优秀作文能够给读者带来美的享受和心灵的震撼，让人产生共鸣和思索。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作，从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
爸爸爱看书作文
我的爸爸很爱看书。有一次，爸爸歇班了。他一回到家里就开始看书，有时候他看起书来就不顾吃饭，妈妈让爸爸吃饭，他才放下书来。
爸爸有的时候还会看我的故事书。有一天，我放学回到家，发现爸爸正在看故事书，看着看着他哈哈大笑。我问爸爸：“爸爸，你为什么看故事呀？”爸爸说：“故事书里的知识我也要学习学习。”有时我也会和爸爸一起看书，每当爸爸看起书真是如饥似渴。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱我的爸爸。
爸爸带我去钓鱼作文
暑假的一天，太阳偷偷地躲起来了，天气变得不那么炎热了。爸爸说要带我去钓鱼，我高兴得一蹦三尺高。
吃完早饭，我们就去挖蚯蚓。爸爸选了一块潮湿的、黑黑的土地开始挖。爸爸说蚯蚓喜欢生活在这种土质里。果然，蚯蚓多极了，一块泥土翻起来，就有好几条呢。几分钟不到，我们就挖得足够多了。
我和爸爸来到水库边一看，啊，今天来钓鱼的人可真不少。东边蹲一个人，西边蹲一个人，都拿着长长的钓竿静静坐在那里，都已经来了很久了吧！
我们选了块大石头坐下，爸爸说：“这儿既背风又宽敞，是钓鱼的最佳地点。”
爸爸拿出钓竿挂好线，上好鱼饵，熟练地用力将线甩向水里，然后坐下来，静静地注视着浮漂。等啊等啊，浮漂一直没有什么动静。半个小时后，浮漂突然迅速地向下沉，爸爸马上用力提起。呀，一条大鲤鱼！那条鲤鱼有两三斤重呢！爸爸把鱼儿放到网袋里。
我也想试试钓鱼的滋味，对爸爸说：“可以让我试试吗？”爸爸说：“好呀，不过你得有耐心。”我接过钓竿，学着爸爸的样子，把线甩向水里，坐下来静静地等。看来，我的运气比爸爸的运气要好，没过几分钟，浮漂就动了一下。我连忙用手一拉，结果上面什么也没有，是一个空钩。
“不要着急，要等鱼儿咬住了鱼钩才收钓竿，一定要沉住气。”爸爸在旁边呵呵地笑。他刚说完不久，浮漂又开始往下沉。我心想，这次一定不要让鱼儿跑了。我沉住气，等浮漂完全沉下去，才用力收钓竿。一条半斤左右的鲫鱼在鱼钩上东摇西荡。我欣喜若狂，连忙抓住鱼放到网袋里去。一不小心，滑溜溜的鱼儿从我手里溜到地上了，幸亏爸爸眼疾手快，一把把鱼儿捉住了。
快到黄昏了，钓鱼的人们陆续回家了。有的满载而归，有的虽然收获不多，但也很开心。一位叔叔走过来看了看我们的鱼，笑着说：“真行啊，钓到这么多鱼！”我和爸爸露出了开心的笑容。
《爸爸带我去爬树》
1、积累词语,并结合课文内容理解重点词语所表达的效果。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解爸爸带我去爬树的深意以及作者从中获得的乐趣。
3、体会文中运用的对比手法，并能在日常写作中灵活运用。
4、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。
教学重点难点。
1、体会文中运用的对比手法，并能在日常写作中灵活运用。
2、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。
教学准备 课件。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
同学们爬过树吗？说一说你爬树的经历。
二、明示目标。
课件出示文章对于我爬树的描写并指名读，很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。
三、初始通读。
1、自由读文。
2、课件出示生词，指名认读正音。
3、交流对词语的理解。
4、说一说你在预习的时候读懂了什么？还有哪些地方不明白？
四、品味精读。
学生合作、探究、自主的学习。
教师从中引导，最终归结为“回归自然”这一主题。
2、文章是怎样表现这一主题的呢？课文主要采用了对比的写法。读课文找一找运用对比的地方。
我与父亲的对比。
我爬树前后的心理对比。
3、在学爬树的过程充满了乐趣，读课文，找一找你能从哪些地方感受到作者的乐趣。
指名读。
五、实践悟读。
2、为什么要“回归自然”？
学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基础的公德和环保意识。板书“热爱自然”、“保护自然”
3、大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！
爸爸带我去看书作文
今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂，温暖的阳光照在我身边舒服极了，姐姐坐车带我来到厦门市图书馆。
下车了，我快步的到图书馆，宽敞又明亮的大厅非常安静，一排排整齐的书架上放满了各种各样的书，我和姐姐一下子就钻入了这书海，各自找着自己喜欢的书。突然，我眼前一亮，这本书不是我要找的《十万个为什么》吗！我迫不及待地拿下来，认真地看了起来，在这本《十万个为什么》中，找到了我要了解的问题。
看了一会书，我又去书架旁找我需要的。书，这时，我遇到了我的同学张钰涵，我们太开心了，我们交换着书本看，一本本好书让我们看了一遍又一遍，在书本里，学到了很多课本里学不到的知识，我最喜欢这美好的时刻了，应为它不但让我学到了很多知识，还让我得到了很多快乐。
下一次，我还要到图书馆里去借书、看书。
《爸爸带我去爬树》
我们走在了大街上。我拉着爸爸的手。
我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝……我的想法，全都遭到爸爸的摇头，最后一次则摇得更厉害了——爸爸说：“你难道不是猴子吗？”爸爸说：“人类本来就会爬树”爸爸说：“你爬上去就知道了！”
我只得在心里去想起猴子来。
走过了郊区的大仓库，走过了小河，我和爸爸走进了田野。我每看到一棵树，都在盘算。爸爸却不慌不忙，好像有什么计划。
他熟门熟路地带我沿着一条河走去，走过一座水渠的“桥”，来到一片树林跟前。这些树有五六米高呢，树身比我的大腿还粗，虽然有许多皱，但还是挺光滑的。爸爸微笑着注视我。我来劲了，在这田野里，好像心里特别想玩——我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开对蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。
我赤脚蹬在树身上，确实感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用学，我爬得蛮快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来——爸爸站在树下，像个教练一样，他轻松地抱着手臂命令我：“爬上去！”
在爸爸的指导下，我紧张地爬上树权，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树权的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命——不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。
突然，他也上树了。爸爸竟然是两只手和两只脚又抱又蹬地“走”上树来，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。
爸爸上来是为了“护送”我下树。他两腿夹在树上，保护我再重新爬回到树干上，然后在下面和我保持着距离。他说，下树要危险一些。
下到地上，爸爸宣布：“这是热身赛！前面，有一棵真正的大树要爬！”
我早就看见田野里的那一棵巨大的老树。它有几十米高，树冠伸开，足有一个小公园那么多的绿色树叶。这棵大树的树干可就不得了，我们走近一看，它下面最粗的地方连爸爸伸手都抱不拢，上面也有爸爸的腰身那么粗，这树的枝干铁硬，但扭来扭去，卷来卷去，活像是苍老的龙扣蛇一样！爸爸竟然也说不出它是什么树，一会儿说是“桧树”，一会又说恐怕是“槭树”，都是奇怪的名称；他只说他小时候就经常来爬它，他们那群小孩子管它叫“大不列颠”，真是莫名其妙。
我想都没想过会来爬这个大家伙。
原来爸爸对这棵树的浑身上下熟悉得很，什么地方像台阶一样可以爬着走，什么地方有一个树洞可以休息一会儿，哪一根树干有一节一节把把手可以扶稳，哪一段树身早有凹进去的脚蹬……爸爸全都知道。我觉得爬这颗老树像在爬山，但当然跟爬山不一样，因为身底下就是天空！爸爸就在我身边，他的大手经常扶住我的身子，也经常托住我的脚掌——我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝权，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中——风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！
我问爸爸：“我怎么第一次感觉自己站得这么高？比带我去过的任何大厦还要高？”爸爸说：“第一，是你自己一寸一寸艰难地爬上来的。第二，你站在树上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周围什么也没有。”
人在树上真的很快乐。
人在树上真的很舒服。为什么？
回城了。回家了。
我还老在望那棵树，好像那树上也是一个家，一个遥远的老家。
爸爸带我去钓鱼作文
星期六，刚吃完早饭，爸爸就走进房间拿出两副钓竿要我陪他去钓鱼，我想了想，咦怪了，昨晚我去上网被老爸抓到，怒气冲冲的还狠狠地教训了我一顿，可是今天怎么了，既然要我跟他去钓鱼。
突然从我身后有一个声音传来说，我们是来钓鱼的，不是来欣赏风景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣赏风景的念头，爸爸从口袋里拿出早己准备好的食料散入水中，然后我们各自拿起钓尖挂好的诱饵，轻轻地一甩，钩线在水面上画出了两道优美的圆圈，鱼钩慢慢沉下去，接下来要耐心的等待。
我说爸爸鱼漂动了，爸爸高兴的说，真的，眼睛瞪得大大的，一条鱼就这样被我拉上来了，我放下鱼竿，很快的跑上去取下鱼放进早已准备好的捅。
后来我想了想，爸爸带我去钓鱼，是在用一种方式来告诉我，学习如同这钓鱼一样，不能贪图诱惑，是爸爸用鱼竿把我从中拉了回来。
顿时，我高兴地对爸爸说，爸爸我懂了，谢谢你。
爸爸带我去看病作文
一个夏天的'中午火辣辣的太阳挂在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一个冰淇淋，就突然头晕，我以为是中暑了，就没有在意。可今天早晨一起来就感到肚子一股钻心的痛，疼得眼泪都出来了，爸爸背着我，一路狂奔，跑向离家最近的医院。
到了医院时，爸爸满头大汗，可他来不及休息就带我去挂号，看了医生。医生说是我肠胃炎，一定是吃了什么太凉的东西，还要挂水。
护士姐姐给我挂水，我一看到打银白色的针头就感到害怕，哭着嚷着要爸爸带我回家，爸爸在一旁安慰我：“别怕，扎进去就行了，一点也不痛”。果然就像爸爸说的一样，扎进去就行了，一点也不痛。”
挂完水后爸爸带我回家，天气真热，我吵着要爸爸给我买冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一脸严肃地说：“不行，你生病的原因就是因为吃了太凉的东西，现在还想吃啊。”爸爸生气了，一路上没说一句话，到家以后，就在床上睡着了。
我在心里暗暗地后悔，爸爸都这么累了，我还让他生气，我真是太不像话了，等他醒来我就向他道歉。
爸爸爱看书作文
你的爸爸喜欢干什么呢？我的爸爸其实喜欢读书，他读书的时候可认真了。因此家里的书道处都是，家里的书柜里塞满了爸爸的各种书。只要一有空，他就看书，弄得书房、卧室、餐桌旁、茶几上、甚至厕所里都有他的书，为此，妈妈对他很不满，怪他把房间都搞乱了。有一次，爸爸因为看书太入神，还差点酿成大祸！星期天的上午，我和妈妈出去买菜，临走前妈妈告诉爸爸：“煤气灶上正烧着水，水开后把火关了！
”正在看书的爸爸嘴里应了一声，但头却没有从书上抬起。临出门，妈妈不放心地又叮嘱道：“别忘了！”爸爸自信地说：“这点事，没问题！”等我和妈妈回来，打开家门，一股刺鼻的'煤气味迎面扑来。妈妈嘴里说着：“坏了！”，同时一个箭步冲进厨房，关掉煤气灶，迅速把所有门窗都打开，才怒不可遏地冲爸爸大声吼道，“你不想活了！”爸爸这才如梦初醒般地从他的书海中出来，也感觉气味不对。原来，爸爸只顾看书，早把烧水的事抛在脑后。后来，流出的开水把火浇灭了，煤气却沿着灶眼一直往外冒。
如果不是我和妈妈及时回来，后果就太可怕了！从那以后，爸爸看书时妈妈再也不敢指望他干活了。
书，在爸爸的生活里，显然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了书！一天上午，在火车上，妈妈看爸爸闲得很，就把带来的书给爸爸看了看，十分钟过去了，半小时过去了，一个小时过去了，妈妈想把书要回来自己看，可是爸爸死活不答应，妈妈也拿他没办法。经过了这件事，妈妈百思不得其解，爸爸怎么爱上了书呢？这是我来了，妈妈告诉我了事情的经过，我反而开心起来，因为爸爸爱看书了，想要学习了，只是一个很大的进步啊！我和妈妈正高兴着。
随后意想不到的事情发生了。晚上8点，妈妈叫我睡觉，也让爸爸睡觉，爸爸说：“你们先睡，我等会睡。”爸爸说完，我就睡了。12点我起床上厕所，看见爸爸还在用手机的光看书，我和爸爸说：“赶快睡吧！明天要下车呢！”爸爸点点头，有摆摆手示意我上铺去。
爸爸爱看书，平时的零用钱差不多都化到书店里去了，为此，妈妈很生气，责备过他好几次，但他嗜书如命，一点也听不进去。
爸爸爱看书，平时的零用钱差不多都化到书店里去了，为此，妈妈很生气，责备过他好几次，但他嗜书如命，一点也听不进去。
上星期六，爸爸又看中了一本书，便对我说：“丽妮，上个星期，爸爸在书店里看中了一本书，因没有钱没有把它买来，现在要去买，你在家等妈妈回来，妈妈回来后你别告诉她我去书店了。”
我答应守口如瓶。不久，妈妈骑摩托车回来了，她一取下头盔，便问我：“你爸爸呢？”“啊呀！”我心想，“我还没有想好回答呢。”“有了”，我眉头一皱，计上心来，“他去买水果了”我回答说。妈妈信以为真，也不再追问。
妈妈开始做饭，炒菜，饭做好了，菜也炒好了，却依然不见爸爸回家。我想：“他大概又被书迷住了吧。”而这时妈妈已经拿出手机打算给爸爸打电话，“不好，要露馅了。”我赶紧一个箭步冲上前去对妈妈说：“妈妈，电话让我打吧。”妈妈同意了。我拿了手机，跑出门外。
“爸爸，您快回来，妈妈已经回家，饭也做好了。”
“再过十分钟，再过十分钟，”爸爸在电话那头说，“这里还有一本书很好，我还在琢磨要不要买。”
“不能再过十分钟了，”我小声地说，“我对妈妈说您去买水果了，您再不回来，妈妈要去水果店找您了。”
《爸爸带我去爬树》
一流的教学活动要有一流的教育理念来指导，“在课堂教学中不仅要传授知识，培养能力，更应使学生得到美的享受、情感的体验和品德的熏陶”，这一教学理念体现了新世纪小学语文教学的人文思想。而在课堂上“放手让学生自我学习、自我体验、自我讨论、自我总结”则体现新世纪语文教学的学生主体观。这两个教学理念为二十一世纪的小学语文教学指明了方向。在本节课的设计上，我本着“以学生为主体”、“全面提高学生语文素养”的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。引导学生在民主、平等、和谐的学习氛围中感悟本课“回归自然”的深刻思想内涵。
二、教材分析。
《爸爸带我去爬树》选自义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第一单元（以乐趣为主题）中的一篇自读课。本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。因此我计划1课时完成本课。这课时是让学生来赏析文章的同时通过介绍亲身经历来感悟“回归自然”这一主题，从而，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
六年级的学生平均年龄在12——13岁左右，少男少女正处于青春发育期，对于如何正确确立世界观，人生观以及培养积极的公德意识有着举足轻重的作用。“回归自然”这一主题对于许多的孩子来说可能有点抽象和陌生，但可以调动学生联系生活中的感受，把这一内容具体化，从而调动学生的学习热情。在教学过程中，让学生分组讨论，合作探究，各抒己见。我所教的教学班全班人数57人，由于年龄和阅历的关系，学生学习的自主性不是很强，语言表达能力也很一般。结合本课特点，在教学过程中，我设计采用多媒体等多种教学手段，充分调动学生的主动性与创造性。
四.教学重点。
1、体会爸爸带我去爬树的深刻用意。2、引导学生自读自悟，培养学生自主学习的能力，激发学生“回归自然、热爱自然、保护自然”的情感意识。
五、教学难点。
体会对比手法的运用。
本文算不上文质兼美，更达不到催人泪下。但这篇自读课文却揭示了一个时代感很强的主题——回归自然。它最大的特点是通俗易懂，深入浅出的揭示文章思想，因此根据学情，在新课改理念指导下，我确定了上述目标。
为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务。根据本课特点及本训练组“具体分析文章中感人至深的句段，深刻领会其言外之意”的训练重点，我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展。学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。在提高阅读能力的同时，使学生领会爸爸带我爬树的深刻含义，得到情感的熏陶。其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容。
课前，我设制了多媒体教学课件。利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，提高学生的口语表达能力。教学中，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，自由发言，民主和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理解课文内容。在言语实践中学习语言，在积极的思维中发展思维，在品味语言中感受生活，在内容体会中掌握写作技巧。
总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感的熏陶，从知道人物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个升华。
六、教学过程。
1.激发兴趣，导入新课。这是教学中的重要一环，设计时应有很强的针对性。由于是新学的课文内容，所以既要能让学生对其产生兴趣，又要引出本节课内容。为此我设计了一个趣味性很强的内容来引入，随机问学生：你们平时都做过什么有趣的事情？生自由谈谈，然后师随即引出这节课跟着文中的爸爸一起到郊外去爬树，看看爬树能给我们带来什么乐趣呢？——齐读课题。
2.分组讨论，赏析全文。
时学生进行第一次合作、探究、自主的学习，讨论：爸爸为什么带我去爬树？爸爸是想让一个城里的孩子，通过爬树来接触大自然，亲近大自然，让作者扩大视野，增长才干，提高勇气与胆量，让作者在爬树的过程中有所收获，让我亲身体会“回归自然”的乐趣。解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
学生自主思考：我第一次是怎样爬树的？当时的感受如何？（请用“~~~~~~”在文中标画出来）接着，请同桌一起讨论：我第二次又是怎样爬树的？感受如何？（用“——”在文中画出来）。
3、合作探究，感悟主题。
对上述的问题，只要学生认真看书就会找到答案，但这对文章的理解还是肤浅的，本文有着深层的含义，那也是爸爸带“我”爬树的真正用意。）。
（1）、爬树前，为什么先要热身？这表现了爸爸的什么用意？当我第二次在爸爸的帮助及我的努力下，我爬上了大树，跟爸爸坐在大树上，享受着父爱，我的心情变得很开阔，我对大自然有了越来越多的感受，我深深地陶醉在这美好的自然之中，不自觉的对大自然产生了热爱与依恋之情，我感受到在城市生活中从没体验过的快乐与舒服。（2）、这时，教师再提出那为何爸爸要带我去爬树呢？（爸爸是想让我一个城里的孩子，通过爬树来接触大自然，亲近大自然，让我扩大视野，增长才干，提高勇气与胆量，，让我在其中有所收获，让我亲身体验回归大自然的快乐。
4、自主学习，体会思想，升华感悟。
文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？这时学生会拿出vcd片或照片来亲自讲解，利用多媒体让学生对“回归自然”有一个感性的认识，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。
4.课堂练习。
训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
5.课堂小结。
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！
九、板书设计。
初次体验——很神奇。
再次体验——很快乐、很舒服。
回归自然热爱自然保护自然。
板书设计：意在体现文章主题和教学目标。
爸爸带我去看书作文
昨天，我去了图书馆，那里的气氛还真是与众不同！
初进入图书馆，还真是有点不习惯；比起大街上的吆喝声、马路上的汽车发动机声、超市里的播音声，那里是出奇的安静。望着里面，是一片书的海洋，一个个书架上摆满了“多姿多彩”的书，书架的两侧都挂有一个个的牌子，牌子上面有给书的分类，盼到一个个读者都在津津有味的“吃书”，我倒不妨也体验一下。我走到“世界名著”的书架上，找寻着各种各样的书，有一册书让我很感兴趣，那就是《福尔摩斯探案全集》，这本书一共四册，作者是阿瑟·柯南·道尔，当我选择这本书阅读的时候，即似乎对它充满了无限的兴趣，我一页又一页的翻阅着，津津有味地阅读着，已经入迷了。不知不觉，一个小时过去了，该回家了，可我又不想对我已经“迷”上的这本书说再见，就打算用我今年的压岁钱来买，我有兴致勃勃的回家，和妈妈商量了一下，拿到压岁钱，我便用“每秒‘10米’的速度”来到图书馆，并买下了这套书。
回家又把这书读了起来。
爸爸带我去看书作文
今天是星期天。天气晴朗，阳光明媚。被温暖的阳光包围着很舒服。姐姐开车带我去厦门图书馆。
下了车，我赶紧去了图书馆。宽敞明亮的大厅非常安静。一排排整齐的书架上摆满了各种各样的书。我和妹妹突然进入书海，找到了自己喜欢的书。突然，我眼前一亮。这本书不是我要找的《十万个为什么》吗？我迫不及待地把它拿下来，仔细阅读。在这个《十万个为什么》中，我发现了我想知道的问题。
看了一会书，就去书架找我需要的书。这时，我遇到了我的同学张雨涵。我们很开心。我们交换书籍，反复阅读。在书本上，我们学到了很多课本上学不到的知识。我最喜欢这个美好的时刻，因为它不仅让我学到了很多知识，也让我获得了很多快乐。
下次，我会去图书馆借书和看书。
爸爸带我去看书作文
一个烈日炎炎、骄阳似火的早晨，爸爸要带我去书店里看书，我很快就起床了我走出房间，到了爸爸的房门口，说；‘爸爸，起床了。’爸爸说；‘哦，来了。’我和爸爸刷了一下牙、洗了洗脸。就下楼了。我坐上爸爸的车，不一会就到了。我看见书柜里有许许多多的书，漫画书、画画书、等等。
我拿了一本喜羊羊与灰太狼时光闹钟，井井有味的看了起来，我看时光闹钟的时候，村长慢羊羊发明了时光闹钟它可以把时间调到以前，灰太狼听到了，他假装黑山羊村有危险，借一下时光闹钟这封信被喜羊羊看到了以后说；‘我们还没告诉黑山羊村呢？他们怎么知道的呢？喜羊羊一看就知道是灰太狼的阴谋就送给灰太狼一个炸弹，灰太狼被送上天的。时候，说了一句口头禅：我一定会回来的。我看完了，爸爸就和我回家了我自言自语的说：“看书真有趣。”
爸爸爱看书作文
我的爸爸很喜欢看书，他一看就是整整三小时，有时休息一会儿后还继续看，我算过，他最多一天要看四次书。
记得有一次，爸爸带我一起去买书。到了书店，书店门口的人很多，爸爸又怕热。但是，他为了买书，不顾一切地挤进了书店，买书去了。最后，爸爸买了五本书，他还说：“书太贵，先买五本，等到下次再来买。”
一次，妈妈晚上回来，见爸爸没干活，在看书。就让他先去倒垃圾。爸爸说了声哦就继续看书了。当妈妈扫完了地，看见垃圾还躺在那儿，就急忙走到爸爸面前，一把夺走了爸爸手上的书，爸爸只好拿着垃圾袋去倒垃圾，但在路上，爸爸边走边还想着故事里的情节，差一点儿就走错了方向。
你看！我的爸爸可真喜欢看书呀！这就是我的爸爸！
看似平淡的文章里，却清晰可见小作者敏锐的观察力和准确、简炼、传神的表达能力，漂亮！
爸爸爱看书作文
我们家有一个大书迷，想知道他是怎样爱看书的吗？听我来给你们讲一讲吧！
有一次，妈妈往太阳能热水器里上水，临走的时候交代他，等水上满了把水管关住。妈妈一走，他就躺在床上兴致勃勃地看起书来。看得太入迷了，水管里的水流得哗哗响，他却浑然不知。过了一会儿，妈妈回来了，看到卫生间的地上全是水，顿时火冒三丈，三下五除二就没收了他的书。他却一脸迷茫，推了推眼镜，问：“怎么回事？”唉，真是一个十足的大书迷啊！
还有一次，他一边看书一边给我听写词语。突然，他给我提了一个十分陌生的词语，让我一头雾水。这个词没有学过啊。他又仔细看了看，恍然大悟道：“哦，这是我看的书里的词语……”我一听，不禁哭笑不得。
因为爱看书，他早早戴上了600度的近视镜；因为爱看书，妈妈经常说他是把圆脑袋读成了方脑袋。但他仍然乐此不疲，并且常说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
同学们，听了我的介绍，你们知道我家的大书迷是谁了吗？对了，他就是我的爸爸——一个不折不扣的大书迷。
爸爸带我坐火车
房子也往后退……。
哇！什么东西都往后退，
好怪好快啊，
我们都不用走路，
一下子就到了台北。
《秋姑姑》。
我们想起秋姑姑。
就想起收获。
我没有见过秋姑姑。
但我猜秋姑姑的脸儿。
是红红的。
圆圆的。
胖乎乎的。
我没有看见过秋姑姑。
但我猜秋姑姑。
是一个画家。
秋姑姑一来。
就给果树和庄稼。
抹上了金黄的。
火红的颜色。
秋姑姑啊。
忙着呢。
——她给所有的。
箩筐和麻袋。
都装上了。
饱满的粒子。
沉甸甸的果子。
果子爱嘟着嘴巴。
提个意见说：
罗筐太小。
装不下！
秋姑姑啊。
她真好。
她给我们送来了。
一阵阵凉风。
使得那给村里看场院的。
小弟弟、老奶奶们。
把手上的蒲扇。
一把，一把收起来。
秋姑姑啊。
披着露珠来到。
踩着霜花。
悄悄地走了。
她给我们留下了。
又一个丰收的喜悦。
《我学写字》。
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什麽事我全能干得顶呱呱。
《我的风筝》。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟，飞过大洋。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
爸爸爱看书作文
我的爸爸中等个子，长得不胖不瘦，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，给人一种非常和蔼可亲的感觉。
爸爸最大的特点就是守信，他总跟我说：“诚实守信是人与人之间交往的根本，只有守信才可以结交的更多的好朋友。”
记得有一次我正在复习功课准备第二天的考试，爸爸走过来摸摸我的头说：“好好复习功课，考个第一名爸爸周末带你出去吃好玩好。”我听了以后信心大增，开始更加认真地复习。第二天考试结束以后，老师宣布了成绩，我正好取得了全班第一。放学后，我一见到爸爸就开心地把这个好消息告诉看他，爸爸顿时笑逐颜开，翘起大拇指说：“我的儿子真棒！”“可是爸爸这个周末你是下夜班呀，你不累吗？”我担心地问。爸爸摆摆手说：“做人要诚实守信，爸爸是不会失信的。”等到周末爸爸果然早早地就起来了，陪我度过了开心的一天。
我爱我的爸爸，一个守信的爸爸！
爸爸爱看书作文
我有一个爱看书的爸爸，他在家里买了很多书，还专门买了一个书柜放书。书柜都被他装满了。平时在家里有空的时候，手里总拿着一本书在看。
他还特别喜欢去逛新华书店，他带我去逛了好几次。每一次我们都不是空手而归，总是要买几本书回去，只要是我喜欢的书，爸爸总是二话不说，买。爸爸说书是人们的精神粮食，人们可以从中学习到许多知识，可以丰富自己的大脑，这钱花的值得。爸爸怕我把家里的书弄坏了，每本书上下两端还贴好透明胶，他可真是爱惜书啊!
爸爸爱看书，有一次还闹了一个大笑话。有一次，妈妈晚上下班回来，看见爸爸在看书，就叫爸爸下楼去倒垃圾。爸爸说了声：嗯，就继续看书了。等妈妈扫完地，都没有看见爸爸回来，等了半天爸爸才回来。妈妈问他怎么去了这么长时间，爸爸说刚才看书看入迷了，倒完垃圾后，一下走错了路，把我我和妈妈笑死了。
看，这就是我的爱看书的爸爸。
爸爸爱看书作文
我的爸爸胖胖的，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在浓浓的眉毛下面。他可是我家名不虚传的“开心果”。
记得暑假里的一天晚上。我和妈妈在一起看电视，爸爸突然走了过来，只见，他头上戴着长假发，身穿京剧服，嘴里唱着李玉刚的《新贵妃醉酒》：“爱恨就在一瞬间……”把我和妈妈逗得捧腹大笑。这时爸爸又说：“左边的观众，右边的观众，难道我唱得不好吗？你们都不鼓掌！”我听了，赶紧鼓掌。爸爸这才开心起来。
还有一次，我和妈妈、爸爸一起去嬉戏谷玩，玩龙行天下时，爸爸对我说：“不要害怕，你只要看着前面的人尖叫，你就不害怕了。”可到了玩的时候，爸爸却像一个小孩一样叫着：“爸爸救救我呀！救命呀！”真好笑。
这就是我的爸爸，一个名不虚传的“开心果”。
细节描写精致传神，人物活灵活现！
爸爸带我游泳作文
第一次下水，我什么也不会，老师手把手地教我潜水、抱膝、划水、蹬腿……。
我按照老师的要求一直在水中练蹬腿，老师见我练得不错，就教我划水。
练了几天基本功，第七天老师教我换气。
第九天，妈妈来看我游泳，我暗暗地想：一定要好好表现，妈妈让我游一个来回，我高兴地想:这是个表现的好机会，我轻松地游到了对面，可刚回来时我的脚抽筋了，我不想游了。但又看见了妈妈，只好忍住疼痛继续往前游，终于我游了一个来回。我休息了一会儿，自信地对妈妈说：“我能游两个来回。”“真的？”妈妈半信半疑。我开始游了，游完一个来回，我加了把劲又游完八条线，这时突然我的脚又抽筋了，但为实现诺言，我游完了两个来回。妈妈赞扬道：“儿子你真棒！”爸爸来了，他让老师带着我从浅水区游到深水区(50米)。途中，我有几次想放弃，可在老师的鼓励下我游完了全程。
游泳真有趣！
爸爸带我游泳作文
我的爷爷是位海军离休老干部。看上去挺威严，像个大将军。因为他是老海军，所以游泳特棒。可我却是只“旱鸭子”。
在一个星期日的下午，我随爷爷去游泳俱乐部游泳。到了池边，我还没戴好游泳镜，爷爷就一下子跳下了水，水花溅了我一身。我不敢下水，坐在池边甩着两只脚丫戏水。爷爷在池中说：“下来吧！别怕，有你爷爷呢！”可我还是不敢下水。这时，爷爷一下子游过来抓住我的腿，把我拉了下去。我没防着，呛了几口水。爷爷哈哈大笑起来。
爷爷抱着我说：“你不敢下水，怎么学游泳呢！”“那试试吧！”我声音颤抖地回答着。于是，爷爷背起我来到了深水区。
我一到了深水区，脚碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克号》一样沉人“大西洋”了，不禁大叫起来。爷爷轻轻地用手托起了我，啊！我又获得了“新生”，重新浮起来了。爷爷笑眯眯地说：“齐放，你手指拼扰，两手向后划，脚向后蹬，来，试一下！”我照着爷爷教的练了起来。啊，我能前进了！我找到了一点感觉后，骄傲得不得了，便不顾一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在这时，水下来了一艘“潜水艇”——海军爷爷。他抓住我，让我伏在他身上，并从水里探出脑袋对我说：“齐放，别害怕，屏住呼吸！”他一下子又带我沉下去，我又紧张起来了，心想：
这回我是死定了。“哗”的一声，我又浮出水面。“哈，我没死！”我情不自禁地大叫起来。
爸爸爱看书作文
我爸爸长着一双像黑葡萄的眼睛，圆圆的脸，大大的嘴巴。
有一次，我在画画时，爸爸就夸我画的好，我撒娇地说：“爸爸陪我一起画。”爸爸摇摇头说：“你自己画吧，我还有事。”我说：“好吧！”可是，爸爸一转身，就看起书。到了中午，吃饭的时候，我喊爸爸吃饭，爸爸像没听到一样，我们吃完饭了，等到天黑了，爸爸居然还问妈妈，饭好了没有。我这才知道，爸爸原来是个书迷，我爱这样的爸爸。
爸爸爱看书作文
爸爸在睡觉之前都会看书，一看书还会看很久，等我和妈妈睡得很香了，爸爸可能还在看。
差不多每天早上，爸爸都要找上一本书才上卫生间，边上边看。有一天，爸爸为了找一本他昨天刚买的一本书，一下子找不到，急得他团团转，宁愿忍着大便也要找到那本书，等他一找到书就飞奔卫生间，一蹲里头又是很久。
听妈妈说：上卫生间看书的人，时间坐久了屁股里会长一个个小小的东西，而且知识也会跟大小便一起被冲走的。我心想：妈妈说的不知道是真的还是假的，如果是真的，我叫爸爸以后早上去卫生间不要看书了，就睡觉之前看会书。
爸爸爱看书作文
我的爸爸爱书如命，是一个名副其实的“大书虫”。
爸爸的书架上摆满书。有英语类、小说类、科普类，多得数不胜数。而且每一本书都很陈旧，是因为爸爸经常翻看这些书，书的空白处还有爸爸做的星星点点的笔记。
爸爸特别爱看书，已经到了如痴如醉的程度。有一次，爸爸在书房里看书。过了一会儿，我一边小心翼翼地端着菜，一边喊着：“爸爸，吃午饭了！”“嗯，听到了！”话音刚落，爸爸又沉浸在书的海洋中了。我看见他还在看书，就没再打扰他，自己和妈妈先吃午饭了。过了一小时，爸爸来到餐桌前，看见餐桌上一片狼藉，自己一拍脑门，说：“瞧我这记性，午饭都吃过了，还想再吃一顿，真是太馋了！”我和妈妈笑着说：“瞧瞧你，连吃饭都忘了，可真是废寝忘食呀！”爸爸似乎想起了什么，大声说道：“天哪！我竟然忘记吃午饭了！”我和妈妈简直哭笑不得，爸爸只好挠了挠后脑勺笑着说：“你们不要笑，书可是我的精神食粮！”
正是因为爸爸爱看书，所以他无所不知，就是用来形容我爸爸的呀！我以后要像我爸爸一样，做一个博览群书，知识渊博的人！