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二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
秋天到了，兔妈妈叫小兔到菜园里摘南瓜，小兔到达菜园，看到一个比小兔长得还大的南瓜，心想：“这么大的南瓜，怎么搬呢？”小兔想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁，可是又大又圆的南瓜一点都不动，。
这时山羊伯伯正骑着自行车忙着送信，小兔突然想到南瓜和自行车的轮胎差不多。于是，小兔将南瓜竖起来，在后面推着南瓜让它在地上滚。
终于，小兔将南瓜搬回了家。妈妈看到了，问小兔这么大的南瓜是怎么运回来的，妈妈知道后夸小兔是个爱动脑筋的好孩子。
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二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
一天，太阳高照，万里无云，兔妈妈要做南瓜饼，她觉得小兔长大了，就让她去摘南瓜。
小小兔来到南瓜地，茂密的绿叶像一把把扇子，他精心挑选一个大大的南瓜。小兔想把它抱回家却怎么也抱不动，小兔正发愁时，熊猫骑着自行车飞快的.过来，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔灵机一动，她想：“南瓜自己也不是可以滚？于是小兔把南瓜竖起来，就把这个大南瓜滚回家了。”
到了家，兔妈妈看见惊奇的问：“你是怎么把这个大南瓜运回家的？”小兔得意洋洋地说：“我是滚回家的。”兔妈妈夸小兔真聪明，小兔高兴的笑了。
小学生童话寓言作文范文：小兔运南瓜
有一天早上，小兔收到了一个大南瓜。大南瓜圆圆的，黄黄的，小兔高兴极了。但这么大的南瓜怎么运回家呢?小兔有点着急了。这时，小狗骑自行车向小兔这边来。小兔看见自行车的轮子不断地向前移动。他心里一亮：自行车的轮子是圆形的，能滚动，那大南瓜能不能滚动呢?小兔拍拍脑袋：“我有办法了!”说完，他就把大南瓜竖了起来，用力一推，大南瓜就滚了起来。推呀，滚呀，很快就把大南瓜运回了家。
兔妈妈看见了，小兔得意地说了运南瓜的过程，妈妈夸奖他说：“你真是个爱动脑筋，会想办法的好孩子!”
二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
一天上午，秋高气爽，庄稼地里的庄稼都丰收了。南瓜又大又圆，金灿灿的，像一个个胖娃娃。
兔妈妈对小白兔说：“你去搬回来一个南瓜，晚上就给你做最喜欢吃的南瓜饼。”小兔听了直流口水，于是它就到南瓜地去搬南瓜。小兔挑了一个最大的南瓜，使出全身的力量搬南瓜，可是南瓜太重了纹丝不动，这下小兔发愁了。
正在这时，小熊猫骑在自行车上从小兔旁边经过，小兔看见轮子向前滚动，想：轮子是圆的可以向前滚，南瓜也是圆的也可以向前滚。于是它使出全身的力气把南瓜扶了起来，小心翼翼地向前滚动。
小白兔把南瓜推回家后，兔妈妈说：“小兔你竟然把南瓜地里最大的南瓜搬了回来，你是怎样搬回家的呢？”小兔自豪地说：“我是看见小熊猫骑在自行车上，轮子是圆的可以滚，南瓜也是圆的也可以滚，所以我就把南瓜滚回来了。”兔妈妈高兴地说：“你真聪明，也肯动脑筋”
二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
有一天，兔妈妈对小兔说：“菜园里的南瓜熟了，你帮妈妈去把南瓜运回家，晚上妈妈做你最爱吃的南瓜汤。”小兔子一听晚上有她最爱吃的南瓜汤，就蹦蹦跳跳的向菜园跑去。到了菜园，她看见地里躺着桔黄色的大南瓜。她就想这个南瓜这么大，要怎么运回家呢？这时她看见旁边有一辆车开过，小兔灵机一动想到了一个好办法。她想，车轮是圆的，南瓜也是圆，车轮可以滚，那南瓜也可以滚呀。于是她就把南瓜竖起来，兴高采烈的推回家了。
到了家门口，小兔敲敲门，妈妈打开门后大吃一惊。她问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的呀？”小兔就把她的办法告诉了妈妈。兔妈妈摸摸小兔的头说：“小兔你真聪明！”
二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
兔妈妈叫小白兔去运南瓜，小兔子去了南瓜地，好不容易才抱出一个最大的南瓜。
小兔子自言自语的`说：“怎么才能运回家呢？”这时候它看见朋友贝贝正在练骑自行车，于是就想了一个办法。回到家后，兔妈妈问他：“你是怎么把南瓜运回来的呢？”小兔说：“我看见自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮可以滚动，同样南瓜也可以滚动，于是我就把南瓜推回来了。”
小动物的童话故事:小兔运南瓜
正在犯愁时，小兔听到一阵歌声。原来是熊猫哥哥骑着自行车，唱着歌儿路过南瓜地。小兔赶快跟它打招呼。熊猫哥哥向小兔挥了挥手，继续向前骑去。两个车轮子转得飞快。
“咦!有主意了!可以把大南瓜当作轮子呀!”小兔自言自语道。它用力把大南瓜竖起来，推上小路。然后，它用双手使劲儿推大南瓜，一边推一边向前跑。大南瓜就像轮子似的滚起来。就这样，小兔把南瓜顺利地运回了家。
兔妈妈听到声音，推开门走出来。它惊讶地问：“啊!这么大的南瓜，小兔你是怎么运回来的?”于是，小兔把刚才的事情一五一十地告诉了兔妈妈。“哎呀，我的小兔真聪明，真会动脑子想办法哦!”小兔听了不好意思地笑了。
作者|二年级许嘉懿。
公众号：汉娜语文工作室。
二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
秋天到了，小兔家种的南瓜成熟了。一天，兔妈妈小兔到地里去摘一个南瓜回家。
小兔到了地里后，她摘一个又大又圆的大南瓜。可是小兔发愁了，南瓜太重了，小兔怎么也搬不动。这时，小羊骑羊自行车过来了，小兔想：“自行车的轮子是圆的，南瓜也是圆的，我让南瓜像轮子一样滚回家。”
小兔用了全力把南瓜竖了起来，一推滚起来了。就这样小兔把南瓜运回了家。兔妈妈问小兔是怎么运来的，小兔把方法告诉了妈妈听，妈妈夸她是个聪明的孩子。
小兔运南瓜童话作文
一个晴朗的早晨，兔妈妈对小兔说：“你能去菜园里摘个南瓜回来吗？”小兔子高兴地答应了。
就这样，小白兔把南瓜运回了家。兔妈妈着急地站在门口等小白兔，小白兔把经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈夸小兔是聪明的孩子。小白兔明白了，遇到困难，只有开动脑筋，才能想到好办法。
南瓜小兔作文
小兔家里的粮食快吃完了，再加上前几天一直都在下雨。兔妈妈也没来得及去地里摘南瓜。这不，今天，刚好天气放晴，阳光万里。于是，兔妈妈说：“小兔子，你也长大了，帮我妈妈做一件事吧！”小兔子忙说：“好呀！好呀！妈妈，你快说，你让我帮你什么忙呀？”妈妈说：“我们家里的粮食快吃完了，趁今天天气好，你去地里摘一个大南瓜来。”“好的。”小兔子说着，就连蹦带跳的跑出去了。
小兔子来到了地里。一看，呀！这么多的南瓜呀！我到底挑哪一个好呢？它挑挑这个很喜欢，挑挑那个也很喜欢，它真想都摘走。可是，它只有一双手，它拿不动呀！小兔子思前想后，最后，终于，挑了一个又大又圆的南瓜，把它摘了下来。可是，问题又来了？这么大的南瓜，我可拿不动呀！小兔子试了好几次，想要抱起这个大南瓜，它都没有成功。这下可怎么办呢？于是，它绞尽脑汁地想，终于想出了一个好办法。南瓜不是圆的吗？我把它滚回去不就得了吗？于是，它就用脚踢了一下，瞬间，南瓜就滚起来了。小兔子就这样踢呀踢，终于，把南瓜运到了家。
兔妈妈看到小兔子，把这么大的一个南瓜运回了家，直夸它会办事，真是聪明！小兔子听得可开心了。
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小兔运南瓜
《小兔运南瓜》是小学语文人教版第一册中的口语交际内容。这一话题的训练重点是激发学生积极参与讨论的兴趣，训练把话说清楚，培养丰富的想象力和创新意识。
围绕这一重点，本节课我主要考虑了以下两个方面来提高学生的交际能力：
《课程标准》中明确提出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。本节课一开始，我便利用多媒体课件和动物头饰营造氛围，并用小动物的语气进行交流，学生一下便进入了情境。这样，在后面的环节中，学生不仅敢于说，想说，而且敢于发表自己独特的见解。在你一言我一语的交际活动中，培养了学生自主交际的意识和习惯，也调动了语言的积累。同时，我在这节课中也注意了角色的定位。课标中提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在学生的交流活动中，我不是领导者，也不是旁观者，而是始终以森林中“小鹿姐姐”的身份参与学生对话。不仅为学生营造出一个宽松、平等、活泼的氛围，也使他们加深了对角色的情感体验，受到友善、互帮互助的教育。
这节课，我适当地运用了奖励机制，鼓励学生展开想象，充分地让他们展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，增加交流的信心。在交流活动中，重视学生文明态度和语言修养。让他们对听到的内容进行点评、评议，培养倾听能力，提高倾听水平。学生对所听内容能作出积极的反应，发表自己的看法。并能通过协调合作解决问题。
这节课，我的教学指导思想是：让学生在轻松、愉快的学习氛围里说话，提高他们的口语交际能力。倡导自主、合作、探究的学习方式，给每个学生表现的机会。
小兔运南瓜童话作文
秋天到了，兔妈妈叫小兔到菜园里摘南瓜，小兔到达菜园，看到一个比小兔长得还大的南瓜，心想：“这么大的.南瓜，怎么搬呢？”小兔想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁，可是又大又圆的南瓜一点都不动，。
这时山羊伯伯正骑着自行车忙着送信，小兔突然想到南瓜和自行车的轮胎差不多。于是，小兔将南瓜竖起来，在后面推着南瓜让它在地上滚。
终于，小兔将南瓜搬回了家。妈妈看到了，问小兔这么大的南瓜是怎么运回来的，妈妈知道后夸小兔是个爱动脑筋的好孩子。
小兔运南瓜的童话作文
小兔觉得自己长大了，他想：我长大了，可以帮妈妈做事情了。我要摘个南瓜回家。小兔心想：我把南瓜滚回家，要是滚得太快南瓜会烂，滚得慢了，天黑了会迷路的。南瓜怎么搬回家呀？小兔看见小熊推着小车走过来，小兔赶紧跑过去，问小熊：“你把推车借给我用一下好吗？”小熊答应了他。
他们把南瓜搬到车上，高高兴兴推回家。兔妈妈看见了，夸小兔：真棒！兔妈妈把南瓜烧好了，小兔请小熊一起吃。
在一个静静的森林里，住着一只爱吃南瓜的小白兔。
秋天的时候，小兔子的南瓜熟了，它高高兴兴地跑到了地里一看，一个个金灿灿的南瓜仿佛在向它招手。小兔子连忙跳进地里，费了九牛二虎之力才把一个又大又黄的南瓜运了上来。可是正要往家里搬的时候，它已经筋疲力尽，再也搬不动了。
正在小兔子坐在路旁想办法的时候，一只大公鸡从路边走过。小兔子连忙赶上去，向大公鸡说明了情况，问它有什么办法可以把南瓜运回家。大公鸡抖了抖身子说：“让我先看一下吧！”公鸡上前转了两圈，然后张开翅膀抱着南瓜抬了一下，结果没有把南瓜抬起来，自己反而摔了一跤。于是大公鸡就告诉小兔子去叫其他人来帮它。正在这时，聪明的熊猫叔叔来了，小兔连忙上去问熊猫叔叔：“我怎么才能把南瓜运回去呢？”熊猫叔叔摸着下巴想了一下，很快就想出了一个很好的办法：让小兔把南瓜滚回去。小兔按照熊猫叔叔说的办法，果然成功地把这个又大又黄的南瓜运回了家。
就这样，小兔子用同样的方法把一个个南瓜都运回家里去了，它终于可以在家好好品尝南瓜的美味啦！
二年级童话寓言作文：小兔运南瓜
小兔在想的时候，突然熊伯伯骑着自行车，正好经过小兔前面，小兔问：“熊伯伯，您能帮我运南瓜吗？”熊伯伯亲切地说：“我的自行车太小了，帮不了忙。”小兔说：“哦。”突然它眼前一亮，它发现自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的。对了，就这样做，小兔高兴地想。
小兔把南瓜像车轮似的滚回家了，兔妈妈见了就夸小兔是个聪明的孩子。
小兔运南瓜童话作文
秋天的一个早晨，阳光明媚，天上飘飘着朵朵白云。
太阳暖洋洋地照在地上，兔妈妈觉得小兔已经长大了。就让他去运南瓜，小兔已经长大了。就让他去运南瓜，小兔子蹦蹦跳跳地来到菜园里。看见了绿油油的叶子像一个个绿色的凉蓬，金灿灿的小花像一个个金子，黄澄澄的大南瓜像一个大轮胎。小兔子高兴得手舞足蹈。小兔子精心挑选了一个最大的南瓜，用力把藤扯断，使出九牛二虎之力想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁满头大汗，但是南瓜还是纹丝不动，小兔心想：怎么搬回家呢？正在发愁的`时候看见小熊猫骑着自行车老远就在和他打招呼。它灵机一动，心想：自行车有轮胎，南瓜也很像轮胎。于是就把它竖起来滚回家回到家兔妈妈好奇地问：“你说怎么弄回来的？”小兔子得意洋洋地说：“我是把它滚回来的。兔妈妈听了给它竖起大拇指。”
小兔运南瓜
1、动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动个别辅导。
揭示话题揭示话题。
观察图片，思考问题。看第一幅图。
老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。”
根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？”
“小兔想把南瓜运到什么地方去”
按照老师的问题逐个思考。对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。
1、小兔妈妈问小白兔什么问题？
2、假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让。
学生自己去说一说。
3、全班交流自己想出的好办法。思考讨论。
大胆的与全班交流。
利用机会培养学生大声说话的习惯。
讨论评议1、哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况来考虑。
2、在中选出一种你觉得最好的画一幅图。在老师的引导下，说出理由。
选择并画图。