教学工作计划是教师在教学过程中的有序组织和安排,它直接关系到教学效果的好坏。教学工作计划的内容和形式各异,以下是一些教学工作计划的具体范例,供您参考。
《三只猴子》教案
在日常生活中,小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生,那么面对这些突发的事件如何来解决,如何来加强幼儿的自我保护能力,这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一,平时我们只能采用随机教学的方法进行,但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢,我们年级组讨论决定,必须让孩子学会一定的自我保护的本领,因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》,旨在想通过本教学活动,能给幼儿留下教深的印象,进行针对性的教育,更能引起他们内心的共鸣,收到事半功倍的效果。
中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲,最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果,加强自我保护的意识和能力。
1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲。
2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果。
1.当“包”用的红圆片及时贴若干,投影仪。
2.教学挂图,幼儿用书《三只猴子》。
一、谈话导入课题。
1.教师投影仪放大的教学参考图1,引导幼儿观察,并简单讲述图片内容。
教师边指图边提问:看,图上有什么?它们在哪儿?在干什么?
2.讨论小猴这样做会发生什么事?
老师根据幼儿的回答提炼歌词。
3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。(前三段)
二、学唱歌曲。
1.采用整首教唱发学习歌曲前三段。(2-3遍)
2.幼儿回忆歌词内容,重点歌曲中难唱的部分。
学唱每段的第二句歌词。
教师:三只猴子在床上跳,跳着跳着发生了什么事?
教师边做与歌词一致的动作,边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。
学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。
3.用手指当小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老师清唱。
4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时,就在一只猴子的头上贴红圆片,最后一段老师和小朋友一起唱。
三、创编歌曲。
1.安全教育。
三只猴子头上都摔了一个包,它们现在在哪里呢?
猴子们为什么会躺在医院里?
教师总结:我们要安全第一。
2.神秘地出示五个手指,边表演边歌唱。(五只猴子)
3.游戏表演:许多猴子。
提供歌曲录音,供幼儿在音乐角中自娱自乐。
幼儿园教案《三只猴子》
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。
2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。
图片若干(猴子、猴子妈妈等)、音乐。
一、师幼共赏音乐。
师:小朋友们好!今天老师给你们带来一段好听的歌曲,你们想听么?让我们一起听一下吧!(播放音乐)。
师:你们听到歌曲里唱了什么呀?(提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。)。
一、图谱范唱。
1、引导幼儿回忆歌词,教师边唱边将图片贴在黑板上,图片可帮助幼儿记忆歌词。
二、游戏活动。
1、师:这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢?(幼儿回答)师总结:因为这三只猴子不会有节奏的跳,不注意安全,所以才会摔包,如果你们有节奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你们想不想试试跟着音乐,有节奏的跳一跳呢?(幼儿跟乐自由跳。)。
2、出示节奏卡片:xxx×,请幼儿按这个节奏跳。
师:你们刚才是按照自己的节奏跳的.,现在我们按照这个节奏一拍跳一下,好吗?(播放第一段音乐)。
师:有人头上起包么?现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么?(完整播放音乐)。
师:刚才有人头上起包么?现在我要增加难度了!
3、出示节奏卡片:xxx××。请幼儿先用手拍节奏,之后请一位幼儿上前按照节奏跳。(教师范唱)。
师:你们谁想和他挑战?想挑战的站起来!(音乐播放)。
之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。
4、老师调整节奏为xx×x×,请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型,跟着音乐有节奏的跳。(教师指导)。
5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。
6、师:刚才我听有的小朋友说太简单,我们来一个难点的跳法,一起来挑战一下吧!(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳,最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)。
总结:你们真棒!你们这样有节奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?
四、演唱歌曲。
师:刚才那首歌是怎么唱的还记得吗?我们一起跟音乐唱唱好吗。
(播放音乐,幼儿看图谱唱歌曲。)。
总结:你们猜这三只猴子去哪儿了?让我们一起来听听:(播放音乐后半部分。)猴子们头上摔了包去医院,我们一起去看看它们好不好吗?(结束)。
《三只猴子》大班教案
1、感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲,并用动作表现歌词内容。
2、根据手指游戏的提示及反思,记忆歌词内容。
3、在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心,知道要保护自己和同伴的安全,不过分用力抓握。
幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。
1、情境导入。
教师:猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次他们发生了什么事,我们来听一听。
2、教师清唱,引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。
(1)清唱歌曲1—3段,引导幼儿整理情节和歌词顺序。
教师:你听到了什么?
教师:妈妈急得怎么样?叫什么?歌里面到底是怎么说的,我们来听一听。
(2)教师清唱第二遍,引导幼儿准确听辨歌词。(允许幼儿跟唱)。
教师:开始发生了什么事?歌里是怎么说的'?(带领幼儿说清歌词练唱第2句。)。
两只猴子跳的时候发生了什么?一只猴子呢?还是“有一只”么?
教师:妈妈大声叫什么?歌里是怎么说的?
3、手指游戏,帮助幼儿学习歌曲。
(1)教师边做手指游戏,边歌唱,引导幼儿观察。
教师:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的这张床上来啦!看看他是怎么跳的哦!
教师表演。
教师:用哪几只手指表示?唱到哪一个字的时候(别)把猴宝宝拉下床的?
(2)带领幼儿分段玩手指游戏,学唱歌曲。
教师:记得及时把猴宝宝拉下来哦!
第一段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(检查幼儿是否伸出的是两根手指)。
第二段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(一根手指)一只小猴子听好间奏哦!
第三段结束。
只剩一只猴子的时候,是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”?
有人说是“它的”,有人说是“有一只”,我们怎么才能知道到底哪个是对的呢?
(3)完整随音乐游戏一次。
4、合作游戏。
(1)教师与全体幼儿游戏,强调手指都要缩回去。
教师:这次你们都来做小猴子,我现在是魔力猴妈妈,手在空中一抓,你们的小猴子全都被怎么样?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么时候小猴子缩回去不跳了?(别再跳)。
(2)教师与个别幼儿游戏,引导其余幼儿观察。
教师:你来表演三只猴子,猴子的部分就由你来唱,好么?我来表演妈妈,妈妈的部分就由我来唱。
教师:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松开)。
要用力抓么?(不能)为什么?(猴宝宝会疼的)。
什么时候抓?(赶快)。
(3)幼儿之间游戏,提醒幼儿注意安全。
教师:这次女孩子做猴妈妈,男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么?谁来说一说?(轻轻的抓)。
幼儿合作游戏,提醒幼儿注意安全。
《三只猴子》教案
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
音乐、歌曲内容相关图片
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"
二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)
1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"
三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)
2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。。。。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
活动开始,我先让幼儿听赏一遍音乐,在这个过程中,运用到了形象生动的肢体动作,意在让幼儿听明白歌曲含义,并通过提问:歌曲里发生了一件什么事情?来帮助孩子理解歌词。
《三只猴子》大班教案
《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
1、感受歌曲欢快的风格。
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。
1、学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。
猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。
一、引入歌词,熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?
师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜
师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)
师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?
二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)
师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)
师:我们来试试,好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)
2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)
(教师带领幼儿唱一遍)
3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)
三、
师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)
师:你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)
四、
师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师:我们来听一听,后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)
师:发生了什么事情啊?
师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)
师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?
师:我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)
五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣
师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)
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三只猴子在床上跳,有一只猴子头上
两只猴子在床上跳,有一只猴子头上
一只猴子在床上跳,他的头上
你看床上静悄悄,猴子们不知跑到
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摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
摔了一个包,妈妈急得大声叫,
哪儿去了,床上床下都找不到,
5555|31211——|
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
《三只猴子》中班教案
一、学唱歌曲《三只猴子》,体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。
二、在倾听和做动作及参与游戏的`过程中逐步学唱歌曲。
三、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。
红色图片若干(做包用的)。
猴子胸饰三个。
(一)熟悉歌词,朗诵歌词。
出示图片,提问:图上有什么?它们在哪?他们在干什么?(说出图片主要内容,三只猴子在床上跳)。
教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。
完整的边演示边唱歌曲。
(二)学唱歌曲。
请三名小朋友扮演小猴子,全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候,就在其中一只“小猴子”头上贴包。
请幼儿猜一猜,三只调皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼儿讨论后,出示第二张图片(三只猴子打上了绷带躺在了病床上)。提问:“它们怎么了?为什么会这样?”
(三)玩音乐游戏。
把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。
可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”
和幼儿一起开救护车,送小猴子们去医院。
幼儿园教案《三只猴子》
1、学唱歌曲《三只猴子》,初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、借助欣赏猴子表演歌曲,探索手指游戏表演歌曲,感知猴子数量的变化和趣味性。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
1、猴子的胸饰三张。
2、红色的即时贴圆片片若干(代表摔得包)。
3、玩具娃娃家床两张(其中一张床贴了一个十字)三只猴子玩具活动过程:
(一)音乐活动《张爷爷的小花狗》导入。
教师带领幼儿完整的演唱歌曲一遍,带领幼儿默唱歌曲,体验唱一唱,玩一玩进行默唱表演的快乐。
(三)带领幼儿念歌词教师操作小猴子,并带领幼儿念歌词。带领幼儿跟着音乐的节奏来念歌词。
教师操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,带领幼儿随着音乐演唱歌曲。
(五)手指游戏:三只猴子师:下面我们用小手来表演歌曲,怎样用我们的手来当床和猴子呢?(启发幼儿左手手心向上当小床,右手的三个指头当猴子)师:怎样表演猴子跳?怎样表演猴子头上摔了一个包?怎样表演妈妈讲话?引导幼儿边唱歌变作手指动作表演歌曲。
请三名幼儿上来扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。师:谁愿意来做小猴子啊?你们来表演。其余的小朋友帮他们伴唱哦(教师在每唱到一段歌词“摔了一个包时”就给其中一只猴子的头上贴一个包)引导幼儿自主结伴表演,四个人为一小组,商量扮演角色三只小猴和妈妈。前三句有小猴和妈妈轮流唱,最后一段有妈妈演唱。
(七)幼儿和教师一起玩游戏幼儿扮演小猴子表演唱前三段的前两句,教师扮演猴妈妈演唱前三段的最后两句和最后一段,师生合作表演唱(可以将歌词改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的时候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂头表示受伤的样子,感受歌曲的诙谐的风格。
(八)讨论活动:小猴子为什么会住医院?在床上跳这样做好吗?为什么?通过讨论教育幼儿注意安全,不在高处跳,注意保护自己不受伤。
《三只猴子》教案
1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲,并用动作表现歌词内容。
2.根据手指游戏的提示及反思,记忆歌词内容。
3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心,知道要保护自己和同伴的安全,不过分用力抓握。
幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。
教师:猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝,它们最喜欢做的事就是在床上跳,这次他们发生了什么事,我们来听一听。
(1)清唱歌曲1-3段,引导幼儿整理情节和歌词顺序。
教师:你听到了什么?
教师:妈妈急得怎么样?叫什么?歌里面到底是怎么说的,我们来听一听。
(2)教师清唱第二遍,引导幼儿准确听辨歌词。(允许幼儿跟唱)
教师:开始发生了什么事?歌里是怎么说的?(带领幼儿说清歌词练唱第2句。)
两只猴子跳的.时候发生了什么?一只猴子呢?还是“有一只”么?
教师:妈妈大声叫什么?歌里是怎么说的?
(1)教师边做手指游戏,边歌唱,引导幼儿观察。
教师:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的这张床上来啦!看看他是怎么跳的哦!
教师表演。
教师:用哪几只手指表示?唱到哪一个字的时候(别)把猴宝宝拉下床的?
(2)带领幼儿分段玩手指游戏,学唱歌曲。
教师:记得及时把猴宝宝拉下来哦!
第一段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(检查幼儿是否伸出的是两根手指)
两只小猴子听好间奏哦!
第二段结束。教师:现在还剩几只猴子呀?(一根手指)一只小猴子听好间奏哦!
第三段结束。
只剩一只猴子的时候,是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”?
有人说是“它的”,有人说是“有一只”,我们怎么才能知道到底哪个是对的呢?
(3)完整随音乐游戏一次。
(1)教师与全体幼儿游戏,强调手指都要缩回去。
教师:这次你们都来做小猴子,我现在是魔力猴妈妈,手在空中一抓,你们的小猴子全都被怎么样?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么时候小猴子缩回去不跳了?(别再跳)
(2)教师与个别幼儿游戏,引导其余幼儿观察。
教师:你来表演三只猴子,猴子的部分就由你来唱,好么?我来表演妈妈,妈妈的部分就由我来唱。
教师:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松开)
要用力抓么?(不能)为什么?(猴宝宝会疼的)
什么时候抓?(赶快)
(3)幼儿之间游戏,提醒幼儿注意安全。
教师:这次女孩子做猴妈妈,男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么?谁来说一说?(轻轻的抓)
幼儿合作游戏,提醒幼儿注意安全。
幼儿园教案《三只猴子》
1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。
2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。
3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。
:课件、视频。
一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。
(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。
2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。
二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。
进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。
(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。
2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。
三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。
(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。
1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。
2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。
四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)。
三只猴子大班教案
本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲,也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动,因此本活动具有一定的挑战性。
活动中我引导幼儿创编节奏,根据歌词的大意添加歌词的旁白,为本次的多种声部演唱做准备,同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱,使得本次活动更生动,更有趣,大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣,让幼儿感受到音乐带来的快乐。
1、让幼儿在熟悉歌曲的基础上,尝试用多种声部演唱歌曲。
2、培养幼儿想象力,提高创作思维。
3、通过三种声部的配合演唱,感受音乐带来的乐趣。
学习歌曲三种声部的演唱方法。
能用三种声部配合演唱歌曲。
1、熟悉歌曲《三只猴子》。
2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。
一、练声《师生问好》
要求幼儿坐姿正确,用自然地声音发声练习。
二、复习歌曲《三只猴子》。
鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。
三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。
(一)尝试用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型伴唱。
1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。
2、教师小结并示范应用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型为歌曲伴奏。
3、幼儿分组练习。
(二)学习为歌曲配词伴唱。
1、教师出示相关词语卡片。
引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适,教师把卡片贴在相应的位置。
2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。
3、幼儿分组练习,教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思,并大胆表演出来。
(三)学习合作三种声部一起演唱歌曲。
1、与幼儿商量分声部,教师扮指挥,并配合完整练习三种声部演唱歌曲。
2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。
三只小猴子的教案
1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
图谱、视频、节奏卡、头饰若干
一、师表演小猴子导入。
师:这是什么动物?它还会做哪些动作呢?
二、初步感知歌曲。
1、观看视频,初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问:这首歌听起来感觉怎么样?
2、结合图谱,熟悉歌词。
提问:歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?
3、结合节奏卡,有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲,体验演唱的快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段,讨论"在床上跳的危害"。
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
三只猴子大班教案
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱x x︱xx x︱。
3、尝试在︱x x︱xx x︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。
师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。
师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。
(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。
要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。
(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结,自然结束。
三只小猴子教案
音乐、歌曲内容相关图片活动过程:
一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。
"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。
再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2。看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"三。观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)2。出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
三只小猴子的教案
《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲,它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥,都尽可能地在活动中创设条件,让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的,都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程,一定能让孩子们感到歌唱的快乐,从而萌发出对音乐活动的兴趣。
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
一、活动导入。
1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,想不想听?
2、教师播放歌曲《三只小猴子》,师:要仔细听哦,这首歌是关于谁的?
3、提问:歌曲里面唱了什么?唱了谁的事?3只猴子怎么了?
(追问:到底几只猴子?他们在干什么?)。
二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图:尝试根据图示,初步跟唱歌词。
1、第一段:
1)、教师根据幼儿回答一边出示ppt,一边演唱第一句:三只猴子在床上跳。
2)、提问:接下去发生什么事了?
3)、教师根据幼儿回答出示ppt,继续演唱第二句:有一只猴子头上摔了一个包。
4)、提问:后面呢?谁来了?
过渡语l:哦~猴妈妈来了,
5)、播放ppt,师:妈妈急的大声叫,猴妈妈说什么了?
6)、教师播放ppt,演唱第四句:赶快下来别再跳。
过渡语:这是歌曲第一段,那第二段又说了什么?
2、第二段:
1)、教师根据幼儿回答出示ppt,并完整演唱第二段:两只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。
3、第三段:
1)、提问:第三段几只猴子了?他怎么了?
2)、教师播放ppt,完整演唱第三段。
4、提问:刚刚一共唱了几段?
5、师:这三段都是在讲谁呀?那你们觉得歌曲的名字应该叫?
三、游戏导入:
意图:帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
2、请幼儿跟着音乐,自由跳跃。
4、教师出示节奏谱,说清规则:每一句请你们跳4下,也就是一拍跳一下。我们来试试吧。
5、播放第一段音乐,幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师:刚刚有几个小朋友头上又撞包了,因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的,和你的.好朋友,givemefive!
7、师:不过我现在又有一个问题了,歌曲的名字是?哦~是三只小猴子一起跳的,但刚刚你们都是一个人跳的,想到什么好办法了?(和2个好朋友一起跳)。
过渡语:真聪明!但是有难度的,刚刚我们是一个人跳,现在三个人一起跳了,你们还能跳整齐吗?跳不整齐头上又要长包了。我们试试看?快,找好你的好朋友!
8、教师播放音乐,三位幼儿一组,合作表演。
9、师:你们这么棒,那我要加大游戏难度了,我们这次要这样跳。12。
小班教案《三只猴子》
1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。
3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。
1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。
2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。
1、出示背景图小床:这是什么?它是用来干什么的呢?
2、引导幼儿说说床的功能:睡觉的。
3、出示三只猴子:床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么?
4、幼儿猜一猜。
5、师:仔细听,它们在干嘛?
6、老师边操作图片,边清唱第一段歌曲。
7、唱完后提问:(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的)。
(1)你听到三只猴子在干什么?
a、引导幼儿学说歌词:三只猴子在床上跳。
b、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的?
c、师:我们一起来学小猴子在床上跳,看看哪只小猴学的像,还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳,老师清唱。
e、老师找出跳的好的动作,再清唱这一句,引导幼儿一起有节奏地跳。
d、请幼儿跟着老师边唱边跳。
(2)发生了什么事?
a、引导幼儿学说歌词:有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。
b、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的,会做什么动作?
c、集体幼儿学一学很疼的样子。
e、老师找出好的动作,清唱这一句,引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。
(3)妈妈看到小猴子摔到地上,它的心情怎么样?(很着急)。
a、妈妈着急的'心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)。
b、看到床上还有两只猴子,她说了些什么呢?
c、幼儿说一说,老师再清唱:妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。
8、师:你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱)。
9、师:我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱)。
10、师:现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。
11、老师边操作边清唱第二段。
12、师:它们听话了吗?又发生什么事情了?
13、师:我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。
14、师:现在床上还剩下几只猴子?他会怎么办?
15、我们继续来听听。老师清唱第三段。
16、师:最后一只猴子怎么样了?
17、师:还剩一只猴子,我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱:
(1)师:你们扮演小猴子,老师扮演猴妈妈,我们一起来表演,看谁唱得好,表演的好。
(2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么颜色衣服的,请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的,表演的时候一定要注意哦。
(3)第二次表演,在上一次的基础上,老师在提出进一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。
1、师:床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪儿了?
2、出示在医院的图,老师清唱第四段。
3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩,安全吗?
《三只猴子》的教案
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、观看表演,组织讨论。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的'图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)
师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。
师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)
3、学习有表情的演唱。
1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)
2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
四、 歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组,自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”