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幼儿园大班教学总结报告
也许是幼儿园大班的孩子比较懂事的缘故导致自己今年的数学教学工作比较省心,毕竟在有着良好课堂秩序的情况下开展教学工作自然会显得比较容易,而且通过孩子们在家中的表现也意味着自己的教学成果得到了家长们的认可,联想到这类状况以后还是应该对已经完成的幼儿园大班数学教学工作进行总结。
考虑到幼小衔接工作导致我在教学中加强了对加减法的练习,根据这点需要熟记小学一年级的数学教材以便在幼儿园大班阶段打好相应的基础,而且我还会通过讲述数学家故事的方式来提升班上孩子们对数学科目的学习,由于这是项奠定基础的工程导致看似简单的加减法在教授的过程中并没有想象中那般简单,所以我在完成教学工作的同时也会适当布置数学作业从而巩固基础,主要还是希望孩子们能够通过对数学科目的学习从而养成理性思维才行,通过目前的教学可以得知大班的孩子对于数学的理解能力还是比较强的,然而在教学过后若不进行巩固的话则很容易导致学到的知识被遗忘。
得益于家长的辅助导致孩子们在家做数学作业的时候能够得到较为严格的监督,实际上在班上孩子较多的情况下很难在数学教学过程中兼顾到每个人的感受,所以具体的情况还需要通过家长对数学作业的监督从而了解他们所学的情况,通过家长在班级群的反馈从而明白孩子们对数学知识的理解程度并调整教学方针,尽管存在着极个别家长帮孩子做作业的情况却也能在相互之间的对比中加强他们对学习的紧迫感,因此我在数学教学工作中比较之中和家长之间的联系并在相互监督的过程中取得了良好的效果。
协助班主任维护好幼儿园大班的班级纪律以便于更好地开展数学教学工作,鉴于大班孩子在课堂上表现比较活跃的缘故需要将这股劲头引到学习中去才行,所以在开着教学工作之前需要处理好大班的纪律状况才能因此省心许多,而且在布置课堂作业的时候需要观察他们的书写状况以免因为用笔不当导致受伤,实际上在大班的数学教学工作中主要还是加深他们对加减法符号的印象从而在生活中得到运用。
这次总结在我看来意味着自己的数学教学工作其实还存在着可以改善的地方,联想到大班的孩子们还有一学期便要步入小学生涯便意味着自己的教学任务更加繁重,因此我会加强对数学教学工作的力度以便在下学期取得更好的成果。
本学期即将结束,回顾这学期以来工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具,从具体材料和游戏活动中把抽象,由外部的感知活动转化为内部的思维活动,培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现将本学期大班数学教学工作总结如下:
一、所做的工作。
(一)坚持直观教学。
在教幼儿学习数学的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上原来有8个苹果,掉了4个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
(二)重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,都尽量准备丰富的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的,以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣,并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,让孩子们更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。
(四)家长与老师的密切合作。
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。
二、存在的'问题及原因。
(一)有些课准备很多的材料,但没有一一去准备。
(二)现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上,像我们学校还算好了,有多媒体教室,但学前班就没有配套的可见,自己也没有去钻研。
(三)自己的教育观念需要不断更新,教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题,有些学生站起来想解答,可是我们就是不让,偏要自己点名起来讲;又如学生说出一些做题方法是对的,但由于不合常规,就不予肯定等,自己的教学观念还跟不上学生的发展需要,还有待进一步学习提高。
三、今后努力的工作方向及解决措施。
(一)根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。
(二)增加联系时间的内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,用心感受数学的美丽。
(三)重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
(四)把握教学要求,促进学生全面发展,适当改进评价学生的方法。
总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地,把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩自然就有很大进步。
幼儿园教学活动总结报告
一年来,在教委领导的关心支持和全体师生的共同努力下,我园坚持以办人民满意的教育为宗旨,并贯彻教委提出的“抓常规、求实效;优课堂、强队伍;促内涵、创特色”,进一步强化常规管理、队伍管理,创造性的开展工作,保质保量地完成了各项任务目标,各项工作都有了长足的发展。现将一年来的工作简要总结如下:
一、强化领导班子建设,提高科学管理水平。
做好领导班子建设,是开展好一切工作的前提。我园进一步加强了领导班子建设,始终以全面“服务”为标准,坚持以人为本,构建和谐的人文关系,组织全体班子成员认真学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及幼教法律法规等文件,进一步明确了办园思想和办园目标,推行了目标管理和以责任制为核心的现代化管理体制,努力优化幼儿园常规管理,形成了以园长统一领导,层层管理的组织网络。定期召开领导班子会议和全体教职工会,落实了园长谈话制度。及时了解广大教职工的心态,倾听她们的心声,及时解决教师工作和生活中存在的问题和困难。一年来,在上级部门的正确领导下,按照学年工作计划,坚持以办人民满意的教育为宗旨,实现了队伍建设、特色创建、课程改革,办园水平不断提升。
二、优化育人环境,创设良好氛围。
为丰富校园文化内涵,充分发挥环境育人作用,我园从各方面进行了环境创设,各班建立了种植区,组织幼儿开展了种植、管理、收获等系列教育活动。各班根据幼儿年龄特点和季节变化创设了一幅幅教育画面,做到了生活化、情趣化、艺术化,体现了美化、儿童化、教育化,使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶和良好的教育。同时加大园绿化建设,种植了桃树、葡萄树、石榴树、苹果树等果棵树,创造了适宜的校园自然景观和人文景观、优化了学校育人环境。
三、多措并举,促进教师专业化成长。
一是强化教师的学习,以新纲要、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍作为学习内容,采取集中与分散相结合的学习方式,认真做好学习笔记,写好心得体会,并通过《颜集幼教之窗》、《颜幼新视野》相互学习。二是抓好教师专业提高的“五个精品”活动。即:每学期设计一个精品教案;上一堂示范课;撰写一篇高水平论文;写一次高水平的教育博客;召开一次高水平的教研活动成果交流会。三是由对我园“支教帮扶”的赵燕教师通过上示范课、课堂教学、区域活动、环境创设的系统指导以及对教师基本功的培训,促进了教师的专业化成长。四是通过参加镇教委每月一次组织的园本培训活动,使教师的整体业务素质有了明显的提高。五是通过部分教师外出参观学习,了解教育信息,更新观念,促进了教师专业化成长。半年来有十余人次分别到滨州实验园、县开元幼儿园、韩店中心园进行了诗画教学、舞蹈培训等参观学习,每次外出参观学习的教师回来后撰写心得,并进行经验介绍,实现了知识共享。
四、强师德,树形象。
全面加强师德建设,以爱心责任为主题,开展了《教师职业道德规范》,宣传学习活动,形成了人人争当师德标兵的良好风气,同时开展了“三优三满意”、“园务恳谈日”等活动。组织教师进行了师德演讲比赛,通过各项活动开展,进一步严肃了纪律法规,规范了教育管理,转变了工作作风,优化了教师整体道德素质,树立了教育良好形象。
五、狠抓安全卫生保健工作,促进幼儿健康活泼成长。
我园始终坚持把安全工作放在首位,认真落实上级各种安全工作文件精神,开展了“隐患治理”、“消防安全演练”“地震应急演练”、“手足口病”、“h1n1”流感预防教育”等活动,健全了各项安全工作制度,建立了教职工和幼儿健康档案以及体弱儿童档案。并实行追踪报告制度,做到不紧张、不放松。由于我园对预防传染病的宣传教育、防止措施落实到位,无一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒,有效保证了幼儿的健康。
六、拓宽家园联系渠道,发挥教育合力。
(1)进一步加强了家园联系工作,组建了新的家委会,并定期召开家委会、家长会及家长开放日及亲子活动,开展了独具特色的家长志愿者活动,邀请家长参加幼儿园教育教学活动的组织与实施,让广大家长积极参与幼儿园的管理,给幼儿园提出了合理化建议和要求,对幼儿园的各项工作起到较大的促进作用。
(2)继续开展家长评议教师活动,通过此项活动的开展,大大提高了全体教师的服务意识,充分利用家园联系卡、家访等形式与家长经常沟通,完善了《幼儿成长档案集》,让家长通过观看幼儿在园的各种活动剪影、各种作品、取得的荣誉等照片,进一步了解了幼儿在园活动和发展情况。
七、大力实施素质教育,培养特长人才。
我园坚持以“健康自信,博爱豁达;团结友爱,文明礼貌;好奇质疑,合作创新;兴趣广泛,富于创新”的培养目标,注重幼儿个性发展,开展了丰富多彩的区域活动,老师们做到了两个面向,即“面向每一位幼儿、面向幼儿发展的每一个方向。”各班继续组建了美术、音乐、书法、讲故事、经典诵读、口语表达兴趣小组及舞蹈队和体育队,充分发挥了幼儿的个性特点,通过各种艺术活动,孩子的艺术表现能力得到了提高,收到了良好的效果。今年在镇举办的阳光运动会中,我园各项活动都取优秀成绩。在今年的庆“六一”活动中,我园幼儿舞蹈《采茶新苗苗》、《快乐宝贝》分别荣获一、二等奖。穆静怡被评为县百优好娃娃;吕桂銮、马宇航被评为镇十佳好孩子;有十六名幼儿被评为镇百优好孩子,同时有多幅绘画作品获市、县奖,充分体现了实施素质教育的成果。
八、加强特色创建,努力打造品牌幼儿园。
1、充分利用农村乡土资源进行开发与利用,形成了适合自己的特色教育,创设了富有民间艺术特色的区域创新活动,如:大一班的编织,大二班的布贴,中班的剪纸,小一班的种子世界,小二班的泥塑等丰富多彩的民间艺术教育活动,培养了幼儿对民间艺术的兴趣和再创新能力,实现了班班有特色,人人有特长。
2、结合我园所承担的省教育科学规划课题《学前儿童游戏的多元价值开发的实践研究》,积极开发以经典游戏为内容的园本教材,把游戏融入课堂之中,使幼儿在快乐的游戏活动中获得知识。
3、开设各层次、各种类的棋类园本课程,通过棋类活动使孩子的认知能力、思辨能力得到了培养。
九、存在的主要问题。
(1)缺乏专业型、特长型教师,幼儿特长发展有一定困难。
(2)教师业务水平参差不齐,需要进一步整体优化。
3)因房屋缺乏,各功能室不够健全,设施不够完善,影响了某些活动的开展。
十、下半年计划。
1、工作总体思路是:
突出一个主题,围绕一个目标,抓住一个中心,推进三项建设,实施四项工程。即突出“关爱幼儿、服务家长”这一主题,围绕“以基础教育课程改革实验和教学常规管理”这一目标,抓住“特色创建,丰富内涵”这一中心,推进“领导班子;师资队伍;校园文化环境”这三项建设,实施“平安教育、素质教育、和谐教育、民主管理”四项工程,实现我园幼儿教育更快更好的发展。
2、工作重点:
(1)以师德建设和教师专业化成长为重点,加强教师队伍建设。以爱心与责任为主题,开展“师德建设教育年”活动,进一步提高师德水平;注重青年教师培养,实施名师培养工程,全面提高教师素质,促进教师专业化成长。
(2)加强校园文化建设,优化育人环境,促进内涵发展;加大特色创建,稳步推进,打造幼儿园新亮点。
(3)加大资金投入,进一步完善园所设施和完成冬季取暖工程,
(4)进一步做好家长工作,赢得社会、家长的关心和支持,促进幼儿园的大发展。
(5)继续加强安全工作,创建平安和谐校园。
(6)完成我园承担的省教育科学规划课题《学前儿童游戏的多元价值开发的实践研究》的结题工作。
(7)继续加大精细化管理力度,落实管理责任,使责任具体化,责任化。促进幼儿园精细化管理水平。
幼儿园教育教学总结报告
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本学期在园领导的正确领导下,在市局幼教工作会议精神的指导下,坚持了依法办园,依照全园的工作计划,认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》,进一步加强了全园安全工作及管理工作,确保了幼儿园的安全,规范了幼儿园的管理工作,进一步提高并巩固了全园教工的服务意识。一年来,我园的发展规模不断壮大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。幼儿园全体老师齐心协力,团结一致,在各位领导、老师的`关怀、指导与帮助下,圆满地地完成了本学期的教育教学任务。下面就本学期的工作具体总结如下:
一、加强学习,提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,每个月月底为幼儿园全体教师会,加强学习,倡导教师在工作中应注意的各种事项与责任所在,提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。老师们利用课余时间开展集体备课与业务学习,互相探讨、相互指导,教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力。本学期进行了新纲要知识考核,使老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师职业道德行为,由他律转为自律。
二、加强教研力度,提高教学质量。
1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。
2、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,认真组织教师听课、评课,以研带教,促教育质量提高。五月份参加了区片说课比赛,增长了对新纲要与新的教学形式的见闻了解。
3、有计划地开展教学研讨活动。本学期到市级幼儿园参观活动,提高了教育教学水平,使教师更好地了解了幼儿园的一日常规,为以后的工作奠定了基础。
三、加强科学管理,促办园水平提高。
1、加强安全管理,把安全工作列入议事日程,做到:在研究教育教学工作时,要研究安全工作;在落实教育教学工作时,要布置安全工作;在检查教育保育工作时,也要检查安全工作。
2、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,扩展走廊文化,根据季节及节日要求及时更换,对于院墙、玩具,老师们利用课余时间和休息时间进行了装饰,使园面貌焕烂一新。另外我们还整合了一日活动,统一了作息时间,让幼儿在快乐的生活中获得发展。
4、加强幼儿园与家庭的联系,共同为幼儿发展创造良好的条件,做到资源共享,家园共育。本学期采取了为家长发放通知书、电话访谈、征求意见表,面对面的交流等形式,通过这些交流使我们的教育得到了家长的认可,并且成功召开了家长会,进一步巩固了生源的稳定性。
四、成功组织了各种特色兴趣班,让幼儿在活动中提高了各种能力
1、特色兴趣班开设成功。经过长时间的考察设想,在多数家长的支持配合下,报名人数有增无减,孩子们通过特色课学到了专长,得到家长的一致好评。
2、庆“六一”文艺演出活动圆满成功。本次演出中各兴趣班的表现获得了观众的一致好评。
大班幼儿园教学总结报告
时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们四名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号。本组教师这学期新进了一名年轻人,教学经验相对不足,上学期在小班担任保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际情况,为提高教学业务水平,经常组织组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。本学期我们大班年级组活动开展的有声有色。回望点点滴滴,有很多感慨,为促使自己今后有更明确的目标,使年级组工作更上一层楼,现对这一学期的年级组工作做一个总结:
一、常规教研。
在开学初,我们年级组的4名教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。
1、每位教师都积极认真的参加教研组的教研会,并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为班级的工作提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处。在教研会上,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意。如我们两个大班公用一个盥洗室,洗手常规很难培养,由于盥洗室离教室较远,不便于教师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子,教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于幼儿良好习惯的形成。当一个教师提出问题时,其余的教师均积极的出谋划策,想办法,最后终于找到解决问题的方法,即每周选两名幼儿当班长,协助老师提醒洗手的幼儿,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了幼儿分散,老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后,大班幼儿洗手的常规有了较大进步。
2、进行了各班一日生活常规和教师教学活动的观摩,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动:包括早操,教师教学活动的观摩。通过观摩活动,互相之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施。如开学初抓的一个重点工作:早操活动,在进行初次观摩时,我们觉得早操编排无创新,又一起商量整改方案,我们增加了班级间的互动,走米字形路线。通过这样的变化,幼儿做操的积极性有了较大提高。
二、课题教研。
本学期,我大班组结合幼儿园的总课题开展了在社会活动中对幼儿语言的发展的能力,进行了一系列的研究。我们组织了理论学习,讨论了真正落实到社会活动中的各种方案。通过可行性的分析讨论,最后确定为在社会活动中给孩子创设一个宽松、自由的环境让孩子大胆的交流、交谈,并且各班都积极进行尝试。因此我们组的教师还进行了社会活动的两节教研课,探讨我们研究的方案是不是适合幼儿语言的发展,措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的具体目标,一学期下来,孩子的语言进步了,得到了很好的锻炼,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题。下学期我们将更努力的做好这一切,让孩子得到全面发展。
总之在下学期,我们大班组的四名教师将更加齐心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有计划地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的提高。
三、积极有效地组织年级组研讨。
本学期我带领我们年级组的老师开展了多项研讨活动,每一个研讨活动我都鼓励每个老师结合自己的实际工作大胆表达想法,在彼此的交流与沟通中达成共识,促进教学工作的严谨性,帮助年轻教师迅速成长。在教学活动中让新教师去听有经验教师的课,学习别人的教态,教法和课堂上的偶发事件的灵活应变能力。
本学期我还带领我们年级组的老师进行了集体备课,一开始因为没有经验,所以大家一起摸索,而我自己也是首先担任中心发言人,边思考边积累经验。一学期下来,我们每个老师都有轮到过做中心发言人,每一次的集体备课侧重点也不一样,有研讨具体活动安排的,有研讨材料准备的,也有研讨在哪个区域运用的,在智慧的碰撞中促进相互提高。
四、教师的进步。
我们大班年级组有良好的学习、合作氛围,新教师虚心、积极,老教师们尽心尽力地帮助新教师成长,所以在大家的共同努力下,每位老师的进步都非常大。特别是周老师她越来越能干了,而她自己也很认真、积极,班级的事情抢着做,在教学中已初步形成了自己的特色,自从有了她的加入,我们年级组更有了生机和笑声。
五、孩子的成长。
一学期的学习也让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和10以内的加减运算,提高孩子的运算能力,也为幼小衔接奠定基础;还有个别孩子练习写日记,一学期下来,也积累了厚厚的一本,而孩子的口头表达能力也得到了很好的锻炼。正是因为老师们有心,点点滴滴地培养孩子,我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。
年级组的工作其实还有很多很多,细细碎碎、零零散散,每一个都需要我用心去做,我会本着认真、负责的态度,争取让以后的年级组工作更上一层楼。
幼儿园美术教学总结
整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步,同时也激发了幼儿对美术的兴趣,丰富了幼儿知识经验的积累,培养了幼儿的创新能力。下面我对本学期的美术教学工作做个总结:
兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是本学期教学的重点。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学方法,如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。
新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《树叶》,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线自由组合起来装饰,以致整个画面活泼生动。
在活动过程中,幼儿看到了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心,让在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。
幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。教师不要求幼儿模仿自己的作品,这样会抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,教师的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法,“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
不同的绘画形式或内容,指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画,在蜡笔画的构图活动中,我们鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣,能体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点。
另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。以这两方面对幼儿的作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿的绘画表现力。
幼儿园大班教学总结报告
由此,我引出话题,我地爸爸去过哪些地方…‘我去过什么地方”的讨论,并引导桐桐大方地把礼物和小朋友分享。“以后,谁要是带来外地的礼物能够大胆地分给小朋友,教师理解你们!”教室里一片欢腾。几天后,我去上海学习。回来时,我特地给孩子们带来上海的好几种特产,平均分给每个小朋友。孩子们高兴地吃着,听我说着“上海见闻”。幼儿回家后.都兴奋地说:“丁教师从上海回来了,还给我们带来好多吃的呢!”“上海可真好!有……”虽然孩子们没有去上海,可同样分享了我的欢乐和我得所见所闻。
从此以后,我班的小朋友只要到外地,都会带来当地的特产给全班的小朋友品尝,请小朋友们欣赏在那儿的照片讲着这次外出的趣事。这样,我们不仅仅分享了他的欢乐和喜悦,增强了小朋友之间的友谊,并且锻炼了孩子们大胆、连贯地讲述的本事。
幼儿于那教育应当以发展幼儿为目的。《纲要》中提出了“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”的教育目标。教师应将教育目标灵活而自然地渗透到幼儿的一日生活地各个环节中,在自然而然的状态下获得发展,一切都是那么的自然,虽然附加了教师的教育意图,但幼儿感受不到压力。
时间在不知不觉中过去了一个月。这一个月是最为烦恼的,随着新生的到来,紧接着的哭闹声也到来了。现将这个月的工作总结进行总结,归纳,主要有以下几个方面:
一、教学工作:
本月主要以《宝贝一家》开展主题活动。围绕这个内容,让幼儿认识自己的家人与自己的关系,感受父母对自己的爱。在手工制作方面,主要让幼儿用手指添画,用蜡笔进行简单的涂色,涂一幅图画送给妈妈,表达对妈妈的爱。在数学学习中,用手指点数1——5,认识简单的图形,并懂得区分。在准备课程中,本人能认真上好每一节课。只是在音乐课里,显得不足,教的不太好,这方面有待改正。
二、保育工作:
进段时间天气有潮湿,在卫生工作上,我们有认真做好。坚持每天开窗通风,用消毒粉释水擦拭柜子,桌子,湿拖地板,把幼儿触摸到的地方进行消毒。天气逐渐转热了,我们到户外活动会给幼儿先垫好毛巾,回来后进行擦汗或换衣服,并且叮嘱他们多喝水,保证饮水量。午睡时多巡视,帮幼儿盖好被子,放学前整理好衣物,书包,让幼儿开开心心回家去。
三、安全工作:
小班幼儿特别爱动,也会乱跑,经常会发生小事故。因此,我们每天会教育小朋友,不可打架,要注意安全等等之类的知识。有时候会播放关于安全的碟片给幼儿看。虽然在个别时候会发生小打闹现象。我们会及时阻止,并且教育小朋友。
四、家园工作:
家长对这么小的幼儿在园难免会担心,我们会通过接送时间跟家长反映情况,在周五还会发放家园联系手册,清楚反映幼儿一周的生活学习情况。我们也通过手册了解孩子的另一面,对不足的进行教育,督促其改正。月底邀请两位家长来园观摩教师公开课,了解幼儿的半日学习情况。
五、个人工作:
在小班带小孩,最多就是哭闹。有时候很烦恼,因为他们有些人太调皮了。但是我会想:调皮是每个孩子都有的,只是需要时间,用正确的方式去改变这种调皮。我不会因情绪而影响其他工作,按时完成教案,准备教具,上好每一节课。以上便是我的三月份工作,对于有不足的地方,我会争取改正的。
幼儿园教学活动总结报告
xx日,按照本学期教学工作计划,幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场的评价与反思活动,每位教师对本教研组的活动又进行了及时的民主打分评议活动。教学评优收到了促进研究和促进教学组织能力提高的双重效果。现将评优情况总结如下:
一、本次教学评优的整体优势。
1.内容选择体现当前研究动态。
按照本教研组当前研究重点选择活动内容,而不是像前期根据现成的活动方案进行组织,这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻教师来讲就有一定的难度。可是,经过教研组的共同策划和相互交流,老师们都能根据本教研组的研究任务,结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程;社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动;而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面,不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来说,这是一个质的飞跃与提高!这充分说明了我们当前的教育教学与课题研究密切结合,教学理念又向前迈进了一大步!
2.活动设计体现领域整合。
美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读,从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作,这本身对于孩子来讲就是一种快乐,克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来,活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作,《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖,孩子们理解的透彻到位;被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人高兴和喜悦的现象。
3.幼儿积极参与活动,达到预期活动目标。
经过近半个学期各班教师的培养与教育,新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中,中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出,小班幼儿逐步形成了初步的规则意识,大班幼儿均能积极参与其中,充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为教师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点,活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面向全体幼儿,所以,每个班的孩子都能积极参与其中,并在参与的过程中获得了进步和发展。
二、本次教学评优的不足之处。
1.语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。
2.活动讲评应注重多样化,有利于激发孩子的学习热情。评价应及时,评价应有利于幼儿长足发展,评价应事先做到心中有数。
幼儿园美术教学总结
本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法,引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯,有不清楚到清楚,能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色,基本分辩上、下空间方位,知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体。
提高教学质量的具体措施。
开阔幼儿的眼界,提出较为广泛的主题和内容,鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画,逐步作到涂色均匀。同时,为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识,应适当进行美术欣赏活动。
(1)绘画。
3、能选择与实物相近的颜色画画,逐步作到涂色均匀;
4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案,作到色彩鲜艳。
(2)手工。
2、纸工:学会一些简单的折叠方法,较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上,认识剪贴工具、材料,知道其名称,学习正确的使用方法。
(3)欣赏。
欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置,培养幼儿初步的美感和审美能力。
白纸、蜡光纸、水彩笔(、蜡笔、废旧物品、
教学内容。
蜡笔画。
大螃蟹吹泡泡。
树叶。
小燕子。
水彩笔。
蜡笔画。
水彩笔。
水彩。
轮船来了。
可爱的小鸵鸟。
大力士蚂蚁。
下雨了。
洗澡。
幼儿园教学活动总结报告
音乐是一门听觉艺术。音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。不同的听众,由于其观念、文化水平、经历、情绪与爱好的差异,对同一音乐形象的感受必然不同。所产生的效果或印象甚至大相径庭。
我担任的是小学音乐学科的教学,在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲,乐谱,节奏等)与非智力因素(兴趣,情感,性格,意志等)相结合为原则。
以发展学生的创造思维为重点,激发学生的兴趣,注重学生对音乐感受能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好基础。
一、注重音乐审美体验。
我在每节课的教学设计中都比较注重以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动,活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
通过聆听音乐,表现音乐,音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康,高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间。
在教学过程中,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信的表现,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定式去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分的发挥自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式。
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。
通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的潜力。如:组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时,注重引导学生积极参加各项音乐活动,提高学生的兴趣,增强学生的音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团结精神。
四、注重发展学生的创造性思维。
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容,形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。
以往的音乐课有个误区:把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样,丰富多彩。如:根据音乐编动作,创造新词,用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种创造,让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一起来进行创造性学习。
幼儿园大班教学总结报告
此刻的孩子多为许多独生子女,身上都存在一些缺点,比如自私冷漠、惟我独尊、我行我素、不顾及他人、缺乏爱心和职责感,嫉妒心理太强、想办法让别的同学受到批评,自我以此为乐等,实际上这是一种心理问题。这种学生缺乏调节情感活动和行为活动的本事,缺乏对情绪,情感、行为的控制本事,如果教师任其发展,问题得不到及时纠正,将来即使学生有丰富的知识,也不会是一个对国家建设有用的人才。所以说,作为一名教师,我觉得要让学生学会宽容,做一个大气的孩子。
一、做好榜样。
曾听过这样一个故事:
一个实习教师在一所幼儿园实习,中午放学时,由于她的疏忽大意,将一个5岁的小女孩锁在了游戏室。1个多小时后,小女孩被幼儿园的其他教师发现并解救出来。不难想像,获救的小女孩是何等惊惧,她在闻讯赶来的妈妈怀里痛哭不止。实习教师惊慌失措地赶到现场,因为担心与内疚,在啼哭的孩子面前手足无措。这时,在场的所有人都等待着孩子母亲合乎情理的斥责与埋怨。毕竟,是实习教师的疏忽导致孩子遭受了不应有的惊吓。
出乎意料的是,这位母亲俯身向还在抽泣的孩子说:“乖,去亲亲姐姐,告诉她没事了。”孩子在母亲的嘱咐下,含泪亲了亲呆立一旁的实习教师。瞬间,周围严阵以待的人们感到一阵暖意。
在亲吻这个简单的动作里,孩子懂得了宽容,实习教师获得了宽容,周围的人感受到了宽容。有什么样的母亲,就有什么样的孩子。母亲遇事睚眦必报,孩子就会冷酷无情;母亲凡事多宽容,孩子也必能拥有一颗宽容的心。教孩子懂得宽容、善待他人,有时也许只需一句简单的话。正是因为这位宽容的母亲,给孩子做好了表率,才让宽容的种子在孩子幼小的心灵里扎根,将来,才可能培养出宽容,体贴的孩子。
所以,我们要培养孩子具有宽容的优良品德,就必须注重自身言行,当好孩子的榜样。从小在孩子的心里种下宽容的种子,让其生根发芽。
二、换位思考。
喜欢下棋的人,都有过这样的经验,刚学下棋时往往研究第一步下哪儿,根据对方的棋子下第二步,而不会研究别人将会如何下。仅有到达必须水平后,才会研究我下哪儿,对方会怎样想怎样应对,对于对方的应对,自我应当如何一一应对。如此站在对方的立场研究的回合越多,个人的水平也会提高的越快。
当孩子们之间发生矛盾时,也能够运用这样的方法,先让孩子换位思考,想一想,如果我是对方,心里会怎样想,心境会怎样?站在对方的立场想象对方的感受,时间久了,孩子们渐渐理解了宽容的含义,学着去宽容他人了:站在父母的角度上研究,理解了父母的良苦用心,站在祖父母的角度上研究,理解了老人的那份关爱和唠叨,站在教师的角度上思考,理解了教师的艰辛,站在同学的角度上思考,觉得大多数同学都是可爱的。这样,宽容的种子将会在孩子们的心中开花,结果。
然而,做一个大气的孩子并不容易,要使宽容利己利人,也得有自我分寸:当对方犯了错误或做了错事之后,要设身处地地为孩子们想一想,但我们也不能一味的放任自流,若是原则性的问题,就不能够忍让与迁就,而是需要勇敢的指出对方的错误所在,这才是真正的利人利己。愿宽容的种子在福娃心中生根发芽、开花结果,愿福娃都能成为大气的孩子!
时光匆匆,充满希望的三月在孩子们快乐的喧闹声中结束了。回顾这个月,有苦、有酸、有辣又有甜。以下就是工作小结:
一、稳定幼儿情绪,让孩子喜欢上幼儿园。我班是本学期开设新的班级。部分孩子是第一次上幼儿园,都有特别浓厚的依恋情绪。
想着入园的头两天,孩子们倚在门口盼望亲人的情景,心里总是感慨万千。为了尽快让孩子度过分离焦虑期。我班三位老师总会对孩子予以鼓励和表扬。抱抱他们、亲亲他们,给他们妈妈温暖的感觉。组织好玩的游戏,设计新颖的活动,让他们喜欢上幼儿园。一个月下来,我发现哭闹的孩子少了,乐意来上幼儿园的孩子多了。孩子们入园情绪有了明显的进步。
二、开展活动,激励孩子自我表现本月中,我班开展了《宝贝一家》的主题活动。幼儿通过有趣的游戏活动重视家庭生活,分享家庭生活中的点滴经验和乐趣。逐步体会家庭生活的形成过程;在与同伴沟通和交流之中,幼儿也可以更好的认识自己和家人,了解同伴飞家人及其家庭生活。借助这样的经验,我们帮助幼儿建立脱离自我中心,逐步走入群体的基础。开展了三八《爱妈妈》的活动,让孩子知道三八妇女节是所有妈妈,奶奶的节日。鼓励孩子给妈妈一句温暖的话:“妈妈,我爱你。”做一件温暖的事“帮妈妈捶捶背”画一幅温暖的话“我的妈妈”从而让孩子懂得要爱妈妈,如何去表达自己的爱。在3月12日植树节活动,我班开展了“我为绿苗浇水水”活动。孩子们亲手给植树浇水,懂得了该如何去照顾植物,爱惜植物。
三、做好保育保健工作,使孩子养成良好的生活习惯。进餐与午睡是幼儿园重要的活动环节。课时孩子由于刚入园,挑食现象严重。对此我们常用“小动物请客的形式来激发他们的食欲。以小动物的口吻介绍菜的名称。一个月下来,孩子们主动进餐的多了,掉米粒的现象得到了明显的改善。在午睡的管理中,孩子们睡前将自己的衣裤鞋叠放的非常整齐。入睡时听15分钟的故事,30分钟后大部分幼儿都能独自入睡了。总之,在这个月中,我感悟了很多。也知道存在着一些不足的地方。如对班里特殊幼儿如“李浩然”的管理。这些都有但于在今后的工作,探索更好的方法来解决。
幼儿园教学活动总结报告
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
第一在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
第二,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
二、实践活动促进教师成长。
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们采用“滚雪球”的研讨方式,既由大家共同设计一次主题背景下的活动,最后确定方案,然后由一位教师进行实践,大家观摩后马上提出不足和修改意见,再由另一位教师再实践,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足,还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。
三、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体,让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。
五、早操活动的研讨。
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操基本动作训练、队形变化有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将器械操活动开展的有声有色。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
幼儿园教学活动总结报告
记得在一本书上看到,见识分为两种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。工作以来,我一直不知道如何才能做好幼儿教师工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师,所以也一直朝着这个目标奋进。这学期的教学工作即将结束,回顾一下,当中也存在着一定的不足。以下是我对本学期的教学科目的一些总结:
一、识字:识字是我们学习知识的最基础,也可以说是人生的起跑线。识字这一门课程,重点教导我们小朋友对于汉字的认识。在我们的识字书里面,都是以儿歌及故事的形式逐课呈现给孩子,并且内容都是与我们的日常生活、学习等密切相关。所以,在上课的时候,为了方便孩子的识字程度,激发幼儿的识字兴趣。我们经常让孩子对丰富多彩的字、词、儿歌、涂颜色、找朋友、连线等游戏。这样使幼儿对识字感觉不到乏味。同时要及时地安排复习,多采用读、认的方式创造活泼的环境,让幼儿在学中玩,在玩中学,从而达到学习的高效化。
二、语言:这个学期的语言教学要求是要丰富幼儿的词汇量,能正确运用词汇,学会使用更多的句式等。我们学前班的幼儿能清楚地叙述自己的经历或见闻等,口语表达能力,而我们要在这个基础上要进一步的提高。所以,我们根据幼儿的特点,经常让幼儿学完新知识能够运用、讲述,培养幼儿良好的语言习惯。提前备课,运用多种的教具,注意调动幼儿的积极性和创造性思维,要培养幼儿的学习兴趣为主要目的。
三、音乐:幼儿对音乐有较浓厚的兴趣,因为音乐可以给予幼儿心情愉快,手舞足蹈等。本学期的音乐要求:幼儿继续学习唱歌和粗浅的舞蹈,进一步培养幼儿的音乐、舞蹈兴趣与节奏!幼儿歌曲根据幼儿的特点编排。所以,在音乐教学中,我们要求幼儿要活泼,能大胆地唱歌。同时,懂得音乐伴奏,按音乐伴奏,按音乐的变化做出相应的动作。让幼儿多唱,多练、多跳的方式学习。适当时利用游戏、故事教学,这样会加深幼儿学习知识的记忆,要鼓励幼儿大胆表现自己。
1、认识一些节目;。
2、认识一些动物;。
3、认识四季的特征等等。
在教学中,我们让幼儿通过观察、做实验、做游戏、日常生活等方式,进行学习。这样可以丰富幼儿的知识,发展智力,养成手脑并用的习惯。平时多提倡幼儿参加实践活动,直接获得经验,努力探索自然奥秘,在以后的教学中多运用一些灵活多样教学方法。
五、美术、手工:
幼儿对美术、手工这方面,都比较感兴趣。他们对画画折纸基本特征都比较了解,本学期对美术、手工的教学,是让幼儿在基础上发挥自己的想象力,使画面更加丰富、完整。或折出各种各样的折纸,上课时,先让幼儿对作画或折纸的内容做个了解,教师出范画或示范作画,讲清楚作画折纸的过程,要求幼儿用较鲜艳的颜色涂色,同时要题材创新,这学期幼儿的作画还可以,个别幼儿的作画为优秀。
这个学期基本可以上圆满的句号了。在本学期的工作中,有喜有忧,但在这个过程中也让我增长了不少的知识,同时也在着不足。但这还远远不够,今后还要继续多学、多思、多试,纠正错误,迎接下学期的挑战,努力把工作做得更好。
幼儿园教学实践总结报告
实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。下面小编带来的幼儿园教学实践总结报告,希望大家喜欢!
幼儿园把我安排在了大三班进行为期九天的假期锻炼,他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师,可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福,刹那,我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上活力,最让人羡慕的;那些孩子是这个世界上最可爱,也是最幸福的孩子。
第一天,我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式,大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感,态度,能力,知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间,也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流,幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里,胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题,然后由小朋友们纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃,上课气氛异常活跃,在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的交流,语言能力也在不知不觉中提高了不少,可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天,由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉,我只是协助胡老师进行一些较常规的工作,比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解,八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课,它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态,而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本,回忆了前些天胡老师此课的上课方式,前一天晚上我还查阅了一些相关资料,终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》,为了提高孩子们的上课兴趣,我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁,然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话,注上拼音,他们拼读的兴趣很浓,这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来,不用说这是我几天以来最累的一天,其中只要是某一个环节没衔接好,或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来,因为是第一次,有好几次我都控制不下来孩子们激动的情绪。我用他们的专用铃铛,他们没安静下来,我用嗓子喊,刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课,在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时,胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言,比如用眼神。孩子们都很聪明,一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如:在有些环节还不能控制住,原因在哪?怎样对待有些小朋友的奇怪问题?胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
除了这些,在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我,她爱她的职业,她爱她的学生,她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩,和孩子做游戏她跑得比谁都开心;她上进,中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事耐心,对我的疑问她从来都是详细分析,详细讲解。
九天的社会实践很快就结束了,不知不觉,我成了孩子们眼中的小孙老师,也成了他们的大姐姐,有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜捧过你的头给你一个轻轻的吻我想这就是快乐,这种快乐中夹杂这淡淡的幸福,让人回味无穷。
这就是我的第一次社会实践,它引导我走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念,吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我的人生价值得到了体现,在那片广阔的天地里,我的劳动,我的付出得到了让我兴奋的回报。
九天的社会实践一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终身受用。
“多听多学多想多做”,这是我工作以来谨记的八字名言,新教师的成长路漫漫悠长,幼儿园繁琐又细致的工作考验了我极大的耐心与细心。为了巩固提高今后工作,现将本学期工作总结如下:
一、教育教学方面。
1、备课:衡量一个教师好坏总免不了评价课堂,好的课堂当然需要充足的准备工作。本学期,我们年级组采用的集体备课的形式,每位老师备一周的课程,班上两位老师分工担任八门课的任课,我选择的语言,音乐,美术,健康,另外加一个特色课程。在每周自己二次备课时,我首先会选择采用教材所提供的教案,在考虑本班幼儿的现实状况后进行适当的修改,由于经验不足,有时候教师用书的教案并不能适合自己的课堂,而自己所设计的课堂又缺乏灵动性,所以在备课这块,下学期应再次琢磨,求质不求量,希望设计几篇属于自己的教育活动。
2、教学活动:为了积累一定的课堂经验,本学期我的教学活动基本按计划进行,在平时的课堂中,我尽量以公开课的要求展示,完整结束教育活动,但是因为小班幼儿年龄认识关系及我自身原因,有时候教育活动进行不下去了,便草草了之,下学期起,幼儿基本适应了幼儿园的生活,我也可以将教育活动的要求严格执行起来,确保课堂的有效性和完整性。
3、公开展示:本学期我就准备了两次公开活动,第一次是美术赛课,准备的不是很充分,课堂内容不是很新颖,没有创新,各位评委老师的给了我很好的建议,我对此进行了修改和总结;第二次是师徒结对的展示课,《小蚂蚁和大西瓜》,师父精心给我修改了教案,但是因为道具的缺少,课堂效果令人不太满意。本节课内容与冬季主题不太相关,所以我准备等到了“吃西瓜”的时候将道具准备好,再次修改本节课。
4、听课:本学期我主要向本班老教师及邻居班级的老师学习教学经验,在美术赛课中,积极去记录其他各年级各班老师的优秀课堂,把握每次出去学习的机会,并把学习的经验带回自己的课堂。
二、一日常规方面。
幼儿园的教育主要在一日常规各个环节中体现,所以我深知一日常规活动的重要性,因为年纪轻,带孩子的经验不足,所以本学期向郝老师和薛老师学习了很多。
首先,晨检是关键,孩子高高兴兴的来幼儿园,此时我们的教育就开始了,和老师问好,和爸爸妈妈爷爷奶奶说再见,礼貌教育随时提醒;其次,自由游戏时间,孩子的成果需要及时的记录收藏,孩子之间的交流也可以记录下来,安全性问题也时刻谨记;再次,早操、喝水,教育活动,都是我们每天必须的工作;另外,幼儿午睡也是常规活动的重要环节,小班幼儿的自理能力较差,需要老师的帮助,同时也需要老师教给孩子们基本的自理方法,穿脱衣,叠衣服,盖被子,提醒幼儿大小便等等。
三、家长工作及其他。
本学期我作为配班老师,积极辅助班主任完成家长工作,学习与家长如何沟通,向家长了解幼儿在家的情况,也向家长汇报幼儿在园的情况,在和谐的沟通交流中,一起帮助幼儿成长。
另外,本学期辅导部分幼儿参加“多多杯”幼儿书画比赛,“我心中最美的人”书画比赛等,在绘画教学方面有了一定的积累。同时我积极参加论文的撰写,在工作之余多读书多思考,及时记录教育日记,不断提高自身素质。
一学期很快过去了,我的教育事业也才刚刚起步,幼儿园的工作我也是在不断适应,不断的挑战,相信来年会更好!
我所实践的幼儿园是教育办园,地方不大,规模很小,大中小仅有9个班,全园也不足300名幼儿,正式教职工有51人。幼儿园重视教学条件的改善,教学设施和办公条件非常好,每个教室都有电脑和背投影电视机、实物投影仪,数码相机。办公室里每人一台电脑,老师已经淘汰了用手写备课,实现了教育技术现代化和无纸化办公。多媒体课件的制作和使用多媒体成为老师最基础的工作。
(一)关于教学设施。
幼儿园有图书阅览室、感觉统合训练室和科学发现室。
阅览室内的图书很丰富,有幼儿喜欢的绘本,也有科学读物。每个班每周都能进两次阅览室,有专任老师组织指导。
两个功能室,设施齐全,尤其科学发现室,为幼儿提供了较为丰富的实验设备和材料。幼儿园有专门老师来指导、训练。这两个功能室,定时为各班幼儿开放,感觉统合训练室,幼儿每周能接受一次训练。科学发现室,向中、大班幼儿开放,每周能参加两次科学实验活动。
(二)关于教学活动的开展。
1.家长参与教学。
家长老师进课堂成为幼儿园的一种家园合作的形式。每个班都可以请有职业特点或有专长的家长来幼儿园给孩子上课。如:警察、医生、飞行员,银行职员,都可以和老师一样给孩子上课。我听了一位航空公司职员的课,他为孩子提供了大量的图片资料,生动,形象,还给幼儿讲防身术,如果你去原始森林,遇上狗熊怎么办?很开眼界!
2.传统文化进校园。
传统文化进校园,具体体现在孔子文化进校园、京剧进课堂和创新传统体育游戏。《三字经》《论语》诵读成为教学活动的一部份;的唱腔,唱段欣赏,脸谱,服装展览,都是幼儿园活动的一个内容。老师在传统游戏的基础上进行了创新改造,比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳绳,踢毽子”,被老师改造过的这些游戏,成为孩子们喜欢玩的项目。
(三)关于教育教学。
幼儿园使用的是主题教育模式,它是以内容为中心的教育网络活动。一个主题包括:主题网络图、主题时间、周计划,集体教育活动设计、环境创设、家长工作、游戏活动设计和区域活动设计。如“春天来了”。这个主题两周时间完成,围绕“春天来了”这个中心内容,老师设计一系列的活动,如:春游,春天的色彩,绘画春天,环境创设等。老师采用集体备课,资源共享。间周一次,教研活动时间,共同讨论一个主题,有一人主备,主备的老师提前一周上传主题计划,同级部的老师进行修订补充,在实施中不断完善。主题结束后,结合教学实践,对教学活动设计进行二次修订,对某一教学活动,某一环节,某一个问题,进行修改和补充,使教学活动的设计更完善。鼓励老师写读书笔记、教学笔记和教学反思,要求每月要交一次。所读书籍推荐和自选相结合。
二、在幼儿园参与的工作(共有三项)。
1.听课,看备课。
这一学期我听了幼儿园参评的省级优质课、天桥区教学能手选拔课和幼儿园园内的优质课。在网上阅读了几个主题的活动计划,为他们的活动安排和设计写评论。
2.协助领导,监督教育教学,组织各种比赛。
区域活动比赛,我参与制定评比程序,评分标准,比赛结束后组织了评析会。参与语言教研组的教研活动。在关于绘本阅读的教研活动中做了一次发言人。
3.完成了一个幼儿园在园幼儿家庭亲子共读的现状调查。
设计调查问卷。
我是教幼儿文学的老师,在20多年的教学生涯中,阅读了一定数量的世界经典作品,总感觉这些作品的存在是孩子的一种幸福,可是,我发现生活中没有多少孩子能读到这些作品,很少的孩子能享受这种阅读的快乐和幸福,有极少数的孩子能读出作品中的趣味。我知道在幼儿园里文学阅读课很少。幼儿文学是最适合亲子共读的,对于这个问题我关注了许多年,总想在这方面做点工作,趁这次下园实践,我以幼儿园在园幼儿家庭为对象,对亲子共读的现状进行研究。我们从家长对亲子共读的认识、态度、条件创设、实施和策略五个方面入手,设计问卷,问卷中设计38个题目。
我是x市x学院初等教育学院,__学前本二班的一名学生。在20__年11月15日,在__市直属机关幼儿园铁路分园参加见习。一直以来,我认为,做为一名幼儿园老师,特别容易,无非是每天带着小朋友们一起做游戏,适当教给他们一些他们能够接受和理解的知识,可到了幼儿园才知道,想管好一个班的孩了并让他们接对待孩子一定要语言和蔼可亲,表情和动作一定要吸引孩子。只要孩子们愿意去做的事才会配合老师,去学习这些。老师才会觉得更容易。
我去的是大班,大班的孩子理解能力比中小班的孩子都强的多,但是却都比他们难管,因为他们有更多自己的想和主意,受自己,接受和理解教给他们的知识,真很多事情不会听别人的,老师必须有一定的方法,才能把他们管好。否则,孩子会把老师弄的手足无措。
特别是作为一个一点经验都没有的新老师,想管好孩子们更是困难。首先,他不了解孩子,对孩子们的性格、脾气,还有各方面素质的是太不容易了都不了解。所以,最先应该做的就是去理解孩子,从每个孩子的每个方面出发去一步步调查,要经常有家长沟通,这样教师和家长联合在一起,更有助于孩子的发展。这五天以来,真的让我获益匪浅,老师教会了我好多东西,这些都是我在学校所接触不到的。
现在我知道,要做好一名教师,光有理论是远远不够的,实践也占据非常重要的位置,一定要理论和实践结合,才是最重要的。每天上完课孩子们快要吃饭的时候,老师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情。教我们如何去理解孩子,如何去教育和管理孩子。什么时候该对他们笑;什么时候该对他们严肃。她是个有经验的幼儿老师,如果按年龄算,我觉得她并不大,但如果按经验算,她应该算个老教师了。她把她的好多经验都传授给了我们,我真的好感谢她不仅如此,她还给了我们特别的机会;去给孩子们讲一节课,让我们煅炼一下自己。按学校规定,我们是没有资格去讲课的。
我们这次只是去看老师如何上课的,吸取宝贵的经验,以利于我们以后的发展。我和同学来合作,讲了一节音乐课和舞蹈课。刚去到孩子们的面前,真觉得很紧张,有些语无伦次的感觉。提前准备好的教案也忘的一干二净了。就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了。开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字,闹了三个大冷场,问题提了好半天,孩子们都愣住了,后来孩子们的回答完全跑题了,我怎么拉不回来,紧张之下,我有叫了个“同学们”,孩子们对同学这两个字特别陌生,又尴尬了好一会儿,最后老师给我们做了点评,指出了我们的不足,这次机会真的让我学到了好多的东西。
这次见习所收获的不仅仅是课外知识,也是一次深刻的经验教训,为以后的实习打下了基础。希望以后有更多的机会去实践。
我工作时间不长,但是希望与大家分享一下我个人的经验,希望能对大家有帮助,希望能给我评价,谢谢各位了。
首次踏入工作岗位至今已有半年。这半年的工作,根据幼儿园的安排,我跟着王老师学习带班,并在与其他老师的交流下逐步了解幼儿园工作情况。根据文件,本人工作小结在德、能、勤、绩四个方面展开。
所谓德者,思想品德、政治素养也。这方面虽无所愧疚,然身为一名党员,未能在工作中表现出模范带头作用,实所汗颜。当然,这样说话,未免有些大言不惭。略出绵薄之力的,大概就是在“思幼党旗在飘扬”活动中,在樊萍老师的帮助指导下制作宣传版面。
刚刚工作,见识不多,唯有兢兢业业,时时加班加点,潜心琢磨,望勤能补拙。好在北部各位老师待我十分厚道;园长对我温勉有加;孙老师更是毫不吝惜,倾囊相授;令我受益匪浅,颇受鼓舞。
所谓绩者,实在少之又少。前几日,任老师交给我一项任务,让我参加“两法一条例”知识竞赛。令我诚惶诚恐,所幸在大家的共同努力下不负众望,获得第三名。这也是集体的力量,不敢居功。
幼儿园美术教学反思
幼儿绘画是一种感受、思考与幻想相结合的活动,幼儿通过绘画认识周围的世界,表达内心感受。在美术活动中,幼儿总是根据自己特有的观察和思考,以特有的方式去表现特别的美。
日本幼教专家板光彦曾经说过:“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一幅或制成一件工艺品,不是为了培养未来的画家,而是把它当作开发智力,张扬个性,培养创造才能和高尚情操的一种手段。”但是,往往有许多家长拿着幼儿的作品埋怨这里画的不象,那里画的不对,久而久之,使孩子产生了失败感,对画画的兴趣也减弱了。《纲要》中指出,“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分准化要求的偏向。”作为家长在看待幼儿作品时,应该抱着欣赏的态度,用一颗宽容的心去理解对待孩子。对于孩子作品中表现出的宝贵的想象力、创造力给予肯定、赞赏,从而对幼儿学画的兴趣、愿望产生积极地影响。经过我多年的工作经验与阅读《幼儿教育学》之后,在对幼儿进行美术活动中有以下几点体会。
幼儿受其年龄特点的限制,观察力较差,对事物总看不仔细、看不全面,只感知了事物的片面,因此绘画过程中时常会出现丢三落四、画面不丰富等状况。例如,在画“知了”的活动中,有些幼儿只注意到了知了的大眼睛,而把它的爪子忘记画了,还有的忘记画它的身体。所以在生活中教师和家长要善于抓住幼儿每一发展时期的发展特点,让幼儿多观察周围事物,感受事物近大远小、遮盖、重叠等透视关系,逐步提高幼儿的观察能力。
1、运用故事:在对幼儿进行线条的基础练习时,幼儿感到很枯燥,兴致不高,于是我设计了一个故事:《油画棒跳舞》。红颜色的油画棒跳出来了,悠哉悠哉地画着弧线,黄颜色的油画棒在高兴的转着螺旋线……幼儿的兴致立刻高涨起来。
2、运用儿歌:儿歌短小,朗朗上口,很受幼儿喜欢。“风哥哥,真调皮,惹得云宝宝掉眼泪,唰唰唰,唰唰唰,下雨了。”这是在进行雨点短线、斜线的练习,幼儿边说儿歌边进行练习,充满着童趣。
3、运用谜语:谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。例如:“是船不在水中游,来到太空走一走,月亮上面去做客,安安全全回地球。”幼儿在猜想的过程中,情绪高涨,积极性较高,猜出后马上会以积极地状态投入绘画过程中。
1、画笔:幼儿最常用的工具无非是油画棒、水彩笔、记号笔之类的,其实还可以提供一些水粉笔、粉笔、毛笔、牙刷、棉签等。
2、画纸:除了用画纸以外,还可以为幼儿准备沙子,用树枝做画,用毛笔蘸清水在水泥地上做画,会大大提高幼儿做画的兴趣;用色卡纸、报纸、马粪纸画画往往会出现不同的肌理效果。
3、废旧材料:为幼儿提供废旧纸盒,把它拆开在反面进行绘画,然后再把它恢复成一个与众不同的小盒子,幼儿的成就感自然不用说啦。用光碟、鹅卵石等等也可以画出美妙的作品。其实一切可以画画的地方,都可以让幼儿大胆地画,随心所欲地画。
幼儿喜欢画画是因为把它当作一种游戏,在游戏的氛围中幼儿轻松、愉快地用画笔将自己的生活,想象倾泻在纸上。例如:在进行“小鱼”绘画时,我们先进行了“网小鱼”的游戏,幼儿模仿小鱼游,互相配合,结伴游戏,玩的非常开心,画出的小鱼也形态各异,大大超乎我的想象。幼儿只有在轻松、愉快、积极、主动的情绪下,才能充分发挥自己的潜能。
《纲要》中指出,“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的能力。”让幼儿尽可能的接触感受五彩缤纷的世界,让他们走出幼儿园,投身到大自然的怀抱,让孩子运用各种感官了解周围的一切,去感受生活中的美和自然环境的美。在进行“春天来了”的活动中,带领幼儿到大自然中感受,发现大自然的美,绿的柳叶,粉红的桃花……幼儿把自己的感受自然流露在画纸上,充满着灵动。
另外,让幼儿欣赏一些著名的绘画作品,提高幼儿的审美能力,在欣赏中,你会发现,名画对幼儿的吸引力和感染力会大大超出我们的意料,在欣赏中,可以引导幼儿学习模仿,并适当地反映到自己的作品上来。
在今后的不断地实践、探索工作中,我仍然会继续尝试其它的有效手段,尽可能的激发幼儿兴趣,让孩子们在自己的天地中,发挥自己的才能,张扬自己的个性,真正放飞自己的梦想!
幼儿园美术教学反思
活动目标:
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备:
一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。
活动过程:
一、开始部分。
幼:没有。
3、幼儿讨论。
二、基本部分。
1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)。
(2)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)。
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作,教师巡回指导操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、
结束部分。
作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。
于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。
活动效果评析。
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
幼儿园美术教学计划
1、通过活动,激励幼儿说、做,大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。
1、家具的多媒体展示--vcd一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
(一)谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具?又有什么用?
(二)观看家具的多媒体展示--vcd,引导幼儿仔细观察。
(三)幼儿动手尝试制作家具,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具,鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路,幼儿可以单独制作,也可以寻找伙伴合作制作。
(四)“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好,并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
(五)将幼儿制作的作品展示出来,并要求做好的幼儿自觉整理。
幼儿园美术教学计划
新年过去,我们迎来中班的第二学期。现如今,我们班的`新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过一学期在园的生活和学习之后,有很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。
3、定期出好“家园共育”栏目,让家长及时解教学安排及内容,并向家长介绍育儿经验。
4、利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。
1、礼貌常规。
引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。
2、卫生常规。
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常规。
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上课常规。
要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规。
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。
6、爱护公物常规。
教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,也不拉掉小椅子上的“鞋子”,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施。
7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。
8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
1、完善环境布置。
2、选择主题教学内容。
3、做好新生接待工作,稳定新生幼儿的情绪。
4、建立正常的教学秩序,开展午间操、早操活动。
5、组织“三八节”教育活动。
2、开展热爱劳动的主题教育活动。
1、加强幼儿的自我服务能力。
2、培养幼儿良好的进餐习惯。
3、组织幼儿健康检查。
4、组织庆“六·一”图画比赛。
1、组织庆“六·一”游园活动。
2、开展传统节日的认知活动。
1、完成整学期的教学内容。
2、完成幼儿评语。
3、完成并交流班务总结。
4、做好暑假班工作。
幼儿园小班教学总结报告
本月我们开展了《美丽的春姑娘》、《奇妙的声音》的主题活动。
在“美丽的春姑娘”主题中,随着天气的转暖,美丽的春天来到了,万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒,一切都是那么的生机勃勃。在幼儿眼中,春天里的一切都散发着神奇的光芒,吸引着他们:绿绿的草地,枝头的嫩芽、飞舞的彩蝶、暖暖的阳光、黄色的迎春花、绿色的柳叶、粉红的桃花,雪白的梨花……都是春天的信息。对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们通过感知春天、触摸春天、与春天互动,学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此我们组织幼儿进行春游踏青活动,让幼儿寻找春天,观察春天,感受春天的美丽。
“奇妙的声音”这个主题中,通过听一听,找一找,幼儿发觉自己的身体会发出奇妙的声音,发现听觉感知会给自己带来那么多的感受。声音不但可以感知、还可以去创造,风铃叮叮当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使是豆子盒、沙子罐也可以创造声音。在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿感知声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音,悦耳的声音给生活增添了丰富的意义。然而,无休止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌,故事“爱唱歌的大恐龙“幽默诙谐,让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个融入社会的必要修养。
本月我们继续布置班级区域环境。结合主题内容,我们还布置了“奇妙的声音”主题环境,布置了幼儿绘画的风铃作品及幼儿的手工作品。
二、卫生保健。
1.本月我们发现了手足口病例,因此及时对活动室进行消毒、通风,对幼儿玩具进行消毒,对幼儿加强检查。
2.平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风,天天坚持户外锻炼,增强体质,还提醒孩子多喝开水。
3.鼓励幼儿参与户外体育锻炼。做好班中的肥胖儿、体弱儿的管理,对其进行特殊照顾。
4.本月开展了安全教育活动开展安全教育活动:“我会躲猫猫”、“危咬人的电”,增强幼儿的自我安全意识。
三、家长工作。
1.在手足口病听课放假期间,继续做好与家长的沟通工作,追踪关注幼儿的健康,发现手足口病新增案例及时上报。
2.通过家路路通、幼儿园网站、班级的qq群等网络平台,让家长了解幼儿在园情况,并进行了家教经验的交流。
3.更新家园联系专栏《亲亲家园》。
四、常规方面。
我们引导幼儿有序地进入盥洗室,不推不挤,排队如厕、洗手。在饭前、便后、手脏时主动洗手,同时,掌握洗手、漱口的正确方法。大多数幼儿都养成了良好的卫生习惯,个别大小便有困难的幼儿也能及时跟老师说出大小便的要求。。
五、班级特色。
我们利用班级特色活动时间开展了“茂密的大树”活动。在具体的情境中激发幼儿撕纸的兴趣,引导幼儿进行撕纸创作,增强了幼儿的撕纸技能。同时,我们还将幼儿的撕贴作品装饰在班级环境中,引导幼儿相互欣赏。
幼儿园美术教学设计
1、感受星空的美,了解星空中常见的颜色,大胆尝试玩色,体验玩色的乐趣。
2、尝试使用牙刷,木棍喷洒方式作画,体验变化中的奇妙效果。
重点难点活动重点:
能自由想象,大胆表现多彩的星空。
用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法。
笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶,投影绘本书。
一、情景导入,利用绘本投影书激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们看过星空吗?它是什么样子(颜色),星空里有哪些东西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…。
1、我们一起来欣赏星空的图片,教师出示图片,简单介绍。
2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空,出试颜料,介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)。
(设计意图:欣赏美丽的星空,为幼儿后续创作打下基础,激发幼儿创作的兴趣。)。
二、教师出示作画工具,引领幼儿利用工具和色彩创作星空。
1、出示范画,老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。
2、边看边讲解,范画中老师用到了淡蓝色,深蓝色,紫色。
3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色,加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上,衣服颜色可以一种一种的画,在换一种的时候记得把笔洗干净哟,让颜料融合。
3、星空穿好衣服,调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提问:
孩子们,我来看看谁的小眼睛最亮,你们看见刚才老师下的雪是什么呀?
对了,是用牙刷喷洒的白颜料。
孩子们,你们已经给星空刷上了漂亮的颜色,接下来你们也给星空上画上不同的东西。
(设计意图:教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦,使颜料喷洒成画的方法,幼儿初步体验刷画的乐趣)。
三、幼儿自主选择,大胆创作。
师:现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀,不要一整块撒在一起哟!
(设计意图:发放材料,幼儿创作,教师巡回指导幼儿使用工具的方法)。
四、集体欣赏星空图,鼓励幼儿创作表现。
师:哇,漂亮的星空出来了,我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看,这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了,小朋友们和它们说再见吧!
活动反思与评价:
一、有效运用自然环境,激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星,但是对星空了解较少,幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中,通过运用现在儿童喜爱的绘本书,运用光影投放,激发孩子的兴趣以及教师描述星空,在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽,并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。
二、在感受、欣赏中,唤起幼儿已有经验,激发幼儿创作热情。
在平日的美术创意活动中,也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子们都会分享着自己不同的见解,但是用刷子去画画,幼儿的尝试较少,特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作,对幼儿来说特别新颖,特别感兴趣。新颖作画材料的提供,使幼儿大胆想象,自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。
三、提供多样化的工具和材料,激励幼儿在自主、愉悦的氛围中,发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上,选择适宜的美术活动教材。
在活动的过程中,孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画,让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”,颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后,小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述,可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前,运用了新颖的绘本投影书,直观的利用光影投放在室内天花板,孩子的兴趣激发的非常浓厚,加上幼儿对星空简单的了解,最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作,去感受美术色彩美。
幼儿园美术教学计划
1.欣赏各种颜色、花纹的糖纸,知道废旧材料能美化我们生活。
2.愿意用语言表达自己所观察的糖纸。
3.乐于参与美术欣赏活动,体验分享的快乐。
1.课件、教师准备各种各样的漂亮糖纸。
2.幼儿事先收集数张糖纸。
(一)出示一张糖纸导入活动,引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观察糖纸的'色彩、花纹还有形状。
(二)教师引导幼儿自由观察自己准备的糖纸。
1.教师:你们今天也带来了许多漂亮的糖纸,那就请把它们拿出来,仔细看一看你们的糖纸是什么样的?(引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹、图案还有形状)
2.请个别幼儿在集体前介绍自己带来的糖纸。
教师:谁愿意来介绍一下你的糖纸是什么样的?和别的小朋友的糖纸有什么不同?
3.欣赏教师收集的糖纸,进一步欣赏糖纸上独特的花纹,图案及美丽的色彩。
教师:老师也收集了许多漂亮的糖纸,要和你们一起来分享,看!
教师:你喜欢哪种糖纸?为什么喜欢?
教师小结:糖纸是多种多样的。颜色不同,图案也不同,糖纸还有多种形状,有的是长方形的,有的是正方形的,还有糖纸是圆的。
(三)游戏“糖纸捉迷藏”。
规则:教师说出一种颜色或形状的糖纸,请幼儿迅速将找出的该种糖纸藏在椅子下面。
教师:现在我们来玩一个糖纸捉迷藏的游戏吧!
(四)播放课件,幼儿欣赏各种漂亮糖纸作品。
教师:其实这些漂亮的糖纸还能做成你想不到的作品哦!我们一起来欣赏吧!
(请幼儿观看教师收集的糖纸及糖纸做成漂亮的小花、糖纸蝴蝶等)。
(五)分享活动
教师:我们每个人都有好几张漂亮的糖纸,你们愿意把糖纸送给你的好朋友吗?
幼儿选择一张糖纸送给一个同伴并说:xxx,送给你一张糖纸。
将幼儿带来的糖纸投放美工区,引导幼儿尝试设计糖纸。
幼儿园美术教学设计
1、观察画面的变化,探索、了解魔术框的变化原理。
2、大胆尝试,展开想象利用间隔绘画的方法进行创作。
3、积极参与,在创意画游戏活动中体验快乐。
黑色画框、画纸、画笔、彩笔、透明胶带。
1、魔术画框导入,激发幼儿兴趣。
——小朋友,今天老师带来了魔术,想看吗?
——月亮不见了,太阳出来了,鸡蛋宝宝变成了小鸡,鱼被吃掉了。
2、认识画框,探索画框的奥秘。
——原来这些画都藏在黑色的画框下面,拉动画框下的纸,奇迹就出现了。
——让我们再来变一次吧!
3、讲解示范,带领幼儿观察画框的特点,解开画框奥秘。
——我们用黑色卡纸做成画框,画框的每格间距相同,在画框下面放一张白纸,进行作画。
——今天我们来画毛毛虫,在画框中白色的地方开始绘画,画好毛毛虫,拉动画框下的白纸,将毛毛虫藏起来,接着在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛虫和蝴蝶画好了,让我们一起来在变一次魔术,左右拉动画纸,毛毛虫和蝴蝶分别出现。
——给画好的画涂上漂亮的颜色,彩色的画就完成了。
4、幼儿尝试动手操作,体验乐趣。
——你变的是什么?(月亮变太阳、小树苗变大树、鸡蛋变小鸡)。
——请小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
在这节创意美术活动中,我们通过魔术般的绘画方式,激发幼儿绘画的兴趣,培养了幼儿的想象能力、创造能力、审美能力、动手操作能力,符合了幼儿的年龄特点,同时体现了幼儿美术教学的目标和价值。
幼儿园美术教学反思
成功之处:
2、通过欣赏、观察与交流,使幼儿了解自画像的表现方法;
3、通过交流与表现,提高幼儿的审美表现力,让幼儿进一步加深对自己的认识;
4、采用开放式教学方法,让一名幼儿到前面,并让幼儿发现她的特点,我及时给予描绘,还让幼儿来添画,大家找到了自画像的乐趣,对面部特点更加关注,很多幼儿说“原来还可以这样画。”
改进措施:
1、幼儿的作画技能方面还需提高;
2、幼儿的创作也有待于提高;
3、教师要在教学中还需营造幼儿主动参与活动的氛围;
4、教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美,培养幼儿应用、创造美的能力。
幼儿园美术教学设计
教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。
当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。
1.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。
2.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。
3.师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?
教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。
1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。
2.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。
教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。