通过写心得体会，我们可以更加深入地理解和掌握所学知识和经验。在小编为大家整理的范文中，可以看到作者对事物的独到见解和独立思考。
听课例心得体会
随着社会的发展，教育也在不断进步与改革，课堂教学方式也在不断更新。近年来，听课例成为了教师提高教学水平的重要手段之一。我有幸参加了一场别人的听课，并深有感悟地体会到了听课例的重要性。以下是我对这次听课的心得体会。
首先，在这堂课中我明确看到了“授人以鱼不如授人以渔”的作用。这节课是一堂初中语文课，教师选用了一篇名篇进行讲解。讲解开始之前，教师先给同学们进行了简要的导入，使学生们迅速进入了课堂氛围。然后，她并没有直接给出答案，而是通过引导学生们思考、分析，逐步领悟文章的主题和隐含的意义。最后，她让学生们自主完成了一道文本理解题，并进行了相应的讲解和讨论。通过这一过程，学生们不仅了解了文章内容，更重要的是学会了一种独立思考和解决问题的方法。这种授人以渔的教学方式不仅让学生们获得了知识，更培养了他们的思维能力和创造力。
其次，听这堂课让我认识到了教师的角色应该是引导者和激励者。在这堂课中，教师懂得如何激发学生的学习兴趣和积极性。她利用鲜活的教学材料和生动的教学方法，将教学内容与学生的生活经验相结合，引发了学生们的浓厚兴趣。在整个课堂过程中，教师与学生之间保持着良好的互动。她时不时地提出问题，引导学生分享自己的观点和见解，激发学生们的思考和探索欲望。通过这种互动和激励，学生们的思维得到了开阔，思考能力得到了锻炼。我相信，一位优秀的教师不仅要掌握科学的教学方法，更要懂得如何引导和激励学生，让他们成为有思想、有创造力的人才。
再次，听这堂课让我认识到了教学应该关注学生的全面发展。这节课的课件中，教师不仅注重培养学生的语文素养，还注重培养学生的情感态度和价值观。她通过讲解的方式，引导学生们理解文章内涵的同时，也关注学生们的情感体验。她让学生们在理解文章的基础上，思考文章对人生的启示和教诲。通过这种方式，不仅培养了学生的审美情趣，更重要的是让学生们从课堂中汲取到了生活的智慧和力量。这种注重学生全面发展的教学方式，让我产生了对教育的新认识，感受到了教育的力量和魅力。
最后，听完这堂课，我对教学的看法也得到了一定的改变。我明白了教学不只是单向传授知识，更要关心学生的成长和发展。一个好的教师，应该具备丰富的专业知识，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，一个好的教师还应该注重培养学生的独立思考和创造能力，让学生真正成为善于思考、有创造力的个体。在今后的教学工作中，我将尽量采用这种“听课例”的教学方式，努力成为一位优秀的教师，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
总之，通过这次听课例，我深有感悟地体会到了“听课例”的重要性。它不仅可以为教师提供宝贵的教学范本和经验，更能引发教师们对教育教学的新思考和认识。我相信，只有不断进行教育教学的反思和探索，我们才能不断提高教学质量，培养出更多有思想、有创造力的新一代人才。
课例观摩心得体会
通过近两个月网上学习，我认识到课例研修的目的是使教师在课堂教学实践中不断完善自我的教学过程，提高自己的教育教学能力。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。再好的课堂教学也会有遗憾：参加工作以来，对于那些先进的教育教学理念的认识把握只是停留在自己的模糊层面上。通过学习，让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，只有不断发现自己课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。有时候，教师本人在授课中并不能全面发现自己的不足，旁观者清，听一听听课老师的意见能很好的发现问题，这就是团队的作用。在一个团体中，大家一起听课、评课、议课，对于教师的自我完善和成长是很重要的。例研修是教师研修团队的共同行为，教师们在关注对真实教学问题的发现、研究与解决的同时，将理论学习与备课、说课、授课、听课、评课、反思等实践结合起来的。课例研修具有教学性、研究性、实践性，教师在学习、实践、研究、反思、再学习、再实践中得到提升，使我们的课堂充满生命的活力，师生在生机勃勃的氛围中成长。
我有幸加了国家组织的中西部农村中小学教师远程“国家计划”培训学习。，我明白了网上学习的重要和快捷。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
程改革对教师所提出的要求。我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
我自参是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了我的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这对我不仅是一种提高，更是使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。
培训学习的教学案例，是指导我的良师益友。以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
这次培训，有专家答疑环节，对困扰教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标。对现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，作教师的我还是要主动积极地进行教学、探索适合本学校的教学方法，积极进行尝试，以此来更好地适应教学，让学生得到有效的提高。
在学习中，我明白了要结合本地区教学，积极进行校本研发，以此来更好地适应学生的兴趣爱好，促进学生的发展。教学中，教师要积极进取，大胆创新，努力找寻适合自己教学专长的内容，传授给我们的学生，让每一个学生都能从教学中感受民族文化的精髓，使其得到更好的传承。只有这样，我们的课堂教学才能更加富有地域特色。
这次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。
“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
总之，这次培训学习使我专业成长有着极其重要意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。认真领会到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。
听课例心得体会
听课是每个学生的日常任务，而听课例更是学生们成长道路上的重要一环。在这个过程中，我们不仅要聚精会神地听老师讲课，还要用心去体会课堂所传达的思想和知识。通过听课例，我收获了很多，有的是对知识的深入了解，有的是对思维的启发，还有的是对生活的思考。在这篇文章中，我将分享我在听课例中得到的体会和心得。
第二段：知识的深入了解。
在听课例中，我经常能学到许多知识的深入了解。比如在数学课上，老师通过解决实际问题来引入新的概念和定理，让我们真正理解和掌握了这些数学知识。而在语文课上，老师通过朗读经典文学作品，让我们深入感受其中的情感和思想。这种深度了解不仅提高了我们的学科水平，更让我们对知识充满了热爱和兴趣。
第三段：思维的启发。
除了知识上的深入了解，听课例还经常给我带来思维的启发。在英语课上，老师会组织我们进行讨论和小组合作，促使我们发散思维，开拓思维，培养了我们的创新能力和合作精神。在物理课上，老师会通过实验和观察，引导我们去发现其中的规律，培养我们的观察力和思考能力。这种思维的启发让我不仅学会了知识，更学会了思考和解决问题的方法。
第四段：生活的思考。
除了对知识和思维的启发，听课例还让我更多地思考生活。在政治课上，老师会和我们一起讨论国家和社会的发展问题，引发我们对公共事务的关注和思考。在历史课上，老师会通过讲述历史事件和人物的故事，让我们学会从历史中获取智慧和启示，更好地面对现实生活中的困境和挑战。这种生活的思考让我对我自己和社会有了更深入的认识，也让我更加珍惜当下的学习机会。
第五段：总结。
通过听课例，我不仅收获了知识的深入了解，还得到了思维的启发和生活的思考。这些收获将伴随着我整个人生的成长过程，成为我面对未来挑战的宝贵财富。因此，我深知听课例的重要性，会继续保持聚精会神地听课，并用心去体会和总结所学到的知识和思维方法。只有通过不断地学习和思考，我才能更好地应对未来的各种挑战，成为一个有知识、有智慧、有担当的人。
总的来说，通过听课例，我不仅提高了知识水平，还培养了思维能力和生活思考的能力。听课例教会了我如何学习和思考，帮助我更好地适应社会的发展和变化。在今后的学习和生活中，我将继续保持积极向上的态度，努力成为一个有思想、有品位、有责任心的人。
课例心得体会
作为一名优秀的教师，课例编制是课程教学的基础。事实上，正是通过课例的编制、调整和优化，教师可以更好地完成自己的教学任务。在这个过程中，不仅需要要有很好的教学经验，还需要有很高的教学理论素养。本文将就课例心得体会进行探讨，希望为大家提供一些有价值的思路。
段落二：从准备开始。
课例的编制需要一个系统的安排。首先，教师需要确认教学目标，制定详细的课程计划，包括教学时间、场地、教学材料和环境等。其次，教师需要根据学生的学习特点，设计合理的教学方法，以达到教学效果的最大化。最后，教师还应根据课程的内容，编写相应的课堂讲义和课后作业。
段落三：课堂教学实践。
课例的编制只是课堂教学的一部分，更重要的是课堂教学的实践。在这个过程中，教师需要发挥自己的教学智慧，随时调整教学进度和方法，积极培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在教学实践过程中，教师有时会遇到各种问题，需要有很好的处理和解决方案，充分发挥自己的专业能力。
段落四：课后反思。
课后反思是课例编制和教学实践的重要组成部分。教师需要充分借助学生、家长、同事和教学管理人员等多方面的意见和建议，对设定的教学目标和教学计划进行评估和调整。在这个过程中，教师需要认真总结教学经验，找到创新和进步的方向，及时更新自己的教学理念和方法，并将其应用于下一次的课例编制和教学实践中。
段落五：结尾。
综上所述，课例编制是课程教学的基础，教师需要对其进行全面深入的认识和掌握。在课堂教学实践过程中，教师需要不断地进行反思和总结，找到改善和提升教学水平和效果的方法和途径。只有这样，课例编制和教学实践才能真正发挥其应有的教学作用。
课例研究心得体会
课例是关于一堂课的教与学的案例，课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种.种活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。
校本教研是“建立以校为本的教学研究制度”的简称，校本教研以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施，促进教师的专业发展。这是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。校本教研的核心三要素：“自我反思”——教师个体对自身教学实践的反思;“同伴互助”——教师集体在教学研究中的平等交流、经验分享和学术互助;“专业引领”——专业研究人员对校本教研的专业指导和支持。课例研究完全具有这三要素，是校本教研的一种形式，目标指向解决课堂教学中出现的问题。
我校在认真学习外地经验的同时，在课例研究方面也进行了有益的探索，形成了以下两种研讨形式：
1.一人同课多轮。
2.同课异构。
我们在“同课异构”的课例研究方面做了很好的尝试。该校采取的方式是：分年级商定出相同的课文，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，各自阐述自己的教学设计意图，听完课后集体进行分析研讨，通过这样的活动旨在引导教师不要“唯教材、唯教参”，要把主要精力用在课程设计、分析学生特点、学习方法以及学生的真正需要上，打破传统的教学模式，真正做到教师适度指导、学生主动参与。
第一轮的听课、评课在热烈的气氛中进行，一轮课下来，在教学同一篇课文的过程中，不同的教师虽然教学风格各异，教学特点不尽相同，但都体现了新课程理念在教学实践中的应用。在课后的研讨中，老师们通过比较、分析、肯定、否定，不断思考自己和他人的教学，从而扬长避短，各取所需。同时也提出值得关注、探讨的问题，例如：“怎样做到关注、尊重每一个学生?”“识字教学的游戏活动很多，但什么样的游戏策略更有效?”老师们在这样的基础上出谋划策，尤其是研究人中同提供有效的策略，为第二轮听课、评课夯实了基础。接下来的再次设计、听课，主要针对第一轮听课中提出的问题有针对性地采取改进策略，促使教师行为进一步改进，以解决教学中出现的问题。
这样的课例研究形式从比较教学设计、课堂试销、到研讨反思教学出现的种.种问题，到提出改进策略并付诸行动，再次实践，再次反思，老师们在设计——行动——反思——行动——反思中，经历了先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升了自身的教学水平，增强了实践智慧。
课例观摩心得体会
为交流初中语文新课程教学经验，推进初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学举行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚xx市xx中学，参加xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参加了这次观摩活动，我认为这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是我的一点点感受和收获。
教学有一定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同文体，制定准确的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平时的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，准确地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的xx市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文教师一定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。
作为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手，寓言一般都有很多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，因为自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。
新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是对学生进行一系列的引导，让学生主动的获取知识。
最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设读写的机会和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，教师少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的机会，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的。灵活性原则。
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在静静地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比如教师们的设计是从学生的角度出发的，学生是在读文章，不是在回答老师的问题，教师是引导学生，而不是控制学生，因为控制学生很容易，让学生思维活跃起来不容易啊！如果学生只是配合老师上课，那就没有意义啦！
这次观摩活动展示的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话，他们经受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现出色，获得优异成绩，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，因为我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学，把握好教师主导性和学生主体性的度。
课例观摩心得体会
通过国培学习，使我了解到课例研修是教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教学能力，提高课堂时效性，使学生成绩提高。课堂教学不是完美无缺，教师只有不断发现自己课堂上的不足、问题，课后反思改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。有时候，教师在授课中并不能全面发现自己的不足，旁观者清，多听课，会很好的发现自己的问题，这就是团队的优势。在一个团体中，老师一起听课、评课、议课，对于教师的自我完善和成长是很重要的。教师只有在学习、实践、研究、反思、再学习中教学能力才能得到提升，才能使我们的课堂充满生命的活力，师生在生机勃勃的氛围中健康成长。
同时使我认识到了在化学课中，我们教和学的是一篇篇的课文，但课文并不是我们要教和学的内容，课文只是我们要教和学的内容的载体。课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思考，因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是教师经常遇到的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
课例研修成为一种有效的教师创设教学情境能力训练的方式。我深有感触，以下浅谈几点我的个人体会：
1、感动。
老师们的积极参与。一线优秀教师设计出了一套行之有效、主题鲜明的方案和精彩的课堂。让我受益匪浅，提高了自己的教学能力。
2、收获。
3、提高。
以一节课的全程作为案例进行解剖分析，找到成功之处或不足之处，或者说是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。搞清了这些，不禁使人心中豁然开朗，这就是“课例研修”。国培提供了一个充分展示研讨过程的平台，教师们共同探讨，交流分享，获取大量的信息，共同解除困惑，感受成功。
感谢国培，“让我们在教学中，获得智慧、方法、启示，然后生根发芽，在自己的沃土上开花、结果吧！”
教学课例心得体会
1、课例研究是对教学经验的一种重新审视与重新构建的过程。在现实教学中，我们可能备完一次课就不会再进行修改，其实我们在每次上同一节课时，应该及时总结和反思，教学环节的设计是否符合学生的学，是否能激发学生的兴趣，应该更加关注学生是否主动的参与到学习中，这些是我在平时教学中不会重新审视的问题，在今后的教学中，我会经常反思自己的教学设计和关注学生的学。
2、课例研究注重发掘教师的实践智慧，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变。课例研究通过对一节课的全程或片段或细节的细致观察和深入反思，探讨问题产生的背后原因及影响，寻找问题解决的策略和方法。并且克服了常规教学研究的盲目性。教师专业的成长和发展，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。开展课例研究，有助于发掘教师的实践智慧。
3、课例研究培养我的问题意识，提高我的科研能力。在新课程的实施中，有时有新的问题和困惑产生。进行课例研究，为老师们研究新问题、解决新问题，创造了条件。在研究课例的过程中，我将自己日常教学实践接触的大量感性材料、感性认识，经过理性的探索、认识和加工，并形成带有规律性的教育、教学理论，这种理论不仅具有创造性、实用性和可行性，而且对于指导教育、教学实践具有重要意义。
4、通过课例研究，能不断不断反思自己的教学行为，有意识地去尝试着改变教学方法，在反思中尝试，在尝试中理解，在理解中深化，最终提高自己。
三、您对课例研究有哪些理解和思考？试举例说明。
对课例研究，原来我不知道研究什么，通过这几年的网络研修，我逐渐有了清晰的认识，课例研究是对教学经验的一种重新审视与重新构建的过程。在原来的课例研究中，我们只会精心的去设计教学环节，而很少精心的去考虑我为什么这样去设计，而课例研究的学习让我知道了要研究什么，课例研究就是要研究校本，研究教材，研究学生，研究学生怎样学，研究老师怎样以学定教。在今后的教学中我会增强自己的研究意识，多问几个为什么。
课例研究是促进教师专业成长的最有效方式之一。课例研究把教师的教学实践活动与教学研究活动结合起来，让教师一边实践一边研究，在实践中研究，在研究中提升。课例研究就是总结在课堂教学中成功之处，找出失败点的原因，提出有针对性的建议和策略，再从宏观上审视，看看这堂课哪些地方还需要突破，通过反复的研究修改，总结出精华。
通过课例研究，能不断不断反思自己的教学行为，有意识地去尝试着改变教学方法，在反思中尝试，在尝试中理解，在理解中深化，最终提高自己。
课例实践心得体会
人生不止是理论，更需要实践。在教育教学中，课例实践被视为培养学生创新思维和实践能力的重要途径。在进行课例实践的过程中，我深刻体会到了实践的重要性，同时也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，在课例实践过程中，我意识到实践是理论的检验和升华。实践不仅仅是知识的应用，更是对知识的理解和深入。在课例实践中，我们通过动手操作、实际操作等方式将抽象的概念具象化，让学生在实践中感受到知识的真实性和实用性。例如，在语文课堂中，我们通过实际演练作文、口语表达等活动，让学生亲身体验到语言运用的魅力，进而提高自己的写作和表达能力。通过实践，学生可以更好地理解和掌握知识，从而将理论知识应用于实际生活中，使得学习更加生动有趣。
其次，课例实践也强调了学生的主体地位和主动性。在实践过程中，学生是实践的主体，教师则起到指导和引导的作用。实践使学生能够充分发挥自己的主体性，积极参与到实践中去，主动思考和解决问题。在实践中，学生不仅能够锻炼自己的动手能力和创新能力，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。例如，在化学课上，我们利用实验的方式，让学生亲自操作、观察和分析，从而培养他们的实验技能和科学思维。通过实践，学生能够更好地发展自己的个性特长，增强自信心和自主学习能力。
再者，课例实践也是培养学生实践能力和社会适应能力的重要途径。如今，社会对高素质人才的需求越来越高，而这些人才需要具备动手实践和解决问题的能力。课例实践恰恰培养了这种能力。通过实践，学生能够锻炼自己与他人合作的能力、应对困难的能力和解决问题的能力。在实践中，学生需要面对不同的挑战和困难，需要找到解决问题的方法和策略。例如，在历史课上，我们通过实地考察、采访和录像等方式，让学生深入了解历史的背景和文化，培养他们的历史触觉和历史意识。通过实践，学生能够更好地适应社会的发展和变化，为将来的发展打下扎实的基础。
最后，课例实践也让我深刻认识到实践是教学中的重要环节，不能被忽视。通过实践，学生能够更好地了解和掌握所学的知识，从而提高学习效果。在实践中，学生通过亲身体验，能够更深入地理解和掌握知识。例如，在数学课上，我们通过数学建模和实际问题的讨论，让学生将数学知识应用于实际生活中，从而提高他们的数学思维和逻辑思维。实践也能够激发学生的学习兴趣和积极性，使得学生更加主动地参与到学习中去。通过实践，学生能够以更灵活的方式学习，从而更好地适应当前社会的发展和变化。
总之，课例实践是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。通过实践，我们能够更好地理解知识、培养实践能力、提高社会适应能力，并进一步提高学习效果。因此，在今后的教育教学中，我们应当重视课例实践，注重培养学生的实践精神和创新能力，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出积极的贡献。
课例反思心得体会
第一段：引言（大约200字）。
在教学中，课例反思是一种重要的教学反思方式，通过反思已经进行过的教学，教师可以深入地剖析教学的优点和不足，从而提高自己的教学效果。在我的教师生涯中，我也经常利用课例反思来检视自己的教学，并从中总结出一些宝贵的心得和体会。本文将就我近期进行的一次课例反思，分享我对教学实践的思考和认识。
第二段：分析课例（大约300字）。
在这次的课例反思中，我选取了一节英语阅读课作为研究对象。在课堂上，我使用了一段儿童文学来激发学生的阅读兴趣，并配以丰富的视听材料以增强学生的理解能力。课堂上，我遇到了一些问题，比如学生在听力环节表现不佳，有的学生理解能力较弱，无法正确回答问题。通过观察和反思，我意识到我在课堂设计和教学方法选择上存在一些问题，如材料选择过难，未充分注意学生的实际情况，无法很好地引导学生积极参与。同时，我的评价策略也不够全面，只盯着学生答案的正确与否，未能给予学生更多的关注和肯定。
第三段：反思思考（大约300字）。
通过课例反思，我审视了自己的教学方法和策略。首先，我发现在教学设计上，我应更加注重学生的实际情况和需求。尽管我选择了富有趣味性的材料和多样化的教学资源，但未充分考虑到学生的阅读能力水平。因此，下次我会根据学生的实际情况，选用合适难度的材料，并分别设定适应不同层次的问题，以提高学生的参与度和理解能力。其次，评价策略的重要性不容忽视。在以往的教学中，我往往只关注学生的答案是否正确，而忽略了鼓励和赞扬的意义。下一步，我计划设置更多的评价策略，如肯定学生的努力和进步，鼓励他们积极参与，从而激发他们的学习兴趣和自信心。
第四段：反思改进（大约200字）。
通过反思，我明确了下一步的行动计划。为了更好地适应学生的需求，我决定在教学设计中加入不同层次的问题，并设置能够引导学生进一步思考的展开式问题，以提高学生的理解能力。在教学过程中，我将更加注重学生的参与和表现，以及对其付出的认可和肯定。同时，我会鼓励学生克服困难，勇于表达自己的观点，并提供积极的反馈和指导。
第五段：总结反思（大约200字）。
通过这次课例反思，我深刻认识到课堂教学中的不足之处，并找到了提高的方向。课例反思是一种非常有效的提高教学效果的方式，它不仅可以让教师更好地认识自己的教学行为，也可以帮助教师不断改进自己的教育方法与策略。在未来的教学中，我将继续坚持进行课例反思，不断反思自己的教学实践，并不断完善自己的教学方法，为学生提供更高质量的教育教学服务。
总之，课例反思是一种获取教学经验并改进教育实践的重要方式。在教师的职业生涯中，我们也应养成课例反思的好习惯，通过反思和总结提高自身的教学水平与素养。只有不断挖掘和调整自己的教学方法和策略，我们才能更好地促进学生的学习效果和个人发展。
课例研修心得体会
通过老师之前的讲解和对有关资料的查询和了解，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是“磨课”，把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并改进的过程。例如：如何处理教材、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/再反思——继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。
它分为三个阶段：
第一阶段具体任务是备课说课；
第二阶段具体任务是上课观课；
第三阶段具体任务是说课议课；
课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程的不断改革，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。
所以我认为作为一名合格的教师必须要做好课例研究。那么如何才能做好课例研修呢？首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的教师一起提出意见，思考解决方法，集思广益那样才能使这个课例研究发挥作用。其次，就要求教师要不断地去寻找不足，研究问题，反复思考，不断修改才能让课例研修发挥最大的作用。
综述以上认识，我认为只要任课教师积极思考，不怕麻烦，反复研究，不断改进就一定能很好的完成课例研究，教师是一个很神圣的职业，她寄托着家长和孩子对我们的期望和信任，所以我希望所有的老师都要认真对待每一节课，讲好每一节课，我也希望我们每位同学在下学期的顶岗中将理论变为实际，更好地完成课例研修，完成我们伟大的使命。谢谢！
课例实践心得体会
近年来，课例实践在教师教学中起到了至关重要的作用。通过分析、解读、仿效、拓展课例，教师们可以深入研究教学设计、课堂管理、教学方法等方面的问题，提高自身的教学能力，从而更好地满足学生的学习需求。在这个过程中，我从课例实践中获得了一些宝贵的经验和感悟。
首先，课例实践使我认识到灵活运用教材的重要性。在实践中，我发现同一个教材，不同的教师教出来的效果却大相径庭。原来，教材不是一成不变的，而是可以被教师灵活运用的。通过课例实践，我明白了教材的本质在于引导，而不是死板地按照教材上的内容一字不差地讲授。教材只是我们的工具，我们可以根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学的内容和方式。这种灵活运用教材的能力对于培养学生的创新意识和实践能力有很大的帮助。
其次，课例实践使我学会了合作教学的重要性。在实践中，我和其他教师合作进行了一些教学活动，除了让我了解到其他老师的教学方式和风格，更重要的是让我尝到了合作带来的优势。通过合作教学，我们可以互相取长补短，共同完成教学目标。在团队中，每个人都可以发挥自己的特长，提高课堂教学的效果。这种合作教学的模式，不仅减轻了个人教师的教学负担，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，课例实践使我体会到了差异化教学的重要性。每个学生都有自己的特点和需求，同样的教学方法并不能适用于所有学生。在课例实践中，我发现通过差异化教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。通过了解学生的不同能力水平、学习风格和兴趣爱好，我可以针对性地调整教学内容和方法，使每个学生都能够在课堂中找到自己的位置，发挥自己的优势。
第四，课例实践使我明白了教学评价的重要性。在实践中，我意识到教学评价不仅是对学生学习情况的反馈，更是对教学效果的检验。通过课例实践，我发现教学评价应该多元化，既要注重学科知识的掌握，也要关注学生的素质和能力的培养。在评价过程中，我们应该注重对学生的个体差异的关注，鼓励学生根据自己的情况和目标进行学习规划和自我评价。
最后，课例实践使我认识到教师的自我反思与学习的重要性。在实践中，我发现教师的自我反思是提高教学能力的关键。通过反思，我们可以深入分析自己的教学方式和效果，发现问题并加以改进。同时，课例实践也让我明白了教师是终身学习的行业。在不断实践中，我们能够不断总结经验、不断反思学习、不断提高自己的教学水平。
综上所述，课例实践为教师提供了一个宝贵的学习平台，通过课例实践，教师们可以深入研究教学设计、课堂管理、教学方法等方面的问题，提高自身的教学能力。通过课例实践，我认识到了灵活运用教材的重要性，学会了合作教学的重要性，体会到了差异化教学的重要性，明白了教学评价的重要性，也意识到了教师的自我反思与学习的重要性。相信通过课例实践，我会不断完善自己的教学，提高自己的教育水平，为学生成长成才做出积极的贡献。
课例研修心得体会
我原来是很害怕网络学习的，因为自己对电脑操作熟悉，害怕自己学不到。但是，当我怀着不安的心情去学习时，我才发现，原来网络学习其实是很灵活、方便和快捷的。每个模块，指导老师都会为你说明模块的学习时间和学习内容，便于我们灵活的安排自己的学习时间。我一般都是晚上看视频，星期六、星期天写作业。既学到东西，也不觉得累。本次培训，让我再一次对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明白了现阶段教育的方式方法，尤其是在以学生为主体上面，需要我们老师有较高的教学专业素养和丰富的知识，才能够跟上现代教学的步伐。
模块一的“茶馆式”教学，让我如梦方醒，以前，我总是不注意学生之间的差异个性，均采取满堂贯或一切割的教学方法。只按自己的思维去强加给学生，留给学生自由提问，自由思考和自己寻找答案的时间几乎没有。学生但是听话，也爱学习，就是成绩不上来，我为此一直很纳闷，我努力，学生也努力，成绩咋就上不来呢？通过“茶馆式”教学方法的学习后，我才知道了我的讲题方法不一定适合每个学生，如在列式和方程计算时，有的学生喜欢列式计算，有的学生喜欢列方程，如果我强求他们用方程或用列式计算，结果只会适得其反，只有让学生找到适合自己的学习方法，才能够提高学习的兴趣和成绩。
一直以来，我主要的教学资料大部分来源于教科书，均按着教科书的内容目标来设计教学方法和教学生。通过观看专家的讲解及课例的设计研修后，我明白了其实我们生活中处处是教学资料的来源，只要我们有勇于创新、敢于改变的信心和决心，就能够找到适合于学生学习的`教本，如幻光片、多媒体课件，教学挂图等等，均能够很好地辅助我们的教学，达到吸引学生眼球，激发学生学习兴趣的目的。
在教学中，一直有许多教学中的问题困绕着我，如在分数的写法上、应用题的解答这一环节，无论我怎样的努力给学生讲解其方法，学生均不能举一反三，题目变上一变，他们就不会做了，我很受伤。通过观看了专家们对于这一部分的讲解和各位老师的互相讨论后，我才知道针对不同的学生，应该制定不同的教学方法去引导他们写作，只有帮助他们找到适合于自己的解题方法，他们才会有兴趣来解应用题和会解应用题。
本次培训学习让我对于新的教学有了更深的理解和认识，查找到了自己教学中的不足之处，今后一定要改正，争取早日跟上新教材的步伐。
参加这次班主任教训，既高兴又紧张，高兴的是能在即将退休之年得与大家一道再一次学习，感到十分的荣幸；紧张的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心情，在家人与同事们的鼓励与指导下，开始了大姑娘上轿--头一回的网络培训学习。
通过模块一学习，我紧张的心开始放松了，因为这里的老师和同学们都十分的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的网络来交流讨论，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，七个模块，从师德师风到思想教育及班级集体建设，包含了教育方方面面，虽然时间短暂，但专家的讲解、同学们之间热烈的交流与讨论、案例的导读等无一不让我受益，其中对学生思想道德的教育，尤其让我感触深刻，它不仅有很强的实现性和重要性，也让我感到了对学生进行思想道德教育的紧迫性和严肃性，因为我看到了社会上众多犯罪的青少年，他们小小年纪便走上撬门偷盗、打架斗殴等犯罪之路，让人痛心。然而我们的学校甚至整个县的教育界，对学生思想道德建设都不怎么重视，家长对孩子更是宠爱放任，教师也乐得轻闲，学校更乐得多抓一点语、数课。为此，就象专家们所讲的那么，思想道德的教育必须走在教育的前列，因为只有良好的思想，才会有良好的学习动机与目标。
此次培训，得到了班主任周老师的耐心讲解与指导，而陈启群、陈丽涛等老师的贴子，尤其是经验之谈，使我十分的受益，在此表示衷心的感谢！
虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！
为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与未来作一点点贡献。
此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好学生”的标准上引，却忽略了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏耐心。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了非常适用和现实的教育方式。
结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
课例研修心得体会
20xx年11月份我有幸参加了“国培”远程教师培训活动，通过观看视频，阅读相关资料，参与讨论等，获益匪浅。特别是“知行”在岗实践的学习，更坚定了我在教学实践中成长和问题研究意识，去不断地发现自身的问题和不足，改进教学教学。在培训中我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们以“学生为主体”的教育风格、先进的教育理论；也与其他的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
为期两个多月的培训学习，特别是师德培训，让我的教育信念更坚实，俗话说：“改造人首先就要改造一个人的思想。”思想指导、决定行动，培训后，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。但一直未能代低年级的课，教学中有经常眼高手低，效率不高。在培训过程中，知道了一至六年级的教材分析讲座，更让我明确了教学目标及联系，更有效的把握教材，听评课时更能发现优点和不足。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。各个学校的听评课活动的开展可以看做一般的课例研究，但这次培训，收看专家的课例研究解说，知道了自己的严重不足，因为以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。培训是短暂的，影响是深远的，让我们架起xx课例研究的风帆改革课堂教学，让课堂教学更有效而努力吧！
课例心得体会
近日，按照局党支部的学习部署，本人认真学习了《云纪通报[20xx]23号》文件精神，用心了解了段跃庆、候新华违纪违法的典型案例，对感触颇深。
一个是州委书记，一个是州长，两个权高位重的怒江“风云人物”在利益面前、在诱惑面前没能把持住双手、克制住欲望、抵挡住贪婪，最后成为组织的败类，人民的罪人，社会的蛀虫，留给了我们很强的警示教育意义。为此，我有几点体会。
一、平淡对待权位，才能守住清廉。段跃庆、侯新华均担任过地区或部门“一把手”，作为主要领导，他们不讲政治规矩和政治纪律，把制度当成摆设，看重权位而忘记了“清正廉洁”，因为权高位重迷失了方向，面对现实会上说一套、会下做一套，对别人马列主义、对自己自由主义，口是心非，表里不一，成为典型的“两面人”，丢弃了“清廉观”，以致没能守住最初的信仰和人生追求方向。
二、“知者乐水”，才能抵挡住诱惑，管得住贪念。党员干部要“个人干净”，首先得要思想“干净”，这是党员干部为官的基础，做人的底线，做事的前提。要在各种诱惑面前把握住人生的临界点，否则就会摔跟头、犯错误。个人干净，说话才能硬气，做事才会有底气。为此，党员干部理应勤学、多思、笃行，通过学习、贯彻各项规章制度，看清“雷区”，对自身高标、严要求，更加自觉的坚定理想信念、加强党性修养，筑牢自身拒腐防变思想防线，才能时刻谨记权为民所用、情为民所系、利为民所谋的宗旨而砥砺前行。
三、常怀敬畏之心，以服务人民。党员领导干部代表着党的形象，本应模范遵守党的纪律，严格执行党的决定和要求，只有这样才能心怀对党纪党规的敬畏之心，才能不跨越法律的底线、道德的底线，只有这样才能更好无私无畏的服务于人民。作为一名共产党员，理当身边钟长鸣，常怀敬畏之心、常补精神之钙、常思贪欲之害，不断增强遵规守纪的思想自觉和行动自觉，始终把自己的行为规范在纪律要求之内，约束在制度规矩之下，管好自己家，带好自己人，发挥模范带头作用，为广大党员作出表率，发扬好艰苦奋斗的作风，展现好锐意进取、埋头苦干的实干精神，多为脱贫攻坚、实现中国梦作出积极而应有的贡献。
四、强化学习，提高思想觉悟。作为一名共产党员，理当时刻严格要求自己，强化学习理念，不断提高自身政治思想觉悟，促进严格要求自己，不断增强遵规守纪的思想自觉、行动自觉，在思想上肃清贪念，行为上管得住自身，生活中抵得住诱惑，让政治思想及党纪党规、典型案例学习贯穿个人的工作、生活、社会活动等之中，不断提升个人思想觉悟。
五、做感党恩的人。没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党的培养就没有自己的今天美好生活。我们沐浴着党的阳光雨露，充分享受着改革开放及社会发展进步的巨大成果。作为一名干部职工更应当懂得饮水思源，明白今天的幸福生活是托党的恩情，是党中央对边疆各族人民特殊关心关怀的结果，所以我们一定要知党恩，感党恩，永远铭记党的恩情，忠于党、忠于人民，坚定不移跟党走，听党话，这样我们永远不会迷失方向，更不会跌入深渊。
课例研修心得体会
通过自学课例研修，学习和分析网上的生物课例，让我对课堂教学的技能认识和理论认识有所提高，希望在未来五个月的顶岗实习中能够把这些认识和以往说课的经验运用上，以下是我对课例分析的感悟和总结。
课本上很多生物知识与我们的生活相关，但单凭课本的解述则略显抽象，很多学生选择背诵记忆，这样既不利于学生对知识的长久记忆，也不利于学生完成课后练习题。所以应该将课本知识与生活实例结合起来，减小知识的抽象化，增加趣味性，让学生直接易懂并能学以致用。例如在学习《葡萄糖是人体活动的主要能源物质》这一章节时，可以举出病人输液时输葡萄糖来提供营养这一实例。这样不仅有助于学生对知识的理解和记忆，提高学生学有所用的成就感，增加学习积极性，还可以帮助学生举一反三，拓展知识。
观察和实验不仅是高中生物的.一部分必学知识，也是学习高中生物知识的途径之一，并且新课标已经开始注重学生实验探究能力的培养。所以在涉及到实验的章节，既要充分利用实验过程来解释生物知识，又要通过生物知识来锻炼学生动手实验的能力。要保证每个学生都亲自参与实验的全过程，让学生通过亲自动手实验来验证该知识，并加深印象地记住知识。这样学生对知识的理解、认识和记忆才更加深刻。
在教学过程中，教师不仅要把知识讲完，还要在讲的过程中，通过问答等方式，了解学生对知识理解的程度，然后对知识的讲解做出调整。对于知识重点应在备课时精心的布置并做出具体讲解，对于知识难点和易错点则应该具体讲解、举例说明或对比记忆，并且准备一些随堂练习，帮助学生们理解和记忆。
适当的教具或影音工具可以使知识点的讲解事半功倍。形象生动的教具和影音工具可以引起学生的注意力，激发学生的学习积极性，也有助于学生对知识的理解。但是教具的准备一定要形象生动贴近生物知识，课件一定要具有严谨性和科学性，紧贴生物课本。否则也会起到反效果，所以我们也要精心学习和准备制作教具、课件。
除此以外，还要注重与学生的互动，尽量有一个轻松活跃的课堂氛围；及时了解学生的自己讲课方式的意见，反思不足并改进；借鉴学习其他教师的教学经验，多听不同老师的课，取长补短；严谨科学地备课，不断巩固教学技能。
以上是我自学课例研修的总结与感悟，希望能在实习实践中有所体现。
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