优秀作文是一首诗，以感动人心的语言唤起读者的共鸣和思考。这些范文中思想深刻、观点清晰，值得我们反复品味和思考。
说说我的建议作文
你们好！我是杨志祥。这次春游，我建议去“弘扬广场”玩。那里的游乐场，设施先进、惊险却安全，同学们可以玩得刺激，老师们也可以放宽心。
1、“飓风飞椅”坐在飞椅上飞翔在天空中，风呼呼地吹过来，很多人都在尖叫“啊……”。我却觉得好爽、好痛快！仿佛我正驾驶着飞机翱翔在蓝天，这种感觉简直妙不可言！
2、“弹跳车”机器升起来了，开始快速旋转，人们坐在里面感觉微风拂面，十分惬意。随后，车子猛地下落，还没等人们缓过神来，车子居然迅速升空。上下起落的同时，车子还在左右摇摆，如同一个司机在酒后驾车，真让人揪心、害怕啊！
4、室内游乐园很大，里面的游乐设施琳琅满目，有“青蛙跳”、“跳伞塔”、“音乐飞船”、“碰碰车”、“淘气堡”……看得大家眼花缭乱，每一个我都想尝试一番，感觉很刺激。
5、“果壳里”是一座完全由孩子自主管理的虚拟城市，也是一座完全属于孩子的欢乐世界。我们可以根据自己的兴趣爱好选择体验职业，通过劳动赚取虚拟货币，还可购买礼物，很有趣！
希望大家能够采纳我的建议。弘扬广场有多好玩，大家还是亲自去看看吧！我祝愿大家玩得开心！
江苏南京南京市浦口区实验小学四年级:杨志祥。
说说我的建议作文
春天到了，在这万物复苏的季节里，同学们，我建议大家到中山市紫马岭公园春游去。原因如下：
1、紫马岭公园，是一个开放式具有个性化的公园。紫马岭公园以前是一座山，随着科学的进一步发展，把那里开发成了一个绕山公园。
2、紫马岭公园，一到春天，那里就成了花的海洋，一进公园就能看到阶梯两边的花坛，开满了五彩缤纷的鲜花：菊花、百合花、杜娟花……叫人数不胜数。走进公园的玫瑰园，满园的玫瑰更让你眼前一亮，白色、红色、黄色还有粉红色的玫瑰，一齐发出一阵阵清新的芳香。鲜艳无比的蝴蝶们，在花丛中翩翩起舞，这一美景让人领略到春天的魅力。
3、同时在公园里，还有许多供人们娱乐的设施。如：有来回转动的弯月飞车；有让你拼命类叫的松林飞鼠过山车；有男孩子爱玩的超级赛马车；还有女孩子爱玩的钓金鱼等等。有一年春天，我在紫马岭公园玩了许多项目。仅有弯月飞车我最喜欢，它是一个用脚踩来调整飞车速度的，是个极具挑战性的项目，它能够充分发挥自我的应变本事。
4、在公园顶部，有一座古老的塔楼，它据有几百年的历史了。在那里，可是个拍照的好地方。
5、公园里还能够放风筝、跳橡皮筋、做游戏，饲养和平鸽。可玩的、可看的太多了，我在那里就不一一列举了。
我期望大家能够采纳我的建议，去紫马岭公园郊游吧！
说说我的建议作文
冬天逝去，春姑娘迈着轻快的脚步来到了我们的身边。她将手中那神奇的魔法杖轻轻一挥，万物复苏，真是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”我建议大家可以去九寨沟春游，因为那边的春天另有一番情趣，去了那里你一定会流连忘返的。
那里的景色很美。一座座雪峰插入云霄，在阳光的照耀下，那峰顶便发出了刺眼的光芒。当我们到湖的那边就可以看见大片大片的“五花海”和“五彩池”了，望眼一看，周围都是彩色的湖水，非常美丽。湖的旁边是一条瀑布，远看像一条白色的绸带，近看像一条粗实的铁链。看到这样的情景，我便情不自禁地说：“真是，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’。”
看完了湖水和瀑布，我便会带你去看可爱的小动物，继续朝森林的深处走去。在那里，你会看到一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对灵活又机灵的大眼睛在窥视着你。有时，你还会看见一只善于奔跑的羚羊，在你一眨眼的功夫，羚羊便消失在你的眼前。如果你运气好的话，你还会看见一只憨态可掬的大熊猫坐在那里咀嚼着新鲜的竹子，你还会看见机灵的小熊猫从山坡跑到谷底对着湖面照镜子呢。
由于时间关系，我就不多介绍了，大家还是亲自来看看吧。
说说我的建议作文
春天到了，又是郊游的好时候了。同学们一定去过很多地方游玩吧！我建议大家去美丽的乌龟山走一走、看一看，那里可别有一番情趣呢。
乌龟山脚下有大片大片翠绿的竹林。翠绿的竹子拔地而起，一阵微风吹过，竹叶在风中摇摆，发出“沙沙”的响声。当你站在竹林里用心倾听，你能听到竹子们在窃窃私语。竹林里落了厚厚的'一层竹叶，好像铺上了毛茸茸的毯子，踩在上面软软的，既舒服又好玩。
竹林里到处都是从土里钻出来的小竹笋。一个个小竹笋好似一个个小娃娃，争着，挤着，来赶这场热闹的集会。有的甚至向旁边倾斜着身子，探头探脑的样子真是可爱极了！
穿过竹林向山上走去，有一条小路直通山顶。小路两旁开着许多野花，有黄的、白的、粉红的……这些野花虽然没有温室的花儿那么鲜艳动人，但它们形态各异、香气扑鼻。
爬上山顶，眺望远方，家乡的美景尽收眼底，那景色呀，就更加美丽了！
好了，那我就不多说了，大家听了我的介绍是不是很想自己去看一看呀？那我们星期天就出发吧！
老师的话：竹叶的沙沙声、竹笋的可爱样子、路边的小野花……只有真正体验过、观察过的人，才能领略到家乡的这份美景，才会把它们写得这样活灵活现。
说说我的建议作文
最近，学校要举行春游活动。虽说春天无处不在，可哪里最能寻觅到春姑娘的芳踪呢？同学们展开了激烈的讨论。要问我的建议，那当然是去溧水无想山了。那里到处弥漫着春天的气息，走进它，你就走进了春的世界。
无想山群峰起伏，层层叠叠，山谷相通，丛林青翠，流水潺潺，可谓峡谷深渊。春天一到，这里便花开草长，露出勃勃生机：这里不知名的野花种类繁多，形态各异，争奇斗艳；这里不知名的野草遍地都是，一丛丛，一片片，嫩得透水，绿得冒油。在这翠绿的`草坪上，我们可以尽情玩耍。
从洪兰镇向东，不远就到无想山水库，今人称之为湖。湖水宛如一面明镜，倒映着青山绿树。湖边花红柳绿，风景如画，春意盎然。
此外，无想山山顶有一“天池”，山腰有一“风泉”，当属这里最出名的自然景观。春游至此，走在池边，你的心便随着池水而荡漾。这一池碧水是这般文静，这般柔情，树木为邻，松涛伴奏，鸟语花香，波光粼粼。漫步四周，令人心旷神怡。
怎么样，春天的无想山是不是惹人心醉、令人神往？那就心动不如行动，大家还是亲自去看看吧！
说说我的建议作文
光阴似箭，岁月如梭，转眼间又到了阳光明媚的春天，我们马上又要迎来一年一度的春游了。这次春游，我建议大家去余姚市的浙东小九寨，下面我就给大家介绍一下吧！
它之所以叫做“浙东小九寨”，是因为它与九寨沟一样，山水都十分美丽。去年国庆节，我到浙东小九寨游玩，那里的景色也有一番情趣，如今仍然历历在目。
那里的水源于山上，从上游往下游流淌，就像一面模模糊糊的镜子；那里的水清澈见底，倒映着旁边如诗如画、令人陶醉的景色。看到这，我不禁想到了唐代大诗人刘禹锡《望洞庭》一诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”浙东小九寨不仅水很美丽，那里的石头也形态各异，多种多样。大大小小的石头散布在河岸旁，我想每一块石头都有自己的故事吧！令我印象最深刻的那一块，就像一只巨大的青蛙望着天上皎洁明媚的月亮，正在思考人生呢！于是我把它称为“青蛙望月”。
浙东小九寨的美景实在是太多了，我就不一一介绍了，还是请大家亲自去欣赏一下吧！希望我的建议能被大家采纳。
我的建议
春天到了，万物复苏，百花盛开，这正是春游的大好时光。我建议大家随我到胞地泉公园去游玩，那里到处洋溢着春的气息。
公园正中的那座泉水名为胞地泉。它是我们沟墩的一大人文景观，是由沟墩籍世界文化名人，国家一级导演夏振亚先生在数十年前捐资数十万元建成的。他对家乡那种“滴水之恩，涌泉相报”的精神深深的启迪着我们沟墩人。
胞地泉四周有12个喷柱，每个柱体喷出的水花都美丽，忽断忽续，忽急忽缓，它们有的像蘑菇，有的像天女散花，有的像红红的苹果，还有的像花儿在空中飞舞，令人赏心悦目，心旷神怡。
胞地泉的泉水清澈见底，池中五颜六色的小金鱼在无忧无虑的嬉戏，到了晚上，这里就更美了，泉底的七彩霓虹灯把整个胞地泉照得绚丽多姿。那空中泉水就像美艳的焰火，让你不得不惊叹他的美仑美奂。
胞地泉东侧是花海，浓郁诱人的芳香迎面而来，美丽的蝴蝶宛如飘飘悠悠的雪花，纵情飞舞；辛勤的蜜蜂嗡嗡吟唱，常常引人驻足。看，那粉红的花瓣，多么像一个害羞的少女，红着脸儿啊！就连那并不起眼的小草也变得更加青翠了。
其他诸如溜冰场、健身区里都各具特色，想去好好瞧瞧吗？那就请采纳吧！我保证你能满载而归。
我的建议
春姑娘迈着轻盈的步履，身穿彩色的连衣裙，怀揣着美丽的花朵，携带着嫩绿的小草，悄悄地降临到了我们的身边。
我建设大家可以去乡村走一走，看一看。因为现在正是春暖花开，万物复苏的季节。
在乡村的东边，是一片树林，桃树、梨树、杏树都绽开花瓣，树枝上有许多成群结队的鸟儿一起唱歌、跳舞、玩耍。
在乡村的南边，是一座花园，迎春花、牡丹花、杜鹃花、郁金香。仿佛在对我们说：“春节真美呀！”
在乡村的西边，是一片草地，孩子们有的在画画、有的在吃东西，有的在玩猫捉老鼠。大家的欢声笑语为春光增了一份色彩。
在乡村的中间，是一条小河，河边有几棵柳树，她的辫子长长的，有的都落到小河里去了；有几条小鱼和几只小虾，在水里快乐地玩耍；荷叶上，而只青蛙正在比赛，比谁跳得远；还有三只野鸭子在水里寻找食物吃。
我希望大家可以去乡村春游，同学们，你们觉得如何啊？
我的建议
大家到盐渎公园春游。
那里阳光明媚，争奇斗艳，百花盛开，山清水秀，令人陶醉。盐渎公园，有许多美丽，好玩的地方，有游戏，有树木，有泉水，有花草……。游戏有很多如走木桩，走钢丝奥运五环，蹦蹦床，…。走木桩就像走水面上，像仙女一样。走钢丝就像走在线上，如果不注意就会掉下去，还有……。
那里的树木很多，数不胜数，漫山遍野，树木绿草如茵。那里还有飞瀑流泉的泉水，从天而降，慢慢流淌到石头中间，花五颜六色，五彩缤纷，有红的，白的，粉的，蓝的，紫的，红色的点点，蓝色有白线的，还有一半纷一半白，一半蓝一半红的，简直数不出有多少颜色，草四季长青，碧绿碧绿的。好吧！
盐渎公园是很美很美的地方，走时会让你流连忘返。
《说说我的家》
一、 教学目标：
1、通过“说说我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。
二、教学重、难点：
激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
三、教学设计：
（一）、评星标准，明确要求。
本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。明确评星标准：
表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。
倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。
应对星：能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛。
礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。
（二）、谈话交流，激发情感。
（三）、规范表达，激励评价。
1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
（1）、介绍家庭住址。
（2）、家中有几口人、都是谁。（家庭成员）。
（3）、姓名、工作单位。
（4）、对家人的情感。
2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。
（四）、创设情景，升华表达。
1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。
2、学生评价：评出应对星和礼貌星。
（五）、实践感悟、亲情交流。
2、情感交流，说出自己的心里话。 。
教后反思：
一年级语文教材中的口语交际课一直是教学的难点。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。所以我们在教学中可以追求形式上的千变万化，但却不能离开这个宗旨。《说说我的家人》一课的教学，我正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，力争做到目标明确，层次清晰。
在教学中，我首先通过谈话，激发学生表达的兴趣和欲望；然后带领大家逐步总结表达要领，由感性上升到理性；接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，引导学生对别人的表达进行评价，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言；接着安排情景表演，再现生活中的情景，为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础；最后，我引导学生讲述自己家中的亲情小故事，使学生在表达中感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、热爱亲人的情感。
本节课的教学，我认为应该是比较成功的。但是也存在一定的不足之处，在今后的口语教学中，我还要注意多给学生创造一些真实的口语交际场景，只有这样才能激发起学生的表达欲望，活跃他们的思维，锻炼他们的口语交际能力，也只有这样，学生们说出的话才是发自内心的、真实的、精彩的。
《说说我的家》
(一)教材分析：
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的，其中以“爱”和“家”为载体，让学生感受、体验家人的爱与关心，了解家人的辛苦与烦恼。
“说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家庭的认识和了解。
(二)教学理念：
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
(三)教学目标：
1、关注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
明白家人和亲属的社会关系。
3、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
重点：通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
难点：学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
(四)板书设计：
奶奶爷爷姥姥姥爷。
爸爸妈妈。
我
(五)教学环节：
活动一：创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
(板书课题)。
学生活动：学生自由表达。
设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达*。
活动二：贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表。
*。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求：1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
设计意图：营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验家庭的幸福温暖，在快乐中学习交流。
活动三：找规律，了解自己家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每。
家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律?(也可以去别的组参观)。
是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
活动四：观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回。
以下问题。
1、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈。
是谁的孩子吗?
2、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸。
妈之间是什么关系?
他们彼此怎样称呼?
3、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的。
言表达以上的结构图，回答问题。
设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社会关系。
活动五：听儿歌，做练习，巩固应用。
教师活动：
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习:考考你。
爸爸的哥哥称。
爸爸的弟弟称。
爸爸的姐妹称。
妈妈的兄弟称。
妈妈的姐妹称。
我是爷爷奶奶的。
我是姥姥姥爷的。
学生活动：自由抢答，回答问题。
设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
八：课后反思：
在教学中，我注重了《品德与社会》课的教学核心理念，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。因此，针对本课的特点，我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的欢乐情景搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时，了解自己的家庭及家庭成员情况，通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图，使学生关注和了解自己的家人，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等，明白家人和亲属的社会关系，使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验，更是一种亲情和人格的养成过程。
我的建议
春姑娘迈着轻快地脚步向我们走来，我想大家一定要去春游，去哪里呢？我建议大家去茌平县实验小学南校区的植物园去走一走，看一看。
这里花草树木都有，而且很好看，但最好看的还是花朵。一黄色的是什么？走近一看，原来是迎春花，它的花瓣有四个，远看像一黄色的云彩，它们嘟着小嘴，好像在说：“春天来了！春天来了！”海棠花也很好看，虽然是花瓣，但也让我们知道了花苞的美丽，它们一个个点缀在树枝上，远看就像一枝枝带花的树。
但百花之王还不是这些，而是一种不知名的花，这种花的花瓣竟然是绿色的！惊奇的还不知这，而是花蕊，这种花蕊竟然可以开花，这绿色配红色再配粉色真是美不可言！
春天的校园还有很多美丽，由于时间关系，我就不多说了，大家还是亲自去看看吧！
《说说我的家》
从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。
孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。
设计思路。
1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。
2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。
3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
教学目标。
情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。
行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。
知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。
过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。
教学重点。
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。
教学难点。
通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备。
教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
学生准备：学生准备一张全家福。
课时安排。
1课时。
第一课时完成教材p34-p35页内容，话题为“说说我的家”。
教学过程。
第一课时。
活动一谁最有礼貌。
1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。
展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？
小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。
活动二介绍全家福及家人爱好。
1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。”
2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。
3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
4.教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。
5.填写爱心卡（也可画下来）。
6.上台介绍（借助多媒体展示）。
7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）。
小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。
活动三家中故事齐分享。
2. 指名讲。
小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。
活动四真情对白。
1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）。
2.课件播放。
3.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。
小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。
板书设计。
我叫 ，
我家住在 ，
我家有 口人。
……。
我的
1、每次你要下线，我都会不停的刷心，直到把你刷掉，心里才会安稳。
2、-我发现你一直住在我心里的某个角落,拿着永不过期的签证，成了永久居民。
3、-脑袋想的总是你嘴上挂的常是你心里装的都是你。
4、之所以可以从此再也不联系，是因为他心里没有你。
5、不管你变成什么样、在我心里你永远都一样!
6、住不进你心里我怪谁。
7、爱就是爱，何必心里如针刺，却口是心非。
8、明明自己心里有很多话要说，却不知道怎样表达你才会深切的理解。
9、[你说："你已经在我心里安营扎寨统治我的整个心了。"]。
10、我不想辜负心里残留的自我保护。
11、我爱你，你放心里好吧。我怕失去你，你要明白好吧。我想成为你的唯一，你为我做到好吧。
12、只有你可以在我心里兴风作浪。
13、在我心里你就是我的唯一。
14、只要一点点原来的温度我就能被征服我愿赌就愿意服输可是我心里有数。
15、我很懒，懒得连心里的那个人也不想换。
16、每次看到帅哥总有点心虚的感觉心里老盘算着怎么能有点瓜葛。
17、我告诉你把,其实,你在我心里一点位置都没有,你不必再以为我还喜欢你了.
18、因你难过而难过的，是那些该放进你心里的人。
20、我给你在我心里留了一个位置，这个位置叫路人。
我的建议
春天来了，我建议同学们去大龙潭公园春游。那里林木苍翠，群山怀抱，风景如诗如画。
过年的时候，我和家人曾去过一次。春天的龙潭公园，五彩缤纷的花全部开放，在阳光下格外美丽。桃花的颜色可真多，有的红似火，有的粉红如霞，像一个个天真烂漫的小孩绽放开了甜甜的笑脸，真美呀!
大龙潭安静地躺在公园中央，阳光照在潭面上，波光粼粼。啊!那一只只小鱼纵身跃起，在阳光下成了瞬间的风景线。这情景好似天方夜谭。
天然的景观也令人叹为观止，“美女照镜”是其中景点之一，美女峰拔地而起，玲珑娇巧，对面镜山半山腰有个天然圆形石洞，宛如一面天然圆镜。两景相融，形成了“美女照镜”的奇观。
至于“风雨桥”嘛，当然就更神秘了，大家还是一起去看看吧。
希望大家能够采纳。
我的
23、万一你死了,不要怕,你活在谁心里还不知道呢,你担心死干嘛,。
24、在我心里你最重要别说你不知道。
25、请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
26、在我心里一直温柔鲜活爱我如初的你。
27、心里有条溪,你是我的潮。
28、你住进我心里了，我要收房租，时间：一辈子房租：你的爱。
29、我心里的第一个人是你。以前。现在。将来。
30、“你不会走直线吗为什么走路的时候总往左偏”“以前会现在不会了因为我的心里多了一个你阿”
31、我不懂得歉卑,太多的语言搁浅在心里。
32、最尴尬的就是每次都会高估自己在别人心里的位置.
33、见不到你的時候，心里有好多话想和你说，你在身边时，觉得得静静地靠著你，即使不说话，也很好。
35、即使外表他说爱你,可心里想的和外表有远远很大不同.
36、即使不见面，不说话，不发信息，心里总会留一个位置，安安稳稳的放着一个人。
37、真讨厌那种感觉，心里难过，却不知道为什么，只是一个劲的难过。?
38、臭傻子，我想和你在一起，这是我的心里话。
40、鱼说：你看不见我，因为我在水里，水说：我看得见你，因为你在我心里。
我的建议
教学要求：
指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。
指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写。
指导学生按要求写一篇关于春游的建议。
一，范文引路。
引导学生自读例文《我的建议》，思考：
这篇习作与一般写景的习作有什么不同？
学生讨论交流，教师点拨提示。
这篇例文主要是提出建议，写建议要去的地方的景物，是让大家想去。
二，深入讨论，掌握写法。
指导学生自读习作要点提示，思考：
建议应该怎样写才能被大家采纳？
讨论交流。
写建议最重要的是理由充分，写的时候要把自己建议要去的地方些具体，要有真情实感，要能说服别人。
三，动手写作，巡视指导。
四，认真誊写。