作文是一种语言表达的艺术，而优秀的作文则是在表达中不仅仅能够清晰准确地传达意思，更能够触动读者的心灵。这是一些著名作家的优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力。
这就是课堂小学作文
跟你说件事，别告诉别人，我们班老师的市、手机不是好家伙。
有一天数学课上，同学们都在津津有味地听述。突然，一阵蛐蛐一样的叫声在教室里响起。老师停止讲课，把插在腰间的手机拔下来，看了看号码，就到外面走廊上去接听了。我们在静静地等待着，走廊外传来老师爽朗的笑声，也不知道谈的是什么开心事情。几分钟后，听老师说：“不聊了，我还在上课。”然后，“啪”
一声，手机关了，老师回到教室继续给我们上课。
前天也是这样，上午第二节课，老师刚上了没有十分钟，另人讨厌的“骚扰”电话来了。这次老师没有接听，挂断了，但是他也没有继续上课，而是回了个短消息。老师慢慢地按着，所有的学生耐心等着。短消息终于发出去了，一堂课剩余的时间也不多了。
我不知道是谁发明了手机，本来是为人们带来方便的，可是课堂上的手机声却像一个杀手，浪费了我们小学生多少宝贵的时间，所以我说手机害人不浅。现在上课时我们一听见手机声，就明白这节课的任务难以完成，对，“戳戳”声有了一种恐惧感。不过我们班的老师还真“有名”这么多人打手机找他。“叮铃铃”下课了，老师加速把剩余的内容讲完。急急忙忙布置作业就匆匆地夹着课本走了。一切都是手机惹的祸，我恨课堂上的手机声！
这就是爰抒情作文
我的躯干，像剑，像戟，像雪峰。
在沙漠中，在苍野中，在星星的眸子中。
我的爱，同我的躯干一般存在。
世界，主宰宇宙的世界，告诉你。
我不相信，我不相信真理是亘古不变的。
我不相信我的爱会像我的躯干般慢慢衰老。
纵使全世界都被糜烂的`物质篡夺了爱情的权。
那么，告诉你世界，我也会抱着童话死去。
这一晚，天没有流泪，我躺在。
佛祖用箴言精心编织的夜幕里。
我的心中啊，悄然升起一轮皎洁的明月，在东方。
我的爱便在沙漠，还有雪峰之外。
在烟雨打烂了梧桐芭蕉叶的江南水乡里。
我的爱人啊，撑着油纸伞，像云，像烟，像一首小诗。
她缓缓的，从朦胧中向我走来，美丽凄迷，梦似的。
我似火般滚烫的唇，颤抖的印上了她的唇。
时间，便也静止，静止在繁华的世界之外。
这一晚，我的心啊，忘却于时间之外。
我想在过去的五百年，或是未来的五百年。
我该是一尊住在时间之外的佛啊。
在布达拉宫，亦或是在千年古佛塔中。
香火缭绕，我静坐楛禪，在诵经中祈祷。
祈祷我的爱人生生世世幸福安康。
而这一世，我却做了仓央嘉措孤独的情郎。
我的朋友啊，不要向明天询问痴人师志刚会向何方。
太阳升起的时候，他的嘴里流出的是物质腐臭了的血。
这就是课堂的抒情作文
这不是学校里的课堂，没有宽敞的教室，整齐的桌椅，但它一样能让我学到知识，得到启发，受到教育，这就是生活中的课堂。
那是今年暑假的事了，爸爸妈妈带着我到剑门关游玩。刚到剑门关脚下，我不禁被那雄伟的气势所震撼，于是，拉着爸爸妈妈的手就往上爬。刚上山的时候，路并不陡峭，所以我就像一只小鹿，在石梯上蹦跳着。
可没走多远，石梯就变得陡峭起来，栏杆也消失得无影无踪。望着左边的深渊，右边的陡崖，我的腿开始打颤。石梯，有宽有窄，一会儿凹下一会儿凸起。有时，巨石还会悬在头顶上，让人不由得担心它会掉下来。
忽然，前面的石梯直转而下，几乎成了70度，我害怕极了，连声叫道：“不，我还不想死，让我回去！”可爸爸却大胆地走了下去，随后，几位老人带着小朋友也过去了。爸爸见我仍然一动不动，便大吼道：“比你小的小孩子都过来了，你还怕什么？”
在爸爸的一再劝说下，我迈出了第一步，接着第二步、第三步，我勇敢地走了过去。，可没走多远，又一道险关吓住了我，这次，我是死也不愿意走了。因为这段路没有栏杆，一不小心就会栽进深渊里。这时，我又看见了刚才那几位老人和带着孩子，颤颤巍巍地走了下去。在这几位老人行动的鼓励下，我最终大胆地走了过来，爬到了山顶。
通过这次爬山，我深深地体会到：面对困难，只有勇敢向前，才可能获得成功。从这个意义上讲，爬山也是课堂，它让我学到了在学校里学不到的东西。
这就是课堂的抒情作文
华灯初放的夜晚，我躺在床上开始回想昨天发生的一件事，我觉得这件事给我上了一堂生动的课。
那天放学，我背着沉甸甸的书包走出教室。天空中乌云密布，阴沉的仿佛天要掉下来似的，我真想马上回到家中，我像狂风一样飞快地向学校车棚奔去。咦？我的自行车呢？我揉揉眼，从这边找到那边，也见不到它的踪影，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
哎！怎么办呢，我赶忙向值班老师汇报这件事。无奈之下，只好先回家再说。我慢腾腾地走向公交站，垂头丧气地把手伸进衣袋，准备掏钱乘公共汽车回家。咦，钱哪去了？怪了，真是怪了！它们长腿啦？没有。唉！对了，我今天换了裤子，钱在那条裤子口袋里。当时我呆住了，真不知该怎么办才好。
眼睁睁地看着一辆又一辆公交车从我身边驶过，时间一分一秒的过去了。车站上的人越来越少，我心里空荡荡的，一点主意也没有。我自言自语：“要不，先打个电话给家人。”我正愁眉苦脸时，从车站旁的小店里走出一位老人——小店的主人。他似乎猜透我的心思，说：“是不是没带钱呀，小朋友。”说着，把1。5元钱递给了我。顿时，我愣住了……老爷爷已经转身走回小店。我连“谢谢”两个字也没来得及说，心里真过意不去，恰巧这时我要等的公交车进站了。雨飘飘洒洒地下了起来，我忙登上公交车。我看着车窗外的雨，心里暖暖的。
回到家我想，我要当面郑重地向老爷爷致谢，在我最需要帮助的时候，他无私地帮助了我，多么善良的老人啊！爱的种子已在我心中绽放，我要让他生根发芽，传递给所有人！
这就是我的家抒情散文
那是一个很早的清晨，余露还未消散。
我走过校园们口，一篇冷清。叹了一口气，低头看见了垃圾堆中有朵被人丢弃的玫瑰花。她很妖艳，没有了最初的娇滴和迷人的美丽，残碎的朵叶里带着几份血晕，应该是赏玩时玩一弄的。
我轻轻地拾起了那朵玫瑰花，静静地放在了略显湿润了手心里。
这是多么可怜的玫瑰花啊!那是我曾经日日夜夜朝思暮想的花啊！可惜，她不属于了我，已是千人骑万人踏。是你的`“心”淡化了你的清纯，消去了你的唯美，换上了一副妖艳的浮华。
这多花昨夜定是受了世俗的欺压！定是受了命运的玩耍！
昨夜繁华床上的佳人，今朝冷清垃圾堆中的残花……。
我舍弃了辱骂，将你小心翼翼地带到了家，我想将你放在木盆里，用香皂漂去你身上的浮华，你最终还是看不起我的木盆，用高傲来诠释自己的身价！！！
——————玫瑰啊！
这就是课堂的抒情作文
在我们的学习生涯中，每一天都处于课堂之中，只是我们在学习那些深奥知识的同时，忘记了那些浅显的、基本的道理，在拓展训练这短暂而又漫长的时间里，我们无时无刻不在体验着一个道理：团结就是力量。在那里，没有我、你、他，只有我们。
拓展训练的.每一天都有不同的科目在考验着我们，给我印象最深的是第二天下午，在小强教官的带领下我们来到毕业墙。寒风凛冽着，却刮不灭我们心中燃烧着的兴奋的火焰；我们怀着畏惧而又激动的心情看着眼前这4.2米的高墙---墙面那么光滑，无任何可以攀岩的抓手，单靠个人的力量是根本无法上去的。
在教官的鼓励下，我们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，随着一声哨响，全班63个人好似潮水一般扑向毕业墙，人梯很快就搭了起来，大家相互依扶、相互拉扯着。当人数过半时，我们的体力已明显不支，有的同学一次没有上去，第二次再上时，墙上和墙下的同学们齐声喊“加油！坚持！坚持！坚持到底就是胜利！”就这样，我们坚持着。剩下最后一个同学时，再没有可供他踩的人梯了，怎么办？有了，从上去的同学中找出一个个头和体重适中的人，把他放下去，让最后那个英雄拉着他的脚，大家齐心合力一起往上拉，就这样，在短短的二十多分钟里，这面高墙被我们完全征服了。再回到墙下，仰望着它，曾经高不可攀的一面墙被集体的力量打败了。我们骄傲！我们自豪！
短短的几天，使我们明白了团结才能战胜一切，集体的力量是强大的，是无可战胜的，它很好地给我们上了一课，这也是课堂，是一节令我们永生难忘的课堂。
赞美大海的抒情散文这就是海
时而温柔，时而暴躁，笑颊微粲时，轻柔不失婉约；面含怒色时，冲动的骨子里仍掩不住一股高贵的气息，这，便是海，人人都向往，都崇拜的海。
我不是诗人，不是雕刻家，也不是心理学家，只希望我粗拙的文字不要有损于这惊世之美，那曾经用滔滔的海水冲刷出古文明的海，容不得一丝玷污。这，就是海。
曾经，我们迎着波涛去乘风破浪。海，理想的圣地，吸引着多少人去探索她的真理，挖掘她的.宝藏，她用宽广的胸怀迎接每一个努力实现理想的人，胸襟开阔，这，便是海。（中国作文网）。
初二抒情哲理散文:这就是幸福字
童年是美好的，无忧无虑的，但也是短暂的。我还没来得及步入青春，可是时间老人已经把我推进了青春的列车。童年，是真中的梦，是梦中的真，是失意时含泪的微笑。
童年，本应该是真中的梦，是梦中的真。有美丽的浪花相伴，有灿烂的朝霞相携，正如今日许多人的童年，有家人的陪伴，无时无刻都有亲情。
小时候我总是对天空有一种向往，希望自己拥有一双飞向天空的翅膀。在春天我最爱做的事是放风筝，因为它承载着我飞向天空的梦想。
在夏天，下午我和小伙伴们打水仗，黄昏我们坐在一起看日落，晚上在广场上跳舞。
在秋天，我喜欢在金色的田野里散步，每当散步时都会想到“稻花香里说丰年”这句诗。
在冬天，我和小伙伴们一起堆雪人打雪仗。虽然天很冷但是丝毫感受不到寒风的刺骨。
“六一”是童年中最美好的日子，可是现在的我不能再过六一了。
童年我们不可能再回去了，但是我们要珍惜童年的美好记忆，童年的记忆是珍贵的。我们不能因为喜爱同年而厌恶青春。
初二:王慧珍。
这就是母爱抒情散文这就是母爱抒情句子
母爱总是在你伤心落魄时给你慰抚，母爱总是在你错误迷茫时引你走出歧途，母爱总是在你走向成功时给你鼓励……在生活中，因为有了母爱，才多姿多彩。
每在夏天的夜晚，我总能模糊地看到一个身影，它是那么亲切，那么熟悉。是她，是我的母亲。她总是在我睡沉时，轻轻地走在我的床边，生怕我被惊醒，其实我并没有睡着。她将蚊香点好，温柔地把我的被子盖好，憔悴的脸上带着几分慈爱，让人不知不觉陶醉在这无尽的温柔之中。之后，她又悄悄地推开门，走了出去，这一切，我都看在了眼里。
每当我把衣服弄破时，她总是无奈而又担心地拿起衣服，一针一线地把它补好。她的手上长满了老茧，皱纹。记得小时候，她的手又白又嫩，握着就像棉花糖。现在，她每天忙里忙外，为了一家人，手变了许多。虽然那不是芊芊玉手，但是，正是这双手，给了我一个温暖的生活，我很爱这双手。
每天晚上放学回家，我总能吃上一顿美味的晚餐；每在我口渴时，总能喝上一杯清甜甘醇的水；每在我考试不理想时，总能听见一句句悉心的教导；每在我上学时，总会有个人在我耳边絮絮叨叨说个不停。或许这顿晚餐比不上山珍海味，或许这杯水比不上有滋有味的饮料，或许这些教导在老师口中已经说过，或许这些唠叨你已经听得厌烦了，但是这些都是母爱啊！
在母爱的'呵护下，我向前走去。
初二抒情哲理散文：这就是幸福
我不是高人，不会做出什么高深的解释，我只想写一写我眼中的幸福。
幸福的形式有很多种，它可以是物质，也可以是一种感觉，一种让人感到甜蜜舒适的感觉。
生日那天吃到嘴里的奶油蛋糕是一种幸福，在那一天，许多人围着你唱生日歌，你一下子吹灭所有蜡烛，然后切蛋糕，吃蛋糕，你们在一起笑得很大声，没有烦恼的放声笑。分享快乐是幸福。
考取好成绩上台领奖时一种幸福。在一次紧张的考试过后，心情忐忑的等待成绩，终于成绩出来了，你考的靠前，颁奖典礼上很幸运的有你。你拿着奖状面朝大家，掩盖不了内心的喜悦，你笑了，笑得很开心。得到荣誉是幸福。
放假了能够痛快地玩是一种幸福。终于迎来了期盼已久的假期，作业那么少，于是到处疯到处玩，妈妈也批准你这样，然后一个假期都玩得很痛快。自由自在是幸福。
在职场上打拼得到升迁是一种幸福。你大学毕业后已经在这个单位工作三年，勤勤恳恳，多次得到领导表扬，终于领导调走了，你很幸运的当上了领导，高兴地请同事吃饭，笑得那么爽朗。事业有成是幸福。
退休在家子孙绕膝是一种幸福。多年过去，你已退休，在家带孙子，看小家伙顽皮的玩耍，你乐呵呵地说真不愧是我的孙子。天伦之乐是幸福。
综上所述，都是幸福，人生处处存在在幸福，只要用心去“生活”，就能找到幸福。而“生活”必须活着，死了就什么也没有了，就算生前再辉煌，死后多年也会被人遗忘。总之，只要还活在世上，幸福就会朝你招手，没有什么过不去的坎，有问题一定会有办法解决。我对幸福的理解是：活着，就是的幸福。
初二:抑郁症。
初二抒情哲理散文:这就是幸福字
饮马江湖，十分端是载离愁，所谓浪子，戏匿天涯。
酒旗招摇，勿念夕阳叹茫茫，所谓将士，豪血沙场。
小楼溪边，转曲亭阁风摇荡，所谓伊人，在水一方。
破房碎布，洒墨纸间心意放，所谓文人，终念心上。
对月再小酌一席，世间角色仍是多，唯有享，唯有乐，唯有依心照。再多伤，再多痛，不过昏睡一场忘。
可敢，再来一盏？
初二:成怡帆。
初中作文这就是课堂
“今天，我们到一个地方上课。”老师在台上讲着，随后，就在我们不知为何的情绪中，带我们去到了一个地方。
院前一扇门，门后映入眼中的是一颗老树。树枝粗大，叶色枯黄，叶子随风散落，落在树下的两个老人苍白的发上。
我们有些迷茫地看着老师，有点不知所措，不知道为什么老师要带我们来这样的地方。老师并没有说什么，只是看了我们一眼，以示意我们跟着他而行走。
途中又见老人，却仅仅只有一个人，头发仍然苍白，脸部上充满着皱纹。他的眼神有些空，没有说话，只是沉默着，静坐在椅子上，看着微红的夕阳从西边落下。他用眼角，余光看了看院门口，一段时间过后，流露出来的，是一种无语能言尽的悲伤，与忧愁。
气氛似变得沉重起来，仿佛周围的空气凝结。
行走还在继续。在看着周围环境的同时，我们也看到了那一个人。
仍旧是一个老人。
她手中拿着针线，满是皱纹的脸上带着笑，眼神专注而温和，而指尖处，却环着四五个创可贴。织出的形状好像是给小孩子穿的，她的笑也仿若小孩子一般纯净。
老师的脚步停下了，我们似乎明白了什么，久久的沉默，然后跟着停下脚步。
没有言语，没有动作，就这样静静看着，心底却似有什么破碎，又似乎有什么东西开始蔓延。
“这里是老人院”，老师的声音第一次出现，说出了我们已经知晓的答案，“刚才的四个老人，都已经在这个地方呆了三四年。他们在等。等他们的孩子什么时候带他们离开。他们在期盼，夕阳西下，孩子站在他们的面前，说一声‘我，回来了’，他们在渴望，渴望那天他们来了，能送份礼物给他，哪怕为此双眼模糊，针染指血。”老师的声音很淡，淡之中却似乎有一丝丝的哀，一丝丝的无奈。
“我只是希望你们不要忘记……”老师没有说完全部的话，只是停顿了一下，然后说道，“回家后，多陪陪他们吧。”
我们久久沉默，而后，轻轻，却严肃着，点头。
这是一堂课。老人院不仅仅是老人院，也是我们的课堂。
他没有固定的场所，其中没有教科书，没有课桌，没有椅子，没有朗朗上口的读书声，但他也是一个课堂。