教学工作计划是教师在一段时间内为了实现教学目标所制定的具体工作安排,它是教学活动的重要组成部分。以下是一些经典的教学工作计划范文,希望对大家的教学工作有所启示。
颜色对对碰教案
中班学生对颜色都有了初步的认识,针对他们好奇心强,探索欲强的特点,我设计了这次活动,通过让幼儿自己动手做实验,发现两种颜色混合后发生的新变化,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,培养幼儿的好奇心。
1、引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。
2、通过在活动中引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,培养幼儿的好奇心。
1、引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,培养幼儿的好奇心。
1、物质准备:
a、一瓶黄色的水。
b、每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝三种颜色及棉签等。
c、记录材料每人一份,小盘若干,瓶子若干。
2、经验准备:
认识颜色。
一、情境导入:
以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
1、师:今天,王老师当一次魔术师,给大家变一个魔术,请大家仔细观察!
这瓶水是什么颜色的?(黄色);
好,小朋友看清楚了,魔术开始!千万不要眨眼睛了!
教师摇晃瓶子,变变变。
2、教师解开谜底,将黄色和蓝色混合就会变成绿色,同时教师演示做记录。
告诉幼儿变色的小秘密:原来老师手里是一瓶清水,把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看(黄),摇晃瓶子,水变成了黄色,然后再打开盖,在里面涂上蓝色,然后再摇晃瓶子,水变成了绿色。
3、请幼儿帮助教师在表格中作记录黄+蓝=绿(用颜色)
二、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
1、小朋友想也不想也来玩玩变色的游戏?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调匀,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
2、教师讲解操作时注意事项:
a、不能把颜料涂在衣服或者桌子上,注意保持卫生。
b、要在纸上作好记录。
3、幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
三、幼儿说说颜色的变化
1、个别幼儿展示。
2、师生小结。
四、打扮美丽瓶宝宝。(废物利用)
1、老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教师,那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝,给它们穿上漂亮的衣服。
五、活动结束
把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室!
幼儿对魔术游戏兴趣很浓,通过我的演示实验,幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣,再通过自身的动手操作,加深了对本次活动内容的掌握。但有好多幼儿自理能力较差,把颜料到处乱涂,,活动后应加强这方面的教育。
颜色对对碰教案
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
三原色色板,油画棒、水彩笔、绘画纸。
1、猜猜会有什么变化。
(1)出示三种色板:红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。
(2)猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验:颜色对对碰。
(1)水彩笔变色:幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起,观察色彩的变化并记录在纸上。
(2)颜料变色:用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中,用棉签调和,在记录本上记录发生的变化。
(3)油画棒变化:幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起,观察色彩的变化并记录。
3、交流:我的发现。
(1)请幼儿介绍自己实验中的发现。
(2)对幼儿的实验记录进行总结。
(3)引导幼儿发现红和黄合起来是橙色,黄和蓝合起来是绿色,红和蓝合起来是紫色。
(4)想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
对对歌教案
1、了解儿歌内容,感受《错错歌》的'趣味幽默。
2、尝试改编儿歌,体验创作的成就感。
【活动准备】。
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】。
一、感受《错错歌》。
1、听诗歌录音。
师:带来一首《错错歌》,里面有许多地方说错了,请你仔细听一听,找一找!(放诗歌录音)。
师:找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!
师:听到哪里错了?(根据幼儿的回答,揭示相应的图谱)。
师:一起再来听一遍,核对一下!(听诗歌录音)。
师:原来这首儿歌有六个地方错了,你们都找对了,真聪明!
2、看图谱念儿歌。
师:一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师:发现很多孩子都在笑,为什么?你觉得这首儿歌怎么样?
师:怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌)。
师:一起试试!
3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师:来点伴奏,这个速度可以吗?
师:快一点,行吗?
师:再快点!
4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师:如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢?我先来试试!
师:你们念儿歌,我念错措错,行吗?
师:交换一下,可以吗?
小结:原来儿歌还可以这样念,真有趣!
1、尝试创编《对对歌》。
师:如果把它改成对对歌,该怎么改呢?想不想来试试?
师:谁先来试?你想改那一句?怎么改?这儿有许多图片,找一张合适的贴上去!
师:改好了吗?你来念一念!一起来念一念!
师:谁也想来试一试?
2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。
鞋子对对碰教案
小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对
2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来
2、故事图片
(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。
教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。
(幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同 的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。
师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?
出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。
幼儿分散 收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。
幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、游戏:对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
颜色对对碰教案
1、引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。
2、通过在活动中引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,培养幼儿的好奇心。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
1、物质准备:
a.一瓶黄颜色的水。
b.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等
c.记录材料每人一份,小盘若干,瓶子若干。
2、经验准备:认识颜色。
一、 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
1)师:今天,张老师当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察!
这瓶水是什么颜色的?(黄色)
“好,小朋友看清楚了,魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”
教师摇晃瓶子,变变变。
师:“我们一起来喊一二三,一,二,三 变成什么颜色拉?”(绿色)
2)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色,同时教师演示做记录。
告诉幼儿变色的小秘密:原来老师手里是一瓶清水,把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看(黄),摇晃瓶子,水变成了黄色,然后再打开盖,在里面涂上蓝色,然后再摇晃瓶子,水变成了绿色。
请幼儿帮助教师在表格中作记录:黄+蓝=绿。(用颜色)
二、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
1)师:“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
2) 教师讲解操作时注意事项
师:好,现在,请小朋友也来做一下试验,不过老师有个小小的要求:
(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上,注意保持卫生。
(2)要在纸上做好记录。
3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
三、幼儿说说颜色的变化
1) 个别幼儿展示。
2) 师幼小结。
四、打扮美丽瓶宝宝 。(废物利用)
集体分享。
五、活动结束
把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室!
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的业务素质更上一层楼。
对对歌教案
活动目标:
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
活动准备:
商店图片、“食物”图。
活动过程:
一、出示“商店”
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌。
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、尝试念儿歌。
三、游戏:反义词大的反义词是什么?
(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?
粗的反义词是什么?
活动延伸:
视听活动游戏再现。
对对歌教案
活动目标:
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
活动准备:商店图片、“食物”图。
活动过程:
一、出示“商店”
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌。
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、尝试念儿歌。
三、游戏:反义词大的反义词是什么?(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?
粗的反义词是什么?
四、延伸:视听活动游戏再现。
教学反思:
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌教案
1、使学生在儿歌朗读中积累词汇、句子,产生学习儿歌的兴趣。
2、通过儿歌朗诵,使学生初步了解儿歌中涉及的一些生活常识和丰富的知识。
1、录音机1台,音乐磁带l盒。
2、谜语纸条若干。
1、情境创设,游儿歌乐园。
2、到对对歌乐园,个人对对歌。
指名两人站起来对歌,每组派一人,儿歌不能重复,重复者或答不上者算失败。
3、小组对对歌。(对歌时站起身)
如:
第一组:我们念,你们对,看谁对得对。
谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮着脸。
第二组:驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸。
第二组:谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远
第一组:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
第三组:我们念,你们对,看谁对得对
一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。
第四组:一边多,一边少,一盒饼干一块糕。
第三组:一个大,一个小,一头肥猪一只猫。
第四组:一边多,一边少,一群蜜蜂一只鸟。
齐:一边唱,一边跳,大小多少记得牢。
4、主持人念,大家答。(对歌时站起身,答错或答慢者坐下)
一只小鸡两条腿,两只眼睛一张嘴。
两只小鸡四条腿,四只眼睛两张嘴。
(依次相加,直至最后一名学生)
5、朗读儿歌《宇宙大飞船》。
船,船,船,宇宙大飞船。
月亮第一站,火星第二站,
小朋友,快上船,飞到天上玩一玩。
6、儿歌表演。
齐:满天星,亮晶晶,对着我们眨眼睛,我们围成一个圈,一人就是一颗星。
(出现戴太阳头饰的学生)
齐问:你是什么星
太阳:我叫太阳是恒星。
(出现戴地球头饰的学生)
齐问:你是什么星
地球:我叫地球是行星。
(出现戴月球头饰的学生)
月球:我叫月球是卫星。
齐唱:弯弯的月儿,小小的船,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
齐:我们围成一个圈,一人就是一颗星,猜星星,唱星星,长大上天去旅行。
7、主持人:你是什么地方人
一生:我是上海人。
(依次回答,回答结束仍站着,直至全班完成)
齐:我们都是中国人,我爱我们的祖国,我爱五星红旗。
8、乘火车游览祖国各地。
学生拿出椅子,一个接一个不停地念儿歌,直至接成后念下半段。
学生:小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,呜呜向前开。
去北京,往北开;去广东,往南开;去四川,往西开;回上海,往东开,四通八达开得快。
小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,火车呜呜向前开。
《颜色对对碰》教案
在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的'调色盘,人手一支调色笔。
1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。
2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。
3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
玩颜色。
给孩子准备一些管状的水彩颜科或水粉颜料,调色盘若干,毛笔、油画笔、纸以及围裙。
让孩子自由摆弄颜料,如将颜料挤到调色盘里,用笔蘸颜料在纸上画,或用手蘸颜科,做手指画或手印画等。
成人引导孩子用两种颜色的颜料调出新的颜色,以让他自由探索,并在纸上涂画。不用考虑他涂画了什么,像不像什么物品等。
说明:成人可以和孩子一起玩,并且谈论一下对各种颜料的感受和认识,或谈论一下自己涂画的东西。让孩子画画或玩颜色,并不是要把他培养成美术人才,而是让他尝试和学习一种表现的方式,激发他对颜色和绘画的兴趣。
对对歌教案
《对对歌》是语文s版一年级下册对反义词归类的识字课。
识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。
1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。
2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
识字、写字和朗读对对歌。
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
自制课件、生字词卡片
(一)比较铅笔,揭示课题
(1) 师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)
(2)师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)
(3)师: 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌,请孩子们和老师一起写课题,师板书(又作偏旁时那要变成一点,歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。
二、图文结合,学习生字。
1、孩子们读得真好,老师还要奖励你们一个游戏,名字叫看图猜字,想参加吗?请看大屏。
2、(表现新旧、长短图片)(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服,一人拿着袜子)
(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词),说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。
(3)、这里出现了三个生字宝宝,让我们和他交朋友吧。
(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?
3、孩子们真能干,这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?
4、(表现粗细、深浅的图片)
(1)这次同桌两个同学先互相说一说。
(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。
(都有三点水)还可以说什么很深,什么很浅?
4、(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?
(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词,谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。
5、孩子们,在你们的认真努力下,你们闯关成功,祝贺你们,夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情,而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。
6、(课件出示简单、复杂)指导学习。
三、学习儿歌。
1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌,让我们来读一读。
2、(课件出示第二节)
(1)师生对读(2)男女生对读。
四、还有一小节儿歌,孩子们自己与同桌合作学习。
1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读,边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。
2、自学反馈:出示儿歌
(1)男女合作读。
(2)齐读。
3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快,为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)
师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)
5.全班男女读对对歌,分小节读,点名两个学生读,拍手和着节拍读,男女生轮读。
(四)课外延伸,试编《对对歌》
(1)师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)
(2)师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)
(4)指名读。
(五)指导书写
(2)学生交流。
(3)师范写,生观察。
(4)生练写,师巡视。
(5)师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!
板书设计: 3 对对歌(反义词)
倒八字 识字方法:加一加
减一减
换一换
《对对歌》大班教案
为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
2、能理解大与小,多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、能仿编儿歌。
1、幼儿用书《大小与多少》。
一、游戏活动,激发兴趣。
1、师:大三班小朋友。(生:哎)。
师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。
师:老师说一个词,看谁的反应最快。
师:我说:大大大生:我说:小小小。
师:我说:多多多生:我说:少少少。
师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。
师:小朋友们真能干,反应力真灵活。
2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。
3、教师一边问,一边出示图片。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。
师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。
5、小结:小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?
2、教师示范。
师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。
师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。
师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。
师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。
师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。
3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。
这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。
《对对歌》教案
1、通过猜谜语的游戏,学唱歌曲《虞山对歌》。
2、根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
一、创设猜谜情景导入,激发幼儿兴趣。
t:看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!
t:什么结果像刺猬?
什么结果像钩子?
什么结果酸又甜?
什么结果圆又紫?
你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。
金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。
葡萄结果圆又紫。
t:现在老师唱问的部分,小朋友唱答的部分,好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?t:现在老师请男孩子唱问的'部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分,站在黑板的左边,想唱答的部分,站在右边。(左右对唱一遍)三、对歌游戏t:这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏,游戏分成两队,男孩队,女孩队,女孩把花球抛给了谁,那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!
结束:你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里,再来唱一唱吧!(清唱结束)。
对对歌教案
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
视频快乐颂 山歌 对歌
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式
(一)回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!
(二)播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的歌唱形式
1、引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)
2、教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。
(三)播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗
1、欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌
(一)欣赏"对歌"感受对歌形式,熟悉旋律
(二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"
(三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
对对歌教案
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
商店图片、"食物"图
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、尝试念儿歌
三、游戏:反义词大的反义词是什么?(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?
粗的反义词是什么?
四、延伸:视听活动游戏再现
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。