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高三一模总结
本次的语文考试考的还算满意,这次考试有些题目答得还可以,但是在概括题和语言表达题做的还是太理想的,还有作文写的也不是太好的,如果这几个地方能够在好点的话,那么语文成绩可能还会更好。
语文的五道选择题是十分重要的,这关系着整个语文考试的分数,只有把选择题做得好,那么语文分数肯定能够上去。记得上次的通州区的重点难点的考试,语文就是因为选择题做的不好才导致考的不怎么理想的,由此,可以看出选择题的重要性。
语言表达题与概括题考的不仅是我们的基本功,同时也考了我们的表达和概括能力,这就要求我们有从一段文字中找出主干的能力。因此,我要加强这方面的练习和整理,以提高这种能力。
因为对有些文言词语的意思不理解,所以不能够很好的理解文章的意思,因此在翻译的时候不能够正确的抓住得分点。在接下来的日子里要注意对这些文言词语的`积累。
古诗鉴赏对我来说还是挺难的,因为要从这些简单而含义深刻的句子中领悟作者的思想感情是挺难的,所以每次考试对这个题型总是没有把握,总是凭着自己的感情去写。
现代文阅读还算可以,在最近的一些练习里有所进步,能够比较规范的回答问题了,但是还是有提升的空间。
作文是语文的压轴大戏,它决定着分数,因此要多积累作文素材,以免到时候因为没什么可以写而导致作文不能得高分。
数学。
本次的数学考试分数较上次而言没有那么离奇,大体上还较满意,但是我觉得还是没有达到我心中的分数,因此在最后的这两个月中我一定要更加努力。
填空题一直以来就是老大难,每次都是那么点,如果在填空题上都得几分是很容易的,所以我要加强对这些小题的训练。
解答题的前三道题还是十分基础的,我一定要把这三题的分数全部拿到,确保不失分。后面的三道解答题不是都是难的,因此我要尽我所能,把自己会做的都写上去,这样分数才会上去。这六道解答题中,我觉得自己在函数、数列这两个方面有些困难,所以加强练习是必要的;三角函数还是挺简单的,所以做题时要细心,不能失分;几何证明只要找对方法就能顺利的解决;应用题要注意题目的要求,不能答非所问,这次考试就栽在这上面了;解析几何虽然算的比较繁,但是只要在掌握了正确的解法后,耐心的解下去,还是能够算出来的。
附加题的四十分,要确保其中的二十分不失,后面的两道必答题有时简单有时难,因此我们要注意。一般来说,概率和立体几何还是挺好拿分的,最难拿分的是证明,我也是觉得证明比较难,方法虽然会,但是步骤却不一定是对的。
我想我只要跟着以上的做,数学成绩肯定能提高的。
英语。
此次的英语成绩让我震惊了,它也是最让我不满意的成绩。
听力错的还是挺多的,虽然语速有点快,但是这不是借口,我要从自己的身上找缺点,我认为可能是因为听的时候不是太专注的。
这次的单项选择错的是惨不忍睹啊,都怪没有能够将英语单词很好的记住,导致好多的单词混淆了,把它们张冠李戴了,因此才会错这么多的。完形填空这次做的还算可以,至少把分数控制在十几分,阅读理解这个方面还是需要好好努力,要增加阅读量,这样才能看懂文章。任务型阅读也是比较容易失分的地方,要想在这道题上提高几分是很容易的,只要注意时态和拼写。
作文既是容易的,也是难的,只要是词汇的应用和时态,只要注意这两个方面就行了。
一模过去了,成绩却还是那么不理想,原以为一模可以考出满意结果,看来我错了。光凭空想是提高不了成绩的,想的同时应该用100%的努力和无杂念的心去做。应该多留宿,这样有个安静的环境去学习而不是去挥霍,省的在家里学不下去而在那里空想——空想可以说是人类愚蠢的思考方式,因为大部分时间都是空想而实际却一点也不去做,而且学不下去时就觉得无聊,就会干点学习之外的事。最终耽误了一天宝贵的时间。这样还不如留宿呢,学校这边没什么杂念,因为一进学校不管有人没人就让你有一种学习的心情,让心灵直接进入知识的圣地。
这次考试失利的原因不用多想,很简单,就是心还是没完全踏实下来,还有杂念,所以,一定要消除一切杂念,让心静如水。心静如水,快步如飞,心里不着急,脚底不紧走。最后这60多天一是查漏补缺;二是要调整心态,让你的心态在紧张的环境中能适应,这样才会让你在高考的考场上不失利,不会突然忘记一些知识点。还有一个原因就是没重视课堂上讲的知识,当堂课讲的当堂明白了,但是课下并没有梳理,导致的结果就是老师讲过的还不明白、还错,所以一定要把课堂所学到的知识重视起来。
一模考试虽然已经过去,但是我并没有灰心。它是我的一次教训,让我在困难中,这并不是高考,所以我还有机会提高自己的分数,所以我必须做好规划,合理、高效率地利用剩余的60多天,努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力,懂得父母、老师的良苦用心,我一定会拿下高考,实现自己的愿望,因为我真的不想白白浪费一年的大好时光,不想让父母的钱白白浪费、不想留下遗憾。所以我只有一条路:坚持不懈地……学!!!
高三一轮复习计划
很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我纳闷了好久。应该是每个人都有自己的规划周期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻,但还是希望同学们为自己量身定好规划。
先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。结合大家各自不同的情况,说一下当前同学们即将进入的第一阶段。
高三首轮复习按时间大致为:9月—3月初,这个时期为基础能力过关时期
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的 高中化学。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取”答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。
处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去。其实这话是不对的,考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年我有个学生,其他科成绩都挺不错,英语非常不好,大约40分左右,于是复读了,花费整整一个学期的时间专门攻读英语,第一学期期末考试仍旧考了60来分,其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我,问到底怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说,天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背,但是不见效啊。最后我建议他,先不要做题,先把课本念熟了,不要管课本里你现在还看不懂的单词,可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思,然后把这些词的意思自己推一下,然后再查中文翻译,然后再朗读一遍。开始念课文很拗口,一天训练一篇,念个几篇后,念的顺利了,每天念3~5篇。课文全念完后,然后再做题。一个月过去了,他英语考了110多分。他又问我,说他现在会念课本了,但是语法和句型结构还不会。我问他,你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说,语法基本不认识,看到题就凭感觉做,感觉这个答案代进去念的很顺利,就对了。我说,那你干嘛还要学什么语法?高考会问你,这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确,不就完了吗?后面我再告诉他英语的客观性思维及语意精确度原则,做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧,最后英语反而不需要花费太多时间了,高考最终考了138分。
这个案例只是说明。方法很重要,看问题的角度也十分重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识,希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语是一门交际语言,美国文盲都能说的很溜,他们认识单词吗?不认识。会犯语法错误吗?不会。他们懂句子结构分析吗?不懂。但是不影响他们交流,并且说的很标准,很规范。那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语,通过读课文,揣测其句意,哪怕你并不知道考试这道题考察你什么,但是你毕竟能够通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同,导致学习考试的方法也不同,当你找到最适合的方法时,就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背,盲目做题时,那么是你停滞不前的时候。
有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题,我们要善于思考,每次看题的时候(注意是看题不是做题),问下自己,这题干嘛要这么出,是准备考察我什么?如果我是出题的,能不能把题目出的更加hundan一些?通过这么去想,会渐渐明白题目是如何产生的,那么看到新题,也能从容应付。
至于方法,有学习的方法,有考试的技巧,这些都是方法,如前面说的,根据英语用来交流的表达习惯,及语意的精确原则做题,就是一种方法和技巧。如英语完型填空中凡是关联词、转折词必然有暗示,也是一种方法和技巧。像选择题,我们完全可以忽略中间过程,只得出结论,就有很多方法。如数学关于取值范围的,我们可以根据选项来取特殊值代入验证。如文史类(甚至生物)选择题,我们完全可以按照语文阅读理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知识点遗漏了也能得分。在日常学习上,定期归纳、总结等,只要适合自己的,就是好方法。后期我会渐渐给大家提供一些读课本的方法和技巧、做题的方法和技巧等,如怎么找到考点(即判断哪些内容可以用来考试的);如何做到用少数的几种固定思维解答大部分试题等,希望对大家有所帮助。
高三一轮复习计划
根据济南市教研室的安排和我校的具体情况,20xx年高考地理复习仍然应用轮次复习方法,上学期为一轮复习,下学期到3月26、27考试前为二轮复习,之后时间为三轮复习。每一轮复习都要精打细算,精心筹划。(具体时间安排在附表)
全面、系统、扎实、灵活
:起点要低、台阶要密、宽要到边、深要适当;在广度上不留死角,在深度上不留疑问,以课本为中心和主线,以自编复习材料为基础,立足于基础知识,基本原理、基本规律的掌握。
力争在一轮统考中各项指标达到学校要求,位居济南市前三名。
1、紧扣教材抓基础:高考命题的依据是教材,所以我们在学习中要用好
教材,用活教材,主要分为三个层次:(1)学生自读教材,做到明确目标,能提出问题;(2)深挖教材,结合教师的讲解,让学生对知识的理解和掌握进一步深化,搞好概念的内涵和外延;(3)让学生动手写出知识体系,帮助学生领会知识间的联系。
2、抓好落实,克服遗忘
教学是件实实在在的事情,落实这一环节是教学成败的关键,严把单元一次过关、二次过关,循环复习,通过考、评、跟踪、纠错等一系列环节,使每单元的知识都能得到强化和深化,对于学生的问题和有问题的学生紧抓不放,一抓到底,直至过关。
3、优化教法学法,不断提高课堂效率
老师的讲,重点是讲清概念、原理、规律、重点、疑难、结构体系、思路、方法,讲不在于透,余出更多的时间让学生自主的消化。
4、重视地图教学
培养学生读图、析图、综合运用地图的能力,在平时教学中,加大对学生读图、绘图,从图中提取有效信息的强化训练。
5、加强集体备课,发挥集体优势
坚持每周的集体教研和不定期教研,确定一周的具体复习目标。
高三一轮复习计划
近几年高考试题的内容源于课本教材,考试形式灵活,考试覆盖内容广泛,因此,一轮复习中,我们应当始终以课本为主,具体实施:
(1)回归教材:
引导学生提前自主学习,课前复习高一、高二学过的课本知识,教师带着学生从课本中把考试的重点、难点梳理出来,这个阶段重点进行“双基回顾”。
(2)拓展归纳:
演绎归纳重点知识,形成系统思路,运用课堂训练形式,联系生活实际,有机结合进行知识的“课堂拓展”。
(3)课后精练:
每节课后进行作业练习,教师及时批改,对常考、常错知识点精讲精练,注重培养学生分析解答问题的能力。
(4)统练测考:
每一章知识复习完以后,每班可以针对性进行统练测试,每一个阶段复习完以后,全年级组织大型考试。教师在选题上重视基础考察的同时,还要重视能力的考察。
我们在一轮复习把教材分为六章进行,全面覆盖了高考考试范围内的所有考点知识。第一、二、三章主要就元素化合物、化学的基本概念和原理进行展开,第四章有机化学、第五章实验化学,第六章化学与生活专题,每一章的设计以及课程讲解,除了兼顾由浅入深外,还要考虑在高考中的分值比例,系统化复习的同时,形成知识网络体系。
化学实验以及实验探究,一直是高考化学中得分率最低的。近几年高考实验题比较重视学生实验和演示实验思想和原理的考察,试题形式灵活,具有创新性。在复习中主要从以下几个方面建议:
(1)课本实验复习:
课本实验中的实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等基础的实验知识梳理清楚。
(2)科学实验探究:
教师把科学实验材料,设计一些实验探究题,带着学生认真分析实际实验所产生的误差原因,培养学生独立思考以及实验探究能力。
(3)经典高考题目研究
从不同角度分析高考化学实验,带着学生学会读题,从题目中,培养读取有效信息的能力。
今年北京高考考了屠呦呦老师获得诺贝尔奖,20xx年考了传统文化技术,这要求我们在教学以及学习中除了注重课本知识的学习,还要关注社会生活、科技知识。在一轮复习中注重社会科技、生活知识素材的累积。
研究近几年高考试题,细心揣摩高考命题者的思路,逐渐摸清高考命题的方向,紧跟高考趋势,时时关注社会新科技动态,教会学生正确把握解题方法和技巧,有针对性的复习。
高三一模发言稿
在奥运赛场上,有成功的喜悦,也有失败的遗憾。但是令我们最感动、的应该是奥林匹克精神。
1968年10月20日,墨西哥城奥运会马拉松比赛,比赛已经决出胜负,颁奖仪式也已经结束。夜幕开始降临,当最后的观众正要离开体育场时,组委会通知马拉松沿途的服务站开始撤离,结果得到一个让所有人都吃惊的消息:有个选手还在跑!原来这个还在跑的选手就是来自坦桑尼亚的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒,膝盖受伤,肩部脱臼,但他并未就此退出,而是一瘸一拐地继续向终点跑去。渐渐的,所有选手都将他远远甩在身后;就连围拢在街道两侧打气助威的人群也已慢慢散尽,天色越来越暗,阿赫瓦里仍在继续着。由于剧痛,他的速度比寻常人散步还要慢,他的膝盖不住地渗着鲜血,嘴角也痛苦地抽搐。
阿赫瓦里面对记者的采访时说到:我的祖国把我从7000英里外送到这里,不是让我开始比赛,而是要我完成比赛。阿赫瓦里的名言不一会就通过广播回荡在墨西哥城这座世界人口最多的城市上空,许多本已回家的市民纷纷赶到路边,为这位勇敢的选手助威、欢呼,在观众的鼓励下,阿赫瓦里拖着伤腿,顶着满天星星,走入了专门为他打开灯光的阿兹特克体育场,他几乎是一步一步蹭到了终点。
由于过于激动,人们忘了统计他的确切成绩,在奥运成绩册上只有他获得的名次:75人中的第57名,排在他之后的18位选手,都是因各种原因中途退场。
奥林匹克之父顾拜旦说过,生活中最重要的事情不是胜利,而是奋斗,不是曾征服过,而是曾奋斗拼搏过。
亲爱的同学们,再有50多天,我们的高中赛程就结束了。在这三年的马拉松里,不管结局是赢是输,我们都将会离开这个曾经洒下汗水和泪水的地方,所有的欢乐与悲伤,所有的挫折与辉煌,今天的一切,平淡平凡的一切,甚至是平庸乏味的一切,都会随着时间的推移而一去不返,都会成为明天的回忆。而我们的梦想也是在这如水的一天一天中慢慢蜕变。考试结束,有得有失,任重道短,容不得彷徨犹豫,让我们在剩下的时日里,用踏实跟自己的浮躁告别,用勤奋跟自己的懒散告别,用行动跟自己的幻想告别,用信心和智慧演绎一段酣畅淋漓的无悔青春!
高三一轮复习计划
时间并不重要,重要的是效率。在有限的时间里做出有用的复习才是复习的高手。
要明白效率和实践的关系,马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的"马太福音"第二十五章中有这么说道:"凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。"
通过我们前面算的高三学习的时间账,我们可以看到,在学习中,也存在着类似于"马太效应"的现象。学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。学习成绩的"贫富差距"越拉越大。
要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。当我们在思考如果利用时间的时候,首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来,而是怎么样提高现有的时间利用效率。
在《学习改变命运》有一句话:"处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。"把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:"利用好时间的最重要的原则,就是不要试图把所有的事情都做好。"
真正懂得如何利用时间的高手,一定是懂得如何舍弃的人。确保自己一直都在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后,突然天花板掉下来砸到脑袋,到医院住了一天院,那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
在有限的时间内寻找最重要的事情来做,要放弃的东西,不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是,要学会放弃那些看起来很有价值,但是超过自己能力范围的事。
对于看书背诵的事情,最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做。那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做题。因为做题的时候需要动笔演算,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,即使你精力不太好,仍然可以达到练习的效果。
在高三阶段要想把时间利用好,除了要挤时间学习外,还要学习挤时间休息。休息很重要是对大脑的缓解和修养声息。要努力学习也足够长,学习任务重的时候偶尔熬夜可以,长期如此肯定坚持不住。
就跟我们学习需要预习和复习一样,计划既需要每天执行之前牢记在心,也应该在每天执行之后进行检查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。
高三一分钟演讲稿
亲爱的老师们,亲爱的学生们:
大家好!
我们是即将踏入前方战场的战士。经过两年的训练,我们构建了一个好的铠甲,一个新的武器,一个更加完美的自己。面对高三,相信大部分同学心里都有准备。那么让我们用充满期待、渴望、喜悦和激情的声音挑战高三吧!高三!我们来了!
首先要做好思想建设,比如“坚持”是必须的。但是如何坚持需要我们动脑。其次,要专注于自己的思想和行动,学会在一个领域专一,这对我们现在和不久的将来都有很大的好处。高三是一个很有挑战性的阶段。没有高一高二那么容易。它会给我们更多的压力,把我们的时间压缩到我们生活中的一些空白。我们其余的人需要致力于自己的研究。如果没有,我们很难有一些突破性的增长。所以,亲爱的同学们,从这一刻开始,我们要做好心理准备,行动准备,思想准备,为下一场战争尽最大的力量。
现在一想到高三,就是一种很难受的感觉。其实按照学长学姐的说法,高三是一段难忘的'时光,它不仅会让我们在忙碌的生活中认识到自己,也会让我们更加思考自己的未来。从此以后,我们对一切都会更加成熟,更加理性。所以,高三不是艰苦那么简单,它丰富多样,能给我们的生活带来巨大的改变。
亲爱的同学们,我们很荣幸乘坐这最后一班车来到下一个站点,和大家一起并肩战斗,和大家一起度过这美好的三年。让我们用手去高三吧!让高三成为一个人一生中不可磨灭的时光!
高三一轮复习计划
阅读题的答案都在试卷中,对文本的阅读要精磨研细,既要宏观把握,又要在微观上细致思索。一般来说,对文本的阅读实行三步阅读法:第一步,精读文本,把握中心;第二步,粗读文本,理清结构;第三步,比对选项,认真分析。
阅读要有整体意识。阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句,读完文章一定要想一想,这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容,有什么联系?作者的行文思路是什么?有很多同学在日常做题中没能读懂文本,有的甚至就直接抛开了文本,盲目做题。尤其在论述类文本阅读中,有的选项在文中根本就找不到对应点,只有读懂了文章才能准确作答。对于文本一定要有一个整体意识,不要盲人摸象,只见一叶,不见森林。
审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的,必须看清,一边读题一边勾画要点,才不致遗漏要点,准确作答。主观题要认真读懂题意,确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路,准确作答。
主观题答题要有精准意识。审清题目要求,按要求作答,问什么答什么,怎么问怎么答,分条陈述,要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓,啰啰嗦嗦写了一大通,却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路,避免盲目作答。
客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文,句联系段,段联系层,层联系文章整体,既要考虑字词表述上的差别,也要考虑在整体上的作用。
高考考查的不仅是知识和能力,同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成,也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。有人说,一个习惯的形成需要21天,那么,如果你在这些做题方面还存在一些不足,从现在开始,向优秀看齐。
在高考的冲刺阶段,建议多做全国卷高考真题,从做题中领悟命题思想与思维方法。
在全民创新的大形势下,高考语文试题的变化也充分体现了“新、活、实、思”的特点。考题更关注现实,紧跟时代发展,不落窠臼,真正考察学生理解问题、处理问题的能力;更注重对逻辑思维、思辨能力(批判力)的考察,让学生能够以自己的眼光来观察世界,用自己的体验来感受世界,不盲从,不跟风,全面认识,辨证分析。
首先,积累新鲜素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路,任务驱动型作文成为命题的新趋势,要求一事一议,有自己的思考,注重展现逻辑思维能力。因此,在备考关键时刻,要注重文化传承与创新方面的素材积累,关注时事热点,体现时代特点。
其次,优秀作文的引领给你明确的写作标杆。采用解剖麻雀的方法,认真分析考场优秀作文,分析作者的行文思路,明确自己的弱点与对方的优点,取其长,补己短,写作中注意向最优化看齐。可以利用闲暇时间,每周背诵一篇范文,“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,背诵的优秀作文多了,自然会在写作方面向最优化靠拢。
第三,明确高考作文阅卷特点,打造作文亮点。高考阅卷时间紧、任务重,阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。有人总结了高考阅卷的“三眼淘汰法”:第一眼看整体,如书写、段落布局等,这是你的作文给人的第一印象;第二眼看审题,体现观点的标题、言简意丰又文采斐然的开头和韵味无穷的结尾就尤为重要;第三眼看选材,材料运用得丰富得当与新颖也往往成为闪光点所在。
每周坚持写一篇限时作文,并进行作文升格方面的修改,做到观点明确,思路清晰,内容充实。要将认真书写当作习惯,段落尽可能在6段至8段为宜,尽量不要段落太长。
总之,语文的学习要精耕细作,对语文考题也要精研细磨。备考阶段更要关注细节,养成良好的答题习惯,将会使你的语文成绩获得优势突破。
高三一分钟演讲稿
亲爱的老师们,亲爱的学生们:
大家好!
我是初三xx班的,很高兴作为初三的代表在这里发言。暑假结束了,我们进入了高三,这是整个高中最重要的一年。高三是我们人生中最重要、最关键的阶段。在这一年里,我们会非常努力,但我希望学生们能坚持下去。为了高考取得好成绩,我们学习了前十二年。现在已经到了最后一步,也是最关键的一步,也是最艰难的一步。不管多难,都要坚持。
我不知道学生们假期有没有花时间学习。如果不是,他们应该在开学后好好学习,因为别人比你早一步。只有更加努力,我们才能赶上别人。高三过得很快,很紧张。不要觉得现在还有一年的学习时间,会太晚。因为我们需要复习的是高中三年的知识,难度大,一两天学不完,所以从现在开始要抓紧。在这一年里,我会努力工作,努力奋斗,我会感谢自己现在的付出。今年,每天都不能放松,无论是在学校还是在假期,我们都必须自觉学习。只有在老师和家长的监督下,你才能努力学习,不可能取得好成绩。学习靠自己,想学才会学好。
这一年我们的学习压力是很大的,还有来自各方面的压力。同学们要学会调节好自己的心态,以好的心态来迎接高三的生活,也以好的心态来迎接每一次的模拟考试。同学们不要把考试的成绩看得太重要了,把每一次考试都当成对自己这一个阶段的学习成果的经验,如果没有考好,之后继续努力。在考试的时候不要太过紧张了,这样会导致自己发挥不出自己全部的水平。成绩有起伏是很正常的,我们要做的就是查漏补缺,把不会做的题目掌握好,而不是批评自己,否定自己。只要努力了,我们就是最棒的。要相信自己,有自信心。
高三是对我们的一次考验,我们只有坚持到了最后,才能够成功。在这一年,让我们全力以赴,努力拼搏,在高考中取得一个好的成绩。高三已经到来了,同学们,我已经准备好了,你们准备好了吗?高三,我们来了!
谢谢大家!
高三一场决斗
这“决斗”可不是动手动脚,是智力的“决斗”——下中国象棋。自从走进了这个博大精深、奥妙无穷的红黑境界,我感到了无穷的欢乐,真是受益匪浅。
我两年前就开始跟爸爸“决斗”。那时,因为我太天真幼稚,常常轻敌,加上学艺不精,每次都兵败城下。偶尔赢一次,也是爸爸半路指点迷津才勉强取胜的。而今天我要把面子找回来,我们采取三局两胜制。第一局,,我先上“象”,随后上“士”防守,接着,我迅速上“马”、“兵”开始进攻,当爸爸看见时,毫不犹豫一下子用他的“兵”把我的“兵”吞没了。可他万万没想到中了我的调虎离山之计,我的“炮”一下子把他的“车”弹飞了,而爸爸一见脸色变得严肃起来,目不转睛地盯着棋盘,这下我洋洋得意,变得骄傲起来,心中暗暗想着:爸爸也不过如此嘛!没想到好景不长,没过几分钟,爸爸连续上“炮”、“相”,我看见时心急如焚,还没来得及往哪里躲,我的两个“马”却已经成了爸爸“相”的美餐,把我打得落花流水。第二局开始,我又用老办法设下“陷阱”,爸爸的“车”很快又中了计,这下我可不骄傲,像我看过的.一本书中说的一样,时时处处把自己的成绩归为零,事事变得小心翼翼,认真探索、总结,虚心求进,没想到成功的大门一下向我敞开,我终于用尽办法把爸爸打败。这下,给我增添了无穷的力量,信心十足的开始了“决战局”。
开始我又用了老办法,可不长记性的爸爸一下子又中了我的计,接着我用了一招诱敌之计,失去了一个“马”,可是爸爸另一个“车”成了我的战利品,我开始防守,爸爸也攻了上来,我一气之下用两个“炮”,一个“车”攻打爸爸的“帅”,爸爸被我三面围攻,只好缴枪投降。
这次比赛中,我以2:1的成绩打败了爸爸,但是输赢对我来说不算重要,重要的是这次“决斗”让我明白了一个深刻的道理:做事不能骄傲,一个人在成功路上过于自信、骄傲,就会落入“陷阱”的深渊。这是一种变质的自信,它会让你失去成功的方向,所以我们在生活中应该沉着冷静,稳稳当当地走,“成功”二字才会向你招手,“成功”的路才会在你脚下延伸。
高三一轮生物教案
教学目标:
1、描述生态系统的类型及特点。
2、阐明生物圈是的生态系统。
3、确立保护生物圈的意识。
教学过程:
导入:
上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的,好像我们的草地上鼠的数量多了,使到猫的数量也多,最后鼠就会减少从而维持我们的生态平衡。我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统,这些生态系统的调节能力,特点都是不一样的。
介绍各大生态系统:
这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。首先请同学们打开书本p29,小组讨论一下各种生态系统的特点。首先森林生态系统和草原生态系统的区别在于哪里?(森林生态系统动植物数量多,分布在较湿润的地区,有“绿色水库”之称。草原生态系统分布在干旱地区,降雨量少,动植物种类较少)。那为什么要称森林是“绿色水库”呢?我们知道水库最多的是水,那一个森林为什么也能称得上水库?(因为动植物种类多,上节课我们做过实验《植物对空气的湿度有影响》,所以森林能称上“绿色水库”)。而我们再看看一条食物链在草原中,因为捕食者和被捕者的关系比较单一,所以如果其中一种生物减少了也会引起这条食物链被破坏,但森林生态系统中动植物种类很多,一种生物减少了,还可以用其它生物代替,一条食物链不那么容易因为一种生物减少了而受到破坏,所以森林生物系统更容易维持。谁来说说海洋生态系统和淡水生态系统的区别?淡水中的生物能否到海洋中?从而复习生物必须适应它所在的环境。典型的湿地生态系统是沼泽,掉进沼泽地越挣扎就会越陷越深,那沼泽地对我们有那么大的伤害,我们还要保护它吗?(还要,因为沼泽地有净化水源,蓄洪抗旱的作用)。农田生态系统和城市生态系统的的特点是?(都是人工生态系统,需要人的监控才能正常地运作)。需要人在这里面干嘛呢?(除草,施肥,浇水…)如果没有人的存在,这些人工生态系统都会被破坏了,像森林和草原那些生态系统我们叫自然生态系统,如果自然生态系统有人的参与会很容易被破坏,但人工生态系统没有人也很容易被破坏,这就是人工生态系统和自然生态系统的区别。
分析书本资料:
分析书本p30的例子,河流生态系统还与哪些生态系统有关联呢?(淡水、海洋、森林、草原、农田、城市…)总结出任何生态系统都不是单独存在的,都是互相关联的,而生物圈又是这里面的生态系统,是一个统一的整体。分析书本p31的ddt例子,也可以看出各生态系统是互相关联的,影响任何一个生态系统都对其他方面造成威胁。
关于保护环境的共识:
但是我们人类并没有意识到这一点,人类的种种行为使到生态系统受到破坏,例如大量放牧使得草原沙漠化,引起沙尘暴……使得人类自己和其他生物也受到伤害。还有人类大量的砍伐树林使得大地更容易沙漠化。(大量的图片、事例引证)。所以为了我们这颗美丽的星球,我们应该怎样做?哪些事情我们同学们自己能够做到的?(不污染水源,不乱排放废气,不用一次性的用品,多种树,少砍树……)从而保护我们的美丽家园。
教学后记:
对于生态系统的介绍这节课可以略讲,但关于保护生物圈的意识同学们还是很薄弱,在这方面多安排些事例,图片,让同学们的保护环境意识更加深刻。
教学反思:
这节课效果不错,因为想到只单纯地介绍各生态系统会比较沉闷,就把两个相似的生态系统作比较,从它们的不同点而说明它们的特点,课本又介绍到沼泽,很多同学对沼泽对我们人类有害为什么还要保护感到迷惑,这一生态系统的介绍我安排了同学作了一个短暂的表演,把掉进沼泽地的过程表演出来,既让学生清楚遇到沼泽地时要如何自救,也进一步加深了关于湿地生态系的认识。最后因为这一课时内容比较简单,也安排了一些关于我们和生态系统受到哪些伤害,我们应该如何保护生态系统的讨论,同学们反应激烈。
高三一轮生物教案
根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、知识目标:知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素2、能力目标:学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
(1)通过对c元素的分析,说明有机化合物形成的可能性及必然性,初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析,通过对不同化合物的质量分数的学习,培养学生理解、思考和分析问题的能力。
本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:
利用图片投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、讲述法。
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、说学法。
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:六、说教学过程。
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课:(3—5分钟)。
2、讲授新课:(30分钟)。
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
3
段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
组成细胞的化合物:指导学生完成讨论题。
3、课堂小结,强化认识。(3—5分钟)。
幻灯片展示本课的要点:组成细胞的主要元素是什么(c、h、o、n);组成细胞重要化合物(无机物、有机物);检测糖类等物质的方法(包括试剂、操作、反应结果)。
4、板书设计5、布置作业。结束:
各位领导、老师们,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
高三一轮复习计划
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
1、20xx年9月至20xx年3月中旬:第一轮复习,实验理论、操作复习。
2、20xx年3月中旬至4月底:第二轮专题复习。
4、20xx年5月至5月底:模拟考试。
5、20xx年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4、提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能。训练题全收全改,有针对性地做好讲评.
5、典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.