优秀的作文常常能够展现出作者深刻的思考和对于特定问题的独特见解。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考。
元旦快乐诗歌
鲜红的霞光，洒满。
新年的日子，我扑捉。
曾经的过往。
转身即逝的一年，在岁末。
半喜半忧的风景里，渐行渐远，因为。
不够完美的收获，我了却。
或多或少的遗憾。
新年很新，催着大地吐露希望的花蕊。
新年很旧，露着万物循规蹈矩的遗风。
新年很轻，因为满街，流动新鲜的空气。
新年很重，却因为沧桑沉淀。
过往的尘烟。
任凭日子，凉了又暖，
岁月的年轮，依旧。
挤压人生，碾碎时光。
苍老容颜，我透过冬天的落叶。
窥视夕阳的余生，生命在。
家的抚慰中。
且行且悟。
寻找快乐诗歌
是否可以寻找一个安静的角落。
去思考一下。
人生究竟有何意义。
还是应该好好反省自己。
也许我该去选择后者。
不知曾几何时。
我发现了一个。
人生的真谛。
人的一生。
不应该只看到痛苦。
也不应该刻意去避开些什么。
而是要去寻找。
一份属于自己的快乐。
但是。
也因为躲不过现实的煎熬。
所以就让自己失去了。
这种心态吗。
那倒不如。
在心中拾起一篇宁静。
做一个心灵的隐士。
快乐的诗歌
让清风吹走我十二年来。
所有的痛。
考试的分数。
我开始不看得那么重。
虽然考试是学习的见证。
但只要有所感悟。
就等于没白用功。
有人说没学问就是井底之蛙。
要我来看。
人人都是井底之蛙。
只不过是井口的宽度不同。
只有把脚迈出家门。
心灵才不会永远呆在井中。
学习必然重要。
但前提是。
快乐六一诗歌
在七彩缤纷的天空飞呀飞！
没有悲伤和烦恼，
因为我们远离考试的战场；
没有困难的作业，
只有大大小小的礼物。
没有讨厌的考卷一张又一张，
只有赏心悦目的表演，
啊！
每天“上课一条虫，
下课一条龙。”
但今天我上课最努力，
因为上下课的时间大转变，
最爱的足球踢不完！
我像是一颗踢不死的足球，
没有输球的难过，
只要尽情的快乐。
夜市是个游乐场，
每天人潮来来往往，
笑声在飞扬，
像一朵朵。
缤纷灿烂的玫瑰在绽放。
我们是可爱又顽皮的小仙女，
住在好玩的人间天堂，
真是幸福啊！
三天三夜说不完！
童年的快乐诗歌
覆盖千里河山。
阻挡了人们出行的脚步。
连同那飞翔的翅膀。
寒冷的力量。
让那奔腾的河水不得屈服。
在厚厚的冰罩下。
悄然的呼吸。
大人们围在火炉旁闲谈。
懒惰的不再阻止孩子们。
尽情的在冰上玩耍。
嬉笑的欢乐在一天天中持续。
在厚厚的冰上来回的奔跑。
也不知道摔了几个跟头。
也不在乎新穿的棉衣会有几个窟窿。
唯一计较的是谁滑的最好。
从早到晚没有疲惫的感觉。
青春的活力无限释放。
母亲的呼喊传遍山谷的时候。
才恋恋不舍想起自己的家。
古文；
白雪覆盖千里，江河顿失威严。万物冬眠，人闲聚拢话桑麻。孩童野外玩耍，冰上嬉笑。早出晚归，活力释放。母多牵挂，呼唤回家。
诗经版：
子言覆雪，江河失威。
子言农闲，漫话桑麻。
子言童趣，厚冰玩耍。
子言母爱，山谷传音。
离骚版：
君乐覆雪掩山河，
君乐冬闲话桑麻，
君乐童趣滑冰起，
君乐母爱印山崖。
七言绝句：滑冰有感。
一片苍白寒日景，孩童嬉笑上冰滑。
勾心岁月儿时印，山荡娘音想起家。
元旦快乐诗歌
四周都是大大小小的光斑。
和憧憧而行的人影。
那些碧绿的青菜，白的蘑菇和红的萝卜。
青的辣椒和紫的茄子。
还有金黄色的南瓜。
一点儿也不会看花了眼。
你，全神贯注挑菜拣菜。挽着妻的手臂。
就像弯曲的藕茎。
圆浑而厚实。你驾着车子飞驰的时候。
被风吹开的衣衫。
被妻愉快地理顺了。
前面的丈夫，像只乖巧的松鼠。
偎在臂弯的洞穴里。
昂着头，迎着薄薄的香气，加足了油门。
而我们的孩子迎在家门。
仰着小小脑袋。
一双小手飞快翻找。
一下子就能翻出那包温热的五色糯米饭。
你一口，我一口地吃着。
一家人坐在一起，看电视上的流金岁月。
童年的快乐诗歌
我的小侄女。
正聚精会神地。
滑着滑板。
她
快乐的身影。
像彩蝶翩翩。
愉快的笑声。
似银玲串串。
阳光很暖。
我的心儿很甜。
时光仿佛倒流。
我又回到了童年。
那段尘封很久的。
黑白视频。
今天。
再一次打开。
在一个。
地面还是泥土的篮球场上。
一群孩子。
在斗鸡在打棒在滚着铁环。
天色已暗。
仍就在兴奋中展开。
连母亲喊吃饭的声音。
也听不见。
因为孩子们心中的空间。
此时早已被快乐填满。
日子清苦。
天也不算暖。
却能在。
与他人分享中。
勃勃地燃。
看来。
艰苦能铸炼孩子。
更能铸就孩子的心态。
今天。
看到我的小侄女。
便想起几十年前。
我和我的伙伴。
两段视频两张画面。
同时展现在眼前。
一张模糊一张清晰。
但对我说来。
模糊的一张精晰。
精晰的一张。
却模糊在我的眼前。
不同的时代。
造就不同的小孩。
快乐。
便展现在他们心中。
各自的舞台。
过去的孩子。
一人快乐。
带来的。
是一群人的快感。
现在的孩子。
大多数时候。
是一个人在快乐。
心儿却唱着。
有些孤单的歌。
是啊。
独乐乐与人乐乐。
孰乐。
从童真的角度看。
似乎早有答案。
注：斗鸡、打棒、滚着铁环均是童年的游戏活动。
快乐六一诗歌
是属于我们的快乐。
我们的.快乐很简单。
我们的要求并不多。
我们只要一个酸酸甜甜的棒棒糖。
只要一个小小的糖果。
只要去游乐场玩一下。
或者一声祝福。
或者心里一直想要的东西。
我们的快乐在哪里。
我们的快乐在格林童话里。
我们的快乐在安徒生童话里。
在闪闪发光的小星星里。
在柔软而香甜的棉花糖里。
在香喷喷的糕点里。
在丝滑的蛋糕上。
在一架架纸飞机里。
让我们一起欢笑吧。
让我们一起玩耍吧。
让我们一起放飞快乐吧。
放飞快乐的气球。
让气球带着快乐飞向蓝天。
因为我们相信天使在那儿守候我们。
让微笑随风飘扬。
这是属于我们的节日。
我们要把格林童话和安徒生童话讲给大家听。
要坐着飞机去和星星嘻闹。
要到蓝天。
到那里寻找我们心中的梦想。
玩吧尽情地玩耍太阳说。
笑吧尽情地开怀大笑微风说。
快乐吧让你们的快乐定格在此天使说。
你们就是天使。
你们是可爱的天使。
你们是善良的天使。
你们是传播微笑的天使。
你们是快乐的天使。
我们从现在开始。
要做一个小天使。
传播希望和美好的种子。
我们开始做一个快乐的小天使。
快乐的诗歌
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
童年的快乐诗歌
我很自然就联想到幸福与快乐。
我的童年，
每到节假日，
我便自由地玩耍。
晴天，河滩上堆沙堡，
雨天，家里玩娃娃，
白天，去公园里坐过山车或去书店看漫画，
夜晚，在院子里过家家！
童年，
一生中最美好的时光。
能放纵就放纵，
能撒娇就撒娇。
疼爱我们的父母，
总能忍受我们的调皮，
因为那是孩子们纯真活泼的面貌。
元旦快乐诗歌
是否很怀念北方的春天。
在这儿在寒冷的北方。
在这思念开花的季节。
无星的世界啊荒凉而孤独。
虽然市城繁华夜晚灯火辉煌......
孩子般天真的小燕子。
天使般可爱的小燕子。
是否像我梦幻的一样。
你常飞上哪一座高楼或哪一座高山。
凝视着北方如同一只啼血的杜鹃。
心境凄凉四顾茫茫。
离我既远又近的小燕子。
离我既远又近的小燕子。
你要那只惊飞我甜梦的鸟儿。
沐着晨曦。
速疾地飞向你飞向我的梦。
携着我新年最美好的祝福和问候。
燕子呵。
失去音讯已久的燕子。
你是否忘记了北方忘记了归期。
忘记了春天里的等待忘记了蓝天的召唤。
但是我始终如一念你盼你祝福你。
元旦，好比一个美丽的东西。
看
我们的脸上。
便有了最灿烂的笑容。
我们穿上新衣服。
显得多麽神气。
元旦，好比一个特别的节日。
看
省吃俭用的爸爸妈妈。
给你买来许多好吃的零食。
还有许多好玩的玩具。
都给你买过来。
让你感到很惊奇。
同是也让你感到了家庭的温馨。
啊
快乐的诗歌
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）。
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）。
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
小朋友用鹅卵石。
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。
快乐的诗歌
因与内因是紧密联系着的。
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
快乐的诗歌
冬天，总是很少下雨，是天空的记忆凝固了。
有时候，会希望自己流些眼泪，心已经冰封了。
那次的电影，怎么会落下了眼泪？有些慨叹。
那天的争吵，怎么会落下了眼泪？有些憎恨。
那夜的醉酒，怎么会落下了眼泪？有些无奈。
曾以为自己会越来坚强，流血不流泪。
而现在，希望流下眼泪，那样才会感觉到自己的存在。
总在想，那些我触不到的芬芳，是不是也有他们触不到的芬芳。
竟害怕了时光悠远，不再期待，不再欣喜会有美好的发生。
年华，错过了就是错过了，不会再回来。
多想远行，多想离去，多想看见前方的路。
多想文字，真的会充满力量。
静听时光，也成了一种奢侈的梦。
有时候，会一整天的发呆，想不了任何事情。
多么可笑，那些都任它流走，却不想抓住。
记忆像抽签，你希望它是美好的，它一定是快乐的！
快乐抒情诗歌
爱上一个不爱你的人，那更痛苦。
若是有缘，空间、时间都不是距离。
若是无缘，终是相聚也无法会意。
凡事不必太在意，更不需去强求。
就让一切随缘吧……。
逃避，不一定躲得过；
面对，不一定最难过；
孤独，不一定不快乐；
得到，不一定能长久；
失去，不一定不再拥有。
可能因为某个原因而伤心难过，
但，你却能找个理由，让自己快乐。
爱，无非要快乐。
两个人不能快乐，不如一个人快乐。
两个人痛苦，不如成全一个人的快乐。
爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；
爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；
爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。
有些失去是注定的。
有些缘分是永远不会有结果的。
爱一个人不孤单，想一个人才孤单。
静静的思念，孤独的享受。
喜欢一个人，失去了，就像丢掉自己心爱的物品。
虽然遗憾，但是不会痛。
爱一个人，失去了，就会留下一个伤口。
永远都会隐隐的痛……。
不要因为寂寞而错爱。
不要因为错爱而寂寞一生。
《快乐》诗歌欣赏
是阳光拥抱云彩。
准备好了吗？
和我一起去海南！
大大小小的包包，
填满一个快乐的假期。
蓝天使者——大客机，
载着我们到达碧海。
波光粼粼的是大海，
金黄柔软的是沙滩，
小模小样的螃蟹，
是挥舞大刀的“将士”，
冲向大海，回到家乡。
一座座石堡拔地而起，
沙滩记住了一家人的脚印。
噢！海水，
别舔我的小脚丫。
啊！浪花，
等等，我赶不上你的脚步了。
竹筏，游艇，
漂向小岛。
小岛上，
回荡着我们爽朗的笑声。
啊！海南，
你像一块蓝宝石，
镶嵌在中国的版图上。
你是一位诗人，
谱写了一段段快乐的篇章。
快乐之旅结束了，
藏个小贝壳，
做个纪念吧！
《快乐》诗歌
仿佛要与社会脱轨。
我们淡忘了。
万里长征的艰辛。
只记得它的辉煌历程。
更忘了那泥泞的赤脚。
其实。
最美的风景就在身边。
因为你。
已习惯车载车送的日子。
好想与你。
手挽手行走花草间。
却又觉得。
这个要求好奢侈。
带你去飞吧。
把启程的希望。
揉进晨起的朝阳。
把归途的喜悦。
撒进落日的余晖。
疯长着幸福的彼此。
用脚步穿越你的惊喜。
用尺度丈两着你的极限。
快乐的诗歌
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的诗歌
就是一半欢乐。
一半忧伤。
可是仔细想想。
没有忧伤的奠基。
哪来欢乐的升华。
虽然我们的命运。
常常福无双至。
祸不单行。
但是依然没有退却的理由。
祸兮。
福之所倚。
福兮。
祸之所伏。
风雨洗刷后的天空上。
才会出现。
最明媚的七彩霓虹。
我们应该摆正心态。
正视成功。
也应该调整心态。
面对失败。
塞翁失马。
焉知非福。
其实失败并不都带来反面作用。
播下一枚种子。
就播下了一份希望。
祝福浇灌。
结株浪漫花苞。
加些许关怀。
绽放醉人芳香。
邀幸福陪伴。
一路到永远。