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数学名师工作室学员总结
在未来的工作中,我以不断提高自己教育理论和学术水平,增强知识和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身素质为目标,依据小学数学名师工作室的工作计划,结合本人的实际情况,特制定如下的自我研修计划。
一、指导思想:
课堂是教师教育教学工作的主阵地,名师之“名”,首先在于课堂教学。学习有关教育学、心理学的理论,理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等,使自己更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
二、个人发展目标。
1、虚心向名师学习,在工作室与其他学员合作交流,共同成长;遵守工作室管理制度;做好各种研修记录,提交研修总结。
3、不断钻研教育教学理论。每年征订2本教育教学理论书籍,经常做读书笔记。
4、积极参与工作室课题,积极参加县级以上各类教学竞赛,努力取得好成绩。
5、积极参加工作室活动,及时向首席名师汇报工作,积极开展在线互动式研讨。
6、指导和帮扶青年教师。指导学校2名青年教师,经常听课,评课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。
三、主要研究内容。
1、深入研究自己所教的新课标小学数学教材,研究其编排体系特点、内容、方法等,能博才众长,正确把握教材的意图,提高自己的课改水平。
2、了解小学数学教学的新成果与新视点,明确数学改革的方向,自觉更新知识结构,改革课堂教学模式,灵活教学方法,建立新型师生关系,让课堂更加生动活泼,全面、有效提高课堂教学效率。
3、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话,以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。
1、依据《名师工作室促农村数学教师成长》确定自己的研究方向。
1、制定学员三年工作规划及个人计划。
2、深入学习2011版数学课程标准。
3、开展读教育专著、名著活动,并做好读书笔记。
4、听县级观摩课,做好听课笔记。
5、征订两份教育教学杂志:《中小学数学-小学版》、《小学数学教育》。
1、参加片区课题研究方面的活动。
2、深入学习课题多元评价。
1、做好个人学期总结。
2、做好同课异构课例展示。
1、利用假期深入学习教育专著。
2、参与工作室个人研修活动。
戚家山小学:赵海燕。
数学名师工作室工作总结
本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员,能积极参加教学及教科研活动,根据"名师工作室三年规划"及"名师工作室2016—2017第二学期工作计划"要求,以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导,用先进的教育思想来引领,紧扣初中数学学科教学发展需求,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队,努力促进我区教育科研工作的科学发展。努力完成各项工作,现总结如下:
本学期以"课堂教学"为中心,带领全体研修成员进行专题研究"教学艺术",重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究,杜绝课堂提问的随意性。通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究,将研究成果应用于课堂教学,开设5节教学公开课展示活动,吸引了很多非工作室老师参加,在评、议课中得到大家肯定,对推动提高教学效果,提高学生学习兴趣,减轻学生学习负担起到较好引领效果。
工作室研修成员全体或部分成员具体参加以下活动:
3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。
3月30日在南陵河湾中学参加九年级数学复习课有效性研究,
4月6日在安师大附外城东分校参加市八年级数学信息技术辅助教学观摩研讨活动,以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究,也有年轻教师的展示汇报,通过课后的评议,达到了统一思想共同提高的目的。
4月13日根据名师工作室对各校教师关心的热点问题调查,工作室组织了教师专业化成长汇报展示课活动,工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示,并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。
4月20日在荟萃学校参加市初三数学复习研讨会,
4月27日在翰文学校,由工作室邀请市教科所教研员,硕士生导师董建功老师,针对当前教学工作中老师们关心的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。
5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动,
5月11日在马渡学校举行七、八年级数学教学观摩与研讨活动,
5月18日在33中学参加市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研,并应邀在5月12日赴33中学进行前期交流研讨活动。
本学期工作室全体成员,团结努力参加以"中考复习教学"的研究,针对复习课的有效性,4位老师开展了复习课的教学展示活动,对复习课的引入环节的简练,重点问题的提取,解决问题手段的选择,方法的归纳抽象,提出了卓有成效的建议,得到与会教师的肯定和赞许。
本学期工作室全体研修人员,从学期初开始,针对已立项的课题。
《初中数学课堂提问的艺术实践研究》,经过多次讨论、交流、修改,认为教学环节中数学课堂提问的改革,确实起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率,揭示知识本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处,进一步增强了研究信心。工作室及时邀请专家,针对工作室研究课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践研究",进行专题讲座,及时为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员,积极研究课堂提问艺术的实践活动,力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学能力,丰富教学手段做出自己的努力。
本学期以主持人为基础指导,利用每一次教研活动时机,通过具体案例,主持人对研修人员进行教学法、教学技巧,课标进行学习指导,共开展活动8次;每位成员撰写有效提问教学设计一份,研究论文一篇,在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教育专著,写一篇心得体会。暑假期间除根据讲评建议对论文进行修改外,需提供竞赛试题5题,撰写相关课题研究教学设计一篇,下学期进行展示研究。
本学期在教育局领导的关心指导下,在工作室全体成员的努力下,工作室的研修计划圆满完成,我们将再接再厉,利用7月4日工作室总结会,认真总结经验,找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题,加以研究,不辱使命,完成工作室的应尽工作。
数学名师工作室个人总结
工作室围绕三个课题展开研究,为了促进工作室成员的共同进步,在吴小民老师的主持下,工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态,当月研讨主题;阅读专题文章,参与课题研究,发表随笔反思;通过网络链接,浏览成员、学员个人博客,登陆相关网站,扩大信息获取途径。现在,登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的“必修课”,在自主、开放、探究的氛围中,每位教师都能找到适合自己的平台:有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得;有的教师提出工作中遭遇的棘手问题;有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享;有的教师转载阅读中发现的精妙文章……工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中也砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。
数学名师工作室个人总结
201x年在繁忙而有序中悄然而过,回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,在陇原名师王校长的悉心指导下和全体成员的大力帮助下,我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课,评课,面对面的交流、扎实有效的教研活动我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。
一、学习收获。
1.与名师对话,洗涤了我们的心灵。
在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。王校长从来不和我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我们,启发我们,成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导和引领着我们。
2.与成员对话,碰撞我们的智慧。
这里,我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。
3.与书本对话,沉淀我们的思想。
在理论学习上,王校长要求我们多看书,成立之初还让我们拟订自己的三年发展规划,也为我们选择和推荐了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍,让我们不断加强理论学习。我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习,阅读更多的专业教学报刊杂志。
在我们工作室的网站上,内容有教学案例、学习体会、读书心得、教学理论研究等等,可谓百花齐放、百家争鸣。这些都是我们成员的学习成果,使我们教育教学工作中的点滴感受,也是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。相信通过全体成员的努力,这里一定能够成为一个更加有质量、有深度、有思想的教育教学论坛。
4.与自己对话,思考自己的未来。
有机会参加工作室是我的幸运,来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深地体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与同仁们,一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我,不断进取,永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!
二、今后努力的方向。
1.多向同仁们学习,勤于反思,多撰写教学论文和积极投身课题研究。
2.加快信息化教学手段的学习,提高微课程制作能力,提升翻转课堂教学能力。
中学数学名师工作室总结
回顾20xx年与“湘潭市小学数学名师工作室”的教师们在一起研究和学习,建立了更为深厚的感情。在谭念君老师的悉心指导下,我和工作室中的所有成员共同成长着,每位老师积极进取、刻苦钻研的态度也深深地影响着我、激励着我,我享受着这个集体给我带来的欢乐,同时收获颇丰。20xx年教师节,有幸被评为“岳塘区优秀教师”并作为代表受到区委常委、常务副区长慰问;20xx年,相继被市教育局、区政府、区教育局授予第33个教师节“莲城园丁”、20xx年度考核“嘉奖”、“师德标兵”等荣誉称号,同时被区教培中心聘为“岳塘区小学数学名师工作室成员”和“岳塘区教学质量监测命题库成员”。
师父引进门,修行在个人,名师的指点对于一个教育工作者的成长来说尤其重要。在教研活动、学习指导等方面,谭念君老师都秉承着她一贯的作风,以身作则、亲力亲为,毫不吝啬将自己多年的教学经验传授给每位成员。与她交流,听不到空话、套话、大道理,获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议,无不为她的个人魅力所折服。在她的带领下,我更是有机会能见识到外面更为广阔的世界。
20xx年—20xx年,我相继参加北京师范大学“国培计划(20xx)”—示范性综合改革项目《湖南省青年精英教师(小学)培养高端研修班》第一、二、三阶段面授研修培训,湖南省第二届“湖湘教育家大讲坛”—湖南省中小学教师高端研修项目学员发展论坛培训,“中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩研讨会”,岳塘区教育管理干部综合能力提升暑假培训学习等。与更多的名师对话,让我从中获得了更为先进的教学理念和最前沿信息,进一步点亮了教育的心灯。
工作室成员各有所长,都是我学习的榜样,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。今年,我与工作室成员一起,在市区范围内开展了20多次的听课、评课、议课等活动,积极指导学科教学;参与教育科学出版社《教师主题研修网络课程——小学数学》资源编创工作,担任《在图形与几何领域,教学如何定位?》专题教学案例《估算不规则图形面积》的设计与执教工作;参与的《教学反思,教师该如何着手?》专题教学案例的课后反思与团队研究,该资源于20xx年3月以数字出版的方式正式出版;同时在湖南省基础教育资源网上建设了自己的个人空间,上传博文、视频、音频等资源60多个。工作室成员是我的益友,更是我的良师,在他们的身上,我学到了严谨治学的教学态度和寻求突破的科研精神。
今年,个人主持省级规划课题《学校心理教育场的构建与开发研究》,成果显著,已进入结题鉴定阶段,并在湘潭市课题交流会上作为优秀课题进行汇报;参与了教育部规划课题《小学“激疑思辨,分层精练”教学模式的理论与实践研究》和省“十三五”一般资助课题《小学数学“三味课堂”的研究》;在北师大“湖南小学精英教师培训班”中,作了题为《抓住图形特征,培养估测意识》教学案例的分享,获得高度认可;应邀为湘潭县小学数学培训活动作了题为《追寻有“根”的数学》专题讲座,受到参培教师的一致好评;辅导伍鸥灵老师参加区新视野赛课荣获一等奖。
在日常的教学中,我结合在工作室活动和各类学习中累积的先进教学方法,积极探索,大胆实践,运用先进的教学理念用于课堂,力求在教学中有更大的进步,收获颇丰。今年,本人执教的《有趣的乘法计算》参加中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩评比中,荣获一等奖;执教的《加法运算定律》被评为教育部20xx—20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”,同时被评为省级“优课”、市级一等奖、区级一等奖。“有趣的乘法计算”教学研究报告发表于《湖南教育》杂志20xx年7月c刊上;在湖南省20xx年度小学数学优秀课例评比活动中,撰写的《有趣的乘法计算》获一等奖,撰写的《画线段图解决问题》获二等奖;撰写的《“画线段图解决问题”教学报告》获省三等奖、市一等奖、区一等奖。
在“湘潭市小学数学名师工作室”这个人才荟萃的大家庭,让我不断成长进步、自我突破。今后的工作中,我将继续发扬自己的优势,努力改正自己的'不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。
数学名师工作室个人总结
工作室自成立以来向我们提供了多种形式的学习机会,比如专家申报会、同课异构、示范课展示、优质课评比等等,霉畚运动我都认真观待,积极介入,全面总结。同样的申报会,不合的专家来讲,我们就有不合的劳绩。比如来自北京的赵鹏先生,对高中地舆教授教化有着独到的认知和研究。他年富力强、富有激情,他倡导我们不仅要研究近三年的高考题,还要探讨更久年份的试卷。他通过案例阐发,解析近年高考地舆试题的命制特点、考核特色,深入浅出的解说了高中地舆考核形式及高三地舆的温习策略。
再比如地舆专家李京燕先生针对高中地舆新课程标准以及地舆核心素养在地舆教授教化中的利用都有着很过细的解析。而郑州教研员赵利霞先生则更长于思维导图在地舆讲堂中的利用。思维导图我也利用在了之后我本身的微试卷知识点总结上,异常便捷实用。所谓师傅领进门,修行靠个人。专家的引领和指导使我对地舆教授教化有了加倍全面的认知,让我在以后的教导教授教化、课标研读和试题命制等运动中可以保持加倍清晰地头脑,高质量的完成工作室各项任务的同时加倍的充足本身。
数学名师工作室总结
时间飞逝,20xx年飘然而过。自加入了xx区初中数学名师工作室这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中不断成长。本学期我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一学期来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一年的工作总结如下:
“活到老,学到老”,道出了人生要不断学习。名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我的成长增长了前进的动力,从更大程度上激发了学习的激情。
本学期,通过参与名师工作室的各种学习,开阔了教育教学的视野,提升了自己。我认真研读了与课堂有效提问有关的一些理论书籍,通过《初中数学教学关键问题指导》加深了对初中数学核心素养的认识与理解;通过《最激发潜能的课堂提问艺术》中的案例学习我明白了要通过有效、高效的提问让学生的思维动起来,活起来;通过《数学课堂有效提问论》加深了对提问必要性、有效性的理论学习。这些阅读进一步更新观念,转变思路,丰富理论。
学到理论要变为自身的专业能力,必须将工作室所学付诸教学实践。
1、积极参与教改科研。我结合学校数学科组实际,积极参与工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》的研修活动,努力上好探讨课、积极与同行开展课题交流活动,认真撰写相关总结和论文。本期我校刘牛的区级公开课在我校举行,课前我们进行了磨课,对其教学设计中所提问题的有效性进行了探讨交流,提出了一些建议。本期参加的xx区初中数学教学设计比赛,赛前陈老师给我提了很多宝贵的意见,是我受益匪浅。积极参加名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告,听取了专家的指导与建议。
2、抓好课堂教学。课堂是主阵地,是提高教学质量和提升学生素养的关键。我为了抓好课堂教学,运用工作室所学理论,课前精心准备,设计有效问题串,课堂上让学生多做多说,不怕学生出错;充分利用学习小组,进行交流、合作、互助;多给学生提问与展示机会,学生学习数学的积极性有了很大的提高。
回顾加入名师工作室以来参加的各项活动,是有喜有忧。喜的是自己通过这个平台学习了许多,收获了许多如教学理念、专业能力等;忧的是离工作室的其他老师还有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加强学习意识,常看书、常动笔;二是不断提升课堂教学能力,提高课堂教学实效;三是要强化科研意识,积极开展课题研修,以科研研修促质量提升。
“学然后知不足”,一路走来,工作室伴我走进了一个思想的殿堂,近来对名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足。在科研方面,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求,还有一定的距离。我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。
数学名师工作室总结
在教育局和进修学校领导的关心和支持下,我名师工作室各项工作有序开展。工作中,我们体会到了收获的喜悦,经受了困惑的苦恼,坚定了研究教育教学的决心,现做如下总结:
自工作室正式成立以来,我们认真学习了《xx市名师工作室考核细则》,严格按照细则开展工作,而且从工作室成员的实际情况和自身需要出发,制定了切实可行的《初中数学名师工作室三年发展规划》和年度计划,其中包括工作室成员三年发展规划、工作室成员主要分工、考核办法、工作制度等。
一来,在工作室博客中发表文章、课件、教案等70余篇,并撰写大型活动的宣传文稿和简报。我们又围绕着高效课堂探讨诸多问题,如高效课堂应注意的几个问题,导学案中学习流程的设计、学习情境的创设等。为教师的教学提供参考,增加了教师间的沟通和经验交流。
一年来我们课堂,关注教学实际问题,通过实践、反思、交流、改进这一工作线条,开展系列研讨活动,逐步达到本室预期目标。
1。 专题讲座
2。 举办大型活动1次,老师们学有所获
3。帮扶带徒,促进年轻教师快速成长。
2013下学期工作室开展名师带徒活动,通过申报、考试筛选、师徒签订协议,完成了最初的程序,将在下个学期继续开展传帮带的活动,将使年轻的特岗和在职教师有更多展现自我的平台和机会,给教师们在今后的工作中快速成长搭建桥梁也对名师的自我提升提供场所。继续吸纳优秀的教师加入工作室,争取打造出数学的精英教师团队,为数学课堂教学的高效率及终身学习打下坚实基础。
工作室申请了国家级《导学—自学—互学教学模式的研究》课题,已开题。工作室成员还有四项国家,省,市级课题结题。工作室成员在国家省市级刊物发表文章4篇6人2011年优秀教师等荣誉称号,工作室成员取得了长足的进步。此外,工作室成员积极参加省市各类培训或者承担培训任务,表现突出,深受好评。
2、勇于承担责任,负责人白伟主持编制了《安定镇学校实施高课堂的暂行规定》已实施。
一年以来工作室的成员无论从教学水平、教学策略,还是成果上都有不同程度的提高。各位成员在本校充分发挥了示范、引领、辐射作用。
1、存在问题
(1)成员的学习积极性有待提高;
(2)网上互动参与度有待加强;
(3)学员的实践总结能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成员们要正确处理工学矛盾,继续努力,开拓进取,紧跟着我市高效课堂教学改革步伐,以“名师工作室”为平台,以教学实践为载体,积极共同完成工作室的奋斗目标。
正值三伏桑拿天,为期六天的的山东省小学远程研修,即将落下帷幕,蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师,当确认完自己身份的那一刻,我又兴奋,又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨,他是全组学员的领航者,指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深,理念更新,视觉更宽,看的更远。面对这样的挑战,明显感觉力不从心。所以抓紧充电,提升自己作为当先。研修前,我就学课标、看视频,为研修的每天做好铺垫。
研修开始了,我突然觉得时钟走的好快,我的时间太短,虽然提前做了准备,面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中,在学员的努力中,在家人的支持中,我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑,为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们,却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着,喝口水。”这水是甘的,是甜的,让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后,在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业,为了好的文章能够推荐,为了我的工作能顺利完成,每天不辞劳苦,不厌其烦,做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长,还是主任;无论他是青年骨干,还是离休在即,他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服,不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。六天来,不用洗衣,不用做饭,孩子乖巧,老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了,在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实,技能得到提升的同时,53篇作业、评论被推荐,其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐,其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强,居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收。有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束,一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
一学年即将过去,学年初我由小学调入中学,承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来,我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的工作总结,以期为新学年的工作确立目标。
1、在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。
2、在教学过程中,能根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3、在工作中,能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试,并按国家过顶将测试情况上报。积极开展阳光体育活动,搞好大课间改革,抓好每天的“两操”检查和体育锻炼。
4、在本学年里,我认真对待,积极参与上级部门组织的各项活动,在县“阳光、奥韵”杯长跑比赛中,我组队参加比赛,有两名学生获得较好名次;组织学生参加县教科所举办的集体舞比赛,效果良好;在初三年级中招体育考试前,我利用有效途径,加大对学生的训练,最终体育考试成绩取得我校历史最好水平。
5、强化体育学科的教学,尽力丰富教师们的校园生活。在本学年里,我成功策划并组织了校园体艺节,做到师生全员参与,增加了全体师生的运动热情,培养了他们对体育运动的爱好,强化了师生们的团结拼搏精神。
我在尽力做好教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,出全勤,空堂坚持坐班。并积极利用休息时间发挥自己的特长,撰写各类文学作品以及通讯稿件,效果颇丰。本学年里,有二十余篇通讯稿件在〈今日xx〉、〈xx新闻网〉、〈xx政府信息网〉以及〈xx德育网〉上发表。但我并不满足这些成绩,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。
数学名师工作室个人总结
从20xx年9月开始,我很荣幸地成为了宁蒗县小学数学名师姬树荣工作室的一名学员。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,在姬树荣老师的悉心指导下和全体成员的大力帮助下,我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课,评课,交流、我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。现将一年来的学习情况总结如下:
一、成为本工作室的学员后,我认真分析自己的优势和所面临的问题,并根据工作室的要求制定了学习工作计划,明确了专业发展方向。为了能在此次研修中尽快成长,我十分注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次培训,尤其是名师工作室的研修。
二、在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。姬主任从来不和我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我们,启发我们,成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导我们。
三、工作室的成员,虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室,这里温馨、团结、充满学术氛围,这里可以让我们暂时忘却工作地辛苦,从“老师”重新回到“学生”的身份,体会学习的快乐。工作室学员各有特色,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每一次的聚会,都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里,我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼,因为同伴们一起讨论一起帮助,可以消除困惑,给予支持和鼓励;在这里,我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。
四、有机会参加工作室的学习是我的幸运,来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深地体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。虽然研修才短短的一年,,工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在专家引领和同伴的感染下,我的学习观和价值观发生了巨大的改变。在平时的教育教学工作中,以往我只注重课堂教学,而忽视了教师的再继续教育,很少上网去查阅其它教师的教学方法与教学经验,一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速转变,并且学会教后必反思,教育教学工作也变得更加得顺应手,而且我觉得每一次的学习都有很大的收获。
在今后的工作中,我将继续向其他老师请教学习;多阅读专业书籍和论文,进一步提升理论水平;不断反思自己的课堂,撰写专业论文;继续发挥引领示范作用,进一步提升专业能力和教育教学水平。我期待着今后的研修活动会有更多的精彩,让我们用这些丰富多彩的资源,来推动我们这些教学路上的行者走的更快,更远!
数学名师工作室总结
尊敬的各位领导,亲爱的同行:
您们好!
我是来自 “梁显政名师工作室”的学员,我叫黄基云。今天,我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言,向各位汇报我们的成长经历,分享我们的感受和体会。20xx年,是不平凡的一年。在区教委和相关单位的关心和支持下,在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下,我们工作室的所有学员立足校本教研,自主学习与集中学习相结合,加强理论研讨,强化实践反思,取得了一定的成果,现将半年来的工作汇报如下:
我们工作室坚持理论和实践相结合的原则,将提升理论水平与提高专业技能融为一体;以课题研究为载体,聚焦教育教学热点和难点;以示范引领为特征,促进学员在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导学员在创新性解决问题过程中实现自我突破。
(一)走近名师,点亮理想
20xx年7月24日下午,永川中学多媒体教室里春意浓浓,在领衔名师粱显政老师的精心筹划和组织下,“粱显政名师工作室”暑期主题研修活动正在进行,梁老师关于“中学教师职业生涯规划”的专题讲座让我们眼前一亮,受益匪浅。
第一,展魅力,树榜样
人的第一责任便是使自己幸福。一个能使自己幸福的人,也就能使别人幸福;真正幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人。听了梁老师的讲座,我们真切的感受到,梁老师是一个真正幸福的人。在梁老师辉煌的教师生涯中,博览群书、学而不厌的学习态度;爱岗敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,充分展示了梁老师的人格魅力,也感召着我们所有学员。我们决心以梁老师为榜样,勤奋学习,努力工作,不断总结、反思,加快自己专业成长的速度,不辜负梁老师和教委领导的希望。
第二,勤读书,升理论
为了开阔学员的视野,提升学员理论水平,提高课堂教学艺术。梁老师为我们准备了《古今数学思想》(克莱因著、1套4本) ,《作为教育任务的数学》(费赖登塔尔著) ,《数学思想概论》(史宁中著,1套4本),《高效课堂“九种模式”》(李炳亭),一共十本数学专著,并要求学员认真阅读,做好读书笔记。目前,读书已成为工作室学员的习惯,并逐步学以致用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为学员的可持续发展奠定了坚实的基础。
第三,定规划,树目标
梁老师告诉我们:思想多远,我们就能走多远,想当名教师的骨干教师才是好教师。暑期培训结束后,我们每位学员都制定并完成了三年研修发展规划,这为我们今后的学习和工作指明了方向,所有学员正在努力向“好教师”的目标迈进。
(二)与特级教师同行,与同行切磋
20xx年9月14日下午,我们所有学员及梁老师十二人到了风景秀丽的武隆,全程参加“重庆市中学数学特级教师高级研修班”第八期培训活动。参加这次学习的还有北碚名师工作室的学员以及武隆县的数学教师。为期四天的学习,既有专家的引领,也有一线教师的精心献课,还有特级教师的精彩点评以及同行间的相互切磋。
第一,专家引领,提升认知
来自首都师范大学的连四清教授做了题为《数学、数学认知心理与数学教学》的专题,六十岁左右的连教授热情洋溢、深入浅出系统地谈到了:数学教育系统、数学是什么、数学表达、数学本质的理解、数学本质的认识与数学教学、代数和算术的区别于联系、几何本质及其研究方法、教学设计要问的几个问题、数学认知心理学与数学教学、数学为什么难学、数学知识与方法的应用。通过学习,让我们对数学和数学教学有了全新的认识,引起了我们自己对课堂教学的深刻反思。
第二,学习新技术,增添新技能
本次培训还特邀了重庆市中学数学名师工作室学员、重庆八中数学教师龙云飞给学员们教授了如何使用几何画板。《几何画板》是辅助教学的一个强有力的工具软件,它提供了很多优秀的功能,能够轻松实现其他软件不容易实现的效果。它的界面简单,一些基本的功能是一目了然的,但是如果想达到融会贯通的地步就有一定的难度。通过龙云飞老师的讲解,我们迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧,为我们今后的课堂教学提供了方便。
第三,随堂听课,同行切磋
本次活动中,我们和特级教师一起走进了武隆中学的课堂。在评课过程中,我们所有学员都参与了互动,针对武隆中学教师的课堂教学,表达了自己的观点和想法,也展示了我们学员的风采。尤其是特级教师们就所听的课给予了实事求是的点评,他们从新课改理念、意识,教什么、怎么教、教到啥程度,教学环节的设计,师生配合,备课之中备学情的重要性、学法指导,课件制作与运用,思维的训练,解题指导,教学勇气等方面做了精心的指导,使学员们受益匪浅,感概万千。
这次武隆之行,我们见识了连四清教授对数学的独到见解,实事求是的精神,严谨治学的态度,儒雅的学者风范,还感受到了特级教师们“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育境界,更感动于学员们至始至终认真学习,真诚交流的学习态度。
(三)远赴黄山,为梦想而追求
20xx年11月16日到20日,全国高中数学青年教师优秀课观摩与展示活动在历史悠久、风景秀丽的安徽省黄山市举行。怀着对数学教育的那份美好憧憬和执着,我们踏上了赴黄山的观摩学习之路。
在这次活动中,我们观摩了来自贵州、湖南、北京、浙江等12个省市的优秀青年教师的优秀课,并聆听了各位专家的精彩点评,我们学员中的盘如春、黄基云还积极参与互动交流发言,充分展示了重庆数学教师对数学和数学课堂教学的理解,对教学设计和教学过程的独特见解。尤其值得一提的是,梁显政老师高屋建瓴,从数学教育、数学文化的角度,发表自己的观点,获得全场掌声。从某种角度讲,他的这次发言,引领了后面几堂课评委的点评方向,其名师风采尽显,让我们无比自豪。
活动过程中,我们还聆听了“信息技术与高中数学教学整合主题报告会”,我们明确了信息技术在现代数学教育教学中的重要作用,特别是图形计算器的使用,不但丰富了教师的课堂教学,还能大大激发学生的学习兴趣。同时,它的更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践和学生的主动探索创新紧密相关的。
本次活动学术委员会主席章建跃先生做了“对当前数学教学改革的思考”的专题报告,他在报告中指出:“理解数学,理解学生,理解教学。努力发挥数学课程的育人功能,为学生谋取长期利益――数学课要教好数学:知识是载体,学好数学是实现其他所有数学课程目标的前提;发挥知识的思维教育价值,提升推理能力,发展理性精神”,这些耳目一新的语言,让我们大开眼界,深受启发,顿感茅塞顿开。
工作室各种活动的开展,使学员们的师德修养和业务素质都有一定的提高,尤其是在教学水平、教学策略和科研能力方面。
(一)教育科研
唐芬老师的论文《初中数学实践性作业的设计与实践探索》,获“名师培养对象”研修班优秀论文,论文《浅谈如何有效进行班级管理》发表于国家核心期刊,刘兴福的《函数的应用举例教案设计》《资源巧串联 共奏精彩之歌》发表于《青春岁月》20xx年第8期上,《浅谈多媒体辅助数学教学的不足》刊发于20xx年第40b期上,《退一步海阔天空》获“重庆市第八届全市基础教育课程改革征文大赛”三等奖。吴自新的《改变学生学习方式,培养学生自学能力》发表在《中小学教育》上,并获全国科教成果一等奖。黄基云的《自主、合作、探究》――高中数学高效课堂教与学行动的实践与思考获重庆市二等奖,《构建和谐班级文化的原则和方法》获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖,并被评为全国先进实验教师。
(二)竞赛方面
谢在斌辅导学生参加数学竞赛获全国三等奖,盘如春、梁显政老师指导永川中学徐敏在高中数学优质课大赛中获重庆市一等奖,课程育德赛课获重庆市一等奖第一名,并代表重庆市上报教育部评奖。
(三)综合获奖
吴自新被评为永川区骨干教师,唐芬被评为重庆市首届农村义务教育数学学科带头人,杨学艳被评为重庆市教育系统“优秀共产党员”,刘兴福被评为民进永川区先进会员。盘如春在去年教师节被评为永川区名师。
(四)送课下乡
吴自新老师参加北山中学“领雁工程”、“名师同课异构”,到水碾初中等乡镇送课。永川中学王存波老师送课下乡到永川九中、何埂中学,永川中学唐芬老师送课下乡到万州上海中学,并在“卓越课堂”永中片区启动仪式,上研究课《分解因式―提公因式法》。
当然,在过去的一学期,我们也表现出很多不足。由于自身水平和能力有限,研究的宽度、深度和高度远远不够,研究的成果层次有限,对周围教师的辐射引领作用不明显。尤其需要解决的问题是工学矛盾,每位学员都是学校的骨干,承担的教育教学任务非常重,需要每位学员科学计划、合理安排时间,才能取得更好的学习效果。
第一,坚持阅读理论专著和相关的教学文章,并做好读书笔记,积极反思,总结提升。
第二,立足课堂教学,指导与研讨并举,打造高效课堂,落实重庆市义务教育阶段“卓越课堂”五年行动计划。
第三,从课题研究入手,解决教学中遇到的热点和难点问题,提高学员的教学实战能力和教育教学科研能力。
第四,积极参加各类相关的教育教学活动,为学员的快速成长搭建平台。比如,20xx年4月在杭州举行的全国初中数学优质课大赛,我们工作室的初中学员将前往观摩学习。
第五,继续开展送课下乡活动,充分发挥名师工作室的辐射作用,引领学科发展。
有人说:“给我一个舞台,我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台,所以我们必须把握住机会,更严格地要求自己,充分利用好名师工作室这一平台,好好向梁老师学习,认真研究,多读教育教学专著,积极撰写教育教学反思,积极参与教研教改,争取在三年研修期内获得一定的研修成果,成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”,为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。
最后,我代表工作室所有学员,感谢梁显政老师,感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助,谢谢你们,祝愿你们新年快乐,幸福安康!
数学名师工作室工作总结
一年来,在xxx老师的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获很多,感慨很多。
在这一年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
1、理论积淀,提升素养。心中有课标,是一个老师上好课的前提。本学期,我仔细研读了数学新课程标准,做了详细笔记,心中对教育教学工作的目标很明确,方向也很清楚,为工作的落实打好了基础。
2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。
3、阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。
1、积极承担区级课题《初中生数学基本活动经验积累的研究》,并顺利结题。
2、积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担学校对外公开课。
3、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。
4、积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。
在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:
1、当好教学活动的`组织者。
在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注,老师的指导没落到实处,甚至是走形式。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,在以后的工作中我将一如既往的继续努力,使得自己的工作再上一个新台阶。
数学名师工作室个人总结
20xx年6月,市高中地舆名师工作室在xx县第一中学正式挂牌成立。时光荏苒,转眼间,我加入这个温馨温暖的人人庭已经靠近一年的光阴了。一年来,在主持人张云枝先生的率领下,我与工作室的其他成员在温馨、积极、向上的情况中,逐步发展。一年的工作和学习让我拓宽了眼界,增长了见识,劳绩颇丰。不过令人遗憾的是,由于怀孕身体不适,工作室后期的某些运动未能参加。现将这一年来的如下:
数学名师工作室个人总结
今年年初,我制定了本年度的目标:努力成为校级乃至区级优秀班主任,积极探索思想品德教学高效课堂模式,促进学生能力提升。有目标,更要有行动。本年度,我能够认真学习理论,阅读以下书籍:许惠英《初中思想品德教学策略》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、陈宇《你能做最好的班主任》冯琳《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》黄仁宇《万历十五年》等。阅读中,我不忘记积累,随时写下自己的感受。
在阅读中,注意联系教育教学,结合心理学知识撰写的《打开心窗》《惩罚的色彩》获得市级德育成果一等奖。在班级管理中表现出色,被评为开发区级优秀班主任。
数学名师工作室个人总结
通过一学期来的工作实践,我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力,还要提高自身的课程实践能力,还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用,为学校的教学发展贡献力量,而这正是我所欠缺的!面对自身的不足,领导的信任,以及工作的现实需要,我不敢懈怠,只有更加努力。
新的学年开始,我将继续努力,立足本职,乘势而上,再添新绩。总之,名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中要更加努力,向导师学习,向工作室的各位同行学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
数学名师工作室个人总结
我能成为数学名师工作室的一员,深感荣幸。光阴荏苒,时光飞逝,转瞬间,一学年已经过去了。在这一年中,虽然忙碌,但我感觉过得很充实。这一年中,我积极参与我们数学名师工作室组织的各种教研活动,共同研讨各种教育教法,相互听课评课,取长补短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高,现将本学年的名师工作室工作作如下总结:
数学名师工作室个人总结
转瞬间,一学期已经过去了。这一学期中,我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动,共同研讨各种教育教法,相互听课评课,读书分享,取长补短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高,现将本学年的名师工作室工作作如下总结:
一、注重提高教学能力。
作为一名教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者,我在日常教学工作中从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要质量要效益;分层设计内容丰富的课外作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。
二、积极参加工作室活动,不断提升。
数学名师工作室个人总结
随着新一轮课程改革的全面推进,要求教师不但具备丰富的专业知识,还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力,这种能力依赖于教师的专业知识基础,更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力。表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中,最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论?实践?反思”是作为教师专业化发展的必要手段,我将更积极投入教育理论学习,大胆地在教育中进行实践,勤于反思与总结。
数学名师工作室个人总结
本年度,名师工作室围绕有效课堂开展了一系列活动。一是组织说课活动评点,四月初全区十多位政治老师参加了说课活动,我在点评时强调设计要明确自己的意图。说课是上课的准备,准备清楚了,上课才能做得好。对于学校青年教师的培养,我也注意指导他们过好说课关,把课说清楚。二是课堂观摩、评课活动。74中、97中、92中,对于老师们的课,我们不仅指出其亮点,而且注意提出合理化建议:如果我来处理教材,会怎么做。王惠琴老师在十月份组织的专题讲座中指出:课堂师生之间的共同活动,好课的标准是有意义、有效率、生成性、常态性。上述活动启迪了智慧,解放了思维。
在教学中,我也注意强调学生的活动。比如我在执教校内公开课《可持续发展的战略》时,对于可持续发展战略我大胆通过学生活动“大海捞鱼”来实现,收到了良好的效果。
数学名师工作室个人总结
在教育局和进修学校领导的关心和支持下,我名师工作室各项工作有序开展。工作中,我们体会到了收获的喜悦,经受了困惑的苦恼,坚定了研究教育教学的决心,现做如下总结:
一、制定了工作室三年发展规划以及相应的规章制度,工作室实现规范管理。
自工作室正式成立以来,我们认真学习了《xx市名师工作室考核细则》,严格按照细则开展工作,而且从工作室成员的实际情况和自身需要出发,制定了切实可行的《初中数学名师工作室三年发展规划》和年度计划,其中包括工作室成员三年发展规划、工作室成员主要分工、考核办法、工作制度等。
二、钻研教育理论专著,理论支撑教育教学。
三、及时上传文章和信息,努力的使工作室的博客成为教师交流、学习的平台。
一来,在工作室博客中发表文章、课件、教案等70余篇,并撰写大型活动的宣传文稿和简报。我们又围绕着高效课堂探讨诸多问题,如高效课堂应注意的几个问题,导学案中学习流程的设计、学习情境的创设等。为教师的教学提供参考,增加了教师间的沟通和经验交流。
四、引领示范,辐射全市。
一年来我们课堂,关注教学实际问题,通过实践、反思、交流、改进这一工作线条,开展系列研讨活动,逐步达到本室预期目标。
1。专题讲座。
2。举办大型活动1次,老师们学有所获。
3。帮扶带徒,促进年轻教师快速成长。
下学期工作室开展名师带徒活动,通过申报、考试筛选、师徒签订协议,完成了最初的程序,将在下个学期继续开展传帮带的活动,将使年轻的特岗和在职教师有更多展现自我的平台和机会,给教师们在今后的工作中快速成长搭建桥梁也对名师的自我提升提供场所。继续吸纳优秀的教师加入工作室,争取打造出数学的精英教师团队,为数学课堂教学的高效率及终身学习打下坚实基础。
五、课改科研。
工作室申请了国家级《导学—自学—互学教学模式的研究》课题,已开题。工作室成员还有四项国家,省,市级课题结题。工作室成员在国家省市级刊物发表文章4篇6人优秀教师等荣誉称号,工作室成员取得了长足的进步。此外,工作室成员积极参加省市各类培训或者承担培训任务,表现突出,深受好评。
2、勇于承担责任,负责人白伟主持编制了《安定镇学校实施高课堂的暂行规定》已实施。
六、同心协力,成效丰硕。
一年以来工作室的成员无论从教学水平、教学策略,还是成果上都有不同程度的提高。各位成员在本校充分发挥了示范、引领、辐射作用。
七、存在的问题及努力方向。
1、存在问题。
(1)成员的学习积极性有待提高;
(2)网上互动参与度有待加强;
(3)学员的实践总结能力有待提高。
2、努力方向。
工作室的成员们要正确处理工学矛盾,继续努力,开拓进取,紧跟着我市高效课堂教学改革步伐,以“名师工作室”为平台,以教学实践为载体,积极共同完成工作室的奋斗目标。
正值三伏桑拿天,为期六天的的山东省小学远程研修,即将落下帷幕,蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师,当确认完自己身份的那一刻,我又兴奋,又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨,他是全组学员的领航者,指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深,理念更新,视觉更宽,看的更远。面对这样的挑战,明显感觉力不从心。所以抓紧充电,提升自己作为当先。研修前,我就学课标、看视频,为研修的每天做好铺垫。
研修开始了,我突然觉得时钟走的好快,我的时间太短,虽然提前做了准备,面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中,在学员的努力中,在家人的支持中,我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑,为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们,却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着,喝口水。”这水是甘的,是甜的,让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后,在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业,为了好的文章能够推荐,为了我的工作能顺利完成,每天不辞劳苦,不厌其烦,做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长,还是主任;无论他是青年骨干,还是离休在即,他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服,不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。六天来,不用洗衣,不用做饭,孩子乖巧,老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了,在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实,技能得到提升的同时,53篇作业、评论被推荐,其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐,其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强,居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收。有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束,一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
一学年即将过去,学年初我由小学调入中学,承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来,我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的工作总结,以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识。
1、在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。
2、在教学过程中,能根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3、在工作中,能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试,并按国家过顶将测试情况上报。积极开展阳光体育活动,搞好大课间改革,抓好每天的“两操”检查和体育锻炼。
4、在本学年里,我认真对待,积极参与上级部门组织的各项活动,在县“阳光、奥韵”杯长跑比赛中,我组队参加比赛,有两名学生获得较好名次;组织学生参加县教科所举办的集体舞比赛,效果良好;在初三年级中招体育考试前,我利用有效途径,加大对学生的训练,最终体育考试成绩取得我校历史最好水平。
5、强化体育学科的教学,尽力丰富教师们的校园生活。在本学年里,我成功策划并组织了校园体艺节,做到师生全员参与,增加了全体师生的运动热情,培养了他们对体育运动的爱好,强化了师生们的团结拼搏精神。
三、其他方面。
我在尽力做好教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,出全勤,空堂坚持坐班。并积极利用休息时间发挥自己的特长,撰写各类文学作品以及通讯稿件,效果颇丰。本学年里,有二十余篇通讯稿件在〈今日xx〉、〈xx新闻网〉、〈xx政府信息网〉以及〈xx德育网〉上发表。但我并不满足这些成绩,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。
数学名师工作室个人总结
数学名师工作室20xx年个人研修工作总结时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入xx名师工作室也已经快两年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩。但在xx老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神给予我很大的动力,让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下: