幼儿园教案能够促进教师对教学内容的深入思考和准确把握。以下是幼儿园教案的一些范例,希望对幼师的教学工作有所帮助。
幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案
1、在运货游戏中尝试进行简单的分类。
2、体验卡车给我们生活带来的方便。
1、物质准备:各种车辆、超市商品ppt、小猴手偶、红绿大车图片各一张、货物图片若干、幼儿操作材料(小车若干、货物若干)。
2、经验准备:幼儿已认识若干车辆及其用途。
一、情景导入。
——(出示小猴手偶):小朋友们你们好,我的超市马上就要开张了,可还有许多货没有进,我一个人忙不过来,你们愿意帮帮我吗?(愿意)。
提问:(出示货物ppt)这么多的货物,我们怎么把它们搬到超市去呢?(幼儿讨论引出用车搬)。
小结:要搬运那么多的货物,可以请车来帮忙。
二、分享交流。
1、(出示车辆ppt):哇,这么多的车,你们都认识吗?(救护车、邮电车、消防车、卡车。)。
2、那今天要帮小猴搬运货物,你们会选哪辆车来帮忙呢?为什么?(幼儿讨论)。
小结:原来大卡车可以装很多东西,运货可方便了!
三、卡车运货。
1、认识货物:
——卡车找好了,让我们来看看有哪些货物要搬吧!(出示货物图片)。
——这些都是什么呢?(苹果、电视机、巧克力、冰箱。)。
2、分辨货物:
——哪些是吃的?(苹果、柿子、饮料)。
——冰箱是什么?(用的)。
追问:还有哪些也是用的?(洗衣机、伞…)。
3、装运货物:
(1)小猴今天请了两辆卡车来运货。可是,他在想,怎样将这些吃的和用的装运更安全更整齐呢?(出示两辆车)。
(2)请个别幼儿上前试一试、装运货物。
小结:两辆卡车,一辆用来装吃的、一辆用来装用的.货物,这样既安全又整齐,你们真棒!
4、幼儿操作。
——还有那么多货物也需要你们来帮忙,让我们一起行动吧!
四、结束。
幼儿园大班教案:《交通工具》
1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。
5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。
教学重点:认识常见的交通工具并知道它们的名称。
教学难点:引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。
1.马车,汽车,火车,飞机的词语卡片。
2.玩具车。
(一)导入部分。
播放教学光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,并尝试模仿这些交通工具的声音。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。
2.播放汽车的'开动时的录音,并出示汽车的词语卡片或模型,引导幼儿描述汽车的特点。
3.播放火车的开动时的录音,并出示火车的词语卡片或模型,引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机的起飞时的录音,并出示飞机的词语卡片或模型,引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏玩法:教师模仿交通工具的动作,声音,让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后,可请一名幼儿上前模仿,其他幼儿回答。
(三)结束部分。
师幼共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
小百科:交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。
《交通工具》幼儿园大班教案
1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
交通规则。
救护车、警车、消防车的图片。
一、导入:
小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)。
今天我们来认识车。
1、教师出示救护车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍救护车的用途。
1、教师出示警车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍警车的.用途。
1、教师出示消防车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则:。
当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务,很紧急。
交通工具幼儿园教案
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。
3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。
幼儿园科学教案认识各种交通工具
1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
有没有到过这些地方?
为什么去这些地方?
在这些地方有什么发现呢?
火车是在什么地方行驶呢?
轮船在哪里行驶呢?
2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
你有没有等过车?
你知道等车时要注意什么吗?
在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去。
去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。
坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行。
不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。
坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便。
不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁。
在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险。
3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述活动总结:通过这一课,幼儿认识了几种常见的交通工具,掌握了几种交通工具的乘坐方法,提高了幼儿的安全意识。
交通工具幼儿园教案
教师提问:你们还知道那些交通工具呢?这些交通工具又有什么用途及特点?老师逐渐拓展话题,引出各种交通如,飞机,摩托车,船等。
配对游戏:老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。
幼儿园科学教案认识各种交通工具
1、了解食品包装标志的简单常识,初步学会识别某些食品包装标志。
2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期
活动准备:
1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。
2、知道候车时的注意事项。
3、学习按照一定的顺序讲述图画内容。
《交通工具》幼儿园中班教案
1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等,学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的`想法。
1、按陆地、空中、水土进行分类,因为幼儿认识的交通工具是零乱的,所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
1、挂力(安全小乘客)。
1、提问学习:小宝宝们,今天我们班收到了邀请,请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法,相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地。
(一)基本部分。
1、提问:是谁帮忙来到森林的呢?
3、你们还认识哪些交通工具,用小组和个别的形式进行讲述。
(二)安全小乘客。
2、让幼儿观察挂图。
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
1、教师引导幼儿给交通工具分类。
2、分组进行操作。
3、展示结果,并指出自己的理由。
可提供幼儿儿童自行车,体验骑车的乐趣,创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。
交通工具是我们日常生活中不可缺少的,跟我们密切相关,幼儿也非常喜欢,很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说,不是很清楚也能吸引幼儿。
《交通工具》幼儿园大班教案
1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的.习惯。
学习生字词,有感情得读课文。
自主合作。
1至2课时。
教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。
学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。
一、提问式导入请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。
二、由图入手,以图助读。
1.请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”,贴在相应的图下。
2.请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音。
三、借助拼音,初读课文,认识生字。
1.自读课文,读准字音。
2.再读课文,读通句子。
3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。
4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。
5.指名读课文,读后大家评议。
四、引导读中体会。
1.自己再读课文,提出不懂的问题。
2.指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“……又……”说一句话,如:苹果又大又红。
3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会“汽车滴滴叫得欢”一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
五、扩展游戏(课后第二题),“看谁说得多又好”
1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。
2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。
六、巩固识字,执导写字。
1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,“汽”、“海”都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。
2.指导书写。
火车。
汽车。
轮船。
飞机。
幼儿园交通工具的教案
2.在交流中分享彼此的快乐,感受现代化交通工具的便捷。
3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子,在玩一玩,看一看,说一说中了解轮子的特点及用处。
4.通过儿歌动画等形式,让幼儿了解交通规则。
5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则,增加幼儿自我保护意识。
6.遵守交通规则,在游戏中分享快乐。
教学重点、难点。
教学重点:知道各种交通工具,能大胆与人交流自己乘过的交通工具,以及乘坐的经验。
教学难点:让幼儿了解交通规则。
活动准备。
教学准备:公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。
活动过程。
(一)、引发兴趣。
教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。
(二)、交流讨论。
1、请幼儿想想今天早晨,你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)。
2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?
3、你乘过哪些交通工具,什么时候,和谁一起坐的,去了什么地方,乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。
(三)、认一认。
1、出示交通工具图片,教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。
2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。
3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶,讨论后请幼儿操作,找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上,其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。
(四)、玩具分享。
1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具,在哪里行驶,怎样玩,大家共同欣赏。
2、大家一起玩带来的交通工具玩具,感受分享的乐趣。
(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。
教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》,边唱边一个连着一个做动作。
活动目标:
1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。
活动过程:
一、特殊车辆的用途。
师:我可以做这个位子吗?
我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)。
2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?(大巴士)。
3、taxi是什么车的意思?(出租车)。
4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?
(警车110救护车120消防车119)。
师走共走4步做到位子上。
师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。
二、记录车辆。
出示kt板。
师:这是什么地方?(停车场)。
你们怎么知道的?(因为有停车场的标志p)。
师:停车场里有几辆车?(16辆)。
这些车你们都认识吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表。
1、从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
三、游戏:找车牌。
师:停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。
(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。
师:小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)。
师:小司机,车子停好了,我们回家拉。
活动目标:
1、认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。
3、学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿家中的各种车牌号码。
2、各种常见车型的车牌号码实物。
3、居民身份证复印件(放大)。
4、(6_5)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。
活动过程:
一、谈话引入:
今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。
二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:
t:本地的车牌:闽e7a789、闽e7b456、泰临357.3228等。
t:外地的车牌:琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。
三、介绍本地常见的几种车型的号牌:
a、摩托车的号牌:闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。
b、小汽车的号牌:闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。
c、特殊车的号牌:闽e412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。
四、布置背景墙:
师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
五、组织幼儿讨论:
六、分组活动:
第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。
第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。
第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。
第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。
幼儿园交通工具的教案
1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。
工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;
修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;
装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;
课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。
1.教师情境表演,引出工具。
(1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣。
师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)。
(2)出示工具,帮助幼儿认识。
师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)。
师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)。
设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,。让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难。
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观。
师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!
设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难。
场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)。
场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)。
场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)。
设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。
3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作。
(1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具。
师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?
师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?
师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?
设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作。
师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!
设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。
4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法。
师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?
借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!
设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐。
(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法。
师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!
师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)。
师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)。
(2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车。
师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后,师生坐上小火车返回。
齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。
设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。
延伸:
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。
幼儿园教案交通工具的家
幼:我是爸爸骑摩托车送来的;。
我是妈妈骑自行车送来的;。
我是爸爸开汽车送来的;。
(二)展开部分。
师:请小朋友仔细听一听,猜猜老师带来了什么交通工具?
1、播放马跑录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“马车”的课件图片,引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么?(这是马车,马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿,驾:的动作和声音。)。
2、播放汽车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“汽车”的课件图片,引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车,汽车有四个轮子,跑的很快,幼儿模仿汽车的动作和声音,唔唔唔,嘀嘀嘀)。
3、播放火车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车,火车有长长的身体,在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆,轰隆隆,呜呜呜)。
4、播放飞机起飞时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机,飞机有一对“翅膀”,飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)。
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友说出交通工具的名称。
(2)演一演。
游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友们一起来用动作和声音来表演。
(3)我来说,你来猜。
游戏玩法:教师说出交通工具的特点,请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
(三)结束部分。
小朋友们,咱们在教室里玩了这么久了,现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!
幼儿园教案交通工具的家
1、提问学习:小宝宝们,今天我们班收到了邀请,请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法,相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地。
(一)基本部分。
1、提问:是谁帮忙来到森林的呢?
3、你们还认识哪些交通工具,用小组和个别的形式进行讲述。
(二)安全小乘客。
1、讲述交通工具给我们带来的方便。
2、让幼儿观察挂图。
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
2、分组进行操作。
3、展示结果,并指出自己的理由。
幼儿园科学教案认识各种交通工具
启发幼儿互相交换玩具车,互相介绍自己玩具车名称、用途。
(二)开心聚会:
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“孩子们,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”
2、引导幼儿在同伴间相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。
3、师:好,真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!
4、幼儿自由选择交通玩具,听音乐跟随我们出发。
(三)交通工具可真多。
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。
4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。
6、教师根据幼儿的回答分别出示图片,请大家欣赏。
(四)交通工具大比拼。
1、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的'成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”
2、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。
(1)按照交通工具的名称进行分类;
(2)按照行驶地方进行分类;
(3)按照用途进行分类。
3、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。
(四)安全教育。
2、这么多交通工具在我们的生活中,我们要和它们友好相处,需要遵守那些交通规则呢。
3、提供一些图片,请幼儿找出书中不正确的行为。
(五)活动建议和延伸:
活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。
幼儿园教案交通工具的家
1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上,用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
《交通工具》幼儿园中班活动教案
主题目标:
1、认识各种交通工具,引导孩子获得不同种类的交通工具的经验。
2、认识常见的交通标志,了解基本的交通规则并知道其重要性。
3、满足孩子的好奇心和探索欲望,发展想像能力和创造能力。
4、帮助孩子了解交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘坐交通工具时应有的规则。
5、运用肢体动作、绘画、手工等形式表现各种交通工具,促进动作的`协调性。
课程内容。
主题墙。
1、布置海陆空各领域的场景,将收集到的各种交通工具的图片,按照陆地上、海上、空中进行分类展示。布置问题墙。
2、展示不同时代的交通工具图片、照片、模型。
3、将幼儿制作的飞得最快的飞机贴在展示区,继续发明不同类型的飞机。
4、将孩子有关交通工具的手工、绘画作品、交通标志展示在主题墙上。
主题准备。
1、自制“活动通知单”请家长配合参与。
2、收集各种交通工具图片、布置海陆空场景。
区域渗透。
益智区:在收集的交通工具图片或绘画中,挑选出喜欢的交通工具,剪下来贴在硬纸上,再用剪刀剪开,制作成交通工具拼图,玩拼图游戏。
表演区:把乐曲录音带、录音机、打击乐器投放到活动区,请幼儿继续练习敲击乐器和动作表演。
语言区:提供骆驼挂图或图片,让幼儿观察、讲述骆驼的特征,并互相讲述动物过沙漠的故事。
益智区:将交通工具的图片和模型放在区域,鼓励幼儿在一种特征分类的基础上,尝试按照两种或两种以上的特征来进行分类。
美工区:投放不同大小的盒子、塑料瓶、胶棒、剪刀等美工材料,指导幼儿制作成海上的交通工具。可拿到水中试试玩玩。
幼儿园教案交通工具的家
学生提出了多个方向:早餐问题,有趣的节日,交通工具……。
最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。
2、商讨研究方向。
本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究,调查:
(1)认识各种各样的交通工具;
(2)以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”;
(3)讨论交通工具正朝什么方向发展;
(4)尝试设计一个新型的交通工具。
3、形成活动小组。
全班共同制定班级公约,选出各组的组长及成员(全班分为7个小组)。
4、各小组根据活动地点,时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。
第二阶段交通工具分类,分组研究。
1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁,对这些交通工具进行分类。
2、对这些交通工具进行分类,学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”,及时了解各小组的研究情况,并加以指导。
第三阶段汇报成果:介绍一类交通工具的变化。
引出课题。
前段时间,我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》,并分组进行了研究活动,你们准备好么吗?在汇报前老师有几个要求:
1、各小组派代表上台汇报。
2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚。
3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问,汇报组对提出的疑问做出解释。
现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报?
第7小组汇报:
我们制作了手抄报:关于汽车的变化(由图片和文字相结合)。
其他小组的疑问:你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套。
这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗?
……。
第3小组汇报:
我们是超女小组:我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书(书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍)。
其他小组的疑问:你们的这本书上的字是用什么写的(银色的圆珠笔)。
第2小组汇报:
我们小组这次收集的是车的变化(书上配了目录,页数比较多,整本书上的说明是打印的并配上图片,对车的演变介绍的比较详细)。
其他小组的疑问:页数比较多,能让我们下课参观下吗?(当然可以)。
……。
第四阶段评选交流。
各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果,有些小组制作的资料比较多,老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。
大家仔细观赏了各组的作品后,举手表决选出明星小组(第2小组和第3小组的作品)。
各小组都对交通工具的变化有了一定的了解,那么交通工具正朝什么方向发展呢?
学生各抒己见达成共识,交通工具的发展方向是:新型、环保!
第五阶段设计一个新型的交通工具。
各小组发挥想象设想未来的交通工具,通过小组讨论确定制作方向。
各小组制定计划书:需要的工具,小组成员分工,制作思路,模型草图。
分组上台展示介绍自己的模型,并回答其他小组的疑问。
评出最佳模型2个。
第六阶段反思总结。
在这个主题中你学到了什么?
幼儿园教案交通工具的家
本次实践活动“活动性原则”得到了充分的体现。首先,从提出问题、制定计划到调查、汇报、交流,再到活动拓展、总结反思,步骤完整,组织严密,活动方式多样,给学生提供了一个比较广阔的活动空间。在活动实施过程中,往往会遇到一些预想不到的事情,克服事先无法确定的困难的过程,就是一个向实践学习的过程,也是增强学生解决实际问题能力的绝佳机会,充分展示了实践活动的魅力。通过这次活动,我完成了一次教学理念的升华也看到了孩子们身上潜藏的巨大的能量。
随着活动的不断开展,我们在活动中遇到了很多问题,如:小男生听说要研究交通工具各个兴高采烈,可是在对资料进行加工整理时,有些男生的积极性就不高了,甚至出现了“踢皮球”的现象。女生组的细心协作对于作品的完成有一定的帮助,所以女生组的作品相对于男生组显得比较精致完整、注重细节,而男生组的作品则偏向思维新颖而略显粗糙,虽然各有优点,但如果能让其取长补短那不是更好吗?但是现在五年级的学生好像已有性别定向,不喜欢男女混组,造成当初分组时就自动男女分开了,怎么让分组更加合理呢?再就是在活动过程中感觉对于学生的问题和解答,处理得还不够细致,随意性太强,没有带着活动的目的去评价等等。在今后的工作和生活中,我会不断地加强学习,认真进行总结和反思,希望能进一步提高自己指导工作的能力和水平。
幼儿园教案交通工具的家
一、知识能力:
1、在老师的指导下,学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点,对交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能给这些交通工具进行分类,了解每一类交通工具发生的变化。
3、了解交通工具正朝着什么方向发展,并有自己的感悟,对未来的交通工具尝试大胆设想。
二、方法与过程:
学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”,通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题,对收集到的信息能做出大胆的猜测,设计未来的交通工具。
三、情感态度和价值观。
1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动,引起学生关注这个领域,激发对交通工具的探究欲望,积极参与班级和小组的活动,主动完成分配给自己的任务。
2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听,协作共同完成任务,尊重他人,培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望,理解人与自然不可分割的内在联系。