通过写作,我们可以更好地理解文学作品,提高自己对文字的感悟和理解。接下来是一些写作大家们的优秀作文范文,让我们一起来欣赏和学习他们的写作技巧。
我喜欢我自己
我喜欢看蔚蓝的天空,喜欢看碧绿的草坪,喜欢看清澈的河水,喜欢看崩跑的野鹿……但是我更喜欢我自己——一个十六岁的女孩子。
也许,有人会说:“哪里有人自己喜欢自己的,你可以喜欢关心你的父母,可以喜欢理解你的老师,可以喜欢信赖你的朋友……但是自己怎么喜欢自己?”我的回答是:“自己喜欢自己,不一定是喜欢亲人一样的那种喜欢。”
我喜欢我的名字。虽然有许多人认为我的名字不是很好听,而且不理解其中的含义,甚至有些同学还给我起难听的外号,但是我对我的名字的热爱依然如故。我的名字是太爷取的:我姓“田“,和爸爸一个姓,名字中的“丰”,是一辈一辈传下来的,没什么特殊含义,而“敏”字,是敏锐、敏捷的意思,也是父母们对我的寄托,对我的祝福。
我喜欢我的外貌。虽然我没有美丽的外表,但是它是我形象的象征。我长着一头乌黑的头发,微微偏黑的脸上,嵌着两颗说大就大,说小就小的眼睛,高高的鼻子下,有一张稍稍翘起的小嘴,组成了一张可爱的脸。
我很庆幸我拥有一双既普通又特别的手。“普通”是说每支手都长着五指手指;“特别”是说我的手给我带来了无穷的快乐,它使我画出了美丽而迷人的图画,它使我制作出了细致而精巧的礼物,它使我写出了精彩而感人的文章,它是我生活中的伙伴。
喜欢那独一无二的我。
我喜欢我自己
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。
第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“”,让自己更加的自信!
整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了大班教案大班教案。
2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。
故事课件、花环、音乐磁带。
1、教师讲故事前半部分。
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)。
师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。
青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。
师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
1、幼儿相互交流。
师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能,的句式说出来。
师:,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒大班教案学习总结。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
我喜欢我自己教案
1.《纲要》中指出:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状,其自我评价的能力还有所欠缺,不够全面、彻底,所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己,并让孩子们自己在集体中发言,在群体中讨论的方式,提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2.目标定位:
《纲要》中指出:社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分,是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于:
a、努力展示自己的长处,建立自我意识和信心。
b、学会看到自己的优点和长处,通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述,并在集体面前展示自己。
c、努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。
3.重、难点:
a、重点:知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
b、难点:能发现自己的长处,并大胆讲述喜欢自己的理由。
1、谈话法:通过与幼儿一起讨论,自己有哪些优点,提高孩子的兴趣。
2、故事引导法:通过幼儿听小青蛙的故事,提高孩子的观察分析能力,为孩子正确述说提供良好的前提准备。
1.讨论法:在集体中讨论自己的优点,学会大胆表现自己的特长。
2.迁移式指导法:通过了解别人的优点,再迁移到自己身上,让孩子知道原来我也有这种优点啊,提高孩子的自信。
1.课件。
2.动手实践操作材料。
1、游戏活动导入:
小朋友,你们喜欢老师吗?说说为什么?
你们喜欢小青蛙吗?今天老师给大家带来了一位新朋友,它是一只小青蛙,这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是今天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备:
(1)出示课件,欣赏故事。
青蛙听了心里很难过。
(2)教师:青蛙为什么会难受?
教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?
青蛙听了心里很难过,它难过的哭了起来。
(3)教师讲述故事的结尾。
教师:山羊公公对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?
(4)青蛙听了说:“是啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,朋友们都喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里,高兴的唱起歌来!
3、游戏活动过程:
(1)小朋友,刚才听了故事,你们说一说:
青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?
故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?
最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?
(2)引导幼儿认识其他动物的本领。
教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领,小朋友,你还知道其也动物有什么本领?(课件展示)。
(3)引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
(4)幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。
(5)召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声的赞美任何一个小朋友,可以用我喜欢xxx,因为他能,来说一说。
师:xxx,听到这个小伙伴赞美你,你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你,说明你很棒。
(四)游戏活动主题延伸:
鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》)跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,大家会更加喜欢你的。
我们每天都在不断进步,优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你:“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?要大声的说:“我喜欢我自己!”并做一个自信的poss!
我喜欢我自己作文
我有一个贴心的朋友,那就是我自己。
因为我喜欢自己做的每一件事,比如画画。我喜欢风景画,因为这让我感觉很舒服。不过我最喜欢做的事还是跑步,当我在跑步时就像被猫追的`小老鼠,在操场上四百米的跑道上,一共跑了多少圈,我都不知道了。我最喜欢玩跳房子,一会儿并脚,一会儿把脚打开,跳来跳去真开心!
我有一个缺点,就是粗心。要么就多看了“零”,要么就把除法看成减法。我准备一点一点地改变自己,让自己不要粗心。就像我看过的一本书中的小猪,即使做错了事,也不会放弃!
我喜欢我自己教案
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
玩具青蛙、故事。
(一)欣赏故事。
1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事。
1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。
我喜欢我自己
“呱呱呱……”小青蛙在池塘边一边叫,一边看着水里自己的影子。他高兴地想:我会游泳,会跳得很远很远,我还会“呱呱呱”地大声唱歌,我还穿着绿色的衣裳。
想着、想着,青蛙大声地喊起来:“我是最漂亮,最能干的青蛙!”
野鸭听见小青蛙在喊,就问他:“你会飞吗?”说着,野鸭拍着翅膀飞起来,飞得很高很高,又落到青蛙身边。
青蛙向前跑几步,拼命地想飞起来,可是,他没有翅膀,怎么也飞不起来。
小青蛙心里很难受,他去了好朋友小松鼠家。小青蛙问小松鼠:“你会飞吗?”小松鼠说:“我没有翅膀,当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙,神气地说:“不过,我会爬树,谁也没有我爬得快。”
小青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬,蹬了半天也没有爬上去。
小青蛙更难受了,他向好伙伴山羊家走去,山羊正在家里看书。
小青蛙问:“你会爬树,还是会飞?”
山羊说:“我不会爬树,也不会飞。”“那,你会干什么呢?”
“我会看书呀!”山羊指着书上的字说:“你瞧,这两个字是‘山羊’,这两个字呢,是‘青蛙’。”山羊骄傲地说:“我会认很多很多字呢!”
“我不会爬树,不会飞,又不会认字。你们都比我能干,我什么也不会。”小青蛙太难受了,他忍不住哭起来。
山羊笑着对小青蛙说:“你会游泳,会青蛙跳,还会‘呱呱呱’地唱歌,你的绿衣裳特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”
“是啊,我是小青蛙,我有青蛙的本领,朋友们都喜欢我,我也喜欢我自己。”
小青蛙回到池塘边,又呱呱呱”地唱起歌来。
我喜欢我自己
照照镜子,看看自己是怎么样的人:心地善良、有爱心、还是很客气呢?日常生活中,觉得你和别人有什么不同,很羡慕别人?还是很忌妒别人?你有没有问过:“我,是谁?”
有时候,我会到山上,我喜欢和大自然做朋友,呼吸新鲜的空气,也喜爱蓝蓝的大海,常可以听到让人舒服的海浪声,迎面向我招手,真是可爱!
每个人都不一样,用心的观察,一定有自己的特色,也可以让别人喜欢你,!
我喜欢做我自己
池塘里有只蛤蟆,总嫌自己长得不够漂亮,一天他意外得到了一只魔语瓶,这是一只神奇的瓶子。只要对着它说出自己的愿望就能实现。癞蛤蟆按捺不住内心的喜悦,快乐得一蹦三尺高。飞舞的蝴蝶多漂亮呀!我就要变成她。癞蛤蟆挥舞着手中的魔语瓶,喊:“瓶子呀瓶子,我要成为漂亮的蝴蝶!”一道耀眼的金光闪过刺得他睁不开眼。天哪!这是我吗?变成蝴蝶的癞蛤蟆向天空飞去。
柳树姑娘精心梳理着长头发,鸟儿围着他欢快地舞蹈。癞蛤蟆变成的蝴蝶,成了一道美丽的风景线。五彩的翅膀扑闪扑闪,他在空中一圈一圈转。突然他想:蝴蝶的寿命很短,我可是要享受这大好时光的。要不变成象龟吧,他可以活上几百年甚至几千年哩!想到这儿,他掏出魔语瓶,慎重地说:“瓶子呀瓶子,我要成为长命的象龟!”又是一道金光,他成了一只象龟。阳光似乎变得格外耀眼,迈出每一步都变得沉重,艰苦。笨重的龟壳让他寸步难行。难道长命就要付出这等代价吗?此时他更愿变得轻盈起来。象龟(癞蛤蟆)难受地想:我还是变为我原本的自己吧!我能奔能跳,轻巧的身子比这龟壳好多了!想到这里,癞蛤蟆破涕为笑,对魔语瓶说:“瓶子呀瓶子,我想变回原来的自己!”金光闪过,他变回了原样。
“我不需要这个瓶子了,”癞蛤蟆自言自语地说,把瓶子放进草丛中。“我喜欢做我自己!”癞蛤蟆一喊,跳进池塘,不见了踪影。
我喜欢我自己
1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的'长处。
2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。
1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
教师:你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?
教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。
教师:青蛙为什么会难受?
教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?
教师讲述故事的结尾。
教师:朋友们对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?
教师:青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?
教师:故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?
教师;最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人都有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。
介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用",……"的句型夸奖自己的长处,然后,继续听鼓声传花。
欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。
通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"……"的句式讲述。
我喜欢我自己
1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。
欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。
通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"……"的句式讲述。
1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
1、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《》。
教师:你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?
教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。
教师:青蛙为什么会难受?
教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?
教师讲述故事的结尾。
教师:朋友们对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?
2、围绕重点讨论,理解故事内容。
教师:青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?
教师:故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?
教师;最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?
3、引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人都有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花。
",……"教师:你喜欢你自己吗?你能用",……"讲述喜欢自己的理由吗?
介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用",……"的句型夸奖自己的长处,然后,继续听鼓声传花。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己,我有一对可爱的'耳朵,我的听力非常好,只要有一点声音就能听见。我有一双圆圆的眼睛,远处的东西也能看见。
我最擅长舞蹈,我跳得像一只小蝴蝶,老师都表扬我,我特别开心。我每天都在练习。我还擅长弹钢琴,我每天回家都练琴,上课老师表扬我,我很开心!我最喜欢《日出》的曲子。
我写作业时会不开心,因为作业太多,我一看见一座小山坡,我就很苦恼。但我就会分类写,这样作业就会变少。
我喜欢我自己作文
我喜欢那绿草如茵的草坪,我喜欢那自由美丽的大海,我喜欢那古老神奇的森林,也喜欢那温暖可爱的家,但我更喜欢我自己。
自己?对,每个人都喜欢自己,不因为自己长得丑,不因为自己学习不好,不因为自己哪方面不好就不喜欢自己。
我喜欢自己那草草的头,不长也不短,不整齐也不乱糟糟的,风佛过发,吹着面肤,看影子那显现的头发,随风飞扬,左摇右晃,恨不得自己就是那头发,自由自在。我不因为大风刮乱了这轻飘的头发,只感觉一种力量在身体漫延,一种不可战胜的活力,它让我感到了自在,无拘无束的自在——头发带给我潇洒、自在。
我很庆幸自己有一双灵活的手,能给我奏出美妙的乐曲,让我聆听生活的旋律。在快乐的时候,我能让自己感受那自由的幸福,悲伤时,我又能操纵着琴键,奏出那孤独的歌谣。这双手,带给我音乐,在枯燥的时候来一盆清爽的凉水,让我感觉到生活的情趣。我喜欢这双手,它让我了解了许多知识,在生活的海洋里,快乐地游翔。
我更喜欢我那性格,虽说有不少的忧愁,可总的说还是那么快乐,它让我知道世上的人们虽有成功,但都是从失败中走过来的,世上的人们都有快乐和痛苦。我喜欢我的性格,在这样的性格里,我创造了自我,独一无二的自我。
我喜欢我自己作文
在此之前请允许我讲一个故事:一个很自卑的人,他活得很不快乐。一天,他遇到了佛祖,见到佛祖吃普通的菜,穿普通甚至到让人心酸的衣服,上面还有补丁,可是,他从佛祖的脸上盾到了知足与快乐。他问佛祖道:“佛祖,你为什么快乐?”佛祖说:“我有吃有喝,我为什么不快乐?”从此,那个年轻人找回了属于自己的快乐。
是啊,生活抛给了我们两道选择题,一是快乐,而另一个选择则是不快乐。
你选择了快乐,就选择了阳光;选择了温暖,就选择了一切美好好的事物。你会看到花开,听到鸟叫,你会在凡来尘往中感受到活着的喜悦。即使遇到一些坎坷,一些挫折,你也能乐观地去面对。因为你知道,唯有快乐,才能减轻生活附加给你的痛苦。坚持一下,再坚持一下,或许就能等来云开日出的那一天。反之,如果你选择了不快乐,整天自怨自艾,你的耳朵将会失聪,你的.眼睛将会失明,你看不到花花绿绿的好,听不到流水和清风的欢唱。你的世界,布满阴霾。你活得消极而又沉闷,生的乐趣被你一点一点地活埋了。
我选择了快乐,因为活着最好的态度,就是快乐。
我喜欢我自己作文
爸爸说:“你是爸爸最爱的女儿,我对你有很深的期望,希望你把书读好,做个好学生,将来出社会做个有用的人。”
妈妈说:“你是妈妈的心肝宝贝,希望你健康快乐、平安长大,以后能独立自主,又可以适时的帮助别人,有一颗善良的心。”
爷爷说:“芸芸最乖了,会帮妈妈照顾弟弟妹妹,又会帮忙做家事,你是最佳小帮手。”
有家人的爱是幸福的,有家人的陪伴是幸福的,许多人身在福中不知福,觉得那是一种唠叨,但我要珍惜这些看似微不足道,却是得来不易的幸福。
我的生活不断环绕在电视、电脑及游戏之间,我喜欢上网聊天、玩游戏,悠游在虚拟世界里,但我仍努力去学习我最喜欢的英文,这就是我,我行我素但仍有坚持的我。
谢谢爸爸辛苦赚钱栽培我,让我拥有许多知识;谢谢妈妈无微不至的照顾我,让我生活得无忧无虑;谢谢爷爷奶奶慈爱的鼓励我,让我学习更积极、更认真;谢谢同学鼓励我,和我一起快乐的学习;谢谢老师对我的教导,总是以极大的耐心等待我,我会好好爱惜自己,不辜负师长、家人、同学对我的关心,即使遇到困难也会勇敢面对,努力学习,幸福的活在当下。
虽然成长的过程中有得也有失,但我依然会坚持自己的梦想,这就是我,我喜欢做我自己。
我喜欢我自己作文
一个小脑袋,一双水灵灵的眼睛,小小的鼻子,一张樱桃小嘴。对了!还有一个“松鼠尾巴”甩在脑后。一件运动衫,一条牛仔裤,再加上一双运动鞋。这就是我!一个活泼可爱的我,一个聪明伶俐的我,一个独特的我,一个不可替代的我!
我不同于别人,不同在我喜欢画国画,尤其是工笔花鸟画。想要画好工笔花,人家都说一定要能坐得住。可不是吗!这学期我就自己创作了第一幅国画“牡丹图”。当时老师告诉我这个任务的时候,距离这个比赛仅仅只有一周半的时间。更困难的地方在于,需要在没有任何帮助或资料的情况下,在5个小时之内画完!也许你觉得时间很长,但对于工笔画来说,这简直就是不可思议的任务。为了这次比赛,我每天都抽出自己的课余时间来练习。在我心中,没有最好,只有更好!妈妈每次喊我吃饭,我也总“嗯”一声,连身体都没动一下,眼睛紧盯着画纸,脑子里依然在思考如何运用色彩和布置格局。直到妈妈来到我面前,我才回过神儿来,瞅了一眼时钟——都已经一点了!我十分不情愿地丢下画笔,胡乱地扒了几口米饭,喝了两口汤,便匆匆忙忙跑回房间,继续认真钻研。妈妈常常笑话我说:“你要是能把这股子劲放到学习上,那还不成年级第一了!”我吐着舌头,向她扮个鬼脸!
这就是我,多才多艺的我,不一样的我。我喜欢我自己!
我喜欢我自己作文
如果有人问我:“你最喜欢谁?”我一定会声音响亮地回答:“我自己!”怎么样,傻了吧!
我选择自己有两个原因:一,如果我选妈妈,爸爸就会吃醋,如果我选爸爸,妈妈又会不乐意,无奈之下,我成了最合适的候选人。二,我有一头乌黑油亮的头发,多么滑,多么香,多么美,就像喷过香水的黑瀑布。小小的鼻子,长长的睫毛,会讲话的'眼睛和樱桃小嘴,就凭这点,我没有理由不喜欢自己。
我的性格随和,因此,我的人缘很好。
我的优点是乐于助人。有一次,我看见一个手拿盲人棒的老爷爷在过马路。我心想:老爷爷好可怜呀!我要帮帮他。于是,我扶他过了马路,老爷爷连连称赞我,我不好意思地脸红了。我的缺点是爱臭美,喜欢扮成公主地模样。平时在家,我总是翻箱倒柜,想找些化妆品和漂亮衣服之类的来当回化装师或服装设计师,(当然得在妈妈不在家的时候开始行动,不然我的屁股就要开花了)。我经常会在镜子前面对自己说:“我漂亮吗?我是最漂亮的!”
怎么样,通过我的文章,你知道我的特点了吧!你是不是很想跟我交朋友呀?我也很乐意,因为我又多了一个朋友,就是你呀!
我喜欢我自己作文
我有一个好朋友,这就是我自己。我喜欢我的外貌,我有明亮的眼睛,乌黑的头发,我也喜欢我那像小樱桃的嘴巴。
我觉得我长得像一只小兔子,非常灵活的小兔子。每当我写完作业,我就会到小区里的健身设施爬到最高端。每当我有一件好事,我就会又蹦又跳。如果有一件不好的事情,我就会垂头丧气,走来走去,希望它赶紧过去!我还会鼓励自己再试一次!
每当我早上起来,我会对自己说:“早上好啊!”我会和我自己一起画美丽的.画,有山有水的水粉画;我会和我自己一起看好看的书,叫《没头脑和不高兴》的书,真是太好玩了!我还会跳啦啦操,每次都得第一名。
我真是太喜欢自己了!
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己,因为我有很优点,想听吗?我说给你们听。
比如今天我家来了许多客人,我会甜甜地叫他们,然后我会热情地招待他们,我先给他们倒饮料、啤酒,还给他们盛饭,接着唱歌给他们听,客人们都夸我是个好宝宝,我听了心里甜蜜蜜的,我真喜欢我自己。
我十分喜欢唱歌,大家都说我歌唱得好,舞跳得棒,我会给他们表演,上次就表演给大妈妈看,我真喜欢我自己。
我画画也很棒,经常得到教师的表扬,我真喜欢我自己。
我会帮妈妈做家务,帮奶奶干活,帮爷爷倒啤酒,我真能干,我是我们家最棒的好宝宝,大家都很喜欢我,我也很喜欢我自己。
在学校里,我会帮助有困难的小朋友,有时老师让我们晒棉被,有些小朋友的棉被太重,我会帮助他们。
我有这么多优点,你们听了喜欢我吗?我可是很喜欢自己的。
我喜欢我自己作文
我喜欢绿草如茵的草地,我喜欢广阔无垠的天空,我喜欢汹涌澎湃的大海,但是我更喜欢我自己——一个活泼开朗的我自己。
我是一个阳光男孩,一米四六的个子,长着一张国字型的脸,头的中间有一个小小的鼻子,鼻子上面有一双炯炯有神的小眼睛,一张不大不小的嘴长在这张脸上正适合,胖胖的身体,让人看起来很可爱。
我喜欢我自己的名字,我的名字的姓是随我爸爸的姓,“征”是我妈妈给我起的,含义是希望我能征服一切不认输,我也是很努力地去做,对得起妈妈为我起的这个名字。
我喜欢我的优点,我的悟性好,学武术的时候,教练教我们的每一个动作,我领悟得很快,而且做得很标准,学小班的时候,我连中班的动作也会了不少(小班和中班在一起训练)所以教练们都说我的悟性好。学校上课,老师一点就通。所以老师说我聪明。
我喜欢我自己的善良,每次遇到年龄大的老人乞讨,我总会把我的零用钱给他们,听说哪个同学困难,我总想帮帮他,可我现在无能为力。记得去年一位老奶奶四处流浪,无家可归,老奶奶来到了我家,我扶老奶奶进我的房间睡觉,我和妈妈又为老奶奶做了丰盛的饭菜,老奶奶走时又送给她一些毛衣、毛裤。感动得老奶奶泪如雨下。
这就是我,一个聪明、淳朴。善良的`男孩。