通过撰写汇报材料，我们可以反思自己的工作过程，找到优点和不足，为进一步的工作提供参考。汇报材料范文是经过精心整理和筛选的，具有一定的参考价值和实用性。
党风廉政建设对照检查材料
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的xx大和xx届三中、xx全会精神，按照中央、省、市、县纪委部署，紧扣县委县政府中心工作，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以制度建设为根本，全力推进党风廉政建设和反腐败工作。
二、抓好责任，进一步确保党风廉政建设和反腐倡廉工作落实。
1、不断完善和严格执行党风廉政建设责任制，落实“一岗双责”，签订党风廉政建设工作责任书。对党风廉政建设工作实行层级管理，做到一级抓一级，层层抓落实，确保党风廉政建设和反腐倡廉工作落到实处。
2、“一把手”要带好班子，领好队伍，全面负责党风廉政建设和反腐败工作，明确党风廉政建设和反腐败工作责任分工，切实抓好落实，班子成员做到党风廉政建设和反腐败工作与业务工作、分管工作紧密结合，全面部署，分责落实，严格考核。
三、健全机制，进一步做好党风廉政建设和反腐倡廉日常工作。
1、进一步完善制度建设，切实做到反腐倡廉程序化，活动内容规范化，以健全的制度保证党风廉政建设工作规范运作。严格执行单位主要负责人“五不直接分管”制度。同时，认真实行“三负责”，即：真抓实干、常抓不懈，对党的事业负责;加强监督，防微杜渐，对班子成员负责;严管重教，关口前移，对全体党员干部负责，确保党风廉政建设工作做到党员干部认识到位、领导干部责任到位、机关科室落实到位。
2、坚持领导干部述职述廉制度、个人收入和重大事项报告制度，认真落实中央八项规定、省委“28条办法”和“六个严禁”等规定。
3、定期组织召开党风廉政工作会议和局机关支部党员民主生活会，加大对机关效能建设规定执行情况的监督，积极开展批评与自我批评，及时通报全局党风廉政建设和反腐败工作情况，不断提高机关党员干部党风廉政建设和反腐倡廉的自觉性。
4、积极开展党务公开，创造透明、公正、清廉的工作局面，对涉及重要业务、重大经费使用、公务费用、评优奖罚等干部最关心、最直接的切身利益事项，利用网站、宣传栏等载体做好政务公示，主动接受监督。
5、大力推行办事公开，提升服务质量和效率。全面推行“让县领导放心，让广大群众满意”的服务理念，广泛接受社会各界的监督，认真接待来信、来访工作，确保来信、来访件件有回音，件件有落实。
6、继续深化“作风建设年”活动和效能亮剑;深入开展深化反腐倡廉教育、警示教育和岗位廉政教育;继续开展“基层走亲”活动和党政一把手廉政教育“上党课”活动，不断推动党风廉政建设和反腐倡廉工作向纵深方向发展。
四、抓好教育，进一步筑牢反腐倡廉的思想道德防线。
1、深入学习党的十x大精神和省、市、县委关于党风廉政建设工作部署精神，通过学习教育统一党员干部的思想，紧紧围绕反腐倡廉重点开展工作，促进反腐倡廉各项工作的有效落实。
2、深入学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定(试行)》，进一步提高认识，不断规范党员干部的行为，搞好自身的廉洁自律工作，增强廉洁自律的自觉性。
3、结合形势任务，有针对性地组织反腐倡廉教育。积极开展法律法规和廉政警示教育活动，适时组织党员干部参观相关展览，观看反腐倡廉正反两面的电教片，做到用正面典型引路，用反面事例教育人，从而不断增强党员干部的廉政意识和法制观念，使党员干部在行政勤政过程中自重、自警，自省，自觉依法行政和廉洁从政。
4、开展谈心谈话活动，及时开展任职谈话、诫勉谈话和廉政谈话，坚持“三个必谈”，即群众有反映时必谈、职务调整时必谈、个人发生重大事项时必谈。通过谈话活动，对党员干部进行及时有效的提醒、教育批评和帮助，做到警钟长鸣，防患于未然。
5、积极营造廉政文化氛围，以推荐读书、参观学习等形式，开展丰富多彩的廉政文化活动，使党员干部在愉悦、轻松的气氛中接受廉政文化的熏陶。
五、强化监督，进一步确保权力在阳光下运行。
1、贯彻落实党内监督条例，坚持民主集中制原则，加强对主要领导干部的监督;严格执行“三重一大”集体讨论决定制度，确保领导班子及其成员成为党风廉政建设和反腐倡廉的带头人。
2、坚持重大问题(事项)集体讨论，集体决策，坚持局务会议制度，不搞“一言堂”，充分发挥集体智慧，不断增强领导权力运行的透明度和民主管理的自觉性。
3、加强行风建设，认真执行上级有关规定，强化对服务态度、服务质量、工作效率、工作作风等问题监督的针对性和有效性，努力提升服务质量、提高工作效率，积极维护环境权益，切实解决实际问题，不断提高群众的满意度。
党风廉政建设对照检查材料
根据中共纪检委要求，我认真对照“四大纪律”、“八项要求”、和“领导干部廉洁自律五不准”查摆了自己在工作中存在的问题，并对此进行认真刨析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好的开展工作。
理论学习不够扎实，政治素质跟不上时代发展,作为一名领导干部对“四大纪律”、“八项要求”、和“领导干部廉洁自律五不准”的理论学习不够深刻，理解不透彻，影响了自身素质的提高。主要原因是过分把自己的精力用于日常工作，放松了对理论素养的提高，没有安排时间系统的学习理论知识，学习的自觉性不强。
工作作风不够扎实，工作方式方法过于简单,工作中有钻轻怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，敷衍了事，有些工作为了赶时间，不求质量和效果，自己认为是领导，工作安排了就行了，却忽视了去督促检查，怕矛盾，不敢大胆管理。在工作安排和处理问题方面，方式方法过于简单，遇到问题考虑不周全，处理问题不够严谨，工作不讲究精益求精，精心研究，而是草率了事，工作没有创新精神，时而对工作造成不良的结果。
一是不断加强学习，努力提高理论素质，通过学习提高理论素养和文化素养，增强适应新世纪领导干部的需求，注重学以至用，科学管理。
二是加强党性锻炼，当好人民公仆。处处以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻与党中央保持高度一致，树立正确的“人生观、价值观、世界观”。
三是改进工作方法，提高工作效率。牢固树立求真务实的观念，凡事认真细致，一以贯之，不浮操蛀足，被动应付，增强开拓意识，大胆管理，自加压力。讲究科学管理和工作方法，以崭新的姿态和面貌投入工作，努力作好各项税收工作。
党风廉政建没对照检查材料
独立学院是我国二十世纪末兴起的一种独特的高等教育模式，“现在进入独立院校的学生也在逐年增加，截止2010年7月，全国已有独立院校322所，在校人数超过150万人”。这一层面的大学生群体，他们的学习习惯和思想特点都较为随性和活跃，要培养和造就符合特色社会主义事业的建设者和接班人，思想建设是关键，而这一重担的主要承担者无疑落在思想政治理论课教育这个主渠道上。独立学院的思政课教学模式大部分沿用普通本科院校的教学，教学的针对性和实效性又更差一些，据此探索“自主、合作、探究式”教学模式可以大大弥补这一不足，这一教学模式的健康和可持续发展则有赖于科学合理的评价体系建设。
一、“自主、合作、探究式”教学模式内涵。
思想政治理论课教学，不管采取何种教学方式方法，都应体现教育思想和教学规律的统一性，也即采取的教学模式要体现教学目标、方法手段、组织管理的统筹观念。现实教学中应用哪种教学模式，直接影响着教学活动的实效性。在独立院校进行“自主、合作、探究式”教学模式的应用，是顺应经济社会发展和课程发展以及学生思想特点发展的必然要求。“自主、合作、探究式”教学模式，主要是指在高校思想政治理论课教学规律和要求的前提下，坚持以人为本的科学发展理念，突出教师的主导作用和学生的主体作用，强调学生在教师的指导之下，激发自主学习、小组合作、共同探讨的研究性学习精神。
“自主、合作、探究式”主要以课程的专题式教学来体现，教师在不违背教学计划的情况下，将教学内容整合成具有逻辑性的若干专题进行备课和授课，教师个人和集体在这个过程中发挥主导作用，采取灵活多样并且行之有效的教学方式手段，弥补传统的面面俱到灌输教学的不足；从学生层面来看，就是要做到大班上课小班学习的要求，在老师的指导之下，―个教学班可以分成若干人作为一个小组的学习小组，每个学习小组选出一位核心人物，展开学习。(教学论文)这个过程就是发挥学生的主观能动性，达到“自主”的要求，变要我学为我要学，锻炼人与人之间的互相信任和合作精神，激发大学生的问题意识和专研潜能。
二、“自主、合作、探究式”教学模式评价体系建设。
高校思想政治理论课教学模式评价是思想政治理论课建设的重要内容，评价体系的构建根本目的在于促进教学质量，更好的发挥思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用，促进大学生综合素质全面发展。“自主、合作、探究式”教学模式的评价要考虑评价的理论依据、教学效果、评价的主客体、评价的方式方法等，“以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标”。
（一）评价的依据。
“自主、合作、探究式”教学模式的评价主要是根据马克思主义评价理论尤其是教育评价理论，以及学生思想品德结构发展理论。在此基础上，通过一定的价值标准和评价标准和指标体系，运用科学合理、简便可操作的评价方法，对这种教学模式所涉及的各个要素和各个方面、各个环节和整个过程的价值关系、价值事实进行评判。思想政治理论课既包括知识性内容也包括价值性内容，价值性内容更加突出，“思想政治理论课的价值既要包括对青年学生个体和群体发展的价值，也要包括对经济、政治、文化和社会发展的价值；包括教师的教和学生的学所具有的价值，也包括教学方案、教学过程、教学方法、教学手段、教学管理、教学效果所具有的价值”，所以教学模式评价是一个综合的体系。
（二）教学效果的评价。
“自主、合作、探究式”教学模式的合理性和可持续性，需要从它的效果来进行评判。通过与传统的单向灌输教育相对比，这种教学模式让学生和教师双方都得到了收益。
第一，学生的综合能力得以提高。这种教学模式把培养学生自主学习能力、发现问题、提出问题、解决问题能力、人际交往能力摆在十分突出的位置上。自主、合作、探究改变了以往的教学封闭状态，开辟更多的方法和途径给学生去获取知识，使他们的.潜能得到发挥，创新意识和探究意志得以培养。在人际交往过程中，学会与人交往与社会交往，树立起团队协作精神；第二，教师职业能力快速提高。“自主、合作、探究式”的教学模式对独立院校的教师来讲是一种挑战，更是一种提升的方式，针对独立院校思政课队伍不强，缺少带头骨干的特点，这一教学模式给教师个人的潜能发展注入了强心剂。这一模式，要求课堂从封闭到开放，从教室到社会，开放的课堂环境要求教师的理论素养和课堂驾驭能力更高，都不可能完全涉猎，这就要求教师自身也要不断学习和终身学习，从而激励整个教师队伍的快速成长。
（三）参与评价的对象。
“自主、合作、探究式”教学模式作为思想政治理论课教学范畴，它的评价对象具有思想政治理论课教学评价的基本要素。在教学模式的推进过程中，凡是涉及到的方方面面都可以作为评价对象，包括教师的评价、学生的评价、主管部门的评价、社会用人单位的评价、课程教材的评价、教学过程的评价、学生学习过程的评价等，然而在这一动态和长期的教学过程中，我们面临着评价对象的广泛性和多元性，不可能逐一涉足，这就要求我们在提高教学评价效率和质量的前提下，有所选择的进行对象评价。“自主、合作、探究式”教学模式的评价对象，主要包括：学生掌握马克思主义理论和道德规范法律规范程度的评价、学生综合能力的评价、专题内容的评价、教师能力的评价、教学过程的评价等。在评价的过程中，“评价应该首先是自我评价，然后是自评与协同的有机结合，因此在这个过程中必须遵循两个基本原则，一个是平等性，一个是共建性。教师与学生的自评与互评是当然的评价方式”。
（四）评价的方法和手段。
测评活动的顺利实施开展，首先要考虑的必然是评价方法和手段的问题，没有科学完备的评价方法就容易导致评价结果的误差出现，难以保证信度和效度。所以科学合理的评价方法和手段的确立，必然会跟评价依据、参评对象、评价目标发生密切联系。“自主、合作、探究式”教学模式的评价方法，可以根据教学评价的直接对象分为学生学习效果的评价方法、教师执教能力的评价方法。
1．学生学习效果的评价方法。
（1）知识考核与能力考核相结合。
新教学模式的应用和考评，检测它的效果，最直接和最显著的评价方法来源于学生学习效果的评价。不管采用哪种教学模式，都离不开对学生知识掌握的考核，即对马克思主义理论的掌握程度和道德规范以及基本的法律规范的学习程度。对于知识的考核我们可以通过日常的测验、期中期末考试、课堂反映和应变来完成。此外“自主、合作、探究式”的教学模式更注重的是独立院校学生的能力培养，所以能力考核尤为重要。在能力考核方面，我们可以通过学生的专题完成质量来检查，具体表现为学生如何将知识转化为知识的灵活应用，如何开展资料收集、整理、归纳，如何进行个人与小组的协同工作，最后完成专题探究的质量等，这个过程就是学生知识能力的提升过程。
（2）理论认知与实践考核相结合。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对学生的学习效果评估，终极目的是要促使学生能化性成仁，将理论认知通过自身的内化从而外化出来的一种思想操行表现。所以不仅要对学生进行理论认知的评价，也要对学生的实践行为进行评价。实践行为的评价，我们可以通过学生参与实践活动的情况、班主任或辅导员的反馈意见，检验学生是否能够做到“知行统一”。
（3）自评与他评相结合。
此外，学生学习效果的评价可以通过自己对自己对比来实现，这是学生的主观能动性的体现，在没有参与这个教学模式之前他们的学习兴趣以及学习效果如何，在参与之后自身又发生哪些变化，这样的话我们就可以设计问卷法来测量。他人的评价更具客观性，所以同时进行自评的时候，我们可以采取第三人的调查法，这个同样可以通过问卷调查法，访谈法来实现。
2．教师执教能力的评价方法。
（1）专家评价法。
教师的教学能力主要表现为课堂的知识驾驭能力和课堂管理能力、对学生的指导能力、教师的学习研究能力等。专家评价法，主要就是借助专业学者的力量来发现教师教学过程中的不足或亮点，帮助教师的成长。首先就要组成一个结构合理、人数适中的评价小组，然后再以小组综合会诊的形式进行评价。专家的评价主要包括：对教师的课堂组织能力评价、对教师的教学内容编辑和教案设计进行评价、对教师指导学生的情况进行评价等。
（2）学生评价法。
学生评价是检验教师教学质量的直接反映，他们对教师的教学情况最具发言权，学生评价法可以通过以下几个方法来解决：学生对教师进行打分、学生向教学督导部门的反馈信息。不过在对学生的教师评价打分上，也要一分为二来看待，它往往由于学生看问题的角度不同以及思考方式的欠缺，也会存在不客观的情况，我们在评价的时候也要综合其他方面的因素来考虑。
（3）教师互相评价法。
同一个教学部门的教师相互之间，较为了解，对于本学科教学目标、教学方法、教学内容相通，彼此之间能够做出正确和恰当的判断，所以这种评价方法有利于教师相互学习和交流，提高个人教学技能，同时也能够提高整个教学团队的整体实力。同样的，在应用这一评价方法的时候，也要注意排除人情分，不同教师之间关系要么密切要么疏远甚至敌对，所以在评价的时候，不能只听一面之词，而要通盘考虑。
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党风廉政建设对照检查材料集合
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的**大和**届三中、**全会精神，按照中央、省、市、县纪委部署，紧扣县委县政府中心工作，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以制度建设为根本，全力推进党风廉政建设和反腐败工作。
二、抓好责任，进一步确保党风廉政建设和反腐倡廉工作落实。
1、不断完善和严格执行党风廉政建设责任制，落实“一岗双责”，签订党风廉政建设工作责任书。对党风廉政建设工作实行层级管理，做到一级抓一级，层层抓落实，确保党风廉政建设和反腐倡廉工作落到实处。
2、“一把手”要带好班子，领好队伍，全面负责党风廉政建设和反腐败工作，明确党风廉政建设和反腐败工作责任分工，切实抓好落实，班子成员做到党风廉政建设和反腐败工作与业务工作、分管工作紧密结合，全面部署，分责落实，严格考核。
三、健全机制，进一步做好党风廉政建设和反腐倡廉日常工作。
1、进一步完善制度建设，切实做到反腐倡廉程序化，活动内容规范化，以健全的制度保证党风廉政建设工作规范运作。严格执行单位主要负责人“五不直接分管”制度。同时，认真实行“三负责”，即：真抓实干、常抓不懈，对党的事业负责;加强监督，防微杜渐，对班子成员负责;严管重教，关口前移，对全体党员干部负责，确保党风廉政建设工作做到党员干部认识到位、领导干部责任到位、机关科室落实到位。
2、坚持领导干部述职述廉制度、个人收入和重大事项报告制度，认真落实中央八项规定、省委“28条办法”和“六个严禁”等规定。
3、定期组织召开党风廉政工作会议和局机关支部党员民主生活会，加大对机关效能建设规定执行情况的监督，积极开展批评与自我批评，及时通报全局党风廉政建设和反腐败工作情况，不断提高机关党员干部党风廉政建设和反腐倡廉的自觉性。
4、积极开展党务公开，创造透明、公正、清廉的工作局面，对涉及重要业务、重大经费使用、公务费用、评优奖罚等干部最关心、最直接的切身利益事项，利用网站、宣传栏等载体做好政务公示，主动接受监督。
5、大力推行办事公开，提升服务质量和效率。全面推行“让县领导放心，让广大群众满意”的服务理念，广泛接受社会各界的监督，认真接待来信、来访工作，确保来信、来访件件有回音，件件有落实。
6、继续深化“作风建设年”活动和效能亮剑;深入开展深化反腐倡廉教育、警示教育和岗位廉政教育;继续开展“基层走亲”活动和党政一把手廉政教育“上党课”活动，不断推动党风廉政建设和反腐倡廉工作向纵深方向发展。
四、抓好教育，进一步筑牢反腐倡廉的思想道德防线。
1、深入学习党的十x大精神和省、市、县委关于党风廉政建设工作部署精神，通过学习教育统一党员干部的思想，紧紧围绕反腐倡廉重点开展工作，促进反腐倡廉各项工作的有效落实。
2、深入学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于防止国家工作人员在公共资源交易、公共产品采购、公共资产管理中发生利益冲突的若干规定(试行)》，进一步提高认识，不断规范党员干部的行为，搞好自身的廉洁自律工作，增强廉洁自律的自觉性。
3、结合形势任务，有针对性地组织反腐倡廉教育。积极开展法律法规和廉政警示教育活动，适时组织党员干部参观相关展览，观看反腐倡廉正反两面的电教片，做到用正面典型引路，用反面事例教育人，从而不断增强党员干部的廉政意识和法制观念，使党员干部在行政勤政过程中自重、自警，自省，自觉依法行政和廉洁从政。
4、开展谈心谈话活动，及时开展任职谈话、诫勉谈话和廉政谈话，坚持“三个必谈”，即群众有反映时必谈、职务调整时必谈、个人发生重大事项时必谈。通过谈话活动，对党员干部进行及时有效的提醒、教育批评和帮助，做到警钟长鸣，防患于未然。
5、积极营造廉政文化氛围，以推荐读书、参观学习等形式，开展丰富多彩的廉政文化活动，使党员干部在愉悦、轻松的气氛中接受廉政文化的熏陶。
五、强化监督，进一步确保权力在阳光下运行。
1、贯彻落实党内监督条例，坚持民主集中制原则，加强对主要领导干部的监督;严格执行“三重一大”集体讨论决定制度，确保领导班子及其成员成为党风廉政建设和反腐倡廉的带头人。
2、坚持重大问题(事项)集体讨论，集体决策，坚持局务会议制度，不搞“一言堂”，充分发挥集体智慧，不断增强领导权力运行的透明度和民主管理的自觉性。
3、加强行风建设，认真执行上级有关规定，强化对服务态度、服务质量、工作效率、工作作风等问题监督的针对性和有效性，努力提升服务质量、提高工作效率，积极维护环境权益，切实解决实际问题，不断提高群众的满意度。
党风廉政建设对照检查材料
按照组织要求围绕党性党风党纪查找自身存在的问题，深入进行剖析，寻找思想根源，明确今后努力的方向。进一步提高了政治素养和党性修养，更加坚定理想信念，强化宗旨意识，净化思想品德，转变工作作风。
1、理论水平有待进一步提高。虽然平时比较注意学习，能够积极参加各项学习活动。但总感到学习的自觉性还不很高，学习的内容不够全面，系统，深刻。
2、工作积极性不高，态度消极，工作方法老化，新方法、新思路不多。在具体工作中体现出来的是缺乏创新意识。只想平稳扎实地把本职工作干好，工作中竞争意识，创新意识有些减弱，工作有被动应付现象。
3、宗旨意识不强。比如说，容易急躁，看到问题沉不住气;批评人不分场合，有时对待群众反映问题没有足够的耐心，态度生硬，没有很好地做深入细致的工作，忽视了思想工作的重要性。
1、缺乏理论学习的动力和压力，没有让学习进入工作，进入思想，没有以自己所承担工作应有的高度去认识学习的重要性，没有以应对新形势，新任务，解决自身差距和不足上去认识学习的紧迫性，因而不能以高度的责任感和自觉性对待学习。
2、缺乏理论联系实际的工作作风，淡忘了从群众中来，到群众中去的理论联系实际没有调查就没有发言权等我们党优良的党风、学风和工作作风。其思想根源是：服务群众的意识不够牢固，与俱时进的思想不够扎实。
3、缺乏党性修养的自觉性，工作中创新意识不够的各方面表现，其思想根源是为人民服务的宗旨意识不强忽视了党性修养，也说明自己进取意识弱化，没有跟上时代的步伐，在世界观、人生观、价值观上与组织的要求党员的标准还有差距。
通过查找自身的问题，提高了认识，振奋了精神，明确了今后的努力的方向。
1、加强理论学习，提高驾驭工作的能力和水平。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤于学习，不断丰富自己的知识，开阔视野，提高工作能力。今后，无论工作多忙，都要把理论学习作为自己的第一要务，把学习作为人生的重要组成部分。
2、坚持求真务实的工作作风，在今后的工作中，要坚持以实践中来，到实践中去，多深入群众掌握第一手资料。
3、与时俱进，开拓创新。
4、牢固树立宗旨意识。今后，工作中要牢固树立全心全意为人民服务的思想，转变观念，开拓创新，廉洁自律，认真执行廉政建设的各项规定，时时处处严格约束自己，转变作风，深入群众倾听群众的呼声，树立科学发展观，以发展为第一要务，以一流的工作业绩向组织汇报。
党风廉政建设对照检查材料
采油大队作为一线生产单位，围绕科技、管理、队伍建设三个重点切实贯彻落实职代会精神，严格按照厂党委、纪委的要求和安排，认真贯彻一岗双责，落实党风廉政建设目标责任书。推进党风廉政建设工作上台阶。
自从接到厂纪委关于“党风廉政建设目标责任书”落实情况检查的通知后，采油队高度重视，积极行动，年初大队党政利用工作会议向党员干部传达厂纪律教育大队精神，使党员干部深受教育，以学习宣传的方式，广泛开展反腐倡廉活动，积极参加采油厂召开的“反腐倡廉教育大会”，在职工中开展“强作风、迎奥运、保廉洁”篮球友谊赛，在党员中开展“争三高、创四最”立功竞赛活动，以及学习党的十七届三中全会主要会议精神等，来规范约束个人行为。通过以上活动的参与、开展，增强了领导干部法纪法规观念和廉洁自律意识。抓实专项治理、效能监察，用制度、规定来规范党员干部的行为。现将我队党风廉政建设工作的落实及以原油生产为中心的生产经营工作进行全年开展情况汇报如下：
一、健全机构，分工负责。
2008年年初成立党风廉政组织机构，制定了一岗双责工作计划工作计划。分工负责。组长，全面、准确的领会我厂对党风廉政建设工作的总体要求，并及时安排、部署好本单位的党风廉政建设工作；副组长，负责组织、督促大队人员进行学习，并随时征集员工意见、建议，针对出现的矛盾、问题及时解决；小组成员：大队全体党员、入党积极分子及各班组长。主要负责宣传上级单位的方针、政策等，并监督，督促大队其他人员努力认真学习、做好笔记。大队全体员工要充分认识到党风廉政建设工作的重要性，要坚持自学与集体组织学习相结合。队长负责生产安全反面，副队长负责油井管护方面。
二、落实措施，推陈出新。
采油二大队在稳产的前提下，以持续健康协调发展观念、求真务实的工作态度，继续以深化有序采油为重点的“11231”为工作思路，树立“肝胆相照、荣辱与共、精诚团结、风雨同舟”的团队理念和“敬、兢、精、竞”的大队队训。使全队职工团结一致，顽强拼搏、埋头苦干、勇挑重担。认真落实了“一岗双责”，各成员、班组紧密的把本质工作同党风廉政建设工作同部署、同落实,同检查、同考核。
1、党风廉政建设工作坚持组织党员每人每周组织讲一次党课，2008年以来主要组织党员学习了厂党委、纪委下发的各类文件，以及油田公司、厂历次会议精神，七里村采油厂学习党的十七大文件知识竞赛试题、重点学习了曹厂长在一届二次职代会上的报告、学习了作风纪律整顿文件精神、党员“争三高、创四最”文件精神、党的十七届三种全会等主要会议精神。
2、坚持“三会一课”制度的学习加强党风廉政建设工作，公开廉政承诺。全年共召开了80余次会议进行了学习和安排，其中理论学习40余次，业务知识学习40余次，一并进行了检查和落实。
3、每月深入开展党员职工“一月一议”活动分组填写，了解民情，汇总实施，全年共收集意见或建议256条，采纳运作了109条。
4、每月坚持党员职工巡视活动一次，全年共进行12次。
5、坚持每月党员员工民主评议，现已参加人数36人，平均每人2次。并如实的记录了每次活动内容。
6、于此同时大队积极开展了“爱心备忘”活动，全年实施122人次，大队每月坚持评比劳动竞赛季度优秀生产先进、季度优秀通讯员。树立榜样，从青工入手，开展了有意义的文体活动，大队举办了“二季度鼓干劲羽毛球比赛”；在四川汶川地震时大队党支部积极组织党员参与了“一次特殊党费缴纳”活动为灾区献出了每位党员的爱心；举办“强作风、迎奥运、保廉洁”篮球友谊赛；在努力实现时间任务双过半之际，举办了“鼓干劲迎奥运军体操表演”；并在厂举行的“庆奥运，促和谐”广播体操比赛与“庆建国59周年，改革开放30周年“祖国在我心中”歌咏比赛中分别荣获第一名。
7、每月及时实施队务公开，全年实施12次。
8、大队认真履行执行了厂2008年党风廉政建设目标责任书。没有私设“小金库”。坚持每月都进行一次检查，将自查结果随时进行公开，2008年大队实行每月对党员、干部、职工进行至少2次“廉政谈话”其总共进行了20余次。
9、大队每月加强党员党风廉政学习和职工培训学习，2008年初大队制定了学习制度，要求每名领导干部、党员要有10000字的学习笔记，职工5000字学习笔记。每季度要写一次。
心得体会。
并不定期的检查。
10、以弘扬正气加大宣传工作。大队坚持每月写安全专题稿件1篇、每月写党风廉政稿件2篇、党建稿件1篇、计生稿件1篇，其中大队向厂广播室投稿500余篇，及时报道了发生生产一线的好人好事。同时坚持给《七采通讯》投稿、《油田通讯》、《延长石油报》投稿。每月仍坚持办《采二通讯》，办橱窗12期、野外办黑板报10期。每月坚持开展精神文明宣传活动。
三、对照检查，促生产经营管理。
1、严格按照“六定”原则由抽油区队派井、泵油区队派车方法落实有序泵油，全年原油生产任务112000吨。截至11月底完成104542吨。
2、以完善健全应急预案的制定和演练为主，深化设备安全环保记分办法，充分利用gps对车辆进行全方位监控，加大了检查力度，确保万无一失。
3、认真贯彻职代会精神，细化、量化考核办法，健全完善各项管理制度90多项。依靠科技，深化有序采油，深入开展计划检修，上报计划检修油井350余口，实际检修200余口。
4、以节能降耗，保护环境为目的推行清洁生产。加强职工环保意识，倡导“抽油不见油”的清洁宗旨，鼓励职工开展小改小革，由冯延平、周志明等研发并制作电动机防盗装置120套；由周志明研制皮带拉紧器4个；由冯延平研制原油回收槽12个；由技术组研发，刘宝珍、魏小文制作吨位量油尺100余把。严格落实采油操作工工作程序，坚持开展三级巡查，并对三级巡查中的有功之臣进行奖励。加强油井管理，在开展文明油井建设的同时，在井场种树、种花，美化绿化了油区环境。
5、围绕我厂企业文化建设的“三个一”工程，制定了我队的队站文化建设计划。积极开展文明创建工作。
6、以创建平安采油厂为目标，开展综合治理工作，倡导员工参与爱厂卫生月活动，综合治理宣传月活动，加强对吸毒人员的帮教工作。无违法违纪、违反计划生育现象发生。
综上所述，我们虽然取得了一些成绩，但还存在很多问题，制度不完善、活动的开展需要摸索，执行不力，落实不到位等。在今后的工作中我们要不断完善、加强、创新，为企业的发展努力工作。
采油队。
2008年12月。
党风廉政建设对照检查材料
区纪委：
据广纪发[2011]21号《关于开展农村党风廉政建设工作专项检查活动的通知》精神，结合我乡实际，争对我乡开展农村党风廉政建设工作情况进行了一次彻底自查，现将自查情况报告如下：2011年以来，蒲莲乡党委政府在市委、政府和市纪委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实维护党章，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防的方针，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，严格落实农村基层党风廉政建设工作，深入推进全乡党风廉政建设和反腐败斗争，各项工作扎实有效开展，取得了新的成效，为促进全乡经济社会又好又快发展，稳步推进社会主义新农村建设，构建和谐社会提供了强有力的纪律保障。
（一）加强组织领导。
任务，提高认识，不断增强党风农村基层廉政建设的自觉性和紧迫性。我乡的党风廉政建设工作，形成了党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠人民群众积极参与的工作领导体制和工作格局。一是切实加强领导。调整充实了由乡党委书记任组长，乡长、纪委书记任副组长，其他相关部门负责人为成员的蒲莲乡党风廉政建设领导小组，切实加强了对全乡党风廉政建设工作的领导；二是加强工作组织协调。建立了农村基层党风廉政建设联席会议制度，明确参加单位部门的工作职责，切实加强农村基层党风廉政建设的协调；三是多次召开会议研究部署全乡党风廉政建设工作。于今年4月份召开了全乡党风廉政建设工作会议，制定下发了《蒲莲乡2011年党风廉政建设工作的实施意见》，做到了把党风廉政建设工作与全乡社会经济建设、政治文化建设、党的建设和民主法制建设紧密结合，全乡统一部署、检查、考核，实行“一岗双责”,全面落实全乡2011年党风廉政建设和反腐败工作。两年来，乡党风廉政建设工作领导小组还根据工作开展情况，召开了4次专题会议，重点针对全乡党风廉政建设工作中存在问题及如何推进全乡党风廉政建设工作进行及时研究部署，传达学习各级关于加强党风廉政建设的相关要求，做到及时整改落实。同时做到逢会必讲、必学，做到警钟长鸣，有力地促进了党风廉政建设工作的开展。切实落实“乡党委是关键，村支部是基础”的工作要求，乡纪委把农村基层党风廉政建设工作作为主要工作任务，搞好工作规划，加强监督检查，以开展农村基层干部“两述两评”为载体，深入推进党风廉政建设责任制向农村基层延伸。
（二）强化学习教育。
抓好宣传教育.充分利用会议、培训、标语等形式，针对全乡党风廉政建设工作中存在问题的整改及如何推进全乡党风廉政建设工作进行及时研究部署，把党风廉政宣传教育融入社会生活的各个领域，积极开展正面典型教育和警示教育。着力解决少数干部存在学风不浓、责任意识不强、纪律松弛、工作作风漂浮、自律不严、服务质量不高等六个方面的突出问题，抵制歪风邪气，弘扬新风正气。牢固树立全乡机关干部职工的政治意识、大局意识、责任意识和服务意识，转变工作作风。拟定计划，扎实深入开展丰富多彩形式多样的廉政文化建设活动及专题党风廉政教育活动，组织开展了廉政文化进机关、进社区、进学校、进农村、进家庭，增强了干部职工拒腐防变的能力，让廉政文化建设在全乡铺开，使廉政建设工作关口前移，延伸反腐倡廉工作横到边，纵到底，扩大党风廉政宣传教育的覆盖面和影响力，使广大党员、干部和群众受到教育和启发，形成崇尚廉洁、反对腐败的良好社会氛围。积极征订《中国监察》、《中国纪检监察报》、《四川纪检监察》、《党风廉政建设》等廉政建设刊物，认真发放并及时组织学习，巩固宣传阵地。
（三）强化制度建设：
一是健全党风廉政建设责任制度。乡党委、政府与各村、乡各支部（单位）签订《乡2011年党风廉政建设责任书》10份；乡党委主要领导与班子其他成员签订了《党政班子党风廉政建设责任书》5份。把党风廉政建设各项工作分解到单位，分解到个人，明确党政一把手对全乡的党风廉政建设负总责，分管领导对分管的单位、部门、所挂钩村的党风廉政建设负领导责任，各支部书记对其班子成员和所涉单位、部门的党风廉政建设负直接责任，责任制的落实直接与年终考核挂钩，这样层层分解明确，一级抓一级，增强了领导干部的紧迫感和责任感，提高了抓党风廉政建设的积极性和主动性，使党风廉政建设工作落到实处。
事项报告，通过双述活动，找出了工作中存在的不足，促进了村干部的工作，党群干群关系进一步得到优化。
三是完善谈话和诫勉制度。开展党政主要领导与村干部谈话制度，共进行村干部谈话18人次，戒勉谈话1人次。
（一）加强对中央涉及农村基层的扩大内需、促进经济增长政策落实情况的监督检查。组织发展现代农业和农村公共事业投入政策落实情况的检查，防止和纠正了虚报冒领、挤占挪用、贪污私分等问题。组织对农村林地流转工作的监督检查和专项治理，严格执行林地承包经营权流转不得改变林地性质、不得损害农民林地承包权益的规定。我乡涉及中央各项支农惠农政策是严格按照政策规定，全额如实兑现给农民，确保了富民惠民政策全面落实；涉农价格和收费一贯坚持实行“公示”制，“一事一议”制度,认真贯彻落实党员议事会、村民会议、村民代表会议等制度,全乡没有出现向村民集资行为,不存在乱摊派,乱集资现象。
（二）民生目标。
（一）全面完成“5.12”地震12户房屋重建及22户房屋维修加固工作。
（三）严把惠民政策尺度，全面兑现各项惠民政策，关心残疾人群，做好白内障筛查、免费治疗及肢残矫形工作。
（四）以开展城乡环境综合治理工作为契机，抓好场镇建设。一是完成场镇100余人的饮水工程的建设任务；二是彻底治理了街道乱贴广告，乱扔纸屑，乱倒脏物现象；三是修建了场镇垃圾池7个，垃圾填埋场1处；四是规划修建场镇靠河边的化粪池12口；五是做好街道街面贴砖刷染和三面墙粉刷工作，此项工作正在紧张地进行中；六是清理疏通场镇河道，修筑防洪堤100余米，极大地改变了场镇面貌。
（五）确保了新型农村合作医疗参合率达95%以上，抓好了城镇居民医保全覆盖工作。
（六）团堡移动机站已建成投入使用，解决了。
二、三村移动信号盲区。
（七）做好农村广播电视“村村通”工程，现在安装调试全面结束，已投入使用，反映良好。解决了边远村看电视难的问题。
（八）涉及中央、省补助的公共卫生、救灾防病资金是严格按照政策规定，全额如实兑现给卫生单位，确保了富民惠民政策全面落实；在新型农村合作医疗基金财务管理方面，严格按照政策规定，专人管理，没有出现违规违纪现象。粮食直补、良种补贴等农业补贴政策采用的“一卡（折）通”形式向农民兑付补贴资金；进一步加强对上级各项强农惠农政策落实情况的专项检查和治理，确保粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴和农资综合直补等资金足额、及时发放到农民手中。涉农价格和收费一贯坚持实行“公示”制，“一事一议”情况,认真贯彻落实党员议事会、村民会议、村民代表会议等制度,全乡没有出现向村民集资行为,不存在乱摊派,乱集资现象。围绕群众反映强烈的突出问题，坚持“纠建并举”的方针，强化监督检查，严肃查处违规违纪行为，纠风和执法监察工作取得明显成效。
三、农村集体资金资产资源管理情况：
一是摸清乡村资金、资产、资源底子。乡机关、基层站所已全面清理各单位账户、债权债务、财政性收费票据、固定资产及公有财产，并进行分类造册登记。各行政村规范账务账目，建立一套“三资”账簿。二是规范乡村财务管理程序。全面推行“村帐乡管村用”制度，严格执行“收支两条线”的管理规定，对全乡6个村的财务管理集中精力集中人力进行了集中清理整顿，进一步规范了村级财务管理。乡机关及各基层站所账目设置合理齐全,严格落实“零户统管”和“收支两条线”。审批制度健全，审批权限明确，收入入账及时，支出发生有据。村级财务事项发生时，经手人必须取得有效的原始凭证，注明用途并签字（盖章），交民主理财小组或村务监督委员会集体审核并签署意见，再经村党组织、村民委员会负责人审批联签后，方能入帐报销。
四、存在的困难和主要问题。
制度的落实力度；四是少数领导干部对党风廉政建设重要性、必要性的认识有一定差距，责任意识有待加强。
在今后的工作中，将贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，在市委、政府和市纪委的领导下，按照“为民、务实、清廉”的要求，全面落实科学发展观，实事求是、务实苦干、创新工作，紧紧围绕全乡经济社会发展大局，深入推行党风廉政建设责任制，严格执行党风廉政建设的有关规定，发扬成绩，克服不足，狠抓落实，促进党风廉政制度化、规范化建设，深入推进全乡党风廉政建设和反腐败工作。
特此报告。
2011年11月15日。
党风廉政建设对照检查材料
通过学习党纪法规，希望结合目前在整个国内进行得如火如荼的反腐风暴，来谈一谈自己对于遵守党纪法规的理解和感悟。
众所周知，党的以来，新一届中央领导集体掀起猛烈的反腐败风暴，在短短的两年多时间里，已先后有一大批副部(省)级及以上高官因贪腐或作风问题落马，甚至有副国级干部落马。振奋人心，在“腐败会亡党亡国”的情形下，一个个反腐的重磅消息，大有力挽狂澜之势。反腐的强势，彰显了党和国家严惩腐败的坚定意志，也向社会传递了反腐力度升级的强烈信号，有助于凝聚人心、提振士气，迎接实现社会主义法治的新局面。
在此次的反腐风暴中，落马的除了政府官员外，最受人关注的就是国企里面的高管。以来，党中央高度重视国企党风廉政建设和反腐败工作，保持惩治腐败高压态势，既打“老虎”也拍“苍蝇”，揪出了一大批国企蛀虫。
在欣喜于反腐形势的同时，作为身在反腐重灾区——国企里的一名党员，我们不应该只看到一个个落马官员的丑态，而忘记对自己的反思和行为的约束。
据新闻媒体统计，国企“落马”高管主要涉及受贿、贪污、挪用公款、经商办企业等事项。
一是财务管理环节。发生于此类环节的腐败主要为贪污。
二是业务承揽、招投标等环节。发生在此类环节的腐败多为权钱交易和为亲友谋利。如中央巡视组指出，三峡集团公司有的领导人员亲友插手工程建设，一些招投标暗箱操作，工程建设项目分包现象比较普遍。
三是物资采购、销售等环节。发生在此类环节的腐败也多为权钱交易和为亲友谋利。
仔细分析以上环节，我们不难发现这些都有以下因素：资金密集度高、与企业外部关联度大、诱导因素多等。若此时民主决策、监督管理机制不完善，最容易滋生腐败，而这恰恰是国企廉洁经营的主要风险点。同时，重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金运作等“三重一大”事项，也容易滋生腐败。
坚持从严治党，我们应该从自己做起，不能因为在国企中工作就产生侥幸心理，国企并不是保护伞，而是考验我们自身党性觉悟的平台。
油水多的地方自然容易摔倒，而葛洲坝公司作为国家能源建设投资企业，正属于危险区。作为其中的一员，我们更要洁身自好，不与腐败者同流合污。
在工作中，不能因为一人有权，而任人唯亲，和亲属一起贪腐。这是对国家的不负责，对培养我们的公司不负责，更是对家人的不负责。公司要制定监督管控机制，将权利控制在牢笼里，杜绝职权人员滥用权利，麻木不仁，即使犯错了，依然不收敛、不收手。
同时，我们要勇于担当，避免严重失职渎职。国企作为国家资产使用的代理人，我们工作中所涉及的国有资金，都是人民的血汗钱，是人民赋予我们无上的权利，也是一种信任。我们不能将人民的钱塞进自己的腰包，责任铭记于心。
在生活中，要严格管理自己的生活作风。很多落马的官员、高管都是因为作风问题而腐化堕落，生活作风不正不仅是违反社会主义道德的表现，而且还是对家人的极度不负责。
查看落马高官简历，发现他们中的绝大多数都是从基层一步步干起，如：知青、普通工人、乡政府电话员、中专院校团委书记……而千里之堤毁于蚁穴，曾经的发奋青年、重要岗位上的有为干部，一步步走上贪腐堕落之路的沉痛教训发人深思，让人警醒。
这是因为什么?!这是因为理想信念不坚定!
理想信念的滑坡，是最危险的滑坡。指出，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。
回想革命战争年代，枪林弹雨、严刑拷打这种考验没有将共产党人打败。反而在执政之后，尤其是改革开放以后，“糖衣炮弹”却把共产党人打的面目全非，甚至到了亡党亡国的地步，原因就是这些腐败者对自我的放纵，将自己的理想信念之门高高挂起，让那些不属于自己、不劳而获的风情诱惑尽情摧残自己的共产党人格。
“君子爱财取之以道”，“责人之心责己，恕己之心恕人”的中国思想永远不会过时，而权力是党和人民赋予的，必须接受党和人民的监督。从我做起，从自身做起，让党纪法规时刻在心中回响!
年县委书记党风廉政建设专题民主生活会个人对照检查发言提纲【精选】
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
一、“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会暨汲取x案深刻教训专题民主生活会、中央第x巡视组对x省开展脱贫攻坚专项巡视反馈意见整改专题民主生活会、省委脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会和党风廉政建设专题民主生活会整改措施落实情况。
x年以来，按照相关通知精神，我先后参加“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会暨汲取x案深刻教训专题民主生活会、中央第x巡视组对x省开展脱贫攻坚专项巡视反馈意见整改专题民主生活会、省委脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会和党风廉政专题民主生活会，涉及个人整改措施共有二x个方面x条，目前基本整改完成。主要从四个方面落实整改：
x年x月x日，带头到洛恩乡宣讲党的十九届五中全会精神。个人参加了x年x月x日至x日在省委党校举办的全省学习贯彻《中国共产党农村工作条例》专题培训班学习，x年x月x日至x日在省委党校举办的x省主要领导干部学习贯彻党的十九届四中全会和习近平总书记考察x重要讲话精神研讨班，通过加强学习贯彻，个人理想信念更加坚定，政治立场更加坚定，党性修养不断增强，统筹全局能力有效增强。
破刑事案件x起，同比x起下降x%。督促推进毒品问题集中整治，坚决治理毒品蔓延突出问题。认真完善命案防控工作机制，强化工作督导和责任追究。
x年度全x落实党风廉政建设责任制检查考核评定为基本合格问题方面，今年x月底已全部整改完成，x纪委x监委于x月底针对整改情况进行了实地复查验收。
（四）在遵守党的纪律等方面存在问题的整改情况。个人带头从严落实中央八项规定和实施细则精神，平时调研轻车从简，自觉缴纳餐费。严格遵守党内政治生活准则，按要求报告个人事项，主动按时缴纳党费，带头参加支部组织生活。认真落实民主集中制原则，充分发扬民主、集思广益。加强与班子成员的沟通交流，运用“四种形态”的第一种形态，与班子成员谈心谈话x人次，与乡镇党政领导谈话x人次。以自己的实际行动影响和教育家属及身边工作人员，个人不存在利用职权违规干预和插手建设工程招投标、经营性土地使用权出让、房地产开发与经营等市场经济活动的行为，没有利用个人权力和影响为亲属和身边工作人员牟利。
二、存在的主要问题。
（一）学懂弄通做实贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把握正确政治方向，提高政治能力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。
一是理论武装深度有待拓展。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会及习近平总书记考察x重要讲话精神方面，不同程度地存在浅尝辄止的情况，未能做到融会贯通、举一反三，尤其对进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的丰富内涵、时代要求领会不系统、不透彻，运用所学所悟去观察、分析、解决工作难题的办法不多，在指导实践、推动工作上见效不明显。
二是学用转化结合不紧密。对一些新思想、新观点、新论断，满足于对基本理论和重要观点的学习了解，将主要精力侧重于落实上级下达任务、完成年度目标和推进重点工作方面，在学习领会党的十九届五中全会精神的过程中，与新时代“边疆”区位优势、“民族”团结进步、“山区”资源禀赋、“美丽”内外品质的新内涵结合不够紧密，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作思路和有效措施不多，在抢抓发展机遇提升发展质量、品牌和影响力方面，思想还不够解放，效果还不明显，深层次原因就是在学深悟透、学用转化上还有差距。
（二）坚持和加强党的全面领导，充分发挥各级党组织的政治功能，团结带领人民群众，不折不扣贯彻落实党中央决策部署方面。
一是对基层党建的督促指导不够。在抓基层党建方面，侧重于抓整体工作安排，对如何更好地抓好基层党组织书记能力建设方面思考不多，思路不够开阔，缺乏“一竿子插到底”的韧劲和常抓长效的措施，致使个别村级党组织书记抓基层党建的主观能动性不强，基层党务工作不规范，能力素质与新时代发展要求有差距，不同程度地在责任落实上打了折扣。在如何引领推动抓党建促产业发展方面抓得不紧，缺乏行之有效的方法。目前，虽然x个村（社区）集体经济均达x万元以上，但个别仅达到x万元，内生动力不足，带动发展效果不明显，存在收入来源单一、稳定性收入偏少等问题。二是意识形态责任不到位。意识形态抓得不够严紧，没有充分发挥第一责任人的表率作用，导致个别乡镇对意识形态工作的极端重要性、紧迫性和复杂性认识不足，缺乏高度的警惕性和斗争性，没有认真研究和部署抓党建促农村宗教治理工作，个别已经取缔的基督教私设聚会点存在反弹风险，治理成果需进一步巩固提升。
（三）履职尽责，担当作为，着力破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，全力抓好脱贫攻坚等工作方面。一是上级决策部署落实有差距。有时抓细、抓实不够，一些工作谋划推动的严谨性不强，结合实际研究不够，效果不理想，对部署的任务、安排的工作，督导跟进不及时，工作质效不高。比如，在落实x委以生态文明建设引领x高质量跨越式发展的决定方面，x委督查组指出，县委和政府以及班子贯彻落实习近平生态文明思想就没有很好的学习研究贯彻落实，有关部门负责人不了解一些情况，出台文件简单照抄x委的决定。在农村人居环境整治工作方面，由于思想认识不到位，没有系统谋划和及时跟踪督促，致使工作推进滞后，多次被省x点名提醒后才抓紧推进，反映出自己对落实上级决策部署的态度不够坚决、措施不够得力。二是激励党员干部勇于担当的办法不多。在如何激励干部担当作为上思考不深、办法不多，面对融入新发展格局和推动高质量发展要求，个别党员干部的能力素质、纪律作风还存在一些突出问题，习惯于按部就班、以稳为重，缺乏勇于担当的勇气和魄力，不同程度地影响了各项决策部署落实。对一些重点工作任务和事项，在思想观念、任务举措、方法路径等方面创新不够、措施不力、推进滞后，一竿到底抓落实、促成效的韧性不足，没能很好地做到全时掌控、末端督导、跟踪问效。比如，农村“厕所革命”和《乡村振兴战略规划》编制工作方面，在x委农办相继印发《重要工作督办函》和《工作提醒函》后才加快进度，集中攻坚迎头完成。在命案防控方面，x年，在上年度发案基数较小的情况下，全县命案发案率持续上升，被x委政法委约谈，充分暴露出全县矛盾纠纷排查化解能力亟待提高，防控措施和办法不多，政法队伍的素质和能力与新时代新要求有差距。
（四）学习贯彻党的十九届五中全会精神，对照中央提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标，加强科学谋划，查找短板弱项方面。一是谋划研究仍需持续深化。在对照党中央提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标科学合理分析全县发展短板、作出发展规划的过程中，学习成果转化为工作实践的力度不大，在学懂弄通做实上仍有较大差距。县委x全会虽然明确了建成x内连x外通边贸的重要纽带、x综合保护开发重要示范、x民族文化生态旅游融合发展示范、x边疆民族地区绿色发展示范的“x”发展定位和片区开发驱动、基地加工驱动、文旅发展驱动、人才创新驱动、两新一重驱动“五个驱动”战略，但统筹协调、科学谋划工作与目标要求相比仍有欠缺，个别内容仍需进一步完善，一些工作目标和工作措施需进一步细化明确，个别专项规划的针对性、前瞻性和引领性有待增强，不同程度地存在找短板弱项不全面、指导创新不够具体的问题。二是狠抓落实的力度不大。对一些工作满足于安排了、推动了，缺乏一股作气、善作善成、持之以恒、倒逼落实的有力措施。比如，在建档立卡贫困户全部脱贫后，在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接方面的思考和研究不够透彻，措施办法不多，跟踪问效力度不大。在农村人居环境整治方面，村庄垃圾、污水处理、公益设施建设等方面亟待提升，村庄环境卫生、村容村貌整治长效机制落实有待全面加强。针对这些问题，自身必须进一步增强责任感、紧迫感，强化跟踪问效、善作善成、长效落实的韧劲。
（五）落实全面从严治党责任，贯彻执行《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，带头严守政治纪律和政治规矩，旗帜鲜明地批评和纠正违规违纪言行，锲而不舍落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义官僚主义。
一是压力传导不严实。从县委层面加强党风廉政建设和反腐败工作形势分析研判不够深入全面，责任传导、责任监管仍有薄弱环节，导致个别党委（党组）从严治党主责意识不强，不同程度地存在 “两张皮”情况。未很好地压实县级挂钩领导抓基层党建的末端职责，对基层党支部规范化建设的指导质量不高。
二是纪律规定落实不严谨。针对新形势、新任务下新的廉洁风险点排查梳理不全面、不深入，对一些重点领域、重点岗位、重点环节需要进一步加大监督力度。常态化的日常教育不到位，执行责任追究没有完全“一竿子插到底”，失之于宽、失之于软的情况尚未彻底解决。对中央八项规定精神“隐形变异”现象特别是形式主义、官僚主义问题敏感度不高，“四风”问题纠而未绝，少数党员干部纪律作风意识不强，违反中央八项规定精神的情况时有发生。
（六）深入查摆在肃清流毒影响、修复净化政治生态、履行全面从严治党责任、个人廉洁自律等方面存在的问题。
作为全面从严治党的第一责任人，自身政治站位不高，政治纪律和政治规矩意识不强，带头贯彻落实党的纪律、方针、政策的自觉性、坚定性不足，导致在推动全面从严治党上不深、不实、不严。下一步，我将以反面典型为例，引以为戒、防微杜渐，从政治上严起来、立起来，从作风纪律上硬起来，压紧压实全面从严治党责任，全面构建风清气正的政治生态。
三、产生问题的原因分析。
（一）理论武装抓得不紧。面对新形势新要求，在提升理论素养上，主动学习、系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想不够，满足于县委常委会、理论中心组、支部等集体学习，个人自学缺少钉“钉子”精神，缺少往深里走、往心里走、往实里走的，在全面掌握和深度认知上存在差距。深刻剖析，个人在以上六个方面存在的种种问题和具体表现，归根结底是自身理论武装抓得不紧，一定程度上放松了思想建设，世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得还不紧，精神之“钙”没有补足。
（二）宗旨意识淡化。把握人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾不到位，在工作中离“问政于民、问需于民、问计于民”的要求还有一定差距，有时下基层调研时与党员干部接触多，与农民群众交谈少，对广大群众的生活状态及需求了解不够深入和全面，没有很好地站在群众的角度和立场去思考问题，对一些新情况、新问题缺乏警觉和预见，习惯于凭经验办事，破解工作难题和回应群众期盼不够及时。剖析农村人居环境整治工作滞后的深层原因，说明自己对工作的重要性认识不足，思想重视程度不够高，没有从有效衔接乡村振兴，提升“乡村颜值”和百姓“幸福指数”的角度把握全局、抓紧落实。
（三）担当精神不足。检视自身存在的问题，面对巩固拓展脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接、改革发展、疫情防控、“六稳六保”、“六个大抓”、从严管党治党等艰巨任务，创新办法不多，统筹考虑不周密，缺乏抓紧抓实、一抓到底的作风，影响了落实效果。从根子上讲，工作落实没有久久为功、环环相扣的落实招数，缺乏“钉钉子”精神和“滴水穿石”的韧劲。究其原因，就是自身勇于担当精神不足，持之以恒、抓实抓细的韧劲和创新突破的锐气有所弱化，导致一些重点工作、重大项目等工作抓得不紧、推进滞后。面对矛盾纠纷呈现多元化、复杂化的新挑战，x年全县命案发案率持续上升，说明自己对这方面的主动思考不够，有效措施和办法不多。x年x发生的“x”案件，反映出在疫情防控特殊时期，对涉疫情矛盾纠纷的认识不足，分析研判和工作统筹不够深入细致。
四、今后的努力方向与整改措施。
（一）突出政治引领，把稳思想之舵。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会及习近平总书记考察x重要讲话精神作为自己的“必修课”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉把思想和行动统一到党中央和省x党委的各项部署要求上来。始终牢记“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的“四有”要求，自觉提高个人政治素养，加强个人党性观念，努力做好政治上的明白人、纪律上的清醒人、作风上的实在人。坚持在学用转化上下功夫，继续加强对党的十九届五中全会和习近平总书记考察x重要讲话精神及省委x全会、x委x全会精神的学习贯彻，把学习成果转化为谋划落实的思路、推动工作的动力、创新突破的对策。聚焦把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局要求，立足全县实际继续指导好“十四五”规划完善，带头谋划、储备和实施一批牵动发展全局的重点项目，切实推动全县高质量发展取得实效。
（二）强化宗旨意识，坚持务实之风。树立正确的群众观，不断创新完善工作机制，坚持为民谋利解难，使群众最大程度地共享改革发展成果。坚持经常深入基层，倾听群众呼声，解决实际问题，带头督促推动各项工作开展，确保措施在一线落实、问题在一线解决、成果在一线体现。锲而不舍巩固拓展全县贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神成果，坚决反对形式主义、官僚主义，全力推动基层减负各项措施落实。狠抓队伍建设，牢固树立讲担当、重作为的鲜明导向，凝聚起落实工作的最强合力。进一步总结提升决胜脱贫攻坚工作中已有的经验，研究新情况，提出新思想，拿出新举措，努力开创各项工作新局面，确保中央和省x各项决策部署在x落实见效。
巩固拓展民族团结进步示范创建成果，坚决防止宗教极端思想渗透；
继续开展“大收戒、大排查、大管控”，坚决遏制毒品扩散蔓延；
全力预防和减少道路交通事故，常态化开展扫黑除恶专项斗争。
（四）扛牢第一责任，深化全面从严治党。自觉扛牢全面从严治党第一责任人责任，层层压实责任，持之以恒正风反腐，做好巡察“后半篇”文章，推动全面从严治党向纵深推进。继续深刻汲取x等特别是x流毒影响及x等严重违纪违法案件，坚持挺纪在前，带头遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制“四风”，坚决正家风严家教，管好身边人，公道办事，正派做人。带头落实新时代党的组织工作路线，圆满完成县乡党委换届和村（社区）换届工作，探索建立抓党建促脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接机制，深化“智慧党建”、党支部规范化建设、软弱涣散基层党组织整顿等工作。坚持高质量的组织生活，加强与班子成员、基层党员干部的沟通交流，用好批评和自我批评的武器，自觉接受组织和群众的监督。带头督促抓好国家和省x脱贫攻坚成效考核及各级各类督查、检查、考核等反馈问题整改工作，巩固深化中央、省委专项巡视反馈问题整改成果，健全“长久立”机制，全面构建良好政治生态。坚持能上能下的选人用人导向，深入整治不作为、慢作为、乱作为等问题，不断凝聚巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和推动高质量发展的工作合力。
党风廉政建没对照检查材料
独立学院是我国二十世纪末兴起的一种独特的高等教育模式，“现在进入独立院校的学生也在逐年增加，截止2010年7月，全国已有独立院校322所，在校人数超过150万人”。这一层面的大学生群体，他们的学习习惯和思想特点都较为随性和活跃，要培养和造就符合特色社会主义事业的建设者和接班人，思想建设是关键，而这一重担的主要承担者无疑落在思想政治理论课教育这个主渠道上。独立学院的思政课教学模式大部分沿用普通本科院校的教学，教学的针对性和实效性又更差一些，据此探索“自主、合作、探究式”教学模式可以大大弥补这一不足，这一教学模式的健康和可持续发展则有赖于科学合理的评价体系建设。
一、“自主、合作、探究式”教学模式内涵。
思想政治理论课教学，不管采取何种教学方式方法，都应体现教育思想和教学规律的统一性，也即采取的教学模式要体现教学目标、方法手段、组织管理的统筹观念。现实教学中应用哪种教学模式，直接影响着教学活动的实效性。在独立院校进行“自主、合作、探究式”教学模式的应用，是顺应经济社会发展和课程发展以及学生思想特点发展的必然要求。“自主、合作、探究式”教学模式，主要是指在高校思想政治理论课教学规律和要求的前提下，坚持以人为本的科学发展理念，突出教师的主导作用和学生的主体作用，强调学生在教师的指导之下，激发自主学习、小组合作、共同探讨的研究性学习精神。
“自主、合作、探究式”主要以课程的专题式教学来体现，教师在不违背教学计划的情况下，将教学内容整合成具有逻辑性的若干专题进行备课和授课，教师个人和集体在这个过程中发挥主导作用，采取灵活多样并且行之有效的教学方式手段，弥补传统的面面俱到灌输教学的不足；从学生层面来看，就是要做到大班上课小班学习的要求，在老师的指导之下，―个教学班可以分成若干人作为一个小组的学习小组，每个学习小组选出一位核心人物，展开学习。(教学论文)这个过程就是发挥学生的主观能动性，达到“自主”的要求，变要我学为我要学，锻炼人与人之间的互相信任和合作精神，激发大学生的问题意识和专研潜能。
二、“自主、合作、探究式”教学模式评价体系建设。
高校思想政治理论课教学模式评价是思想政治理论课建设的重要内容，评价体系的构建根本目的在于促进教学质量，更好的发挥思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用，促进大学生综合素质全面发展。“自主、合作、探究式”教学模式的评价要考虑评价的理论依据、教学效果、评价的主客体、评价的方式方法等，“以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标”。
（一）评价的依据。
“自主、合作、探究式”教学模式的评价主要是根据马克思主义评价理论尤其是教育评价理论，以及学生思想品德结构发展理论。在此基础上，通过一定的价值标准和评价标准和指标体系，运用科学合理、简便可操作的评价方法，对这种教学模式所涉及的各个要素和各个方面、各个环节和整个过程的价值关系、价值事实进行评判。思想政治理论课既包括知识性内容也包括价值性内容，价值性内容更加突出，“思想政治理论课的价值既要包括对青年学生个体和群体发展的价值，也要包括对经济、政治、文化和社会发展的价值；包括教师的教和学生的学所具有的价值，也包括教学方案、教学过程、教学方法、教学手段、教学管理、教学效果所具有的价值”，所以教学模式评价是一个综合的体系。
（二）教学效果的评价。
“自主、合作、探究式”教学模式的合理性和可持续性，需要从它的效果来进行评判。通过与传统的单向灌输教育相对比，这种教学模式让学生和教师双方都得到了收益。
第一，学生的综合能力得以提高。这种教学模式把培养学生自主学习能力、发现问题、提出问题、解决问题能力、人际交往能力摆在十分突出的位置上。自主、合作、探究改变了以往的教学封闭状态，开辟更多的方法和途径给学生去获取知识，使他们的.潜能得到发挥，创新意识和探究意志得以培养。在人际交往过程中，学会与人交往与社会交往，树立起团队协作精神；第二，教师职业能力快速提高。“自主、合作、探究式”的教学模式对独立院校的教师来讲是一种挑战，更是一种提升的方式，针对独立院校思政课队伍不强，缺少带头骨干的特点，这一教学模式给教师个人的潜能发展注入了强心剂。这一模式，要求课堂从封闭到开放，从教室到社会，开放的课堂环境要求教师的理论素养和课堂驾驭能力更高，都不可能完全涉猎，这就要求教师自身也要不断学习和终身学习，从而激励整个教师队伍的快速成长。
（三）参与评价的对象。
“自主、合作、探究式”教学模式作为思想政治理论课教学范畴，它的评价对象具有思想政治理论课教学评价的基本要素。在教学模式的推进过程中，凡是涉及到的方方面面都可以作为评价对象，包括教师的评价、学生的评价、主管部门的评价、社会用人单位的评价、课程教材的评价、教学过程的评价、学生学习过程的评价等，然而在这一动态和长期的教学过程中，我们面临着评价对象的广泛性和多元性，不可能逐一涉足，这就要求我们在提高教学评价效率和质量的前提下，有所选择的进行对象评价。“自主、合作、探究式”教学模式的评价对象，主要包括：学生掌握马克思主义理论和道德规范法律规范程度的评价、学生综合能力的评价、专题内容的评价、教师能力的评价、教学过程的评价等。在评价的过程中，“评价应该首先是自我评价，然后是自评与协同的有机结合，因此在这个过程中必须遵循两个基本原则，一个是平等性，一个是共建性。教师与学生的自评与互评是当然的评价方式”。
（四）评价的方法和手段。
测评活动的顺利实施开展，首先要考虑的必然是评价方法和手段的问题，没有科学完备的评价方法就容易导致评价结果的误差出现，难以保证信度和效度。所以科学合理的评价方法和手段的确立，必然会跟评价依据、参评对象、评价目标发生密切联系。“自主、合作、探究式”教学模式的评价方法，可以根据教学评价的直接对象分为学生学习效果的评价方法、教师执教能力的评价方法。
1．学生学习效果的评价方法。
（1）知识考核与能力考核相结合。
新教学模式的应用和考评，检测它的效果，最直接和最显著的评价方法来源于学生学习效果的评价。不管采用哪种教学模式，都离不开对学生知识掌握的考核，即对马克思主义理论的掌握程度和道德规范以及基本的法律规范的学习程度。对于知识的考核我们可以通过日常的测验、期中期末考试、课堂反映和应变来完成。此外“自主、合作、探究式”的教学模式更注重的是独立院校学生的能力培养，所以能力考核尤为重要。在能力考核方面，我们可以通过学生的专题完成质量来检查，具体表现为学生如何将知识转化为知识的灵活应用，如何开展资料收集、整理、归纳，如何进行个人与小组的协同工作，最后完成专题探究的质量等，这个过程就是学生知识能力的提升过程。
（2）理论认知与实践考核相结合。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对学生的学习效果评估，终极目的是要促使学生能化性成仁，将理论认知通过自身的内化从而外化出来的一种思想操行表现。所以不仅要对学生进行理论认知的评价，也要对学生的实践行为进行评价。实践行为的评价，我们可以通过学生参与实践活动的情况、班主任或辅导员的反馈意见，检验学生是否能够做到“知行统一”。
（3）自评与他评相结合。
此外，学生学习效果的评价可以通过自己对自己对比来实现，这是学生的主观能动性的体现，在没有参与这个教学模式之前他们的学习兴趣以及学习效果如何，在参与之后自身又发生哪些变化，这样的话我们就可以设计问卷法来测量。他人的评价更具客观性，所以同时进行自评的时候，我们可以采取第三人的调查法，这个同样可以通过问卷调查法，访谈法来实现。
2．教师执教能力的评价方法。
（1）专家评价法。
教师的教学能力主要表现为课堂的知识驾驭能力和课堂管理能力、对学生的指导能力、教师的学习研究能力等。专家评价法，主要就是借助专业学者的力量来发现教师教学过程中的不足或亮点，帮助教师的成长。首先就要组成一个结构合理、人数适中的评价小组，然后再以小组综合会诊的形式进行评价。专家的评价主要包括：对教师的课堂组织能力评价、对教师的教学内容编辑和教案设计进行评价、对教师指导学生的情况进行评价等。
（2）学生评价法。
学生评价是检验教师教学质量的直接反映，他们对教师的教学情况最具发言权，学生评价法可以通过以下几个方法来解决：学生对教师进行打分、学生向教学督导部门的反馈信息。不过在对学生的教师评价打分上，也要一分为二来看待，它往往由于学生看问题的角度不同以及思考方式的欠缺，也会存在不客观的情况，我们在评价的时候也要综合其他方面的因素来考虑。
（3）教师互相评价法。
同一个教学部门的教师相互之间，较为了解，对于本学科教学目标、教学方法、教学内容相通，彼此之间能够做出正确和恰当的判断，所以这种评价方法有利于教师相互学习和交流，提高个人教学技能，同时也能够提高整个教学团队的整体实力。同样的，在应用这一评价方法的时候，也要注意排除人情分，不同教师之间关系要么密切要么疏远甚至敌对，所以在评价的时候，不能只听一面之词，而要通盘考虑。
文档为doc格式。
党风廉洁建设对照检查材料
2012年8月24日，我们党支部组织参观了在中共三大会址纪念馆举行的以“廉政建设”为主题的《人民的光荣----朱德廉政风范图片展》。该展览分为三部分：
一、整顿党风严肃党纪；
二、清洁廉洁勤俭节约；不谋私利反对特殊化。共展出历史照片80多张，文物复制品10余件，陈列展示了朱德同志在党风廉政建设方面的伟大贡献和清廉节俭、严于律己、大公无私的崇高精神，充分体现了共产党人全心全意为人民服务的高风亮节。
此次展览让我想起了时事政治课上关于我国政治腐败的探讨，其中就有涉及到一个问题----我国怎样才能做到“官不贪”？我就此举了两个例子：香港的“高薪养廉”、美国的“三权分立”以及在野党的监督；对于这两个在廉政建设方面较为成功的地区，我们并没有盲目效仿，这得归因于国情的不同：就高薪养廉而言，社会舆论曾抱怨过我国公务员工资、福利与工作量不相符，要求公务员工资合理化等问题；对于三权分立，就涉及到制度本质的问题了。
俗话说：适合的才是最好的。而适合我国国情的，便是这两种方法中的共同点，也是他们所能实施的前提条件----完善的法律监督和官员的自我约束。接下来将对这两个方面的内容，谈谈个人浅薄的认识。
健全廉政法治，以完善的法律监督形成良好的廉政法治氛围，为廉政建设提供法律依据。无规矩不成方圆；我国的《反腐败法》、《中国共产党党内监督条例》等法规充分体现反腐倡廉的基本要求，从教育、制度、监督、改革、纠风、惩处等方面入手，为我国的廉政建设提出了惩治和预防等措施，达到限制权力防止腐败的目的。
建设廉政文化，以优秀的文化熏陶构筑坚定的思想防线。现阶段，我国的法律已日趋成熟，为廉政建设提供了坚强的后盾，我国腐败的泛滥不在于缺少相关制度，而在于现有制度运行的失效，在于党员干部自我约束的缺失。对廉政建设的关键点之一在于推进廉政文化建设，提升干部休养，从党员干部的思想出发，让其提高自我约束力，培养良好的职业道德。
我国的廉政建设，需要完善的法律监督，更需要党员干部的自我约束，两者缺一不可。当我们真正能将两者落到实处时，我们不用效仿，更不用羡慕任何国家的制度，也会拥有属于自己的廉政建设特色。
对照检查材料
委属各单位、委机关各科室：
为确保全委系统党风廉政建设责任制的贯彻执行，按照2009年各单位和委党委签订的《党风廉政建设责任制目标任务》，经委党委研究决定，对委属各单位党委、支部、委机关各科室2009年度贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行考核。现将有关事宜通知如下：
一、考核内容。
按照各单位和委党委签订的《2009年党风廉政建设责任制目标》的内容进行考核。
二、考核办法。
2、民主测评；
3、个别座谈；
4、查阅资料；
三、
准备的材料。
1、领导班子述职述廉报告。
2、领导班子成员（委领导、机关各科科长）述职述廉报告；主要对照自己所分管的单位（科室）的党风廉政建设责任及个人贯彻执行廉洁自律情况。
（1）、执行上级工作部署和要求情况；
（2）、在本单位、本部门所分管党风廉政建设责任及勤政廉。
政情况；
（3）、党风廉政建设开展学习宣传教育情况；
（4）、履行“一岗双责”，对本单位、本科室的党风廉政建设。
进行监督、检查情况；
（5）个人执行廉洁自律各项规定情况。
3、领导班子及个人述职述廉报告（一式二份）及电子版。
（pdsjwjw@），报委纪委。
四、有关事宜。
2010年元月15日之前，委党风廉政建设责任制考核组将对。
委属各单位、委机关各科室进行考核、测评；请各单位认真作好准备工作。
各单位贯彻落实党风廉政建设责任制报告及领导干部个人的述职述廉报告将存入廉政档案。
二〇〇九年十二月二十二日。
主题词：建设党风廉政建设通知平顶山市建设委员会纪委2009年12月22日印发2。
党风廉政建没对照检查材料
独立学院是我国二十世纪末兴起的一种独特的高等教育模式，“现在进入独立院校的学生也在逐年增加，截止2010年7月，全国已有独立院校322所，在校人数超过150万人”。这一层面的大学生群体，他们的学习习惯和思想特点都较为随性和活跃，要培养和造就符合特色社会主义事业的建设者和接班人，思想建设是关键，而这一重担的主要承担者无疑落在思想政治理论课教育这个主渠道上。独立学院的思政课教学模式大部分沿用普通本科院校的教学，教学的针对性和实效性又更差一些，据此探索“自主、合作、探究式”教学模式可以大大弥补这一不足，这一教学模式的健康和可持续发展则有赖于科学合理的评价体系建设。
一、“自主、合作、探究式”教学模式内涵。
思想政治理论课教学，不管采取何种教学方式方法，都应体现教育思想和教学规律的统一性，也即采取的教学模式要体现教学目标、方法手段、组织管理的统筹观念。现实教学中应用哪种教学模式，直接影响着教学活动的实效性。在独立院校进行“自主、合作、探究式”教学模式的应用，是顺应经济社会发展和课程发展以及学生思想特点发展的必然要求。“自主、合作、探究式”教学模式，主要是指在高校思想政治理论课教学规律和要求的前提下，坚持以人为本的科学发展理念，突出教师的主导作用和学生的主体作用，强调学生在教师的指导之下，激发自主学习、小组合作、共同探讨的研究性学习精神。
“自主、合作、探究式”主要以课程的专题式教学来体现，教师在不违背教学计划的情况下，将教学内容整合成具有逻辑性的若干专题进行备课和授课，教师个人和集体在这个过程中发挥主导作用，采取灵活多样并且行之有效的教学方式手段，弥补传统的面面俱到灌输教学的不足；从学生层面来看，就是要做到大班上课小班学习的要求，在老师的指导之下，―个教学班可以分成若干人作为一个小组的学习小组，每个学习小组选出一位核心人物，展开学习。(教学论文)这个过程就是发挥学生的主观能动性，达到“自主”的要求，变要我学为我要学，锻炼人与人之间的互相信任和合作精神，激发大学生的问题意识和专研潜能。
二、“自主、合作、探究式”教学模式评价体系建设。
高校思想政治理论课教学模式评价是思想政治理论课建设的重要内容，评价体系的构建根本目的在于促进教学质量，更好的发挥思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用，促进大学生综合素质全面发展。“自主、合作、探究式”教学模式的评价要考虑评价的理论依据、教学效果、评价的主客体、评价的方式方法等，“以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标”。
（一）评价的依据。
“自主、合作、探究式”教学模式的评价主要是根据马克思主义评价理论尤其是教育评价理论，以及学生思想品德结构发展理论。在此基础上，通过一定的价值标准和评价标准和指标体系，运用科学合理、简便可操作的评价方法，对这种教学模式所涉及的各个要素和各个方面、各个环节和整个过程的价值关系、价值事实进行评判。思想政治理论课既包括知识性内容也包括价值性内容，价值性内容更加突出，“思想政治理论课的价值既要包括对青年学生个体和群体发展的价值，也要包括对经济、政治、文化和社会发展的价值；包括教师的教和学生的学所具有的价值，也包括教学方案、教学过程、教学方法、教学手段、教学管理、教学效果所具有的价值”，所以教学模式评价是一个综合的体系。
（二）教学效果的评价。
“自主、合作、探究式”教学模式的合理性和可持续性，需要从它的效果来进行评判。通过与传统的单向灌输教育相对比，这种教学模式让学生和教师双方都得到了收益。
第一，学生的综合能力得以提高。这种教学模式把培养学生自主学习能力、发现问题、提出问题、解决问题能力、人际交往能力摆在十分突出的位置上。自主、合作、探究改变了以往的教学封闭状态，开辟更多的方法和途径给学生去获取知识，使他们的.潜能得到发挥，创新意识和探究意志得以培养。在人际交往过程中，学会与人交往与社会交往，树立起团队协作精神；第二，教师职业能力快速提高。“自主、合作、探究式”的教学模式对独立院校的教师来讲是一种挑战，更是一种提升的方式，针对独立院校思政课队伍不强，缺少带头骨干的特点，这一教学模式给教师个人的潜能发展注入了强心剂。这一模式，要求课堂从封闭到开放，从教室到社会，开放的课堂环境要求教师的理论素养和课堂驾驭能力更高，都不可能完全涉猎，这就要求教师自身也要不断学习和终身学习，从而激励整个教师队伍的快速成长。
（三）参与评价的对象。
“自主、合作、探究式”教学模式作为思想政治理论课教学范畴，它的评价对象具有思想政治理论课教学评价的基本要素。在教学模式的推进过程中，凡是涉及到的方方面面都可以作为评价对象，包括教师的评价、学生的评价、主管部门的评价、社会用人单位的评价、课程教材的评价、教学过程的评价、学生学习过程的评价等，然而在这一动态和长期的教学过程中，我们面临着评价对象的广泛性和多元性，不可能逐一涉足，这就要求我们在提高教学评价效率和质量的前提下，有所选择的进行对象评价。“自主、合作、探究式”教学模式的评价对象，主要包括：学生掌握马克思主义理论和道德规范法律规范程度的评价、学生综合能力的评价、专题内容的评价、教师能力的评价、教学过程的评价等。在评价的过程中，“评价应该首先是自我评价，然后是自评与协同的有机结合，因此在这个过程中必须遵循两个基本原则，一个是平等性，一个是共建性。教师与学生的自评与互评是当然的评价方式”。
（四）评价的方法和手段。
测评活动的顺利实施开展，首先要考虑的必然是评价方法和手段的问题，没有科学完备的评价方法就容易导致评价结果的误差出现，难以保证信度和效度。所以科学合理的评价方法和手段的确立，必然会跟评价依据、参评对象、评价目标发生密切联系。“自主、合作、探究式”教学模式的评价方法，可以根据教学评价的直接对象分为学生学习效果的评价方法、教师执教能力的评价方法。
1．学生学习效果的评价方法。
（1）知识考核与能力考核相结合。
新教学模式的应用和考评，检测它的效果，最直接和最显著的评价方法来源于学生学习效果的评价。不管采用哪种教学模式，都离不开对学生知识掌握的考核，即对马克思主义理论的掌握程度和道德规范以及基本的法律规范的学习程度。对于知识的考核我们可以通过日常的测验、期中期末考试、课堂反映和应变来完成。此外“自主、合作、探究式”的教学模式更注重的是独立院校学生的能力培养，所以能力考核尤为重要。在能力考核方面，我们可以通过学生的专题完成质量来检查，具体表现为学生如何将知识转化为知识的灵活应用，如何开展资料收集、整理、归纳，如何进行个人与小组的协同工作，最后完成专题探究的质量等，这个过程就是学生知识能力的提升过程。
（2）理论认知与实践考核相结合。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对学生的学习效果评估，终极目的是要促使学生能化性成仁，将理论认知通过自身的内化从而外化出来的一种思想操行表现。所以不仅要对学生进行理论认知的评价，也要对学生的实践行为进行评价。实践行为的评价，我们可以通过学生参与实践活动的情况、班主任或辅导员的反馈意见，检验学生是否能够做到“知行统一”。
（3）自评与他评相结合。
此外，学生学习效果的评价可以通过自己对自己对比来实现，这是学生的主观能动性的体现，在没有参与这个教学模式之前他们的学习兴趣以及学习效果如何，在参与之后自身又发生哪些变化，这样的话我们就可以设计问卷法来测量。他人的评价更具客观性，所以同时进行自评的时候，我们可以采取第三人的调查法，这个同样可以通过问卷调查法，访谈法来实现。
2．教师执教能力的评价方法。
（1）专家评价法。
教师的教学能力主要表现为课堂的知识驾驭能力和课堂管理能力、对学生的指导能力、教师的学习研究能力等。专家评价法，主要就是借助专业学者的力量来发现教师教学过程中的不足或亮点，帮助教师的成长。首先就要组成一个结构合理、人数适中的评价小组，然后再以小组综合会诊的形式进行评价。专家的评价主要包括：对教师的课堂组织能力评价、对教师的教学内容编辑和教案设计进行评价、对教师指导学生的情况进行评价等。
（2）学生评价法。
学生评价是检验教师教学质量的直接反映，他们对教师的教学情况最具发言权，学生评价法可以通过以下几个方法来解决：学生对教师进行打分、学生向教学督导部门的反馈信息。不过在对学生的教师评价打分上，也要一分为二来看待，它往往由于学生看问题的角度不同以及思考方式的欠缺，也会存在不客观的情况，我们在评价的时候也要综合其他方面的因素来考虑。
（3）教师互相评价法。
同一个教学部门的教师相互之间，较为了解，对于本学科教学目标、教学方法、教学内容相通，彼此之间能够做出正确和恰当的判断，所以这种评价方法有利于教师相互学习和交流，提高个人教学技能，同时也能够提高整个教学团队的整体实力。同样的，在应用这一评价方法的时候，也要注意排除人情分，不同教师之间关系要么密切要么疏远甚至敌对，所以在评价的时候，不能只听一面之词，而要通盘考虑。
党风廉政建没对照检查材料
习近平总书记指出，反腐倡廉的关键，即把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐、不能腐、不易腐的环境和氛围。而要形成这种环境和氛围，关键就是需要通过打造廉政文化来体现。
廉政文化是用文化的视角和方法来探索、研究廉政的观念、制度、行为、表现等，并用文学、艺术等鲜活的文化形式进行推广和传播，进而让广大党员干部和社会各界在廉政文化的潜移默化中接受教育。
廉政文化要营造好氛围，就要不断挖掘资源，创新廉政文化教育的内涵和载体，增强廉政文化教育的吸引力、渗透力和感染力。要充分发挥廉政先进典型的榜样示范作用。如焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞等先进人物，体现了时代精神，闪烁着廉洁奉公光彩，就要大力宣传这些典型，引导广大党员干部增强用先进典型对照自己、警示自己的自觉性;要开展廉政文化主题教育，使廉政文化教育融入丰富多彩的文化活动之中;要加大廉政文化的创作力度，多出精品、宣传精品。充分发挥文化创作单位和民间文化团体的优势，收集一批廉政文化教育警句、格言，制作一批廉政文化教育公益广告，创作一批廉政文化教育歌曲、书画、对联、相声、小品、戏曲、电影、影碟等;广泛开展廉政漫画创作和展览活动;组织开展廉政短信征集和发送、廉政书法、廉政绘画、廉政对联、廉政台历、廉政剪纸等活动，以满足人们日益增长的文化需求，让人们在唱廉政歌、读廉政书、看廉政影视、颀赏廉政文化艺术，在品味“廉政文化大餐”的同时，受到深刻的思想教育。
总之，只有全方位加强建设廉政文化建设，让廉政赋有更多文化元素、文化气息、文化韵味，让廉政文化真正的有文化。才能使廉政文化发挥作用，才能达到教育、感化、警示人们廉政自律的目的和效果。