快乐是一种给予小学大全（20篇）

作文是语文学习中重要的一环，通过写作可以提升我们的思辨能力和沟通能力。接下来，我们将为大家展示一些优秀作文的范例，供大家欣赏和学习。

快乐是一种给予小学作文

保罗带着男孩和小弟弟一起来到了商场。

小弟弟被男孩背着，四处张望着，时而惊喜地叫喊；时而目不转睛地盯着橱窗里的东西，眼里闪着金光；时而激动着看着从未看过的小玩具，催促男孩走得快一些，恨不得自己从男孩背上下来，能亲手摸摸那些从没有看见过的新鲜玩意。

男孩和小弟弟被保罗带到了一家玩具店，他们被各种各样的玩具吸引住了，东瞧瞧西看看，非常兴奋。

突然男孩和小弟弟的目光同时落在了一个机器人和一根串着水晶爱心的漂亮的头皮筋上。保罗心想他们一定很喜欢那个机器人，可是万万没想到的是，小弟弟和男孩却异口同声的对保罗说：“先生，您可以给我们买这根头皮筋吗？”随后男孩又说：“我想……”保罗以为他还想要那个机器人，男孩却说：“我想把这根头皮筋作为圣诞礼物送给妈妈，当妈妈绑上它，这个水晶爱心会在妈妈的头上闪闪发光，肯定无比漂亮！”小弟弟在一旁不停地点着头，仿佛己经看到了妈妈绑上那根头皮筋的漂亮样子。

保罗马上买了头皮筋，递给了男孩。男孩如获珍宝般小心翼翼地接过皮筋，轻轻地捧在手心里。

保罗和他们一起度过了一个难忘的夜晚。

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给予是快乐的小学作文

在一个看似平凡的房屋中，曾发生过一件令人感动的事：

这个房屋的主人是个善良的小姑娘，她很贫穷，再加上父母相继死去，没有亲人，因此她脸上没了笑容。

有一次，她到街上去买菜，突然看到了一位拄着拐杖的老奶奶，大约有七八十岁，从穿着看上去是一位流浪已久的白族人。那位老奶奶非常像小姑娘的外婆，于是，小姑娘把那位老奶奶当成了自己的亲人，还把她带进了自己的房子里。

小姑娘每天都帮老奶奶洗衣、做饭……无论春夏秋冬。

有一年冬天，因为小姑娘家没有水，所以她只好去翻过那座不知名的小山，来到山另一边的溪流旁。当时溪里的水都结了冰，她没办法，只好用木棒不停地敲打，直到冰块破裂。

时间一分一秒地过去，半小后，冰终于碎了。小姑娘用手在冰冷的水里洗衣。后来，她的手冻得僵硬、通红，但是，她没有一句怨言。

日子一天天过去，转眼间就过了十年。这时，老奶奶就要去世了。就在生存的最后一刻，她抚摸了小姑娘那红润的脸，说：“小姑娘，谢谢你没有嫌弃我这个老太婆。让我告诉你，你虽然穷，但是你以后一定会活得很快乐！”

小姑娘和老奶奶的关系胜似亲人，你知道为什么吗？因为小姑娘帮助了老奶奶，所以帮助是快乐的，给予是快乐的！

给予是快乐的小学作文

这件事，发生在某天的早晨。

那一天，天哭丧着脸。太阳是个孤僻的小孩，白云看着乌云的脸，踏着小碎步偷偷溜走了，唯有那透亮的雨点，在我那把天蓝色的雨伞顶上，欢快地奏响着“雨之歌”，如同一个个的小精灵在空中旋转着，跳起了天鹅舞。

我出了商店，朝着回家的方向走去。我静静地聆听风传递信号的声音，突然，一个响亮的声音打破了这宁静，原来是楼下才六岁的小妹妹，她用她那水汪汪的眼睛盯着我，笑眯眯的。

“快过来，小妹妹。”我连声喊道。她蹦蹦跳跳地跑了过来，钻到我雨伞底下，我看着她那被雨打湿的头发，奇怪的问：“你从哪跑来的，怎么头发都湿了？”

她不好意思地说：“奶奶让我去公园和优优姐姐玩，我太贪玩了，优优姐姐叫我回去好几次都不管用，她就自己先回去了，没玩多久就下雨了，我只好跑回来了。”

听了她的回答，我点点头，只见她盯着我的雨伞说：“姐姐，你的这把伞真漂亮，又那么轻，很适合你呢，对吧！”她的眼睛变成了一线天。

“是非常的漂亮，等你明年生日时我也送你一把哦。”我望了望依旧灰蒙蒙的天，自言自语了一句。

我把雨伞移到她那边，我的衣服被雨打着正凉的`快活，她却像个小大人一样用那双心灵手巧的手，把我的帽子戴在我头上，关切地说：“别着凉了，鼻子堵会很难受很难受的。”

我问她：“喜欢这把伞吗？喜欢也给你一把，怎样？”

她懂事的摇摇头说：“喜欢是喜欢，但我更希望也能成为一个你这样乐于助人的姐姐。”

晚上，虽然天很冷，但就因为那一句话，我的心就像在火炉旁一样暖，这件小事让我明白了给予的快乐。

快乐是给予小学作文

一天下午放学了，王明刚走出教室门口，就看见天空阴沉沉的，大滴大滴的雨水接二连三地从天际落下来了。

王明没了办法，于是发起愁来，突然，他心中一亮，想：我书包里的书不都是包着书皮嘛，不会淋湿的！他就手忙脚乱的从书包里掏出本书放在头上，疾步如飞地奔往家去。

过了一会儿，小红也从教室里走了出来，看了看天，想：我有伞，不用着急了，想完，她就打起伞向外面走去。

被淋成“落汤鸡”王明在雨中走着，被小红看见，问道：“王明，你为什么把书放在头上？”王明说：“我没拿伞。”小红想了想说：“你看你身体都湿了，咱俩用一把伞吧！”王明说：“太谢谢了！”说完两人一起往前去。

小红把王明送回了家，虽然鞋子湿了，但还是很开心。

这个故事说明：给予是快乐的.。

给予是快乐的小学作文

一个星期六的下午，天上下着倾盆大雨，刮着大风，树上的叶子不停地摇摆着，发出“沙沙沙”的响声。

这时，小杰刚从朋友家做完作业，他背着书包，撑着雨伞走在回家的路上。突然，小杰隐隐约约听到“咚”的一声。他想：会不会出什么事儿了呢？于是，小杰顺着声音的方向走去。小杰走到那儿定睛一看，啊！原来是一位白发苍苍的老奶奶因为地上的积水滑到了，现在还没爬起来，雨伞也被风吹到一边了。小杰连忙跑了过去，亲切地问：“奶奶，您没事吧？我扶您起来。”于是，小杰用了好大的力气才把老奶奶扶了起来。奶奶感激地对小杰说：“谢谢你啊！小朋友，要不是你，我一时半会儿还起不来呢。”小杰笑着说：“没关系，要不我送您回家吧。”老奶奶说：“没关系，我家很近。你真是个懂事的孩子啊！”说着说着，老奶奶就拉起来小杰的小手。

雨还在哗哗下着，风还在呼呼刮着，那一刻，他们握着手享受着这份浓浓的暖意。

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给予是快乐的小学作文

一天下午放学了，王明刚走出教室门口，就看见天空阴沉沉的，大滴大滴的雨水接二连三地从天际落下来了。

王明没了办法，于是发起愁来，突然，他心中一亮，想：我书包里的书不都是包着书皮嘛，不会淋湿的！他就手忙脚乱的从书包里掏出本书放在头上，疾步如飞地奔往家去。

过了一会儿，小红也从教室里走了出来，看了看天，想：我有伞，不用着急了，想完，她就打起伞向外面走去。

被淋成“落汤鸡”王明在雨中走着，被小红看见，问道：“王明，你为什么把书放在头上？”王明说：“我没拿伞。”小红想了想说：“你看你身体都湿了，咱俩用一把伞吧！”王明说：“太谢谢了！”说完两人一起往前去。

小红把王明送回了家，虽然鞋子湿了，但还是很开心。

给予是快乐的小学作文

在我生日这天，爸爸给我买了一辆汽车模型。午饭后，我带着我心爱的汽车模型跑到了家外。天气不错，润红的娇阳为天空添加了一抹色彩，温馨的照耀着大地。我在空地玩起了我的汽车模型。这时有个小孩跑过来，站在旁边死死的盯着我手上的汽车模型。

看他的衣服就可以知道，他不是那么宽裕，脸有点黑，黑色的头发上满是灰尘，衣服上有许许多多补丁，口袋里有一块吃到一半的无味的馒头，裤衩有一点点是破的，鞋子只有一片纸那么薄，身子一直颤颤发抖，像一只没毛的动物在大街里冻的发红。

我蹲在地上用手推着小汽车跑，那个小孩羡慕的眼睛盯着我的汽车模型，我头一转看到他是那么想玩！

我问：“你可以和我一起玩吗？”

“可……以！可以跟你玩你的汽车模型？”他不可置信的问。

“当然”

他小心翼翼的玩起了我的汽车模型，正当我们玩得开心时，他突然说：“我可真羡慕你有这么好的玩具，我一直都想要这样的玩具，可……”说着又停了，但我已知道他后面想说的话。

这时我想把玩具送给他，可这时有两个矛盾在我的大脑里开战了。我想这是爸爸送我的生日礼物，也是我最喜欢的玩具，送了我就没有了。不，送吧！我送他我又少不了一块肉，他就可以得到他梦寐以求的玩具了，那他会是何等的高兴啊！不！不！不！我的大脑快要炸了。这时我想起妈妈从我一出生那刻说到现在的一句“助人为乐”这话。

我拿起汽车模型送到他的手上，他的双眼死死的盯着这汽车模型，高兴地说不出话来，看他那么高兴，我也高兴地笑了起来，说：“谢谢你！让我知道给予是快乐的。”

我一直不知道给予是快乐的，直到今天才知道。

快乐是给予小学作文

十月初，我们丽水十分暖和，但南京城的天气却与丽水截然不同；天气很冷，空中阴云密布，寒风刺骨，一阵阵地乱刮在脸上，使我的.脸有点发麻。

我在去饭馆的路上，遇到一个老乞丐正在乞讨。路人一个个与他擦肩而过，几乎没有一人留意他。他衣衫褴褛，苍白的额头上布满了皱纹，满头的白发有一些蓬乱。

我下意识地拿出了钱包，但转念一想，又将钱包放了回去。这位老爷爷这么可怜，他应该受到一些帮助。但是，这些钱是我用来付坐地铁的钱呀，如果就这样白白花了，岂不是得多走许多路了？相反，如果把这些钱存下来，就可以少走几里路。

“妈妈，那个老爷爷好可怜，我要帮助他吗？”我问了妈妈一下。

“当然，你应该这样做。”妈妈弯下腰来对我说。

我一言不发，走了上去，向老爷爷的盆里投了一个硬币。

看见老爷爷脸上的微笑，我的心里温暖了许久。是的，给予是快乐的，你若将大家都希望的东西给予别人，自己也能得到相应的报答。

给予是快乐的小学作文

和煦的阳光照耀着大地，鸟儿的欢啼洒满天空，温柔的微风拂过脸庞，公园里一派和谐景象。

你要知道‘给’永远比拿愉快……我坐在公园里的凳子上，大声朗读着课文，享受美好的阳光，聆听鸟儿的歌声，这无疑是冬日里的一种享受。突然，我不经意的一个回头，一团白色的东西出现在泛黄的草丛中，特别显眼。它已经被捏成团的身体在风中摆动，好像在祈求有个好心人能把放进它的晚年归宿。

这时，高尔基写的一句话在我耳边响起。是啊，付出永远比索取愉快！我毫不犹豫地从凳子上站起来，绕到后面，蹲下一看，呀，不看不知道，一看吓一跳，这纸团上布满了肮脏的东西，一看就令人作呕。不干了不干了，我连忙向后退了几步，又瞅见离我不远的垃圾桶，心想：反正就这么几步，纸团再臭也臭不死。我下定决心，一咬牙，不闭眼，一屏气，一伸手，拎着纸团就跑，三步并作两步，一扔，纸团在半空中划了一道弧线。不知是这风儿太调皮了，还是我技术太差了，纸团竟然落到了地上。看看我的手，早就被那个肮脏不堪的纸团糟蹋了。

不管了，反正又不是我扔的纸团，又那么脏，我凭什么要捡？我开始打起了退堂鼓，回到椅子上，我拿起语文书，翻开书页，又看见了那句话，对啊，不管怎么样，我也不能把纸团扔在外面，更何况只离垃圾桶一点儿距离。我再次捡起纸团，迈着轻快的步子，走向垃圾桶让纸团有了一个舒适的家。回头瞧瞧草坪，嘿，干净多了。这时，有个小男孩一边喝牛奶一边玩滑板，咕噜咕噜、咕嘟咕嘟，正好到我面前时，他牛奶喝完了，随手一扔，把牛奶盒扔到我脚下，然后又若无其事地滑走了，你这小子，真不讲卫生！公园是我们大家的，不可以随便乱扔垃圾。我对着他的背影义正词严地说。他只好退回来，在我的督促下，把牛奶盒扔进了垃圾桶。

这时有个扫地的阿姨，也冲着我竖起了大拇指。我仿佛从阿姨的微笑中听出两个字：真棒！夕阳西下，最后的余辉透过稀稀落落的树叶，照在公园里，草丛在风中沙沙沙地唱着歌儿，鸟儿们在天空中拍打翅膀，一切又恢复了和谐。

奉献多一点，给予多一点，每个人的心灵之花就会绽放出最美丽的笑颜。

给予是快乐的小学三年级作文

爱，是每一个人都经常挂在嘴边的，可爱到底是什么呢？在我眼里，爱是分享，爱是给予。今天，我们就上了这么一节课。

课一开始，老师让我们看了古代人民的爱。文中说：不是自己的亲人却跟自己亲人一样，不是自己的孩子，却更加亲近。这让我感受到了中华人民的.爱的力量。老师又让中队长周飞廉讲了战争时期喜子的故事。这个故事讲了：喜子为了队伍里的士兵能吃饱忍痛割爱杀死了救了自己一命的白马。是啊！爱是分享。在人决定要爱的时候，人的力量是无限的。在汶川大地震时，伟大的母亲为孩子支撑起生命之门；老师用身躯架起希望之桥；天安门旁，群众的呐喊声和鼓舞声……。有了分享，爱才算完整，这就是一个列子。同学们一定熟悉乞丐吧，现在的社会里有许多不正当的“职业乞丐”，很多人都不会理睬，你可想过，世上还是好人多啊，在他们伸出手向我们乞讨的那一刻，他们就是弱者，难道我们不应该去施舍他们吗？正如学者于丹所说：每个人都是渴望被爱的，但我们也要学会爱别人。在我看来，当你快乐时，你只有一份爱，你把这份爱告诉另一个人，你就是有了两份爱，你把你的爱在大家心里传递，从这儿一直传递到那儿，那人间就充满了爱。

给予是快乐的小学生作文

开学前的几天，我真正地感悟到了：给予是快乐的。

那天风和日丽，阳光明媚，我乘公共汽车去宁波江东眼科医院看眼睛。我兴高采烈地跑上公共汽车，挑了两个比较显眼的位子。我和妈妈刚坐下了，这时候，车上已经是人满为患，黑压压的好像让人透不过气来。我两眼凝视前方，正在我胡思乱想之时，只见一位白发苍苍的老奶奶摇摇摆摆地走了上来，手还不停地颤抖。她回顾四周却找不到一个空位子。顿时，我情不自禁地喊了一声：

“老奶奶，您快过来！我让您坐吧！”老奶奶和蔼可亲地说：“小朋友，你自己坐吧！我没什么事的。”这时候，公共汽车上所有的客人给我投来了羡慕的神情，好像对我说：“你真棒！你真了不起！”我看着这么多人，心里非常紧张，涨红了脸，对老奶奶说：“您年纪大了，站着很不方便，还是您坐下吧！”老奶奶抚摸着我的头激动地说：“谢谢你，孩子！”妈妈也赞许地点点头。

我在车上站了一站又一站，虽然腿有点酸了，但是我的心里比吃了蜜糖还甜呢！在以后的日子里，我一定要像雷锋叔叔那样，我为我自己加油！

给予是快乐的小学作文

可是，美国作家丹.克拉克却说：“给予是快乐的。”

在热闹繁华的街上或小巷，都可以见到一些不会维持生计的人——乞丐。他们整日风餐露宿，衣衫褴褛，他们无以为生。有很多人都鄙视他们，一点儿也不注意到身旁有乞丐。

有一个星期天，我上完补习班，准备回家时，突然，下起了雨，我便跑了起来。那雨像断了线的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。

我并没有说什么，只对他微微一笑，没想到，那一块钱却能带给我这么大的快乐，我高兴的走了。

一元钱，没有“万’’那么气派，更没有“亿’’那么富有，却能让一群可怜巴巴的乞丐带来温暖。

给予，就像赠人玫瑰，手有余香啊!给予是快乐的！

小作者能从自己身边的小例子，去感受生活中的给予所带来的快乐。特别是对人物细节方面的刻画很细腻，是一篇值得欣赏的文章。

给予是快乐的小学三年级作文

那是盛夏的一天，我兴高采烈地和爸爸妈妈来到了海南三亚度假区。我左手提网，右手挎桶，充分准备好捕捉水中的虾兵蟹将。

我兴致勃勃地拉开网，向一群五彩缤纷的鱼儿扑去，“哗啦啦”在白花花的海水中，我和鱼儿们打起了“水战”。战了四五个回合，我敏捷合起网一提“哈哈”两条蓝白相间的鱼儿落入我的手中，我提着鱼桶，满载而归，而一位小女孩的哭声却引起了我的注意。我走向前去，问清原因才知道，她的鱼儿丢了。我告诉她鱼没丢，它们是去海里玩游戏了。可她还是呜咽着，把神气地小麻花辫也弄散了。于是，我忙跟她讲故事做鬼脸，可是她哭得却更大声了，我的鼻子也酸酸的，我叹了口气，咬咬牙，心中默念到：再见了，我的宝贝鱼儿们。我捧出两条最漂亮的鱼儿送给了小妹妹，她拿着鱼儿笑了，笑的那么的甜，并从衣兜里掏出一块糖说道：“姐姐这是我最爱吃的糖，可好吃了，可甜啦。”

我攥着那块已经快化了的糖，看着那甜甜的笑容，心中暖洋洋的，就像被一只温柔的手抚摸着，更如同这傍晚的夕阳一般明亮、炽热。正可为“送人玫瑰，手有余香”吧。

我永远忘不了那个傍晚，我的鱼儿使得女孩快乐，她那如水晶一般真诚的甜美笑容，那是对我最大的褒奖！“哈哈……”我的心甜甜的，不知是吃了那块糖，还是“尝”到了给予的快乐！

给予快乐的小学生作文给予是快乐的

朋友们，你们还记得零八年的那声大地震吗？刹那间，无数四川同胞失去了亲人，失去了家园，失去了——一方有难，八方支援。各界爱心人士都纷纷伸出了援助之手。我们学校也不例外，组织了全校师生为汶川灾区捐款。

下午回到家，我立刻找出了自己的'存钱罐，匆匆忙忙地将存钱罐里的钱全部拿出来数了数，一共有二十多块钱。我看着手里的这仅有的二十无钱。“我要不要全捐了呢？”我自言自语地说。

“捐了吧，要知道灾区的孩子们是多么地可怜呀！”

“唉，千万别捐完，捐一点点就行，反正多少都是心意嘛，若捐完了，就没钱买笔记本了！”

“捐。”

“不捐。”

“捐。”

“不捐。”

……。

我的脑海里仿佛有两个小人儿在打架，我也不知道自己究竟该如何做。这时，一股强大的力量促使我下定决心，将二十元钱全部捐给灾区。我想这股强大的力量，应该来源于我对灾区孩子们深深的关爱吧！那个“捐”字仿佛烙在了我的脑海里，促使着我向学校走去。这钱也更加珍贵，更加沉重，手不由得攥得更紧了。

虽然我将这带着温度的二十元捐给了灾区，没有如愿以偿地得到笔记本，但我却没有一丝一毫的后悔，相反，我很开心将自己的爱心献给了灾区人民，心里洋溢着一种从未有过的快乐之感。

小学生作文《给予是快乐的》读后感

这篇文章主要讲了在圣诞节前夜，小男孩看到了保罗的新车。保罗告诉他，这是他哥哥送给他的圣诞节礼物。小男孩非常吃惊又很羡慕，保罗心想，小男孩一定希望也有一个这样的哥哥。但是，小男孩的话让保罗十分惊讶。原来，小男孩希望将来能像保罗的哥哥那样，为自己的小弟弟买一辆新车。从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。读了这片文章之后,我最喜欢的一句话是“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。”

我突然想起了一件事，一次数学期末大考我的同桌没带橡皮，她想问我借。可是，橡皮是我新买的，有点舍不得。当看到她写错字没办法改时，我便毫不犹豫的把橡皮一掰为二，一半给她。她感动的眼圈都红了，我也十分高兴。结果她得了100分，我也得了相同的分数，我们都十分快乐。

现在，我明白了，这就是给予别人快乐，自己也会快乐。我们不能只想着别人为自己做事，而是要在别人有困难的时候尽自己所能帮助别人，只有这样自己才会真正的快乐。如果每个人都献出自己的一片爱心，世界将会变的更加美好。

小学语文《给予是快乐的》教学设计

1．能正确、流利地朗读课文。

2．能联系上下文理解课文中重点句子的意思。

3．教育学生给予比被给予更快乐，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

教学重点、难点。

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

教学时间1课时。

设计思路。

根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。

重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构。再引导学生细读课文：保罗开始以为能得到一辆新车是十分快乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“给予是快乐的”。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。

教学过程。

一、情境导入。

2．齐读课题，让学生说说什么是给予。为什么说给予是快乐的，相信大家在学了课文之后，会有更深的体会。

二、初读课文。

1．自由读课文要求：

（1）读通课文，标出自然段。

（2）读到难读、不理解的词语和句子时，多读几遍或查工具书。

（3）思考：课文讲了一件什么事情？

2．检查反馈。

1．出示：“但是，这回保罗又错了。”

引：读一读这句话，说说你从这句话中知道了什么，还想知道些什么？

2．读后讨论、交流。

（1）快速阅读1—7节，思考：第一次，保罗为什么会产生这种错误的想法？（保罗从小男孩的吃惊，会很自然的这样想。）。

出示：“男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”读一读，读出小男孩的吃惊。

出示：“我希望自己也能当这样的哥哥。”“这样”是指怎样呢？

小结：保罗以为小男孩希望也有一个哥哥能送给他一辆小轿车，而男孩却是希望将来能像保罗的哥哥那样，能以给予为快乐。

引：听了小男孩的话，保罗有什么反映？（指导学习第6、7自然段）。

（2）、第二次，保罗为什么会产生这种错误的想法？

读一读第11小节小男孩的话，想一想哪些地方最使你感动？为什么？把它读给你的同桌听。

过渡：保罗被小男孩的言行感染，下车把小弟弟抱进了车，那位男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

4．为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？

出示：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

引：是呀，给予是令人快乐的，那我们课文中是“谁”把“什么”给予“谁”？

对啊！给是快乐的，给，永远比拿愉快，让我们一起来看看阅读资料吧！

四、联系实际，深化中心。

1．总结课文。

保罗通过与男孩的短暂接触，由误解到理解，懂得了“给予是快乐的”这个道理。

2．想一想，在你的学习和生活中，你有没有给予过？当时的感受是什么？把想到的内容简短地写下来。

3．写后交流。

五、板书。

男孩保罗。

希望像哥哥希望有哥哥。

跑进背着返回放小男孩想在邻居面前炫耀。

度过一个难忘的夜晚。

给予是快乐的小学三年级作文

晚上和妈妈散步的时候，突然看到一辆宝马，我飞快地跑了过去。

为什么会这样呢？因为宝马发出闪光，甚至照亮这条黑暗的街道！嗯？事实证明，它与大灯光和双重跳跃无关！“哦，窗户也没关。哇，里面有贵重物品，手机，钱包，电脑，什么都有。看来这辆车主是个高大的土豪。”绝对看不见吧。“所以我飞奔过去找妈妈，要求手机，按车上的电话给车主打电话。

“哔，哔，哔，哔，哔，喂，喂，你在哪里？”电话通了，我耳朵里流淌的是沙哑而充满活力的男中音。“你在哪里？”“对方问了一次。”叔叔，你好，车灯在开窗户！“啊？小朋友，你看着我，我马上回来，等一下。半个小时后，终于看到叔叔向我跑去。一到就说：“谢谢。非常感谢大家。如果没有你这样亲切的人，我所有的贵重物品都会灭绝！“我说。”不知道说了多少谢谢，牵了多少次手。他爬进车里，掏出东西，关灯，关上窗户。

以前我知道取悦别人有多难，但今天我知道取悦别人有多简单。只要你花一点力量，哪怕一点。

像爱人一样，人坚持爱。尊敬别人的人坚持尊敬。又像送玫瑰一样，手里有余香。知道给予，自己也会幸福。只知道获得幸福的人不是真正的幸福。

给予是快乐的小学作文

记得爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”这句话，起初我不太懂，但是有一次，我就亲身经历了这样的事情。

可是我的运气很不好，只得到了290个积分卡，此时还剩下1个游戏币。于是，我找到了一个只需要1个游戏币的机器，打算最后放手一搏。我毅然按下按钮，“啊”，我和爸爸不禁大喊，原来打中了75的积分卡，我欣喜若狂，脚下仿佛踩着一朵兴奋的云。可是，当我跑到兑换积分卡的服务台那里，却发现最低要80张积分卡才能换礼物。我脚下的云顿时化为乌有，我失望地告诉爸爸。爸爸也觉得很可惜，他盯着长排的积分卡看了一会儿，然后把目光转向我:“儿子，你可以将它送给别人。”“为什么不能留下！”我急切地问道。“儿子，你要知道，给予人总是快乐的。”爸爸平静地说。“可是……这里没有我们认识的人啊！”爸爸又说：“虽然没有人认识，可难道不能送给不认识的人吗？”于是我垂头丧气地找到一对母女俩，向她们说明了情况，刚想给她们时，手却不由自主地抖了一下，我还是有点舍不得。忽然，一只大手放在了我的手上，原来是那位母亲，“既然你都获得了75分了，我送给你5分好了！”她边说边拿出5分给我。我激动极了，只说了声谢谢就跑到爸爸那里去了，爸爸也很高兴，“你看，只要你心想别人，别人也会想着你，你还额外获得了收获，这不应了爱因斯坦的话了吗”

我紧紧握住这5张小小的积分卡，它给了我莫大的启示。

给予是快乐的小学语文教案

给予是一种快乐作文

帮助他人，照顾老人。不仅他们会收获不少快乐，你也会发自内心地感受到自豪、骄傲。

有一次，我报名了小小志愿者活动，也就是去敬老院照顾并帮助老人。一踏进大门，映入眼中的只有“敬老院”三个大字，让人感到阵阵心寒。我们带着志愿者的红帽子进入了大厅，只见老人们在里面谈笑风生。几个阿姨在管秩序。第一个活动是送礼物，我们个个捧起工作人员准备好的水果、面包等食物，一个个慢慢地分给那些坐着的老人们，拿到礼物的老人个个笑纹如花，仿佛年轻了几十岁，礼貌地向我们说：“谢谢！”

这次帮助老人的活动让我收获很多，甜甜地，沁人心肺……。