英语是世界上最常用的第二语言,掌握英语可以帮助我们更好地适应国际社会。以下是小编为大家收集的英语总结范文,供大家参考和借鉴。
新年的菜市场小学四年级作文
今天,阳光明媚,我同妈妈一起逛市场。我们怀着愉快的心情向市场走去。
走进市场的大门,我就看到了拥挤的人群。接着,摆在我眼前的是一排排的蔬菜:有像小伞一样的蘑菇,有惹人喜爱的西红柿,有青里透红的萝卜,还有顶花带刺的黄瓜……真是应有尽有。接着,我又迈进了水果的王国,那里的水果真是琳琅满目。有白里透红的桃子,有紫莹莹的葡萄,有红彤彤的草莓,还有红通通的大苹果……真是让人眼花缭乱。我一再请求妈妈,妈妈终于答应给我买了好多好吃的,我终于可以大饱了眼福,也大饱了口福。
今天我可真高兴!
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新年的趣事小学四年级作文
过年是中国最隆重的节日。过年中有趣的事数也数不清,其中最有趣的要数放鞭炮。
热闹的除夕之夜,家家户户张灯结彩,贴对联,贴福到,贴窗花,挂上大红灯笼,祈福明年会更好。每个人脸上都洋溢着节日的欢笑,到处都弥漫着浓浓的节日气息。
刚吃年夜饭,还没到十二点,一阵阵鞭炮声此起彼伏,响成一片。我连忙跑到阳台“哇,好美啊!”我为这美景情不自禁地跳了起来。五颜六色的礼花划破了天空,照亮了整个大地。各种烟花争奇斗艳,时而鲜红,时而金光闪闪,时而翠绿欲滴,真是神奇而美妙。突然,我仿佛看到了春姑娘为人间撒下了春的种子,春的祝福。
我和爸爸妈妈兴高采烈地走出家门。我们先放了有100响的“大地开花”,88响的“开门红”,还有“全家福”。接下来开始放我最喜欢的礼花了。我先点燃一支“小导弹,”它的尾部喷射出鲜红的火焰,直冲夜空。几秒后,在空中炸开,变成一条条银白色的长线,像一个个流星划过夜空。我又点燃一支“仙女散花,”礼花瞬间冲上天空“啪”地一声在空中爆炸,真像仙女一样撒下数不清的花瓣。霎时,一个个花瓣又变成了一只只圆圆的红色降落伞,漂亮极了。
在鞭炮声中,在人们的欢笑声,孩子们的尖叫声中,新年的钟声里,迎来了日新月异的一年。
新年的趣事小学四年级作文
当新年的钟声敲响的时刻,人们满怀喜悦地大声呼唤:“新年到了。”我抑制不住内心的喜悦,兴奋地跳了起来。
我马上拿起妈妈给我买的鞭炮,到院子里,我左手拿鞭炮,右手拿打火机,我把鞭炮导火索放在打火机的火上,然后我迅速向地上扔去,最后,向后退几步,只听‘’砰砰‘’一声,炸开了。到了晚上吃团圆饭;一大桌好吃的年夜饭菜家人围成一桌说说笑笑我也非常的高兴。
新的一年,新的一天,在新的一年里我们的学习也会有新的进步。
新年的趣事小学四年级作文
大年三十了,也是20xx年的最后一天,今天,人们都要吃年夜饭,父母要发红包,孩子们要给父母拜年。今年,我们过的与以往有些不同,怎么不:同呢?因为今年我也帮忙做年夜饭了!大约在下午3点,我们就开始做饭了,我先拿了一块牛肉,把它讯速切成7块,然后把切好的7块牛肉放进盘子里,加上点食料。然后就开始做第二道菜——水果拼盘。我先把3个橘子刨干净,放在盘子里,然后我又刨了一个芒果,把它切成十小块,放在盘子里,第二道菜大功告成啦!在我做这两道菜的同时,妈妈和爸爸两人已经做好六道菜了,接着该包饺子了,妈妈说不用我帮忙了,让我去玩一会儿,大约20分钟了,我给妈妈倒了杯水,年夜饭做好了,我们一家五囗人坐在一起吃年夜饭,吃过年夜饭,就到发红包的时间了,我们三姐妹一起说:“恭喜发财,红包拿来。”于是爸爸就每人发了100元钱,我们可高兴了。发过红包,就到看春晚的时间了,可是爸爸、妈妈和小妹都不喜欢看。
这就是我的新年趣事。
小学四年级过新年的作文
当过年快到了,大家就开始忙着大扫除、采买年货……等等。其中我认为最忙的要算是大扫除,因为大扫除要打扫,我平常就不喜欢打扫,但是今年我有帮忙擦楼梯和打扫客厅。我问妈妈为什么要大扫除,妈妈跟我说大扫除的意义不只有打扫干净,还有除旧布新的意思。
在除夕这一天,我很早就起床了,一起床后我就跟妈妈说我要去外公家。我在外公家和我的表弟和表妹一起玩,这时,住在台中的大舅舅回来了,我的表哥也回来了,我们玩得很开心。到了晚上,爸爸带我们全家去奶奶家吃年夜饭,吃年夜饭的时候,桌上有许多的山珍海味,其中我最喜欢丸子汤。吃完年夜饭之后,我的小堂弟和小堂妹要表演唱歌,虽然他们发音不标准,但是我还是觉得他们很棒。
大年初一的早上,我睡的比较晚,我一起床时就发现爸爸在煮饭,我问爸爸为什么要煮,爸爸说等一下叔叔会来,我觉得非常兴奋,因为又可以和堂弟玩。过年期间,我最喜欢大年初二,你知道为什么吗?因为一早我们全家就去外公家,一到外公家,我便马上去找表弟妹玩。到了中午,舅舅订的年菜送来了,我们大家就开始吃饭,吃饱饭,我们就开始玩牌。
过完年,我又大一岁了,我希望明年红包可以多一点钱,也希望下学期我的功课可以进步,自己更懂事,更希望新的一年大家都身体健康、平平安安、万事如意。
新年的趣事小学四年级作文
一大清早,爸爸妈妈把我从床上拉了起来。去奶奶家拜年,我准备把小黄也带着。
到了奶奶家,我走到了我最喜欢的小胡同。居然遇到了表哥,只见表哥左手拿枪把,右手抓枪腕。正在聚精会神地想把易拉罐打倒。这时,我的心里想出了坏主意。我轻手轻脚地走到了表哥的身后,用魔爪一般的手“啪”一下子打了一下表哥的肩膀。我一边打,一边说:“表哥,你干什么呢?”表哥吓得一转头,眼睁得大大的,嘴绷得紧紧的。一看到是我,心里放松了很多。表哥说:“刚才这胡同还没有人呢?你什么时候过了的啊?”我又诡异的笑声说:“你猜!”表哥说:“刚刚。”我说:“对了,我准备吓你的,想不到真的吓到你了,哈哈哈!”表哥准备要追我了。我一溜烟跑了。我跑到奶奶家,过了大概四五分钟,表哥就追了过来。用自然的表情对我说:“刚才的事没关系,咱俩一起玩吧。”表哥手拿猎枪,枪把对在了胸前。把废弃的易拉瓶放在了奶奶的菜园边上,聚精会神地“砰“的一下子把易拉罐打倒了,小黄吓地一下子趴在了地上,我拉也拉不起来,过了10多分钟以后,才好不容易拉了起来。哈哈哈哈!
这是去年的一件事,真是太有趣了,哈哈哈!我真是太期待今年回家过年!
公众号:宏文馆。
新年的趣事小学四年级作文
年里,鞭炮、烟花是人们钟爱的“年味儿”。鞭炮一响,烟花一绽,过年的气氛就好像浓了一些。可它那惊天动地的声音,却给我增添了许多烦恼。
除夕夜晚上七点,那已沉默了一阵子的鞭炮和烟花,又重新振作了起来。天地间,只听得那一声声狂虐的笑声,好像在说:“我们又重回江湖啦!”根本得意的不行。这声音盖过了人喧马嘶,天地间只存于一片噪音声了。想让它停?天方夜谭!不说烟花,就说鞭炮吧,就它,也有几百几千几万的子子孙孙,一个字:多!它们接力赛似的生生不息地把噪音献给了人类,无私的奉献了自己。可笑乎?可笑也!这时,我感觉我的耳朵已到了发疯走火入魔的境界,好像要爆炸似的抗议,只能带上了耳罩。
除夕夜晚上九点,我沉沉入睡(估计其他人跟我一样)。鞭炮和烟花依然不甘寂寞的唱着摇滚,管他呢,睡着就行!
除夕夜晚哦不大年初一凌晨五点,我醒了(好悲惨啊),看着被“污染”的天空,我怎么也睡不着。因为鞭炮和烟花在开着激情的演唱会,声音高达二百分贝!(就在我写这篇日记的时候,他们还在不停地侵略着我),我晕,我喘,我吐,怎么办?有了!我翻身起床,把枕头紧紧地捂在耳朵上,真惬意!可没多舒服一会儿,就结束了美好和幼稚:手好累啊!怎么办?有了。我带上耳罩,试了一下,嘻嘻……,正好!这下好喽。我美滋滋的躺下去继续睡觉,正着睡,哎呀!耳罩掉下来了!一点也不牢。我只好侧面睡,可耳朵压在硬硬的上面,生疼生疼的!没办法,我欲哭无泪的放弃了“战争”。耳边的笑声更狂虐了。
新年的趣事小学四年级作文
跟往年一样,腊月29爷爷就忙活着准备祭拜祖先和仙逝了的老人的东西:馒头4个,红烧鲤鱼2碟,烤鸭1盘,酒和水果之类的。然后放一挂鞭炮吃饺子,旧历年末就这样在辞旧迎新的仪式中过去了。
还是说一说大年30的夜晚吧。乡村的人有的守夜看春节联欢晚会,还有的在熬夜等待12点以后吃消夜放鞭炮,然后就出门拜年给长辈磕头得到压岁钱。
初一,家人都从外地纷纷赶来一起吃饭,喝酒.搓几圈麻将.打打牌,上上网,不亦乐乎。晚上就更热闹了,几个孩子不睡觉,半夜里出门放鞭炮,打游戏机等等好玩的都在一个晚上全部玩完。初二一大清早,家人们就开始忙活,插白芷,插门香等。夜晚,家人们坐在一起,望着满天繁星高兴地谈论这一年的.好光景。直到元宵节年才结束。正月十五被称为小年,皎洁的月光下乡村人放烟花放鞭炮,又是一个不眠之夜,一个狂欢之夜。一过十五人们就回到自己的岗位,工作的工作,上学的上学,新的一年在喜庆祥和中开始了。
新年的趣事小学四年级作文
新年来了!
在过年的时候,你喜欢干什么呢?是吃饺子,贴春联,还是打雪仗呢?我在过年的时候,最喜欢放烟花。
走过硕果累累的,迎来了充满希望的,心里有说不尽的欣喜。所以,我和家人一起到外面放烟花,来庆祝新年的到来。
“爸爸买烟花回来了!”我一边兴奋地喊道,一边拎着烟花袋子找到哥哥和姐姐。我们把袋子打开,拿了几个烟花交给爸爸,让爸爸放。爸爸先给我们点燃了“魔术弹”,我拿着“魔术弹”的竿子绕了一圈又一圈,发出的火光像一个圆盘,周围像一个个小灯。每个小灯都闪着五颜六色的光,让人眼花缭乱,十分美丽。第二种烟花是“火箭”,捻子被爸爸一点然,它们的火光便喷薄而出。火光时而红、时而蓝、时而绿、时而黄......让你感觉那里面像是藏着一条七色彩虹似的,那喷薄的速度真的如火箭上天一般。
我们接下来又放了许多烟花,最漂亮的要数“烟花炮”。点燃了以后,只见一个火球“咚”的一声冲上了天空,接着碎成了大大小小的火花,那景象十分壮观。既想流星雨从天而降,又像天女散花,真是美不胜收。
啊!今年的烟花真美呀!我希望大家在新的一年里,事业和日子也像烟花一样,蒸蒸日上,红红火火!
新年的趣事小学四年级作文
新年就要到了。我们都坐在沙发上静静地等待。最后,新年的钟声敲响了。它受到了成年人的祝福。是孩子们的笑声;这也是震耳欲聋的.鞭炮声。
然后,孩子们将向老人致敬。首先,我祝我的父母新年快乐,并感谢他们对我的养育之恩。我说“祝爸爸妈妈新年快乐!”此后,又有三个“咚、咚、咚”的响头。
在那之后,我将向我的祖父母致以新年的问候!我还说:“祝我的祖父母身体健康,万事如意!”说完,我突然敲了三下头,真疼!我问祖父是否过得好,他说好。我立即答应了,并给了新年的钱。每个人都笑了。
新年快乐地悄悄到来。
小学四年级英语教材
日前,2012年全国专业技术人员职称英语等级考试教材正式出炉,与2011版教材相比,新教材堪称近年来变化最大的一次,职称英语辅导名师李玉技认为,教材的大幅度调整无疑增加了考试的难度。因此,考生应提前“热身”,在春节前就要打好冲刺复习的基础,以保证顺利通关。
尤其是综合类考试变化最大。通常情况下,职称英语考试中,约有30分的考题来自教材原题。而六大题型中,阅读理解要占到45分。因此,新增阅读理解文章的重要性不言而喻。目前,新东方在线已经更新了新增内容的视频分析和文字指导,考生对此应给予充分重视,并有针对性地提早展开第一轮复习。
“考生在考前复习练习的过程中,就要培养一本跟自己有‘感情’的字典,习惯其编排规律,以有效节约考试做题时间。”李玉技老师建议,不熟悉英汉词典用法的考生,可以在新东方在线的网络课堂上学习专门的`课程,掌握查阅词典的方法。另外,面对新教材内容大幅度调整的状况,基础相对薄弱的考生应尽早选择适合的辅导班,在老师的指导下攻克重点、难点、考点。
相关信息请访问应届毕业生职称英语。
展望新年的小学四年级作文
20xx年很快就要来临了!在爆竹声还未响起前,我对新年定下了4个“好”。
人人皆知,良好的开始是成功的一半。而我认为这取决于快乐的心情。每天清早出门前,对着镜子笑一笑,充满自信地说:“我是最棒的!我准备好了,加油!”我相信这样一定能信心百倍、斗志昂扬!快乐每一天!
四年级是我在小学阶段最为重要的一年,为此我应当努力奋斗!一个好的学习方法尤为重要,我将改变学习方法:每次预习工作需更加认真,以便上课更加积极地思考。
认识我的人都总会说一句:“小姑娘,你怎么那么瘦啊?”所以,新年里我要尽量多吃、吃好,让爸爸妈妈不再为我的“瘦弱”而感到烦恼,成为一个更加健康的女孩!
每个人都像“机器人”。机器人当电力不足时,需要充电,而当我们感到疲劳时,充足的休息是必不可少的。人生像是一场永久的比赛,不要太勉强自己,重要时刻才须尽情发挥!
面对新年,我准备好了!
新年的雪四年级作文
一大早,我走在上学的路上,一片片晶莹的雪花踏着轻快的舞步从天而降。她们纷纷扬扬的,似乎又有点规律地旋转着飘落在草丛中、树杈上、屋檐边。我踩着脚下的碎冰,不知不觉中已来到校园。
我一边吟着“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一边被眼前飞过的雪球吓了一跳——低年级的小朋友们正你追我赶地打着雪仗。“嘻嘻哈哈”的欢笑声响彻校园上空。这一幕让我想起了雪莱的名句:“冬天来了,春天还会远吗?”是啊,无论如何,我们都要坚信希望就在前方,始终以乐观的心态面对生活和学习。
新年的雪精灵啊,因为你的到来,让世界变得更加神奇,更加美好。
小学四年级英语考试反思
上周举行了期中考试,这次考试是由区域联盟统一抽测的,自己监考,统一到其他学校批试卷。对于这次的考试我觉得是对这班学生的试金石,可能我是任四年级的班主任吧,对于开始接手这个班级的时候,有种无言以对的感觉。
首先,我不管成绩他们是好是坏,但是一个星期下来,无论是我的接触感想还是语文和数学老师的反馈,只能用一个词来形容“差”。纪律差---课堂上喜欢随意聊天下座位,喜欢起哄,围在一起瞎打闹。学习习惯差---英语作业的作业本是没有一个人完整的,布置的作业是偷工减料,或者不做。卫生差----每天一进教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的,或者抽屉是脏乱的。我一直认为有好的学习习惯和生活习惯才能好好的学习,英语学习更是如此。
而这次的英语考试就证实了我的`猜测,虽然在各位任课老师的共同努力下,学生是有了各方面的进步,但是他们的习惯依然不是很好。而这次考试也暴露出了很多的缺点,值得我去深思和思考。
通过对失分题型的分析,发现存在如下原因:一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的培养,但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够,学生没有在相应的语境理解所学语言的意义,导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
为了进一步加强英语教学,提高英语教学质量,在以后的教学中应从以下几点渗透入手:
1.加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,尽量让学生能熟练地用英语读和写;能用英语思考。
2.进一步培养阅读能力。在平时的教学中,要在扎实和活用语言上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查,要注重帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,多记忆及默写典型句型。
3.要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
4.要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际,鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言,加深对所学知识记忆,加强对语言的灵活应用能力。要加强自我完善,更新教育理念,提高专业水平,充分利用好课堂教学时间,利用好一切可以利用的校本资源,想方设法提高课堂教学的效率。
小学四年级英语计划
本班共有38名学生,其中男生20人,女生18人。学生总体反映出纯朴、可爱。但是大部分学生不是很喜欢上英语课,但学生主动学习的积极性不高,作业不是很认真完成。可能原因在于英语非主非副的尴尬地位:说它是主课,可是又没有主课的课时以及特权待遇,说它是副课,可是又要统考。学生对语、数学科有一种重视感,但是对英语则不然。就造成了学习不够主动,不愿吃苦的现状。总体现状如下:
一、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯,对于英语的掌握程度一般。
二、本班学生平时上课能够积极主动的发言,学生思想比较单纯,但个别同学在课堂上纪律不是很好,由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐,使教学计划要妥善安排。
三、本班学生大部分上课时能够专心听讲,但个别的学生行为习惯应再加强,鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题,善于提问。
首先,还是加强学习习惯培养,帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习、课后的复习等。要求学生先从行为英语做起,再到怎样学习英语,后到提高英语能力,激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。
四年级的学生已有一年的英语学习基础,但是因为对所学知识掌握不够,所以在新的学年里,学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累,而有关“i like… ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。实践也表明,学生非常喜欢说“i like…”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
再次,大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励他们还要刻苦学习,努力进步,要致力于发展性思维训练,不光是为了考试分数高,更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造,增强思维的灵活性、敏捷性,做学习上的小老师。
另外,在自己身上找原因,让教学更加完美:
1, 充分做好课前准备,设计教学过程,在实施教学过中灵活运用,根据学情适当调整。
2, 运用情景教学法,尽量在英语课堂上创设真实自然的情景,使学生自然习得语言。
3, 采用活动教学法, 通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。
4, 与家长、班主任多沟通,让其了解现有学生的学习内容状况,家校结合,一步步促进学生的学习。
自从我们进行了“五环连动,反思成长”活动后,我们小组进行了专项课题研究。针对班级情况,我们选择了“ 如何组织积极有效的英语课堂活动”这一课题。重点激发促进老师的教学能力成长,利于学生理解,记忆,并且能够开动他们的思维,对英语学习会有很大的好处。
于是,在课堂中,我更为注意提高自己的教学业务水平,尽量做到能吸引学生,并且能够让自己的课堂有效性提高。通过这一段时间的学习,慢慢地,学生的思维活跃了,学习主动性也增强了。他们更善于发现问题、解决问题,并且敢于创新了。看到学生的这些表现,我是看在眼里,喜在心上。虽然还是有一些学生表现不是很令人满意,两级分化现象仍然存在,但我对班级的未来更加充满了信心。
小学四年级英语教学反思
任教四年级英语以来,我把重点放在课堂教学上,因为英语教学主要是通过课堂教学来实现,课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况,我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
第一个要素,语言环境。语言学习最重要的问题是环境,如果不解决环境问题,语言学习就无法获得成功,无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境,课时又不多,这就决定了英语教学是一种困难的教学形式,确实需要老师花很多功夫。
课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境,全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境,上课教师不说汉语,只说英语,用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持,不是一天两天可以创造出来的。
第二个要素是“方法”,即具体的教学方法。以前我们常采用输出教学,这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种,夏天的耕作,到了秋天却想收割庄稼,这是违背语言教学规律的。
英语教学中无论教学方法还是教学内容,都要注意显性和隐性两个方面。显性就是显性知识,是具体的教学内容,包括语言知识和语言技能。我们可以直接地教这些东西,不拐弯。课堂上尽量要多使用英语,当然有的时候也要用母语,讲得快,省时间。可以先给定义,后举例练习;也可以先举例子,后归纳。但是注意要让学生学到这些知识和技能,要学到语言本身。如果教学活动没有明确的教学目标,只是纯粹的为了表演,就不做。应该特别注意显性的、隐性的知识,以及显性和隐性的教学产生的影响,两方面不可偏废。我们学习英语,要学习它与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。
第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常重要,因为学外语,虽然教师的主导作用很重要,但最重要的还是学生自己的学习作用,学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略,各种各样的学习策略。学习策略的一个重要方面,是培养学生的学习能力。第一就是对语音的认识能力,就是见到一个音就懂得规则,知道怎么发音、使用升调还是降调,会连读,会浊化、弱化,会用它,懂得它的功能,懂得它在什么时候能用,学习语言要有这种能力;第二是对语法的感受能力。交际能力的一个特征就是语法能力,交际能力里面包含了四个具体的能力,即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力。第三个是掌握归纳的能力,也是归纳学习的能力;第四就是记忆的能力。有人说素质教育应该反对死记硬背。那是不对的,记忆是人的思维认知活动,怎么能反对呢?语言学习最重要就是memory,不记忆就没法灵活使用。
英语教学受诸多因素干扰,又缺乏语言环境,所以学习动力是非常重要的。有时你不给学生动力,他们就不学。试想有多少学生学英语是为了交际需要?很多都是为了评比。我的英语游戏、英语竞赛,都可以是动力。不仅教学,任何工作都需要动力支持。评价是必须的,只是要看用什么形式而已。当然竞赛不能过度使用。过多地开展竞赛,每节课都评比,也容易使学生产生逆反心理。所以在规定的教学时间内把英语教好,要注意其它学科知识与英语知识的融会贯通。学习英语这门课程的同时,要促进其他课程的学习,其他课程的学习也要促进英语的学习。另外,要处理各学习阶段的衔接,不搞无谓的重复。经常比较两种语言文化的差异,比较两种语言不同的重点和难点,达到融合借鉴,相得益彰。
过新年的四年级作文
大家左盼右盼,终于盼来了新的一年。在新的一年里,朋友们都换上了新衣服,脱下了旧的衣服。大家随之也忙碌了起来,卖烟花爆竹的小摊也都出来了,大街小巷一片人声鼎沸的景象。
下午,我和姑姑父亲来到了婶婶家,奶奶和三姨奶在包饺子,哥哥在玩电脑。
过了一会叔叔和婶婶开始贴对联,我不解地问:“为何春节要贴对联和放鞭炮?”父亲笑着回答:“传闻三十晚上年兽要出来吃人,但它怕红色的东西和响声,所以要贴对联放鞭炮。”
到了晚上,大家打开了电视,看起了综艺节目。不一会饺子煮好了,而且还有烧烤。我和哥哥拿起盘子就吃了起来,这个时候快八点了,春节联欢晚会要开始了,全家人都其乐融融地坐在电视机前等着看春节联欢晚会。“滴答滴答”八点了,钟声响起了,春节联欢晚会正式开始了。春节联欢晚会有动人的歌声、优美的舞蹈、幽默的小品相声,被人看的不容易乐乎!就在这个时候周围的鞭炮声也响了起来,照亮了外面漆黑的夜空。
鞭炮声,笑声,连成了一片,形成了有声有色的《交响曲》。
我相信在新的一年里,我会有更大的收获和进步。
小学英语四年级教学总结
“兴趣是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起浓厚的兴趣,那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中,教师总是把激发和培养学生的兴趣放在首位。但是,我们的英语课堂往往存在这样的一种情况:学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。所以,如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中我根据实际主要从以下几方面入手,解决这一问题。
轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习,思考并获得知识,它有利于培养学习兴趣。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情交流的过程。作为教师只有把爱通过行动、表情传递给学生,才会使之产生积极的`情绪和良好的心境,并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光,带给学生温暖。同时,学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励,也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。
我觉得在课堂上教师除了当好组织着,同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去,会使学生有一种亲切感,从而更愿意接近教师,教师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中,我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌,甚至参与到其中,这样能激起学生跃跃欲试的心理。如果学生表现的出色,我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外,还经常用手抚摸学生的头顶,拍拍学生的肩膀,使他们倍感亲切。
小学生正处于多变时期,他们好玩、好动,且好奇心强。因此教师要从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式,调动学习兴趣,丰富课堂内容,提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法:
1.表演法。
学生在课堂上学的是活生生的交际语言,那么如何让其做到学以致用呢?在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激起了学生的表现欲和参与意识,也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了let"stalk部分的对话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话,使学生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样,好的表演可以感染和带动很多学生,使学生的积极性被充分调动,变被动学习为主动获得。
2.竞赛法。
竞赛是英语课堂常见的教学形式,也是孩子们喜欢的一种形式。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式:小组对抗赛,男女对决,个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参与,课堂气氛空前活跃。通过竞赛,锻炼了学生的思维能力,反应能力,培养了竞争意识,参与意识和集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接受新知识,提高了课堂效率。
3.游戏法。
小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣的影响,所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点,开展游戏活动,寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式,“学”是目的这一原则,使学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏。低年级的学生可以多开展一些,不过要经常变换形式,高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要从全员参加的角度去设计,而且知识点一定要渗透其中,使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。教师要充分利用游戏的灵活性,提高其在课堂上的功效。方法还有很多,对小学生来说,重要的是变化,要经常给他们换换口味。
“兴趣的源泉在与运用”,只有让学生体会到所学知识的力量和价值,才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师应做到:让英语生活化,让生活英语化。
1.让英语生活化。
语言来源于生活,教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子,用他们最熟悉的东西来才、保持他们的学习兴趣。比如,学天气时,可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时,可以让学生介绍自己的教室。
2.让生活英语化。
从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。这样学英语,用英语已经形成了一种氛围,有利于学生保持学习兴趣。
要使学生保持浓厚的学习兴趣,并不是一朝一夕的事。教师要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的状态之中,使他们乐学,善学,会学。
小学四年级英语总结
这学期担任小学四年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作。
以下是我一年来的教学总结.
一、走近学生,积极教学
学生是教学的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。
后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。
二、讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言,需要多应运。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。
三 、培优转差,快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。
另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。
因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。
从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
所以。
我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。
从而建立学生自信心。
提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议.
本学期我担任小学四年级的英语教学,经过一个学期的努力,
获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像"what'smissing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
在批改作业方面,要求学生的.作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
三、充分利用教材的优势,进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的letslearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。
有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。
对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。
在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。
在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价,调动学生积极性
在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性。
我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六.今后努力的方向
1、对于组长,科代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
3、听课的次数也还不够多,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。
总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。
总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
小学四年级英语工作总结
本学期仍然由我担任三(5)、(6)、(7)班英语教学工作。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上,不是如此而已。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。
为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
从知识掌握程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平确实得到了很大提高,完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学,在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩;但同时,有些同学知识掌握程度仍为0,我做了简单的分析,这些同学别的科目知识掌握程度也不高,可能是学习水平低下的原因,对于这方面的问题,我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。从学习兴趣的角度来看,是一个总体上升的趋势,特别是和上学期比起来,可能是由于教学措施的改变,孩子们的学习积极性总体提高了,这个可以从课堂纪律和写作业的情况中体现出。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致成绩不理想。
总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
小学四年级英语教案
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的'基础。
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
单元课时周次。
第一单元6课时2周。
第二单元6课时2周。
第三单元6课时2周。
复习13课时1周。
第四单元6课时2周。
第五单元6课时2周。
第六单元6课时2周。
复习23课时1周。
机动复习6课时2周。
共计48课时16周。
四年级分两个班,从上个学期的情况来看四(2)班在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。四(1)班中差生人数居多,但经过一个学期的努力,总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。
3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer。
4、理解let’sdolte’schant等部分内容。
教学难点单词认读、拼写,句型的掌握和运用。
教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带。