实践活动,不仅超越书本,超越封闭的课堂,更面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。
(4)各阵地利用。阵地建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势:如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等,让学生在参与、合作中得到锻炼,自信心得到进一步提高。校内与校外教育阵地的相结合,给学生成长导师制活动提供了多层次、多元化的活动平台。
四、组织领导。
为保证导师制工作的顺利进行,学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导,工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
导师制工作计划
“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的,它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合,形成整体合力。对学生德育管理进行优化,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
贯彻“以学生发展为本”的办学理念。
实践“全员育人,全科育人,全程育人”的德育新理念。
动员多方力量,整合多种资源,形成学校“全员育人”的局面。
1.确定德育导师:由任课老师自主报名,班主任老师推荐,然后经学校研究确定德育导师。
2.确定被指导学生:由各班主任物色,任课教师建议,报年级部、政教处备案。
3.师生结对:由学生与导师通过双向选择,每位导师有针对性地选定1至2名“有特殊状况的学生”作为指导对象。
4.制定《德育导师工作手册》用于记载学生情况、工作情况和工作成效。
5.建立工作制度:包括档案制度,谈心与汇报制度,会诊制度、家访联络制度、学业跟踪制度。
6.成立由校长任组长的领导小组,对“德育工作导师”的工作进行全面检查、考核,考核采用定量和定性相结合的方法。
7.把担任德育导师作为年度评优评先的必要条件、考核结果与教师教育教学评价考核挂钩、并且每学年评选部分优秀德育导师进行表彰。
1.培养学生具有一定的社会责任感,自觉遵守社会公德和法律,养成良好的劳动习惯、文明行为习惯、健康文明的生活习惯。科学的思想方法、明确的学习目标。
2.培养学生具有自尊自爱、自信自强、自觉自律、开拓进取。坚毅勇敢的心理品质。
3.培养学生具有辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力及一定的道德评价能力。
4.培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。
1.热情诚恳、主动积极地接受学生的申请,或者学校的委托,全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景,采取整体与个别教育、引领、辅导相结合,关心帮助所联系学生。
2.从关心学生学业进步、改进学习方法、生涯指导等方面入手,因人而异地制定指导计划,在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助,引导学生自觉开展自主探究性学习,并接受学生在学习等方面的咨询,做学生的良师益友。
3.指导学生合理安排课余生活,引导学生参加课外文化娱乐活动、社会实践活动,激发他们刻苦学习、勇于实践的激情,提高他们的组织能力、动手能力和创新能力,做到明确要求、悉心指导、定期检查。
4.关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程,通过与学生频繁而深入的交往,将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生,帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质,防止和纠正不良行为,促进学生身心健康发展。
5.加强与学生家长、其他科任教师联系,全面了解学生在各方面的表现,帮助学生解决生活、学习方面的困难和心理的困惑。
1.建立学生档案。
为每个学生建立档案,内容包括学生家庭情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案,并对学生每星期的表现及考试成绩逐一登录,分析对照,绘制学生学业变化曲线。
2.谈心与汇报。
德育导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。要求学生每周向导师汇报生活学习情况。导师要记录师生活动全过程。
3.会诊。
由班主任组织召开定期或不定期的班级德育会议,本班级的所有导师一起交流、讨论,针对存在的情况,研究对策,发挥“整体、合作、优化”的功能。
4.家访联络。
建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度,每月至少与学生家长联系一次,及时与学生家长沟通,帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解,对其家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、重组、挂靠的更要作为重点)。密切与家长联系,指导家庭教育,共同探索教育方法。
5.学业跟踪。
及时了解学生听课和作业情况,并给予帮助和鼓励;登记、绘制成绩变化曲线。
导师制工作计划
经历了又一学期的导师制,我又学到了很多很多。
在前几次的课中,老师们带我们观摩了xx四中的优秀的计算机老师们的课。四中的老师们真的很好,对于今后我们踏上教师的工作岗位有很多意义,我从老师们的课中吸取了很多宝贵的经验。知道了一堂计算机课具体应该怎么导入,应该从哪些方面将新的知识传授给学生,这都是从书本上无法学到的。c老师和w老师在每堂听课中都要求我们为每节课做详细的听课笔记,老师告诉我们,听课笔记用来记录自己对上课情况的评价,包括一个老师上课的细节,课堂情况,学生反馈的情况,优点和值得借鉴的东西和不足。越详细的听课记录越有助于老师提升课堂的教授质量,越能反映一个老师的上课特点,我们也能从课中学到更多。一个好的听课记录出了一些上课的细节,很重要的一点就是要发表自己的意见和建议,评述一下这堂课哪里上的好,还在哪里,哪里不好,不好在哪里,应该怎样改进。其中也运用到了我们这学期主修的教学系统设计课程的知识,是我们可以更好的学以致用,这是我觉得导师制给我带来的最大的好处。这都要感谢学校还有老师们的帮助与支持。
图片)因为图文混排是讲对文字图片的设置和编排。我要考虑应该从哪些方面教,叫那些知识(因为图文混排包括很多内容)。由于初一的学生是首次接触图文混排,于是我决定只讲一些基础的图片和文字处理的知识。重点是让同学们对图文混排有个概念,会简单的编排就可以了。根据这个教学目标,我开始设计课程和写教案,因为是第一次,我很紧张,于是将上课要说的所有话都写在了纸上。预测学生们的反应情况,设计了很多教学方案。这次备课时间很长,有了前几次讲课的同学的铺垫,我可以准备得更充分,也能发现准备过程中的很多忽略了的东西,可以及时补上,也算是准备充分了。虽然最后铺因为种种原因没能给四中的孩子们讲成课,但我也从备课的过程中学到了很多备课的技巧。虽然没有给四中的学生讲成课,但我还是将自己的讲课思路表达给了老师听,老师听后给了我很多建议,使我受益匪浅。还有这次的`备课过程让我可以将教学系统设计中学到的知识学以致用,是我感到了其中的乐趣。
导师制的确是很有意义的活动,不仅增加了我们的实践机会,还可以增加我们对老师这个职业的了解,我想说的是:要做一个好老师真的不容易。
除此之外,还要感谢w老师交给我们很多书上学不到的实用的知识,w老师每次上课都为了我们的方便很辛苦的赶到四中为我们上课,真的很谢谢老师,辛苦您了!
文档为doc格式。
导师制工作计划
教书育人,厚德载物的理念,发挥退休教师余热,积极协助学校做好后进生转化工作,培养好学生良好的道德品质。
第一次:道德法制教育。
时间,9月份;活动地点:双林综合高中;
活动内容:中学生道德修养人格讲座;
第二次:职业规划教育。
时间,10月份;活动地点:镇西;
活动内容:参观本地重点企业,体验企业不同层面职工工作环境;
第三次:人生观教育。
时间,11月份;
活动地点:另定;
活动内容:座谈讨论,谈认识,谈收获,谈理想;
第四次:理想教育。
时间,12月份;
活动地点:另定;
活动内容:制定个人奋斗目标,实现宏伟理想;
德育导师制工作计划
我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。
师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人原因影响工作,哪里有学生,哪里就有我。要求学生每天7:40到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克服。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。”
作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习《教育学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础。另外,在搞好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师。
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。
本学期,我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重,在工作中,要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的'发展变化,变盲目配合为协作教育。
总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,本着教育一个学生,挽救一个家庭,稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
指导思想:认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师。
个人目标(包括德、能、勤、绩等方面):积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。促进学生全面关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,备好每一节课,上好每一节课,以饱满的精神投入教学,不迟到早退严格遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,按时完成领导交给我的任务。
具体措施及安排:
一、提高教学质量,重点抓好四个环节。
二、提高学生素质,力抓课后辅导工作。
三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。
四、积极参加学校举行的教科研活动,认真学习,提高自己的业务水平。
五、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
六、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。