中班教案是教师对课堂教学的准备工作,通过它可以提前想好教学的内容和方式,确保教学的有序进行。以下是小编为大家精心准备的中班教案范例,供大家参考和借鉴。
《神奇的面巾纸》中班上学期科学教案
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《神奇的面巾纸》中班上学期科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
一、游戏:拎一拎。
2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)。
二、游戏:撕一撕。
2.幼儿游戏,教师巡回指导。
3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)。
4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏:拉大锯。
1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。"。
2.幼儿游戏。
四、联系实际,拓展思维。
1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)。
2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
活动目标:
1、通过故事让幼儿了解不同的标志,学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
ppt课件,礼物--机智豆。
活动过程:
一:开始部分。
1、师:看好标志别走错,向羊村出发,小汽车开开,小汽车开开,第一个标志出现。
提问:第一个出现的标志的什么?
幼儿:不能拐弯的标志师:有多种转弯,不能左转弯,不能右转弯,这个标志是什么?
幼儿:不能左转弯师:怎样看出不能左转弯的?
幼儿:有一个箭头,还有一条红线2、继续走,出现停车场的标志“p”,引入主题,准备进羊村。
二:基本部分。
1、大屏幕中出示“肥羊村”的标志提问:我们去肥羊村找谁?
幼儿:沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋。
2、走进羊村大门,上面有一个喜羊羊在迎接大家,还有三个字“欢迎你”,让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋,最机智,最灵活的羊,它给小朋友们设置了一点点小难题,让幼儿观看大屏幕:
提问:大屏幕中有什么?有几个标志?
幼儿:标志、五个标志。
4、师:谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志,在哪见过?五个标志全部答对,就能进入羊村,依次了解图片:
(1)第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过?--路上、楼梯。
(2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(圆形的`、还有写着“可回收、不可回收”环保垃圾箱……)。
(3)第一排的第三个是--餐厅在哪见过?--公园里、公路上、
(4)第二排的第一个是--公共电话幼儿:忘记带手机或手机没电的时候。
(5)第二排的第二个是--公共厕所。
三:顺利过关,进入羊村,让幼儿观察。
1、师:在羊村里看到了什么?
幼儿:好多标志。
2、师:有什么标志?
3、师:除了标志,还看到了什么?
幼儿:看到了医院、小树、房子……。
4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家,数数看,有几幢?
幼儿:四幢。
幼儿:扔垃圾标志的旁边。
(2)红色的屋顶,红色的烟囱,红色的门,红白相间是谁的家?中途经过了哪里?
幼儿:沸羊羊的家在餐厅的旁边。
(3)红色的屋顶有气球是谁的家?
幼儿:咚咚咚,有人吗--懒羊羊的家师:懒羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边。
(4)幼儿:咚咚咚,有人在吗?--喜羊羊的家师:喜羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:循环标志、质量安全(在大屏幕中出现)师:循环标志是什么意思呢?
幼儿:可以回收的师:质量安全标志是什么意思呢?
幼儿:可以放心买来吃的五:活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏,下次还可以找村长、暖羊羊玩。
活动反思:
如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物,让孩子们始终处于游戏的情境中,并且以游戏的形式引领幼儿进行活动,大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终,如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出,让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志,后又以帮助喜羊羊的游戏方式,通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志,并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志,整个活动非常的轻松、有趣,让孩子们非常的开心愉悦,但不失对孩子的经验提升,真是寓教于乐。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
步履目标:
一、经由过程故事让幼儿相识不同的标记,学会瞅标记。
二、向导幼儿用完全的话表达内容。
步履豫备:
ppt课件 礼物--机智豆步履入程:
一:起头部门一、师:瞅好标记别走错,向羊村庄出发,小汽车开开,小汽车开开,第一个标记体现。
提问:第一个体现的标记的什么?
幼儿:不能拐弯的标记师:有多种转弯,不能左转弯,不能右转弯,这个标记是什么?
幼儿:不能左转弯师:若何如何样瞅出不能左转弯的?
幼儿:有一个箭头,还有一条红线二、接连走,体现停车场的标记“p”,引进主题,豫备入羊村庄。
二:底子部门一、大大年夜屏幕中出示“肥羊村庄”的标记提问:咱们往肥羊村庄找谁?
幼儿:沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、乐滋滋二、走入羊村庄大大年夜门,上面有一个喜羊羊在款待大大年夜师,还有三个字“迎接你”,让幼儿认一认。
三、喜羊羊是一只最爱动思维,最机智,最矫捷的羊,它给小朋侪们设置设置设备摆设展排了一点点小难题工作报告,让幼儿不雅瞅大大年夜屏幕:
提问:大大年夜屏幕中有什么?有几个标记?
幼儿:标记、五个标记四、师:谁能认出、说出屏幕中的标记是什么标记,在哪见过?五个标记全数答马糊,就可以入进羊村庄,按次相识图片:
幼儿:好多标记二、师:有什么标记?
幼儿:沸羊羊的家在餐厅的摆布(3)红色的屋顶有气球是谁的家?
幼儿:咚咚咚,有人吗--懒羊羊的家师:懒羊羊的家在什么标记的摆布?
幼儿:循环标记、质量以及平(在大大年夜屏幕中体现)师:循环标记是什么意思呢?
幼儿:可以归收的师:质量以及平标记是什么意思呢?
幼儿:可以定心买来吃的五:步履延伸一块儿往草地上以及喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏,下次还可以找村庄长、热羊羊玩。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性,并用符号进行记录。
2、初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。
活动准备。
课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。
活动过程。
一、猜谜引出主题。
谜语:有位纺织娘,老来忙又忙。会纺银丝线,能造银丝房。
提问:这是什么呀?(蚕)。
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、出示挂图,通过讨论和观察,了解蚕的`生长变化过程。
1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?
2、引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想,说一说,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途。
1、先和孩子们一起讨论蚕的用途:蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
2、师:蚕对我们的用处很大,我们在饲养时,应注意些什么?
勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。
中班上学期科学教案《我的发现》
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备。
面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程。
一、游戏:拎一拎。
2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。
3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)。
二、游戏:撕一撕。
2.幼儿游戏,教师巡回指导。
3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)。
4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏:拉大锯。
2.幼儿游戏。
四、联系实际,拓展思维。
1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)。
2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备。
1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。
活动过程。
一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。
1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。
1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。
4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
《磨豆浆》中班上学期科学教案
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《磨豆浆》中班上学期科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察。分析思考的能力。
(3)发展幼儿的观察力、想象力。
(4)培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。
(2)石磨,电磨若干,豆浆,茶杯,泡好的黄豆。
2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。
(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆。一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)。
(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的'过程。并表述观察结果。
(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷。更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨。电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
(1)受石磨。电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。
(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班上学期科学教案《夏天玩水》
(一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣"手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来"。
(二)基本活动。
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?
5、小结:水是无色,无味而且透明的。
活动二:
过程:
(一)引导活动。
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问:为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动。
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味。
2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验。
5、小结:水能溶解糖和盐。
(三)巩固活动。
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。
活动三:讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
活动准备。
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)。
2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)。
活动过程。
1、提出任务。
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
2、完成任务。
(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的`材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
活动延伸。
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
效果评析。
1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2、借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。
3、对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。
《花儿找朋友》幼儿园中班上学期科学教案
活动背景:
在一次午餐吃水果活动中,一小朋友拿着手里的香蕉来问我:“老师,这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师,这个可以吃吗?”我问全班的小朋友:“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说:“这一定是香蕉快要烂了,香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说:“不对,这是香蕉的种子,我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态,我设计科学活动“找种子”,让幼儿通过操作观察,了解种子的奥秘,萌发对科学活动的兴趣。
活动目标:
1、通过各种活动,知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然的兴趣。
活动准备:
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。
3、视频转换仪。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣。
老师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
(评析:从幼儿熟悉的生活经验入手,引出课题,显得自然而亲切,一个小小的问题,既集中了幼儿的注意力,明确了活动主题,又增强了学习兴趣。
二、找种子。
1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)。
(评析:在探索活动中,幼儿对种子产生了浓厚的兴趣,他们对瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子闻闻,有的交头接耳,相互交流,每个幼儿都处于积极的探索中。)。
2、幼儿交流探索的发现。
(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
幼儿一:我找到了苹果的种子。
师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。
(评析:教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子,幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。)。
幼儿二:我找到了西瓜的种子。
师:西瓜的种子是什么样子的.?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)。
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
(2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?
幼儿一:香蕉是没有种子的。
幼儿二:我找到香蕉的这个小黑子。
师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了。
(评析:香蕉的种子具有特殊性,幼儿很少了解,通过单独提出,幼儿了解香蕉种子的独特性,达到了教学目标。)。
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
(评析:在本次探索活动中,幼儿积极讨论,主动询问,了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)。
三、操作活动:种子和果实匹配。
1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。
(评析:教师为幼儿设计一份记录表格,表格的上面是各种果实,考虑到种子的外形特征,教师在下面用双面胶带贴着,幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上,这样方便了展示。)。
2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。
师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?
(评析:幼儿从感知到接受、理解,而教师设计这一环节,不但能检查幼儿的学习的结果,还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)。
四、活动延伸:
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。
《花儿找朋友》幼儿园中班上学期科学教案
活动目标:
1.在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2.愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1、好朋友围兜(含大树背景):。
围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋)上方翻下后为大树背景。
2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔)。
3、场景创设:好朋友座位。
活动过程:
一、导入:音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)。
(一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。
分享:哪个小朋友愿意来介绍一下?
鼓励幼儿大胆表达:我是……,我和……是朋友。
分享:这次谁和谁做朋友?为什么?
小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。
(幼儿讲述理由,并把图片放上背景图)小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)。
活动反思:
在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的`思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
《蜡不喝水》中班上学期科学教案
活动目标:
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
重点:目标1所诉既重点。
难点:目标2所诉既难点。
活动准备:
1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程:
(一)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。
提问:a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了?
c你发现了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的`。
(二)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。
提问:a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水。
反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
活动结束:
生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。
《蜡不喝水》中班上学期科学教案
活动准备:
1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形“饼干”若干。
活动目标:
1.学习将圆分成相等的两份。
2.探索物体等分的多种方法,发展观察和比较能力。
3.萌发幼儿对等分的兴趣。
活动过程:
一、故事导入:
1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事,请你们在看故事的同时,想想两个问题:
(1).故事中发生了什么事情?
(2).为什么会发生这样的事情?
看完故事,师:发生了什么事情?
幼:两只笨熊在分面包。
师:后来呢?
幼:被狐狸吃了很多。
师:总结:哦,他们没有分成大小一样的面包。
幼:就从中间剪。
师:好,那你来操作一下。
幼指着绳子:就是这里。
师:你用手比划,老师来剪。
幼:随便指个地方比划剪。
师:把绳子折起来问:这样是一样长吗?
幼:不是。
师:那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?
幼儿再次尝试。
师:你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼儿说完教师总结:两端相对,从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。
二、操作过程圆形:
幼儿进行操作。
师:这两半大小一样,形状相同吗?
幼:是的。
师:你是怎么观察他们是大小一样,形状相等的?
幼儿说完教师总结:从中间对折,分开的两个形状能完全重合。
师:引出2等分的概念:二等分就是把一个物体分成大小相同,形状一样的2个部分。
三、活动延伸:
幼儿探索将不同的图形进行2等分,进一步感知2等分的含义。
正方形:对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干,但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干,怎么办?)。
四、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
活动目标:
1.对生活中常见的标志感兴趣。
2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
活动准备:课件ppt。
活动过程:
一、情境导入:喜羊羊的邀请,激发活动兴趣。
1.师:今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错,现在我们向羊村出发。第一个标志出现。
3.引导幼儿认识停车场的标志“p”,引入主题,准备进羊村。
1.认标志:大屏幕中出示“肥羊村”的标志师:今天我们来到了羊村,可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志,有些生活标志连喜羊羊也不认识,他想请小朋友来帮助他。
提问:图片上有几个标志?你认识哪个标志?
(出示五个标志,请幼儿自由选择认识并了解其作用。)(1)第一个是——无障碍通道小结:这是无障碍通道的标志,它告诉我们这里是没有台阶的,地面是平平的,有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的.东西我们可以从这个通道上去。
(2)第二个是——扔垃圾的标志小结:原来这是垃圾桶的标志,它告诉我们这个是垃圾桶,我们可以把垃圾扔在这里。
(3)第三个是——餐厅小结:这是餐厅的标志,它告诉我们这里附近有餐厅。
(4)第四个是——公共电话小结:这是公共电话的标志,它告诉我们这里有电话。
(5)第五个是——公共厕所小结:这是公共厕所的标志,它告诉我们这里附近有厕所。
2.读图,理解地图:
小结:标志的作用可真大!马路上的标志,公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。
三、情境设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助,寻找最后两个标志。
2.延伸小结:原来礼物的包装上还有标志啊!标志真是无处不在,质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了,要把食物的包装扔进垃圾桶里。
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
活动目标:
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西,对幼儿进行安全教育,了解马路上的基本常识,与交通规则,安全过马路。
活动准备:
一张只有马路的图片;三张圆形的图片,涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程:
教师:小朋友们,老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿:好!
教师:那小朋友们都做好了,竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家,看看谁才是最聪明的孩子。幼儿:好!
教师:老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》。
先拿出小兔和兔老师的图片,贴在黑板上。今天,是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉,结果迟到了,老师不让小兔进教室。小兔子很伤心,老师就说了:这样吧,我考考你答对了,我就让你进来。小兔子一听,立马就来了精神,急忙擦掉眼泪。老师又说:“你一路蹦蹦跳跳的到这里来,你就告诉我马路上都有些什么吧?”小兔子的眼珠子转来转去的,就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。
拿出一张马路的图片。
教师:小朋友们,你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿:马路上有汽车。
教师:哦,这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿:有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上。
教师:。真棒,马路上有红绿灯,那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿:红灯停,绿灯行,红灯缓。
教师:小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿:有。
教师:好,看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿:还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上。
教师:真棒,小朋友我们过马路的时候,一定要走斑马线。
教师:多亏小朋友的帮忙,兔老师满意的点点头,让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声“谢谢!各位聪明的小朋友”
教师:小朋友,我们跟小兔说一声,“不用谢”幼儿;“不用谢”
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片。
教师:那些小朋友想当司机呢?
把车子图片,分发到幼儿手中。
教师:你们能告诉我,你们手中拿的小汽车,他们叫什么呢?
幼儿:我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车。
教师:真聪明!其他小朋友我们来扮演小兔子吧!老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对,用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师:小朋友表现的都非常好,你们都是最棒的小老师。
活动延伸:
教师:小朋友们回家,也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗?
幼儿园中班上学期科学教案《游羊村》
活动目标:
1、通过认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯,了解灯的简单演变过程,知道电灯在我们日常生活中的重要意义。
2、通过观察对比,简单了解各种灯所存在的缺点,培养幼儿思维的批判性。
3、让幼儿体验和使用照明工具,感受光明带来的幸福感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
布置一个山洞;油灯、煤油灯、台灯各1“2盏;小兔头饰一个;风爷爷头饰;录音机、磁带、电话机、图片一张;手电筒、矿灯、蜡烛许多;绒毛玩具每人一个。
活动过程:
(一)引题,幼儿感受黑暗。
请幼儿说说自己的感受,提问:怎样才能在黑暗的地方看清东西?
(二)认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯、简单了解其缺点和优点。
1、教师以游戏的形式,向幼儿逐一介绍各种灯,并请幼儿观察。
2、幼儿操作:给四种灯排列前后发明使用的顺序。
3、教师向幼儿讲述正确的.排列顺序。
(三)引出手电筒和矿灯。
1、游戏《小鸡找蛋》,引出手电筒带来的方便。
2、游戏《小熊家停电了》,引出矿灯带来的方便。
3、教师小结:针对电灯的缺点,人们发明了手电筒和矿灯。
(四)体验活动:游戏《营救行动》。
教师布置一个山洞,让幼儿自己选一种照明工具,想办法照亮后,去山洞营救动物和娃娃。
(五)结束活动。
集体舞《兔子舞》。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
《花儿找朋友》幼儿园中班上学期科学教案
我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。
幼儿分析。
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。
设计思路。
设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
活动目标。
1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活动准备。
1、实物:箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)。
2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭。
活动流程。
(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)。
小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
(二)、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。
(三)、图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。
(四)说相反:
“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸——————————你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)。
四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。
结束活动。
孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。
活动反思。
根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
《蜡不喝水》中班上学期科学教案
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】。
1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】。
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问:
a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了?
c你发现了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。
提问:
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。
教学反思:
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的.不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密,这时教师如果能够抓住契机,请拿着蜡船的小朋友把船举起来,让周围的小朋友也看一看,摸一摸让他们能够发现不同,这样后面孩子关注实验的热情更高,活动的气氛更好。另外,我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张,如,一种是普通的纸,一种是蜡光纸,这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同,在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船,把教师的巡回引导的目的,转换为孩子们自己的需要。
《有趣的鼻子》幼儿园中班上学期科学教案
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《有趣的鼻子》幼儿园中班上学期科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、了解鼻子的结构。
2、知道鼻子的功能。
3、乐意参与活动,能积极表达自己的想法。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、对鼻子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
了解鼻子的结构,知道鼻子的功能。
会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
ppt(或图片:狗、大象、骆驼);四个杯子,里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。
(一)、导入部分师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?
(二)、了解鼻子的结构。
1、教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?
2、师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
(三)、知道鼻子的功能。
小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不同的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。
师:除了嘴巴,身体里还有其它东西在帮忙吗?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看,有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的帮忙,就能呼吸到干净卫生的空气)小结:其实身体里有好多器官,共同帮助你呼吸。
既然眼睛看不见,头上就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?
你们会闻东西吗?怎么闻呢?
今天我来教你们一个本领:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。
你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况,提醒幼儿:鼻子要闻,往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))师:既然学会了,谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻,并说出闻到的是什么?)集体验证:
教师打开第一瓶:请所有幼儿依次来闻,是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味;
(2)醋可以把鱼骨头软化。不过,当你真的被鱼骨头卡住的时候,最好去看医生,这样很安全。
(3)醋可以消毒。
教师再依次打开第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒酱,香香的花露水。
(四)、拓展部分师:那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?
播放ppt师:小朋友的妈妈在打扮自己时,喜欢在耳朵上、脖子上做装饰,而印度的女子是在鼻子上做装饰。
鼻子呀有的是大小不一样,有的是颜色不一样,有的是高低不一样,有的还和国家文化有关,比如印度。
播放ppt::狗大象骆驼师:骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候,会有漫天黄沙,当黄沙吹来的时候,骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西,像小门一样。当风沙吹来的时候,鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了,骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)结束语:其实鼻子聊起来话题有很多,,以后我们继续聊,好吧!
我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿,但孩子们的积极性一直很高,兴趣浓厚,能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域,但也渗透了艺术领域和健康领域,是一节综合活动。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。在日常生活中,人们习惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时,喜欢在最后有个拓展环节,旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分,我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子",这里只是开了个头,不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望,让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。如:在活动前还想一定要关注到每个孩子,让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误,有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中,自己一定要注意这点。
幼儿园中班上学期数学我的一天教案
甜美的歌声,博得阵阵掌声;精彩的回答,赢得声声喝彩;快乐的舞蹈,让人倍觉你的可爱。你是我班最出色、最开心的宝宝!这么热情、大方的你谁能不爱?!
02:张欣怡。
活泼可爱的你呀,忽闪的大眼睛透着一股灵气。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的旋律。你还会讲好听的故事呢!
愿你像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞,快乐成长!
03:郭可欣。
最爱看你那甜甜的笑容,听你那动听的歌喉,欣赏你那婀娜的舞姿。各项活动你都不甘落后,总有上佳的表现,你是如此出色,老师以你为荣!
愿你更上一层楼!
04:高宏宇。
宏宇,你的进步真大。现在的你能积极参与每个活动,并大胆表述自己的观点,和老师分享你的小秘密。老师真为你感到高兴!
愿我们的宏宇永远快乐!
05:陆伊宁。
喜欢看你上课时那专注的大眼睛,认真捕捉老师的每一个信息。你爱学习、爱动脑,并能大方勇敢地去尝试、去探索、去表现。你爱集体、爱劳动,能积极参与各项活动。
愿你一切越来越好!
06:袁璟倩。
相信在新的学期里,你会表现得更出色!
07:顾逸凡。
你是个很懂事的小男孩,喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人,懂得谦让。上课能认真听讲,有时还能积极举手回答问题。做事情非常有条理。
愿你在新的一年里更大胆坚强、自信快乐!
08:王淳。
你像只快乐的鸟儿,大眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。你的歌声悦耳,舞姿优美,念儿歌、讲故事深受小朋友欢迎。你更有助人为乐的热心肠!同伴有困难你毫不犹豫地帮忙!
愿你成为一只真正翱翔蓝天的雏鹰!
09:朱怡瑞。
谢谢你给同伴和老师带来的快乐和开心,因为你是那么的活泼可爱。你聪明伶俐本领强,唱歌、画画、念儿歌都难不倒你!你能干又懂事,还会经常帮老师做事。
在新的学期,老师祝你越来越棒!
10:沈杰裔。
你是一个能力很强的宝宝。聪明、伶俐的你,小脑瓜里尽是与众不同的想法和稀奇古怪的问题。能干懂事的你,总是默默地关心着周围的同伴。
愿善解人意的杰裔在新的学期里表现得更出色!
11:周雨秋。
雨秋伶俐可爱,是个聪明的“小机灵”。喜欢唱歌,喜欢跳舞,能与老师愉快地交流,自理能力很强。老师为有你这样的宝宝而骄傲!
祝雨秋天天快乐!
12:陈怡佳。
怡佳,见到你第一眼,老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了,因为那里盛满顽皮与可爱。你是一个多才多艺的小姑娘,绘画、唱歌、讲故事都很棒!
相信怡佳在新的一年里会更出色!
13:顾欢欢。
每天,你总是带着微笑入园,甜甜地问老师早。你聪明能干,自己的事儿自己做,还主动帮助有困难的同伴。你活泼可爱,愿意表现自己,老师和同伴都很喜欢你。
祝欢欢在新的学期里越来越能干!
14:梁浩楠。
浩楠是个懂事、能干的小男孩。你有礼貌,和同伴团结友爱。活动中能专心听讲,并能认真地完成各项作业。一学期里,你学的本领可真不少,画画、唱歌、念儿歌都很棒!
祝你在新的学期里有更出色的表现!
15:郁静雯。
静雯是个天真活泼、漂亮可爱的小精灵。人虽小,本领却很大。会唱歌、会跳舞、爱画画,自己的事儿自己做,还主动当值日生呢!
祝静雯在新学期中,越来越棒!
16:朱天浩。
天浩,你的进步真大。你能积极参与每个活动,大胆表述自己的观点,老师真为你感到高兴!
在新的一年里,愿天浩快乐生活每一天!
17:杨炜屹。
炜屹聪明能干,是个全面发展的好宝宝。爱说、爱笑、爱唱、爱跳、爱学习、爱动脑,能积极参与每一个活动,大方勇敢地表现自己,真棒!
在新的学期里,愿你有更优秀的表现!
18:王嘉皓。
嘉皓,你是我们班的小画家。画的画儿栩栩如生,做的手工精巧细致,捏的泥工惟妙惟肖,老师和小朋友都羡慕你。
衷心地祝愿你一切越来越好!
19:王浩。
浩浩聪明活泼,能在同伴面前大方地表演。活动中,老师总能找到你高举的小手,真是个爱学习的好孩子。
祝快乐的浩浩在新的一年里有更好的表现!
20:陈静。
可爱的静静是个讨人喜欢的女孩子,每天都高高兴兴的。看着你的笑脸,带给大家一天的好心情。你念的儿歌很好听,画的画也很美。