中班教案的落实需要教师具备良好的专业素养和教育理念。在这里,小编为大家搜集了一些中班教案的范文,供大家参考学习。
中班教案
1、乐意想象有趣的蔬菜形象,体验想象和创编的快乐。
2、仔细观察蔬菜的外形特征,能用语言大胆描述和创编。
3、学习儿歌,理解儿歌内容。
难点:仔细观察蔬菜的外形特征,能用语言大胆描述和创编。
重点:学习儿歌,理解儿歌内容。
儿歌图片(番茄、茄子、白萝卜、玉米)
儿歌录音 蔬菜图片
(一)出示儿歌图片,幼儿看看、说说图片内容。
——看看,这些分别是什么蔬菜?
——你能用一句话说说蔬菜的样子吗?(形状、颜色、味道等)
(二)播放儿歌录音,幼儿学习儿歌。
1、第一次播放录音,幼儿初步感知儿歌。
——听听儿歌里是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2、第二次播放录音,幼儿初步理解儿歌。
3、第三次播放录音,幼儿初步学念儿歌。
——我们一起跟着录音来学一学、说一说吧!
(三)出示蔬菜图片,鼓励幼儿仔细观察、大胆想象、创编儿歌。
——这些蔬菜有什么最特别的地方?要怎形容它呢?
——如果你要形容这些蔬菜,还可以怎么说呢?能不能像儿歌里那样说一说?
(四)教师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿集体念儿歌。
(五)延伸活动:幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来,制作蔬菜儿歌图书。
中班健康体育教案与反思《预备冲》
体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。为此应届毕业生小编为大家精心准备了中班健康体育教案与反思《预备冲》,希望对大家有所启发。
2、体验团队协作的快乐。
折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》
(一)教师带领幼儿成一路纵队跑步进场;
(二)教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后,并带领幼儿做准备活动,让幼儿感知节奏体位。
师:全体都友,听我口令:向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……(教师可逐遍加快速度,也可以让幼儿根据教师的口令做相反的动作,发展幼儿的反应灵敏性)
(一)教师将幼儿分成两组,每组8人,合力完成以下动作:
1、将垫子抬置腹部,做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位;
2、将垫子举过头顶,做转圈、跳跃、下蹲、起立;
3、幼儿手举垫子,教师推垫子,让幼儿及时移动方向;
4、将垫子竖起来,让幼儿站在垫子后,用双手扶住垫子的上端,教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲,幼儿必须紧紧抓牢垫子,不能让教师将垫子打倒或拽走。
(在活动过程中,教师要提示幼儿互相协作,及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)
(二)打擂台
教师将幼儿平均分成两组,每组8人,坐在垫子的左右两端,教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。
3、如果两队无法分出胜负,则由两队队长(教师及配课教师)进行比赛,分出胜负。
放松游戏:比赛结束后,教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形,然后播放音乐,让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊,并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。
幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣,发展其基本动作,促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。同时,应采用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作,提高动作的协调性和灵活性,促进幼儿积极参与体育活动。中班幼儿已有一定的'平衡、跳跃的基础,对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱,他们喜欢有难度,具有挑战性的游戏,因此我设计的本次活动《预备:冲》是通过游戏活动,发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力,培养幼儿勇于战胜困难的勇气,同时也让幼儿体验了团队协作的快乐。在活动中,幼儿的活动积极性很高,都非常愿意参与到活动中,但是仍有个别幼儿没有参与到其中,原因是他们的胆子小,自己没有信心,对稍具危险性的游戏会害怕,所以在今后的活动中,我会增强孩子们的勇敢精神。
中班教案
1、通过活动知道多吃水果身体好,进一步喜欢吃水果。
2、在游戏中,发现颜色是可以变化的,感受玩色的乐趣。
ppt;红黄蓝配色片
师:今天,老师带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《爱吃水果的牛》,让我们一起来听一听。
1、讲述故事开头。
提问:森林里住着谁呀?主人每天都会喂它吃什么?你看到有什么水果?
会发生什么样的事情呢?我们一起来听听看。
2、讲述下一段。
提问:一天晚上,刮起了冷风,主人什么样了?邻居们有没有生病啊?只有谁没有生病?
3、讲述下一段。
爱吃水果的牛给主人喝了各种水果牛奶,主人的病好了吗?我们再来看看。
4、讲述下一段。
提问:主人的病好了吗?邻居吃了什么也都不生病了?大家都变得爱吃什么了?
师小结:水果不仅好吃,还有很多营养,多吃水果可以让我们的身体更健康、更结实,让我们不容易生病,所以我们要多吃各种水果。
我们来看看,他们都爱吃什么水果?怎么吃的?
1、分段播放视频。
提问:她想吃什么水果?草莓加上什么变成了草莓牛奶?什么颜色的?
他想吃什么水果?西瓜加牛奶,变成了什么?什么颜色的?
2、师小结:他们把各种水果加上牛奶,变成了各种各样的水果牛奶。
3、提供红黄蓝色卡,讨论这些可能是什么水果变出的牛奶?
蓝颜色又会是什么水果牛奶?
——这里虽然没有蓝颜色的水果,但是它会和其它颜色作好朋友变出我们想要的颜色。
4、示范配色。
怎么变呢?看看,蓝色、黄色手拉手,变成了什么颜色?
红色的牛奶是红色的水果变的,绿色的牛奶会是什么颜色的水果变的呢?
5、幼儿尝试配色
请小朋友们每人拿一个水果,老师还给你们准备了一个小奶瓶,红、黄、蓝三个颜色,想一想,你的水果是什么颜色的,会变出什么颜色的'牛奶呢,我们一起动手试一试吧。
6、小结交流:
请个别成功的幼儿交流。
原来这里没有的颜色我们可以用其他两种颜色加一加做好朋友的办法变出来。已经成功的孩子还可以去试试看变变其它颜色。
红、黄、蓝三种颜色能帮我们变出很多我们想要的颜色,它们是能调配出许多色彩的三种原色,我们称呼它们为三原色。
请没有体验到成功的幼儿交流。
没有成功也不要紧,我们可以回去后继续再试一试,用用刚刚好朋友介绍的“加一加”的好办法。只要你努力,必定会成功!
中班教案
在生活活动中要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,幼儿在此时期很容易受到传染,出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验,但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒,梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。
1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
2.了解基本的预防感冒的小常识。
3.培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
了解基本的预防感冒的小常识。
物质准备:1.预防感冒的图片、幻灯图片;2.小手绢每人一条;3.健康小卫士胸章。
知识准备:课前了解感冒时的症状并做好记录。
回顾谈话导入——运用记录表进行讲述;回顾经验,解决重点——经验回顾进行谈话;启发探索,解决难点——自由讨论,参与游戏;巩固提升——回归生活,学以致用。
1.运用回顾谈话导入活动,激发幼儿兴趣,使幼儿知道感冒后的感受。
出示幼儿事先进行调查的记录表——“感冒症状调查表”。
师:“讲一下你的记录表,记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?”
幼1:“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严重。”
幼2:“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。”
幼3:“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。”
评析:开始环节,调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式,鼓励幼儿课前自己观察,自己记录,将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前,引导他们主动寻找答案。
2.引导幼儿回顾经验,知道患感冒后的做法。
(1)师幼谈话交流,了解感冒后应该怎样做。
师:“刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了,怎样做,才能使身体尽快好起来?”
幼1:“我得了感冒后,爸爸带我去看医生。”
幼2:“我上次感冒,流鼻涕了,老师让我喝了许多水就好了。”
幼3:“感冒后要按时吃药,不要怕苦,多休息。”
师小结:看医生,配合医生的治疗,按时吃药,多喝开水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。
老师在这里还有一个温馨提示:在我们身边,如果有小朋友感冒了,我们要关心他,照顾他,做一个互敬互爱的好孩子。
评析:这一环节突出孩子的主体地位,幼儿自由发言,想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示,教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。
3.幼儿讨论,知道怎样预防感冒。
(1)引导幼儿讨论、交流,了解预防感冒的方法;开展健康小卫士游戏;利用幻灯片总结提升经验。
师:动脑筋想一想,怎样做才能让我们远离感冒?
幼1:平时多运动。
幼2:房间要经常开窗通风,天冷了及时增加衣服。
幼3:多吃有营养的食物,多喝水。
幼4:要洗干净手,不要去人多的地方。
回答正确的幼儿,教师任命为健康小卫士,并奖励一枚胸章。
师:刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件,总结、提升经验。)
评析:这一环节是难点。提出问题:怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿,而是将问题抛给幼儿,让他们自己讨论,各自发表自己的意见,并用“健康小卫士”的游戏形式鼓励幼儿大胆参与,大胆表述,激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家——医生,给大家完整地讲解,对幼儿分散的知识进行了梳理,加深了幼儿的印象,效果非常好。
4.结合生活实际,引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。
幼1:打喷嚏时可以捂住口鼻。
幼2:捂住嘴巴防止传染其他小朋友。
小结:捂住口鼻,防止细菌四处传播,传染其他的小朋友。
评析:最后环节是教师总结并进行活动延伸,让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课,掌握了预防感冒的小知识,并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友,让他们也远离感冒。
中班教案
1.在故事情境中,尝试运用aab、abb、abc模式进行排序。
2.仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。
3.体验帮助别人的快乐和合作的成功感。
1.课件。
2.幼儿操作用具。
3.书籍《乱七八糟魔女之城》。
一、引出故事,导入活动。
教师:今天老师给你们带来一位朋友,看看她是谁?你怎么知道的?
教师:公主在干什么?
教师:是谁写来的信?看看信的右下方,原来是王子写来的信。
教师:王子在信里说了些什么呢?让我们一起来听一听。(播放录音1)。
(录音1:亲爱的公主,我在规律城迷路了,快用您的智慧和勇气救救我吧。)。
教师小结:原来,王子被困在规律城了。
二、寻找钥匙--感知新的排序。
1.感知aab的排序。
教师:公主现在心情怎样?我们可以为公主做些什么呢?
教师:你们愿意帮助公主去救王子吗?
教师:规律城的门锁得紧紧的,公主摇晃了一下锁,这时大怪树挡住了公主,对公主说……(播放录音2)。
(录音2:别费力气了,你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树,上面结着神奇的果子,从下面开始,依次结着苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨,找出这棵树,你就能在树尖上找到第一把钥匙。)。
教师:让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗?在哪?
教师小结:原来像这样按照苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下,小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。(播放录音3)。
(录音3:在这片树林里,还有两颗神奇的树,上面结的果子也是有规律的,找到他们后,就能拿到另外两把钥匙,打开规律城的门了。)。
2.感知abb、abc的排序。
教师:找到了吗?它是按照什么规律排列的?
教师:现在我们拿到了几把钥匙?还需要几把钥匙?
教师:还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上?它是按照什么规律排的?
教师:现在我们找到了几把钥匙?规律城的门能开了吗?
教师小结:公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙,瞧,规律城的门打开了。
三、寻找正确的路--巩固排序的方法。
1.找出三彩路的规律。
教师:公主来到一片草地前,看见了什么?
教师:请小朋友仔细观察,这条路是怎样的?你可以先和旁边的小朋友说说。
教师:三彩路没有铺完整,公主心里会怎样?
教师:小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……(播放录音4)。
(录音4:小朋友,请帮我把三彩路铺完整吧,铺的时候想想这条路是按什么规律铺的,而且一定要铺整齐,动作还要快哦。)。
2.幼儿第一次探索操作。
教师:请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。
3.共同验证。
教师:你是怎么铺的?
教师:请xxx到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺?
教师:请小朋友对照上面这条路,看看你是否也铺对了?
教师小结:从头开始,按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排,这样就能很快的排好,而且不会排错或者漏掉。
四、修桥--巩固运用一。
1.观察桥面。
教师:公主在小朋友的帮助下,更加勇敢了。她大胆地往前走,这会,她来到了哪里?
教师:河上有什么?有几座桥?这些桥是怎样的?
教师:桥下有什么?如果公主从这样的桥上走过,会怎么样呢?(播放录音5)。
(录音5:哈哈哈,掉下来正好给我吃掉。)。
2.明确修桥的方法。
教师:我们该怎么办呢?怎么修?
教师:板在哪?有几块?能把几座桥修好?
教师:注意,这些桥上面的板是有规律的,我们用这两块板放上去时,一定也要有规律,这样,桥才能被修好。
3.合作修桥。
4.集体验证。
教师小结:原来你们是先找到规律然后再合作完成的。
5.难度延伸。
《预备冲》中班教案
1、发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力。
2、体验团队协作的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》。
一、活动导入:
(一)教师带领幼儿成一路纵队跑步进场;。
(二)教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后,并带领幼儿做准备活动,让幼儿感知节奏体位。
师:全体都友,听我口令:向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……(教师可逐遍加快速度,也可以让幼儿根据教师的口令做相反的.动作,发展幼儿的反应灵敏性)。
二、活动过程:
(一)教师将幼儿分成两组,每组8人,合力完成以下动作:
1、将垫子抬置腹部,做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位;。
2、将垫子举过头顶,做转圈、跳跃、下蹲、起立;。
3、幼儿手举垫子,教师推垫子,让幼儿及时移动方向;。
4、将垫子竖起来,让幼儿站在垫子后,用双手扶住垫子的上端,教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲,幼儿必须紧紧抓牢垫子,不能让教师将垫子打倒或拽走。
(在活动过程中,教师要提示幼儿互相协作,及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)。
(二)打擂台。
教师将幼儿平均分成两组,每组8人,坐在垫子的左右两端,教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。
3、如果两队无法分出胜负,则由两队队长(教师及配课教师)进行比赛,分出胜负。
三、活动结束。
放松游戏:比赛结束后,教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形,然后播放音乐,让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊,并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。
幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣,发展其基本动作,促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。同时,应采用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作,提高动作的协调性和灵活性,促进幼儿积极参与体育活动。中班幼儿已有一定的平衡、跳跃的基础,对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱,他们喜欢有难度,具有挑战性的游戏,因此我设计的本次活动《预备:冲》是通过游戏活动,发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力,培养幼儿勇于战胜困难的勇气,同时也让幼儿体验了团队协作的快乐。在活动中,幼儿的活动积极性很高,都非常愿意参与到活动中,但是仍有个别幼儿没有参与到其中,原因是他们的胆子小,自己没有信心,对稍具危险性的游戏会害怕,所以在今后的活动中,我会增强孩子们的勇敢精神。
预备级教案
高职五年制本科生是一个特殊群体,教师在对其英语教学时会遇到许多问题.预备级阶段是其学习中的关键时期,针对高职生的特点,在这个阶段制定专门的`教学目标,补充学生的英语基础知识,帮助高职生树立学习的自信心将对今后的学习意义重大.
作者:王闯周莉作者单位:江西农业大学外语系,江西,南昌,330045刊名:科技经济市场英文刊名:kejijingjishichang年,卷(期):“”(12)分类号:h3关键词:预备级教学目标英语基础知识自信心
《预备冲》中班教案
战胜困难勇气。体验团队协作快乐。
折叠垫2块棍子一根。
口抬:垫子转圈,跳跃下蹲起立换位。
口举垫子转圈,跳跃下蹲起立推打。
敲
……提示幼儿坚持、战胜困难。
将幼儿分成二组,站立于由四块垫上活动。
l、进行一对一的角力大赛:发令后,垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子,
禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。
2、各队选送队员打擂台:。教师适当调整队员,形成合理实力分配,鼓励幼儿用顽强意志取胜。
3:放松游戏:敲一敲。
预备级教案
活动目标:
战胜困难勇气。体验团队协作快乐。
教学准备:
折叠垫2块棍子一根。
教学过程:
一、幼儿四人一组,完成下列活动。
口抬:垫子转圈,跳跃下蹲起立换位。
口举垫子转圈,跳跃下蹲起立推打。
敲
……提示幼儿坚持、战胜困难。
二、打擂台。
将幼儿分成二组,站立于由四块垫上活动。
l、进行一对一的角力大赛:发令后,垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子,
禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。
2、各队选送队员打擂台:。教师适当调整队员,形成合理实力分配,鼓励幼儿用顽强意志取胜。
3:放松游戏:敲一敲。
中班健康体育教案与教学反思:《预备:冲》
2、体验团队协作的快乐。
折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》
(一)教师带领幼儿成一路纵队跑步进场;
(二)教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后,并带领幼儿做准备活动,让幼儿感知节奏体位。
师:全体都友,听我口令:向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……(教师可逐遍加快速度,也可以让幼儿根据教师的口令做相反的.动作,发展幼儿的反应灵敏性)
(一)教师将幼儿分成两组,每组8人,合力完成以下动作:
1、将垫子抬置腹部,做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位;
2、将垫子举过头顶,做转圈、跳跃、下蹲、起立;
3、幼儿手举垫子,教师推垫子,让幼儿及时移动方向;
4、将垫子竖起来,让幼儿站在垫子后,用双手扶住垫子的上端,教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲,幼儿必须紧紧抓牢垫子,不能让教师将垫子打倒或拽走。
(在活动过程中,教师要提示幼儿互相协作,及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)
(二)打擂台
教师将幼儿平均分成两组,每组8人,坐在垫子的左右两端,教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。
3、如果两队无法分出胜负,则由两队队长(教师及配课教师)进行比赛,分出胜负。
放松游戏:比赛结束后,教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形,然后播放音乐,让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊,并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。
中班教案
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。(重点)
2、发挥想象,拓展诗歌内容。(难点)
1、背景图,小小鸟,一顶红帽子,一双黄手套,一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段,花瓣若干。
一、以情景导入,激发兴趣。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天:请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师:秋天来了,秋风起了,公园里到处都是飘落的树叶、花瓣,美丽极了。这时,我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里,我们来听一听。
二、欣赏诗歌,感受诗歌。
1、欣赏诗歌一遍。
师:你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了,秋风起了,花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师:花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师:红花瓣儿飘,黄花瓣儿飘,片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿,“小小鸟捡一片红花瓣儿,做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片):(捡一片红花瓣儿,小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿,“小小鸟捡两片黄花瓣儿,做成了什么?”
:捡两片黄花瓣儿,小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿,做成了什么?
:捡三片红花瓣儿,小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡:小小鸟用花瓣缝了这么多东西,你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀,今年的冬天,小小鸟肯定变得很暖和了。
三、拓展想象,提升经验。
提问:想一想,除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外,你还想用花瓣缝什么东西过冬?
幼:毛衣、裤子、围巾……
四、结束活动
中班教案
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
各种建构材料。
一、过程:
1、自由选择架子上的材料,并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。
二、指导重点:
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
预备课教案
第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷,是一本读不完的“书”。走进大自然,你一定会得到许多乐趣,发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.
绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。《最大的.“书”》是一次野外勘探考察。
要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文,以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟虫鱼……”无奇不有。教师在整体把握这组教材的前提下,在具体教学时,请注意“自主、合作、探究”的学习方式,不要过度张扬。因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎,但要注意学生的年龄特征,因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标。
1、会认45个生字,会写27个字。
2、有感情的朗读课文,背诵指定课文。
3、学习默读课文。
三、教学重难点。
重点是认读生字书写生字,有感情朗读课文。
四、授课时间:14课时。
望庐山瀑布》2课时。
绝句》2课时。
雷雨》2课时。
要是你在野外迷了路》2课时。
语文园地五》3课时教案。
教案中班教案
小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱,《和蚊子》中的角色形象生动、有趣、反差大,便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同,并用动作表现出来,符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此,我进行了一次教学尝试。
1.喜欢参加音乐活动,能注意倾听,理解故事内容,并用动作、表情表现自己的理解。
2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓),能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、运用乐器表现音乐的内容,理解音乐。
2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。
鼓、蛙鸣筒各一个,手铃、沙发靠垫若干;、蚊子的提线纸偶各一个,画有森林的背景图一个。
(一)听音乐,感受乐器的音色,认识新乐器——蛙鸣筒。
1.教师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重、快于慢。
教师:请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)。
教师:下面小鼓要唱两首歌,你们要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快,声音轻;第二首慢,声音重)。
(二)看提线纸偶戏《和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子的纸偶,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外,纸偶要注意突出胖胖的特点。
出示提线纸偶,伴随着三种乐器将故事:
有一头,长得可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大。走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲击轻缓的鼓声)。
有一天,出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,(伴随着提线纸偶蚊子的出现,小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着的屁股叮了起来,觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表甩尾巴)蚊子被赶走了。又打起了瞌睡,刚睡着,蚊子又飞了回来,(小铃伴随着故事再次进入,发出响声)只好又用尾巴赶,“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是,过了一会,蚊子又来了,这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)。
(三)以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
教师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(是和小蚊子的事情)。
教师:哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)。
教师:“咚——咚——咚”的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。
教师:“呱——呱——呱”的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)。
教师:在故事里,小鼓最后为什么发出了“咚!咚!”两下重重的声音?(生气了,使劲跺脚呢)。
教师:跺脚后,发生了什么?是什么样子?(幼儿边答“小蚊子被震得晕倒在地上了”边表现晕倒的样子:有的平趴在地上,有点侧身躺在地上,还有的小手小脚都朝天上,吐着小舌头)。
(四)幼儿扮演小蚊子,配班老师扮演。
教师:现在我们一起来扮演小蚊子,请配班老师扮演好吗?
教师:“”要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手铃)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼儿扮演。
1.选材适宜,活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出,整个故事短小,语言形象生动。情节比较单纯,在反复中带有一些变化,贴近幼儿的生活经验,非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词,使故事更加的生动有趣,便于幼儿理解、记忆和表演,并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说,活动选材非常重要,选材适宜,活动就成功了一半。
2.过程中情境创设巧妙,幼儿身临其境,假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配,是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现,较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境,幼儿进入活动的状态非常积极,很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验,辨别声音强弱和快慢的不同,并在活动中初步养成良好的倾听习惯。
小学开学预备课教案
科学概念:
1.材料经过加工、改造、优化后,它的性能会发生改变。
2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
科学探究:
1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造,比较纸在改变前后的变化。
2.在老师引导下,能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。
科学态度:
1.激发学生加工、改造材料的兴趣。
2.尝试多角度、多方式地认识材料。
二、教学准备。
1.学生材料:普通a4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。
2.教师材料:瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通a4纸、纸弹簧礼盒。
三、教学过程。
(一)任务驱动、展示交流。
1.(出示一张普通a4纸)小朋友们,认识吗?这是一张普通的(白纸)(板书:普通纸)它有什么特点呢?(板书:薄、软、容易撕、可以画……)。
2.你有什么办法让这张纸发生变化吗?
3.今天,老师没有带剪刀、彩色笔等工具,所以,我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意,是神奇的变化。到底有多神奇呢?我们来看,这张普通的纸横跨在盒子上,不能承受小木块的重量。(演示)我们要来折一折,让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗?(ppt出示要求:挑战任务1:让加工后的纸横跨在盒子上,能承受订书机的重量!挑战时间:2分钟,音乐响起,停止挑战。)注意,成功的小组要保护好自己的纸,等会要上台来展示的哦!材料在桌子上,白纸每人一张,塑料盒和订书机同桌共用。
4.学生活动:每人一张白纸,尝试着用折的`方法让白纸能承受订书机的重量。
5.(瓦楞状纸)上台接受挑战,展示说一说,你是怎么折的?(ppt出示)。
6.其他成功的同学也是这样折的吗?一样的吗?
(二)实验探究、交流研讨。
1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢?这两张纸有什么不一样吗?让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸,(板书记录纸的侧面形状)我们把它叫做瓦楞状纸。(板书:瓦楞状纸)。
2.经过我们的加工,瓦楞状纸产生了神奇的力量,能承受比较重的东西,那它还有其他方面的变化吗?让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢?我们一起来看一下实验记录单。会操作吗?真的会?那老师要考考你了,摸一摸该怎么来操作?实验之前,老师还有一些小小的提醒:两人合作;每个小朋友都操作一下,记录在活动手册上。完成后,整理材料上交。特别提醒,手拿玻璃瓶时小心烫手!!!
3.汇报交流(板书:承重本领好,隔热好,有弹性)。
(三)举例应用、引导思考。
1.你在哪里见到过瓦楞状纸?介绍瓦楞状纸的应用。
2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的?为什么要这么设计?
3.(ppt)出示各种瓦楞状纸的应用,思考:这些物品为什么要用瓦楞状的纸做?
4.小结:我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后,它的承重能力变强了,隔热效果好了,而且还有弹性了。
(四)课后延伸、演示操作。
1.今天,我们利用了折一折这么简单的方法,加工了一张白纸,使这张白纸发生了神奇的变化。其实,生活中,我们可以利用一些简单的方法对一些常见的材料进行加工改造,让它们发挥更大的作用。
2.课后,我们尝试着在报纸上刷一层食用油,再拿一张没有加工过的报纸,往两张纸上分别滴上一滴水,观察它们的变化。播放视频。(活动手册)。
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语文预备课教案
教师谈话简介李时珍。李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他的一生成就很多,他为了编写《本草纲目》,研读过八百多种医药书籍和有关资料,为了考察访问,采集标本,行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
一年级预备课教案
首先,要致力于全面提高学生的语文素养。其次,要确立以学生为主体的学习方式。第三,重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。
1、认字要落实。要求认识的550个字一定要认准,并能在其他环境中认识。
2、字要写好。要求会写的字要写对写好,养成正确的写字姿势和写字习惯,并要了解字义,能口头或书面组词。
3、课文要读好,能用普通话读出味道,读出乐趣。
语文预备课教案
1、介绍《小红帽》故事更改;小结故事中的角色。
2、设问:如果让你扮演其中的一个角色,你会扮演大树吗?为什么?
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色,要求扮演大树,你认为他傻吗?
二、自读课文,整体感知。
1、学生认读黑板上的两类字;。
2、提出初读要求:划出文中的生字,读准两类字的读音;。
3、再读课文,要求读得正确、流利。
4、检查与交流:同桌相互检查对生字的认识;教师指名认读。
三、细读熟思,深入领悟。
(一)指导学习第一自然段。
学生自由读,思考:这一段有几句话?讲了一件什么事?
(指导学生复习并练习如何读懂一句话)。
(二)指导学习第四自然段。
1、思考:在表演中,谁演得?你是怎么知道的?
2、指导学生朗读认知;。
3、指导学习“真”字。
(三)指导学习第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色?原来扮演的是什么角色?
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”?
3、“我”为什么不想扮演大树?(在实际教学中,学生通过角色体验才理解了“我”的心理,理解了阿海的善解人意)。
4、你认为阿海是一个什么样的孩子?
(四)指导学习第三自然段。
1、大家都认为阿海表演得,那么阿海是怎么表演的呢?
学生自由读该段,找出阿海表演的好的词句。
2、交流。
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演:教师读课文,学生扮演阿海的动作(体会阿海的认真)。
四、小结。
阿海是个什么样的孩子?
五、指导学习生字。
板书设计:
演一棵大树。
“我”(阳阳)阿海。
大树大灰狼(善解人意)。
认真。
小学开学预备课教案
今天上了一节作文预备课。
先问学生,三年级我们要干什么?写作文。作文怎么写?子馨说,作文就是写。对,日记是作文的一种。廖锦鸿说,作文就是写话。我找到了切入点,说,对作文是写话,但又不是写话,写话是说一句两句,作文是一段一段。说白了,作文就是用笔说话。所以我们写作文一定要说清楚,然后才能写明白。
我们来试一试。
出示视频,这是我昨晚拍的,妞妞吃蔬菜水饺的视频。视频一播放出来,学生就闹开了锅,叽叽喳喳,没人认真看,也没人仔细听,就凑热闹。我就将计就计,31秒的视频一结束,就点了两个同学的名字,你们说一说,刚刚妞妞说了什么,她怎么吃水饺的。“咣”全场瞬间安静了下来,大家脸上写满紧张和慌乱。“好,再给你们一个机会,好好看,仔细听。等会儿我再让人说。”再播放一边,大家安安静静地看了。“用一句话说看到什么?”“妞妞在吃水饺。”我把这句话板书出来。“这是一句话,我们一、二年级时写话可以这样写,”我顿了顿说,“现在我们三年级了,得把这句话变成一段话。”怎么变?说一说,妞妞怎样吃水饺的。“她说了一句好烫”“她还说好好吃”“她还吐了吐舌头。”“她一开始怎么说,怎么做,接着怎么说,怎么做,我们再来回放一遍”我把视频再次点开,妞妞一开始指着碗里绿色在饺子问,她是怎么问的。“嘟着嘴,撒娇地问。”徐梓宜用词很恰当。妈妈怎么回答――“这是蔬菜水饺,更有营养,懂不,快点吃。”她就开吃了吗?接着放视频看,看完她被烫的一段,再写,妞妞轻轻吹了一口,大声说:“好烫。”妈妈大声说:“你吹一下再吃咯”妞妞说知道了,她说这话时,表情如何?她吐了吐舌头。那接下来她开始吃了吗?再看最后十秒视频。妞妞吃了一小口说,好吃。然后就大口大口地吃了起来。
这样一句话,就变一段话,才叫做写清楚了。我们知道妞妞在干什么,还知道她是怎么干的。虽然视频没有播放,我们的.文字也可以让大家眼前浮现妞妞吃水饺的样子。
剩下的时间,让他们把刚刚说的写下来。
之所以要上这一节预备课,一是为缓解畏惧心理,看看作文不过如此。我知道作文是什么了;二是为三年级作文埋伏笔,三年级作文我会先让他们回去说,充分说,说清楚。二是能够学会把一段话写清楚,具体。
从学生作业反馈看,大部分学生能够把事情说清楚,三四个人有写生动的意识和尝试。另俞佩瑶、俞哲、俞亦帆、郑茜予写不出来,让他们抄了一遍。