教案模板的编写过程中，教师还可以结合学生的实际情况，进行个性化的教学设计，提高学生的学习效果。下面是一些小编为大家精选的教案模板范文，希望能够为您的教学工作提供一些有益的参考。
简单的周期说课稿
1.召开每周工作例会，安排一周主要工作。
2.参加公司业务例会。
3.大楼消防设施每周点检一次。
4.接待租户投诉。
5.拜访租户，征询意见，改善管理。
6.每周与发展商工作例会，汇报一周工作。
7.采购办公，维修，清洁等物品。
简单的周期说课稿
不光女生生理周期，男性也是有生理周期的，男性的生理周期与女性的生理周期。存在着一定的差异。为了保障男性的身体健康状况，男性应该了解一下自己的生理周期，下面我们就介绍一下男人生理周期是什么。
一生的“周期”。有关学者经过近的研究，大约40岁左右的时候，男子体内激素水平开始下降，而且每下降大约10%。同时，抑郁情绪经常地来临以及力量、耐力、精力、记忆力甚至身高下降，也都是这种变化的征状。这种征状就是人们常说的“男性绝经期”。这时你需注意：妻子的关爱，对处于“男性绝经期”的丈夫是否出现抑郁情绪至关重要。另外，营养水平、是否经常锻炼，也会影响“男性更年期”来临的早晚。
每年的“周期”。有关专家指出，雄性激素水平会随季节变化，在春天，这个通常被认为是男人最“心旌摇荡”的季节，却处于一年中男人体内的雄性激素最低点。研究表明，性行为频率最高的月份是10月份，也就是说，雄性激素在秋天才开始汹涌澎湃。秋天时“播种”，人们的后代就会拥有一个温暖且食物丰盈的夏季，从而可以尽快成长。如果打算要孩子，秋季是你的最佳受孕期。
每天的“周期”。有专家认为，男人每天的“经期”有两种层次：一种是清晨时，雄性激素水平比晚上高，例如一名健康的年轻男子清晨起床时的雄性激素水平一般在800―1000毫微克之间，而夜晚临睡时这一数值仅为400毫微克。另一种是每过15―20分钟，雄性激素水平就会经历一个峰值。这一测试数据揭开了前些年曾被新闻界广泛报道的一次调查结果的谜底――男人的性想像通常15―20分钟出现一次。
以上就是有关于男人生理周期的介绍，不光是每天，就连每个月和每年都具有一定的生理变化，男人工作比较繁忙，而且，男人的压力也比较大所以把握好自己的生理周期，进行日常的调节是很重要的，最后祝愿大家都能拥有一个健康的身体。
简单的周期说课稿
一年一个周期，让每一代人都品尝过一种痛，三年又是一个周期，然尝到这种痛苦的再次痛过。这个通，是离别之痛。
高考的日子过了，中考的日子也过了，毕业的莘莘学子回家流浪，暂时的流浪，他们不再有家，因为家已被时光拆散。
曾经痛过，一幕幕成了瞬间的永恒，等回头去望，才发觉自己做错了。为什么一直安慰自己“不哭不哭”而不舍得拿出点眼泪，等到物是人非才悔于没有献出点泪水，为这点不必要的坚强却失去了更多。等真正离开了，才明白不可能再次聚齐所有人，离别早已成为残酷的现实。
然后就是那更令人忧伤痛楚的同学录，上面写着每个人的电话，每次翻开，却没有除让人温暖外的任何感觉，明明了了的电话号亮在眼前却没有让人提起话筒的欲望。可悲啊！
分别前的每一天都是呐喊，你珍惜着，记忆着，试图挽留这一切。事后，愈发现，愈深入心的记忆，心伤的也愈深。
人与人，就像两条直线，交点至多有一个，要么互不相干，要么是毕生一次的交情。焦点上，肆意渲染吧，压抑在心中，换来的或许只是相离时的遗憾。
感恩过成长，然后去感伤。成长给了我们梦想，给了我们青春，给了我们成熟。成熟的我们感情也愈发敏感，因离别触动的心弦却不知如何来平消。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，痴情的我们，成就了青春路上最凄美的惋伤。
两年后，周期再一次轮回，叫我们如何想象？
简单的周期说课稿
1.工作面周期来压期间，支架工必须紧跟采煤机前滚筒移架，采煤机司机控制好割煤速度，出现煤壁片帮增多、悬顶面积增大等漏顶征兆时，为了保证快速推进，可以适当提高采煤机速度，在保证移架速度和支架初撑力的情况下，增加支架工数量，实现多点移架或隔一架、移一架，推溜工补齐。
2.跟班队长及时观看压力变化，发现连续3架及以上初撑力不足时，要及时查明原因、及时处理。
3.当工作面局部压力较大或有漏顶预兆时，在刮板运输机可弯曲程度内，实行局部反复割煤，快速推过压力集中区。
4.周期来压期间，根据梁端距及前探梁平整度，尽可能超前移架，压力集中区域应采用带压擦顶拉架，但必须保证支架一次拉到位，当工作面出现顶台阶无法处理或不能够及时处理时，必须调整支架架型，保证支架前梁接顶，但调整的总架数应适当控制，防止产生压力集中，压死支架。
5.充分发挥护帮板的作用，提前收回护帮板及滞后采煤机打出护帮板的架数必须严格规定，护帮板必须紧贴煤壁。
6.采煤机司机在割煤过程中要合理控制煤机割煤速度，保证支架能够实现跟机拉架，当工作面周期来压时，若出现片帮增加、悬顶面积增大等漏顶迹象时，合理增加支架工数量，必须采取隔一架、拉一架。
7.如顶板完整，支架滞后采煤机后滚筒不大于3架；如顶板破碎，支架要紧跟采煤机前滚筒；如顶板有漏矸现象，支架工必须根据梁端距尽可能超前拉架，并保证支架接顶效果。
简单的周期说课稿
174517，奥斯维辛集中营里，烙在普里莫・莱维肌肤上的编号，也终于烙进了人类的历史，成为最悲痛的符号。有时候，仅仅一串数字，就能将人类的暴行记录得淋漓尽致。
那一场暴行，那一段历史，天怒人怨，用再悲愤的情绪，再粗暴的语言去口诛笔伐都不为过，然而莱维的《元素周期表》，却选择了另一种方式――以沉静的笔触，娓娓道来化学世界的规律：惰性气体元素很难与其他元素结合、汞不稳定易挥发、锌必须含杂质才能进行化学反应等等隐喻了犹太人与其他种族的隔膜、暗示了服膺于希特勒的知识分子的犹疑、讽刺了纳粹要将犹太人当作杂质除去的做法，逻辑分明的科学视角，沉着、冷静、韧性，置身事外一般，却又那么无可辩驳地揭示了法西斯主义的荒谬。
明明亲身经历了一段炼狱，明明心里已经千疮百孔，文字里却没有半丝声嘶力竭的控诉和哭天抢地的质问，反而鲜活着一个又一个美好的故人，温暖的故事：藏耳背的老祖母给的那一块巧克力，虫蛀的洞，尴尬的脸；陪心仪的女孩子走的那一段夜路，颤抖着手，酒醉一般；与好兄弟说走就走的那一场探险，吃着熊肉，时光冻结。曾悄悄潜入破旧的实验室证实一个假设，引起一场小火灾，一个小爆炸；曾年年岁岁对着枯燥的分析数据大海捞针般提取贵重金属。即便是被关押在集中营，依然用一个化学家的素质支撑着岁月，利用一切材料制作食物与必需品。莱维是真正的勇者，见证了生活的丑恶，看清了人性的真相，却依然初心不改，记忆中充盈着对生命的温情，骨血里镌刻着对事业的热忱。
我们总会或多或少地经历生活的黑暗面，莱维让我们惭愧，让我们不得不承认，无论如何地绝望，如何地水深火热，它们都无法扼杀我们骨子里的一腔热血，无法抹去记忆里其他温情的存在，我们一步步地走下去，勇敢地面对生命交给我们的重负，蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案，像莱维的文字一般，透着温暖、希望和活力。
简单的周期说课稿
当你有一项新预算时，你必须要明智的花时间，减少销售周期。下面介绍6种方式让你能恰当的处理这个问题。
1.质量，质量，质量。无论您是打电话组织的高层人物，还是直接负责人，你都要看看是不是加入了别人。为了确定谁是做决策的人，你可以问问：“是不是还有人帮您做决策，我还能和谁谈论这个问题?”注意使用“除您外”以保证你没有将和你说话的人忽略掉。
2.在每个销售过程中都多传递一些信息。我经常收到顾客的来信说，他们决定开办一家新公司还是继续在他们目前的公司做，这取决于信息。所以你可能通过提供有价值的信息，从而让人们做出决策。事后，他们会记住你，这样就有可能缩短销售周期。
这样你就能充满信心，挑选一些和潜在顾客相关的信息，让决策过程变短。
4.顾客忠诚。当在结束一项交易有许多困难时，你就要试着相信你的产品的价值，要相信产品对你的顾客有多大好处。同时，前面的的购买者可能都不会接受你的产品，但直到第三个顾客接受了你的产品，他能看到你从接触第一个顾客就不断增加的努力。一个购买者拒绝了，你重新设计你的产品，在下一次介绍时提高你的表述。
5.不要忘记在销售电话中结束销售。这样做能帮助你看到如何缩短销售过程，如果你问的太早，你的潜在顾客拒绝了你，而这种拒绝会成为一次机会，让你找出你到底错在哪里，如果你想成功和他们交易，你还需要做什么。如果你能将所有的事做好，销售只不过是最简单一部分。根据我的销售经历，我就使用了这种奇妙的结束技巧：“我们为什么不使用它?”应该是一种陈述，而不能是疑问。一旦建立了和谐关系，就可以问一些适当的问题，展示潜在顾客的需要，结束仅仅是销售的最简单一部分。这是一种关系，如是你无法和顾客建立关系，那么就无法使用这样一种巧妙的技术。
6.懂得利用是关键。那些了解你的服务价值的人更容易结束交易。他们会因为没有你的产品或服务而无法工作，所以会打电话给你。口头传诵和证实有利于这个，原因在于你会使用你达到的结果加深人们对你的印象。也不要忘记自己宣传自己，让人们知道你在推广自己。
销售周期总是拖着的话，不仅给我们的心情带来重大影响还会给我们的业绩带来影响。因此找到合适的方法缩短销售周期是很有必要的。
简单的周期说课稿
生理周期的主要是现在每一次月经的周期，正常的女人的一生了将近接近四十年每月一次的月经血，是的月经期间的由于体内的激素分泌量和一次一定的出血，大多数的的面部暗淡和一些花容失色，现在都是那样进行化的计算它主要是可以进行怀孕和一些避孕的一些措施，所以在日常生活中的一定要进行女性月经周期的计算。
也是一些生理上的循环周期，它主要是可以采用一些排卵期月经期安全期的计算，在日常生活中的合理的计算的也是非常关键的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查好。
方法一：通过计算的方式来计算安全期。除了月经期和排卵期，其余的时间均为安全期。安全期又分为排卵前安全期和排卵后安全期。排卵前安全期：从月经干净那天到排卵期开始的前一天的那段日期为排卵前安全期。排卵后安全期：从排卵期结束后的第一天到下次月经来潮的前一天为排卵后安全期。举例来说，如一个女性月经规律，每28天为一个月经周期，此次月经来潮的第一天是12月1日，那么下次月经的第一天则应为12月29日，排卵日(下次月经来潮的第一天减去14日)为12月15日，12月10日(排卵日的前5天)到12月19日(排卵日的后4天)则为排卵期，其它时间则为安全期。
方法二：通过安全期计算器来计算，对于经期规律的女性来说不失为一种简单有效的计算方式。
百度搜索“安全期计算器”，如下图，按照提示输入，月经周期，譬如28天，设置开始时间，点击计算就可以算出安全期。如下图：
解释：
绿色的表示您整处在安全期，黄色的表示您处在月经期，红色的表示您处在危险期，也就是排卵期了。
以上就是生理周期的计算，它主要是可以采用一些排卵期月经期安全期的计算，在日常生活中的合理的计算的也是非常关键的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查，同时在日常生活中那一定要进行良好的计算，但是拿它只是作为一个参照并不是作为非常准确的计算。
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简单的周期说课稿
采煤工作面初次来压时有以下特点:。
1、由于老顶的剧烈活动，致使工作面顶板下沉量和下沉速度急剧增加。
2、老顶的活动和顶板下沉的急剧增加，使支架受力猛增，顶板破碎，并出现平行煤壁的裂缝，甚至出现工作面顶板台阶下沉。
3、因老顶悬露跨度增大，煤壁内的压力过于集中，在煤帮出现严重的大范围、大深度片帮。
4、支柱下缩、插底、批子压断。
5、老顶折断垮落时，在采空区深处发出闷雷声，来压剧烈的还伴有暴风并扬起大量煤尘。
(二)采煤工作面的周期来压。
老顶初次垮落后，由双支承梁状态变为悬臂梁状态。当工作面推进一定距离后，老顶悬臂梁在自重和上覆岩层的作用下，又会发生断裂与垮落，且同样会给工作面带来压力增大的现象。由于这种垮落与来压是随工作面不断推进而周期性出现的，所以就叫周期来压。周期来压时，工作面的顶板压力和顶板下沉量比平时要大30%到40%，如果不掌握周期来压的规律，预先采取有效措施，加强工作面支护，就会发生大冒顶。
为了防止在初次来压和周期来压期间由于支护不良造成垮顶和捂面事故，特编制此安全技术措施，请有关部门审批，施工连队严格按审批、贯彻后的本措施进行施工。
二、安全技术措施。
(一)、初次来压时，单体支护工作面应采取下列措施:。
1、加强支护，沿放顶线增设1到2排密集支柱；
3、可适当加大工作面控顶距，以便于增加特种支架，有利于顶板垮落；
5、落煤后及时支架，并增大支护密度，提高支护质量；
6、指派专人严密观察顶板变化，同时在工作面和采空区内设木信号点柱，如果劈断折断，便是报警信号。
(二)、老顶周期来压时，可以采取同初次来压时一样的安全技术措施，另外还要注意:。
1、不同的是周期来压时要尽量缩小工作面的控顶距，以减少老顶对工作面的影响。
2、采空区里的支护一定要回收干净，使直接顶充分垮落，以缓冲老顶垮落时对工作面支架的冲击。
简单的周期说课稿
1.统计员工考勤，报公司。
2.申报每月财务预算。
3.发出租金、管理费帐单。
4.水电抄表并发出帐单。
5.发出三次催款单。
6.完成上个月租金、管理费、电费的缴付及结算统计工作。
7.完成当月工作总结及下月工作计划。
8.与政府有关部门(环卫，街道，供电，公安，上水，电讯等单位)保持密切联系。
9.大型设备的保养工作。
10.根据需要落实与员工恳谈。
简单的周期说课稿
一、胶带输送机(精煤皮带，入洗皮带，高架皮带)。
1、每天检查并更换损坏的皮带卡子、串条、清扫器皮子；电动滚筒的油位，及时添加润滑油；各紧固件是否松动并及时更换转动不灵活或损坏的托辊；皮带波边带的波边和隔板的磨损情况。变速箱油位和联接皮磨损情况并及时添加和更换。
2、每月检查一次电动滚筒和变速箱油位及联接皮磨损情况并及时添加和更换。
3、每半年检查皮带机的电动滚筒，更换磨损严重的零部件，同时测量电机绕组的绝缘情况；更换所有滚筒轴承的润滑脂；更换磨损严重的托辊滚筒；油冷时电动滚筒运转5000小时后，更换一次润滑油。
4、每天检查一次开关是否灵敏可靠，如有异常及时处理。
二、给煤机。
1、每天都应检查机件有无脱落或不正常现象，如有异常及时处理。
2、每半年拆检一次电动机，更换润滑油并测绕组绝缘情况。
三、循环泵。
1、每天的检修时间都应检查各零部件是否有松动现象，盘根是否漏水以及检查泵体是否缺油，如有异常及时处理。
2、每半年拆检一次电动机，更换润滑油并测绕组绝缘情况。
四、跳汰机。
每天包机负责人观察设备的运行情况，如有异常及时记录并及时处理，如需停机处理的必须立即停机。
五、压滤机。
1、每天都应检查设备工作是否正常，滤板、滤布是否有损坏喷料现象，如有异常及时处理和记录，并至少五天有一次记录。
2、油泵机组每半年拆检一次，更换液压油和润滑油及磨损的零部件。
六、高频振动筛。
1、每天检查筛面材料的损耗情况，根据磨损情况及时更换磨损严重的筛网。
2、每月需检查一次直线筛激振器的轴承是否缺油并及时补充，检查联接皮磨损情况，并及时更换。
3、每半年拆检一次电动机，更换润滑油并测绕组绝缘情况。
七、斗子提升机。
1、每天检查斗子机运转是否正常及各部件是否有松动和变形现象，如有异常及时处理。
2、每月检查变速箱油位及轴承是否缺油并及时补充。
3、每半年拆检电动机一次，更换润滑油并测绕组绝缘情况。
九、配电室。
1、每天需检查配电室个设备是否运转正常，有问题及时处理。
2、每季度检查一次配电室各设备及部件是否有松动及破损现象并及时处理，并及时清理配电室的灰尘等卫生。
《简单的周期》评课稿
今天，我听了徐**老师上的《口算乘法》这一课后，有以下的想法：
1、能接洽学生的生活，尊敬学生原有的基础知识。徐老师让学生自主的从主题图中寻找信息，并提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密接洽着，数学知识来源于生活，并在生活中得以利用。
2、动手实践、自主摸索与合作交换是学生学习数学的重要方式。徐让学生自己发现图中的数学信息并提出数学问题，从而引出两位数乘一位数的口算，继而让学生自己摸索口算方法，然后在多种算法中让学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地控制了口算方法。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。数学学习活动应当是一个活泼活泼的、自动的和富有个性的过程”。徐老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主摸索，亲身实践，合作交换的气氛中，解除迷惑，更明确地明确自己的思想，并有机遇分享自己和他人的'想法，在亲身体验和摸索中认识数学。
3、口算练习的涌现方式多样，并能接洽学生的生活实际，具有一定的开放性。学生的主体性得到了充分的发挥。
简单的周期说课稿
1.为员工记录考勤及外出登记情况。
2.保持办公室桌面及周围环境的整洁规范，检查饮水机、电脑，复印机等设备。
3.检查大楼水质是否正常。
4.检查大楼电梯运行是否正常。
5.检查大楼中央空调是否正常工作。
6.检查大楼给排水是否正常。
7.检查配电设施，每两小时记录一次电压及用电量。
8.检查卫星接收装置，是否卫星讯号接收质量完好。
9.检查监控设施，是否正常工作。
10.维修档案、管理档案之整理。
11.巡查物业，检查保安和清洁工作，确保管理水平。
12.接受租户报修，安排及时维修。
13.为租户提供洗衣，饮用水，商务，邮政等服务。
14.召开管理人员每天之工作例会。
15.落实部门职责范围内及公司临时安排的其它事务。
简单的周期教学设计
在教学内容方面，本单元的教学内容都是引领式“问题”的出现，这真正体现《课程标准》中“学生是科学学习的主体”的基本理念。纵观整单元教材，我们把内容分成了三大部分组成：一、引导学生提出想知道的问题：1、蚕卵是什么样的；（蚕卵是蚕生命的开始。）2、蚁蚕是什么样的（从卵里面出来的小生命）；二、可爱的蚕宝宝（爱换新衣的'蚕宝宝，身肥体壮的蚕宝宝，自己盖新房的蚕宝宝）；三、蚕宝宝变了新模样。教材没有对这三块内容进行详细地描述，而是把它们作为学生探究的提纲，空间完全是开放的。一改以往《养蚕》教材主要以展示蚕的生活习性和生长过程为内容的特点，具有开放性和灵活性。教材的设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活习性，知道蚕的生长变化，从而激发学生的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。教材期望：通过课外延伸的养蚕活动，使学生不仅能养好蚕，更重要的是学生在“做中学”，以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的生长过程，使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照等方式记录下来，培养学生持之以恒的毅力，培养负责任的科学态度和勇气，培养动手能力、分析问题和解决问题的能力。
简单的周期教学反思
本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化，以及身边不同年龄段的人的身体特点，了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，这就要求学生要自己去寻找很多资料证明自己的生长。学生根据自己的实际情况，尽量收集相关数据和资料。
教学中，我提出三个问题：我们是从哪里来的；我们刚出生时是什么样子的；从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。我通过全班的讨论来进行教学。教师要让学生说说推测的依据，并把大家认可的推测记录到黑板上。同时也要求学生把它填写到教科书第36页下的空白处。
人的一生身体是怎样变化呢？这个活动首先要求学生把人划分成不同的年龄组。划分为哪些组、怎样划分？可以让学生先讨论，然后教师综合学生的发言，给出一个合理的分组方法。比如可以分为儿童、青年、中年、老年，也可以分为儿童、少年、青年、中年、老年。
根据教科书第37页的表格，全班讨论：我们每一个人在一生中，所经历的生命阶段是哪些？出生后，身体的生长发育主要在哪个时期？什么时候可以结婚生孩子？是不是像动物一样也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。在讨论的基础上得出人也有生命周期。
最后告诉学生，人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
简单的周期教学设计
根据有关设计深度和设计质量标准所规定的各项基本要求完成设计文件所需要的时间称为设计周期。设计周期是工程项目建设总周期的一部分。根据有关建筑工程设计法规、基本建设程序及有关规定和建筑工程设计文件深度的规定制定设计周期定额。设计周期定额考虑了各项设计任务一般需要投入的力量。对于技术上复杂而又缺乏设计经验的重要工程，经主管部门批准，在初步设计审批后可以增加技术设计阶段。技术设计阶段的设计周期根据工程特点具体议定。设计周期定额一般划分方案设计、初步设计、施工图设计三个阶段，每个阶段的周期可在总设计周期的控制范围内进行调整。
简单的周期教学设计
授课之前，我翻查了旧版的周期规律的教学，发现新版比旧版的要求降低，主要使学生探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。旧版还要求学生解决许多周期问题。所以设计的时候我主要给学生充分的时间探索发现排列规律。原本以为学生对这种周期问题理解起来很是晦涩苦难。可是，教学课堂上，学生的反应还挺快。有些学生还没等老师教授简便的方法，就已经跃跃欲试了。这让我感到高兴，说明学生善于运用已学过的知识解决新问题。
在教学盆花的规律时，以“红、蓝”的顺序排列（画出了8盆）先让学生观察，通过画、圈、说来表述它们的排列规律，接着问第8盆是什么颜色？学生一眼就看出来，我又问第8个是红球，它在什么位置，是第几组的第几个。让学生圈一圈，发现第8个是第四组的最后一个。又问第九个是什么颜色？它是第几组的第几个？学生很容易就知道了这个环节，我接着问第65盆是什么颜色？这下举手的人明显少了，我注意到学生的不同层次需求，也就表现出不同的解决问题的策略方法。有的学生尝试着画出后面的球，我问这么多你画的完吗？还有别的办法吗？就有同学马上意识到了：“如果数量多了，就不好画了”。先让一些想出来的学生汇报计算的方法。但是还有一小部分不理解，我又借着前面第8和第9盆的问题，要求学生列出算式来表示，对算式中数字表示意义多说、多理解。那么遇到更大的'数字就不怕了。
这节课，我基本把探究的时间还给了学生，让学生在问题的解决过程中，完善、修正自己的认知想法。每当学生因为自己的理性认识、经验技能有所欠缺而发生疑惑时，我还是给了及时的引导，让他们不光会按照模式解决问题，更重要是知其所以然。周期问题，生活常见，但是让学生进行抽象规律的确存在困难。哪怕就是在身边的很熟悉的环境中，进行周期问题的探究学习，也是需要一个由浅入深、直观而深入、感性而理性的逐渐深化的过程。周期问题中，也存在一个验算证明的过程。那就是运用算式计算方法与画一画方法之间的相互验算证明。所以，我在学生们得出两种解决问题的方法时，引导他们进行比较研究，进行验算。这样，他们自己得出的抽象认识，可以得到及时的直观论证，可使他们更加信服子自己的能力，增强信心，更重要地在内心深处开始主动地接受了这种原本很是抽象的周期问题。之后，他们就可以自信大胆地运用计算方法了。
本节课我最遗憾的是，时间的把握还不够好，以至于没有时间让学生自己设计一个简单的周期现象，这个环节我觉得还是很重要的，让学生有学以致用的感觉，能更加激烈学生学好数学的兴趣。
简单的周期教学反思
本节课在于“让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。让学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。兴趣是最好的老师。本节课以“游戏：男生女生数字记忆大p”为本课的学习开起了学生兴趣的大门,在记忆第二组数据的时候，我通过提问让孩子发现数字123412341234有规律，我使用了白板出现，消失，组合，圈画，插入flash动画等技术，为本节课的游戏环节增强了趣味性，并使得课堂生动，学生学习积极性得到了很大的提高；白板的组合、隐藏功能为本节课提供了极大的预设储备；希沃教学助手的移动展台，拍照，画一画功能在小组合作反馈展示环节增强了课堂互动性，学生能够根据不同展示进行对比，使课堂教学省时高效。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
导入阶段中男女生速记大p（0’27”-1’50’’），游戏环节的数字出现和计时，让学生体会在相应时间内记住一组数，增强游戏的趣味性，在游戏结束时体会游戏的公平性，使学生感知有规律的数方便记忆。
解决问题阶段中启发学生利用不同策略解决数学问题中（2’28’’-7’22’），利用白板的组合，拖拽隐藏三种可能的策略，并由学生说出再出现，为课堂教学提供了充分的预设支持；学生也能根据方法进行对比最后选择最合适的方法，课堂上学生的主体性得到了充分的发挥。
巩固设计活动环节（23’15’’-39’03’’），利用无限克隆程序解决课堂突发状况，可以直接在白板上拖拽；在设计的过程中老师运用希沃助手拍图，并在图片上注释，圈画展示；再展示图片学生提问，全班学生反馈，学生积极性高涨，课堂气氛活跃，增强了课堂互动性，学生也能够根据知识进行探索，达到生生互动的最终学习效果。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
新媒体的运用提高了学生课堂学习的互动性，可以通过白板等技术实现学生引导学生思考，展示反馈学生自主学习的效果，例如课堂中希沃教学助手的移动展台可以很快速的将学生在讨论和探索的结果拍图反馈，极大地节省了课堂时间，也提高了学生的学习积极性和兴趣，使课堂教学高效，展示的图片可以反复出现并与任意一幅图片进行对比，给学生学习提供了对比发现的空间，给课堂的生成性知识提供了可能。
新媒体新技术引入课堂教学中，为数学课堂教学开创了全新的意境，加强了数学空间想象能力的培养，小学生四年级是学生表象思维向逻辑思维转变的关键期，在此需要充分的表象储备，课堂中新媒体技术的使用可以把原来不方便在黑板上展示的知识快捷的展示大屏幕上，在课堂中例如进行计时赛，可以很便捷的让学生感知时间的流逝，例如学习角的大小知识时，让孩子通过钟面上时针分钟转动的动态视频观察到角的变化，也把数学课堂与实际生活有机结合起来。
运用多媒体技术教学还可以调动学生的主动性，提高课堂教学的质量。《义务教育数学课程标准》在“实施建议”中明确提出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了数学教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在数学教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习数学。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习数学的指导。”
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
新版数学教材的更新应该更加快捷及时。
增加更多的优质教学资源，将优秀的教学设计、案例等及时的上传更新。
适当增加优秀的课堂教学实录，拓宽教师的学习途径，提高产品的质量和有效性，防止反应时间较长，影响教学效率。
简单的周期教学设计
今天学习的内容着重让学生“找”出简单的周期中物体排列的规律。回顾本课的教学，我觉得有以下几点比较成功：
1、课始，我先创设游戏情境——贴画排列，让学生观察贴画，找到贴画排列的`规律，知道接下来的贴画应该是什么图形，然后出示主题图，开门见山。
3、整堂课能与学生多交流，增添了师生互动。
另外，在课堂上我也有很多方面的不足：
1、在让学生用简单的方法来表示周期规律表述不是很清楚，很多同学不能跟着老师的思路走。
2、对于本科周期现象的概念体现的不是很到位。
3、对于后半堂课时间的把我不是很到位，在后面该让学生自己去运用所学知识解决问题时没有完全放手，导致浪费了时间。
4、本课最后缺少让学生整理回顾找规律的感想体会。
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简单的周期教学设计
在教学过程设计方面，根据学生的已有经验和本单元的课型特点，将讨论、观察、交流、评价贯穿于整个教学过程。我们可以把这单元教学设计成两大块：（1）观察认知性探究活动——课内，通过讨论、观察认识蚕卵、蚕卵中的小生命，爱换新衣的蚕宝宝，身肥体壮的蚕宝宝，自己盖新房的蚕宝宝；（2）实践体验性探究活动——课外，学生养蚕、观察蚕的生长变化，获得养蚕的乐趣。这样的设计能激起学生对养蚕的兴趣，调动起学生参与养蚕的欲望。而我们教师要做的，就是营造出宽松、和谐、民主的课堂氛围，使学生敢于在活动中提出问题、分析问题、解决问题，满足了学生的探究心理。教师在课后还要经常了解学生养蚕的情况，及时给学生以帮助，一定要想办法使学生坚持养到底，培养学生坚持不懈的'科学探究精神。
小学生对动物有着天生的研究兴趣，在《动物的生命周期》单元教学中，我采用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生们亲自观察，亲自动手捉蚕、画蚕，记录它们的生活习性，通过他们的观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动，获得对小动物丰富的感性认识。并在活动中锻炼了交往和语言能力，体验到科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。学生们在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观察记录蚕的行为特征，活动过程中愿意与他人合作并交流想法。课后很多学生在饲养中都体验到照顾小蚕、观察小蚕的生长是十分有趣的事。
在实践活动中，我真实感受到：一、千万不能小看学生。整个活动，学生是主人，我是一名组织者、服务者。他们的问题，他们的知识面之宽出乎我的意料。许多同学是从网上下载的资料，有的同学发现可以用牛奶来喂养蚕，这样蚕生长的速度变快，茧子的产量增加。有的同学为了照料生病的蚕，晚上11点还起来，母亲叫他好几次后，才睡觉，其关心程度让我吃惊。这不是科学探究精神的真实写照吗？二、让学生在“做”中获得体验。“听会忘记，看能记住，做才能会。”这也是对“做中学”的一种理解。学生在养蚕活动中，发了很多问题。其中有一小组养的蚕死了一条，他们一大早，跑到实验室问我。当时我并没有告诉他们，而是先让他们找原因。最后，他们确定问题出在桑叶上。经过调查，昨天给蚕吃的桑叶是冰冻过的。为了证明这一切，我建议他们重新做个实验。作为科学教师，我们应充分信任学生，把学习的主动权交给学生。后来他们做了实验，证明蚕的死因确实在桑叶上。三、教师应重关注学生学习的过程。我个人认为，这一单元不注重学生学会了多少知识，而应重在：在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
养蚕活动结束后，我的个人体会是：运用“做中学”教学方式改变了学生“学”的行为，使学生真正成为学习的主动者，也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。这就是小学科学课程的基本理念把师生带入了一种全新的境界。
简单的周期教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册智慧广场。
【教学目标】。
1．结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据周期的规律解决相关的实际问题。
2．经历独立思考、合作探究的过程，体会列举、推理、计算等解决问题策略的多样性，发展学生数学思维。
3．通过数学活动，进一步积累活动经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】。
经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律，并会运用这个规律来解答问题。
【教学准备】。
ppt课件、微课、作业纸。
【教学过程】。
一、创设情境，导入新课。
1.揭示周期现象的概念。
像这样按照一定的规律，依次不断重复出现的现象，在数学上叫周期现象。
2．揭示课题。
这节课我们就来研究关于时间的周期问题（板书课题）。
谈话：同学们，刚才我们的日历翻到了4月16日星期四，请仔细观察，你又发现了什么信息？（课件出示情境图）。
根据这两个信息，你能提出一个什么数学问题？
预设：
（1）4月16日到5月2日一共有多少天？
（2）5月2日这天是星期几？
根据学生的问题，教师及时进行评价并课件出示问题：5月2日这天是星期几？
【设计意图】用学生熟悉的生活情景导入，创造性地使用教材，把教材中的时间改为现在的时间，而且运用翻动日历的动态情境，激发学生学习的欲望。
二、解决问题，探究方法。
1．小组合作，探究解决问题的方法。
谈话：怎样才能知道小华的生日是星期几呢？请同学们先静静地想一想，在1号作业纸上试一试，然后把你的想法在小组里交流一下，比一比哪个小组的方法又多又好！
学生活动，教师巡视指导。
汇报交流：
预设：
（1）查年历卡的方法。
（2）列举法：
第一种：把从4月16日到5月2日所有的日期以及对应的星期几都一一写出来。
提问：还有不同的列举方法吗？
第二种：只写一组星期一至星期日。
追问：为什么你只写了一组星期几呢？
谈话：是啊，7天为一个周期不断重复出现，所以只写一组就可以了，你可真聪明！我们把不断重复的这一组就叫做一个周期。
谈话：对于这两种列举方法，你想说点什么？
（3）推算法：
重点提问：“为什么要加7呢？”
（4）根据周期进行计算。
预设：16天里有2个周，还余下2天，4月16日是星期四，两周后还是星期四，余下2天，就要从星期四往后推算2天，所以是星期六。
2.借助课件，进一步梳理解题方法。
谈话：刚才交流的几位同学方法都很好，同学们真了不起，找到了这么多方法，下面就让我们一起来回顾一下吧！请看大屏幕：
第一种查一查：
第二种列举法：
第三种推算法：
第四种计算法，并借助课件让学生直观地看到16天里。
有2个周，还余下2天，所以答案是星期六。
【设计意图】采取小组合作的学习方式，让学生畅所。
欲言，积极想办法解决问题。然后借助课件回顾解决问题的过程，形象直观的课件使学生更好地理解了时间的周期问题的解答方法，充分感受到解决问题策略的多样性。
三、比较总结，提升方法。
1.引导学生回顾解决问题的过程，交流这些方法的区别和联系，进一步梳理解决这类问题的方法与策略。
小结：不管是哪种方法，都根据周期是7天的规律进行解答的。做题时我们要根据实际情况灵活选择合适的方法。
2.借助微课，梳理方法。
谈话：同学们，其实我们今天学习的周期问题并不陌生，二年级我们已经接触过了，下面通过一段微视频一起来回顾一下吧！
通过交流，让学生明白：相同点都是利用周期的规律进行解答，解答方法基本一致，就是先找周期，再列算式，最后看余数确定问题的答案。不同点：今天学习的需要先算出经过的天数。
小结：看，刚才同学们经过自己的努力，探究出了周期问题的基本解题步骤：一找周期，二列算式，三看余数。（板书3个步骤）。
【设计意图】在学生得到三种不同的解题思路后，适时进行比较总结，沟通了知识。
间的内在联系。二年级时学生已经学会了图形的周期问题的解答方法，今天又学习了时。
间的周期问题的解答方法，它是周期问题的进一步拓展和应用，所以在这里借助微课，将这些方法进行有效梳理，给学生形成一个知识串，帮助学生有效建模，从而使学生对周期问题有了更深刻的理解和认识。
四、巩固算法，形成技能。
1.20xx年5月2日是星期六，6月1日是星期几？
重点交流：怎样算的？怎样想的？
2.李老师要把写着。
小丽、小军、小青四个人。已知13号发给小红，28号发给谁？131号发给谁呢？学生独立完成后，重点交流：这也是周期问题，周期是4。
【设计意图】顺延主题情境及学生感兴趣的话题来承载练习，构成一个完整的情境串，不仅便于学生理解题意，而且也让学生感受到了学习过程的轻松和快乐，同时也有助于学生自觉、熟练地运用周期问题的策略解决实际问题，内化数学思想方法，提升学生的数学素养。
五、课堂延伸。
【设计意图】通过列举生活中的周期现象，让学生进一步体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
六、课堂总结，深化体验。
这节课你有什么收获，赶紧和老师同学分享一下吧！引导学生从知识、方法、情感三方面谈收获。
预设：生1：这节课我认识了周期现象。
生2：我学会了周期问题的解答方法，能解决生活中的周期问题。
生3：这节课我又掌握新本领了，我真高兴！
【设计意图】让学生全面谈收获，进行知识整理与自我评价，培养自我反思、全面概括的能力。
简单的周期教学反思
《简单的周期》教学反思本节课教学设计时注重让学生在具体情境中主动经历自主探索、合作交流的过程，发现简单周期现象中的排列规律，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，在此基础上引导学生归纳解决问题的一般方法。通过练习反馈的情况看，大部分学生能运用归纳出的方法正确进行判断。
通过“男女生记忆力pk赛”增加了同学们的学习兴趣。然后通过学生身边的事物，让同学们能够先找到他们的排列规律，感受生活与数学的联系。
在解题过程中，先让同学们独立思考，采用多种方法解决问题，然后比较这些方法，找到最优的方式——列除法算式。随后的彩旗和彩灯就能让学生独立列式解答。
在遇到有余数时，要让同学们说清楚这是第几组的第几个，并根据每组的规律，找到所求问题的答案。
最后，学生探索完这些简单周期现象中的排列规律后，再来做一组练习巩固方法。姓名、儿歌、十二生肖的练习，让学生联系自己的年龄和属相探索蕴含其中的规律，在有趣情境中，学生积极运用刚才建立的数学模型解决问题，加深对解题方法的理解，发展他们的应用意识。
在这教学中，在研究算式所表示的具体含义时，学生理解得不够充分，使部分学生只会模仿练习，换个情境就不会了，不能达到去掉情境真正掌握方法。学生的表达不够充分，要让学生在主要问题上充分表达，教师要适时引导。
简单的周期教学反思
《简单的周期》是新苏教版教材四年级上册教材中的一个专题实践活动。本课找规律不难，重点是发现规律之后优化出用除法计算的方法来解决问题比较简单实用。
第一板块，我先设计了“石头剪子布”的游戏，学生在游戏过程中状态高昂。接下来我让男生记女生记不同数，让学生在一种积极兴奋的状态中再次体验简单的周期现象。这两个小活动固然激发了学生的学习兴趣，但都旨在让学生初步感知“周期规律”，因此可以考虑删掉一个导入活动，让下面的探究活动展开得更早充分。
第二板块是学生自主探究周期规律。我对教材进行了一定的`改变，把“盆花、彩灯、彩旗”改成了海底的“海星、鱼、乌龟”，本意是让学生有更高的探究积极性，其实，“盆花、彩灯、彩旗”跟我们的生活更贴近，自然能激发学生的兴趣。因此，这次的改编无疑是没有必要的。
在探究海星的排列规律时，我抛出一个评价任务：“第16个海星是什么颜色的？”我给学生提供充分的时间和充裕的空间，让他们在纸上用自己的方法来找出答案，我选取“用文字写下去、用不同符号画下去、用除法计算”等多种方法，让学生上台展示汇报，让学生在感受解决问题的策略的多样性的同时拓宽自己解决问题的思路。其实在这里我就应该把几种不同的方法一起展示出来，让学生说一说哪种方法最简单，小结得到用除法计算来解决这类问题比较简便。及时优化出用除法计算这类问题，那后面的运用规律解决问题也会更高效。
回顾和总结，是一节课最后也是必不可少重要部分，对学生更好地掌握知识，运用知识解决问题有很大的帮助。由于导入不够简洁，解决问题时学生的方法没有及时优化，导致本节课没有足够时间让学生对解决周期规律问题的过程和方法进行回顾和总结，这是这节课一大遗憾之处。最后，“1625364964”这串原本学生没找到规律的数字也可以提一下，其实这中间也有规律，与导入引出的“规律”相呼应，课堂也会显得更有层次一些。
总之，教学是一门遗憾的艺术，在课中，有些地方我还比较急噪，处理得不够“机智”。有遗憾，就意味着反省，我将在今后的教学中不断努力，不求最好，只为更好。
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