小学教案的编写需要教师根据学校的教学大纲和教材要求进行合理的调整和安排。以下是一些编写小学教案的经典范文,帮助大家更好地理解和应用教学设计原则。
小学教育教学教案
1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学。
(一)感知分类。
出示两个文具店,提问:你喜欢哪一个,为什么?
揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题:分类)。
(二)体验分类。
教师(出示例1):小朋友们到游乐园玩,买了许多气球。看,多漂亮!
教师:这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书“形状、颜色”)。
1、按给定标准分类计数,探索记录方法。
教师:能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗?
学生分组活动并想办法记录分类结果。
教师:现在请大家展示分类的结果,并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式,为什么?”
教师小结:虽然大家记录结果的'方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?
教师:记录的形式多样,为什么整理的结果相同?
教师结合不同的呈现方式,引导学生分析数据——哪种气球最多?哪种气球最少?使学生读懂各种呈现方式,体会不同呈现方式的特点。
2、按颜色分类计数,选择喜欢的形式记录结果。
学生展示分类结果,
教师组织交流、评价:你觉得他做的怎么样?说说理由。
3、在对比中体会。
教师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?
教师:无论结果怎么样,什么应该是不变的?
1、课件出示练习七2、题。
(1)教师带领学生完成第(1)题。
(2)学生自己完成第(2)题。
(3)讨论:分的都是这些卡片,为什么分类的结果不同?
2、课件播放生活中的分类(超市、图书馆)。
今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
小学教育教学知识能力考点:教案设计与编写
教学重点是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提、判断,或在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容,是授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点是指学生难于理解、掌握或容易引起混淆、错误的内容。
确定教学重难点的方法:
1.地位作用分析法。
根据重点的含义,教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以,可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。
2.课题分析法。
很多情况下学习内容的标题(课题)就明确了将要学习的主要内容,由此可以根据学习内容的标题(课题)来确定教学的重难点。
3.例题、习题分析法。
重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用,因此,教材中一般都配比了一定数量的例题、习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以,分析教材中的例题、习题的安排和配制可以确定教学的重点。
4.学情分析法。
学情分析法又叫经验分析法,是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。
小学三年级安全教育教学设计教案
大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想。
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标。
1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。
2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。
四、教学内容。
五、教材的重点、难点。
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。
六、具体措施。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;。
4、让探究成为科学学习的主要方式;。
5、树立开放的教学观念;。
6、悉心地引导学生的科学学习活动;。
7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
七、教学进度表。
周次。
日期
教学内容。
1
9.4~9.5。
第一单元十万个为什么1、探索自然2我发现的环境问题。
2
9.8~9.12。
3、问题银行4、发现问题宝藏。
3
9.15~9.19。
第二单元五官兄弟1、游乐场。
4
9.22~9.26。
2、瓜果交易会。
5
9.27~9.30。
第三单元秋天,一幅美丽的图画1、寻找秋天。
6
10.8~10.1。
2、果实累累的季节。
7
10.13~10.17。
第四单元有趣的动物1.寻访蚂蚁。
8
10.20~10.24。
2.动物怎样过冬3.上夜班的动物。
9
10.27~1.31。
第五单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家。
10。
11.3~11.7。
2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居。
11。
11.1~11.14。
4、落叶到哪里去了。
12。
11.17~11.21。
第六单元飘呀飘,飘下来1.自转旋翼。
13。
11.24~11.28。
2.降落伞。
14。
12.1~12.5。
第七单元科学改变我们的生活1.科学,生活的朋友。
15。
12.8~12.12。
2、科学改变我们的生活3、美好的展望。
16。
12.15~12.19。
第八单元1、一次穿越时空的科学问题旅行。
17。
12.22~12.26。
2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家。
18。
12.29~1.3。
期末复习。
19。
1.6~1.10。
期末复习。
20。
1.13~1.17。
检测。
小学教育教学知识能力考点:教案设计与编写
一般说来说,教案包括以下几个方面:
1.课题。
课题即本课所授课的名称。
2.教学目标。
教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。具体包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个方面。教学目标设计的具体内容在本节有详细讲解。
3.课型、课时。
课型是指根据教学任务而划分出来的教学的类型。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、录像课等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
4.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心,备课的其他环节都是为它服务的。写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
5.教学重点和难点。
教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。
6.教学方法。
教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当(教学方法在本书第六章第三节中有详细讲解)。结合小学学科的特点,总结出常用教法有:情境教学法、朗读法、合作讨论法、角色扮演法等。常用的学法有:体验感悟法、圈点法、课前预习法、角色扮演法等。
7.教具。
教具又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具。在教学中都需要使用哪些教具要在教案中体现出来,包括教师提供的和学生自备的。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
8.教学过程。
教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。教学过程是整个教案的核心和主体。只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程要做到各个环节衔接,内容充实,重点突出,详略得当。(教学过程的设计在本节有详细讲解)。
9.作业布置。
作业布置是课堂教学的延续,是实现教学目标不可缺少的环节。布置作业包括布置书面作业、探究讨论式作业、情境表演式作业和阅读复习等。
10.板书设计。
板书是教师要在黑板上配合教授,运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适,要与讲课的内容和进度结合。
劳动教育教学设计教案
活动目的:
1、开展“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的教育,培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识,养成良好的劳动习惯。
2、通过本次活动,让学生初步认识劳动是光荣的,不劳动是可耻的。
3、通过展示自己的劳动才能,品味劳动的'愉悦感、自豪感。
活动准备:
1、学生和家长一起如实填写学生平时劳动情况调查表。
2、观察、收集身边辛勤劳动的典型人物和事例。
3、每个人选自己认为做得好的一种劳动(如穿衣、系鞋带、整理书包、扫地等),并在家练习,提高劳动技能。
4、教师准备有关劳动的图片,给学生以表象,同时激发学生表达欲望。
活动时间:
一课时。
活动过程:
一、出示图片。
学生讨论后交流,教师板书:劳动最光荣。(在劳动下画大拇指、画笑脸。)。
二、班上的情况调查。
1、公布班上学生平时劳动情况的调查。
2、学生发表看法:从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的?
(班主任总结:从这次调查中可以知道,我们的小朋友能自己主动地去劳动的实在是太少了,大多数同学是依赖父母,他们过着衣来张口,饭来伸手的生活。大家说这样好不好?(学生齐答:不好。为什么不好呢?)。
三、讲故事——《小懒惰奇遇记》、《自己的事情自己做》,明白不爱劳动的严重后果。
1、指名讲故事;
2、学生说自己身边爱劳动的典型事例。
(班主任:大家说的真好,“生活中并不是缺少美,缺少的只是发现”,希望大家今后养成观察的好习惯现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。)。
3、学生说听故事后的感受。
四、学生的自理能力比赛。
1、准备:每小组选5名参加整理书包、叠衣服、系红领巾比赛的代表。
2、比赛活动展开并评选各种劳动能手。
3、推选3—4名最能干的选手介绍经验。
4、其他的学生谈感受。
五、活动巩固——唱儿歌。
劳动最光荣。
太阳出来了哦,我们起床霍嘿。穿好衣服去洗漱,戴上领巾背书包。说声再见了哦,上学堂呀霍嘿。自己事情自己忙,自己的事情自己忙,劳动最光荣。
六、课堂总结:
同学们,劳动创造幸福,劳动创造人类。一份耕耘一份收获,我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金,让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧,让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩。(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!
小学教育教学教案
引导学生根据给定的标准进行分类,,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。
经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据。
初步学会与他人合作交流。
体会到生活中处处有数学。
(一)感知分类。
出示两个文具店,提问:你喜欢哪一个,为什么?
揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题:分类)。
(二)体验分类。
教师(出示例1):小朋友们到游乐园玩,买了许多气球。看,多漂亮!
教师:这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书“形状、颜色”)。
按给定标准分类计数,探索记录方法。
教师:能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗?
学生分组活动并想办法记录分类结果。
教师:现在请大家展示分类的结果,并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式,为什么?”
教师小结:虽然大家记录结果的方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?
教师:记录的形式多样,为什么整理的.结果相同?
教师结合不同的呈现方式,引导学生分析数据——哪种气球最多?哪种气球最少?使学生读懂各种呈现方式,体会不同呈现方式的特点。
按颜色分类计数,选择喜欢的形式记录结果。
学生展示分类结果,
教师组织交流、评价:你觉得他做的怎么样?说说理由。
在对比中体会。
教师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?
教师:无论结果怎么样,什么应该是不变的?
课件出示练习七2、题。
(1)教师带领学生完成第(1)题。
(2)学生自己完成第(2)题。
(3)讨论:分的都是这些卡片,为什么分类的结果不同?
课件播放生活中的分类(超市、图书馆)。
小学教育教学教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.用恰当的语气读句子,体会句子中表达的情趣。
3.学习课文中的首尾呼应的写法。
1、这节课,我们继续学习第11课,齐读课题。谁来说说,什么叫赶海?(大海退潮后,人们去海边捉鱼虾、捡贝壳、捞海带等。)。
填空:()螃蟹()海鱼()贝壳。
生填:捉螃蟹捞海鱼捡贝壳。
这三个字有什么特点?都是提手旁。齐读,男女生分别读。
出示:海星大虾海螺。
生填词语:摸海星捏大虾捡海螺读词语。
师领读,读了这句话,你知道了什么?
(赶海的人多,热闹,快乐。)。
赶海还有很多的趣事。看看图,你能学着书上的句子说一说吗?
(这时,海边已经有好多人了,他们有的打水仗,有的堆城堡,有的捡海螺。)。
3.这么多人在沙滩上玩,作者写了哪几件趣事呢?指名回答。
请同学们自由朗读第2、3自然段,把自己感兴趣的事情多读几遍。
a出示:来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。
指名读。这句话把浪花当作了什么来写?(加红)这样写你觉得怎样?
这句话把浪花当作人来写,写出了浪花的活泼调皮,表现了作者对浪花的喜爱。指名读。
b出示:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
指名读。
范读:摸呀摸呀,这里用两个摸,体现摸的时间长,很有趣,嘿,你读出了什么?(惊喜)指名读。
比较:我把一只小海星抓住了!
这两句话有什么不同?被字句突出了我的惊喜,在大海里很难摸到东西,但是我却摸到了一只小海星,是一种出乎预料的惊喜,把字句则好像我知道有一只海星,然后去抓,没有惊喜的感觉。
指导有感情朗读。
c出示:哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。我走过想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
这句写什么?(一个小伙伴捉螃蟹)。
哎,表达出什么?疑惑,好奇。比较“哎”读第一声、第四声时所表达的不同的情态。(第一声表示惊讶,哎,你真行!第四声表示遗憾、悔恨、懊恼。哎,早知如此,我就不去了去!而这里,可以读第二声,表示一种疑惑、好奇。)。
理解“束手就擒”,理解“擒”的意思,比较与“抓、捉、拎”等词语的不同。
指导有感情地朗读,要读出那种紧张、有趣的语气来。
d出示:咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
俘虏原来是指(打仗时捉住的敌人)?这里是说?大虾。
咦,表达出什么?(突然之间的奇怪,疑惑。)。
哦,表达出什么?(一下子明白了。)。
比赛朗读,看谁能体会到赶海的乐趣?指导读出轻快、活泼的语气。
(6)连起来练习朗读这3段话,或者分3位学生朗读,进一步感受情趣。
4.这3句话与第1句话有什么联系?(总分关系)。
5.出示第4自然段。
(1)自由朗读,说说写了什么?(赶海的人们离去了)。
(2)这时的海滩有什么特点?(平静)这样的情景让你想起了王勃的哪句话?
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(3)指导朗读,体会平静之美。
6.出示课文第1、第5自然段。分组读。文章开头以《大海啊故乡》这首歌开头,在结尾处又出现了这首歌,这种写法叫:首尾呼应,这样写使文章更完整。
7.现在,还记得赶海是什么意思吗?(人们趁海水退潮的时候,到海滩上去淘海货。)这个“赶”字表达出些什么?(争先恐后,抓紧时间,急切,因为潮水上涨了就不能在海滩上了,必须抓紧时间。)“赶集”也是这个意思。
1.出示句子。
(1)嘿,一只小海星被我抓住了!
(2)哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
(3)咦,怎么我的脚也痒痒的?
(4)哦,原来是一只大虾在逗我呢!
这4个句子中都有这样的词:嘿,哎,咦,哦。这些词表示感叹或者应答,就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。一起读一读,感受一下。作者就是借助这些叹词吧内心的惊喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表达了出来。在朗读中,我们要注意体会这些叹词所蕴含的特定的情态、情意。
2.指导学生尝试运用叹词。根据上下文,体会情景,填上恰当的叹词。
(),那边一个小姑娘,正蹑手蹑脚地走向花丛。我走过去想看个究竟,小姑娘只摆摆手,原来是一只蝴蝶落在花瓣间,只见她轻轻一捏,(),蝴蝶被抓住了!小姑娘慢慢地把手松开,(),蝴蝶呢?抬头一看,(),原来它在小姑娘松开手的瞬间就飞走啦!
同学们,你的生活中有没有类似这样有趣的事情呢?
小学教育教学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学教育教学教案,希望能够帮助到大家。
1.了解什么是法?知道守法的重要性。
2.了解与我们的生活和学习密切相关的法。
3.树立做守法小公民的决心。
本课概念性的`东西比较多,较为抽象,学生掌握起来有难度。
多设计游戏教学,寓教于乐。
一、合作学习:什么是法?
交流:做游戏时候,要有规则。 人多拥挤时,要排队。
小结:是的活动有了法则就能顺利进行。“法”能很好地保护我们每个人的利益。
二、采访专家:了解与我们的生活和学习密切相关的法。
1、记者采访:
专家:校法制副校长:孟昭华指导员 校法律顾问:张琴律师
记者:学生们自由发问自己心中一切有关法律问题的疑惑,由专家们进行针对性的普法宣传。
2、总结宣传:由专家总结介绍与我们的生活和学习密切相关的法。
三、模拟法庭:导行。
环境布置:模拟法庭,设审判长、审判员、书记员、陪审团。
审判专题:
1、事关县长(教育重点:法律面前人人平等。)
2、怎么生活(宣传重点:离异且不生活在一起的父或母对于子女仍有抚养与教育的义务。)
3、外号的烦恼(教育重点:这种行为是错误的,情况严重时有可能触犯法律,受到制裁。)
四、讨论总结:争做“守法小公民”
讨论的第一个方面:守法好处多。
讨论的第二个方面:我们还可以在那些方面做到:更好地遵守法律?
小学教育教学教案
烟酒对人的危害。
让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的健康危害大。让学生知道过量的酒对人的脑肝胃都有伤害作用。
使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。
吸烟、喝酒对人体的`危害教学过程:
一、导入新课:让学生看漫画:吸烟=坟墓,让学生发表观后感,由此导入新课。
二、学习新课:
分小组说一说吸烟的危害看一看烟对人类的危害(文字资料)说一个实验结果。议一议看了以后的感想。
分小组说一说酒对人的危害。听老师讲一讲为什么不要喝酒抽烟。
三、作业:
烟酒对人体有哪些危害?
烟酒对人的危害吸烟的危害(尼古丁气管肺喝酒的危害)。
小学三年级安全教育教学设计教案
科学概念:
1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.柔韧性是指物体在受力度形后,不易折断的性质。
过程与方法:
1.用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。
【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。
【教学准备】。
学生(每小组):
1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)。
2.一套宽度、厚度不一样的`塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3.测量弯曲度的“t字”尺一把。
4.50克钩码一个,回形针一个。
老师:同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根,两桶水。
【教学过程】。
一、柔韧性的认识。
出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。
师:请两位同学上来各取一根,分别去取同样重的两桶水,观察塑料条和木条的变化情况。
两名学生上来演示,其它同学观察,然后汇报观察到的情况(木条断,塑料条没有断;塑料变了,没有断,木条先是弯了,最后断了)。
老师指出:我们把像刚才这样塑料条受力变形后,不易折断的特点叫做柔韧性。
二、比较3种不同材料的柔韧性。
1.提供三种物体,找一找它们分别是用什么材料做的?(木头、塑料、不锈钢)。
2.用自己的方法来比较它们的柔韧性,并把比较的结果排一排序(提示学生材料不要弄断)。
3.学生汇报比较结果,当各组意见分歧时,引导学生发现:比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同,这样比较它们的柔韧性是不公平的。
5.学生小组讨论、汇报,教师引导,最后边小结边演示操作步骤:
(1)把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。
(2)分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。
6.学生分组实验后汇报实验情况。
三、认识塑料。
1.我们的生活学习中有哪些塑料制品?
2.出示各种塑料制成的物品图片,观察后思考:这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性,并把观察和思考的结果记录在气泡图上。
四、讨论了解塑料的循环使用。
1.阅读教科书,说说你了解了些什么?
2.出示“可回收标志”,认识可回收标志。
3.讨论:我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么?
板书设计:
教学后记:
小学生心理教育教学设计
xxx,二年级学生,男,7岁。
父母均在外打工,爷爷做监护人。并且父母关系不很好,有离婚的倾向,母亲几乎不回家来,也很少联系孩子和关心孩子。
该生虽很然聪明,但极为的不爱学习,讨厌写作业,爱与别的同学追逐打闹玩耍,并且也很胆大,经常和高年级孩子对峙,身上有一些不良的行为习惯和品质。
1.该生不太讲卫生,生活习惯差。
2.上课不听讲,不写作业。
3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。
1、父母的监管不到位,而监管人爷爷却又溺爱管不住。
2、在孩子的成长过程中,父母不能缺失,孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。
3、陈玉宝胆子大,很多事要自己做主说了算,所以在班级就有一帮小哥们。
1、与家长沟通。首先,让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性,明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任,懂得家长才是孩子更好的老师。
2、教家长如何加强孩子的教育和管理,用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路,并懂得如何家校共管。
3、孩子在校,作为教师的我要严格要求他。
4、教孩子要学会感激,利用各种节假日为父母做事,让父母意识到自己长大了,能做事了,加强孩子和家长的沟通。
5、改善同学关系,把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来,挖掘学生的潜能,调动出他的积极性。
通过一学期的努力工作,该生改变学习的态度,能积极主动的学习与写作业。特别是思想境界提高了,坏习惯和毛病都有了很大的改变,他知道了要学会感激,学会关心他人,爱护班集体,并且热爱老师。
文档为doc格式。
小学健康教育教学设计
(二)“口渴了,喝什么?”
石化第二小学柳艳萍。
一、教学内容:《口渴了,喝什么》。
二、教学要求:
1、指出饮水对身体健康的重要性。
2、让学生了解喝水要讲科学,通过教学让学生明白喝白开水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。
3、教育学生要懂得防病健身,喝白开水最健康。
三、
教学重难点:
教学重点:介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康。教学难点:指导学生认识并比较各种饮用水的特点。
四、教学准备:
1、录相片断、图片。
2、一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一朵长期插在碳酸饮料里的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。
五、教学过程:
1、引导学生了解水对人体的重要性。
师:今天我们来研究喝水的问题。有人说:水是生命之源,没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法?(学生展开讨论并交流)。
师:(针对学生回答小结)水是人体不可缺少的重要组成部分,注重喝水的科学才能维护健康,保持活力。
师:面对生活中那么多种类的水,我们应该喝什么水好呢?为什么?(学生讨论,交流自己的看法)。
2、播放录相片断。
(1)一个小男孩子体育课下了,喝生水。
喝生水,很不好,里边病菌真不少,虽然眼睛看不到,喝了会把肚子闹。(2)一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。
喝饮料,要适量,饮料里面多含糖,常喝饮料不健康,体重增加会肥胖。(3)两个小孩在喝白开水。
(学生回答,选出不正确的,讨论为什么做错了。)。
3、介绍三种饮用水的特点,引导学生比较喝什么水最有利于健康。(1)调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。
(教师请家里平时喝煮沸的自来水、饮料、纯净水的同学分别举手,统计人数)(分别请认为喝自来水、纯净水最有利于健康的同学,说一说各自的理由)(2)指导学生进行对比实验。
师:大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质,无法最后得出一个让大家都信服的结论,我们怎样才能拿出有力的证据呢?(学生思考、讨论,表达设计思路)。
师:让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。(教师介绍并演示实验方法:分别取各种水样中的一滴水,放到檫干净的玻璃片上,用酒精灯加热玻璃片或让水滴自然蒸发掉,看水滴消失后留下多少残留物)(学生进行分组实验或观看教师的实验结果)师:你们发现什么?这能说明什么?(学生回答)。
4、引导学生分析与比较,了解各种饮用水的特点。
师:刚才的实验向我们展示了各种饮用水中含有的矿物质以及杂质的多少有差别。那么是喝有矿物质的水好,还是喝没有矿物质的水好呢?(学生发言)。
师:怎样才能说明你的想法正确呢?(学生思考、交流,提出建议)。
(教师借用学生的建议或提出自己的想法,出示水培花的对比实验结果,即三朵分别长期插在纯净水、碳酸饮料、自来水中的花)(教师介绍花实验的操作过程)。
师:它们的生长状况有什么差别?为什么会有这样的差别?(学生交流)。
师:这三种可饮用水各自有什么优缺点?(学生讨论,记录,交流)(教师随机板书记录)。
师:现在你们知道,喝什么水最有利于健康了吗?(学生回答)。
师:我们小学生应该喝没有污染的、能满足人体需要的水。具体喝什么水还要根据家庭的情况而定,但有一点是肯定的,那就是尽量喝健康水。
六、
总结。
(1)为什么口渴最好喝开水?(2)多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害?
小学健康教育教学设计
2、耳口鼻2页。
3、保健操。
(一)3页。
4、保健操。
(二)4页。
5、手和脚要保持清洁5页一年级。
6、便后要洗手6页。
7、正确使用纸巾、手帕7页。
8、口腔卫生很重要8页。
9、刷牙要讲究时间和方法9页。
10、早餐不能少10页。
西关实验小学教导处编印西关实验小学2011年上学期健康教育教案年级一年级课题1人体的组成执教者(含序号)教学目标使儿童认识人体外形的四大部分及其名称,为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。教学重点人体外形各部分结构的位置。
教学难点。
各部分结构的名称和具体功能。
一、看图或模型让学生指出人体外形的四大部分。教学过程。
二、请两位同学站出来展示人体外形的四大部分,并说出各部分的名称,师讲解各部分名称及其功能。1.部:在人体的最上部,包括头颅和颜面。颅骨内有脑子。脑负责指挥人体的一切活动,并负责记忆和思维。颜面上长有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们分别具有视觉、嗅觉、听觉、呼吸、说话和进食等功能。2.部:位于头与身之间,是躯干支撑头部的支柱,也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物进入胃、空气进入肺的通道。3.干:是人体除去头、颈、四肢所余下的部分。体前的上部为胸,下部为腹。体后的上部为背,下部为腰。4.肢:包括上肢和下肢。两上肢包括胳膊、前臂和手掌。两下肢包括大腿、小腿和脚掌,负责行走和支撑整个身体。
三、人体的外形大致是对称的,各部分的组成是统一的,既分工负责,又协调统一。
四、练习题:1.空:人体从外形看由______、_______、_______、_______组成。2.学生看图分别指出人体外形的四大部分结构名称,并说出各部分的主要功能。3.位互相练习:指出对方身体各部分结构名称说说。4.游戏:猜一猜:说谜语,让学生猜猜人体的各部分结构名称。
四、教师总结。教学反思。
年级一年级课题2.耳口鼻执教者(含序号)教学目标使儿童认识眼、耳、口、鼻的位置,懂得眼、耳、口、鼻的功用以及简单的保健知识。教学重点眼耳口鼻的功用。教学难点眼耳口鼻的保健。
一、看图,让学生指出眼、耳、口、鼻的位置,并让学生互相观察比较,知教学过程道每人都有五官,而且眼、耳、鼻是左右对称的。
三、让学生说说如何保护自己的五官。
四、教师总结。教学反思。
西关实验小学2011年上学期健康教育教案年级一年级课题3.保健操。
一、利用眼保健操图,让学生认识什么叫眼保健操。
二、指图让学生准确认识有关穴位,再自己练习找准穴位。
三、师讲解做眼保健操的好处,教学生学做每一节的眼保健操:1.一节:揉天应穴。操作方法:两肘支于桌面上,以左右大拇指端按在左右眉头下面上眼眶处的天应穴位上,轻轻做小旋转按揉。其余四指散开弯曲支握在前额上。2.二节:挤按睛明穴。操作方法:用拇指与食指末端按于睛明穴,先向下按,然后通过睛明穴内侧鼻根左右的结节挤鼻根。3.三节:揉四白穴。操作方法:两拇指支撑在下颌骨外侧下缘凹陷处,无名指和小指握拳状,先以左右食指与中指并拢,放在靠紧鼻翼两侧,然后放下中指,食指弯曲在穴位上做小旋转按揉。4.四节:按太阳穴,轮刮眼眶。操作方法:以两拇指按在太阳穴上,其余四指弯曲成空拳状,用左右食指第二节内侧与背面交界处轮刮眼眶上下一圈。顺序是先上后下,先内后外,上面从眉头开始,到眉梢止,下面从内眼角起至外眼角止。
四、做练习题:1.眼保健操的好处是什么?2.保健操共分多少节?
五、教师总结。
教学反思。
年级一年级课题4.保健操。
一、看图,让学生对照挂图,互相观摩,体会做眼保健操的正确穴位及手法、力度等。
二、请学生出来示范做眼保健操的姿势和手法,评评谁对谁错,为什么?
三、让学生自己说处做眼保健操时的手法如何?力度如何?
四、互相讨论:说说做眼保健操应该注意什么事项?1.持双手清洁,勤剪指甲,眼部周围皮肤溃烂或破损、有眼病等应停做眼保健操。2.操时坐姿要端正,思想要集中,要轻闭眼睛。3.准穴位,自始至终在穴位上按揉。4.握节拍,用力适度,不太用力按压揉搓,动作缓慢柔和,以感觉酸胀为宜。5.第四节轮刮眼眶时,不要触及眼球。6.完眼操后,闭眼休息片刻,最好到窗前远望一会儿。7.持每天做,认真做,可预防近视及减轻眼睛疲劳,每天至少做两次,视力低下晚上要多做一次。
五、做练习题。
西关实验小学2011年上学期健康教育教案年级一年级课题5.手和脚要保持清执教者(含序号)洁教学目标让学生认识手和脚的功用,明白双手和双脚对人的生活学习和工作及运动所起的重要作用,懂得如何保持手脚的清洁卫生及意义。教学重点怎样保持手和脚的清洁卫生。教学难点为什么要保持手和脚的清洁卫生。
一、了解手和脚的功用。教学过程1.说手和脚都有哪些功用?
2.结:我们的日常学习、生活、劳动、运动都离不开手和脚,手和脚可以帮助我们做许多事情。
二、手和脚的清洁卫生。1.为什么要保持手和脚的清洁卫生?你在日常生活中时如何保持手和脚的清洁卫生的?(1)饭前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干净,避免细菌病毒或寄生虫等通过脏手侵入身体引起疾病。(2)勤剪指甲。指甲最容易藏进细菌和脏东西,而且通过手拿食物容易把病毒和细菌带进嘴里,也容易把寄生虫带进肚子里引起疾病。(3)养成睡前洗脚的习惯。鞋袜每天都要换洗,出远门或运动应穿布鞋或运动鞋,不同季节更换时宜的鞋。
四、教师总结。教学反思。
西关实验小学2011年上学期健康教育教案年级一年级课题6.便后要洗手执教者(含序号)教学目标使学生懂得饭前便后要洗手的重要,知道在什么时候该洗手和怎样洗手,养成经常洗手的好习惯。教学重点懂得饭前便后洗手的重要,养成经常洗手的习惯。教学难点怎样把手洗干净。
一、提问:为什么要洗手?教学过程我们的一双手用处可大了,做什么都要靠手去做,如手工劳动、读书写字、体育锻炼、穿鞋袜、搞卫生等等。在这过程中手会沾上许多脏东西和病菌,如果不小心带进肚子里,对我们的身体有影响,尤其是大便后粪便含有大量病菌,所以必须要洗手。
二、什么时候应该洗手?
放学回家后、劳动后、玩球后、上街回来后、吃东西前后、大小便后等都应该用清水、肥皂及时洗干净手。
年级一年级课题7.正确使用纸巾、执教者(含。
序号)手帕教学目标让学生知道随身带纸。
一、重点讲述随身带纸巾、手帕的好处。问:你们有随身带纸巾、手帕的习惯吗?这对我们有什么好处?纸巾和手帕时人人不可缺少的卫生用品,应随身携带,用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼泪、咳嗽打喷嚏时可以用它捂住口鼻,洗手后用来擦手等。
二、讲解纸巾、手帕的正确使用。问:纸巾和手帕应怎样正确使用呢?纸巾和手帕都应保持清洁,放在干净的衣袋里,衣袋里不要再放钱或其他物品。手帕叠成方块,擦嘴巴或鼻涕时用里面干净的擦,如果擦脏了就不要反复再用了。手帕每天都要洗换。纸巾使用方便,要选有包装的消毒纸巾。用过的纸巾不随地乱扔,应扔进垃圾筒。
三、教师总结:
教学反思。
西关实验小学2011年上学期健康教育教案年级一年级课题8.口腔卫生很重要执教者(含序号)教学目标使学生懂得口腔卫生的好处和如何进行口腔清洁,养成早晚刷牙、进食后漱口的良好卫生习惯。教学重点用保健牙刷早晚刷牙,进食后漱口。教学难点为什么晚上睡觉前刷牙很重要。
一、重点讲解早晚刷牙、进食后漱口的重要。教学过程问:为什么要早晚刷牙?进食后漱口?当食物在嘴里被牙齿嚼成碎片,同时舌头与唾液帮助食物混合,会有些食物残渣留在口腔里,产生酸性物质,会损坏牙齿,口腔还会发出难闻的臭味,所以经常刷牙漱口能起到清洁口腔和预防牙齿疾病的作用,不但牙齿健康,也可以驱除口腔异味。
二、清洁口腔,防止牙病。1.洁口腔的办法是早晚刷牙,饭后漱口,一天至少彻底清洁口腔一次。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齿或牙床中的食物残渣。2.氟化物:能抑制细菌产生的酸的能力,使牙齿更坚固。3.吃甜食:尽量少吃甜食,吃完后应立即清洁口腔,睡前不吃零食。4.期检查:如果你的牙齿有洞,应马上去找牙科医生清洁和填补牙齿。每半年检查一次,早发现早治疗。
四、教师总结。教学反思。
教者(含序号)和方法教学目标使学生知道刷牙的时间,掌握正确的刷牙方法,会使用保健牙刷、儿童含氟牙膏。教学重点掌握正确的刷牙方法——竖刷法。教学难点怎样刷咬合面。
一、讲解刷牙的时间:教学过程1.床后或早餐后刷牙,能有利于保持口腔清洁,使牙齿健康。2.上睡觉前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物残渣清洁干净,如果可以,午睡后也要刷一下牙。
二、讲解刷牙的方法:1.同学出来示范刷牙的方法,说说谁对谁错,应该怎样刷牙?2.健牙刷的使用:应选择儿童保健牙刷合儿童含氟牙膏。3.牙的正确方法:应竖刷法,顺着牙缝,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,嚼东西的牙面(咬合面)来回刷,靠近舌头的牙面重点刷,每个地方刷四五下,每天至少花3分钟时间刷牙。刷完后用清水彻底漱洗三次,牙刷用完后冲洗干净刷毛朝上放杯里,牙刷三个月换一支。
四、教师总结。教学反思。
年级一年级课题10.早餐不能少执教者(含序号)教学目标使学生认识吃早餐的重要性,培养每天都吃早餐的习惯和注重早餐的合理营养。教学重点认识吃早餐的重要性。教学难点培养良好的饮食卫生习惯。
二、重点讲解吃早餐的重要性:早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐,肠胃就没有食物来消化、吸收,也就没有营养补充身体的能量消耗,就会动用人体的糖原,使血糖降低,人容易产生头晕眼花,饥饿无力,甚至昏倒,长期这样会严重影响身体健康,记忆力下降,容易发生疾病,所以吃早餐很重要。三.吃早餐应注意的问题:不要过于匆忙,应细嚼慢咽,注意定时定量,多样搭配,营养合理,利于消化和吸收。不要边走边吃早餐,对身体不好,也容易发生危险。
四、教师总结。教学反思。
小学安全教育教学设计
2.掌握“雾霾”对人体健康的影响。
3.掌握“雾霾”天气的应对措施。
4.了解减少“雾霾”的方法。
过程与方法。
1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因。
2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害。
3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施。
情感态度与价值观。
1.培养学生关注天气的兴趣。
2.树立自我保护观念。
3.树立环保观念。
教学重点:掌握“雾霾”对人体健康的影响。
教学难点:掌握雾霾天气的应对措施;总结减少雾霾的方法。
教学过程。
[导入课题]。
[播放幻灯片]雾霾景观图。
同学们齐声回答是雾霾。
[教师]没错,就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭遇了严重的雾霾天气,我们也没能幸免,我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾,它又有什么危害?让我们来看一看下幻灯片!
[教师]大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大,而且它就在我们身边发生。因此,我们一定要警惕雾霾的危害!
一、问题导入。
通过文字材料讲解pm2.5指数与“雾霾”的关系。
二、了解雾霾。
1、出示雾霾天气图片,介绍什么是雾霾。
2、小组讨论,谈谈自己身处雾霾的切身体会。(看不清周围的景物,感觉哪里都是灰濛濛的;路上跑的车上有很多灰,看起来很脏;洗头、换衣服的次数变多了......)。
三、介绍雾霾产生的原因。
出示新闻图片,找同学谈谈感受。
讨论:请同学们结合图片与实际讨论:雾霾天气产生的原因。
1、空气不流动。
2、汽车尾气排放。
3、工业化生产排放的大量污染颗粒。
4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物。
5、道路扬尘、建筑施工扬尘。
四、雾霾的危害。
(一)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天“消失”;地铁里戴防毒面具的人;雾霾中,明明是白天,街上的车灯却都打开了。)并找同学谈谈感受。
(二)讨论:请同学们结合图片与实际分组讨论,雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。
1、“雾霾”对人体健康的影响(重点)。
(1)对呼吸系统的影响。
(2)对心血管系统的影响。
(3)可导致传染病增多。
(4)引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢。
2、影响交通安全。
(三)小结:雾霾不仅会影响交通安全,最重要的是它直接危害到我们的身体健康,它会让我们不舒服,会传播很多病毒和细菌等等。
五、如何应对雾霾天气。
学生讨论,教师总结。
1、为健康护航。
(1)出门戴口罩,有效防止粉尘颗粒进入体内。
(2)早晚少开窗,等太阳出来后再开窗通风。
(3)不出门或晨练,以室内活动代替室外活动。
(4)注意调节饮食。
2、交通安全方面。
六、如何减少雾霾。
1、出示图片,回顾雾霾形成的原因。
(1)空气不流动。
(2)汽车尾气排放。
(3)工业化生产排放的大量污染颗粒。
(4)燃煤企业排放的大量污染颗粒物。
(5)道路扬尘、建筑施工扬尘。
2、根据原因,结合自身实际情况,讨论如何为减少雾霾出一份力。
(1)骑自行车或步行上学;。
(2)多乘公交车,尽量不乘私家车。
(3)随手关灯,及时关掉电视等电器的插头。
(4)纸张双面使用。
(5)购物时自备购物袋。
(6)少用或不用一次性物品。
(7)多参与植树活动。
怎么保护自己的健康学生讨论:针对雾霾带来的危害,怎样才能保护自己健康不受侵害。提示:从衣、食、住、行、运动几个方面考虑)。
小结:1.尽量减少外出,关闭门窗。
2.饮食以清淡为主,多吃水果,少出辛辣刺激的食物。
3.锻炼改在室内。
4.如果必须出门,带上口罩。回来时洗脸漱口。
小小训练场。
多媒体展示训练内容,学生判断下列哪些事应该做,哪些事不应该做?
活动三:抗击雾霾,从我做起。
雾霾是一种大气污染状态,我们怎么做才能减少这种危害呢?学生讨论。
小结:植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们不仅要保护好自己的生命健康,还要给后人留下一个美好的环境。
小学教育教学教案
1、认识“咪、眯、迷、谜”、“请、清、情、晴、睛”、“好、坏、新、旧、深、浅、快、慢”19个字。
2、通过学习不同的识字方法,学生能够认识更多的生字以及运用生字熟练的组词,从而增加学生的识字量。
3、初步感知汉字的特点,激发学生学习汉字和积累词语的兴趣。
1、认识19个生字。
2、对所认识的生字能够准确熟练的'组词,体会汉字的特点。
1、让学生提前预习本课所要学习的生字,组词搜集相关的成语。
2、准备课件。
《添口歌》《对对歌》同学们做的都很好,谢谢大家的配合!
1、2、3手放好,眼看前,脚并拢。请同学们认真看大屏幕,我们共同认识新朋友!
18个生字:
她画新关迷姓千术咪种旧反眯妙方好前玉。
反义词:新,旧,关,反,前。
猜字谜:画,种形近字:咪,眯,迷。
加一加(变魔术):千,术,玉,方和在一起成新字:她,姓,妙,好。
1、通过观察大屏幕上的字,你能发现什么呢?(找3-4名学生回答)。既然大家发现了它们的规律,谁能洪亮的声音带领大家拼读一遍呢?集体拼读一遍,开火车读。不带拼音读,男同学读,女同学读。
2、大家是怎样认识和记住这些字的呢?请小组间交流,选出最好的方法,分享给大家听。
4-5个小组进行汇报,包括记字方法,组两个词,书写。每一组的学生汇报完识字方法之后,要找两名学生来说出他们的识字方法,通过这种方法,你认识哪几个字。
小组在分享识字方法时,遇到同音字和多音字,要提醒大家。
3、请同学之间互读,看谁读的快,组词多。
4、小老师在哪里?每个小组组长考察组员的认读情况。
5、大家都认识这些新朋友,现在请一位小朋友选一个你最喜欢的字,我们来进行一字开花。
同学们真是太厉害了,会组这么多词语。但是如果让你选一个字,说成语呢?你会说几个?
学生在进行成语pk的时候,要解释自己成语的意思,选出最好的三个,给予表扬。
6、大家都会读了,认识了这么多的朋友,接下来老师要考考大家了。请大家把这些字注音。
7、今天我们学到了这么多识字方法,请大家回去的时候找一找,你通过这种方法还认识了哪些字,明天继续分享给大家。
安全教育教学活动设计教案
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的'意识及应对安全事件的能力。
真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》
内容:幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。
观看后讨论:小朋友这样做,对吗?为什么?
小结:人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会走错路,也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里,会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时,一定要安静,不能说笑,打闹。
小学环保教育教学设计
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重点】。
1、提高同学们的自我安全保护。
【教学难点】。
1、使学生通过亲身体验,提高学生安全意识。
【教具准备】:
载有问题的幻灯片。
【活动设计】。
一、芝麻开门。
当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此,我们不得不防。
二、观察在线。
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索暴力伤害等。
三、点击问号。
小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时,我该怎么办?
四、实践演练。
(1)、请同学们分组演练。
(2)、评价随机应变的能力。
五、总结。
课后反思:在课程的开始部分,同学们畅所欲言,说出自己身边都有哪些危险,然后同学们围绕这些危险展开了讨论,在讨论的过程中,同学们分为正反两方展开讨论,学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少,甚至有些同学不知如何保护自己,通过本课的学习,学生进一步增强了自我保护意识。
小学生命教育教学设计
情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。
重点:爱护身体。
难点:如何在艰苦的情况下养护精神。
情景导入生成问题
某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
自学互研生成能力
1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。
2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?
(2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?
答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。
(2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。
结合自己的经验,说说你的看法和建议。
答案提示:我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。
(1)你如何看待小伟的行为?
(2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?
答案提示:(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。
(2)我会不做,要把生命安全做在第一位。
(1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。
(2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。
答案提示:自由讨论。
(1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。
(2)你能再收集一些类似的图片吗?
(3)这些图片共同的主题什么?
答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。
(1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?
答案提示:(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
(1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗?
(1)据实回答,如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。
(2)会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大。
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。