五年级上单元苏教版一件好事（专业18篇）

优秀作文是对学生在语文学习中所表现出的较好的写作能力的总结和概括。以下是一些经典的作文范文，希望能够为大家提供写作的参考和借鉴。

苏教版五年级5单元作文：我经历的一件事

在我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊;有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧!

记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛!”她的犟脾气上来了：“不对不对!”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉!失去了一个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。

想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗?我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高：“好!我们和好吧!”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶!”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。

就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。

那是一个风和日丽的星期天，妈妈带我去张店玩。当我们快到家的时候，没想到天气突然变了。盛夏的天气，说变就变。只一会工夫，只见乌云弥漫天空，天边划过一道道刺眼的闪电。妈妈说：“我们得快走，要不然会被大雨淋着的。”听了妈妈的这番话，我的脚步快了起来。就在这时，一道电光闪过，随着就是一声巨响。“我们走近道吧。”妈妈说。

这时，我想起老师讲的要遵守交通规则，抬头看看乌云密布、雷电交织的天空，再看看妈妈那焦急的神情。虽然心里很矛盾，也只好无奈地点了点头。妈妈穿过慢车道，翻过路栏，快速地越过车行道，再次翻过路栏，走到人行道上，回头向我摆手示意。

于是，我学着妈妈的样子，小心翼翼地走过慢车道。虽然妈妈在前面作了演示，可我还是有些害怕。左看看右看看，确信没有车，我才战战兢兢地爬上路栏。就在我跳下来的那一瞬间，一辆车从我身边飞驰而过!我的身子一软，倒在了地上，呆呆地连哭都不知道了。

妈妈拉着我的手走在人行道上，那危险的一幕还浮现在我眼前。我对妈妈说：“老师在课堂上经常叮嘱我们：‘宁走百步远，不走一步险’……”说到这里，我看到妈妈的脸红了。她说：“孩子啊!好好的记住老师说的话，一定要遵守交通规则。因为录像可以重放，但生命却只有一次啊!”

自懂事至今起，在我身边发生了不少危险的经历。其中最难忘的，莫过于九岁时被狗“追杀”的事了。

记得那天，刚完成作业的我下楼找伙伴玩。可是，他们都不在，我心灰意冷之际，狠狠地踢起一块石头。可石头却迎头打中了一只在街上觅食的狗。此时，只见它怒目圆睁，像一团燃烧的怒火，迅速向我扑来。在你追我赶的途中，我忽然发现地上有许多遗弃的矿泉水瓶。我急中生智，双手立马抄起水瓶，一个个地向狗扔去。

果真，水瓶击中了狗的背部。只见它痛得嗷嗷大叫，更加愤怒地瞪着我，它不管我的阻挠，继续向我扑来。我想：只有向家的方向跑，才是上策。于是，我一鼓作气，拼命地跑回家。渐渐地，与狗拉开了距离。可能狗疲于奔命，在没有心思“追杀”我了。

回到家后，气喘吁吁的我急忙打开窗户，张望狗的去向。奇怪的是，映入我眼帘的是两只一大一小的狗在互相依偎，结伴前行。细看之下，原来小狗旁边的正是刚才追杀我的那只大狗。

哦，我终于明白了，那大狗便是小狗的母亲，方才我踢石头时不小心踢中了母狗，它误以为我要对付它们。因此，母狗便向我穷追不舍了。

我与狗的这段难忘经历，至今我还记忆犹新。回想起当时被狗“追杀”的情景，更多的不是恐惧，而是感触良多。狗对我的追赶与怒号表达了它竭力保护亲人的情感。

我深深地明白到：动物和人一样，都有自己的爱憎和情感。如果遭受到外界的侵略，为了保护家人的安全，都会奋不顾身，与之对抗，甚至不惜牺牲自己的生命。这种与生俱来的爱是多么伟大啊!

五年级下6单元作文苏教版：我喜欢的人

一说到我喜欢的人，我第一时间想到我们高大而俊壮的蓝礼俊体育老师!他的名字里有俊，所以才英俊!

蓝老师个子不高，身材健壮;力大无比，短短的头发陪着一双“猫眼”，不高不矮的鼻子配着一张小嘴!我喜欢他的原因是：第一，力大无比;第二，既英俊又帅;第三，他可以说是一个篮球高手!

我就拿一件事说明：有一次，我们上体育课，蓝老师要和我们一些人群挑篮球。我们愁眉苦脸的接受了蓝老师!游戏开始，首先，我们边先发球。我接住了篮球，只顾往篮筐奔去，没想到，蓝老师一个箭步冲过来，球被他夺去了!我趴在地上大喊：“苍天没眼啊!太不公平啦，不玩了!老师太皮了!”我话没说完，“哐啷”，球进啦。当时，我们发着丧气的表情大叫：“哼，不公平啊!”再一次，是蓝老师拿球，我们人太多，蓝老师只能用耍人的方法来耍人，因为蓝老师个子高，所以我们碰不到球，只能防御，我像刹车不灵的一样冲过去抢老师的球。说迟时，那时快。我就把老师的球抢到手了，我高兴得不要命，嘴里还发出：嘻嘻嘻、哈哈啊哈的笑声。我再次冲向篮筐，蓝老师一伸手，我的球又没救啦!我又装哭起来!而蓝老师还笑哈哈的，“鱼尾纹”都出来了。用老话说，以大欺小，自欺欺人!呵呵。我们人人汗流浃背，气喘吁吁。轻而易举投进球的蓝老师是平心静气，像无事不做的样子!最后，我们还是败给蓝老师。

蓝老师可以说是一个多才多艺的人;我们人人都佩服他!这就是我最喜欢而又最崇拜的体育老师!

五年级下苏教版5单元作文：体育小能人

要提起我们班的小能人，类别可多了：体育、书法、绘画、管理、娱乐……我就来讲一讲体育方面吧!我们班的石安凤，看上去斯斯文文，跑步跑得可快了。可以毫不夸张的说：“她是“长袍女将”。他这个称号可不是浪得虚名，是货真价实。看体育课上，老是教新的起跑动作，他眼睛一眨也不眨地看着老师。开始跑步了，他左脚向前跨出一小步，身体微微向下倾斜，手向下垂直，稍微有点弯曲，眼睛竟盯着前方。“都”的一声，队员们听到这熟悉的哨声，拼命地向前跑，当我转身看他时，早已像里弦的见使得，飞到了十万八千里玩。在转弯时，一栏吵了四个人，和第一名的男生齐头并进。他不仅在班级里的比赛中是女将，在年级中也是不错的。

瞧!运动会上总能看到他的身影，比赛即将开始，他摩拳擦掌，衣服不甘示弱的样子，开始跑步了，他双脚稳稳的站在跑道上，一脸严肃，经盯着重点，发令枪响了，他像一只豹子似的冲了出去，跑步时那飞快的脚步时无人能比，看，快得连脚都看不到。在平常跑步时，当我们已累的气喘吁吁时，他总是不累，还常常返回赛道上跑步，看来他还真不赖。怎样?她是否令你赞不绝口。你想当小能人嘛?告诉你一个秘诀：抓住自己的长处发挥，只有努力，努力，再努力才行。我们把能人可多了：书法高手—杨海芬，历史大王—赵阳等，多吧!要有空来我们班转转，这里充满欢声和笑语，风趣和童真。我们班的每个人都有个性直爽型，活泼型，内向型，文静型，天真型……期待着你来发现!

五年级下1单元苏教版作文：星星

星期六，吃过晚饭后，我和外婆一起在院子里乘凉。我依偎在外婆的怀里，数着天上的星星：一颗、两颗、三颗、四颗……星星真多呀!多得让我怎麽也数不完、数不清。

我看着天空心里在想天空真大!你是一张超大的棋盘，天上的星星就像是一颗颗小棋子。这些小棋子比棋盘上的棋子还要迷人，他们在天上不停的东闪西耀，互不相让，好像谁也不愿意认输一样，。不一会，这边的棋子不见了，好像被谁吃了似的。对方的棋子的光亮更加灿烂，好像高兴得不停的在炫耀自己。天空好像是一位了不起的画家，星星是画家笔下的一个个闪光的小点。只一会工夫，那画家就把整个天空画得那麽美丽动人。画上有许多迷人的图画：什麽“北极熊”、“天鹅”、“飞鹰”星座。

星星闪烁不定，就像一个淘气的孩子，他在不停的闪烁着自己的那一双充满智慧而又神秘的眼睛，也像一颗颗明亮的宝石在闪闪发光，更像是那一粒粒珍珠，放射出耀眼的光芒。一些星星又好像在天空中和人们玩起了捉迷藏的游戏，一会躲起来让人看不见;一回他又跑出来闪着光芒，让人看得眼花缭乱。

啊!夏夜的天空真美，让人难以形容!

五年级上苏教版四单元作文：心事

文章中讲述了小作者非常想念自己的妈妈，这件事一直是小作者的心事，关于内容详情如下。

人人都有心事，自然我也不例外。

我是个没有母亲的孩子。在我1岁的时候，母亲就离开我和爸爸走了。我不知道这是为什么?有时我会埋怨老天爷为什么要这样对待我?每当我放学的时候总会看到有些母亲来接她们的孩子。这时我的心别提多难受了。

我们村上有的人经常会问我：“想不想妈妈?长大了想不想去找妈妈?想不想把妈妈给接回来?”我一律回答：“我不想妈妈!长大了更不想去找妈妈!”虽然嘴上这么说，可心里什么滋味只有我自己知道!其实我特别特别想妈妈，在梦中都想她，有一次，我还梦见她回来了呢!

从小到大我只想对离弃我的妈妈说一句话：“亲爱的妈妈，您快回来吧，此时此刻我是多么需要你呀!妈妈你听过一首歌吗?“世上只有妈妈好，没妈妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找?”每当我听到这首歌，心就像被刀割那样难受，亲爱的妈妈您快回来吧。

这件事情埋藏在心底已经很多年了，谁都不敢说，就连最疼我的奶奶都没有告诉。这件事憋在心里真难受，现在说了出来好多了!

五年级第5单元作文苏教版：一件委屈的事

有些事情随着时间的推移，我渐渐地忘却了，但有一件事却常常在我的脑海里浮现。

去年暑假，爸爸把小表弟接来我家住了几天。小表弟既可爱又顽皮，大家非常喜欢他。他一来到我家，不是抢我的作业本，就是拿我的钢笔，没有老实的时候。我想：让他画画吧。我把彩笔和本子给了他，没想到他竟然在我的作业本上画了一道道彩色的波浪线，我真想揍他一顿，可看他那么天真无邪的样子，我也只好作罢。

快到中午了，妈妈回来把一张演讲纸放在桌子上，再三叮嘱说："这张。

演讲稿。

我下午要用，别乱动啊。"就急匆匆地出去买菜了。我看书看得入了迷，小表弟也在一边拿起书看了起来。我隐隐约约地听到了咿咿呀呀的声音，我高兴地笑了，小表弟在读书呢!谁知过了一会，我听见了咔嚓咔嚓的声音，啊!不好，小表弟用剪刀在剪妈妈的演讲稿，剪了好几块了!我赶紧上去把剪刀夺了下来，表弟吓了一跳，放声大哭，说时迟，那时快，正好这时妈妈回来了，她看见我手里的剪刀，看见被剪碎的演讲稿，看见满脸泪珠的小表弟……气得说："你，你想造反么?"我吓得吞吞吐吐，说不出话来，妈妈打了我两巴掌，然后去哄小表弟了。

我委屈极了，我望着蓝天，望着白云，多么想说：妈妈，相信我，我没错。"。

苏教版五年级上四单元作文：我的心事

今天，我出去玩，回来晚了，当我气喘吁吁的跑进家门的时候一不小心被桌脚拌了一下，桌子移动了，上面的花瓶来回摇晃了两下，“啪”的一声滚落到地上摔碎了，这可是妈妈最喜爱的花瓶呀，这下怎么办呢?如果告诉了妈妈又怕妈妈责怪我，打我，不告诉妈妈吧，那我把他们藏在哪里呢?想来想去，我还是决定隐瞒不报。我在屋里左看看右看看，觉得藏在哪里也不安全，妈妈收拾屋子准能发现它。突然我灵机一动，对了，我把它们扔到垃圾箱中，这样，妈妈就发现不了了吗?到时，我不承认打破了花瓶不就行了，我暗暗窃喜，于是，我用塑料袋装起破碎的花瓶扔到了外面的垃圾箱中。

晚上，我和爸爸吃完饭，我就上床准备睡觉了，当我躺在床上的时候却怎么也睡不着，翻来覆去的，好像总有双眼睛在黑暗中盯着我，耳边总有个声音在说：“你是个撒谎的小孩，是个坏孩子，妈妈每天这么辛苦，都是为了你，你还欺骗她”。我用被子蒙上了头，心里非常的害怕。还是告诉妈妈吧，我做错了事就要敢于承认错误才对呀。我连忙爬了起来，找出纸笔，写到：“妈妈，我今天不小心把您喜爱的花瓶打碎了，对不起，您能原谅我吗?”我把纸条放到了妈妈的桌前，我相信妈妈下了晚班一定会看到的，也一定会原谅我的。

当我再次上床睡觉的时，我感到心里非常的安心，很快就进入了梦乡。

五年级上七单元苏教版作文：劳动的快乐

说干就干，我拿起妈妈的围裙，系在腰上。我盛来一些米，淘洗干净，放进电饭锅，倒入水，通上电源，盖上锅盖，做了起来。不大一会儿，饭做好了，可还要有菜。做什么呢?对，做荷包蛋吧!既好吃又简单。打开煤气，架上马勺，倒入花生油，蓝色的火焰不停地烤着锅底，不大一会，油开了，发出了“滋啦——滋啦——”的响声。我拿起准备好的鸡蛋，可是由于我非常紧张，一下子把鸡蛋握破了，蛋液流了一手。我吸取了上次的教训，告诫自己不要慌。拿起鸡蛋往锅沿上碰了碰，鸡蛋碰出了一个口子，用力一掰，蛋液一下子“流”到了锅里，发出了“吱——吱——”的响声，我用铲子不停地翻着，生怕做糊，就这样我做了一个又一个，不大一会儿，一盘子荷包蛋做好了。由于我不知道爸爸妈妈喜欢哪一种口味，我就一半撒盐一半撒糖。放上桌子，端上我的劳动成果，望着雪白的玉米饭，金黄的荷包蛋，我的心里有一种说不出来的滋味。

两手托着下巴，做在桌旁等爸爸妈妈，“啊!好香呀!”原来是爸爸妈妈回来了，看到这些饭菜后他们紧紧地抱住我，说：“孩子你真的长大了，烫没烫着，是谁教你做的，做的这么好。”我听了十分高兴。爸爸妈妈吃着我做的香喷喷的饭菜，边吃边说：“色，香，味俱全”，夸的我心里美滋滋的。爸爸妈妈脸上也露出了笑容，好像三月盛开的桃花美丽极了。看着他们那高兴的样子，我就想：我以后一定要帮爸爸妈妈多干一些家务，因为它能让你得到快乐。

五年级下5单元苏教版作文：艺术能手

她，长着一头齐耳的短发，有神的眼睛上带着一副眼镜。她的笑容即灿烂又有点俏皮。她，就是我身边的小能人——宣言。宣言是大家公认的艺术能手。每次出。

黑板报。

都少不了她的身影少不了她的绘画和排版。劳技课上她的作品总是十分精美真是心灵手巧!一次劳技课上老师给我们每个人发四根纸条让我们学编小鹿。我本来想自己编完小鹿但是刚把小鹿的身子编完我发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。编吧小鹿的角太短了又难看。我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。到了宣言那边等着让宣言编小鹿的人已经排成了队。

苏教版五年级语文单元教学计划

一、基本情况分析：

经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较。

能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析。

苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元，总课时28课时。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。

第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。

步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状。

与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重。

要作用。

繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。

第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。

1、指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作。

用和用途。

2、引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学技术制作的初步技能。

3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式，增强学。

生珍爱生命、热爱生活的情感。

4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步。

了解岩石的形成和矿物的用途。

5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，知道大脑是人体生命活动的总指挥部。

6、学生学会交流和质疑，使学生在交流与协作中进步，在质疑与批判中成长。

四、教学重点、难点。

重点：神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部。

难点：形状与结构、岩石与矿物。

五、教学措施。

1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。

六、教学进度。

周次。

日期

教学内容。

备注。

123456789。

1、什么叫机械。

2、怎样移动重物。

3、斜坡的启示。

4、拧螺丝钉的学问5、国旗怎样升上去6、自行车车轮转动的奥秘。

第一单元复习总结。

1、折形状2、搭支架。

3、建桥梁4、造房子。

清明放假。

第二单元复习总结。

1、不用种子也能繁殖吗。

代

2、动物怎样繁殖后。

3、我是怎样出生的第三单元复习总结。

五一放假。

1、认识常见岩石。

2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源。

第四单元复习总结。

1、大脑。

2、神经。

第五单元复习总结。

3、感觉。

端午放假。

1、交流。

2、质疑。

第六单元复习总结。

期末复习。

期末复习。

苏教版五年级下5单元作文：画画小能手

椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人——画画小能手——王艺洁。每次轮到王艺洁那一个组出。

黑板报。

王艺洁总是一展她的画技在黑板上画上她的画。在我们班的黑板报上有一条栩栩如生的龙那条龙是王艺洁在半年前时画的老师们都称赞王艺洁画得好都舍不得擦在中间经过很多老师的点评又多次被王艺洁点缀变得更加活灵活现了所以一直留到现在还没有擦。每当在美术课上王艺洁又可以自由发挥了。你看她照语文书上画的那嫦娥我说得夸张些画画宗师的境界恐怕也就那么高吧。可是她虽然画得好可就是画得慢说起来你还真不信：那是一个星期五的美术课上下课的时候我们全班除了王艺洁之外全交给老师去批了。过了好久王艺洁才站了起来将美术本交上去我在途中偷偷向着王艺洁的美术本看去这时我才看清楚她画的那幅嫦娥画是多么复杂那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情如果王艺洁画画的时候再快一些那就更好了。“一分耕耘一分收获”我相信王艺洁画的画能到达这种境界一定下了很多的功夫我祝福王艺洁的画技越来越高超。

五年级上7单元苏教版作文：生活的体验

有这样一个真实的故事：在一个贫穷的家庭里，小强的母亲不幸患上的癌症，为了给母亲治病，父亲把所有亲戚家的钱借了个遍，家里已经一贫如洗。可这时争气的小强又考上了上海一所重点大学，父亲又喜又忧，喜的是儿子这么争气，忧的是实在没钱支付小强的学费，不幸的是父亲相继也病倒了。小强思前想后给上海复旦大学写了封信，把家里的实际情况向校长说明，希望学校能帮他申请到助学贷款，如果申请到贷款，他就可以圆了上大学的梦，如果不行，他将外出打工，等挣到学费后再上大学。后来这件事被媒体报道，记者问小强为什么不像其他贫困学生一样接受社会捐助去完成学业?小强坚毅的表示，一定要用自己的力量解决困难!这就是他的个性。

看了这篇报道，大家都在替小强着急，可小强却坚定地说：也许今后的路很难走，会遇很多挫折，一路走来挥汗如雨，可我决不后悔。但如果有成功的一天，我会问心无愧地说：我的成功是自己创造的。这就我的个性。如果我接受了大家的资助，那么将来就不会有那份属于自己的成功，就不会有为自己的学业艰苦奋斗的经历，就不会拥有经历过困难才能磨励出的坚强意志。

人需要有自己的个性，才能拥有与众不同的生活体验，要有自己的个性，才能找到真实的自我。世界上很难找到两片完全相同的树叶，因为世间万物都有自己的特点。

个性引导生活，从而会给你带来与众不同的生活体验。

苏教版语文五年级单元复习资料

1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。

2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。

3．选用课文语句概括段意。

《厄运打不垮的信念》。

1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

2.厄运的意思是：困苦的遭遇，不幸的命运。

文中的“厄运”指：《国榷》被盗。

3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。

4.新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。

4.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

5.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6.解释。

博览群书：博，广泛的。家徒四壁：徒，只有。

一袭破衫：袭，成套的衣服。奋笔疾书：奋，摇动，挥动。疾，急速。

《诺贝尔》。

1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。

2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。

3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等。

《滴水穿石的启示》。

1.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。

2.“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

3.（近义词）三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石锲而不舍持之以恒坚持不懈。

半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆。

《练习6》。

诵读《浪花与礁石》。

苏教版五年级第五单元教学设计《谈礼貌》

设计理念：以字词教学为抓手，以读通顺读正确为手段，以初步读懂课文为方向。

教学过程和策略：

一、创设交际情境，揭示课题。

1、和3位同学进行简单交流。

师用语礼貌，与学生握手。

2、引出“礼貌”一词。

你们觉得彭老师刚才的表现怎么样？

3、教学“貌”

认读。

教学生写，师写“貌”，边写边提醒学生注意“弯钩”的写法和左窄右宽的结构特点。

4、揭题。

今天，我们就来（板书：谈）——生齐读课题。

那么，今天要学的这篇《谈礼貌》提出了哪些看法呢？又是怎么证明这些看法的呢？

二、落实字词，指导朗读。

1、请同学生们带着这两个问题读读课文。要想让人听了你的朗读觉得舒服，最起码的就是将课文读得——（生说：正确、通顺）。

2、指名逐段朗读，相机教学生字。

（1）第一自然段。

a读。

b找出类似句子，师再总结古训的意思。

（2）第二自然段。

a读。

b教学“鬼”的写法，双引号的用处是什么？

c“嫌”的写法，再组词。

引号的作用。

d小结（导读）这个故事，正如俗话所说“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”

（3）第三自然段。

a指名读。

b想像与课文相反的情境并进行即兴表演，理解“纠纷”、“矛盾”。

c导读，看来……。

（4）第4自然段。

a读。

b教学“咳嗽”的“嗽”的写法。学生只看师写不要描红。

c导读——读好对话。

d导读最后一句。

（5）第5自然段。

指名读——齐读——再读。

三、再读课文，理清层次。

1、默读，看课文写了几个故事？

2、将你最喜欢的故事读一读。

3、指名三人读故事。

4、这三个生动故事，告诉了我们有关礼貌的一些看法，请你很快地找出来读一读。

（1）学生交流。

（2）重点讲第5自然段。

四、总结。

1、导读，这篇课文用了            证明谈礼貌的好处，这篇课文就是这样（导读课题）——谈礼貌。其实像《谈礼貌》这种说明一种道理的文章，我们上学期曾学过一篇说理的文章叫——《说勤奋》，像这样提出并证明自己看法的文章就叫议论文。

五、布置作业。

1、描红。

2、送书法作品（写的是名人名言），并建议课后能搜集一些关于礼貌的格言或名人名言。

我上了“谈礼貌”的第一课时（教学设计见上面），现将我的收获和疑惑写下，请各位批判哦。

一、我的收获。

1、我这样导入。这是我第一次借班上课，又面对着三位专家，心里多少有些紧张。在请同学坐下后，我请一位同学站起来，微笑着问：“请问您尊姓大名？”学生笑着回答了我。我又与他握手。这下学生更起劲了。真是小手林立哦。于是我又和两位同学相互认识了，还与所有的同学说了一句“初次见面，请多关照哦”，说完我话题一转，问学生：“彭老师刚才表现怎么样？”一个说我幽默（我没想到），我谢谢他的夸奖，又一个说我很有礼貌，我就把“礼貌”写在了黑板上，就这样开始了这节课。

（1）“古训”的教学。首先我请学生说说像“君子不失色于人，不失口于人”的话，结果没有人会说，我就拿出两句，一句是“或饮食，或坐走；长者先，幼者后”，还有一句是“三人行，必有我师焉”，请同学读后稍解释，再作如下小结：“像这样由古代流下来的用来教导人们的话就叫——？”学生马上答到“是古训”，学生是有悟性的。

（2）“纠纷”和“矛盾”的教学。我首先请学生想象如果小朋友不向女青年道歉的话，会发生什么情况，然后我与学生表演，有一位小女孩演得很好，她一上来就瞪着我说：“你怎么这样？你知不知道？我这条裙子一千多块的呀，你把我的裙子踩成这样，你说怎么办？”学生们偷偷地笑了，因为她演得太好了，我呢，进一步“激怒”她，两个人都要吵架了，甚至要动手了呢！我们演完了，我指着那位女孩问同学：“我和这位小阿姨之间发生了——？”“纠纷”“产生了——？”“矛盾”就这样，学生们理解了这两个词语的意思。

3、我这样理清文章的层次。

我请同学浏览全文，看看有几个故事，接着请他们将自己最喜欢的那个故事读一读，等指名读了故事后，我又请他们在课文中找找故事告诉我们关于礼貌的看法有哪些？再一一读来，最后总结：“像这样，提出自己的看法，并证明自己的看法的文章叫——议论文，其实我们曾学过这样的议论文，还记得吗？”值得高兴的是同学们都记得是“说勤奋”那篇文章。

二、我的疑惑。

细细想来，指导学生朗读方面我还是欠火候，还有就是在这节课中，给学生的空间不大，因为怕学生引出一些让我措手不及的情况来，所以课堂不够开放，不够自由（我指的是自己为学生的服务很少）。这正是我以后努力的方向。

一件好事五年级学生作文

苏教版语文五年级单元复习资料

不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

(二)具备两种能力。

语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

二、克服大小毛病。

“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高高考语文成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头;有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

通病一：阅读答案不精不细。

高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

通病二：鉴赏缺乏诗情画意。

我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

五年级上六单元作文苏教版：蜘蛛织网

小蜘蛛一天天长大，一天，妈妈把它叫到跟前，对他说：“宝贝，你已经长大了，应该有自己的家了，你的弟弟妹妹还需要我的照顾，你现在就去寻找自己的家吧!”

于是小蜘蛛爬呀爬，终于来到了一颗大树的树枝上，感觉在这里最适合自己建家了。

小蜘蛛开始造房了，它吐出丝来织呀织，织了五天五夜，眼看明天就要完成了，就在这天晚上，突然乌云密布，顷刻间下起了倾盆大雨，不一会儿，网就被打破了。可是小蜘蛛并不灰心，又开始第二次造房，这次它比上次更加细心了，可是刚织到一半的时候，天气突变，又开始下起了冰雹，把织到一半的网又打破了，于是小蜘蛛它又开始了第三次织网，小蜘蛛把丝一根一根的织了起来，织的可结实了，最后终于织好了，这时候，一只小蚊子飞来了，网一下子就缠住了蚊子，小蜘蛛非常高兴，因为家不但建好了，而且还有了美好的晚餐送上门来。

这个故事告诉我们，只要我们像蜘蛛织网那样永不言败，永不气馁，在困难面前绝不低头，坚持到底，那么胜利一定会属于我们的。

五年级下苏教版四单元作文：春游武鸣湖

随着小作者的笔尖游动，我们欣赏了武鸣湖湖面的静，感受了湖边的烧烤场的韵味，关于内容详情如下。

阳光暖暖地照着，风轻轻地吹着，在这样一个风和日丽的周末，我们几家人一起去武鸣湖玩。

我们一行人来到武鸣湖，只见湖面静静的，不泛起一丝丝的波纹，像一面明亮的镜子，映照着蓝天白云;湖水清澈见底，可以看见湖里的水草飘摇，远看武鸣湖，又像一块透明的碧玉，镶嵌在武鸣这块大地上。