规章制度的执行和落实需要有相应的监督和检查机制,以及严肃的纪律处置。在规章制度的范例中,我们可以看到一些成功的实施经验和对策,希望对大家有所启发。
教师管理制度
每位老师既是授课老师又是班主任,对所带班级全体学生学习期间的学业成绩、行为习惯、思想品德、安全全面负责。为推进学校各项日常管理工作的有序进行,加强教师队伍管理,特约定以下条款:
1、教师上班期间需衣着整洁,仪表仪容符合教师形象,讲普通话;。
4、上课之前必须给学生点到,认真填写学生考勤登记表,未到者,需给家长打电话询问并登记相关情况,迟到学生及时通知前台处理,做到及时与缺课学生的家长联系,主动预约补课;一人未补罚10元每人。
6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。不允许在上课时间会客、接打私事电话,电话一律调为无声状态,排除干扰,认真上课。
9、老师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等。
10、因工作需要,需向学校借教学工具等,需在相关负责人处详细登记,并注明归还时间,在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明具体情况,损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘sir申请,并要求刘sir帮你打印出来。
14、辞职书(需提前3个月以书面形式提交辞职报告,口头形式不予承认,否则教学质量保证金不退)。
为维护学校的劳动纪律和各项制度,鼓励先进,调动教师的积极性、创造性、保证各项任务的完成,学校对于表现杰出或在工作任务等方面有显著成绩的教师给予如下奖励:
1、优秀辅导教师奖:辅导学生在市级以上比赛中获奖的老师给予奖励;。
国家级金奖辅导老师奖金200元、银奖150元、铜奖100元;。
3、高温补助:200元;。
4、团队旅游:每年旅游一次,根据业绩分配旅游路线暑、秋季巩固率(不包括春季)学校总体巩固率在百分之80以上,旅游费用不低于1200元,总体巩固率在百分之70以上旅游费用不低于600元,总体巩固率低于百分之69以下取消旅游。
6、保险(含试用期3个月至满12月后):养老保险150元/月;。
1、如发现有代签到、签退者,扣5元;。
4、每学期老师应主动与每个学生家长联系四次以上(包括家长会),每月制度相对的电话教学任务,并写好电话记录,了解学生在家学习情况。如果有电话停机或是打不通的必须注明,并及时登记好,每月月底上交学校电话交流表,没有完成电话教学任务者,如果有电话停机或是打不通的必须注明,如果有一个没有打的一个学生罚5元。
5、上课时老师不准接打电话、聊天,玩手机,下课后严禁。
老师趴在课桌上睡觉,发现一次,扣10元;。
6、每月25号之前上交教案、会议记录,未完成教案的老师每月扣50元;。
第四条沟通途径。
学校的成功,有赖于全体教师之间能相互信任、尊重及谅解,因此,学校极力鼓励教师与学校负责人做如下沟通:
2、寻求工作问题上的辅导(商讨个人发展计划);。
3、申诉不满:教师如对学校安排工作有不满之处,可以向教育主管部门提出申诉,资料内容将会保密,学校也会予以详尽审查,任何匿名的投诉,学校将不予处理。
学校代表人(签字)。
学校任课教师(签字)第五条本制度自发布之日起生效。
教师管理制度
一、本舞蹈室由舞蹈辅导员负责管理。
二、室内的设施、器材由使用本室的辅导员负责保管,不许外借及挪动。如有自然损坏,应及时报告,人为损坏照价赔偿。
三、学生进入后,要按规定位置就坐,摆好活动所需用品,静候辅导员来组织活动。室内不得高声喧哗、追逐打闹。
四、耐心倾听辅导员的要求及讲解、认真观看辅导员的示范,留心注意事项,学员之间要相互帮助,团结合作,努力完成活动任务,提高活动质量。
五、学员不得随意开关、触摸电器设备。爱护室内仪器、模型,未经辅导员许可,不得搬动,更不得拿出室外。
六、注意保持室内整洁,不准乱涂乱画、乱扔垃圾,课后应及时打扫卫生。
七、授课结束后,清理好活动用具,辅导员要负责断开电器电源,整理存放好活动用品,关好门窗。
八、本舞蹈室是专用场所,其它活动或人员未经许可不得进入本室。
九、舞蹈室的活动人员必须遵守开放时间,不得随意要求提前或延长,寒暑假及特殊情况另行安排。
教师管理制度
一、教师不得打骂学生,要尊重学生,爱护学生,为学生的身心健康成长尽心尽责。如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的,我们将做出解聘处理,并追究其相应的责任。
二、所有教师必须认真负责,对学生负责,对家长负责,对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课,让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作,做学生的朋友!
三、上班不迟到,不无故缺课,出勤与工资挂钩,有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开,并对自己请假期间的课程做出适当的安排。
四、教师在工作过程中要积极配合,发挥整个团体的集体力量,更好地搞好辅导班的管理工作,提高教学效果。
五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况,确保学生安全,保证正常的教学秩序。
六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位,对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。
七、所有教师要在工作和生活中相互帮助,相互体谅,为共建和谐高效的教师团队而努力。对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。
八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流,全面了解学生的,以便更好地促进学生全面发展。
九、任何教师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者,可以直接向主管人员反映,我们将通过讨论后作出适当的调整,全面维护每一位教师的切身利益。但如果有教师对学校的管理等持有不同意见时,不是主动地和我们取得沟通来解决问题,而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍,打乱正常的教学秩序,损害教师和学生的利益,破坏辅导班的公共财产,我们将立刻做出解聘处理,工资一分钱不发,必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。
教师管理制度
1、教师必须认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。
2、教师必须既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。
3、教师必须接受学校听课、查课安排,服从年级组、教导处及学校的工作安排或工作调整,听取同事、年级、教导处、学校的意见建议。
4、教师必须刻苦钻研业务、不断学习新知识,改进教育教学方法,有效提高教学质量,保质保量完成教育教学任务。
5、教师必须加强对学生的教育与管理,积极配合班主任、年级组、教导处、政教处、学校教育管理学生,敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良习俗。
6、教师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作则,在学生面前作好遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁等方面的表率,除测试或生病等特殊情况外,应当站着上课。
7、教师必须关注学生学习,倡导“勤奋、竞争、进步”的学风,重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育,力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上,营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。
8、教师必须尊重学生家长,与学生家长平等相处,对来访或请来的家长,给一张笑脸、让一个座位,加强与家长的横向联系,争取家长的支持与配合,充分利用家庭教育。
9、教师必须依法执教,自觉遵守法律法规和规章制度。加强团结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互帮助、关心集体、维护学校荣誉,自觉投身于“文明校园、和谐校园”创建活动之中。
10、教师必须遵守“全员聘用制”的相关规定,接受职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。
二、十不准。
1、不准口中有酒气上课;。
2、不准在教室内吸烟、饮酒;。
3、不准在上课期间接打电话、手机;。
4、不准在上课期间走出教室干别的事(生病和学校安排除外);。
6、不准在上课时间和学生做与学科无关的游戏;。
7、不准讽刺、挖苦、歧视学生,平等对待家庭经济有差异或学习基础有差异的学生;。
8、不准传播有害学生身心健康的思想,更不得有违背党和国家方针政策的言行。
9、不准犯错教或误导等知识性错误。
10、不准只管教书不管纪律。
三、违纪处理办法。
1、违反“十不准”之第1、2、3、4、5、10款,每查实一次,扣当月津贴100元,一学期上三次的取消当年评先选优资格,扣发学校年终一次性奖励。
2、违反“十不准”之第6、8款,第2款之行课期间在教室内饮酒者,进行停课检查处理;后果严重或影响恶劣的,直接解聘。
3、违反“十不准”之第7、9款的,根据违纪情节、影响程度,进行个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理。
4、对不按“十个必须”之第2、5款工作的,每查实一次,扣发当月津贴100元,一学期上三次的取消评先选优资格、扣发学校年终一次性奖励。
5、对不按“十个必须”之第3款工作的,直接停课处理。
6、对不按“十个必须”之第1款工作的,其处理办法由教导处另行规定。
7、对不按“十个必须”之第10款工作的,按全员聘用制相关规定处理。
四、本制度由教导处会同有关部门按月执行。
教师管理制度
一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准,做到为人师表,爱岗敬业,恪尽职守,兢兢业业完成本职工作。
二、教师上班期间要庄重、文明,衣着大众化,不穿奇装异服,不穿拖鞋,不染彩发,不化怪装。与学生交流一律使用普通话,在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生,对家长,对来人都要以礼相待。
三、教师实行全天候坐班制,即周一至周五每天7::00—18:00,坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。
四、教师因事、因病请假,必须写出书面请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况杜绝电话请假。(病假一天以上者要出示相关正规医院病例及证明)不履行请假手续的视为旷工。杜绝教师之间私自调课,否则双方均以旷课论处。教师请假每学期累计不得超过10天,否则以自动辞职论处。
教师旷课1节扣款80元,并视情节及后果追究责任。病事假半天以上者中学按50元/天(电话请假60元/天),,小学按40元/天扣款(电话请假48元/天),教师请假按6元/节扣款(电话请假7元/节)。特殊情况电话请假加20%扣款。班主任、跟车老师请假半天以上按月津贴平均值扣款,同时按同标准补贴代职人员,代课教师要上课,不得看自习。
学校指定人员负责考勤,逐人做好各种记录,每周一小结,每月一统计存档,作为工资兑现和期末考评等依据。
五、教师上课要做到“十不”:(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不在课堂抽烟或酒后上课;(8)不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生;(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分,并负有关经济责任,直至解聘)。
六、教师办公期间要保持办公室安静,需要交流时要适当放低声音,不得影响他人办公、学习,更不能大声喧哗甚至嬉戏。
七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会,参加时要认真做好记录,关闭手机。教师上班和例会一律实行签到制。教师例会请假一次扣款10元,迟到一次扣5元,缺勤一次扣款20元。
八、教师休息时间要保持宿舍安静,需要加班不得影响休息,耽误第二天工作。住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校,双休日不得超过21:30返校,否则门卫不予开门。
九、体育课整节课都要认真上好,不得让学生自由活动,变相“放羊”,但可提前5分钟整队带回教室休息,为下节上课做好充分准备。
十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续,未经学校允许不得在学校食宿。任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导,否则予以解聘。
教师管理制度
为加强中小学教师管理,保持教师队伍稳定,严肃工作纪律,根据有关规定,特制定本制度。
一、考勤。
(一)加强对教师德、能、勤、绩的考核考评,严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的,除扣发离岗期间工资外,年度考核直接定为不合格(或不称职),2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的,一律作除名处理。
(二)严格请销假制度。学校教师因故请假,应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的,由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的,由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的,由本人提供有关证明,中心学校同意后,报县教育局审批。县直学校教师请假一周以内的,由学校审批;一周以上、15天以内的,由本人提供有关证明,学校同意后,报县教育局审批。请假期满,应及时销假。对超假人员以旷工处理,组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回的,从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的,按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示(不少于3天),公示后报中心学校审核。
(三)禁止中小学教师不经过批准在外兼课。
二、教师脱产进修。
(一)各中小学要根据教师队伍建设规划,结合本学校实际,科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意,报县教育局批准,并与学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位上岗,否则以擅自离岗和协议规定条款处理,并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。
(九)未经批准擅自脱产进修的,以擅自离岗论处,给予除名处理,其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心,被除名人若外转档案材料,须偿还培养费及管理费。
三、教师流动。
严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。因学科课程岗位需求,须调配解决的,在县政府下达的教育编制内进行调整,并办理相关手续。
教学工作是学校工作的中心,是检验学校工作的重要标准之一,为此特制订教学工作实施细则如下:
备课。
(一)备课是搞好教学工作的基础,是上好课的前提。教师应根据教学大纲和本学科的目的要求,首先应认真通读教材,掌握知识的系统性,明确教学的重点、难点和关键,探讨教学方法。
(二)划分章节、课时,要从教材实际和学生实际出发,博览教学参考资料,择取所需,不生搬硬套,照章抄袭。
(三)个人备课和集体备课相结合,允许不同意见的争论和不同教法的试验。
(四)经常储备一周的课时,不许教一节备一节,不准上无准备的课,每节课都要写出教案。
(五)对布置的作业,教师应先作一遍,以便辅导学生和掌握分量。
(六)实验课前要做好充分准备,上实验课时,要教育学生遵守操作规程,注意人身安全。
(七)认真选择教法,精心设计教学程序,做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
(八)教案书写要工整、干净、细致,要做到六到位:即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
(九)要统一教材,统一内容,统一进度。
(十)教务处协助学校领导定期检查教案,一般情况下,每学期组织每月检查。平时不定期随时抽查教案。
上课。
(一)上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培养能力,发展智力,拓宽思路。
(二)对每一堂课的安排,要精心构思。做到:加强基础,反复巩固,重点突出,详略得当;难点抓准,分步克服;例题精选,讲述正确;密度合理,分量适中。
(三)提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程,探索问题的答案,吸收知识营养。提倡学生发言,搞活课堂气氛。
(四)讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切,声音要宏亮,举止要恰当,幽默不失分寸,严肃切忌呆板。教学语言要规范简练,逻辑性强,生动形象,富有感情。板书要简明工整,设计科学,布局得当。教具使用恰到好处,演示实验操作正确。
(五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练,通过练习启发较好的学生,推动中等生,督促差生,实现教学均衡,避免两极分化。促进后进变先进的转化过程。
批改作业。
(一)批改作业,是巩固和检查教学效果的重要方式,是促进学生对所学知识的消化和巩固的手段。要求学生必须认真作好作业,教师必须认真批改作业。
(二)布置作业要精选,分量要适当。要指导学生完成作业的方法,部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。
(三)教师要认真批改作业,要求是:收发及时,批改量够,整洁认真,批语具有指导意义,并且要留有批改记录。
(四)检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业,检查的内容主要是:作业次数,每班本数,实批本数和次数,作业质量和批改质量。
辅导。
(一)了解学生,分类指导。教师必须了解学生的学习情况,从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质,参考考试成绩,分类排队,因材施教,针对不同程度的学生,用不同的方式及时进行有计划的辅导。
(二)注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生,要发挥其特长。在学好各门课的基础上,能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。
(三)做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行具体帮助和教育。以端正学习态度,加强学习纪律,培养好的学习习惯,克服自卑心理,增强学习信心,帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础,剖析难点,疏通思路,指导方法,使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。
考核。
(一)考核是检查教学质量,评定学生成绩,督促学生认真学习的重要措施。教师应采取多种形式做到经常考核。如:提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考,要认真组织。
(二)考前要组织学生复习所学课程,注意知识的系统性,把握教材,归类综合,突出重点、难点、疑点,要指导学生复习的方法,提高学生的学习效率和应变能力。
(三)认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求,有计划地安排,努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生掌握知识的情况,又能考查学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当,题型多样,力戒偏题、怪题出现。
(四)认真做好监考工作,督促学生严格遵守考场纪律,以求实、求真的考风,推动勤奋多思的学风。
(五)认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准,力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析,肯定成功方面,正视缺漏现象,及时向学生反馈考试情况。
教师管理制度
一、两周一次理论学习(单周),每周一次文化知识学习。
二、学习时间不准迟到、早退,无故缺席者作旷工处理。
三、自学要有自学笔记,无自学笔记者扣按考核细则扣分。
四、结合学科特点有针对性地进行信技术的学习,会制作课件,能够运用远程教育系统的设备课、上课。按考核细则加分。
五、学习要有记录,要将所学内容记入业务学习笔记本。
六、不定期对教师将业务学习笔记进行审查。
七、每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不各分(如网上下载)。
一、教师必须按时候课、上课、下课,不得迟到、课中离岗和早退。否则,每发现一次,从考核中扣除0.5分。
二、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课,不得私自改动和调换;如果确需调换,需经教导处批准。否则,按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后,必须与教导处安排的代课教师进行当面交接,如有特殊情况不能进行当面交接,也必须通过电话或书面形式进行交接,如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象,按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课,写好教案,绝不允许无教案上课。否则,按缺课处理。
六、教师上课必须按照新课标的要求,选择适合学生学习的教学方法,运用“10+30”的教学模式。
七、教师上课时要文明施教,做到衣着整齐大方,不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则,停课待岗。
八、教师上课要精神饱满,富有激情。
九、教师上课必须做到目标明确,重点突出,围绕教学目标精心组织教学,要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。
十、教师上课期间,绝不允许派学生离开教室去做别的事情,更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生.
1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,中高年级课外作业量不超过1小时。
2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。
3、作业批改要及时,有批改日期。语文习作可在两周内完成,语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。
4、作业批改要正规、认真,全批全改,做到不错批、不漏批。
5、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
6、提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。
7、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
9、作业批改不及时,作业严重不足或严重超量,不全批全改、无批改日期,无激励性评语等按考核细则扣分。
1、认真拟定计划:学期初,应通读一遍教材,仔细拟定本学期的教学计划并安排好教学进度。
2、依据《课程标准》,结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料,进行备课。
3、备课时要做到六备:备《课程标准》;备教材;备学生;备教法;备教学手段;备板书和语言。
4、在备课中体现自己独特的教学风格,并把行之有效的方法在教师中交流。
5、练习设计要有层次,有梯度,举一反三。
6、作业科学,适量。
7、能客观地分析得失,有得力的补救措施,认真写出教学反思。认真进行二次备课,针对性强,适合本班学生实际,体现个人的教学风格。
8、教师每月上交一编自己整合的优秀教案。
小学集体备课制度。
1、集体备课要实现教师间智慧资源的共享,要保证有效利用,专门研究教学,组织学习,交流体会。
2、保证集体备课时间。每周一次。教师要按时参加,不迟到不早退,不无故缺勤。备课时不做无关的事,认真记录,集体备课记录要及时准确。
3、每次集体备课之前,教师都要充分准备,查阅相关资料,备课时确定知识点,重点、难点及教学流程大致思路。尤其点拨出教学中易出现的问题。发挥有经验教师的作用。
4、集体备课形式要有突破创新。可采用说课、空讲、微格教学等方式解决典型课例。
5、教案形成要切实进行两个回合的研究。人人出点子,想创意,力求教案精巧、操作性强。教案书写要求规范、整洁、美观,或者用a4纸打印。
6、集体备课时要互相交流与教学有关的参考资料。比较和学科密切联系的内容,借鉴吸纳,丰富本学科。
7、每次集体备课至少利用20分钟进行教后反思交流。教师讨论时要以新课标理念为依据,把理论应用到教学实践。
8、集体备课时要共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度、作业要求,明确不同课型思路。
1、全校教职工必须严格执行学校下发的作息时间表,实行签到制度,任何人不准代签。早上、中午提前5分钟到校。自觉做到按时上下班、上下课(包括候课)、开会和学习等,不准迟到早退。否则,按教师考核细则扣分。
3、教职工请假必须履行请假手续,婚伤假、计生产假等还需出具有关单位证明,否则按事假处理。公伤假、出差时间按出勤计算。
4、学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表,于次月第一天上午交学校考勤员。学校考勤人员汇总后按规定上报,并做好学校的存档工作。
5、学校将不定时进行抽查,对抽查时既不在岗,也没有办理相关手续者,按旷工处理。
1、每个教师学年初要制订个人发展预[案,每学期结束要认真写好学习体会或经验总结。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的理论和知识水平,完善调整自己的能力结构。
3、每期末,学校将对集中培训的内容进行测试,教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定,认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学习记录,不迟到、不早退、不无故缺席,因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机和呼机,不得会客。否则按考核细则扣分。
5、外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
1、每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。
2、每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组与的研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施,期末做好汇报,上交书面总结。
3、每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题。学期末写出小课题研究论文。
4、每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。
5、落实教师听评课制度,每位教师每学期至少听课10节以上。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录,期末上交听评课记录本。
7、每位教师应认真总结教学经验,撰写论文,每学年至少撰写一篇论文。
吴城中心小学教师常规管理制度
2、研讨制度。乐意承担公开课教学,主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度,养成专心听课、认真
11、作业批改。语文科作业按课批改,数学科作业当天批改,美术科、自然科实验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期,使用统一的修改符号,批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本,按规定的格式完成,字迹要工整,少写错别字,按时按量完成。学生作业应及时批改,及时反馈,多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。各个班主任应健全学生家长的联系电话,遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系,该紧急处理的及时处理,该向上报告的要及时报告。
2017.9.10
马洼小学教师教学常规管理要求 小学教学工作要坚持以课堂为核心,工作过程及质量以管理为保证。为加强教学工作管理和评估,全面实施素质教育,深化教学改革,提高教学质量,特制定教学工作要求。
一、备课
备课是教师深入钻研大纲、教材,根据学生情况,选择最佳的教学方法和教学手段的工作过程,因此备课充分是上好课的保证。教师要深入钻研教材,认真完成课时任务的准备过程。
课时备课包括:
1、课时教学知识、能力、思想品德方面的目标。2、课时教学重点、难点。
3、教学方法4、教学教具的准备。5、教学过程6、板书设计。7、课后反思。 集体备课应在个人充分准备的基础上对最主要的问题,如,对教材的理解、教学目标的确定、教学方法的改革等进行讨论和研究。
二、上课
上课即课堂教学,它是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的主要渠道,也是学生形成素质能力的主要渠道。因此,教师必须严肃认真地上好每一堂课,保证每一堂课的质量,争取最佳的课堂教学效果。
课堂教学要求如下:
1、充分发挥教师的主导作用,严密地组织教学,对学生严格要求,耐心教育,面向全体学生,热爱每一个学生,创设生动活泼的教学环境。
2、教师要根据教学目标,正确地阐述教学内容,讲清基础知识,设计好基本的技能训练,突出重点、抓住关键,突破难点,保证完成一堂课的教学任务。
3、教师要积极地指导学生的'学习方法,充分有效地利用教具、学具,尤其是电化教学设备,让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。
4、严格遵守上、下课时间,不迟到、不早退、不拖堂,上课时不接打手机,中途不离开教室。
5、教师在课堂上要精神饱满,衣着整洁,教态自然,语言准确、生动、板书工整,尊重学生,不斥责体罚和变相体罚学生。
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宣化中心小学教师常规管理制度
1.学习培训制度。积极参加每周一的学校政治、业务学习,认真做好学习记录,政治学习心得每学期不少于两篇。经常读书看报,每学期至少阅读一本教育专著,做好读书笔记,每学期每人不少于1篇读书心得。每学期每位老师撰写3篇高质量的教学反思或随笔,1篇教学经验论文;积极参加校级、县级培训,每学期参加校本培训不少于17次,撰写培训心得两篇,凡派出参加国家、省市级继续教育培训的教师,要撰写高质量的学习汇报材料,并召开专题报告会。
3.请假制度。因婚丧嫁娶请假需严格执行《高台县教职工请假管理规定》。坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假,。请假须按程序办理手续,杜绝电话请假,3天以上的病事假到县教体局办理。
4.办公制度。在时间上做到“四准”:准时上下班、准时用膳、准时上下课、准时参加各类活动。无课期间在教研室处理个人教学工作业务,办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事。下班离校前,关闭室内电脑。锁好门窗。
5.课程制度。认真执行课程计划,开齐上足每门课程,无经教导处批准,不得随意调换功课。
6.三操制度。做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序,并和学生一同做操,早午操后班主任应根据学校集会时提出的要求,结合学生思想动态,及时进行强调、宣传、引导;早午眼操时间,当堂课教师不得提前离开教室,督促指导学生做完眼操方可离开教室;周一和周五的升降旗仪式,所有教师全部到场,组织好学生,认真听讲,不在学生队伍后聊天或接打电话。
11.作业批改。语文、英语科作业按课批改,数学科作业当
天批改,美术、科学等作业按周次批改。每次批改都应注明批改日期和作业等级,教师使用统一的批阅、修改符号,批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处让学生及时更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本,按规定的格式完成,字迹要工整,少写错别字,按时按量完成。学生作业应及时批改,及时反馈,多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12.家校联系。班主任和科任老师每学期对本班至少一半以上的学生进行一次家访(校访或电话联系也可以)。各个班主任应健全学生家长的联系电话,学校应健全住宿学生家长的电话簿,遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系,该紧急处理的及时处理,该向上报告的要及时报告。
13.仪表着装。平时着正装,不穿奇装异服,遇到重大活动须按学校要求统一穿工作装;在校使用文明用语,说好普通话,不信谣、传谣,不在教室内接打电话、玩手机游戏、吸烟,不在上班时间做与工作无关的事。
14.材料上交。按学校要求,撰写的材料质量要高,语言文字格式规范,双面打印,按时限将材料上交教研组或相关科室,不得拖落或应付,不合格材料打回重做,上交材料超过规定时间24小时以上的均视为缺交,并通报。
理班级中的偶发事件,班级各项工作开展井井有条,各类记录要详实。
16.各室管理。学校各室管-理-员教师要熟悉各室台帐,熟悉设施器材的操作方法,履行好管-理-员职责,保持室内整洁,做细做实各类器材设备的借使用登记、查验工作,做好记录。未经学校主要领导批准,不得将器材借到校外或带出学校,要定期清查室内财产,财产流失或人为损坏,管-理-员要负全责。
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教师管理制度
1、教职工要教职工管理的基本要求自觉遵守职业道德要求,忠诚党和人民的教育事业,勤奋工作。
2、教师要为人师表,言行举止要成为学生的表率。
3、语言规范健康,校园内(特别是面对学生)用普通话会话。
4、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮、烟蒂、不酗酒。
5、校内不准穿背心,短裤衩和拖鞋(宿舍除外)。
6、不穿奇装异服,男教师不留长头发,蓄小胡子,女教师不浓妆艳抹。
7、禁止带手机进课堂。
8、教职工要自觉遵守学校作息制度,严禁在工作时间内(包括晚办公时间),在校内打扑克、玩麻将或喝酒行酒令等不利于教育学生的娱乐活动。
9、禁止教师从事第二职业,禁止教师有偿补课。严禁体罚和变相体罚学生。
班主任职责
1、按照《小学德育纲要》,联系班级实际,进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
2、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好功课,并掌握学生的课业负担量。
3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼,注意保护视力,培养良好的卫生习惯。
4、指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。
5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活,支持并组织学生开展各种有益的课外活动。
6、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练,做好学生的品德评定和学籍管理工作。
7、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持与配合,指导家长正确教育子女,注意争取社会力量教育学生。
少先队辅导员职责
一、协助学校做好队员的思想品德工作,发挥少先队“寓教育于活动”之中的作用。积极开展形式多样、生动活泼的适合少年儿童特点的队活动。每学期组织一次大队专题活动,中队每月开展一次中队主题活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。
二、抓好队干部的培养,充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队活动中让队员当家作主,做队的小主人,每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的各级干部。
三、协助学校搞好校风、校容工作。
四、发挥少先队宣传作用,有条件的学校要设有红领巾广播站、红领巾宣传栏。通过这些宣传阵地,大力表扬好人好事,批评不良行为,开设队员论坛,交流活动信息。
五、争取培训一支仪容整齐的鼓号队。
六、协助文体、科技教师积极开展课外文娱体育、科技活动。
七、学习少先队有关理论和业务知识,交流活动经验。
八、每学年做好新队员入队工作。
教师管理制度
1、非教学和训练原因不得随意进入。
2、进入舞蹈室,应穿软底鞋或舞蹈鞋,严禁穿硬底鞋入内。
3、舞蹈室内严禁吸烟,不得随地吐痰,不得乱丢果皮纸屑。
4、舞蹈室内不准打闹、追逐,运动时应注意他人所处位置,以免造成伤害事故。
5、爱护室内一切设施设备,如有损坏,按学校物资管理规定罚款,对蓄意损坏者,除赔偿罚款外,应严肃处理。
6、房室钥匙应由舞蹈室管理人员保管,舞蹈室使用必须做好登记,用后验收。
7、使用部门使用完后,将器材设备恢复原状,并清除垃圾。
8、离开时必须切断电源,关好门窗,如因缺乏一定的安全措施而造成室内设施设备损坏、遗失、被盗,则追究有关人员责任。
9、坚持卫生值日制度,保持室内一切设施的清洁卫生,由舞蹈室管理人员每天负责检查、落实。
教师管理制度
家长联系制度:
1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必须进行落实并记录在案。
2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息,双方共同配合,进行教育;期末要对幼儿进行发展性评价。
3、在家长接送幼儿时,随时与家长联系,争取家长的了解、支持与配合。
4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日,使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。
6、建立家长园地,向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
教师管理制度
第一条:本办法制定的主要依据:教育教学的基本规律;素质教育的基本要求;课程改革的基本精神;芷兰教育教学的基本情况。
第二条:本办法实施的主要原则:依靠学部、年级组和教研组进行管理;把平时的检查与定期的检查相结合;把教学常规的考核与教学质量的考评相结合;把教师的`自评,互评与学生的评教相结合。
第三条:高中部每月拿出500元,初中部每月拿出400元,(初一除外)小学部每月拿出300元进行浮动。
第四条:备课。
1、任课教师备课必须有详细的学期教学计划、单元教学计划和课时计划,无学期教学计划、单元教学计划或缺课时计划1节,扣款50元;备课过于简单或出现明显的知识性错误每节扣款20元。
2、教师应该坚持撰写课例分析或课后记,高中要求每月写一个课例分析,初中、小学要求撰写总课时30%的课后记,否则每少一次/节扣款20元。
3、严禁教师无教案进课堂,否则发现一次/节扣款50元。
第五条:上课。
4、候课:教师上课前3分钟必须到教室检查值日生工作是否到位,提醒学生做好上课准备,不按时到位者发现一次扣款10元。
5、上课不得迟到、早退或中途出堂,不得酒后进堂,否则每发现一次扣款20元,迟到早退在10分钟以上按旷课论处。
6、课堂中教师不得抽烟,接听手机,不得做与本堂教学毫无关联的事情,否则每发现一次扣款50元。
7、上课要求教师使用普通话教学,高中45以上教师提倡使用普通话教学。高中45以下教师、初中、小学教师必须使用普通话教学;上课要求教师板书工整清晰,不出现知识性错误,否则每发现一次扣款20元。
8、上课要求教师当堂完成教学任务,并对学生的学习情况和练习情况予以及时反馈,否则每发现一次扣款20元。
第六条:作业。
9、按课程标准及学校教学常规管理的规定布置作业(详见各学部的具体要求),否则每缺少一次扣款20元。
10、要求教师全批全改学生的作业和考试试卷并予以及时讲评,否则每发现一人次扣款20元。
11、要求教师建立学生的学习档案,对部分学生的学习习惯、作业情况、考试情况以及参加教学竞赛活动的情况予以认真记载,记载空缺者每次扣款20元。
第七条:辅导。
12、教师辅导不得迟到、早退或中途出堂,不得酒后进堂,否则每发现一次扣款10元,旷辅导一节扣款30元,迟到早退10分钟以上按旷辅导处理。
13、教师辅导当中不得抽烟,接听手机,不得做与本堂辅导毫无关联的事情,否则每发现一次扣款30元。
14、教师辅导必须安排和布置明确而具体的学习任务,并对学生的完成情况进行及时的检查,否则每发现一次扣款20元。
第八条:考试。
15、要求教师在各种考试中不得违反有关出题、制卷、监考,阅卷、统分的有关规定和出现各种各样的差错,否则每发现一次扣款20元。
16、教学质量出现严重滑坡,每次扣除50元;音乐、美术、体育、计算机、特长等课程必须完成规定的教学任务,每两周应交一件作品或查验单元教学内容,否则每少一件扣款50元。
第九条:听课。
17、教师必须坚持认真听课,每周一节以上或全期累计听课15节以上,否则每少一节扣款20元。
18、听课后教师必须认真评课,取长补短,相互交流,无评课记录者按没有听课对待。
第十条:出勤。
19、要求教师按时参加课程部、教科室、体艺电教中心及教研组组织的各种会议和活动,否则每迟到、早退一次扣款10元,缺席一次扣款30元。
20、教师因私请假一天扣款50元(法定假日除外);教师不得无故旷课、旷工,旷课一节扣款50元,旷工一天扣款100元;私自调课按旷课论处。
第十一条:师德。
21、有严重违纪违规行为,受到家长或学生投诉,经调查属实者每次扣除100元浮动工资。
22、教师在校上班期间不得进行有偿补课,不得以任何形式推销额外的学习资料,初次扣款100元,再次扣除当月全部浮动工资。
23、教师不得偏爱和歧视学生,不得体罚和变相体罚学生,不得人为引起或失职各类教学事故,否则每出现一次扣款100元,若后果严重,除按有关法规处理外,扣除当月全部浮动工资。
第十二条:教师每月因私请假10天以上,不得享受当月岗位浮动工资。
第十三条:实施岗位工资浮动管理办法以后,继续实行《芷兰教师工作质量奖励条例》(初一除外)。
第十四条:本办法解释权在课程部,审定权在校长办公会议,本办法从今年九月开始实施。
教师管理制度
为了更好的管理我校教师,树立良好的形象,努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍,不断加强教师队伍建设,提高教师队伍的整体素质,全面提高教育教学质量,特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生,努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养,努力使自我成为工作勤奋、潜力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人,为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体性原则,教育性原则,理论联系实际的原则,启发性原则,因材施教原则,循序渐渐进原则,巩固性原则,直观性原则。
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是:
一、备课。
1.开学前组织教师学习课程标准,了解课程理念,明确课程要求,拟订学期教学计划。
2.通读全册教材,熟悉资料体系,了解教材编写意图,明确本册教材的三维目标的基本要求,明确教材各单元知识的联系与衔接。
3.教师备超周课,不能临教临备,更不能教后补备。中青年教师备详案,老年教师写详简案。
4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际,分析研究,消化吸收,不能照搬照抄。
5.备课时教师心中要有学生,要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点,把握教学最佳时光的教学密度,完成教学任务,又要从学生的实际出发选取教法与学法。
6.做好群众备课工作。同年级同学科教师,每两周组织一次群众备课,每次时光不少于1。5小时,做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益,并做好群众备课记录。
二、授课。
1.教师按照课表上课,做好课前准备。
2.发挥课堂最大教学效益,进教室上课要关掉通讯工具,无特殊状况不会客,不走出课堂,准时上下课,保证学生课间活动时光。
3.上课时教师要做到精神饱满,不带个人情绪,站立讲课。用普通话,语言要准确、精炼、生动,教态要端庄、亲切、自然。
4.严格要求学生,使他们全神贯注,精神饱满。课堂秩序应始终良好,教学气氛应活泼而不乱,严而不死板,教师不得体罚和变相体罚学生。
5.课后认真撰写“课后反思”。
三、作业与辅导。
1.作业应根据教学目标和学生的学习状况,设计富有针对性,有弹性的作业,以适应不一样程度的学生,作业形式讲求多样化,有书面作业,口头作业和实践性作业等,不布置机械重复和超多抄写的作业。
2.减轻学生作业负担,控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业,可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业,其他年级书面家庭作业,每一天控制在一小时以内。
3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改,批改作业所使用的符号应当规范统一,批注提倡短语加等级,适当做好记录。不得叫学生批改作业。
4.加强对学生课外阅读的督促与指导,以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、评价与考核。
1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于用心推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、资料,以开放、多元、多样的评价方式,对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践潜力、创新精神和解决问题潜力发展现状等方面进行检测和评价。
2.重视过程性评价,采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时,教师要对每个学生进行阶段性评价。评价资料应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改善功能,使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究。
1.完善教研机构,健全以校为本的教研制度。要整合学校教导处、教研组(室)、备课组和课题组等力量,建立直接服务于教学,服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次,每次时光不少于1小时,做到“三定”:定时、定主题、定中心发言人,认真研讨,并做好记录。
2.教师要用心参与课题研究,教研组(备课组)应根据本年段的特点,承担课题研究的一部分任务,及时整理研究经验,一学年结束要进行阶段性结题。
3.每位教师每学期上一节公开课,每学期听课不少于15节,要做好记录和简评,并用心参加评课活动。
4.教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果,要及时构成文字材料,在并用心投稿,对发表的论文、教学设计、教学随笔等,学校给予奖励。
教师管理制度
一、学校餐厅为本校教职工服务,严禁私自带领校外无关人员到食堂用餐,如工作需要,报学校领导批准后提前通知食堂工作人员方可用餐。
二、值班教师实行签到免费用餐。每天学校将值班教师名单转餐厅,值班教师在《值班教师登记表》上签字后方可免费用餐。
三、非值班教师实行统计有偿用餐。当天有午餐需求的教师早晨指纹签到时在《用餐教师统计表》上统计确认,餐厅按照统计情况备餐。统计截止时间为8:30。未统计用餐教师,原则上餐厅不提供用餐。用餐前教师须扫码交纳餐费。
四、教师用餐为份餐,如教师在餐厅用餐,主食不限量,如教师将饭菜带出餐厅,主食限量控制,超额数量按价收取。
五、教师应按学校规定时间用餐,禁止无故提前或延后用餐。严禁教师进入操作区。
六、教师应文明用餐,不准随地吐痰,不大声喧哗,自觉保持餐厅清洁卫生。
七、用餐后教师须将自己的餐具放到指定位置,餐余垃圾自觉清理干净倒入泔水桶内。
八、注意节约,避免浪费。
九、小心地滑,小心烫伤,注意安全。
十、尊重餐厅工作人员,珍惜他人劳动成果。
十一、爱护餐厅设施设备,不得随意挪动或损坏,如有损坏,照价赔偿。
教师管理制度
一、阅览室是读书的圣地,是求知的摇篮,是文明的场所,应时刻保持安静、整洁、美观。
二、进入阅览室阅读报刊,应遵守管理制度,尊重并支持管理员的工作。
1、保持安静,爱护阅览室内外设施。讲究文明,注意礼貌,不得穿背心、裤衩、拖鞋进入阅览室。
2、报刊阅读只限于阅览室内,不得带出。确因复印资料需要借出者,应在管理员处办理登记手续,并在一天内归还。
3、阅览者应爱护报刊,不得乱涂乱画,撕下或挖下报纸或刊物的扉页、内页,若有违反,按学校相关规定予以赔偿。
4、所有人员不得在室内随意吐痰,吃零食,扔纸屑垃圾,以保持室内整洁。
三、管理员是阅览室管理的责任人。有权利和义务负责报刊、设施和环境卫生的管理与维护,制止不良行为。
1、管理员要按时上、下班。上班期间不得处理私人事务。更不应擅自离开工作岗位。
2、管理员要严格执行报刊入室和借阅手续,并认真检查每份回收报刊是否有污损。对丢失、损坏的报刊,若不能查明责任人的,应由管理员负责赔偿。
3、管理员要负责日常卫生保洁和每周一次卫生大扫除(每周四下午接受学生会检查评比);管理员要负责阅览室设施保管,凡被损坏的,要及时追查责任人,并报告修复。
4、管理员要做好财物管理工作,防火防盗。下班时关窗、关灯(电扇)、锁门。
5、管理员应及时将新报刊上架,并收存过期报刊。年度结束,分类整理报刊,经馆长清点验收后入过期书刊室。
教师管理制度
1.新教师界定:从签约之日起到工作第一年见习期结束的教师。
2.新教师基本要求:
(1)严格遵守《中小学教师职业道德规范》,敬业爱生,为人师表。
(2)新教师签约后积极参加学校岗前培训,培训时间为3月—8月。
第一阶段(3月—4月)分散培训阶段,采用师带徒形式,分散进行。以听课、评课、说课、设计教案为主。每位学员平均每周听课3节以上(其中听导师的课至少1节),可以跨学科听课,做好听课笔记,撰写评课稿每周一篇,合计8篇。做好第二阶段课堂教学教案设计8课时,为第二阶段课堂实践做好准备。自学20xx版《课标》,熟悉课标的内容。导师可结合随堂听课等任务,合理安排学员听课时间及节次。
第二阶段(5月—6月)集中培训阶段,全体学员进校实习。5月在导师指导下进入课堂上课。每位学员上课不少于3节,进行作业批改、学生辅导等各项工作。同时进行校园文化、规章制度等培训。
第三阶段(7月—8月)新教师应在暑假期间认真撰写教学计划和2个月教案(手写),每月5篇教案需为精备课,于8月25日上交教学处。同时完成配套课件8—10个。
(3)认真工作,服从安排,不无故迟到、早退,认真完成学校交给的任务。
(4)制订见习期个人规划,为自己教育教学各方面发展制订目标。学校要建立新教师成长档案袋。
(5)按照学校备课要求进行教案设计,见习期教师须手写。
(6)主动、虚心地向指导教师及有经验的教师学习,每节新课教案经师傅指导后方可实施。每月主动听师傅上课2节,邀请师傅听课2节,并进行及时交流反馈,有记录。
(7)强化教学基本功,与学生交流需讲普通话。多练习写“三笔字”,在校园网上建立书法展示区,每月展示新教师书法作品。掌握现代教育技术,能自制多媒体课件,每学期需上传自制课件1个。
(8)认真参加学校新教师“会所”培训及读书会活动,积极承担任务,主动在活动中锻炼自己,展示能力。
(9)加强教育教学理论学习,不断提升自身修养。每月有20xx字教育教学的资料摘抄或学习心得体会,每学期至少读1部教育教学专著,并撰写一篇心得体会。
(10)班主任需做好家校联系工作,每学期至少家访5次以上,非班主任可随班主任一同参与家访工作。
(12)认真参加新教师上岗培训及其它培训,不缺席,中途不随意离开。完成规定的培训学时及作业,争取获区新教师考核优秀。
(13)每学期期末上交新教师成长档案、交流新教师成长历程。
教师管理制度
教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展规划与战略目标的核心部分。为了全面贯彻市教委有关加强师资队伍建设和教师继续教育的文件精神,特制定教师专业发展管理制度。
一、以自培与他培相结合的方式,营造出适合教师专业发展的学习氛围和成长环境,构建园本研修体系。
二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。
三、园长引领教师制定三年发展规划。
四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师傅,即:班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不少于四次,师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。
五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动,做到在活动中培养,在活动中帮助提高。
六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。
七、教师享有参加各类专业培训的机会,培训钱经领导同意或推荐,培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训,培训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。
八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。
教师管理制度
健全教师管理制度,目前具有良好的时机和现实条件。一方面,国家对此高度重视,全国教育工作会议对此提出了明确要求;另一方面,当前全国师范专业毕业生已经出现供过于求的局面,整体上看,教师队伍建设的突出矛盾已由数量不足转向质量提升,健全教师管理制度具有很强的现实针对性。
健全教师管理制度的目的,就是要严格教师资质,提升教师素质,努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。同时,要造就一批教育家、一批优秀的校长,实现总理所描绘的“中国得有成千上万的教育家来办学”的蓝图。
当前,我国已基本形成较为完备的教师管理体系,为教师队伍的建设提供了必要的制度支撑。但随着我国教育事业的快速发展,现行教师管理制度也逐步暴露出一些不容忽视的问题,比如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题。健全教师管理制度需要做好以下几方面主要工作。
第一,完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。经过一段时间的建设和发展,我国教师队伍整体素质不高的局面有了很大改观,但还有进一步提升的空间。要完善并严格教师准入制度,特别是在现有教师任职资格标准的基础上,提高教师任职学历标准和品行要求,促使现有教师队伍中未达标教师努力达标,且不再接受未达标者加入教师队伍。
第二,建立教师资格证书定期认证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。我国现行发放的教师资格证书并无时限的规定,已不能满足教育实践发展对教师职业能力不断提升的要求。为此,要在建立教师资格证书定期登记制度的基础上,加强教师资格考试和认定制度。
第三,完善中小学编制标准。我国城乡义务教育存在不均衡发展的现状,传统中小学教师编制标准城市高于城镇、城镇高于农村的现象还仍然存在。因此要建立城乡一体化的义务教育发展机制,统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展,逐步实行城乡统一的中小学编制标准。同时,高度重视农村教师编制及其对农村教育发展的影响,对农村边远地区的中小学编制标准实行政策倾斜。
第四,健全中小学和职业学校教师职务(职称)系列。职务(职称)制度是专业技术人才管理的一项重要制度。现有中小学教师职务(职称)制度建立于1966年,1983年改革开放之初对其进行了恢复调整,需要改革和创新我国教师职务(职称)制度,在中小学设置正高级教师职务(职称),在职业学校设置正高级教师职务(职称),完善中小学、职业学校教师的职称结构,提高中小学、职业学校教师队伍的整体水平并吸收更多优秀人才从教。
第五,完善教师退出机制。要在健全和完善教师社会保障的基础上,完善中小学教师退出机制。通过正常的教师引进和退出机制,可以清理出不适应教育教学的工作人员,让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。
第六,加强校长队伍的管理制度建设。校长在教师队伍中具有特殊重要的地位。一个好校长就是一所好学校。当前需要制定校长任职资格标准,促进校长专业化,提高校长管理水平;另外要建立健全中小学校长的流动机制,建立中小学校长定期交流制度,探索实施校长特设岗位和对口支援制度,鼓励优秀校长或管理人才到农村学校或薄弱地区学校任职。
教师管理体制改革是一项长期而艰巨的工作。为此,要深入实际,在充分调研的基础上,制定出切实可行的改革计划。可先行在不同类型学校中分批次、有步骤地开展试点,将前期试点的经验成果推广应用到全国。教育行政部门应在改革中发挥好宏观指导和统筹协调的作用,为改革提供坚实的配套制度支持和条件保障,确保改革工作的扎实推进,以探索出更加符合我国教育事业发展需要的教师管理体制。
教师管理制度
为了更好地构建我校教师发展的平台,积极推进“名师工程”,根据《温州市教育局关于加强教师队伍建设的意见》(温教政〔xx〕16号)《温州市教育局关于印发温州市骨干教师学年度目标考核办法的通知》(温教政〔xx〕30号)《永嘉县“561”教育人才培养行动计划实施办法》(永教政〔xx〕62号)《永嘉中学教师培养计划实施办法》等文件精神,结合我校教师发展的具体实际,学校创设了“永嘉中学骨干教师研修班”,为加强研修班的管理,充分发挥骨干教师的模范带头作用,加快永嘉中学教师队伍建设,特制定本管理制度:
完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的'成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。培养出一批盛市、县级名师、教学能手、骨干教师,形成优秀教师的群体,形成拥有名师,名学科的名校。为了更扎实有效地进行培养,根据基础的不同,在研修班中分开班级的类别分别制定不同的目标。
经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级,有教师成为省新秀、省市名师、特级教师、教授级中学高级教师。
经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级,有教师成为县首席学科带头人、市骨干、市三坛。
经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级,有教师成为县新苗、县骨干、县三坛、县带头人。
1.加强教学研究。教师的真本领在课堂,名师班教师要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上;每学期不少于1次在学校、县(市、区)、市开设公开课或讲座,培养期内不少于4次,其中一次是温州市级以上的公开课或讲座。
2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展,要求学员每学期至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文,其中获奖或发表至少一篇。
3.加强课题研究。结合新一轮课改精神,每人至少参与一个市级及以上的课题研究,并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合,两年内有研究论文或研究报告,有成果展示。
4.提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习,有奋斗目标,有主攻方向,不断提高自我,超越自我。
5.提倡多出成果。在加强教学研究和课题研究的同时,注意能对教学实践提升,争取在培养期内多出成果,如“教学专著”,“课堂实录集”等上档次的科研成果。
1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高,每学期不少于1次在学校、县(市、区)、市开设公开课或讲座,培养期内争取市级公开课或讲座1次以上。
2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展,要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文,其中获奖或发表至少一篇。
3.加强课题研究。结合新一轮课改精神,每人至少参与一个县级及以上的课题研究,并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合,两年内有研究论文或研究报告,有成果展示。
4.提倡特色发展。引导骨干教师多方位地学习,有奋斗目标,形成自己的教学特色,不断提高自我,超越自我。
1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高,每学期不少于1次在学校、县(市、区),培养期内争取县级公开课或讲座1次以上。
2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展,要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文,其中获奖或发表至少一篇。
3.加强课题研究。结合新一轮课改精神,每人至少参与一个县级及以上的课题研究,并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合,两年内有研究论文或研究报告,有成果展示。