四年级教案的编写需要考虑学生的认知水平、学习兴趣和教学资源等因素。通过学习和借鉴其他教师的教案，我们可以不断提高自己的教学水平和教案质量。
小学四年级秋天教案
一、引入新课。
出示统计表。
98～03年市中小学参观科技发展人数统计表。
二、新课学习。
(一)动手制作条形统计图。
1.学生独立完成条形统计图。
学生根据老师提供的“98～03年市中小学参观科技发展人数统计表”内的数据，独立完成“98～03年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
a学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?
b学生小组评价优秀作品;。
c全班交流优秀作品。
(二)对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点。
你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?
1.完成书中p109的问题解答;。
2.完成书中p112练习十九第一小题的问题解答;。
四、课堂总结。
今天这节课我们认识了折现统计图，你都知道了什么?
苏教版小学四年级语文《秋天》教案
1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。
2、有感情地朗读背诵课文。
3、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。
朗读、背诵课文，理解诗歌内容。
教学课时：两课时。
教学准备：小黑板、挂图。
教学过程。
秋天是什幺样儿的?欣赏秋天的美景图。
齐读课题：《秋天》。
1、自读课文，出示要求。
自由练读课文后的生字。
画出课文中带有生字的词语，理解词义。
力求读顺句子，读通全文。
2、检查自读情况。
(1)抽读生词。
(2)生提出不理解的词语解答。
羊肠小路井井有条。
(3)诗歌一共有几小节?分节读文。
3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象?
3、练习有感情地读诗歌。
4、写生字词。
1、理清全诗的写作顺序。
总写感受—秋风—具体事物—秋风—总。
2、找出写对秋天总的感受的诗句。
读一小节，理解“更……更……”
3、读二小节，说说秋风是什幺样的?
理解“打滚”“奔跑”“涂掉”，体会作者的用词准确。
4、自读3-5小节，练习感情朗读。
分组比赛朗读。并用自己的语言描绘诗中的情景。
5、师朗诵6小节。
理解两个打比方的句子。
秋风还像什幺?秋光还像什幺?
6、读最后一段。
4、秋天。
总 写：太阳、空气。
打滚。
秋风{ 奔跑。
涂掉。
具体写：{。
田野{。
教后记：
这课教学洋溢着浓厚的人文气息，学生表现得真诚、可爱。学生的表现不仅代表着个人，而是代表着这个年龄段的学生群体。这一表现对我来说是个触动，也是一种启发。学生的习作到底该写什么，又不该写什么?该怎样写又不该怎样写?如果我们人为地设置和规定多重标准来框住学生，使他们不能畅达地表达自己的内心，习作就不可能是自主的快乐的学习行为。教者以自己的人格魅力，用一个鼓励的微笑，一个温情的动作，一句机智的语言化解学生的疑惑，疏通了学生表达的障碍，实践着“新课标”的精神，培养着一代真人。
本文是一首诗歌，在本课的教学中，我尽力将全新的教学理念融汇贯通，落实于课堂之中：
无论是学习生字词还是品读课文，我都采用多种形式激发学生的热情。面向全体学生，让学生参与到学习的每一个环节之中。教师是引导者，是组织者，让学生充分发表自己的意见，学生自评、互评，教师尊重学生的独特感受，整个学习的过程都充满着发现的快乐与自信。
在本课的教学之前与之中，我让学生走进大自然，去发现秋天，拿出画笔描绘秋天，去歌唱秋天，这样，将语文和自然、美术、音乐、手工制作、生物、甚至物理等各学科揉合在一起，整合成全新的语文大课堂，变单纯的语言文学的学习为综合性学习。
在本课教学中，我多次让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题，在大家踊跃的探讨之后胜利地解决了问题，这样，不仅能提高学习效率，鼓励了大家充分发表自己的意见，更能培养大家的团队合作精神。
作业不仅是字词句的训练，更是语文素养的一种保障，因此，作业一定要设计，本文的作业我让学生再次走进田野、走进大自然，寻找秋天，仿照本文的形式写诗写文，感受秋天之美;再搜集一下古人写秋的诗文，比较古今写秋的不同，感悟到不同时代的语言文字所表现的自然之美。
让我们在和学生的共同学习中，共同进步，将学语文的快乐进行到底。
课上过去很久了，某些原因，反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的，错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。
激情四射的去上课，一直在心中告诉自己，自己的地位必须摆正，做好导读，千万不要插手太多，让孩子自己去体会美德意境，一个不留神，还是讲多了，过了。
在第一节的时候，用了比较多的时间把秋天和夏天做比较，主抓红日，空气等意象。谈得有些过了，让学生反而在诵读体会中表现得少了。
在讲到把夏天的脚印轻轻的涂掉时，学生提出了疑问。我不回答，反问：“为什么用涂这个字?究竟是怎么涂得?”我们先把这个问题搁置，接着看后面的内容。三四五小节学生采取自读自学的方式，找出比喻的地方，如何去比喻，为什么去比喻，说得还蛮像回事。其实这里面有些很有趣的东西我没有提出来，后来在读云姐姐的贴还有其他老师的贴时，发现忘掉一个夏天的烦恼是个很有意思的东西，当时却没有及时的发现并提出，太遗憾了。
最后两个小节，比较的简单，学生和我讨论了一下珍藏黄叶，秋天向我们微笑。我忽然想起了古文中秋的意象，但对于孩子来说难，就说得比较的少，但是还是情不自禁的谈到了悲秋主题，并和这一课做了比较，告诉孩子们要有乐观向上精神。要看到事物美好的一面。
云姐姐的导入值得我们学习，她在上班的路上，由玄武湖边的一片黄叶引出诗文，真是漂亮。
本诗的学习我们进行的课时较多，我重点完成了一项：当堂指导背诵。为孩子们减轻了课下的负担。看了学生的部分习作，我想他们的生活实在是太单调了，压力也太大了，所以，我们要从根本上为他们减轻压力，不要让课业成为他们的负担。因此，在背诵这方面，我要努力把功夫下到课上。
小学四年级秋天作文
秋天是一个美丽的季节。
深秋，绚烂的深秋，它把金色和紫色掺杂，十月剩余的绿色里，仿佛是日光融成了点滴，落在茂密的树丛里。
秋天，是一个天高云淡的季节。
清晨的雾纪经散尽，蓝天一碧，红日高悬，那一片碧绿的原野已变得金黄，象洒上了珍珠，形成一望无际，滢光熠熠的珍珠浪。
秋天，是一个秋风瑟瑟的季节。
秋风，吹得门“呼呼”响个不停。吹得窗户“沙沙”不止，犹如一支浩大的交响乐。
秋天，是一个烂漫的季节，秋菊傲霜，红的黄的，竟相开放，沁人心脾。
我爱四季，但我更爱秋天。
小学四年级秋天作文
秋天，我来到老家。这里的公园鸟语花香。
公园里的叶子变黄了，一片片往下落，好像回报大地妈妈的恩情。草地上的小草也渐渐变黄了，远远望去，好像铺了一层黄地毯。
你看，花坛里的菊花开的多么热烈，多么茂盛，有黄的、红的、紫的、白的，一朵朵，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，满公园成了一个世界。
那些菊花红的像火，黄的如金子，绿的是翡翠，白的像雪花，粉红如彩霞，深红的似绸子。
啊！秋天的公园真美，我长大一定要把公园弄得更美妙。
苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析。
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务。
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教材分析。
本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
五、教学分析。
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
六、提高教学质量措施。
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
七、教学进度表。
周别教学内容课时。
第2周复习上学期的内容。学习《采菱》2。
第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》2。
第4周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》2。
第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》2。
第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》2。
第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2。
第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2。
第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2。
第10周歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》2。
第11周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》2。
第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》2。
第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》2。
第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》2。
第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2。
第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》2。
第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》2。
第18周复习2。
第19周考核和学生自评2。
小学四年级秋天作文
秋天，是一个瓜果飘香的季节。他有美味的果实，可爱的小动物，温暖的阳光，高大的树木……。
早上，我到果园去玩，一进去就闻到了果实的味道。树上有红彤彤的苹果，有黄色的梨，看着就想吃！它们笑咪咪的对我说：“我们代表着秋天，这说明秋天到了。”我突然想起了春天，如果不是春天那一朵五彩缤纷的花朵，就没有秋天美味的果实。
中午，到草坪上玩。原来绿油油的草坪已经变成了黄色的一片。我去找小草玩，首先一个叶子很长的小草对我说：“是我先黄的，每当秋天的阳光照在我身上的时候，我就变黄了。”
一个叶子宽的小草对我说：“不，不，不，它骗人！是我先黄的，每当秋雨洒在我身上的时候我就变黄了。”
一个叶子很小的小草对我说：“呸，它们都骗人是我先黄的。每当秋天的风吹拂在我的身上的时候，我就黄了。”
我告诉你们，你们都是一起黄的。当秋雨、秋风、秋阳一起来的时候，我心跟着你们一起变黄了，所以你们都在都是在一起黄的。
晚上，我漫步在花园。看见一束束美丽的花朵，摸了摸它们的花瓣真光滑，在微风中翩翩起舞。好像在对我说：“看我们多美丽！”我在花园里摘了一朵戴在头上，从头上传来一阵淡淡的香气。
小学四年级秋天作文
我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳;也没有夏季那么玉树琼枝，粉妆玉砌。但她有着自己特殊的美------无私奉献。
秋天是金色的，是丰收的季节，在无边的稻田里，稻子成熟了，放眼望去，满是沁人心脾的金色。在阳光下显得更加光彩夺目，好像满地都是黄金。田野里，成熟的果实一堆堆，一排排，到处都喜气洋洋。
原野里更是热闹。婆娑的黄叶，鲜嫩的果子，宣泄着成熟的喜悦。那一串串的山丁子、稠李子，一簇簇的笃斯、红豆、水葡萄……似俏丽玲珑的红珍珠、黑珍珠洒满了枝头。它们争先恐后地跳离大树，抢着往竹篮里跳，好像在说：“快点呀，市场上的人们还在等着我们呢!”
走在树林里和草坪间，会看到从潮湿的泥土中钻出来的一朵朵小蘑菇，它们个个挺着腰杆，好像在说：“快把我带走吧!快把我带走吧!我是秋天送给你的礼物”。山丘上，一片片开放的红色野百合和黄花，也随着秋风向人们招手“别把我们丢下呀!我们也是你的朋友。”
秋风拂面，吹走了炎热的夏季，带来了凉爽的秋季，她从耳边擦过，好像是秋婆婆在叮嘱那些调皮的小孩：“入秋了，天凉了，多穿些衣服吧，别着凉。”秋雨淅淅沥沥地下着，敲在窗上，地上，奏成一只秋的乐曲，其中的意味是深长的，它使你回忆往事，思念亲人。这也是一种美的滋味。
我爱秋天，我爱它的美，爱它的奉献，也爱它的滋味。
小学四年级秋天作文
秋天来了，天气变凉了，秋姑娘踏着轻轻的步子向我们走来了。
湛蓝的天空中飘荡着洁白的云朵，可美了！天上，大雁排着“人”字往南方飞。
公园里的花啊，草啊，都枯萎了，唯独与世无争的菊花还开着美丽的花瓣，散发出阵阵淡雅的清香。它们颜色各异，姿态优美，如同一个娇弱的少女，美丽极了。我迫不及待地拿出了照相机，拍下了菊花美丽的容颜。
田野里，农民伯伯在收一大片玉米，玉米探出小脑袋，张望着这个美丽而陌生的世界。最引人注目的是紫色的茄子，戴着绿帽子，全身紫盈盈的，真可爱！农民伯伯虽然忙得满头大汗，但是心里乐开了花。因为丰收的喜悦使他们忘记了身体的劳累，反而越干越有劲。
果园里，诱人的木瓜、黄澄澄的香蕉、似小灯笼的橙子……我摘了几个硕大饱满的石榴吃：“啊！真是鲜美多汁，清爽可口！”
天渐渐黑了，天空上的圆月，就像一个大玉盘。耳边虫鸣不停，眼前萤火虫提着一盏盏小灯笼，在草丛里飞来飞去。
秋天的景色多么美丽啊！我爱这硕果累累、瓜果飘香的秋天。
小学四年级秋天作文
走进秋天，感觉一切都与众不同。
与其它的季节相比，我觉得秋天太阳的脸蛋更加鲜红娇艳；与其它季节相比，我觉得秋天的空气更甜更好，因为空气中弥漫着果实甜甜的味道。
秋天是一位神奇的魔术师，把稻穗儿变得金黄，把野菊花吹遍山野。成熟的向日葵，谦虚地低头弯腰。牛儿羊儿都肥胖胖的，像一个个大圆球。
果园里的苹果儿变红了，就像爱美的小姑娘穿上了喜庆的红袄；成熟的葡萄，红得发紫，仿佛披上了稳重的紫袍。
举头看天空，鸟儿、蝴蝶、鸣禽、涉禽、雄鹰，他们组成了一支欢乐无比的舞蹈队，奏响了《贝多芬交响曲》伴奏呢！
田野里，玉米穿着绿色大衣，举着红缨乐了，满心愉快，忘掉了一个夏天的烦恼；高粱回忆着成长的快乐，红着脸笑了，喜悦无比。
秋天的田野，被能干的秋风梳理得井井有条。
片片黄叶，如一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，向我们微笑告别，说“明年再见！”
秋天小学四年级作文
同学们，老师们，我想问你们一个问题——你们喜欢秋天吗？也许你还没有仔细观察过秋天，那就让我做一回“小小导游”，来向你们介绍一下我眼中的秋天吧！
星期天，我满怀着激动的心情坐上爸爸的汽车，你们猜猜我要去哪里？哈哈，你们一定猜不到，因为我今天要去爷爷的爸爸妈妈家，也就是我的太太太公公家。
“到了到了，快停车，爸爸！”我抑制不住自己的兴奋，激动地朝爸爸大声喊着。下了车，我看见太太家门口有好几盆艳丽的菊花，有的紫红相间，有的粉黄相间……个个都像仙女在比美。进了大门，我觉得有点无聊，就问太太有什么好玩的，太太回答我：“那我们去我种的田里玩，好吧？”“yeah，太好了！我为太太点一个超级大的赞哦！嘿嘿嘿嘿！”我一边说一边拉着奶奶的手跟着太太出发了。我一路上想，秋天的田野该是什么颜色的？金的？黄的？绿的？红的？蓝的？……我脑海里漂浮着各种颜色的农田。到了以后，我看见了许多许多即将要丰收的果实，数也数不清。太太用铁铲子把长在泥土里的果实挖出来，铺在地上，有土黄色壳的大花生，有红色的红薯，有奶茶色皮儿的芋头等等。回去的时候，我看见路边上种了一棵大大的柿子树，上面结满了青的红的柿子，我看了看，心想：这么大的柿子，肯定很好吃，要是现在就能吃到红红的柿子该有多好啊！我跑到太太家叫上小爷爷拿着竹竿就来打柿子，柿子“啪，啪，啪”地掉了下来，我从奶奶手里抢过篮子，把掉在松软的草地上的柿子一个一个地捡起来放进篮子里，欣喜若狂地跑回太太家.晚上，我们带着新鲜的柿子，开心地坐车回家了。
我眼中的秋天是如此丰富多彩，whataboutyou？
小学四年级作文：秋天
秋天是丰收的季节。是农民伯伯收获喜悦的季节！
田野里，金灿灿的稻穗低下头羞涩的等待着农民主人的收割；成熟的向日葵也在召唤主人；玉米举着红缨，高粱红着脸……秋风吹过，留给人们无尽的欢乐，丰收的歌声到处传播。
秋天真的来了，它把黄色留给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……在这秋高气爽的日子里，我们迎来了新的一学期，要像农民伯伯那样辛勤的耕耘定会取得丰硕的成果！
小学四年级秋天作文
九月，随着一场场凉爽的细雨，夏天的炎热慢慢地褪去，秋天迈着轻盈的脚步向我们走来，她给大自然的万物换上了五颜六色的新衣裳。
田地里，一场秋雨滋润了绿油油的庄稼，在秋风的吹拂下，麦田里变成了金色的海洋,稻子们摇摇摆摆的，好像在说：“快来割我呀！”农民伯伯在田地里收割稻子，还带来了家人一起收，他们一家还唱起了歌。
秋天把枫叶染成了红色，火红的枫叶露出了笑容；他又把一些树的叶子染成了黄色，最后，他们都从大树爸爸落到大地妈妈的身上，好像在给她说：“大地妈妈，您辛苦了，秋天到了，天变凉了，我们给您盖被子了！”说完，就落到了大地妈妈的身上。
秋天的果园很特别，苹果哥哥露出了红彤彤的笑容，香蕉妹妹穿着金色的裙子跟穿着橘色衣裳的橙子姐姐在选美呢！草莓妹妹跟葡萄弟弟在玩耍，他们玩捉迷藏，你拍一，点肚皮等各种各样的游戏。有人喜欢春天的绿草，有人喜欢夏天的红花，还有人喜欢冬天的白雪，但我却喜欢五彩缤纷、多姿多彩的秋天。
秋天是白色的。蓝天上的白云像个魔法师，变幻出各种形状，一会儿变成棉花糖，一会儿变成小绵羊。田野里的蒲公英像一把把白色的小伞，微风轻轻一吹，缓缓飘向远方。还有那洁白的羊群在山坡上吃草，与白云连成一片，分不清哪儿是白云，哪儿是羊群。
秋天是黄色的。麦田里的麦子像黄色的地毯，农民伯伯在收获劳动的喜悦。果园里的香梨、橘子黄澄澄的，挂满了树梢，像一个个小小的灯笼。树叶也变成了黄色，悄悄的落在了地上，给大地披上了金黄色的外衣。
我爱这多彩的秋天，爱这收获的季节。
啊！秋天真是个多彩的季节啊！