西藏行三年级（优质19篇）

优秀作文能够生动地展现事物的细节和特点，让读者如临其境。作文是一种表达思想与感情的艺术形式，我们需要写一篇优秀的作文来展现自己的才华。如何写一篇优秀的作文是许多人关注的问题，我们可以从多方面着手。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望对大家的写作能有所启发和帮助。

西藏行三年级作文

八月的直白村，无疑是一幅桃花源的景象：村里的空气明净通透，村旁的参天大树苍翠欲滴，山坡上绮丽的野花竞相开放，清澈的小溪环绕着藏族的村庄潺潺流动着。小鸟在林间啾啾地鸣叫，羊群自由自在的在乡间草地上游走，猪儿、鹅儿追逐成嬉，好不快活。淳朴的人们怀着信仰，念着经文。而我就象那个误入仙境的武陵渔人，贪婪地欣赏这与世隔绝的桃花源景。

清晨雨后，雾气在山腰间飘浮。我独自漫步在石板路上，久违的阳光偶尔穿透云间，照射在五颜六色的植物上，使其变得更加光鲜亮丽。弯下腰来，摘一朵娇艳的花儿，凝望着即将消逝又散发着微弱生机的露珠，感到生命的如此短暂可贵。而在这劳顿的旅途中，也会有闲暇的日子，把这宝贵的时光全都给予了美景。坐在木墩上，呼吸着雨后清新沁鼻的空气，静静地望着远方，我消融在这美好的自然中，仿佛自己不是一个人，而成了一棵树，一株草，一缕风，这就是所谓的天人合一吧，一切都是如此的圆融和谐。

小憩过后，趴在观景房的窗台前，怀着敬畏的心态，去仰望那躺着的女神—南迦巴瓦峰，可她迟迟不肯揭开那薄薄的面纱，让我们一睹其真容。我想，她有可能只是睡着了吧。尽管大部分山脉仍藏在云雾之中，我还是看见了南迦巴瓦峰的山腰。想象着巍巍雪山之巅，那直刺天空的长矛，那7782米海拔的视觉冲击，我被眼前中国最美山峰的景色所陶醉。此时的我激动地大声高喊：“南迦巴瓦峰，你好美！”虽然这次没有目睹山峰的`全貌，但遗憾也是一种美。它让我更期待下次的膜拜。

这样静谧的小山村，这样的天然净土，在中国已经所剩无几。她的美是内地不可比拟的。在圣洁的雪山下，在宁静的溪水旁，使人们的心里多了一份平和、纯洁和善良，我的心灵真正得到了净化！

西藏之下我尖叫三年级作文

我们的校园是徐家沟小学，这是一个非常美丽的校园，走进校园首先是一个蓝绿相间的操场，操场上有一些运动器材，旁边有很多梧桐树和樱桃树；尤其是校园在四季中景色都变化多端。春天，那些可爱的小竹笋都从地下费劲的钻了出来，春天进入我们的校园，姹紫嫣红。画一个比一个美丽，好像在开始竞选谁是最美丽的美人呢。往里走，就到了小树林。

顺着鹅卵石铺成的小路往里望去，几棵高大挺拔的红杉树直入云霄，只见几片小小的叶子，接着往里走看见一颗龙爪槐，好似一条长龙回头遥望；还有几颗梅树也开花了，粉红中散发着几丝甜甜的香气。夏天，绿树成荫，花坛里更加浓艳了，小树林里一片浓绿，我们上完体育课，都跑到树林里乘凉，那颗只结了一点的枇杷树现在也结出了一个个金黄金黄的果子。

秋天，一片土黄，花坛里的花也谢了，只留下一根软弱的茎了，小森林里树叶都变成了金黄色，有些树的叶子已经掉光了，上完体育课我们在小深林旁边站队，小鸟们把树叶啄了下来。冬天白雪一片，天下着雪，花坛里和小树林里已经成为雪的天地，树都披上了银白色的新衣裳，还有一些竹笋长成了竹子，真挺拔啊，像一个战士护卫着我们的校园，那批把树也已经开了很多白色的小花，；美丽极了。我们的校园，我喜欢她，她给了我们四季分明的颜色，我喜欢她，他让我们在这里度过了愉快的童年。

三年级语文《西藏高原》原文及教案

教学目标：

1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时。

一、预习探究。

1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

(2)查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。

2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。

(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典)。

(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。

二、合作交流。

1、自读课文，划分自然段。

2、按自然段读课文，注意读准字音。

三、作业。

熟读课文，自学生字词。

第二课时。

一、品读体验。

1、学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。

完成填空练习：一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴。

(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)。

(1)爪子、眼睛和嘴;。

(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)。

(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的'词。

(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。

理解词语“鲜艳”的意思(通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想)。

(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(喜爱、习性、颜色、形状)。

(6)指导朗读。

2、学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。

(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。

(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。

理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。

(3)指导第二自然段的内容。

(4)指导朗读。

3、学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。

(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。

按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的`眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。

(3)指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。

(4)读第二、三自然段。

翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。

(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)。

4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?

(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头?

(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。)。

二、巩固延伸。

1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。

2、在这节课上还学会怎样理解词语。

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西藏之下我尖叫三年级作文

瞧，这个男孩一头短发，脸圆圆的，单眼皮下一双咪缝眼，遇到不开心的事他总爱倔强的抿着嘴。

他的性格活泼开朗，下课喜欢和同学们一起玩游戏，偶尔也会做一下作业。他是一个小书虫，无论是吃饭时、无聊时、坐着或站着都捧着书在看。妈妈如果问他休息日去哪里？他的回答永远是书店。他还喜欢运动，最爱的是游泳，有时也会踢踢球、跑跑步。他还有一个爱好，就是每个小朋友都喜欢的'——看电视。综艺、体育、记录类节目都是他爱看的。他心地善良，别人悲惨的遭遇常常会让他红了眼眶。谁有困难找他帮忙，他都十分乐意给予帮助。

当然，他也有缺点，比如该闭嘴时停不了口，大喇叭常在课堂上、集队时、午休时吹得叭叭响，因为这个可没少挨批评。有时他也会和同学闹点小矛盾，不过都会很快化解，因为他是个男子汉，不可因为小事而斤斤计较。他有一个让爸爸妈妈头疼的缺点——做事拖拉。妈妈说他做起事来比慢羊羊还慢，可他认为并非如此，他只是对不喜欢的事反应迟钝，如果碰到感兴趣的事，他的表现还是很积极的。他常常对自己说：“我要改掉缺点，发扬优点，将来做个飞机师，在蓝天白云间翱翔。”

这就是我——活泼可爱的蔡xx，喜欢我就来和我做朋友吧！

三年级语文《西藏高原》原文及教案

1课时。

学习目标。

1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。

2能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇，富饶可爱。

3尝试边读边做旁批，记录自己的感受。

4激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。

教学重、难点。

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏，对祖国大好河山的热爱之情。

教学准备。

生字卡。

教学过程。

一、创设情景，导入新课。

播放《青藏高原》歌曲，老师解说：优美的旋律激起多少人对那片神奇土地的向往与追求。今天，我们将一起走进西藏，感受她独特的魅力。课前你搜集了哪些有关西藏的资料。听歌曲，交流课前搜集的资料。激发学生学习兴趣。

二、自主朗读，体会。

1学生自由朗读课文，思考：这篇课文可以分为两大部分，怎样分？为什么？

2相机理解文中新词：神奇、富饶……。

3请生自学生字，利用生字卡检查学生自学情况。

4请生再读课文，尝试边读边旁批，记录自己的阅读感受。

5交流阅读感觉，相互质疑解答。自读课文，思考问题，把课文分为两大部分，并说明原因。理解文中新词。自学生字。再读课文做旁批。交流、质疑、解答。培养孩子自主阅读，自主感悟的能力。

三、品味课文，领悟美景。

1有感情地朗读自己最喜欢的句子，并说清楚为什么喜欢。

2其他同学补充，再集体有感情地朗读，共同领悟美景，体会作者的情感。

3有没有哪位同学去过西藏。

4有感情地朗读全文，领悟文中美境。朗读自己最喜欢的句子，说明原因。

注意：

1高原的天空还像什么？

2用“不仅……而且……”说话。

3第2段的写作方法是先写看到的，再写感受。培养孩子的朗读、感悟、想象能力。

四、创设情境，升华情感。

1作者笔下的西藏如此动人，摄像师眼中的西藏又是怎样的呢？（播放配乐风光片）。

2你眼中或心中的西藏又是怎样的？选择自己、喜欢的形式和同学交流交流吧！

3学完这一课，你最大的感受是什么？欣赏风光片。

交流自己心中的西藏。

说读完课文后的感受。培养孩子的审美情趣，通过眼观、口述来达到目标。

五、指导写字。

1认读生字，记生字。

2扩词。

3认真写字，注意汉字的形体美。认生字，记生字。

扩词。

书写生字。培养孩子良好的写字习惯。

作业设计。

1抄写本课生字、词。

2抄写课文中的好词佳句，背诵自己喜欢的句子。

3拓展收看《走进西藏》的电视纪录片，在课堂上再交流自己的收获。

西藏行三年级作文

远方的西藏朋友:。

你们好！

我是来自广州市黄埔区文冲小学五（3)班的一名同学。虽然我们从未见过面，但我愿将一颗火热的友谊之心献给你。

我已经是一位五年级的学生了，还有一年多，我就要和读了六年的同学们分别了。我们在老师的教育下，勤奋学习，刻苦专研，下定决心要考一所好中学。

这次，我们班要开展手拉手活动，我马上想到了你们。现在，我想告诉你关于这次活动的想法：

1、我们要互相帮助，共同学习，互相弥补双方的不足之处。

2、我希望每过一个月让我们再次联系，把我们双方的情况互相了解一下，看看我能帮助你们什么事情。如果我这边有什么事情，我也想你能给我一些建议。

我从课本第一单元的学习中认识到了西部有翠色欲流的大草原、成群结队的牛羊、热情好客的蒙古族人们，还有横贯亚欧的丝绸之路上的巨大石雕......这些情景让我对西部有着很大的向往。我想去那儿，亲眼去看看你那美丽的家乡。

我的家乡也很美丽，但我的家乡特点不在美景，而在美食，如：马蹄糕、萝卜糕、粉肠、河粉、丸仔糕、烧鸡、海鲜......美食各色各样，应有尽有。怎么样，听了我的介绍，你们也十分向往我的家乡吧。只要你们来了我的家乡，我一定会热情招待你们的。

虽然我们素不相识，而且相隔两地，但是这封信一定会成为我们沟通的长桥，把我们相连在一起。

祝你们。

学习更上一层楼。

西藏行三年级作文

今天，阳光灿烂，蔚蓝的天空中点缀着朵朵白云。我和陈逸乐、周玳伊、胡天翊、黄子乐等一大班同学在家长们的带领下，去洞头游玩。

我们在车上说说笑笑，猜着谜语，唱着歌儿，不知不觉就到了目的地——洞头。首先，我们去了海霞军事主题公园。一进园，首先映入眼帘的.是三个大碉堡和四门小口径炮。我抢先占领了一个哨位，拿起一门三十五毫米无后坐力炮，瞄了一下。然后，我又跑到战壕里，架起了一把rpg－7火箭筒，爸爸立刻按下快门，把我拍了下来。

下午，我们又坐车去了炮台山，到了目的地，我和陈逸乐首先发现了一个高射机枪阵地，里面立着两挺美式m2hb机枪，我立刻抢占了一挺机枪，拉掉保险，上了栓，装模作样地扣下扳机……玩过了机枪，我又去小树林里参观了高炮阵地。高炮阵地上有两门苏式三十五毫米高射炮，我立刻跳上一门炮，操作起来。

最后，我们去了海滨浴场。海滨浴场位于洞头市区西面，那里风平浪静，是一个美丽的浅水湾。我换好衣服，就迫不及待地向海里冲去。到了海里，我以蛙泳姿式游到了距岸五十米处，等着黄子乐下水，准备伏击他。过了几分钟，黄子乐下水了，我立刻潜水接近了他，拿起一团泥沙向他射去……沙滩上留下了我们的欢声笑语。

时间过得可真快啊，转眼就到了四点半，我们依依不舍地回家了。

西藏之下我尖叫三年级作文

我爱打球。也爱下棋，可最让我开心的事就是看书了。这样跟你说吧。我藏书已有几千册，有科学类、文学类……这几年我已经阅读了好几本大倍头的经典小说和经典古文。每当周末的上午我就拿起《论语》，中午捧着《十万个为什么》，下午翻起了《论语》，晚上看起了《老子》。看书是这么让我痴迷，有时会让我忘了一切。

一天，妈妈嘱咐我去买一个油烟机上的管子。走着走着，我遇到了一家书店，便不知不觉的走了进去。我敏锐的眼睛一下就看到了我渴望已久的《上下五千年》第四册。我拿着书，爱不释手，蹦蹦跳跳的回家了。回到家，妈妈看见了，只好说道：“你这个书迷，我只能自己去了。”妈妈走出家门后，我才想起买管子的事，我知道自己错了，可一点儿也不后悔。

我还爱书如命，一看书就入迷。记得上幼儿园的时候，妈妈带我去逛街。经过新华书店时，我对妈妈说：“我们买几本书吧。”妈妈说：“算了吧。”我的倔强脾气发作了，又是跺脚又是摇头，妈妈只好说：“好吧！好吧！”这时的我又变成了一只温顺的小绵羊了。书店里的书琳琅满目，我细细品尝着书的滋味，那“味道”真是太让我赞赏了！看着看着，我好像进入了这个神秘的世界，成了里面的主人公，我和神秘世界里的人们学习了新的知识。我沉浸在书里，好像在梦幻世界中一样。突然一个声音传来：“快走吧！”我吓了一跳，回过神来一看，原来是妈妈在叫我了。

我就是这样一个释书如命的小女孩，我们交个朋友，好吗？

三年级语文《西藏高原》原文及教案

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。

3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。

教学重点：通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。

教学难点：情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。

教学准备：《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。

教学过程：

一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁。

从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受?以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗?你对它有多少了解?在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。

二、初读课文，整体感知。

读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方?

(学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。)。

三、研读课外，深入感悟。

1、以自己喜欢的'方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方?引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。

2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空。

湖泊、鲜花美丽。

森林。

(这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。)。

四、合作学习，领悟写法。

1、教师用课件出示合作学习要求：

分小组合作学习课文6-9自然段。

(1)合作朗读这一部分课文。

(2)讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶?

(3)小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。

(4)各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一比哪个组最会学习。

2、学生分组合作学习，教师参与指导。

3、展示合作成果，评定各组学习效率。

五、总结提升。

课文用清晰的条理，为我们介绍西藏高原的美丽富饶，学到这里，同学们想说些什么?

(西藏高原这样美丽富饶，是我国不可分割的一部分，等你们长大了去开发那里的宝藏，使我国的西藏更加美丽富饶。)。

三年级日记

是你，在我遇到困难的时候帮助我；是你，在我作业不会写的时候和我一起来思考；是你，给了我生命。你就是母亲。

你的手上和脚上有很多老茧，那是你辛苦做家务留下来的，你辛苦做家务，是想让我有个良好的学习环境。每当我考试没考的时候，你都不责备我，而是和我一起解决难题；每当我做了不因该做的事的时候，你不是打我，也不是骂我，而是细心的教育我。

记得又一次，我眼镜没带，是你在做早操的时候送来的。

你对我的爱，我直到下辈子也还不清。你最大的愿望是让我考上一个好大学，我要好好学习，天天向上。

最爱我的是你；最关心我的是你；最无怨无悔的是你。

你是对我最好的人，祝你工作顺利，身体健康，i love you。

西藏风光四年级作文

三年级评语

1.是不是因为你相信“学习是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力学习?经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。

2.因为你坚信：“人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。”所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了“第一”。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。

3.你的座右铭是“时间就是金钱。”是不是感觉到了自己平时太不珍惜时间，或者是单位时间内的效率太低?希望你能抓住初中的最后一年，努力学习，更上一层楼。

4.你喜欢“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。看到你很用心很执著地学习，点点滴滴，总是那么感动。语文上每一分的进步都写着你的认真努力，今年%的大学招生率希望能带给你更大的信心——继续坚持!

5.史欣怡你是一个有礼貌、较懂事的女孩。不过，你的学习总是令老师和同学失望。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你在学习上一定要狠下苦功，争取赶上同学。

6.陈瑶你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，偶尔听到你积极的发言，感受到你对知识的渴望。你是个认真的人，相信你会认真对待自己该做的事。

7.郑栖茜你上课的时候显得有点安静。老师觉得你应该以优秀学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。新的学期里，期待你的进步!

8.咱们中昊的学习成绩可能比不过很多人，但是咱们的字可比很多写得漂亮。虽然咱们有很多的不足，但我们依然在努力学习，慢慢地也开始写作文了，真是让老师太开心了，加油，宝贝!

9.宗秋菊你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己言行举止方面的要求更“严”些，更“高”些，你会更出色。

10.黄文静课堂上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。还有一个小建议：写作业不能只求速度不求质量，一定要把字写漂亮呀。

11.陈树格在新学期，期待你的进步!

12.课堂上，你聚精会神的看着老师，时而皱眉沉思，时而泛起微笑，时而帮助同学······与之结伴而来的就是优异的成绩。尽管有时你也粗心，却让老师总不忍批评你。不过，粗心可不是好习惯。老师希望你能抓住每次机会锻炼自己，把自己练得棒棒的，让羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!相信你会给自己给师长们一份满意的答案的!

13.戴青芝只有用点滴汗水才能浇灌成功的花朵。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里的表现一定会有所进步。期待你的勤奋!

14.这学期，恭喜你的语文成绩突飞猛进。不过，你上课的时候显得有点安静。老师觉得你应该以优秀学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

15.活泼帅气的你，喜欢热闹。你很想把每件事情都做好，却又不够自信，遇到挫折马上就退缩。有时你不能很好的控制自己，上课开小差，希望今后能够努力改正，对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步!

西藏四年级作文

随着一阵阵“轰隆轰隆”的火车轮声，我和妈妈登上了去西藏的行程。一路上，我抑制不住自己的激动心情，睁大双眼想把一路的好风景尽收眼底。

一路上，美丽的草原一望无际，远处的羊群在悠闲地吃着草，天空的云彩美丽极了，就像是一个魔术师，一会将云变成了小绵羊，一会又将云变成了狗、一会又变成了鳄鱼······一会大朵大朵的白云又像要压在我头顶一般。啊！看到雪山了，积雪在山顶上常年不化，山就像是顶着一个白色的斗篷，越往下越绿。时而还能看到草原的硕大的老鼠，从洞里钻出来寻找可口的食物，听住在拉萨的人说，这种老鼠个头就像个兔子一样大，不仅吃植物，它还会吃藏羚羊的小仔呢！突然，几只藏野驴出现在我的面前，这可是内地人很难遇到的哟！听人说，藏野驴会挖井，数量已经很少了！沿途有很多很多的围栏，听说是专门保护藏羚羊的，防止它们在大批迁徙时会被火车撞上。每隔一段路我总能看到一大片大片的用大石头围成的格子，那可是专门防止火车路轨移动专门搭建的，这形成了草原一道非常特别的风景线。

“天上的星星有多少，西藏的寺庙有多少”这是从拉萨人嘴里知道的顺口溜。西藏是一个全民信教的地方，这里最最有名的就是寺庙，许多朝圣者都会从很远很远的地方来到这里朝拜他们心中的佛。拉萨最著名的寺庙很多，但在许多人心目中最神圣的地方就是布达拉宫，它雄伟壮观，红白相交的围墙是一道非常亮丽的风景，听导游说，下面白色的围墙里朝拜的地方，红色的围墙里是居住的地方。当走进布达拉宫里时，一座座神圣的大佛屹立在我的面前，他们金碧辉煌，周围镶嵌着绿松石、玛瑙、红珊瑚等珍贵的装饰，高高大大的宝座旁边摆满了哈哒，许多的朝圣着虔诚来到这里做着他们的礼仪，我也学着他们的样子感受着其中的奥秘。

美丽的西藏是一个神圣的地方，著名的寺庙、风俗人文、神湖、庄园······它们让我学会了我不了解的许多知识，也让我感受到了一个地方的人文地理，我向往西藏，向往拉萨，如果今后再有机会，我还会来到这里去感受不一样的风景。

三年级评语

1.你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下：这次考试全线告急，那怎么办?时间一眨眼就过去了，你要想考那间中学?不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是：懒!唯一的解决方法是：勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的!

2.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

3.你爱好足球，一谈到足球，你总会眉飞色舞。如果你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成绩一定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成绩就能一定行。你的足球之梦，是美妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上高中也是得看成绩。

4.你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

5.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生。上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!

6.当你带着着城市小孩不曾拥有的羞涩、淳朴，憨厚出现在我的面前，我就发现在你身上有一种韧性，一种不轻易放弃的精神。果然，你以成绩证明了一切。踏踏实实走好每一步，向自己的理想目标迈进。不过，想要成功，想要出人头地，还需加把劲!继续努力!

7.刘杰：你是一个德、智、体全面发展的学生。锐意进取的精神、坚强的意志品质、虚心好学的品格使你有全面良好的素质。学习上的表现常能让老师为之欣喜，给自己订一个更高的目标，并为之奋斗，因为停止等于退步。

8.陈瑜：文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀，真是个各方面都很优秀的好女孩。但老师有一个小建议给你：在做作业时，一定要专心，不要受外界的影响，好吗?就像你看书那样专心投入。今后你更要大胆主动开展工作，拿出你泼辣的性格，老师需要你这样的得力助手!

9.你这个英俊、帅气、可爱的孩子，给老师最深的印象就是热爱班集体，有较强的班集荣誉感，对工作认真负责，对待门长和体育课代表的任务尽职尽责，早上最早来到学校跟着同学们早锻炼，胃疼还坚持上课，精神真让老师敬佩，在这里老师向你由衷地说一声“辛苦了!”在学习上你也很认真，上课发言积极，表达能力较强，但作业中有马虎现象，望下学期更加谦虚，改掉粗心的毛病，假期中多读书，培养自己朗读的好习惯，我相信你会更加出色!

10.你是一个聪明、可爱、对工作认真负责的孩子，有较强的领导才能，交给你的任务老师非常放心，你的朗读能力、作文能力较强望继续发扬，课堂上你发言积极，声音洪亮，每次听到你精彩的发言我就感到由衷地欣慰，这都是你的优点应继续保持，但你在做作业时有些马虎，动作较慢，如果积极改正，你会成为一个更加优秀的孩子。我相信你!因为你是一个充满自信的孩子!

11.你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，做作业的效率也比较低，所以你的成绩并不非常理想。希望你能勤奋学习，牢记“一分耕耘一分收获”的道理，争取优异的成绩。

12.你文静内秀，好学上进，课堂上你扑闪着一双大眼睛，听得是那么入神，你特别爱动脑，写作也较出色。每次批改你的作业,都能欣赏到你那清秀的字体，大家还经常都能听见你流利而富有感情的朗读。由于你的努力和细致，你取得了优良而稳定的成绩。张老师希望你自信些，要对自己说“我能行”，还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔!

13.你是一个聪明的大眼睛女孩子，老师非常非常喜欢你，你在平时虽然不太爱说话，但学习较踏实，是一个很有上进心的同学，字体通过刻苦的练习也有了很大的进步，知道你和王娇是好朋友，希望你们共同改掉胆小的缺点，多用语言表达，不要害怕，我相信你会更加出色!

14.你的品质、你的心灵是那么朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那精益求精的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，也愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。

15.一个学期又过去了，你这个爱撒娇的漂亮可爱的女孩子已经成熟了许多，坚强了许多，你那不甘落后，要强，积极为班集体争光的性格给老师留下了深刻的印象，我希望下学期你要继续发扬优点，积极改掉马虎的毛病，你会变得更加出色!

西藏四年级作文

西藏博物馆坐落于拉萨市罗布林卡东南角，是西藏第一座具有现代化功能的博物馆。西藏博物馆占地面积53959平方米，总建筑面积23508平方米，展厅面积10451平方米，宏伟壮丽。具有鲜明的藏族传统建筑艺术特点，同时又深刻体现了现代建筑的实用特点和艺术神韵，熔载出自己独具的建筑风格，令人叹为观止。

西藏博物馆有丰富的馆藏珍品，诸如各种类型的史前文化遗物。开馆展览隆重推出了《西藏历史文化》的基本陈列，展出的一千多件精选的`文物展品，从西藏的历史、文化、艺术、宗教、民俗等方面向观众直观地展示出藏民族独具魅力的灿烂文化和悠久历史。陈列艺术设计也突出体现藏族的民族风情，这些形式设计既改变了原建筑内装修的简陋，又营造了浓厚的藏族艺术氛围。

三年级评语

1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

5、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

6、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

9、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

11、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

12、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

13、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

15、真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

16、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

17、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

18、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

19、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

云三年级作文三年级作文

秋天是凉爽的，秋天是金灿灿的，秋天是硕果累累的。秋姑娘踏着轻盈的步伐，来到了云龙湖。

哇哦！秋天的云龙湖真是太美了！云龙湖的岸边，枫树姑娘把那碧绿的衣裳脱了下来，换上了火红的风衣，远远望去像一大团火焰，我随手从地上捡起一片树叶，左看右看总觉得像小朋友伸开的手掌。银杏树的叶子金黄金黄的，就像穿了一件金黄的外套，一阵秋风吹来，树叶就会飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，捡起一片放在手心里，又像一把金黄而精致的小扇子。

松树柏树的脾气很怪，也非常顽固。一年四季中，不管是隆冬还是金秋，它们都穿着永不褪色的绿色军装。

秋天的云龙湖北岸是滨湖公园，那里的菊花开得正旺，红的如火，白的像雪，粉的似霞，黄的赛金，蓝的似海，五颜六色的，美不胜收。它们千姿百态，有的含苞待放，有的全都展开了，有的还是花骨朵儿。

来到湖面上，有一群群不知名的小鸟，也到这里过冬。湖中还有一个“大鲨鱼”，那是水族馆，里面住着各种各样的海洋生物，非常的迷人。

啊！云龙湖的秋可真美呀！

三年级日记

前几天，我吃着香蕉，看着《历史》，突然感觉有怪味。我仔细一看，里面有很许多黑平乎的小东西。我心头一紧，赶紧去找妈妈。

“妈，这里面的小玩意是什么？”我问。

虫子，香蕉里生虫子了。”妈妈回答。

“呸！恶心死了，我吃了满满一扣小虫子！”

我装出一副作呕状。唉，我发誓我再也不会吃香蕉了，这件事在我心里立起了“香蕉阴影”。

告别三年级三年级作文

我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。

再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。

再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。

再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。

再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。

再见了，美丽的而又神秘的西安。

上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。