师德师风要求教师具备高尚的思想道德修养和优秀的职业素养。师德师风范文中的教师关注学生的个性差异，注重培养学生的个性发展和特长。
幼儿园教师师德师风建设计划方案汇编
》，具体如下：
一、教育主题和口号：
口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。
二、实施时间：
__年__月__日。
三、组织领导。
组长。
组员：
四、活动措施。
（一）加强学习宣传，创设师德建设氛围。
1、组织学习。
充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。
2、宣传发动。
幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。
（二）开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵。
1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。
3、开展“师德规范用语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。
五、活动要求。
1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。
2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。
3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。
师德师风建设案例汇编
“教育大计，教师为本。”一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。青年人是国家繁荣、民族振兴的生力军，培养社会所需的青年一代，需要社会、家庭和学校同心通行，携手筑造。而学校教育在其中起着至关重要的作用。因此，作为教师队伍中的一份子，我将用勤奋和恒心做党和人民满意的好老师，这将成为我矢志不渝的目标。
一、做有理想信念的塑梦人。
在我看来，好老师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有坚韧之雄志。也就是我们说的理想信念。只有坚定理想信念，才能保持正确的人生方向，最终乘风波浪，驶向成功的彼岸。正如作家丁玲所说“人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”作为老师的我们，一定要坚定自身的理想信念，所以应做到如下两点。
首先，要心怀天下。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
其次，要心系学生。作为一名合格的人民教师，我们必须以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为最高育人准则。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立“我是生之母，生是我之子”的和谐关系。积极培养学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度;再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学工作：我工作，我快乐;我育人，我快乐!
二、做有道德情操的教书匠。
著名教育家陶行知先生曾说“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，好老师要涵养高尚的道德情操。
道德情操是好老师践行教育使命的核心品质。教师是“人伦之楷模，万世之师表”。立德先立师，树人先正己。好老师不仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，应该执着于教书育人，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生。
三、做扎实学识的授业者。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”意在告诫老师们：如果没有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是无以为人师表的。俗话说：“活到老，学到老。”做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋，如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此，好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战，才能发现新问题，解决新问题，在实现自身长远发展的同时，引导学生走向正确的方向。
四、做有仁爱之心的铺路人。
鲁迅先生说，“教育是植根于爱的”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。热爱学生是教师厚重的职业底色。师者，原本就闪耀着一种叫“无私”的光芒。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。
好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而达到：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。
幼儿园教师师德师风建设计划方案汇编
为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
一、指导思想。
坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现"教育好幼儿、服务好家长"之目标。
二、任务目标。
（一）教师目标。
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
（二）集体目标。
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式（来电、来信、上访、）的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法。
从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
1、从贯彻"科学实践发展观"重要思想的角度，充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。
2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设。
逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养，在时间中锤炼自我。
社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。
（2）做终身学习的楷模。
（3）要谨言慎行，自率垂范。
（4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。
（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系。
4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围。
着重抓好以下几项活动：
（1）组织好"今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么"的研讨反思活动。
（2）开展"幼儿教师形象"大讨论和"教师爱心实践活动"，要求：勾勒出幼儿教师形象，总结一句师德格言。
师德师风建设汇报材料汇编
上学期末和本学期初我校先后两次组织全体教师认真学习了教育局《加强教育系统师德师风建设的实施意见》和书记的重要讲话。通过原文学习，切实帮助教师提高认识，使每一位教职工充分认识到加强师德师风建设的重要性和必要性，明确活动的主题、重点、具体目标要求。
2、健全组织，重温法规。
学校成立了由校长、工会、团队、教师代表等组成的师德师风建设工作领导小组，具体组织协调领导师德师风建设的有关事宜，实行一把手总负责制，认真制订了活动计划，严格坚持集中学习与自学相结合制度，主要是重温系列教育法规及区教育局下发的有关文件。学习中我们做到了三个结合，即结合教育教学工作实际学，结合形势学，结合工作目标要求学，并要求每位教师把有关规定熟记于心，付之行动。同时以多种形式向社会宣传，引起全社会的关注，自觉接受广大家长和社会的监督。
3、明确目标，注重落实。
德师风建设的核心内容，提出了“偏爱后进生要胜似父母”的口号，要求每一位教师明确教师职业道德的基本要求，师德的底线要求，以学校制订的教师忌事忌语20条等不断警醒自己的一言一行。
4、抓住契机，充实载体。
为使师德师风建设活动卓有成效，学校十分注重借助各种活动，抓住一切契机不断充实内容，如年底的送温暖活动、爱心一日捐、年度考评、三月文明规范月活动等。每一活动中我们都能根据活动的特色和要求不断细化工作要求，确保活动的效果，使每一位教师从中受到一次深刻的教育。
主要归纳为三个突出、三个结合：
1、三个突出。
一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度，对每个青年教师，学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关，同时将着重抓好青年教师的党建工作。
二是突出问题的排查与整改。实事求是地说，在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠，再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法，从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足，并把重点放在整改上。
三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求，结合学校实。
际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行“一票否决制”。
2、三个结合。
一是与保持共-产-党员先进性教育活动相结合。
学校将以这次师德师风建设活动为载体，大力加强保持共-产-党员先进性教育活动，着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题，不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平，充分发挥共-产-党员的先锋模范带头作用。
二是与塑造典型、弘扬正气相结合。
每个学校，在我们的身边都有无数值得学习的典型，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此我们在活动通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型，用身边的事来教育身边的人，进一步弘扬正气，激励先进。同时通过对典型案例的分析，使教师认清师德失范行为造成的不良后果，从中吸取教训，起到警钟常鸣。
三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。
真正地使每一位教师明确，学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设，只有师德师风正才有良好的教风和学风，才有一流的教学质量，才有优良的学校形象，才能把教育办成人民满意的教育。
一点思考：教育强调要以人为本，教师教育更应先行。如何引导广大教师在正确认识自我的过程中充实自我，发展自我，丰富自我，值得学校领导去探索和研究。教师一旦有了自我发展的要求，自然而然地去追求“人至无求品自高”的境界。
师德师风建设案例范文
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，师德师风案例反思。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进龋作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"身临其境"才是最好的教育。
师德师风建设案例汇编
为进一步加强我校教职工层面的师德师风建设，以习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神为指导，根据上级部门及我校加强师德师风建设的工作要求，以及上级部门制定的相关措施，结合我校事件的实际情况，于今晚组织大家召开“进一步加强我校师德师风工作建设”及**小学4年级5班班主任罗*斌体罚学生事宜的专题会议，本次会议共有五项议程，现逐项进行：
《案例经过》。
1、会议第一项：由我校德育办公室代表学校向大家叙述事件经过：
罗*斌，男，彝族，1996年出生，毕业于德宏师范高等专科学校(所学专业：思想政治教育)，政治面貌：共青团员，2020年10月份来我校幼儿园参加工作，于2020年10月中旬经本人同意后借调至**小学任教，现担任**小学4年级5班班主任。
3、会议第三项：由罗*斌在本次大会上做出深刻的书面检讨;。
4、会议第四项：由我校德育办公室副主任**同志针对本事件作表态发言;。
5、会议第五项：由我校支部委员会副书记、校长**拉同志讲话;。
《案例分析》。
本次事件中，该教师体罚学生表明缺乏最基本的职业道德修养和水准，缺乏和学生主观意识上的沟通，没有耐心等而对学生实施体罚更是与国家法律相违背。其中义务教育法第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而这项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。此外，我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”，同时在第三十七条第二三项规定“体罚学生，经教育不改的”、“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”等情节严重的行为，将给予行政处分或者依法追究刑事责任。即便如此，一些教师仍然我行我素，甚至有过之而无不及，实在与其漠视法律相关，应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为。因此，当务之急是尽快强化教师的师德教育，树立法制意识，切不可做出让人遗憾终生的事!因为，体罚存在着极大的不科学性和危害性。
《有待提升》。
首先，要树立正确的教育观念，转变落后的教育思想。教育过程是教师和学生双边活动的过程，教育者、受教育者、教育影响是构成教育这一实践活动的基本要素。在教育过程中，教师为主导，学生为主体，教师居于领导学生认识的地位;学生是教师施教的对象，其认识和发展必须在不同程度上服从于教师的领导;学生作为教学认识的主体，教学目标的最终实现必须取决于其积极主动的认识。教学的出发点和归宿都是为了促进学生的认识和发展。受教育者的全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，它不但使学生肉体受到疼痛，严重的直接损伤学生的身体，影响学生机体正常发育，更重要的是它必然影响着学生心理的发展，影响学生认知发展和个性品德的成熟。那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。
其次，提高教师素质，综合利用多种教育手段。师者，所以传道、授业、解惑也。每一个教师必须具有扎实渊博的知识、高尚的思想道德、丰富的教育教学手段和灵活多样的技巧。老师必须善于控制自己的感情，不能以体罚学生来发泄自己的感情。同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任，又要严格要求，防微杜渐，既一视同仁，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展。第三，学校领导要重视体罚学生的现象，要明确认识体罚给学生造成的危害，它不但是生理的，也是心理的;不但是肉体的，也是精神的;不但是现时的，也是未来的。学校领导要经常组织教师和学生学习《教育法》以及《未成年人保护法》，首先在思想上引起教师的重视，转变落后教育思想，自觉禁止使用体罚。其次，学校领导应严格要求，把禁止教师简单地以体罚对待学生作为一项制度。学校领导要注意确立良好的舆论导向，把教师体罚同教师职业道德、教师的水平相联系。一旦因体罚出现问题，学校领导也应从事实出发，严肃处理，不能一味袒护，并引导教师吸取教训，从而在中小学从根本上避免体罚现象的发生，使中小学教育更加健康地发展。第四，树立正确育人观，促“角色转变”。树立正确教育观念，转变落后思想。在现时期，我国教育的培养目标就是培养全面发展的建设者和接班人。全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，更重要的是它必然影响着学生心理的发展。可见那种企图靠体罚学生身体取得暂时教育效果的做法是无效的、错误的。学习倡导“爱”的教育，转变落后方式。剖析学生的成长轨迹，明白不良惩罚并不能唤醒学生，只能让学生在迷途中越去越远;剖析成功教育案例，认识“爱”才是古今中外教育成功的真谛。通过学习、思考、讨论剖析，影响教师提高认识，形成观点，从而获得他律到自律的效果，告别体罚，杜绝体罚，自觉用“爱心”来教育学生，诲人不倦。第五，学习课堂控制艺术，获取恰当方法手段。缺乏科学的教育艺术是产生体罚的重要原因。学校应该运用多种途径来提高教师的教育艺术素养，使教师能依据学生的心理特点、行为特征采取行之有效的教育方法和教育手段，避免体罚。第六，注重教师心理疏导提高心理健康水平。提高教师的心理健康水平，要“唱好”“三步曲”。首先要给教师减负，从生理到心理的全方位“解放”。其次要摆正教师的位置、心态，与学生做朋友，做“平等中的首席”。最后要做到“心肠热”而“头脑冷”，要有热心、信心、恒心。
师德师风建设年度计划字汇编
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一、指导思想：
认真学习国家领导重要讲话，认真学习《教师法》、《教育法》及《未成年人保护法》等法律法规以及新出台的教育规划刚要，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，切实履行科学发展观，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。做一个人民满意的教师。同时，要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，争做学生喜欢的老师。另外，要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、具体措施。
1、读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。来武装自己的思想。
2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式——教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将和其他教师共同探讨并推广我校新的教学模式，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥小组合作、交流、互动、勤于动脑的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
三、学期工作目标：
在这个学期的教学中，我会在各位校长和老师的帮助下，通过自己的努力，不断地完善自己的德育工作、教学工作。继续发扬优点，改正缺点，开拓进取，努力工作，为把我们三小打造成师生素质高、学风正的校园而努力，争做一名家长、学生满意的教师。
师德师风建设典型工作案例
__，女，1982年生，高级教师，__镇小学中心校中年级组组长。从教以来，一直担任班主任，从事语文教学工作。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。所带班级班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体，个人多次被评为优秀教师。
爱如细雨悄无声。
时光飞逝，转眼间，我在这个三尺讲台上已经“奋战”19年了。“师者，传道、授业、解惑也。”教师，就是把掌握的知识传授给学生；学海无涯，学无止境，教师就是要热爱自己的专业，要有高度的敬业精神，要坚持求真务实的治学态度，要不断学习，不断钻研，担负使命。多年来，我也一直用这样的标准来要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，受到了家长和学生的爱戴。
一、加强学习，不断提高德育水平。
多年来，我始终保持与时俱进的思想意识，与党的教育路线、方针、政策保持一致，加强政治学习，不断提高政治素质；加强师德师风学习，做到爱岗敬业，勤奋工作，任劳任怨，追求上进，努力钻研。通过学习，个人政治理论素质、业务水平都在不断提高和进步。
二、认真务实，扎实做好本职工作。
1、作为中年级组组长，我树立责任意识，坚决不辜负学校的信任和期望，经常召开年级组班主任会议，组织年级班主任完成学校各处室对本年级各班下达的工作任务，保证教育教学工作顺利进行。
2、身体力行完成本职工作。作为一位光荣的人民教师，我坚持用恒心待工作，坚持用机制激潜能，在管理年级组具体工作中，一直注重各班运用激励机制调动学生学习的积极性，通过班级管理来激励学生们建立明确的追求目标。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以，我们应该让每一片绿叶都享受“爱”的阳光，本着少惩罚、多肯定，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和孩子们一起分享成功的快乐。
三、珍惜机遇，踏实提高业务能力。
我深深地知道，自己是普通的教师中的一员，在工作中，既要认真学习，踏实工作，努力提高个人德育能力，抓好班级建设，还要注重钻研业务，在教学中，我潜心研究教材和教法，处理好教学的每个环节，积极运用先进的教育教学理念，真正做到了追求教学效果精益求精。
在学校，我爱岗敬业，爱生如子，无私奉献，是一名好老师、好班主任、学生的好妈妈；在家庭，我孝敬双方父母，善待家人、勤俭持家，是一个贤惠、称职的好媳妇、好妻子、好母亲。
一、明事理、识大体、处理好家庭与事业的关系。
2005年结婚至今，17年中，我和婆婆从未红过脸，关系处理极为融洽。我以事业为重，从未因家庭事情而影响工作。付出就有汇报，多年来，我所带的班级班风正，学风正，得到了学生、家长和学校的一致认可。
二、孝敬双方父母，体贴入微。
在我心里：要想家庭和，一定要孝敬父母和公婆。2019年暑假，我的父母骑摩托车回家干农活，在去的路上车子突然爆胎，导致母亲头部受到伤害，在县医院确诊脑部珠网膜出血，在医院住了21天，通过治疗，已基本恢复。之后，大部分家务活都由我来承担。住在农村，家务活很多，但我没有因为事情多而影响工作，在上好每一节课的同时，我也把母亲照顾得很好。不仅孝顺父母，对公婆，我也是照顾有加，多年来，我的孝顺也得到街坊邻居的高度赞扬。我就是要用行动去诠释中华民族的传统美德，用爱心去播撒孩子们心中希望的种子。
成绩永远属于过去，未来更可期待。在学校领导的指导关心下，在家长的支持下，在以后的工作中，我会一如既往地完善自我，在平凡的岗位上，实在做人，勤恳工作，以春蚕的精神，蜡烛的品格，尽职尽责，用我的实际行动去追求优秀人民教师永无止境的奉献与荣光！
师德师风建设典型工作案例
习近平总书记强调，“要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”__书院坚持铸魂育人、师德为先，坚持育人者先自育，以“三专三化”为指引，落实“专门、专业、专心”的工作要求，推动“团队化”“梯队化”“项目化”的工作模式，探索师德建设长效机制，积极提升整体育人水平和育人质量。
团队概貌与工作实际。
__书院现有学生2424名，主要来自中国语言文学系、历史学系、哲学系、政治学系、法学院、社会发展学院、外语学院、传播学院等8个专业院系的18个人文社科类专业，占全校本科生的1/6。
面对体量大、头绪多、块面广、要求高的一线学生思想政治工作，书院团队工作热情高、意愿强，但也面临年轻化、经验少等现实状况。为此，书院立足实际，加强师德锤炼和素质提升，致力于打造一支拥有“专门的工作任务”“专心的工作态度”“专业的工作质量”的大学生思政教育的“三专”工作团队。
具体做法与实施过程。
“三专三化”建设的核心理念是将师德教育与学生思政工作实际充分结合，注重师德建设的日常化和持续性。为此，根据国家育人要求，立足团队实际，结合学生需求，把握工作特点，__书院制定了《辅导员职业能力提升实施方案》，主要包含“1项系列化研修计划”“2项特色化助力计划”和“3项个性化发展计划”，以“一心”辅导员沙龙、辅导员工作室培育计划、辅导员研究能力提升计划为依托，通过理论学习、主题研讨、专题调研和外出考察等方式提升书院辅导员的实务能力和研究能力，不断提高职业素养和工作能力，推动立德树人更有力、有为、有效。
01、开展1项“系列化研修计划”
书院60%的辅导员为新近入职，工作经验在2年以内；面对学生有亲和力、能打成一片，但囿于学科、经验等限制，对国家育人要求的领会尚不足、不够、不深，在一定程度上影响思想政治教育的质量和效果。为此，书院开展专项研修计划，一方面坚持“请进来”，邀请思政工作领域的专家、学者、前辈进行精神宣讲和文件解读，引导并鼓励辅导员深入领会、自觉遵循并积极落实总书记的要求，提高站位、领会要义，吸收、转化并融入日常育人实践，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。2019年以来，杨昌利、邱伟光、赵正桥等分别走进__书院“一心”沙龙，将自身理论、经验、思考传递给年轻辅导员，帮助他们强化职业理想、厘清责任使命、明确职业方向、习得育人经验。
另一方面，坚持“走出去”，向兄弟院系、高校学习调研，拓展育人思路，提升育人实效。围绕“三全育人”“精准思政”等，__书院分赴复旦大学、上海纽约大学及我校教育学部学习调研，重点汲取典型做法和独特经验，转化为书院育人资源和育人方法，助力人才培养。
02、开展2项“特色化助力计划”
__书院学生主要为本科生、00后，人文色彩浓厚、思想丰富活跃、成就动机强、发展期望足、对学校要求高。但正如习近平总书记所讲，确实存在“阅历不广，容易从自身角度、从理想状态的角度来认识和理解世界”等局限性。为此，__书院坚持以“时代视野”“家国情怀”“奋斗意识”等为核心，以学生素质能力达成为关键，鼓励、引导并支持辅导员在思想上与学生“同频”、在行动上与学生“同步”，读懂学生、理解学生、引领学生，推动师生同向同行、共同发展。
__书院推动2项“特色化助力计划”，一是“辅导员工作室培育计划”。着力对标一流人才培养导向，对标学生发展要求，对标第二课堂建设目标，将学生成长性、发展性要素具象化为辅导员工作标准、要求，推动工作向专业化、精细化方向延伸；二是“辅导员科研项目培育计划。着力以“时代新人的内涵、导向和要求”“青年人的思想特质与规律”破题，开展专项研究，力图弄清摸透学生成长发展的特点规律。两项培育计划由师生合作实施，旨在形成师生成长共同体。
03、开展3项个性化发展计划。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确规定了辅导员的工作领域，着力强调辅导员的九项职责，为此__书院着力鼓励辅导员发展优势，提升素质，探索个性化发展方向。第一，开展职业能力认证计划。引导辅导员具备以下证书中的至少一种：（1）上海高校心理咨询师（中级）；（2）职业生涯规划师（中级）；（3）其他和辅导员工作相关的证书。第二，开展专业化发展定向计划。辅导员应在思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导等8个方面重点明确一个专业化发展方向，以长期、持续地开展理论和实践工作。第三，开展专业能力展示计划。引导辅导员以职业能力为着力点，不断磨炼提升触摸学生思想、解决学生困难、引领学生成长的能力。
项目成效与主要经验。
在《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中明确，“积极推动高校建立书院制学生管理模式”，这既是高等教育发展的新趋势，也是人才培养的新探索。辅导员团队作为书院制建设的重要主体力量，要坚持以“专门”“专心”“专业”为指引，提升自身建设水平，进而服务、辐射和引领学生成长。在“三专三化”理念的指引下，__书院持续提升团队育人能力，逐渐实现师生共成长，取得一定成效。
第一，放大团队育人效应。__书院突破传统思政工作模式，发挥团队优势，摸索形成“专一专精、纵向延伸、统筹联动、交叉共育”的工作机制。一方面，组建学生党建中心、健康体育中心、创新创业中心、生涯发展中心、社区文化中心等专业化育人团队，推进“组合式”育人模式；另一方面，围绕“五育并举”的育人导向，进行一体化、精细化的课程设计，给予学生丰富社区文化体验和丰富的“活动菜单”。在摸索实践中，书院育人优势逐渐凸显，凝练形成“博雅__、智慧__、健康__”的育人理念，不断放大团队育人效能。
第二，实现师生共同成长。以2019年为例，书院获批省部级课题2项、市级课题4项、校级课题2项；获评学生工作优秀服务奖（集体）、校“三全育人”示范院系等；2名辅导员获上海市学校心理咨询师证书等；而在“三专三化”的建设中，学生的成长轨迹以立体化、动态化、数据化的方式得以呈现，精准思政正在不断落地。
__书院将坚持“三专三化”理念，坚持育人者先受教育，不断提升辅导员团队的素质能力和师德风貌，全心培育师大学子，为一流人才培养贡献力量。
师德师风建设典型工作案例
__，女，出生于1979年，高级教师，县级骨干教师。2015年被评为市、县优秀少先队辅导员；2018年被评为辽宁省优秀少先队辅导员；2021年被县宣传部和__县精神文明办授予“最美志愿者”称号。现任__县__镇小学中心校德育主任、少先队大队辅导员。
捧一手暖阳等一季花开。
伴随着第一缕晨曦，每天我们都在接受着光的洗礼。我喜欢这样的阳光，干净、澄澈、而且温暖。自1997年8月踏上工作岗位，我便与“少先队”结下了不解之缘，一直从事艺术教育工作，多次带领学生参加__县春晚和各种文艺汇演活动。每天的心境都有如这明媚的阳光。只是有的孩子花期不定，需要我静下心来缓步前行。正可谓：三月繁花枝头，尚有初蕾待花间。春来莫道花期晚，汗洒花畦累也甘。
2012年9月，我有幸担任少先队大队辅导员一职，伴随着孩子们一张张可爱的笑脸，至今已经走过了整整十个年头。十年的探索和实践，让我更加坚定了少先队工作的神圣与艰巨；十年的辛勤和汗水，让我更加懂得唯有付出才会有收获的真谛。作为一名教师，我是幸运的，也是幸福的，因为我从事的是阳光底下最美丽的红领巾事业。望着孩子们天真无邪的笑脸，看着孩子们胸前飘扬的那一抹红，这都时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地做好每一项工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒！有人说辅导员就像一棵小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机。那么，我就永远做一棵不起眼的小草，为了美丽的家园、未来的希望，我愿把一切爱心全部献给可爱的孩子。心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一、与时俱进，明确工作方向，抓好思想引领。
科学在发展，社会在进步，少先队工作也应与时俱进。为全面贯彻党的“十九大”精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，真正落实《少先队改革方案》的总体要求和改革措施，作为一线工作者，我认真学习方案，通过学习获得了最新工作动向，明确了今后工作开展的方向。切实加强少年儿童思想道德建设，以立德树人的根本任务为出发点，培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务，以少先队员为中心，着力抓好思想引领、组织教育、实践成长、权益服务，进一步增强少先队员光荣感，以丰富的少先队活动为载体，以体验教育为途径，按照“一手抓活动，一手抓建设”的原则，充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力为少年儿童的健康成长服务。引领青少年听党话、跟党走，扣好人生第一粒扣子，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、立足校园，利用红色基因，传承政治启蒙。
以建党100周年与学习“二十大”精神为契机，组织队员们开展了“最美孝德少年”评选活动，“传承红色基因、弘扬革命精神”、“花儿向阳开，童心永向党”、“喜迎二十大，争做好队员”，“我的孝道故事”、“喜迎二十大、奋进新征程”校园文化艺术节等综合互动体验性的系列活动，了解了当年的艰苦岁月。在参与活动中了解党史，在轻松的氛围中激发学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱学校、热爱家庭、关爱身边人的情感，增强民族自豪感，活动中孩子们开拓了视野，陶冶了情操。今天，一颗颗报效祖国的种子正在每个少先队员心里悄然萌发；明天种子将会长成参天大树成为祖国的栋梁之才。
三、培养”小干部”，让少先队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的，多年来的工作实践让我懂得培养强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。我采用了竞聘上岗的形式选拔队干部，由队员们自告奋勇推荐自己，并组建少工委评审团进行评议，最终评选出德才兼备，有强烈责任感的队员做为少先队大队委员。随后，我便手把手向他们传授工作方法，刚开始由于工作经验不足，会时常出现小小的失误，但我并不加以责备，而是耐心地给予具体的指导，久而久之，小干部们便有模有样地进行工作了。
四、勇于创新，开展丰富多彩的队活动。
活动是少先队的生命，在组织活动时，我力求达到“五点”：即活动主题要小一点；活动内容离队员近一点；构思设计要巧一点；活动要落得实一点；内容形式要新一点。带领队员们开展了“学雷锋见行动”、“党是阳光我是花”、“红色基因代代传”“红领巾小主人”、“红领巾小健将”、“红领巾小书虫”、“红领巾小创客”、“弘扬先锋精神、传递好家风、共筑中国梦”演讲比赛等丰富多彩、有教育意义的活动。让孩子们从小树立“爱国梦”，努力追求自己的理想，践行国家的梦想，争做小小追梦人。
五、关爱留守儿童，促进快乐成长。
在农村，有一个特殊的群体——留守儿童。他们的教育问题，也是摆在我面前的一道难题。这些孩子长期缺乏父母管教，染上了一些不良习惯，致使他们轻者影响学习、打架斗殴，重者违法乱纪，给学校、社会带来不良影响。针对这一情况，在学校领导的统一部署下，我利用课余时间对各中队的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生活状况和成长需要，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，我立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。针对学校实际，我启动了“关爱留守儿童温暖工程”，与“青苞米”公益组织一起携手，教育“留守儿童”学会自理、自立、自强、自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。并组织成立了“手拉手”互助小组，让他们团结友爱，共同克服学习、生活中的困难。“功夫不负有心人”，通过一系列的活动、实践，孩子们懂得了即使父母没有在他们身边。他们也依然会感受到来自社会各界人士、来自周围老师和同学们的关爱。孩子们也将以积极向上的心态好好学习，在以后的学习生活中，一定会常怀感恩之心，加倍努力，做一个对国家、对社会有用的人。
六、取得的荣誉。
少先队是一个舞台，让我体验和扮演着各种角色；少先队是一个熔炉，使我炼就了一身钢筋铁骨；少先队更是一座神圣的殿堂，让我的智慧、能力在这里得到质的飞跃和提升。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我便将我的毅力和爱心深深地植人这片殷红的土壤里，捧一手暖阳，等一季花开。在一部电影里，有一句台词让我感受良多：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有这段最好的时光。”是啊，在少先队工作的这十年是我人生中最美好的时光！在今后的工作中，我将继经努力提升个人业务素质，增强人格修养，在上级组织部门的领导下，积极主动地开展各项工作，为培养更加优秀的少先队员而努力奋斗！
师德师风建设典型工作案例
一个“德”字抓到底：坚持以“德”为先，教师们不仅在园挥洒汗水辛勤耕耘，还能利用双休时间，走进少儿图书馆定期开展“书香馥郁志愿同行”活动。志愿者们在活动中充分利用自身的专业知识为3-6岁幼儿提供精准服务，帮助孩子爱上阅读，享受阅读的快乐。
一个“爱”字贯始终：践行爱的教育，师德建设工作中始终贯彻一个“爱”字，力争将温暖的阳光洒遍每一个角落。在园内常规开展感恩教育、劳动教育的同时，还带着爱走进特殊教育学校，走进“暖时光”工作室，通过绘本故事讲述、亲子手工制作等多种形式的活动进行温暖互动。
一个“民”字挂心头：该园坚持以弘扬新时期教师的高尚师德为主心，以人民的需要为抓手，思人民之所思，想人民之所想。积极携手港城爱心社联合开展“甜甜蜜蜜与爱同行”糖果募捐活动、“用心编织爱，温暖衣加衣”活动、“情牵大山，小小张文明在行动”的义卖等活动。
02、__市实验小学。
传承范贤文化、端勤毅的校训，创建“香樟树下”为意象的教之道品牌栏目，实施高位引领，为教师提供互动交流的平台，让师德、师能融于心、践于行，构建共学、共研、共享、共进、共成长的教师发展共同体，不断推进师德师风建设。
案例概述：“教之道”是教师交流、学习的舞台。在这里，教师讲好自己教育教学的故事，以贤为范，在互动、互助的实践中共同进步。骨干教师，提炼自己的教育教学经验，进行分享和指导；青年教师，继承前辈们敬业、乐业的精神，多思考，勤实践，总结成长过程中的心得体会。截至目前，学校已经举办了如下10期教之道专场活动：
具体案例：在第十期“教之道——行板如歌向未来”专场活动中，邀请了老中青三个层面教师代表，讲述他们的成长故事。金燕老师坚守自己的教育初心，把满腔热忱和无限的爱都奉献给了学校的体育事业；周敏老师用温暖的语言，讲述自己工作24年来从一名新教师到优秀教师的蜕变；蔡晓波老师分享了他“永远积极向上，永远热泪盈眶”的初心故事，为了师生之间纯粹的情感，他将继续散发光和热。听了三位老师的成长故事，在座的老师们都感受到了生命的鼓舞和感召。
案例效能：“教之道”覆盖了各个层面的教师对话、分享，每个层面的教师都在不同阶段找到了自己的发展方向。百年老校的“范贤精神”镌刻着实小人的精神追求，蕴含着生生不息的思想力量，促使每一位教师竭尽全力去坚守。
03、__市__高级中学。
创建乐语“廉”心廉洁教育品牌，下设“清风乐高”“沧浪濯缨”“红‘廉’花”“新‘清’年”四个子品牌，以不同方式对不同教师群体开展廉洁教育，打造师德建设新样板。
清风乐高（面向全体教师）：校内建有廉洁文化长廊、三省亭、清风竹林等有形的廉洁文化阵地。同时，在学校网站、校刊《乐苑》等开设廉洁文化宣传专栏，进一步拓展廉洁文化宣传阵地，让“崇廉、学廉、守廉”蔚然成风，逐步营造“清明政风、清净校风、清正教风”的校园生态。
沧浪濯缨（面向行政人员）：为行政人员开设“警钟”课堂，开展常态化警示教育和理论学习活动，引导行政人员时刻紧绷纪律弦，牢记廉洁底线和法律红线，避免懈怠和侥幸心理，做到警钟长鸣。
红“廉”花（面向党员教师）：为党员教师开设“红色大讲堂”，讲述红色故事，开展廉洁演讲，充分发挥党员教师在廉洁教育和师德建设中的先锋模范作用，让红色的种子，开出“清廉”的花朵。
新“清”年（面向青年教师）：每年为新入职的青年教师开设“廉洁从教第一课”，为青年教师扣好廉洁从教的第一粒扣子。选派优秀退休教师为入职三年内的青年教师开设廉洁讲座，以优秀退休教师从教多年的教育故事，感染青年教师。
04、__市第三职业高级中学。
念“融”字诀：把师德建设与骨干教师队伍、青年教师队伍、双师型教师队伍等建设工作相“融汇”，与学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动、党风廉政建设相“融合”，与校风教风学风建设、思政课程建设的相“融通”，结合学校“习匠手、养匠心、铸匠魂”教育特色，通过编写校本教材、创新活动方式等，充分发挥师德师风建设的导向作用、引领作用。
建“新”平台：建好师德师风建设基础设施，学校先后建成匠心党建园、廉洁文化园、校史文化长廊、核心价值观文化墙、产教融合成果展示厅等校园文化场馆。开通师德师风建设宣教平台，分别开设优秀班主任事迹展、年度先进个人事迹展、优秀共产党员事迹展等，微信公众号开辟“爱廉说”专题频道，网站专门开设师德师风建设专题，加大宣教力度。
练“真”功夫：始终将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，注重发挥示范引领作用，先后建成技能大师工作室、校企技能名师工作室、创新名师工作室、启航班主任名师工作室等团队，常态化开展骨干教师示范课、青年教师达标课、党员先锋展示课、文化专业评优课等活动，推动教师在专业技能上练就真功夫，激励全校教师努力成为“四有”好老师。
中小学校长进行师德师风建设案例
（一）树立正确的人才观，依法执教，对学生的未来负责。
教师要以《义务教育法》、《教师法》为准则，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，用正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将“以生为本、全面发展”的办学理念内化为自身的道德行为并对学生施以影响。在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不断提高自身思想政治素质。忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观。
（二）积极推行洋思课改，敬业爱岗，提升教学质量。
教师要积极投入到教学改革中，解放思想、实事求是、开拓创新，进行创造性的劳动。今年，我校积极推行“洋思课堂教学模式”即先学后教、当堂训练，让学生做课堂真正的主人，让每一位学生在课堂中获得成长，从而培养学生自我发现的能力、团队合作的意识、探索真理的精神。通过课堂改革，使老师和学生都得到了发展。洋思课堂模式是应试教育的外壳素质教育的内涵，使学生在课堂这块小天地培养了综合素质。
（三）规范教师工作行为，廉洁从教，潜心教书育人。
把学生、家长、教师利益混为一谈，讨价还价。在教学既要勇于探索、又要严谨求实求精，力戒浮躁和急功近利。自觉遵守教学六认真，在授课、阅批作业、考试阅卷等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。
（四）关注留守学生，视生为友，彰显人文关怀。
学生群体中每一个个体都有自己的优缺点，教师应当尊重客观差异，利用好差异资源，让每一位学生得到良性发展。留守学生问题既是社会问题也是学校问题，是社会转型期的特殊现象。教师要本着对社会负责、对学生成长负责的原则关注留守学生，及时解决其生活、学习中困难，疏导心理问题，视生为友。教师应坚持德育为先，尊重、爱护学生，注重学生能力和素质的教育培养。严于律己，言传身教，以自身良好的思想、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
（五）增强协作意识，遵纪守法，整合团队资源。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在物质文明日益发达的当下，师德师风建设对形成良好校风，培养德智体全面发展的人才尤为重要。因此，学校必须积极采取措施，切实加强师德建设。
（一）处室合作、齐抓共管。
首先，成立师德建设领导小组，统一领导、统一布署。各相关部门分工负责、紧密配合、齐抓共管，做到制度落实、组织落实、内容落实，切实将师德建设落到实处。其次，营造舆论氛围，对师德的养成是至关重要的。学校可以借助广播、网络、报纸、宣传栏等各种媒介对师德内涵以及涌现出的先进事迹进行广泛宣传，也可通过召开座谈会、组织知识讲座、开展师德师风培训、征集师德论文等多种形式，深入开展教师职业道德教育。把师德作为经常性的宣传、教育活动，常抓不懈，努力营造人人重师德、个个争当师德先进的良好舆论氛围。
科学的人生观、世界观、价值观以及“以学生为本”、“以促进学生全面发展为本”的理念，形成良好的职业道德和健康的心理素质。
其次，结合学校发展现状，寻求突破。采取“请进来，走出去”的方法。一方面聘请洋思中学的课改专家和名师到校讲学传教，介绍先进的教育思想，展示先进教育教学方法，引导广大教师解放思想更新观念，钻研教材，分析学情。另一方面，学校选送部分教师到校外培训，鼓励广大教师刻苦学习，形成团结向上、奋发进取、竞争创优的学习氛围。
在内外环境和教师个体互相作用中，激活教师的内在动力，助推学校课堂改革向深度和广度发展。在对传统教学模式扬弃的基础上，辩证吸收洋思课改模式，结合学情和班情，体现教学的个性化特点，最终实现质量立教。
（三）注重示范、引领发展。
发扬民主、体现民意，建立健全工作考核方案，强化广大教职工竞争意识、效率意识、诚信意识、人格意识和社会责任感。完善表彰奖励制度，对毕业班和班主任倾斜，设立“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等奖项。对教师的无私奉献要给予合理回报，如，对获奖者在晋升职务、岗位聘任等方面给予优先考虑。在新的形势下，教师的生活方式与生活水平发生了很大变化，并且自我实现的需要更加强烈。师德建设不仅对教师严要求，同时也要给予教师人文关怀，营造尊师重教的良好氛围。学校要注意倾听教师的声音，关注教师利益，保护教师合法权益，使他们无后顾之忧、全身心地投入到教育事业中来。
总之，师德建设应不断适应新形势的新要求，探索师德建设规律，在师德建设的内容、形式、方法、机制、体制等方面不断丰富和完善。如此，师德建设才能有力地推动学校管理、质量提升、特色教育等各项工作的顺利进行，真正打造剑阁初中教育新品牌。
师德师风建设典型案例
全面贯彻落实十九大精神，以***新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。
进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
(一)扎实开展师德师风教育活动通过集体组织学和个人自学相结合，教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行，培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
(二)弘扬“五种美德”，培养“四有教师”通过开展多种活动，采取送出去培训，请进来培养，邀请专家讲课等途径，营造良好育人氛围，教育引导全体教职工提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、各守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。要求全体教师严格要求自我：一是认真贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，教书育人;二是以身作则、严于律己、为人师表;三是爱岗敬业、无私奉献、关心集体、团结协作;四是模范遵守职业道德规范，坚持改革创新，仪态端庄、举止文明、语言得体;五是遵守学校各项规章制度，认真负责完成学校交给的各项工作任务，不推诿、不拖沓。
(三)强化岗位职责，落实“十个要求”一是要遵纪守法，依法执教;二是要遵循教育规律，促进学生全面发展;三是要廉洁从教，坚守职业操守;四是要坚定理想信念，立志教书育人;五是要改革创新，严谨治学;六是要关爱学生，做学生的良师益友:七是要尊重家长，促进家校沟通;八是要保护学生安全，维护学生合法权益;九是要团结协作，增强集体荣辱感;十是要终身学习，提升育人水平。(四)规范从教行为，狠抓“十个严禁”扎实开展理论学习，反思存在问题，挖掘问题根源，切实强化“十个严禁”。一是严禁不按要求履行请销假手续，迟到、早退，不按时上下班，甚至长期不上班，上网聊天、娱乐游戏、赌博及炒股经商的行为;二是严禁索要或接受学生、家长财物、请等以教谋私的行为;三是严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚(变相体罚)学生或剥夺学生上课权利的行为和指责、训斥、讽刺学生家长，随意召唤家长的行为;四是严禁猥亵学生及生活作风不正的行为;五是严禁组织或参与以盈利为目的的家教、办班补课、开办“小饭桌”、诱导学生参加课外辅导和购买学习资料的行为;六是严禁工作日内饮酒、在校园内吸烟、在课堂上使用手机的行为;七是严禁穿着奇装异服和妆饰不雅进校园的行为;八是严禁以弄虚作假等手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益的行为;九是严禁在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法等行为;十是严禁工作不思进取、敷衍塞责，作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止，拉帮结派的行为。(五)树立师德师风建设典型，充分发挥示范作用1.继续巩固建设“立德树人”为主题的德育主题校园，倡导“美德成就幸福人生”的校训，进一步提升师德师风建设,促进师德师风建设工作持续发展。
2.开展评选表彰“师德标兵”等活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德师风建设工作健康发展。
3.加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
2020年3月6日。
中小学校长进行师德师风建设案例
师德建设的目的是为了提升师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。要进行好师德师风建设，我认为应该做到以下几点：
一、提高认识，加强领导和管理。
学校层面要提高认识，统一思想，为活动的开展奠定了基础。建立了师德建设规章制度，并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保师德师风建设活动的开展。
二、要强化建设，提高队伍素质。
1、强化领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校要重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，讲政治，讲正气，讲廉洁，讲奉献，在教职工和社会上树立良好的自身形象。
2、强化对班主任的培训工作，开展创建“安全文明校园”活动，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们坚持对班主任工作进行定期。
总结。
及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训为更好的做好班级管理工作而努力。
3、扎实组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，利用教师例会组织教师学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想等，动员和组织教职工讨论，使教职工明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，在充分讨论、大家取得共识的基础上，要求每一位教师时时做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌。
4、敢于接受学生家长和社会各界的监督。成立家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。
5、执行以“帮扶两困学生”为主要内容，对“学困生”实行帮助，对贫困生实行减免学杂费政策。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃，总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，更是耐心细致地做好各项帮教工作。
通过开展实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平会有极大的提高，自身形象不断得到完善。全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象自然会焕然一新，赢得社会各界的肯定。
三、
规范管理，依法育人。
规范学校行为，明确学校的办学宗旨，学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行明确的规范，确保依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。
我们应该更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办一流学校，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。
师德师风建设工作总结和收获
在学校领导的周密安排和精心准备下，在这二十多天的师德师风集中讨论学习中，受益匪浅，感慨颇多，深感教育意义深远，关系生活的正真幸福。
从11月26日开始，我们全校教师共聚一堂，经过网络悉心聆听名师讲解，悉心笔记，在领导的安排和启发下，我们各抒己见，举一反三，结合各自教学实践，积极讨论、发言，结合网络授课，相互解疑答惑，不论在教学的思想、理念，还是方式方法，甚至是长期困惑我们的问题，都有了新的，更深的认知和“质”的转变与提升。为自我将来更好的为学生和家长服务奠定了很好的基础，尽管忙碌，但自我也倍感简便和心灵的愉悦。
崇德尚礼，为人师表”“研习经典中华师道，体悟师德内涵”和“身教无痕，做让学生喜欢的教师”一句句抑扬顿挫的语言，一幅幅艳笑容开的表情，一位位专家的风采，一位位名师的魅力，让我折服，让我幸福，让我期盼。爱自我，爱学生，才能让学生爱自我，才能爱自我的课程，这样不仅仅能够学好课程资料，也能起到作为教师的言传身教，堂堂课程深入浅出，立足生活，以寻常琐事为切入点，生动，易懂。感受到了做教师荣耀，更感受到了做教师的路还那么漫长。。但我决心学习，向心中的名师靠拢。
最终在领导的指导下，我们对这二十天以来的学习进行总的研讨和总结。同事们对培训的知识，教育的理念、教学方法等谈着自我的开发，不得不说很多教师的教学理念，教学方法令人耳目一新，很值得我学习。我们结合各位专家的教授，分析、总结了自我在教学中的问题和困惑，在专家的教授下，在大家的集思广益下，每个长期困惑我们的问题似乎都能够很好的去解决，内心感觉简便了很多，也感觉为教育能够奉献力量是十分的光荣。这次培训，受益颇多，感悟更多。
个人师德总结简短200。
师风师德《爱与责任》。
年学校师德师风建设工作计划
2、强化制约机制，规范教师从教行为。制定并实施《__市教师行政处分暂行办法》（试行），让教师明确职业行为底线，对违规违纪教师和学校坚决实行“一票否决制”。受处分的教师2年内不得提拔、不得晋级、不得参加评优选先；干部不得再担任领导职务；涉及到的学校当年目标责任制考评一票否决。
3、强化教育机制，提升教师职业道德意识。组织教师认真学习《__市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和20__年全国教育工作会议精神，增强教师依法从教意识。开展向全国教书育人楷模和__市师德标兵学习活动，组织“人民满意教师”大讨论和师德先进事迹报告会，教师对照优秀师德典型查找自身存在的差距、问题和不足，激励教师向先进典型学习，发挥典型的带动作用。
4、强化监督机制，建立科学有效的考评体系。召开师德师风监督员和行风监督员会议，广泛征求家长和社会各界的意见和建议，了解我市师德师风建设方面存在的问题。继续开展好“教师职业形象测评”活动。学校要将测评结果作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。测评结果要公开，主动接受社会和家长的监督，切实改变学校和教师的工作作风。
二、构建激励机制，提升师德建设工作水平。
通过激励机制，激发教师不仅自觉遵循职业道德，而且是以高昂的热情和创新的精神来自觉提高自己的师德修养。积极倡导“三师”活动—十心立师德，十力提师能，十气修师表，力促教师队伍整体素质大幅提升。今年重点围绕“十心”立师德开展活动。所谓“十心”，即教师在师德方面要具备忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作为教师高尚师德的具体化目标。通过“十心”立师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。
师德师风建设年度计划字汇编
新学期又开始了，为了适应新形势的教育工作，特制定本学期师德师风个人计划如下：
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。
忠诚教育事业，时刻牢记自己是一名光荣的人民教师，把“全心全意为学生服务”做自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，克己奉公，多做贡献。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、爱岗敬业，做合格教育者。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。严格要求自己，热爱教师职业，在新课标下要面向全体学生，关注学生的发展，关注每一个学生，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个学生，爱校如家对学校的各项活动积极参加。
三、关心学生，尊重家长。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。关爱每个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我x、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
四、团结协作，为人师表。
时该注意自己形象，做到树立形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与现事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、严于律己，依法执教。
明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真学习《教师五条禁令》、《教师职业道德标准》，严格要求自己，不做违法行为。作为一个教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。
总之，在各项教育教学中，时刻注意教师形象塑师魂，铸形象，使自己在师德师风建设中能成为一名师德过硬的教师。