杂技演员小乌龟（热门22篇）

作文是表达自己思想和情感的重要方式，对于提升语文能力非常有帮助。以下是一些获奖作文的选段，让我们一起来感受一下优秀作文的魅力。

一个天才杂技演员课件

今天我们一起学习了《一个天才杂技演员》，故事了讲了一个天才杂技演员泰骄傲和一个小丑甄用功的事情。泰骄傲是一个很出名的杂技演员，但是后来他觉得自己无所不能，就不再每天辛苦练习杂技，而是每天吃完了睡，睡好了继续吃，结果他吃成了一个超级大胖子，在一次演出中从高高的钢丝上掉了下来。甄用功一个默默无闻的小丑，但是他并不在乎别人怎么看他，每天都会辛苦的练习，终于有一天他替代了泰骄傲，成为了一名出色的杂技演员。

我很喜欢甄用功，因为他一直不放弃，自己认准的`事情就坚持到底，不管有多么困难。

我不喜欢泰骄傲，因为他不懂得谦虚，认为自己很聪明，可以不用再学习。

我觉得我有的时候也像泰骄傲一样，觉得老师教的内容我都会了，所以星期六和星期天就不好好的看书学习，有时候上课的时候也不注意听讲，还会做些小动作。不过，从今天开始我不再做泰骄傲，而是要向甄用功学习，学习他不放弃的精神，不管有多难都要去坚持到底。

一个天才杂技演员课件

泰焦傲以前是一个非常棒的杂技演员，他演的杂技很惊险，只有通过医生的检查拿到了健康检查证的人才可以去看他的演出，大家都说他是一个天才杂技演员。在一次去修养的时候，以为自己是天才演员就不要锻炼了，每天都是吃完了睡，睡完了再吃，就这样变成了一个大胖子。最后在表演的时候，从钢丝上掉了下来。

有个小丑演员叫甄用工，特想拜泰焦傲为师，可泰焦傲瞧不起他，不收他为徒。就在泰焦傲去修养的时候，甄用工开始少吃饭，每天早早起床练功、翻跟头、做体操，每次都累得满头大汗。正当泰焦傲从钢丝上掉下来的时候，甄用工用一个手指接住了他，把他当做皮球转来转去，还用脚把他踢到空中蹬来蹬去。这么惊险的表演，都是他平时刻苦耐劳的成果，最后终于成了一名有名的优秀的杂技演员。

这个故事告诉了我们，不管你取得了再大的成绩，也不应该骄傲，因为你的骄傲就会让你落后和失败。我们大家应该学习甄用工那种努力、用功的精神，虽然自己比别人差，但是自己要有信心，还要不怕苦、不怕累，这样才能取得最大的成功。

一个天才杂技演员课件

《没头脑和不高兴》是著名的作家任溶溶爷爷的作品，其中我最喜欢的故事是《一个天才杂技演员》，故事讲述了两个天才杂技演员的成长和变化。

故事里有两个主人公，其中一位名叫太骄傲，是一位天才杂技演员，他表演的杂技难度大、水平高、技艺精湛，令人们惊叹不已、赞不绝口。由于大家都表扬太骄傲，所以太骄傲就越来越骄傲，后来太骄傲就一直说：“我是天才，要休养，要休养。”，无论谁叫他去练功、还是做体操，太骄傲就只说四个字：“我是天才。”就这样，他每天就知道吃了睡、睡了吃，后来，食量就越来越大，连母鸡一个月下的鸡蛋都不够他一顿吃，他太骄傲就一下比原来胖连了很多，以至于连门都出不去了。

还有一位主人公，名叫真用功，他是太骄傲的学生，一开始并不会杂技表演，只是每天跟着老师学习、练功。他每天都对太骄傲说：“太叔叔，我今天学什么功夫？”可是太骄傲就只说四个字：“我是天才，你要学天才的本领。”真用功听了，就每天从早到晚都认真刻苦得练习本领，从不间断，不知不觉中，真用功练就了一身好本领。

就这样过了一段时间，有一天，真用功去叫太骄傲进行杂技表演走钢丝，可是太骄傲已经吃的胖成一个圆球，连门都出不了、车也上不去，就连走钢丝也变成了滚钢丝。但是真用功因为天天坚持、勤奋用功，竟然比自己的'老师太骄傲还厉害，在舞台上取得了成功的表演，获得观众的欢呼！

我喜欢这个故事，是因为这个故事告诉我一个道理――“天才出于勤奋”。没有人生来就什么都会，也没有人生来就比别人笨。只要我们勤奋好学、坚持努力、就能克服困难，取得成功！

一个天才杂技演员课件

寒假，我读了一本书，名字叫《一个天才杂技演员》，我的感悟很多，故事内容是这样的：

这个故事有两个主人公，一个是杂技演员泰焦傲、一个是小丑甄用工。泰焦傲因为观众的赞美就得意忘形。泰焦傲休养的时候除了吃就是睡，而甄用工勤学苦练，泰焦傲非常胖，表演的时候泰焦傲从铁丝上掉下来，还是甄用工救了他。

我应该学习甄用工的.勤学苦练，发扬光大。

拓展阅读：读后感写作要点。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。读后感写作有以下要点：

1、要弄懂原作：

"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：

读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

3、要抓住重点：

要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

4、要真实自然：

就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

杂技演员小乌龟作文

中午，我回到家里，发现小乌龟面前的肉丝没有了，肯定是被小乌龟吃掉了的。没过多久，小乌龟不怕我了，看到不再把头缩进壳里，相反，头颈伸得长长的，侧过头，等我给它肉丝吃。以后，每天早上我都给小乌龟吃肉丝。于是，我开始对他进行训练了。

训练项目是翻身。我将小乌龟先翻个身，使它肚子朝天。小乌龟四只脚四处乱划，拼命想翻身，可就是翻不过来。我用手指伸到它背下轻轻一抬，帮它一把，它才翻了过来。过了一会儿，我在把它翻个四脚朝天，减少了一点帮助的力量，它也翻过来了。最后一次我不帮它，它好想摸着了门道，伸长头颈，嘴尖顶住缸底，用力一猛，终于“自力更生”把身子翻了过来，赏了小乌龟一条肉丝。我又让小乌龟多做了几遍，它越做越熟悉。以后，它只要用头轻轻一顶身子一晃，就能翻过身来。

我太高兴了，因为我把小乌龟练成了“杂技演员。”

一个天才杂技演员课件

教学目标：

知识与技能目标：

认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

过程与方法目标：

继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

策略与方法：

分角色朗读，引导学生抓住重点语句、段落，充分朗读、体会。

教学准备：

学生准备：预习时，搜集相关资料。针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问。

教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料。

教学过程：

一、导入新课。

2.同学们问得真好，老师相信你们一定能找到答案，让我们一起来看一下课文。

二、认读课文。

1.打开书99页，让学生自由读课文，要求把生字字音读准确，做到不丢字，不添字。

（1）指名读课文，边读边纠正；

（2）指名学生进行评价。

2.同桌合作认读生字（每人读一个）。

3.出示词语，让学生进行认读。

猫头鹰粪便又酸又甜灌木抚摩。

鸟窝残骸一颗肥壮有趣帽子刺猬。

4.指名读，读完让学生进行评价。

5.出示生字，让学生进行认读。

鹰粪酸灌摩窝残。

颗肥壮趣帽刺抚。

三、理解课文。

1.分角色朗读课文，边读边想问题（找两组同学读）。

2.读完让学生讨论：从文中知道了什么？

3.学生自由发言，可能有：

生1：我知道了这个新家是指一棵死了的大树（师出示大树）。

师：你说得真准确，那么有谁把这棵大树作为新家呢？

生2：有啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂（师出示图片）。

师：说全了吗？哪位同学补充？

生3：有草莓、木耳、蘑菇（师出示图片）。

师：这回同学们说全了，那么你们都是从哪儿看出来的？

生4：从小孙子和爷爷的对话中看出来的。

师：对，那么你们能给老师读读相关的句子吗？

生：能。指名读。

4.学生分组讨论、师生共同讨论。

5.自由发言。

生5：新家和以前大不一样的。

生6：新家是焕然一新的。

师：我认为不是这样，文中的“新”体现在另一方面，我们应换个角度去思考。

生7：我知道了，老师，是不是这样，大树虽死了，但在它上面生活着许多新的生命，相比之下，成了“新家”。

师：有道理，可以这样说，从这个角度讲，大树真的很伟大，我们也应该像大树那样，多为别人做贡献。

生8：我觉得自己和大树相比很渺小，有时常为一件小事和同学吵架，以后我要多为同学、班集体做好事。

师：比以前有进步，那么这么多的动植物生活在一起又体现了什么呢？

生9：没有争吵，他们相处的很好。

生10：像一个温暖的家。

师：对，同学们说得真好，就像我们书中所写（出示文字）：一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。希望以后你们都能做生活的有心人，还要做对社会有用的人。

板书设计：

一个天才杂技演员课件

《一个天才杂技演员》讲的是泰焦傲和甄用工一起表演杂技，泰焦傲最拿手的是走钢丝，甄用工准备回家练，泰焦傲跑到钢丝面前，咕噜的滚过去。一天，泰焦傲躺在床上舒舒服服的睡，甄用工在旁边认认真真的练功，真是一个懒和一个认真。泰焦傲总是吃呀喝呀，泰焦傲的肚子象西瓜一样大了，他走到钢丝下面，连上都上不去。甄用工把他推上去，泰焦傲在上面走了一下，就掉下来了，甄用工用一个手指头就把泰焦傲举起来转。这就是表示甄用工非常用工的苦练，泰焦傲就吃呀睡呀。甄用工超过了泰焦傲。

我觉得这个甄用工的确非常用心练功，我以后做事请要向他学习。不要象泰焦傲一样，有了一点本领就骄傲自大，最后落到了别人的后面。

一个天才杂技演员课件

天才不仅需要天份还需要汗水。

天才方仲永，五岁就会作诗。可是由于父亲利用他赚钱，不让他学习，最终成为了普通人。最大的责任是父亲，其次是方仲永和村民们。

天才要学习，不能只靠那点天份，一个人有天份必须去利用这个天份，发展自己，让这点天份，不会成为浪费的。如果一个人智商150的人，不努力不认真，那么他就会成为一个没用的人。只要会用自己天份来发展自己的人才能算真正的天才。像方仲永那样有天份的人很多，但有成就的人却很少。

我认为一个天才不仅需要学习，而且要学一些别的事，现在有天份的人不少，有些人的父母只让孩子学习，什么都不让他们干，使得他们生活不能自理，有些甚至连洗衣服都不会。等到他们长大以后，离不开父母，只是一个书呆子。

天才就要当牛顿一样的天才，小时候聪明，长大了也有成就。不然再好的天份也是没有用。不能像方仲永一样成为了一个甚至连普通人都不如的人。爱迪生说过：天才是1%的灵感加99%汗水。别说天才，如果普通人甚至智商有点低的人，只要抓紧了这99%的汗水，相信他最终成功的机率是很大的`。没有哪个人不需任何努力就能成功。

一个人成功的关键不在于他的天份，而在于他后天的努力和勤奋！有天份的人要努力学习，不要像方仲永一样，成为一个陨落的天才。

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小杂技演员教案

1、练习用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。

2、通过以大带小的合作形式，激发作为哥哥姐姐的责任感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

小沙袋两个，场地布置如图：

沙池：

（一）、引题。

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好！欢迎你们来到我们的杂技团，今天来到这里，你们都是小杂技演员，而且只要你们能够认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们今天的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗？（想！）。

（二）、练习活动：

1、大班幼儿在沙中练习沙中接力，要求快速跑。

2、中班幼儿练习走平衡木，要求双手侧平举，身体保持平衡。

（三）、杂技表演“头顶沙包走平衡木”。

1、将大班幼儿分成两队站在沙池一头，中班幼儿排成一队站在沙池另一头。

2、教师发出信号后，大班幼儿两队的排头迅速头顶沙包，跑向对面的中班幼儿，将两个沙包放于中班队伍排头的两只手背上，要求从平衡木上过去，大班的两位幼儿原路返回，并且要及时保护帮助平衡木上的中班幼儿。然后，中班幼儿将沙包交给大班队伍的.第二个幼儿，游戏继续进行。

3、如此依次接力，以走得稳而快的队伍获胜，并且成为今天的杂技明星。

（四）、游戏结束，教师小结，师生共同整理场地。

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

一个天才杂技演员课件

《没头脑和不高兴》这本书的作者是任溶溶爷爷，是一本非常好看的故事书。

我看的这本书是《没头脑和不高兴》系列中的《一个天才杂技演员》，故事的主要内容是，有一位天才杂技演员名字叫太骄傲，他的杂技技能非常厉害，无人能比，看他的表演前，甚至都要检查观众们的健康，因为他的表演的杂技非常惊险刺激，所以只要是血压高的、心脏有毛病的、胆子小的人都不能进去观看。

就这样过了一段时间，观众们非常喜欢太骄傲，但太骄傲慢慢的变的骄傲起来，于是他不再练功，而是天天躺着睡觉，大吃大喝，每顿要吃两杯牛奶、一只烤鸭、十个鸡蛋，而且每天到晚都在躺在床上吃东西，他有一个同伴名字叫真用功，每天真用功都来喊太骄傲起来做早操了！太骄傲说：“我是天才，不用要做这些”，真用功没办法只好自己去做早操。到了白天真用功又来喊太骄傲去练习技能，太骄傲说：“我是天才，不用要做这些”于是真用功只好自己去练习技能，就这样一天一天过去了，太骄傲越来越懒，越来越胖，最后胖到连门都出不去了，连车都塞不进去了！最后再也没有人看他表演了，但是真用功却变成大家喜欢的明星。

这个故事告诉我们没有人天生就是明星，只有刻苦训练才能不停的进步，才能成为厉害的人。

幼儿园大班公开课《杂技演员》教案设计

我是小小的杂技演员的教案设计

心灵的'迸发。

教学目标:。

1、指导学生用坚定的声音演唱歌曲。

2、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

3、培养学生从小不怕苦和难的意志和品格。

教学重点：激发学生大胆表演歌曲。

教学难点：让孩子们感受和体会曲谱中的休止符。

教学准备：电脑、课件、光盘、

教学过程设计。

一、情感准备。

1、学生随音乐做律动进教室。

2、师生以音乐形式问好。

3、发声练习。

二、综合训练。

1、2/4xo休止符。

2、节奏训练。2/4xxxx|xo|xxxx|xo||。

三、学习歌曲，激发兴趣。

1、教师谈话导入并揭示课题：《小小男子汉》。

2、放歌曲光盘，让学生欣赏歌曲并感受歌曲情绪。

3、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

4、教师分句教唱歌曲，练习难点休止符。

5、教师放手让学生自学，教师适时指导。

6、随钢琴有感情的演唱歌曲。

7、个人演唱歌曲。

四、演绎拓展。

1、自编动作表演歌曲。

2、师生一起表演。

3、让几个学生到前面表演。

4、随音乐边唱歌曲边表演来结束本节课。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用提供的.细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

活动反思：

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

梦见杂技演员

1.梦见杂技演员，代表着你在工作中将做出大胆而有创意的计划，但却被人反对。

责任。

的决心，但是由于某人的猜忌，使得情况变得让你难以忍受。

3.梦见女杂技演员，提醒着你的名誉将被恶意中伤，同时，你在事业上的收益也会受损失。

4.梦见自己是个杂耍演员，说明你决心承担责任，并且不畏艰难，但却可能由于别人的猜疑和冷嘲热讽，让局面令你难以忍受。

5.梦见自己的伴侣成了走钢丝的演员，说明你的情人完全可以信赖，不管多么危险，他都会为你甘冒风险。要坚定信心，不再犹疑，她或他可能正是你的灵魂伴侣。

6.梦见钢丝演员在表演中发生意外，跌落或者滑到，暗示着你的。

生活。

有时也需要大胆冒险。

7.梦见驯狮员和她的鞭子，体现了你心中渴望性虐待的欲望。

8.女人梦中看见身着紧身衣的杂技演员，代表她将设法得到男人的青睐。

一个天才杂技演员课件

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

重点、难点：

1、重点：朗读课文。

2、难点：体会对五星红旗的感情。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了24课，已经和这篇课文的生字宝宝交了朋友，来!我们跟它们打声招呼吧!每个生字读两遍。(真响亮，读得多准呀!)。

师：多读多认就能把这些生字记得更牢。那词语你能读好吗?咱们开火车读。(小火车开得多顺利呀!声音真响亮!)。

二、初读课文。

1、听课文朗读。想想：冬梅到北京后的第一个愿望是什么?

(课件出示)。

2、请同学们快速地标出课文有几个自然段。

三、讲读课文。

1、学习第一自然段。

(1)冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?(从山沟沟来到首都北京)。

2、学习第二自然段。

(1)学生齐读第2自然段。说一说，冬梅到达北京后的第一个愿望就是去_看升旗，这说明了什么?(冬梅心中有祖国，冬梅热爱祖国)。

(2)师生分角色朗读，老师饰领队的，学生演冬梅。

师问：“冬梅，你到北京后的第一个愿望是什么?”(师强调“第一个”)。

生齐答：“去_广场看升旗!”

3、学习第3个自然段。

(1)自由读第3自然段。

(2)提出问题：和冬梅一样想来_广场看升旗的人怎么样?(很多)。

(3)图片与课文结合，体会看升旗人多。

b、课文中是怎样描述看升旗的人很多的?找出来读一读。

c、指导读好“站满了人”、“都在等待”，体会看升旗的人多。

4、精读第4、5自然段，品读理解。

(1)师：现在，我们就和冬梅一起来感受一下_广场升国旗时的庄严时刻。

(3)学生交流所见所感，体会“庄严”的意义。

议一议重点句子：(看图找句子)。

a、一队武警战士护卫着国旗，迈着威武整齐的步伐走过来了。

找出武警战士有些什么动作：护卫、迈、走。

请学生表演，体会“威武“雄壮的气势。

指导朗读，语气要铿锵有力。

b、解放军叔叔：一位解放军叔叔举起手，向红旗敬礼。

解放军叔叔是怎么做的?

请同学们想像一下，他当时的表情是怎样的?

指导朗读。

c、冬梅：她也把手高举过头，心中默默地念着：我们热爱你，五星红旗!

冬梅为什么“眼中闪着泪光”?

师小结：五星红旗是祖国的象征，它的缓缓升起代表了祖国人民的生活过得越来越美好!看着高高飘扬的五星红旗，会让我们每个人都激动和自豪的。

学生带着对五星红旗与伟大祖国的热爱，深情齐读：“我们热爱你，五星红旗!”

四、拓展延伸，布置作业。

北京是我国的首都。有很多古典建筑，风景优美。冬梅到了北京后的第一个愿望是去_广场看升旗。如果你到了北京，第一个愿望是什么?(还有谁有不同的愿望吗?)老师先祝你们早日实现自己的这个愿望，现在老师请你们来欣赏一下北京的古典建筑和旅游胜地。你们今天放学后，可以从爸爸妈妈那里更多地了解北京，收集有关北京的资料。这节课我们就上到这里。

《一个天才杂技演员》读后感

文/吴佩然。《一个天才杂技演员》这个故事中的泰焦傲虽然是一个天才杂技演员，但是他太骄傲了，认为自己是个了不起的天才。当他去修养时，每天就是睡大觉，吃了就睡，睡醒就吃。这时候，那个小丑甄用工却每天坚持练功。最终，甄用工超越了泰焦傲，而泰焦傲却后退了许多。

这个故事告诉我们这样一个道理:做人不要太骄傲，应该要谦虚，因为谦虚才能使人进步，骄傲会使人退后。

我们在生活中也要做到这一点:不能骄傲。就算自己比别人厉害的再多，也不能骄傲，要懂得谦虚，无论自己有多厉害，也要坚持努力。否则，我们就会像故事中的泰焦傲一样，别人超越了自己，自己却后退了许多。

我们一定要像故事中的小丑甄用工一样，不管别人说什么，也不要放弃努力，听别人的话。我们也千万不要像故事中的泰焦傲一样，自以为十分聪明，不去努力，最终危害了自己，反被别人超越，自己反而后退，不如别人。

再骄傲的成功者，不如谦虚的失败者。在厉害的人，不努力，终究会成为一名弱者，而坚持努力的弱者，最终都会成为最厉害的人，超越强者。

我是小小杂技演员大班科学教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的我是小小杂技演员大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目标：

l、知道锻炼身体的好处，喜爱体育运动，能用语言表述自己喜爱运动。

2、能利用废旧物品制作运动器械。

3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。

活动准备：

l、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。

2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等；

3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、大纸箱等废旧材料。

活动步骤：

l、出示相关运动的图片：

2、了解各图中的`运动项目名称、相关的运动器械。

3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目？

4、教师与幼儿讨论，请幼儿讲讲他最喜欢的运动。

5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。

6、出示玩具运动器械：

7、幼儿认识一些简单的运动器械。

8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。

9、请幼儿演示玩具的玩法。

10、废物利用——运动器械和玩具的制作：

11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如大纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。

12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。

13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。

活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。

一个天才杂技演员课件

今年我区组织教师优秀课件评比活动，可能在评比的通知强调了教师信息技术与学科整合研究的开展情况已纳入到学校教育信息化工作考核项目中，同时也纳入到区教育局学校教育教学办学水平评估方案中，本次评比共收到全区近250多份教师作品，这是这项评比活动收到作品数量最多一次，都是也是覆盖学校面最多一次。

我觉得有必要将课件评比的标准共享一下，大家可以看一下，免得在走入误区。

多媒体课件评比标准。

一、科学性。

1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性。

1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性：课件的针对性强，内容完整。

6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

三、技术性。

1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

2、交互性：课件的交互性较高。

3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、易操作性：操作简便、快捷。

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。

8、实用性：课件是否适用于教师日常教学。

四、艺术性。

1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。

2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

我个人认为，每一名教师的工作都很繁忙，不可能每节课都花费大量时间去制作课件，课件只是教师上课的辅助工具，课件的好坏要看是不是对教学有帮助，使用之后要能提高教学效率，要能调动学生学习的积极性，能达到好的教学效果、操作简单的课件才是好课件，课件评比不能单纯比技术，使用高科技做出来的不一定适合课堂，有时候使用很花哨的课件反而会分散学生的注意力，希望老师们不要走入课件评比的误区。

我是小小的杂技演员的教案设计

活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的'有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

活动准备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

我是小小的杂技演员的教案设计

类型：体育活动。

内容：练习走平衡。

材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌。

方法：

1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。

2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。

3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。

4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。

5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。

提示：

1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。

2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。

3、教师在幼儿走单线平衡的'基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。

我是小小的杂技演员的教案设计

1.尝试运用彩绘笔大胆地在自己脸部的各个部位进行装饰绘画。

2.体验彩绘笔在身体上直接作画的愉悦感。

3.提高对图案、色彩的感受和表现能力。

活动准备。

1.拉拉队用品（小旗、哨子、小鼓等）。

2.人体彩绘笔、镜子，湿纸巾、护肤品等。

3.音乐、多媒体课件、照相机。

活动过程。

一、导出主题，激发兴趣。

1.收信激发兴趣。

“今天老师收到了一封信，看，宜兴市大树幼稚园拉拉队员们收”。

2.读信导出主题。

（教师读信中内容）“原来是邀请我们去参加宜兴市第一届幼儿园运动会，为运动员去加油啊，你们想去吗？那我们一定要好好地准备准备，显示出大树拉拉队的精不一般。

二、欣赏彩绘图片。

1.展示世界杯的啦啦队图片。

他们为什么要在脸上画上这些图案呢？”

小结：哦，对了，他们分别在自己的脸上画上自己支持的代表队标志，既使他们在静静地观看比赛，不说一句话，我们也能看出他们支持的是哪个代表队。

三、明确创作要求。

师：这次运动会都有哪些代表队呢？我们来找找信里有没有明确的说明。

这么多代表队，你最喜欢哪一队？你可以在脸上画什么？

四、创作彩绘作品。

1.介绍材料。

这是老师为你们准备的材料。这是专门用来人体彩绘的笔，和平时我们画画的油画棒是不同的，它一点都不会伤害我们的.皮肤，我们小朋友可以将他直接涂在我们的皮肤上。（教师适时地在脸上画上一些图案，消除幼儿的顾虑）。

2.幼儿面部彩绘创作，教师观察指导。

引导幼儿也可相互帮助彩绘。先完成的幼儿也可邀请客人老师成为拉拉队的一员，为其彩绘。

3.选择道具进一步打扮自己。

五、现场模拟与感受。

在鼓舞人心的音乐声中拉拉队模拟现场呐喊、助威。