大班语言活动给动物找工作教案（专业20篇）

在大班教案中，需要考虑到幼儿的发展水平和兴趣特点，设计出适合他们的教学内容和活动。以下是小编为大家收集的大班教案范文，供教师们参考和借鉴。

大班语言活动小螃蟹找工作教案

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的.体型和生活习性为其选择合适的份工作。

3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。

谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，

走路横着走，嘴里吐泡泡。

你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。说说小螃蟹都有哪些特点。大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。

教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。

幼儿：理发店，饭店，洗涤用品店。

教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。

1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好，不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划破了。

提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？

用因为……所以……来总结小螃蟹在理发店发生的事情。

总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。

2、小螃蟹并没有灰心，继续走，来到了饭店，当了一名服务员，它端着菜走得又快又稳，它的一对大鳌就像钳子一样，开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不高兴。

提问：小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因为……所以……来总结小螃蟹理在发店发生的事请。

大班语言教案《给动物找工作》

1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。

2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

1、前期对小动物的特征有所了解。

2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。

3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。

一、导入活动。

2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。

这些地方有些什么工作呀?

二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

2、出示五个小动物(小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹)他们是谁?

三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。

1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。

(预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工)。

2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。

3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的'工作。

(1)小猴最着急了，小猴做什么工作最合适?为什么?

小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。

(2)小鸭做什么工作呢?小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。

(3)花猫抓的本领大，看管粮仓最合适。

(4)小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。

(5)螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。

四、小结：原来每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。

五、活动延伸。

(预设：、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子)。

通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了“我的理想”，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

大班语言小动物找工作教案

1．在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2．能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。

3．运用“因为……所以”的完整句式进行表达。

相关动物图片，大背景图一幅，小图片幼儿人手一套。

1．展示背景图，导入活动，引起幼儿兴趣，引导幼儿用“有……有……还有”进行表达。

2．引导幼儿按照动物特性，将动物与“职业”正确联系。

师：小动物们在动物学校里学了很多本领，都找到工作了。

（1）引导幼称观察动物与工作的搭配。

师：我们来看看都有什么动物找到了什么工作？

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物找的工作是否合适，使用关联词“因为……所以……”进行完整讲述。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得它们找到的工作合适吗？为什么？

（3）引导幼儿为小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不适合，怎么办？

3．幼儿操作小背景图，将小动物放在自己认为合适的工作背景里，并向同伴或客人老师讲述理由。

4．结束活动。

大班语言给动物找工作教案

《动物好朋友》大班语言活动教案

1.通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2.了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1.认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。

2.了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

1.多媒体课件。

2.汉字卡片。

3.小动物图片。

一课时教学。

新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。

《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。

（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？

（二）以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

2.师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

3.依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）。

（三）游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

1.接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

2.幼儿一起检查后认读。

（四）欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1.师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

2.除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？

大班语言教案《给动物找工作》

形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的，他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等，但限于幼儿生活经验的不够丰满，作为幼儿教师的我们，理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点，及时正确地给予他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。

1、正确理解动物特性与其职业的相关性。

2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。

3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。

学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。

2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。

3、彩笔、投影仪等。

一：组织谈话，激发兴趣。

二：观看课件，启发讨论。

1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢？（帮个忙）那你们愿不愿帮忙？那好，我们接着看，都有谁来了？讨论：

（1）它们都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的？谁能来学学。（2）它们到底来找小朋友帮什么忙呢？还是听小猪笨笨是怎么说的吧。

2、师：听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的.那些小动物心情怎么样呢？（很烦恼）它们为什么烦恼呢？（找的工作不合适）。

3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢？我们一起来看看。

讨论：

（1）谁来说说它们都找到了什么工作？

（2）它们都不喜欢自己的工作，那该怎么办？让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的特殊本领，才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子：1：因为今天小朋友特爱动脑筋，所以老师很高兴。2:因为你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。

（3）师：这两个句子有哪些词是相同的？（因为……所以）对，老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时，也要用“因为”和“所以”说出理由好吗？（个别提问，随时提醒幼儿用“因为”和“所以”）。

（4）老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗。

（6）小动物们很感谢小朋友，它们说谢谢你们呢！快给它们回个话。

（7）它们临走时，又把自己的好朋友邀请来了。快看！（出示画板）。

好，请你们坐到地板上，把凳子下面的小动物请到你的座位上，再为它们分工作吧。（幼儿操作，教师巡回指导）。

（8）有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来，讲给大家听一听？（投影幼儿作品3-5个）。

（9）小朋友，把你们的作品送给听课老师看一看，让他们跟你们学一学。

（10）于老师也跟你们学聪明了，也能为小动物们找到工作了，看看合适吗？

三．结束。

小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事，小动物们要再次感谢你们呢！快夸夸自己！可是，森林里还有很多很多的小动物没找到工作，怎么办？（下次活动咱们再来帮忙吧）。

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大班语言活动教案《动物好朋友》

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、(课件中播放各种动物的影子)师：看，谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?

二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁?原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字)，瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)。

三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

2、幼儿一起检查后认读。

四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗?教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?

《动物好朋友》大班语言活动教案

1.能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

2.愿意在于集体面前表现自己。

3.能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

故事图片、动物头饰。

开始部分：

一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)。

师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)。

基本部分：

二、引导幼儿观察挂图并学习简单的'合成句。

1.出示第一幅图卡。

(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)。

3.第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

三、以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)。

2.师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演。

4.接龙游戏。

师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

师：小山羊，去种树。

幼：路上碰到小白兔。

5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

幼：小山羊，去种树。

师：路上碰到小白兔。

6.分发头饰，师幼一起进行情景表演。

7.教师小结。

语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

《动物好朋友》大班语言活动教案

1.了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2.知道小动物的特殊本领。

1.课件。

2.小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

1.开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗？为什么？

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2.了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）。

（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

3.看图讲述各个动物的特殊本领。

4.利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5.游戏：谁来帮帮我呀？

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6.活动延伸。

大班语言活动小螃蟹找工作教案

1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

一、谜语：螃蟹。

2．出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。

4．我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗？和我们说的一样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容。

1．教师讲述，幼儿仔细倾听。

3．小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢？

5．你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗？那医生会对小螃蟹怎么说呢？“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6．看，小螃蟹又来到了哪里？这份工作适合他吗？为什么？

7．小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧！

三、游戏：“职业介绍所”。

1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧！

2．看看哪些动物来找工作了？它们都有什么本领？这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么？小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。

4．现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧！

大班语言小动物找工作教案

1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。

2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

1、前期对小动物的特征有所了解。

2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。

3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。

一、导入活动。

2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。

这些地方有些什么工作呀？

二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？

三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。

1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。

（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）。

2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。

3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。

（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？

小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。

（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。

（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。

（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。

（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。

四、小结：原来每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。

五、活动延伸。

（预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）。

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幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

一、活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快乐的传递。

二、活动准备：

1、故事图片。

2、一封信。

3、轻柔的音乐。

三、活动过程：

（一）、导入：

1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）。

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

（二）、分段欣赏故事：

提问：小蜗牛为什么着急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

（三）、完整欣赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）。

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

2、讨论：

（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）。

原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

附：故事《微笑》。

森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”

小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

《动物》大班语言教案

1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。

2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。

3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

动物纸偶、大象胸饰、小红花

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）

2、幼儿自由讲述后集体讲述。

a、幼儿讲述，有目的的倾听。

也可以告诉客人老师。

b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）

现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

c、请幼儿两讲述。

3、游戏环节。

怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。

师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

《动物》大班语言教案

简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌，较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣，儿歌前半部分“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁？我们大家都知道。”的 固定模式方便幼儿理解与掌握。儿歌的中间部分，给予幼儿充分想象、仿编的空间，幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点，设计一下语言游戏活动，尝试让幼儿在编谜、猜谜的游戏中，发展幼儿的思维及语言表达能力，充分体验语言游戏的乐趣。

1．欣赏并感受儿歌简短、重复、有趣的韵律节奏，尝试根据小动物特征仿编儿歌。

2．乐意大胆的想象与表述，体验猜谜游戏乐趣。

材料准备：课件、教具、小动物图片若干。

前期经验：幼儿对小动物的外形特征及生活习性有一定的了解。

1．出示教具，激发兴趣。

师：今天老师和小朋友一起玩一个猜谜游戏，我们一起来听一听。(教师出示教具，说儿歌前半部分。)

师：谁来猜一猜？你是怎么知道的？（揭示谜底：兔子）

师：我们一起来说一说这个谜语。（集体重复儿歌第一段，了解儿歌的结构，教师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

2．尝试根据小动物特征仿编儿歌。

师：请小朋友也来编一编动物谜语。（幼儿分小组，自选小动物图片，仿编儿歌。）

3．游戏“猜猜这是谁？”

师：现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的游戏。（请小组代表说说谜面，集体猜一猜，）

4．完整说说动物猜谜歌。

师：我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌，让其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集体复述儿歌。）

小动物找工作大班教案

劳动是一种美德，现在的孩子却由于家庭的溺爱，往往好逸恶劳。本次活动旨在通过帮助小朋友喜欢的小动物们找工作，让孩子们体会工作的意义，启发他们将来也要用自己的本领去为大家服务。同时也学习用完整的语句表达自己的意思。

1、理解动物特性与工作的相关性。学习用“因为…所以…”的句式表达完整的意思。

2、教育幼儿热爱劳动，树立为大家服务的思想。

1、教学挂图。

2、几种小动物的图片。

3、幼儿用书。

1、手指游戏。

2、说一说自己喜欢的小动物。

1、请出动物王国的朋友，思考他们都有些什么本领，说一说。

2、动物们的心愿：要用自己学到的本领为人们做事情，要找一份适合自己的工作。

1、看图，介绍招聘工作的场所。粮仓、游泳馆、搬家公司、幼儿园、裁缝店。

2、思考这些地方有些什么工作？

3、这些工作适合谁来做呢？（理解动物特性与职业的相关性。）学习用“因为…所以…”的句式来说一说。例：因为小猫会抓老鼠，所以它可以到粮仓工作。

4、小结，动物们找到了工作，他们可以通过自己的劳动为大家服务，他们可高兴了。小朋友们也要学好本领，长大之后才可以和他们一样，有一份属于自己的工作。

1、动物们为感谢大家帮助它们找到工作，送给大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相应的小动物去应聘工作。强调要完整说出，因为…所以…，才能应聘成功，获得奖励。

2、幼儿游戏。

1、翻看幼儿用书，说一说。

2、作为角色游戏在日常开展。

大班语言活动教案《小动物去郊游》

1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点。

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

活动准备。

活动过程。

一.谈话激发兴趣。

森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?

二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适。

我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)。

你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……。

小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)。

因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

三.为小动物开职业介绍所。

小朋友为小动物都找到了合适的'工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

四.结束。

(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

《动物》大班语言教案

1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的cd一张。

（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。

教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”

教师播放歌曲录音（一遍）

（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。

师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？”

师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”

1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。

（三）幼儿学唱歌曲。

1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

3、练习重难点处：

师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

（四）歌表演《小动物告别会》

1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。

师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

2、幼儿逐图学习舞蹈动作

3、师幼共同进行歌表演（一遍）。

（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。

师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。”

（六）活动自然结束。

本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。

一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。

我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。

对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的'情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

（一）认知目标。

1、通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（二）情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

二、活动准备。

（一）知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

（二）物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

三、活动过程。

1、以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服？”

幼儿以“因为、、、、所以、、、、、”的`句式回答。

2、利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况？”

3、幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4、幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5、请有创意的幼儿在集体面前表述。

6、互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7、教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

教育幼儿关心他人，关心周围事物。

四、各领域渗透。

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

五、生活中渗透。

六、环境中渗透。

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

七、家庭中渗透。

多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

八、活动评价。

活动反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言活动教案《小动物去郊游》

设计意图：

孩子们对动物的喜爱是与生俱来的，每到春、秋季节，爸爸妈妈总会带着小宝贝们去公园、去动物园郊游。因此，除了兔子、猫咪这些常见的动物，孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中，试图让幼儿通过观察“小动物去郊游”时的队形、看到的景色等，感知生活中常见事物相同的排列规律，并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

活动目标：

1、感受故事中小动物排队及景色中相同的'排列规律，并尝试用不同的材料和方式创造性地表现同一种模式。

2、乐意与同伴合作玩排列游戏，并愿意接受同伴的建议。

活动准备：

2、胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料若干；地垫8块。

活动过程：

1、教师：秋天来了，小动物们也走出了家门，想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了？（小兔、小猫、熊猫、大象）。

2、教师：每种动物有几只？数一数。

二、观察画面，发现排列规律。

1、教师：小兔、小猫排着队出发啦！看看它们是怎么排队的？你发现了什么秘密？（一起说一说）还有哪两种动物没有出发？对，熊猫、大象们也排着队出发了。（说一说）。

2、教师：走过森林的时候，小动物们看到了什么？（一起说一说）。

3、小结：我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的秘密，就是2个一组，1个1个间隔排列的规律。

三、两两合作，玩排列游戏。

（一）用两种材料。

1、要求：两人一组，每人选一种材料，数量为3；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”；完成后材料放在地垫上保持不动，迅速回到座位。

2、说一说：你们选了两种什么材料，是怎么排列的？

3、小结：像这样“2个一组，1个1个间隔排列”的方式让生活中的很多东西看起来更整齐了。

（二）用一种材料。

要求：两人商量好选一种材料，数量是6；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏；完成后放在地垫上，回到座位。

四、延伸：如果不用任何材料，只用我们的声音或动作，能不能玩一玩这样的排列游戏？谁愿意来试一试？除了声音和动作，还可以用我们的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动：谈话《神奇的语言》。

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》。