通过教学工作总结，我们可以发现自己在教学中的优点和不足，进而寻找改进的方向。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文，供大家参考和借鉴。
小学生养成教育阶段性总结
在好习惯伴我成长的大潮中,我班根据实际情况和学生的年龄特点，制定了“小学生良好行为习惯培养的教育目标”以研究围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。
一、具体内容。
根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周二的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：
1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。
3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。
4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。
二、具体措施。
2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。小学生的`模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。
3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。我们有个人红花榜、分组评比台、值日班长胸牌、课堂上经常发的小红花，孩子攒够10朵可以换一个红星标志。还有，适用于各种场合的口头随机表扬与批评。在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老师只要说“我现在开始表扬……”或说“我现在开始批评……”，几乎所有的学生都会端正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。
5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以我在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说“记着收拾好自己的书包”，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说“摆放好学习用具”；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走”；队伍解散时说“走着，别跑”；很多很多。久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。
7、在学生的成长中，总是会犯错误。所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。
虽然近段时期的行为习惯养成教育有了一定的成效，但我班在一些方面还是做得不够好。如，到别的教室上微机、音乐、体育等课时，没有老师的指导，不能做到“快、齐、静”；对班级干部的指导训练不到位，班级出现临时状况班干部不能及时调配；眼操的做法指导不扎实等。
小学生养成教育阶段性总结
作为新接班的六年纪班主任，周县要根据校园的各种目标和当前的形势，明确自己的任务——建班育人马脚回学生怎样做人，在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教育，行为习惯的评为样。第一，要明确目标，凝聚群众，构成合力。第二，要分解目标，划分层次，阶段推进目标。组织和培养班群众是班主任工作中的环节，也是班群众工作的目标和结果。为了实现这个目标，体现班群众的理念，使学生能够构成坚定的群众信念，目标要循序渐进，借每个层次实施奋斗过程来推动群众的逐步构成及巩固发展。
这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律很散，已经构成必须的习惯，针比较情。根据班级特点，找到适合本班方法，实施远大的目标——建班育人。
首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目标和班训。重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范卫星动准则。在班上成立值周小组。值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进行总结评估。及时总结进行表扬，指出不足，是巩固学生班群众的精神力量，也是重要的手段，及时评估，典型引路，班主任要注意观察动态，不断调动整体班级的教育资料及工作计划。修改后的工作计划，更要有针对性、实效性和指导性。工作实践中我认为抓好班群众建设的同时，还有一点也很重要，那就是抓好两头的学生，建设好班群众的小干部能使班主任的某些工作得到缓解（板报组还培养了学生的组织工作潜力，少代会组织提议案）。
作为六年纪的班主任务必做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不袒护，态度鲜明，爱憎分明。这样，对于行困生来说在心理上能够理解老师的教育，他服你，改正缺点就痛快，能够事半功倍。再有允许他们反复，当再次犯错误时，老师千万别说伤他的话，如：“我看你改不了，就这德行了！”千万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会后悔一辈子，而且素来也不好。怎样办呢？耐心地找他谈话，肯定优点（挖空心思一找），最后说这个问题说这个问题的严重性，这样他觉得老师真是为他好，会心服口服的点头，老老实实地做。
总之，良好班风构成，需要班主任长期的有意识地不断培养，班主任就应根据本班学生的实际状况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立榜样，严格要求，反复实践构成习惯。这种良好的习惯，不断积累就会构成良好的班风。
小学生养成教育阶段性总结
充实的一学期工作即将画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。
本学期我校以学生实际状况为。
出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮忙学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。现将本学期的养成教育工作总结如下：
一、确定目标，坚持不懈。
我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养资料，在全面推广各种习惯的同时，确定重点资料，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养资料。
开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生听课的具体状况，围绕如何培养学生良好的听课习惯开展教师论坛活动。业务校长和教导处深入班级听课，了解班级学生的上课状况，及时与教师进行信息反馈。
二、具体习惯的培养。
1.作业习惯的培养。
为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业资料要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。教导处和业务校长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查状况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查状况按等级评定，与教师期末考核挂钩。本学期学生的作业效果状况有了明显的变化。
2.听课习惯的培养。
学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对校园教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教学培训，不断提高教师上课的教学潜力，力求透过教师丰富的课堂资料、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，提高学生的听课潜力。经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。
3．写字习惯的培养。
为了全面提高学生的写字潜力，我校把每一天下午1：00到1：15这段时间设为写字时间，同时把科任教师分配到各个班当副班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处每一天深入班级监督写字教学的完成状况。
同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每一天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字潜力的同时为学生起表率作用。
透过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。
4．读记习惯的培养。
教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《弟子规》引入校园，每名学生人手一本新版《弟子规》。每一天早上7：30到7：45这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让学生在中潜移默化中理解传统文化的教育。
我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓励学生走进书的乐园，校园为各个年级买了超多的课处图书供学生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。
5.计算习惯的培养。
为了提高学生的计算准确率，我校开学初统一帮学生购买了口算题卡，班主任每一天利用早自习或上课前一分钟，领学生进行速算练习，从基础抓学生的计算潜力。
三、具体活动。
（一）三月份：
1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。
2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。我校部分家长和全体教师聆听了讲座，在精神上受到了一次深刻地洗礼。
（二）四月份。
1.4月13日组织了三dd五年级阅读成果比赛。三年组zzz、四年组zz，五年组xxx获得一等奖，zzz等同学获二等奖，xxx等同学获得三等奖。
2.4月15日下午进行全校诵读展示。全校50人参加了展示活动。一dd五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧张的下午，让学生受益颇多。
（三）五月份。
1.5月20日我校写字教师对全体班主任进行写字培训。我校专业写字教师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学的开展。
（四）六月份。
1.6月4日xxx参加市写字竞赛。
四、具体落实。
1.加大监管力度。落实工作之后，教导处加大检查力度，对每一项工作都及时检查落实状况。
2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面督促教育教学工作的落实。
小学生养成教育阶段性总结
“习惯构成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有用心影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。必须不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养。
1、行为习惯。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时持续安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在校园里就务必注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在群众中，除了持续好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到用心做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，用心思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上构成一种争先恐后，用心发言的良好氛围，用心做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
（3）用心完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。
三、注重校园与家庭的有机结合。
一个人成长过程要理解三方面的教育，即校园教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，持续教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠校园教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是校园和家庭，所以校园教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠校园一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到校园教育的轨道上，成为校园教育的得力助手。
开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要用心引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的好处。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是十分辛苦的，但教师默默的奉献也是有好处的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们这天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的好处。
物理阶段性教育教学工作总结
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。
总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
文档为doc格式。
小学生养成教育阶段性总结
这学期我校十分重视学生的日常行为规范的养成教育，用心开展行为规范月活动，下面就我班在日常行为规范的养成教育方面的状况作一总结。
一、指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，能够透过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、如何做好养成教育的具体做法：
1、明确好处，激发动机。
自我教育潜力是学生在自我教育活动过程中构成的，因此，让学生持续自我教育十分必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。
同时，也认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，务必从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，构成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的资料与重点主要训练有三大方面的资料，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度：主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2)学生礼貌行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“礼貌班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于群众的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了必须的成效。都能够在思想上构成共识，清楚的明白良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展十分重要。
虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的潜力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。
另外，对行为规范训练的落实不是十分到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。
小学生养成教育阶段性总结
历时一个半月的养成教育强化月结束了，为使学生养成良好的行为习惯，构成优良的校风、学风，用心响应市教育局的指示精神，我校利用多种有效形式开展了训练活动。培养了学生的良好品质，养成了优良习惯，并培养了自立潜力，也使学生在活动中受到了爱祖国、爱家乡教育。具体活动如下做一总结：
一、开学第一天，各班在班主任的带领下进行卫生大清扫，让学生在一个干净整洁的环境下学习，每名同学都动手参与劳动，用心配合班主任的分工，每一天到校的第一件事情就是先看一看自己班的分担区是否清洁，并养成了同学们讲卫生，热爱劳动的好习惯，每一天自觉主动打扫室内外卫生的习惯。在每周一升旗仪式结束时各班值周生检查各班的个人卫生，使学生养成良好的个人卫生的习惯。
二、利用每周一的升国旗仪式的良好时机，对学生进行爱国之以教育，认识国旗，会唱国歌。了解升国旗的好处，并透过国旗下讲话资料向学生进行爱国主义教育。
三、借助宣传工具如板报、墙报、广播切合实际地进行思想教育和养成教育。如一年级的板报就增设了一个专栏，向学生进行108个好习惯的教育；五年级利用墙报粘贴本班自制的手抄报，定时更新。二年级同学每个同学一个“成长记录带”记录他们的收获和缺点；六年级利用墙报开展“我能行！我最棒！”活动，构成班级特色，评比优秀小组、礼貌人、班级之最，班主任并给予评价和奖励；我校的广播站和板报也定期地为学生带给108个好习惯和养成教育的相关知识。
四、利用晨会，各班组织学习《小学生行为规范》和《三字歌》等，学生不仅仅要到达会背还要会做。如三年级利用晨会以学生喜闻乐见的形式进行养成教育；四年级也利用晨会时间对学生进行教育和评比，把“规范”落实在实践中进行半内评比。表现突出的加分，使学生能到达严格自律。
五、自“礼貌监督员”的监督下，学生能使用礼貌用语，对人有礼貌，在走廊不打架、不骂人、不跑、不闹。室内外纪律持续良好。两操课做到快、静、齐。
六、在9月22日我校举办了综合实践潜力“这天我当家”活动，考查学生们的实践、自理潜力，是否有一个良好的生活习惯。活动增设了梳头、洗衣服、串鞋带、包书皮、叠衣服、钉扣、系红领巾等项目，选手靠抽签产生，透过活动看出我校学生的自理潜力还需有待加强和提高。
七、加强“五爱”和“五自”教育。不进“三厅”，不抄袭他人作业，养成城市、谦虚、勇敢、正直的优良品德的礼貌行为。
小学生养成教育阶段性总结
根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点资料，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把礼貌习惯作为本学期的主要培养资料。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:。
一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为校园德育工作带头人。领导小组成员以自己的潜力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强校园骨干队伍建设。构成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每一天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一齐高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从校园到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把礼貌习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，透过礼貌习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的潜力。
1、礼貌习惯。
本学期我校把礼貌礼仪教育作为主要突破口，透过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校礼貌礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动，全面开展“礼貌习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做礼貌学生的准则，使学生更好的学习礼貌礼仪资料，使礼貌习惯得到很好的扩展和延伸，构成学生良好的品德和健康的人格。
为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，构成“教育-管理-反馈-再教育-再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每一天的状况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的礼貌意识，良好的礼貌行为习惯有所养成。
2、写字习惯。
合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每一天午后1:00--1:15为师生练字时间，学生平均每一天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
3、读记习惯。
校园将每日早7:40----8:00定为晨读时间，培养学生坚持每一天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时批改学生的记录笔记。
三、养成教育具体活动。
1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。校园全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。
2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，校园开展了“三八”妇女节感恩教育活动。校园大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，透过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好推荐、好习惯、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份为校园的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，校园组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在校园的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，透过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。
5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，建立书香校园，校园开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”校园读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。透过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。
6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，校园开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。透过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。
7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终持续良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午校园召开了全校性的学生家长会。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了校园的新要求和新举措。向家长分别发放了《校园工作家长反馈单》、《致家长一封信》。校园期望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。
总而言之，良好的行为习惯的构成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，务必持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正转成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育必须会在工作实践中不断摸索，不断完善。
小学生养成教育阶段性总结
为了贯彻中央历次关于加强改善中小学德育工作的指示精神，探索新时期进一步加强改善校园德育工作的新路子，我校德育以养成教育为基础，培养学生良好的道德品质和礼貌行为，由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起，养成习惯，学会做人。成为精神礼貌建设的窗口，成为培养良好道德品质和礼貌行为习惯的模范。
一、深化认识，加强领导。
几年来在推行养成教育的实践中，校长、教师、家长认识到位，都把这一重大举措变为自觉行动，做到常抓不懈，这是养成教育成功的关键。实践证明养成教育体现了素质教育以德育为核心的理念，教学生学会做人的基础，促进学生身心健康发展，抓住了德育的针对性和实效性。校园领导班子及教师结合多年来教育的实践，加强学习，深化认识，增强做好未成年人思想道德建设的政治职责感、历史使命感和现实紧迫感，明确办好示范校工作目的任务和要求，做到“五个到位”（思想认识、组织领导、宣传发动、制定方案、组织实施）把办好养成教育的示范校成为自我要求和自觉行动。真心实意，真抓实干，做出成效，在实践中不断探索规律，力求做到“充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。
校园成立了养成教育领导小组，校长亲自挂帅担任组长，教导主任、学生科干事、班主任、各年级任课教师都是组员，真正做到全员育人，全过程育人。
二、明确工作思路及内涵要求。
在新形势下，办好小学强化养成教育示范校总的要求和内涵是：育人为本，德育为先，加强思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；树校风、抓学风，严格执行校规校纪，落实《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》，规范管理，强化要求，严格训练，常抓不懈，不断创新，建设良好校风和学风，实施素质教育，实现“两全”目标。
养成教育的工作思路是：以思想道德教育为先导，以强化日常行为规范的养成训练为起步，以落实管理制度为保证，以全面提高学生素质为目标。
三、加强教师队伍个性是班主任的师德建设，切实发挥三大作用。
教师在养成教育中职责重大，是学生精神成长的引领者，要“学为人师，行为示范”，“严于律己，为人师表”，发挥好表率、指导、示范三大作用。以德施教，以高尚的道德情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生全面发展。推行师生养成教育一体化加强教师师德师风建设，进行纪律、敬业、礼仪、道德教育。
班主任是校园德育、养成教育的重要实施者，是联结教师与学生，校园与家庭的关键环节。要进一步加强班主任工作；建设好一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍，加强班级管理，注重班级活动的设计，注重经验总结，使班主任工作进一步专业化、制度化。
四、完善资料，全面提高。
小学生行为习惯训练资料主要是：纪律、诚信、礼仪、卫生、安全、良好的学习和生活习惯、劳动、科普、环保、心理健康、勤俭节约等项，结合校园实际，要随时充实增加新的资料，并把教育部新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，融贯在有关的训练活动中。
五、坚持教养结合，把思想教育与道德实践活动统一齐来。
思想是先导，在强化训练的同时，要深入浅出地进行道德启蒙教育，明事理，辨是非，让学生理解良好的思想品德和行为习惯，为什么要这样做以及怎样去做。要精心组织开展形式新颖、吸引力强的道德实践活动，充实精神生活。具体做法：一是开设校本课程《诗海拾贝》和养成教育课，每周一节，纳入课表；二是结合思想品德课，针对有关教育训练资料进行点拨灌输；三是在每周班队会上组织丰富多彩的教育活动；利用校会，国旗下讲话重点进行教育；四是精心设计开展形式新颖的，吸引力强的道德实践活动；五是充分发挥校内外德育资源，开展形式多样的课外活动。
1、明确好处，激发动机。
学生——激发自我教育的动机。自我教育潜力是学生在自我教育活动过程中构成的，因此，让学生持续自我教育十分必要。各班充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。
同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、学生科、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，务必从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，构成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的资料与重点主要训练有三大方面的资料，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度：由本校执勤干部负责每一天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2)学生礼貌行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“礼貌班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于群众的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
4、有计划、有组织、有针对性地开展学生系列活动。
另外，我们还充分利用节假日开展系列活动，如：
植树节——环保教育，组织学生到公园、新村植村，开展“我是绿色小卫士”活动；
学雷锋活动月——学雷锋做好人好事。
清明节——爱国主义教育。
劳动节——热爱劳动教育，到工厂、农村调查劳动创造财富的过程并亲自参加劳动实践；
母亲节——传统伦理道德教育，开展“亲情献给妈妈”的亲子活动；
教师节——尊师教育，开展“老师，我能为您做些什么”诗歌、故事大赛；
国庆节——爱国主义教育，慰问英雄，继承革命传统；
重阳节——孝敬老人活动。
六、构建平安和谐校园，优化育人环境。
构建平安和谐校园是构建和谐社会的基础，是落实科学发展观的必然要求。加强校园文化建设，古诗文承载着中华五千年的辉煌历史，学生在品读的过程中能够陶冶情操、增长知识。我校从多年前就开展了“每周一诗一语一言”活动。让学生至少每周学习一首古诗、一个成语、一句三字经、一句名言。每一天早晨上第一节课前10分钟，让学生学习古诗文。早晨迎着朝阳，教室中传来学生诵读古诗文的琅琅书声。
校园文化墙的建成，楼道和教室楹梁上的古诗文语句都为校园平添了浓浓的古文化色彩。让墙壁说话，充分利用环境这一教育资源，使学生了解了楹梁中每句话的来源、作者、含义以及相关的资料。学生在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗句中感受爱国情怀，在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中学会关爱他人，在“学而不思则罔，思而不学则殆”中引发学生对学与思的思考。
利用校园上下课的钟声，滚动播放配乐诗朗诵，对学生进行有声的熏陶。校园规定，无论学生在干什么，只要配乐诗朗诵一开始，就要跟着一齐朗诵古诗。
体现“仁爱”，实现制度育人。以人为本的管理理念，是“人仁”、“仁爱”的具体体现。在校园管理中，该校处处体现尊重学生，相信学生的理念。在具体操作时，要求老师本着“明礼诚信、敬业奉献”的道德操守，怀着对学生无私的爱，构建和谐、平等的师生关系。在师生交往中，在班级评比中，在学习活动中，让同学们切身感受到“仁爱爱人、诚信守约、谦恭礼让、躬行自律”等传统美德中的价值取向，并融入他们自身的价值体系中。
七、采取用心措施，做好养成教育向家庭、社会延伸。
构建了校园、家庭、社会三结合的教育网络，构成合力。加强校园与家长的联系，以校园为龙头、家庭、社会用心配合校园的教育计划，营造校内校外养成教育的良好氛围，相辅相成。
“学生在家的表现”、“家长关心的教育问题”等调查问卷。班主任走访调查反馈学生在家、在校外状况，加强教育。对学生的教育就应是全方位的，即要请进来又要走出去。请诸往派出所的法制副校长进行遵纪守法的讲座。
八、取得的成效与努力方向。
实行养成教育以来，校容校貌发生了明显的变化，楼道内混乱、拥挤的现象得到了改观，课下学生活动十分有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等；学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了；课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，礼貌学生越来越多，得到了社会和家长的认可。
虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。例如，对行为规范训练的落实不是十分到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的潜力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。
小学生养成教育阶段性总结
1、校园能够依据《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则》，分阶段细化了目标，根据校园活动安排分化到校园日常的教育教学过程之中；在校园宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中就应具备的基本养成教育要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。
2、校园能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。
3、校园所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念；校园注重校园绿化、硬化、美化相结合。
4、校园注重健康教育，每一天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、资料丰富、形式多样，效果鲜明。
5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象；学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园充满朗朗的读书声、歌声，体现出广大师生用心乐观的精神风貌。
6、绝大多数学生能够用心主动参与学习，学习气氛活跃，能够主动思考、用心交流，回答问题声音洪亮，能用普通话。
二、存在的问题。
1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。
2、个别学生不能正确佩戴红领巾，校园少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。
3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很好体现。
4、校园对校园显性文化在育人方面的潜移默化作用认识不到位，在教室内、楼道走廊就应将多年来师生的书画精品展示出来，真正实现文化化人的作用。
1、校园要在卫生工作方面追求精细化管理，不要存留卫生死角，学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作，推荐教师动手，帮忙学生完成。
2、要把学生良好的卫生习惯、礼貌礼仪习惯、学习习惯、锻炼习惯、安全习惯等常识要透过多种渠道在“知”的角度上让学生明确掌握，要尝试开发成校本课程。
3、要认识到小学阶段学生自主管理工作的重要性，把学生自主管理工作真正落到实处，整合少先队组织、班级自主管理委员会、校园自主管理委员会成员，确实发挥“兵教兵、兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的重要作用。
小学生养成教育阶段性总结
小学初入学的新生，正处于从幼儿园游戏型学习到课堂型学习的一个重要过度阶段，在此阶段中，假如能让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，对他们一生的发展将产生深远的影响。针对低年级学生心理特点，我校在低年级学生集中养成教育上做了一些探索与尝试。
一、建章立制，规范行为。
习惯养成教育点多、面广、线长，我校以养成教育为突破口，制定了《西郊校园小学生一日常规》《小学生课堂常规》《小学生课间常规》《礼貌礼仪规范40条》《小学生量化评选办法》等，从校内外、课内外、两操、路队、集会、卫生、值日等各个方面进行规范练习和评选量化，促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
二、强化引导，反复练习。
习惯养成不是一蹴而就的事情，应对孩子反复出现的同一个错误，教师切不可失去理智训斥、讥讽甚至体罚，而应反复向孩子讲清“是什么、为什么、怎样做”，让同学帮忙监督，抓住他一点一滴的进步进行表扬，让他感到成功的期望在向自己招手。这样从细微处入手，反复抓、抓反复，多引导、多激励从而收到事半功倍的效果。
1、把行为要求编成儿歌，让学生简单记忆并练习。
习惯养成涉及方方面面，往往使小学生顾此失彼，我们将各种要求编成儿歌诵读，如上课铃响后，学生边拍手边唱课前预备歌“铃声响，进课堂……”，站队时，体育委员说“我们是大雁要出发”，学生答“排起队来快、静、齐”，写字时让学生“边说儿歌边摆姿势”等，在读中学、学中读，不知不觉强化了行为、养成了习惯。
2、注重言传身教和细节引导。
人们常说，学生身上有老师的影子，教师言谈举止无一不蕴涵着教育，一个认真的批改符号，一次认真的板书，一次真诚的“谢谢”、“对不起”，一次弯腰拣废纸，一次热情的家长接待，一次轻轻地推门……都影响和浸润着学生，他们会在潜移默化中养成良好的习惯。为此，我们要求低年级教师除具有基本的教师职业道德规范外，还要用小学生的行为规范来要求自己，时时处处、点点滴滴为学生做出样貌。
3、家校联合，构成教育合力。
家庭是习惯的校园，父母是行为的导师，培养学生良好习惯的一个大困难，还在于父母及家庭其他成员身上有不少不良习惯和不规行为。我校定期召开家长会，开通了中国移动家校通，定期举办家长培训班。以此提高家庭行为和环境对孩子良好习惯养成重要性的熟悉，与家长同携手、共努力，齐抓共管，从各方面督促学生养成好习惯。
三、评优树先，激励进步。
学生个人和班级评价量化成绩一天一公布，一月一次发放班级流动红旗，一周一次在学生中评选“小金星”。透过这些约束和激励措施促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
有名教育家陶行知曾说过：“儿童都有期望获得被认可的天性”。我们开展了各种评奖活动，在班级中开展了卫生、纪律、学习、礼貌礼仪等先进班级评选活动，一月一评选发放流动红旗。在学生中开展了“卫生之星”、“礼貌之星”、“故事大王”、“大胆发言之星”、“认真书写之星”、“遵守纪律之星”等，避免了表扬的局限性和片面性，对每一个学生都具有很强的吸引力。看着他们额头上贴着一颗颗亮晶晶的小星，昂首挺胸走在回家的路上，谁都觉得生活满是快乐、满是幸福的。
冰冻三尺，非一日之寒。只要我们提高熟悉，注重方法，常抓不懈，始终以发展的眼光看待每一个孩子，就必须能收获成功和喜悦，看到每一个孩子健康、快乐地成长。
党史教育阶段性工作总结
3月份以来,我市认真贯彻落实中央决策部署和省委党史学习教育工作要求，从加强组织领导入手，注重调动全市党员干部的参与热情，重点提高党史学习教育质量，积极促进为群众办实事解难题的效果，在全市掀起了党史学习教育热潮。
市委将党史学习教育作为一项重大政治任务，及时召开市委常委会学习贯彻中央、省委党史学习教育动员会议精神，研究安排工作任务。x月x日，市委召开党史学习教育动员会议，对全市党史学习教育进行全面系统动员部署。及时组建了由市委书记任组长、政府市长及市委有关领导任副组长、市直有关部门主要负责人为成员的领导小组，下设由市委宣传部部长任主任的办公室，拧紧压实责任、逐级传导压力，推动各项任务落实。抽调xx名精干力量组建综合协调、宣传引导、巡回指导等x个工作组，向各区县市和市直部门派出x个巡回指导组。各区县市党委、市直各部门党组党委切实担负起主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。
坚持以上率下、全面推进，推动学习教育深入开展。市委领导小组认真对照中央、省委关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，明确责任主体、目标任务和时限要求，研究制定我市初步实施方案，并将工作任务、时间节点、步骤要求，细化为xx项具体举措，制定了“流程图”和“行事历”，实现了各项专题实践、组织活动安排流程化、时序可视化。全市党史学习教育动员大会召开后，各工作组和巡回指导组迅速启动、下沉一线开展工作。针对不同层级、不同领域、不同对象提出具体工作要求，在完善好规定动作的基础上，鼓励各地各部门创新创造一批务实管用的载体活动，不断增强学习教育的针对性、实效性。各级党史学习教育机构充分发挥牵头抓总作用，推动各成员单位各尽其责、密切配合，形成工作合力。
为进一步扩大党史学习教育的广度深度，我市从高校、政策研究机构、各级党校精挑细选xx名政治素养高、政策理论功底扎实的专家教授讲师，组建专职市委党史学习教育宣讲团,加紧做好宣讲准备。充分兼顾党员干部自学和组织系统学，制定了党委(党组)理论学习中心组学习、读书班等计划方案。基层党组织结合“三会一课”和主题党日等，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，确保党史学习教育全年不断线、持续往深走。在抓好党中央、省委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。
大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交.流，力争推出一批优秀文艺作品。进一步强化正面宣传和舆论引导，积极引导干部群众正确认识、科学评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议等，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史、宣扬狭隘民族主义等错误倾向和言行，树牢正确的历史观、民族观、国家观、文化观。突出青少年群体、贴近青少年需求，制定了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育工作计划，引导他们听党话、感党恩、跟党走。
以县处级以上干部为重点，将党史学习教育纳入党校学习培训主体班次，目前已组织培训班1期。发挥线上教育优势,开发制作一批易于传播的微党课、微网课，不断提升网络学习培训的引导力、影响力。用好革命遗址遗迹、党性教育基地等红色资源，精心组织开展形式多样的爱党爱国爱社会主义教育活动，4月2日在清明节前夕组织了xx纪念革命烈士活动。还将利用好“七一”、国庆节等重要时间节点，深化党员干部党史学习教育。
坚持学习实践同步推进，把“我为群众办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。目前，我市已全面铺开“我为群众办实事”系列活动，立足各行业各单位实际，切实为群众办实事解难题，把党的温暖送到人民群众心坎上。同时，让广大党员干部在实践中学、在为民服务中学，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获，更加坚定理想信念，更好地把学习成果转化为干事创业的动力。
下阶段，我市将在省委的领导下，紧紧依靠省党史学习教育巡回指导组的指导支持，牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调、指导督导力度，坚持不达标不放过、不见效不松手，切实把中央、省委对党史学习教育的各项部署要求从严从实从细落到实处，确保学习教育取得实实在在的成果。
党史教育阶段性工作总结
在党史学习教育中，xx县xx镇紧扣主题主线，准确把握总要求和目标任务，将“真”“准”“效”字贯穿始终，通过“小切口”掀起“大学习”，推动党史学习教育走深走实、取得实效。
把“真”字贯穿始终，做到真学真懂、内化于心。
针对党组织类别多、党员构成复杂的情况，xx镇党委强化分类施策，推动党史学习教育在各级党组织和党员中全覆盖。领导先学，强示范。镇党政班子领导通过中心组学习先行一步、学深一层，并依托“双休日书记”工作机制，全面下沉各基层党组织加强指导，带动各基层支部和党员参与党史学习教育。支部活学，添动力。各基层党组织广泛组织开展党史学习教育主题党日、誓词教育、“党课开讲啦”等活动，穿插党课教学、参观学习、知识竞赛等环节，进一步帮助基层党员、干部更好地把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习主线。园区助学，提质量。把“两新”党员干部作为党史学习教育的重要对象，依托四大经济园区加强统筹指导和任务分解，结合园区实际和87个“两新”支部特色，制定4个园区主题学习大方案、87个支部个性学习小方案，确保规定学习任务高标准完成，特色教育活动高质量开展。
把“准”字贯穿始终，做到聚焦聚力、精准施策。
xx镇党委牢牢把握党史学习教育的总要求和总方向，从日常教育培训中寻求突破，精准发力助推党史学习教育常态化。把握主题党日节点，确保学习广度。制定《关于党史学习教育期间开展主题党日活动的实施方案》，要求各基层党组织依托主题党日活动在庆祝xx开发开放30周年、“七一”为党庆生等重要节点，用好用足党群服务阵地资源开展活动并前往红色点位开展参观学习活动，进一步强化党员干部爱党爱国的思想。扩大学习培训，确保学习力度。在科级干部培训班、80后青年人才培训班、美谷英才培训班等主体班次中增设党史学习教育相关教学内容，做到“党史”课程全覆盖，引导党员干部学好学透“党史”，坚定理想信念，积攒前行的精神力量。丰富课程形式内容，确保学习深度。面向全镇各基层党组织书记和党员群众开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，由基层党组织书记、党员群众结合工作实际、学习体会等准备一堂专题党课或微党课，并组织开展专题党课和微党课评选活动，通过书记带头讲、党员群众参与讲，推出一批打动人心、深入人心的优质党课，为党史学习教育提供课程支撑。
把“效”字贯穿始终，做到有的放矢、力求实效。
坚持效果导向，建立“工作有指导、过程有推动、效果看得见”的闭环工作机制。清单管理强化指导。根据党史学习教育的总体要求，细化镇级层面14项任务清单。联合区域化党建共建单位区委党校的优势资源，精选42堂精品党课课程清单，供党员群众点单学习。定期下发工作提示，把党史学习教育的内容按时间节点进行明确，引导各基层党组织把落实抓到位、抓出彩。部门联动有效推进。建立镇级层面党史学习教育领导小组组织架构，细化工作职责，分解工作任务。由镇党群办（组织）、党群办（宣传）、社区党群服务中心、社事社保科、团委等部门分工协作、密切配合、形成合力，扎实推进中心组学习、考学、理论巡讲、主题党日、党史学习教育进课堂等规定动作和自选动作有序有效开展。成果展示浓厚氛围。在《xx党建》月刊、“xx党建”微信公众号开设党史学习教育专栏，加大党史学习教育宣传展示力度，及时总结、提炼镇党委以及各基层党组织开展党史学习教育的好经验、好做法，努力营造浓厚的学习氛围，不断激发党员群众的学习热情。
小学生养成教育阶段性总结
习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的，在好习惯伴我成长的大潮中，我班根据实际情况和学生的年龄特点，制定了“小学生良好行为习惯培养的教育目标”。以研究围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。
根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周二的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：
1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课，不打扰别人学习等。
3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。
4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。
1、对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先要制定要求：
一、书写规范。
二、正确率高。
三、按时完成。
四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时给予指导。比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话。我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地、拖地……虽然是中年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，我联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。小学生的模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。
3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。我们有个人红花榜、分组评比台、值日班长胸牌、课堂上经常发的小红花，孩子攒够10朵可以换一个红星标志。还有，适用于各种场合的口头随机表扬与批评。在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老师只要说“我现在开始表扬……”或说“我现在开始批评……”，几乎所有的学生都会端正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。
5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以我在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说“记着收拾好自己的书包”，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说“摆放好学习用具”；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走”；队伍解散时说“走着，别跑”；很多很多。久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。
7、在学生的成长中，总是会犯错误。所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。
虽然近段时期的行为习惯养成教育有了一定的成效，但我班在一些方面还是做得不够好。如，到别的教室上微机、音乐、体育等课时，没有老师的指导，不能做到“快、齐、静”；对班级干部的指导训练不到位，班级出现临时状况班干部不能及时调配；眼操的做法指导不扎实等。
党史教育阶段性工作总结
党史学习教育开展以来，xx区认真贯彻落实总书记关于党史学习教育重要讲话精神和中央、省市委部署要求，紧盯“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”总体目标，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，以高度的政治责任感，高起点谋划、高标准推进、高质量落实，全区党史学习教育启动迅速、进展良好，取得了阶段性成效。
区委认真履行主体责任，加强组织领导，靠实工作责任，及时跟踪督促，全区党史学习教育有力有序推进。
一是加强组织领导。坚持对标中央和省市委部署要求，第一时间召开区委常委会议，传达学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和中央、省市委部署要求，专题研究谋划，科学制定了《实施方案》和《行事历》，对全区党史学习教育做出全面部署安排，做到了既全面承接规定动作，又创新自选动作。成立了以区委主要领导为组长、有关区级领导为副组长、相关部门主要负责人为成员的区委党史学习教育领导小组；区委常委会先后专题学习中央和省市委精神、研究部署全区党史学习教育工作x次，区委党史学习教育领导小组专题安排党史学习教育工作x次，统筹推进全区党史学习教育工作。
二是抓基础保障。从区直部门抽调xx名政治素质过硬、业务能力突出、工作作风扎实的优秀党员干部作为办公室工作人员，设立综合协调、简报材料、实践活动、宣传报道四个专项组，形成了机构稳定、人员充实、运作有序的长效机制。各乡镇、各部门、各单位也及时成立了相应组织机构，为学习教育扎实开展提供了有力保障。
三是抓督导检查。区委党史学习教育领导小组坚持把督导检查作为推进学习教育开展的重要举措，采取“四不两直”方式常态化开展督查检查，推动各项任务高效落实，确保学习教育方向不偏、走实走心、见行见效。领导小组办公室主动担责，充分发挥组织实施、督促指导、推进落实职能作用，先后2次召开专题会议调度、推进学习教育工作。
坚持把学习作为党史学习教育的切入点、主抓手，切实做到全面精准、学深悟透、融会贯通。
一是坚持以上率下学。区委常委会、区人大常委会党组、区政府党组、区政协党组率先举办党史学习教育专题读书班，组织区级领导带头开展自学，带头开展学习研讨，切实做到先学一步、学深一层，为全区开展党史学习教育作出了表率、树立了标杆。至目前，全区各级党组织累计开展集中学习360多场次，举办读书班45期。
二是坚持研讨交流学。全区各级党组织聚焦重点内容，精心设计专题，推动党的创新理论学习往深里走、往实里走、往心里走。截至目前，区委理论学习中心组会议开展专题研讨4次，其他各级党组织充分利用理论学习中心组、“三会一课”“主题党日”等开展专题研讨3次以上，全区共征订学习教育必读书目17000余本。
三是坚持宣讲辅导学。在区委常委会专题读书班上，邀请市委党校党史党建专业副教授xx同志围绕百年党史作了专题辅导。区委组建了党史宣讲团，分5个宣讲小组赴乡镇、部门开展集中宣讲50多场次，进一步扩大了宣讲覆盖面。
坚持牢牢把握正确方向，整合宣传力量、拓宽宣传阵地、丰富宣传内容，多措并举营造党史学习教育浓厚氛围。
一是扎实开展“四史”宣传教育。全区各级各部门坚持把党史学习教育与新中国史、改革开放史、社会主义发展史理论教育相贯通，精心安排部署，扎实推进落实，有效推动了党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。
二是广泛开展主题文化活动。分别在机关党员、基层群众、学校等不同群体中举办党史主题演讲比赛、宣讲等，推动党史学习教育“走出办公室、走进居民小区、走进居民群众心中”。
三是积极营造浓厚宣传氛围。在区融媒体中心开设专栏，大力宣传全区各级各部门开展学习教育的好经验好做法。区门户网站及各镇各部门微信公众号充分发挥自身优势，广泛开展网络宣传。积极加强与中央、省市主流媒体沟通对接，共刊发党史学习教育宣传稿件xx篇（条），其中市级以上媒体刊发85篇（条），编发工作简报29期。
坚持把党史学习教育同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，以“为群众办实事”实践活动为抓手，教育引导全区各级党组织和广大党员干部把学习教育带来的新理念、新思路转化为担当作为、务实苦干的实际行动，全力推进全区经济社会高质量发展。一是紧扣民生抓谋划。坚持从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，聚焦民生痛点难点，研究提出了以“六个一批”为抓手、“五个聚焦”为主体、“八个一”活动为引领的“为党旗添光彩、为群众办实事”实践活动体系，涵盖不同行业、不同领域、不同层级党组织和党员的实践要求，力求以工作“小切口”推动服务“大变化”、满足民生“大需求”。全区各级各部门积极探索，形成了城市社区“逢四说事”、人社领域服务为民7个“先锋引领”行动等特色载体，有效激发了为群众办实事的动力活力。二是精准对接建清单。坚持把察民情访民意作为走好帮办实事“第一步”，扎实开展走访调研，立足现实精准对接，建立帮办实事清单。各级各部门依托党组织、党员社区双报到服务和驻村帮扶等工作机制，动员党员干部深入基层一线，采取座谈交流、个别访谈、发放问卷等多种式，“背对背”听取诉求建议，“面对面”商讨帮办实事，收集梳理实事项目500多条。三是见行见效办实事。建立实事办理靠实责任、动态管理、督查考核、评价评判完整链条机制，推动各级各部门积极整合力量资源，千方百计落实办理任务。以全区新时代文明实践中心为依托，积极开展理论宣讲、综治维稳、文明新风弘扬等志愿服务队，广泛宣传党的政策、联系服务群众、开展志愿服务。
总体上看，我区党史学习教育谋划到位、推进扎实，取得了阶段性成效，但对照中央、省市委要求和群众期待，还存在一些差距和不足：一是学习的深度和广度不够，学用结合还不够紧密；二是为民帮办实事进展还不够快，成效还不够明显；三是典型培育抓建的层次和水平还不够高，辐射带动作用不够显著。下一步，我们将以这次督导调研为契机，认真贯彻落实中央、省市委工作要求，坚持问题导向，创新工作举措，全力推动落实，确保党史学习教育取得实实在在的成效。
党史教育阶段性工作总结
市委党史学习教育领导小组办公室、第九巡回指导组：
按照市委党史学习教育方案要求，在市委党史学习教育领导小组办公室和第九巡回指导组的悉心指导下，局党委扎实开展党史学习教育，现将我局党史学习教育开展情况汇报如下：
党史学习教育开展以来，局党委高度重视，认真研究，坚持高站位部署、高起点开局、高标准推进，严格落实县处级领导干部9项规定动作和基层党组织8项动作要求，较好地完成了前一阶段各项任务。县处级领导干部方面，从3月12日成立局党委党史学习教育领导小组至今，先后组织集中学习3次；认真撰写学习心得体会，每人撰写心得体会3篇，领导干部讲党课15人次；开展“我为群众办实事”工作，整理为群众办实事事项9件；基层党组织方面，12名局属党支部书记各自开展了支部书记讲党课活动；所有党支部开展了集中学习交流，开展了革命传统教育、爱国主义教育等，200余名党员受到深刻教育；用好“学习强国”“好干部在线”“三晋先锋”“应急管理干部网络学院”等载体，组织党员在线学习；组织党员瞻仰参观了“红色记忆博物馆”，重温了入党誓词，引导广大党员从伟大抗战精神中汲取力量；编印局党史学习教育简报3篇，局属各支部共编印学习简报24篇。
（一）高点站位、强化保障，切实加强组织领导。
局党委高度重视党史学习教育，党委书记xxx同志坚决履行党史学习教育第一责任人职责，积极参加省委党校党史学习教育，同时对我局的学习教育活动非常关心，经常电话询问了解局党史学习教育开展情况，听取汇报，在党史学习教育中充分发挥了示范表率作用。
一是提前部署先学一步。充分认识党史学习教育重大意义，从2月20日党中央部署党史学习教育以来，就超前谋划，积极主动学习相关内容，在全市四本学习参考资料短缺的情况，先期购买部分书籍保障中心组成员和各党支部，先学一步。以各党支部为单位组织全体党员学习习近平总书记、楼阳生书记和张吉福书记在党史学习教育动员会上的讲话，深化了对“党史学习教育”的认识。二是高规格成立领导组。3月12日，局党委印发《关于成立党史学习教育领导小组的通知》（同应急党委发〔2021〕7号），成立了党史学习教育领导小组，党委书记、局长xx同志担任组长，副处以上领导任副组长，局属各党支部（总支）书记、局机关各科室及局属各单位负责人任成员。成立了党史学习教育领导小组办公室，由局党委委员、政治部主任xx同志兼任办公室主任，抽调5名“85后”年轻骨干，负责党史学习教育日常工作，配备了专门的办公设备，有力保障了党史学习教育工作的有序开展。三是认真开展动员部署。于2月26日召开全局党史学习教育动员大会，认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，传达了全省、全市党史学习教育部署会精神，对全局党史学习教育进行了安排部署。局党委书记、局长xxx同志作动员讲话。动员部署中，重点阐述了党史学习教育的重大意义、目标要求，对推动中央、省委和市委关于党史学习教育的部署落到实处提出了具体要求。
（二）创新学习形式，认真开展研讨。
一是加强党史教育。梳理印发《党史知识每日一学》，便于大家利用“碎片化”时间学习，全局党员每日学习党史知识，发挥日常教育作用，让党员干部对我们党的历史脉络和历史经纬有更加清晰完整的认识了解，从而更进一步坚定共产主义信仰。目前已印发36期。二是组织党员自学。积极与新华书店密切联系，第一时间为党员购置《论中国共产党历史》和《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》，要求党员每月至少精读1本指定学习材料。三是开展革命传统教育。组织党员干部以支部为单位赴xx红色记忆馆、大x山红色教育基地参观学习，接受爱国主义和革命传统教育，坚定理想信念，弘扬革命精神。四是开展线上学习。利用“学习强国”“好干部在线”“应急管理干部网络学院”等网络平台开展党史学习，组织全体党员在线观看《党史故事100讲》。五是组织理论学习。多次组织局党委理论学习中心组开展学习，认真学习中央、省、市关于党史学习教育的相关内容。同时注重开展自学，组织党员干部认真学习领会，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。六是认真集中研讨。3月12日、3月19日和4月1日，局党委组织召开党史学习教育三次集中研讨交流会。在研讨交流中，中心组成员结合所学所思所悟和岗位职责，逐一进行了交流发言。通过召开研讨交流会，加强思想碰撞，进一步增强了局领导干部牢记初心使命、扛起应急责任，推动应急事业不断前进的责任心和主动性。七是讲好党课。3月份围绕“百年党史”、4月份围绕“。
不忘初心。
牢记使命——学习中国共产党百年辉煌史”，各支部开展“党史”党课宣讲，探寻了初心的起源、内涵，回答了为什么要守初心以及应急管理干部如何守初心的问题。
（三）广泛开展宣传，营造浓厚氛围。
一是打造文化园地。计划对机关办公区墙面装饰进行更新设计，突出“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”重要内容，引导全体党员做到“学党史、悟思想、办实事、开新局”；解决党史学习书籍专用经费，促进全局党员干部提升红色文化素养。二是发挥榜样力量。设立荣誉墙，悬挂我局获得的荣誉奖牌，增强全局人员集体荣誉感；设立光荣榜，计划在7月前进行“两优一先”评选，将先进党组织和个人照片上墙，以先进典型的选树，为大家树立追赶榜样，以榜样精神鼓舞广大党员的干事创业热情，促进大家对标一流实现自我提升。三是抓好专题宣传。紧紧围绕党史学习教育内容，在局门户网站开设党史学习教育专题，及时更新全局党史教育学习活动开展情况，在“xxx”微信公众号实时更新党史学习教育参考资料，同时计划设计党史学习教育展板，分别展示习近平总书记关于安全生产和应急管理的重要指示批示、党中央关于党史学习教育的安排部署、“xx应急故事”和支部活动展示区，今后各支部学习、活动情况将上墙展示，亮出精神风貌，比出支部活力。
（四）务求实效，扎实开展“我为群众办实事”实践活动。
局党委紧紧围绕“服务地方、服务基层、服务群众”的“三服务”内容，结合应急管理、安全生产和防灾减灾救灾工作，动员全体党员干部发扬实干精神，不断提升服务意识，扎实开展服务行动，切实将精准服务贯穿主题教育始终，为地方和企业营造良好发展环境，为扶贫村和基层群众解决实际问题和困难。
1.抓落实、建工厂，促进乡村振兴。针对xx村脱贫后村民收入来源渠道少的问题，局党委与招商局对接，积极为该村引进投资，建设一座服装被褥加工厂，加工厂与xx村联营建设，为40户村民和村委会增加经济收入。
2.求实效、重实干，服务地方保安全。深入开展安全生产专项整治“三年行动”和“零事故”创建，在指导、协调安全生产工作时，突出服务职能，面对面谈体会，手拉手教方法，帮助各县区和市安委会各成员单位提升安全生产工作能力水平，为全市营造安全稳定的良好环境。
3.出实招、做实功，服务基层促提升。充分发挥各行业领域的安全专家作用，通过政府购买服务的方式，聘请专家为企业开展安全生产“体检”，帮助企业提高安全生产工作水平。
4.察实情、办实事，服务群众解难题。应急管理局担负着防灾减灾救灾、安全生产、应急管理等职能，与人民群众生命财产安全息息相关。我局立足本职，面向全社会群众提供丰富多样的精准服务。一是争取省级救灾物资，救助受灾困难群众，确保群众春荒期间基本生活。二是召开大同市创建标准化应急避难场所推进会，进一步完善我市应急避难场所标识牌，更新内部设施并及时进行维护，使其在关键时刻能够及时有效为群众提供应急避难服务。三是印刷xx市人民政府禁火令，发放到每家每户，帮助群众增强森林防火意识和守法意识，增加森林防灭火知识，做到家喻户晓，人人皆知。
下一步，我局将按照市委党史教育领导小组和第九巡回指导组要求，继续深入开展党史学习教育，认真落实好规定动作，不断创新工作形式，促进党员干部思想境界再提高，工作作风再转变，促进全局党建工作再发力，队伍建设再强化，以有力举措推动全市应急管理和安全生产各项工作全面进步。
小学生养成教育阶段性总结
时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持“校园的办学理念和办学目标”。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为规范训练;注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建设，优化育人环境。使得年级工作有计划、有组织、由步骤的开展，完成了校园安排的各项任务。现对本学期的工作总结如下:。
一、指导思想。
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要资料。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，礼貌行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，构成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标任务。
1、建立以校园教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制，全方位抓好小学生的养成教育。
2、充分发挥校园党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。
3、创新校园常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的校园干部和教师队伍。
4、透过大力开展养成教育活动，培养全面发展、具有良好行为习惯的学生。
三、主要工作重点。
按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯基础上，本学期重点抓好“健康习惯、听课习惯、写日记习惯、礼貌习惯”，开展了以下活动:。
(一)健康习惯。
1.制定切实可行的校园“健康助我快乐成长”实施方案。规范了大小课间。
2.认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，举行了学生眼操比赛。
3.学生能了解基本的健康自救自护常识，举行了知识竞赛。
4.结核病宣传工作。
5.开展春季爱国卫生活动。
(二)听课习惯。
1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。主动思考，勇于提问，用心回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于倾听，乐于探究。
2.校园要将学生的听课习惯表现纳入到教师课堂教学潜力评价标准中，教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。校园树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习并予以表彰。
(三)日记习惯。
1.规范了教师批改日记和学生写日记的要求。
2.举行了学生优秀日记展览。
3.评选出校级“日记小能手”10名。
(四)礼貌习惯。
1.开展了“除陋习、树新风”主题系列活动。
2.开展以“与好习惯牵手争做好习惯之星”中队会。
3.向全校同学发出“小手拉大手共建礼貌家园”的倡议。
4.“践行守则、规范，争做礼貌学生”签字仪式。
除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲比赛、写字比赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。
四、取得的成效与努力方向。
实行养成教育以来，校园校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动十分有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，礼貌学生越来越多，得到了社会和家长的认可。
虽然我们的养成教育取得了必须的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的潜力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。
教育阶段性总结
“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，***县税务党委高度重视，各项工作开展有序进行，现将有关情况总结如下：
县局成立了主题教育领导小组办公室，并下发了相应的文件，明确了责任分工，并制定了实施方案。
9月17日，召开“不忘初心，牢记使命”主题教育部署会，全体税干参加，县委主题教育巡回指导组参加。为活动的开展奠定了良好的基础。
9月23日，邀请县委党校老师，对各支部书记和全体党员开展了习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导。
9月24日，召开主题教育交流研讨会，县局领导班子成员参加，县委主题教育领导巡回指导组成员出席会议，并就活动开展情况进行指导。确保主题教育开展的效果。
9月27日，组织全体党员签订党员公开承诺书，共6项内容。对保证每个党员在主题教育中压实责任，进一步推进主题教育的开展，打下了良好的基础。
10月8日上午，召开“不忘初心牢记使命”主题教育纳税人、缴费人、基层税干座谈会，市局党委委员、副局长刘#莅临我局指导，座谈会由局党委书记、局长**#同志主持，十多位纳税人代表和基层税干参加了本次座谈会。通过此次会议听取意见和建议，拉近了与纳税人的关系。
10月12日上午，召开“不忘初心，牢记使命”主题教育专题党课。党委书记、局长**#同志以“从三个维度看中国共产党的初心和使命”为主题，为全局干部职工上了生动的一课。本次党课以习总书记的讲话为切入点，鼓励和引导全局干部职工“在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命。”振奋精神、鼓足干劲、以积极的姿态投身工作之中。
10月16日，我局举办“不忘初心，牢记使命”主题教育职工座谈会，对主题教育开展以来取得的经验和存在的问题进行了广泛深入的探讨。
制定主“不忘初心，牢记使命”题教育《领导班子自学具体实施计划》、《领导班子学习研讨具体实施计划》、《领导班子讲党课计划》。结合实际，制定国庆放假期间“不忘初心，牢记使命”主题教育个人自学计划。制定“不忘初心，牢记使命”主题教育《领导班子成员调研工作计划》。制定“不忘初心，牢记使命”主题教育《检视问题计划》。制定“不忘初心，牢记使命”主题教育《整改计划》。确保主题教育的有序开展。
根据活动的进展，对照“18个是否”，制定“不忘初心，牢记使命”主题教育找差距专题会实施方案，并及时下发学习资料，谈心谈话表，征求意见表。确保通过专题会，做到整改、提高。
党史学习教育阶段性个人总结
为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我开展了“小学数学小组合作学习的研究”课题实验。我在同组指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下：
一、严格要求，务实开展。
自我申报“小学数学小组合作学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
二、加强理论学习，提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。
三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从实验研究课中，我不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。
每节课的教学都力求做到：先独立思考，再小组合作交流。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主体地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组合作学习的方式。本课题采用小组合作的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流、全班交流过程中，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。
四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。
在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我要做到：
1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。
2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。
3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。
4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。
五、课题研究的成果。
在近段的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。
1、培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，在学校组织的统考中，尤其是有关创新能力的命题，我班学生答的准确，有创新。
2、提高了参研教师的素质。近段的实验探索，也使我校教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力，对于学校教师队伍建设起到了积极的推动作用。
六、存在与急需解决的问题。
虽然我在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：在繁重地教学任务压力下，懒于思考，积极性不高，缺乏主动探索的精神。
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小学生养成教育阶段性总结
束自己的行为，为学生做好表率，构成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。
二、构建德育网络，狠抓队伍建设。
为了有效地挖掘和整合校园德育工作力量，构成全员育人的“大德育”体系，校园成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将校园德育工作细化为每个人的职责，构成“校长d政教处d年级d班主任”的管理网络和校园、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，校园十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。
德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是校园里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是校园加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，校园在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱校园、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“校园无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。个性是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。
班主任队伍是校园德育工作的核心，是校园实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到校园养成教育的目标能否落实到实处。为此，校园加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。校园每两周召开一次班主任会例会，透过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了校园的班级管理和育人工作。校园还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。
三、实践生活课程，规范群体行为。
学生活动的时间空间几乎都在校内，既给校园增加了教育管理的任务，又为校园拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养带给了条件。校园提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、资料丰富、形式多样的教育课程。
在初一刚入校时，校园就对学生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，透过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，构成习惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐构成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。
对于学生的课余时间活动，校园安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分简单，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。
四、开展主题活动，着眼终身发展。
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其资料又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和资料灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而到达养成教育与实践活动的有机统一。
校园大力开展感恩教育，透过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体此刻对老师的尊重上、体此刻对父母的理解和关心上、体此刻对他人的友善和帮忙上。
9月份，校园开展“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、礼貌礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也透过全校学生大会对各班的活动状况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。
每学年，校园都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮忙之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率到达100%，为几十名家庭的同学带给了帮忙，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份职责和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅仅是经济上的帮忙，更是同学的关心和友情。这项活动校园已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中应对有困难的人，应对自己的同学明白就应做些什么，就应有一份爱心和职责心。
校园还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“礼貌上网”、“提高学生自我防护潜力”等主题教育，帮忙学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。
一系列主题教育的开展，不仅仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合潜力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。