写作是一种创造性的表达方式，可以展现个人的思想和情感。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
可爱的小学作文
我家养了四只羊，有羊爸羊妈和两只小羊，成为了幸福的一家四口。
羊儿们长着一身灰白色的毛，摸上去软软的，就像披着毛毯一样。它们的'脸是倒三角形的，透明发亮的大眼睛像珍珠一样，长长的眼睫毛可以挡住灰尘。两只灵敏的耳朵，只要听到一点声音就会立刻向四周观望。最引人注目的是耳朵旁那两只又硬有尖的羊角，只要有人欺负它们，它们就会用羊角去顶。对了，它们还有短而卷的尾巴。
每个星期天我总要去放羊，先给羊脖子上系一根绳子，因为害怕它们走丢、跑了，再把羊牵到野地里去吃美味可口的青草。羊不像许多动物吃起东西来狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，吃几口就“咩”的一声叫了起来，仿佛在说“好吃，好吃”。
吃饱后的羊会绕着大树转圈子，或是抬起头来望望天空的蓝天白云，呼吸着新鲜的空气。有的羊大摇大摆地散步，嘴里还不停地嚼着青草。
羊玩累了就趴在地上睡觉。它们喜欢贴着地面睡，一旦周围有动静，就立刻传到了羊灵敏的耳朵里，羊就以迅雷不及掩耳之势爬起来，警惕地观察着四周的情况。
这就是我家活泼可爱的羊。
可爱的小学作文
“啪，啪……”我家的小龟又在“大闹天宫”了。它算是一个“美男子”，墨绿色的硬壳仿佛一个坚不可摧的盾牌，边缘成巨齿状，腹部的黑色花纹一圈绕着一圈，仿佛一个个变幻莫测的小型漩涡，灵活的小脑袋上镶嵌着的那双如黑珍珠般的眼睛，时刻透着狡黠，仿佛一切都在它的掌控之中。
别看它在鱼缸里悠闲自在地游泳，但它胆小如鼠，每当发出巨大的声响时，就总会缩进龟壳，成了名副其实的“缩头乌龟”，在龟壳里一声不吭，等四周没动静时，才会探出小脑袋四处张望着，悠闲地伸展着四肢。渐渐地，它和我成了形影不离的好伙伴。
“咚，咚……”，小龟的午餐铃响了，我将几条小金鱼放入缸中，它们正在追逐打闹，小龟见小金鱼身手敏捷，便缩进壳中纹丝不动，这时，一条小金鱼好奇地游到龟壳旁，小龟以迅雷不及掩耳之势，猛地一个俯冲，吓得小鱼四处逃窜，看得我哭笑不得。
一计不成，再生一计。它像一只恶狼，瞄准时机把锋利的爪子刺入小鱼的`体内，虽然小鱼虎口脱险，但已经身负重伤，奄奄一息了，小龟伸长脖子，张开“血盆小口”将它给吞吃了，不到十五分钟，鱼缸里一片狼藉，“幸存者”寥寥无几，小龟心满意足地游回自己的领地，闭目养神起来，仿佛刚才的“屠杀”与它无关。
别看它是位“美食控”，但平日里却很调皮，只要将它放在低矮的地方，小龟总会逃之夭夭。我们便开始“地毯式”搜寻，任凭翻箱倒柜也觅不到它的踪迹，这时，一个黑乎乎的东西卡在冰箱底下，定睛一瞧，正是这个小东西！这可真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。它正眼巴巴地望着我，等待我的帮助呢！刚将小龟解脱困境，它又像横冲直撞的无头苍蝇，四处乱窜，当我将它捉拿归案时，龟还在我手心上挠痒痒呢！
我喜欢我家的小乌龟，因为它给我带来了无尽的快乐，我从它身上懂得了生命的活力和生活的情趣。
可爱的小学作文
我的弟弟东东今年4岁了，还没有写字台高呢!
他长得十分可爱。圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴知道的.，说他是男孩，不知道的，还以为他是个女孩呢!
东东最爱穿他那套“警服”，爱戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说：“我是个警察”!他把“察”字说成“ta”，真逗。他着个“警察”管得可宽了。
有一回，我无意中扔了一张纸，谁知让他瞧见了，揪住要罚款，我集中生智，从兜里拿出一张纸说：“给你五毛钱。”他竟然真事似的理直气壮地收下了，末了，还撕我一张“收据”，一本正经地说：“下回注意啊!”弄得我羞了个大红脸，连声说：“是，是。”
这个“警察”可真厉害。
可爱的小学作文
每到夏天，我们小区总会有很多鲤鱼浮出水面。今天我跑到正门的小池里看小鲤鱼。到了那里，池水很清，可以见到水下的石头。一条红鲤鱼算是“鲤鱼族”里面最美的姑娘吧！你看，她身体扁扁的，嘴边长着像弯月般的.短须，一双大眼睛像宝石一样闪闪发光。阳光照在水上，她成了一位鱼公主，真美！
在这里有一条最年老的鲤鱼，它应该是族长吧！它有一身黄黑色的衣服，如果见到食物，它会叫鲤鱼们排好队一个个去吃。你看，它们多有组织纪律性呀！
还有一位“鲤鱼王子”，它整天帮“族长”做事，身穿蓝绿色衣服，两只眼睛很有精神，喜欢跟鲤鱼们玩游戏。
有一次，我买了一袋饼干，把它往水里扔。这时，有一条小鲤鱼很机灵，张嘴就把它衔在嘴里，然后美滋滋地游到红鲤鱼妈妈的身边细细品尝。
我喜欢这些可爱、活泼和机灵的小鲤鱼。
可爱的小学作文
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。
一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。
还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。
同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。
为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：
新学期新变化
金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。
教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！
电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。
因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。
老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。
美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。
音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的'样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。
数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。
经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。
新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！
再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：
今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。
我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。
我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。
为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。
在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。
回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；
把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；
闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；
我行我素，我闻我味——对称词；
他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。
在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。
说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：
有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。
本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。
最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。
我们再来看下一段：
上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。
讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。
本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。
我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。
我们再来看下一段：
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。
我们再来看最后：
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。
今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。
可爱的小学作文
去年，我养了两只可爱的小乌龟，它们的名字叫：短短和长长。
它们的样子真可爱。暗绿色的身体，尖尖的嘴巴，两颗圆溜溜的眼睛旁，长着两条红色条纹。它们都背着硬硬的壳，壳上长着多边形的花纹。别忘了，它们还有四条又短又粗的`腿，和一条小小的尾巴呢。
短短和长长不仅长得可爱，吃饭的动作也很特别。它们喜欢吃肉食，吃饭时只要把脖子一伸就能把十五叼进嘴里。有时，拖到一块很大的肉，另一只乌龟也会“冲”过来抢夺食物。但是它们毕竟是乌龟呀，“冲”也是像放慢动作电影一样。
我每天放学都要去看看它们。有一次，我把筷子悬在它们头上，短短和长长以为我要给它们喂食，就争先恐后地抬起头叼我手里的筷子。但是它们怎么也够不着。这可急坏了短短，它无意中踩到了长长的身上。长长猛地一抬头。呀！短短摔了一个大跟头。
幸福的日子一天天地过去。今年春天，刚刚从冬眠中苏醒过来的它们被外公放生了。我真不舍得它们呀。
可爱的小学作文
作业做完了，我和同伴相互一击掌，高兴地欢呼起来。
“来，看看我买的小鸡雏！”同伴一边招呼着，一边像变戏法似的从袋子里捧出一只小鸡。“啊！多可爱的雏鸡呀！”我兴奋地喊道。圆圆的脑袋几乎凑到了鸡雏身上。
这只小鸡大约有半个拳头那么大，背上的绒毛黑里透黄像一件漂亮的绣花外套；腹部的绒毛雪白雪白的，像一件干净的衬衫。它拍打着那对还不够丰满的翅膀，在桌子上颤颤巍巍地走着，不时“叽叽”地叫着，仿佛在说：“这是哪儿啊？我是不是迷路了？”有趣极了。
我抚摸着小鸡柔软的绒毛，开始逗它玩了。我小心地捉住小鸡，把它摆在尺子的一端，然后把尺子慢慢立起来，小鸡见自己快要掉下去了，立刻换了个方向向上爬，爬时一颠一簸的，像一个疲惫不堪的人在跑步机上活动着，非常滑稽。
也许是被刚才的一幕吓坏了，这只小鸡哆哆嗦嗦地站在桌子上，好一会儿才平静下来。而后它将翅膀端端正正地收在身旁，瞪着圆圆的眼睛，生气地注视着我，像审判席上不满的.“原告”。我被它神气的模样逗乐了，笑着拉起它那对小小的翅膀，让它在桌子上立起来。可它拍拍翅膀，挣脱了我的双手，“叽叽”叫了几声，仿佛在说：“你怎么又在弄我了！”哈！更像了，真是可爱！
逗弄这样一只可爱的小鸡，真是快乐！
指导老师：何红云评语：不错，在你笔下的那只雏鸡的确很可爱！
可爱的小小作文
小小非常的懒，天天都趴在沙发上睡觉，小小睡觉可不能马虎，它先在沙发上走一圈，看看那个地方最软最舒服，然后用后腿踏平，在躺下来伸伸前腿，伸伸后腿，最后，才睡觉的。
可是，它又是多么尽职，人路过门口，它会“汪汪”大叫，就连一个树叶飘过，它也会引吭大叫。
它无论见到什么，都想去摸一摸。我把刚买回的苹果放在茶几上，小小跳到沙发上，伸出前腿去摸苹果，一袋的苹果都滚落在地上，发出“乒乓”的声音，小小吓了一跳，前腿赶紧收了起来，小小跳到地上，用前腿滚起苹果来，小小把苹果滚进我的房间，“奇怪？苹果怎么到这来了？”我走出门口，看见小小把苹果一个个都滚到我的面前，我把它抱到沙发上，把苹果一个个捡了起来，“哎哟，小小，你怎么把苹果搞到地上啊？”小小低着头，“汪汪”叫，好象在说：“主人，对不起。”
一次，我带着小小出去玩，我在树阴下和小伙伴跳绳，没注意小小，小小就自己去跟邻居家的.小狗——毛毛，一起玩，小伙都回家后，我才发现小小不见了，我到处找小小，但没找到，我就自己先回家。八点，我在看电视，这时，有人敲门，打开门一看，原来是邻居——王奶奶，她还把小小带回来了。原来，小小去跟毛毛玩，毛毛要回家了，但小小一直跟着毛毛，死活不肯离开，所以，王奶奶让小小留在自己家里，和毛毛玩，吃完饭后，才把毛毛带回来。
我的小小可爱吗？你喜欢我的小小吗？
可爱的小学作文
嗨，大家好！
瞧，浑身雪白雪白的毛，又光滑又柔软的像绸缎，眼睛圆溜溜的像一颗红宝石，神采奕奕，尖尖的鼻子下面露出两颗白白的大门牙，我那长长的耳朵总是高高地竖着，这样我的耳朵特别灵，能听到很远很轻的声音。平时，我最爱吃萝卜和青菜，现在知道我是谁了吗——对了，我就是一只纯正可爱的兔子。
有一天，我被一个小女孩抱进了新家。她很喜欢我，不停地来摸我和我说话，但我很害怕，总是缩成一团，像个小绒球似的一动也不动。
过了一段时间，我和她渐渐熟悉了，她给我起了个好听的名字叫“小白”。每天她一进门就会欢快的叫：“小白，我回来了。”我听到她的声音会迫不及待得跑过去，用身体蹭蹭她的腿，对她说：“小主人，我饿了，给点吃的吧！”她总是不慌不忙的先弯下腰，拍拍我的`头说：“小白，想我了吗？”我慌忙点头，瞪着圆圆的眼睛，期盼的望着她。她这才满意的跑去给我拿吃的，吃东西可是我一天最幸福的事了，我那三瓣嘴咬住青菜叶子，两只前爪捧着菜叶不停地往嘴里塞，顿时腮帮子就鼓得圆圆的，小主人总是温柔的拍着我的头说：“小白，慢点吃。”我头也不抬的津津有味地吃着，没一会儿，我的肚子就鼓鼓的，像个小皮球了。
这就是我，一只人见人爱，花见花开，漂亮非凡，超级可爱小白兔，有时间和我的小主人一起来我们家吧！
可爱的小小作文
本节课经过尝试，学生表现积极踊跃，它们的作品造型美观、富有个性，他们的创造能力和创新精神令我感动。在课前，我要求每位学生带来自己喜欢的帽子，在导入时挑选好看、特别的帽子摆放在讲台上，这带给他们感官上强烈的刺激，激发了他们的好奇心和求知欲，为本节课的成功埋下伏笔。
在学生创作环节设计中，给学生足够的时间和空间，鼓励他们大胆想象，放手设计帽子的形状、花纹、色彩等。让他们的个性在课堂中淋漓尽致地发挥。
在作品展评的教学环节中，学生通过自己的实践、探讨而有所感受，有所感悟，有所创新。作品效果甚佳，学生设计的`每一顶帽子都体现了他们的个性，闪烁着思维的火花。
我认为这节课尚有不足之处，课堂学习气氛有些平淡，某些学生设计思路狭窄等。因此，以后得善于营造自由、轻松的学习氛围，注意在活动中给学生提供丰富的设计素材，以拓展学生设计思路和表现方式，使他们的审美能力更好地获得发展。
可爱的小学作文
我家养了一只可爱的小乌龟，胖胖的身子，全身乌黑，壳儿特别硬，上面的`花纹井井有条，四只爪子非常灵巧。我把小乌龟养在水盆里。
每当我给小乌龟喂食时，小乌龟就把头收进去，过了一会儿，它把头伸出来察看军情，如果人走了的话，它就会埋头大吃了，如果人没走，它就会把头收回壳里去，等待人走。
当我给它换水时，它总把头和四肢收进壳里，我把盆拿起来，倒掉里面的水，换一盆清水，把水换好后，把小乌龟放进盆里，小乌龟身旁出现一丝冷气后，小乌龟把头和四肢伸出来。
小乌龟真可爱！我给小乌龟起了个好听的名字：珍妮达斯。
可爱的小小作文
我有一只可爱的小鳖，因为它胆小如鼠，所以叫做小小。
小小有着“黑王”之称，小小之所以有“黑王”之称，是他有黑墨一般黑和石头一般硬的背壳，小小只要听到一点点声音就把又尖又小的嘴往里缩，如果谁惹怒了他，他就用锋利的前脚、后脚皮上划两刀，用嘴咬住你不放。小小黑黑白白的小肚子好像奶牛身上的`花纹。
有一次，我用牙刷来翻小小，只见我用牙刷在他的前脚和后爪之间一翻，再按住他的肚子，心想：哈哈，你翻不了喽。
他呢？先用前脚和后爪轻轻地把牙刷移开，然后把脖子一瞥，毫不费力的翻了过来！等我再看到时，小小已经在水里自由自在地玩耍了。
我为小小创作的格言是：我是小小，很伟大！
可爱的小小作文
奶奶养了一只非常可爱的小狗，我给它起了个名字叫“小小”。
“小小”身体很小，长着一身洁白、柔软的毛，但它毛茸茸的小耳朵却是淡黄色的。圆溜溜的小眼睛看人时闪闪发光，就像宝石一样。眼睛下面有一个黑炭似的的小鼻子，嗅觉特别灵敏，只要有好吃的食物，它总是能很快来到食物前。小鼻子下面是一张小巧的嘴巴，别以为嘴小而小看它，叫起来却让人觉得耳朵被刺穿了一样。它还有一条毛嘟嘟的小尾巴，总是不停地摆来摆去。“小小”走起路来的样子就像一个球在滚来滚去，真有趣！
“小小”吃食物的样子非常可爱。瞧，这会儿，它正一小口一小口津津有味地吃着，吃完还用小舌头舔舔小嘴巴，意犹未尽，好像在说：“再来点，再来点！”“小小”喜欢在沙发上睡觉，看到我，就用爪子抓我的.裤脚，要我跟它玩。
每次放学回家时，“小小”都会跑到门边来迎接我，时而扑到我身上，时而在地上打滚，嘴里不停地叫着，好像告诉我它想死我了，快抱一抱它似的。小小是我最好的朋友，我什么心里话都会告诉它。我希望它永远和我在一起，永远不分开！