教案的撰写能够帮助教师全面掌握教学内容,确保教学的连贯性和系统性。通过阅读这些优秀的大班教案范文,我们可以更好地理解大班教学的重点和难点。
大班社会我的好朋友教案
1.尝试运用信息科技进行学习。
2.发挥创造力,为朋友创作一句祝福或赞美的话。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.人物照片的专辑。
2.数码相机。
3.“我眼中的好朋友”补充操作材料。
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑,引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
2.请幼儿自由发表意见,说说他从照片中发现了什么。
3.建议以“我眼中的`好朋友”为题目,请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助幼儿把照片打印出来,请幼儿欣赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上,并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后,请幼儿对好朋友表达祝福和赞美,再把补充操作材料贴在展览区。
感受运用信息科技学习的乐趣。
大班社会公开课教案:我的好朋友
活动目标:
1.理解诗歌内容,学习有感情地朗读。
2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
3.形成热爱自然、保护动物的意识。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。
活动重点难点:
活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地朗读,形成热爱自然、保护动物的意识。
活动难点:初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
活动过程:
1.出示图片(除去小鸟和鸟笼),请幼儿配对。
师:请你们找一找,谁和谁是朋友,为什么?
2.教师分部分朗读,引导幼儿理解儿歌内容。
1)教师朗诵第一部分。
小结:茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋,它们谁也离不开谁,所以它们是一对好朋友。
2)讨论理解诗歌主题。
提问:小鸟的朋友是谁?鸟笼是它的朋友吗?为什么?
小结:小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,这样小鸟可以自由飞翔,快乐歌唱。
3)教师朗诵第二部分诗歌。
提问:为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友?
小结:爱鸟的孩子保护小鸟,爱护环境,他们也是小鸟的好朋友。
3.教师完整示范朗诵诗歌,幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。
4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。
5.拓展想象,积极表达。提问:还有谁和谁是好朋友?
大班社会教案《好朋友》
1、知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2、通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的好处。
3、了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、他们的生活环境。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
动物园录象,动物对人类作用的图片,珍稀动物的图片、欢快的、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。
活动:欣赏--了解--表演。
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)。
(二)了解。
1、了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)。
2、了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3、知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们来保护这些珍稀动物呢?
我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
动物是我们的好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还动物一个美丽的家,让这个充满鸟儿的歌声笑语,让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上,让人类和动物手牵手走向大自然!为此,我们在本次开展的大“我的动物朋友”中的一个小“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿的心理、形成健全的,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我为本次活动预设的是“初步了解保护动物的常识,能运用已有经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的;进一步了解动物动物是人类的朋友,加深爱护动物的情感。为了达成此目标,我做了充分的准备,绘制了各类伤害动物和保护动物的情景图片,为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中,孩子们纷纷表达了自己的意见,同时,也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后,还进行了活动延伸,要求幼儿回家将自己在活动到的知识告诉周围的家人和朋友,幼儿纷纷表示愿意。
我根据幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;的游戏法也恰到好处:新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,和分享”,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。
整活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。
我们都是好朋友大班社会教案
1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然,保护环境。
2、能识辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》
2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)
1、复习歌曲《我们都是好朋友》
2、幼儿讨论解决方法
3、教师小结幼儿讨论的内容
4、教师带领幼儿识辨废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的,哪些是不可回收的。
5、小结
幼儿自己利用废旧物品制作小手工。
大班上学期社会教案《好朋友》
1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)。
你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?
小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)。
1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)。
1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)。
4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说:“我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸。
激发幼儿继续寻找有关联的事物。
今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。
大班社会活动:人类的好朋友教案
在孩子们的眼中,鸟有着漂亮的羽毛,有着令人羡慕的翅膀,鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而,鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去,了解关于鸟的许许多多有趣的事情,从而使孩子们更加爱护鸟类,并用行动来保护鸟。
1.培养幼儿能有目的地.较持久地进行持久性观察。
2.激发幼儿用语言表达对鸟的情感。
3.了解鸟与人类的关系,懂得爱护鸟类。
4.试着动手为小鸟造个家。
1.请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。
2.小鸟孵蛋的幻灯片。
3.用于手工制作的废纸盒.白纸.剪刀.胶水等。
活动一:小鸟的巢。
1.出示图片,引导幼儿观察小鸟巢,了解小鸟巢的各种造型。
2.介绍两种不同寻常鸟巢的趣事:
a:分工合作钟形巢。
b安全保险的喇叭形巢。
3.说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的?
小结:稻草.羽毛.树枝.树叶.泥土.纸等都能被不同的鸟筑成巢。
4.小制作。
用废纸盒制作鸟房子,并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。
活动二:鸟妈妈的孩子。
1.讨论:鸟宝宝是从哪里来的?
借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。
2.出示图片引导幼儿观察,并说说鸟蛋的大小和颜色。
小结:因为鸟本身大小不同,所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小,而鸵鸟蛋.象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色,有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。
3.介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事:不同的鸟,生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少,有的鸟生完第一个蛋,过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里,让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如:杜鹃鸟。
4.观看小鸟孵化过程的'录象。
活动三:各种各样的鸟嘴。
1.说说鸟嘴的形状。
引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样,并把它画下来。
2.观察图片:
说说不同形状的鸟嘴象什么,每种鸟嘴有什么特殊的本领。
活动四:鸟和人。
1.听故事,让幼儿知道鸟是人类的朋友。
小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话,给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠,保护庄稼。鸽子能认路,为人们送信。
2.出示图片,说说鸟儿喜欢的生活环境。
3.谈话:我们为保护小鸟的生存该做些什么?
如果你要问孩子们是否喜欢鸟,那回答一定是肯定的。因为喜欢,所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片;有的全家一起去郊游,把寻找到的小鸟的巢拍了照片;还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了……….孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听,认真地观察,聆听自己不知道的。
参观公园鸟馆.看广场鸽。
大班社会我们都是好朋友教案
1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然,保护环境。
2、能识辨可回收物品、不可回收物品。
2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)。
2、幼儿讨论解决方法。
3、教师小结幼儿讨论的内容。
4、教师带领幼儿识辨废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的`,哪些是不可回收的。
5、小结。
幼儿自己利用废旧物品制作小手工。
大班社会教案好朋友
1.尝试运用信息科技进行学习。
2.发挥创造力,为朋友创作一句祝福或赞美的话。
1.人物照片的专辑。
2.数码相机。
3.“我眼中的'好朋友”补充操作材料。
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑,引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
2.请幼儿自由发表意见,说说他从照片中发现了什么。
3.建议以“我眼中的好朋友”为题目,请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助幼儿把照片打印出来,请幼儿欣赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上,并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后,请幼儿对好朋友表达祝福和赞美,再把补充操作材料贴在展览区。
感受运用信息科技学习的乐趣。
活动反思。
本次活动层层展开,给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动,动静交替,处理得非常妥当,幼儿兴趣盎然。重点突出,操作性强。特别在情感方面,幼儿得到了很大的满足。
好朋友大班教案
一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴??活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多。”
(1).知识能力目标:
在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。
(2)过程方法目标:懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友。
(3)情感态度目标:在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:学会对朋友的了解。
教学难点:学会和朋友互帮互助,互相关爱。
教法学法:情境法,游戏法,合作交流法。
教具学具准备:课件,卡片,代币奖励。
1.播放歌曲《找朋友》,创设情境。刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。
2.介绍朋友。同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗? (你的好朋友是谁?你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么? 他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢?)
3.引出主题。通过刚才的交流,我对大家的朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”。(板书课题:我的好朋友。)
1.朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢,拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)
2.有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)
3.深化主题。刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友。(出示课件)
4.你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧。
5.游戏激趣。(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情。通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。(2)老师读题,两位同学答题。(3)小组三人游戏。(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励。
1.同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白。而要想有这种默契啊,首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊。(出示课件)
2.通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)
3.游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解。是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐。是不是?同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”。(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜。
2.展示情谊卡。
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“朋友之间的友谊”,真正的朋友是互相帮助,互相关心,互相鼓励,共同进步的,我想如果大家能做到这些,你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩! 希望同学们能珍惜你身边的朋友!拥有更多的朋友!
大班社会公开课教案:我的好朋友
设计意图:
大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动过程:。
结合本班幼儿的年龄特征和实际情况,我组织了本次活动。
(一)活动目标。
1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
(二)活动准备1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备:布置一个表演舞台。
3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
(三)活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。
(在熟悉的音乐背景下,幼儿与老师轻松游戏,消除了幼儿交往的胆怯心理,胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿,有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来,参与到游戏中,体验到了与朋友游戏的快乐。)。
2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?
(幼儿通过看自己感兴趣的课件,边看边思考,在参与小猴子找朋友的过程,明白了要想交到朋友,首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论,让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程,从而使幼儿们获得更多的交友经验。)。
3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友,每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了,谁是谁的好朋友幼儿一般都知道,所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时,下面幼儿猜测的准确很高,几乎没有错的,幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感,增进了彼此间的友谊。)。
4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
(幼儿先分组讨论,再归纳总结,幼儿不再局限于自己好朋友的优点,而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。)。
5.歌表演《拉拉勾》,幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
(1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了,可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动,歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后,再来讨论怎样解决朋友间的矛盾,让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子,想出了很多的办法,如:惹朋友生气了赶紧说“对不起”;讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)。
6.教师小结,活动自然结束。
活动反思:
组织本次活动后,班上幼儿的行为习惯好了许多,为丁点小事争吵、打斗的现象少了,幼儿社会交往技能有所提高,如玩玩具时不会争抢了,学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待,遵守区角规则;有好东西会和朋友一起分享;借东西时,会用礼貌语言,如果没有得到允许,还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时,能用自己学会的方法解决,不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。
组织完这次活动后,我也有一些感想:
1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目标中提出:幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的.生成来源于幼儿一日生活中经常发生的现象,为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的矛盾,积累正确的交往经验,我采用了游戏、故事、讨论、歌表演等组织形式,让幼儿在亲身体验中自主学习,创设了一个幼儿容易接纳的环境,避免了单一的言语说教。当然,幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的,而是一个漫长的积累过程,这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节,随时发现问题,随时教育,使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。
2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中,教师与幼儿是相互促进的合作伙伴,但这并非表示,教师在智力和能力上完全等同于幼儿,幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中,每个环节都是以幼儿为主体,充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找朋友》环节中,胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在故事提问环节中,教师只是抛出问题,让幼儿在相互讨论中找出原因;在游戏《猜朋友》环节中,幼儿的讲述激发了幼儿的积极参与;在谈话环节《说优点》中,幼儿的讨论结果,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节,幼儿间的合作表演,让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。
《好朋友》大班教案
1.乐于、敢于和陌生人交往,体验交往带来的愉悦情绪。
2.能在游戏中大胆的交朋友,尝试信任、帮助与朋友合作。
3.通过三个游戏,了解一些与朋友交往的方法,
1.舒缓的音乐。
2.需要两个班级的幼儿共16人(幼儿间彼此不熟悉,人数各半)
3.眼罩8个
1.教师自我介绍,通过与幼儿认识
2.幼儿游戏:认识新朋友,乐于、敢于与他人交往,并了解朋友的内涵。
(1)播放音乐,请两个班的幼儿自由相互认识。
教师提问:你认识了几个朋友?他叫什么名字?
(2)第二次播放音乐,幼儿再次认识新朋友并交流
教师提问:你刚才跟新朋友聊了些什么?谁聊天的内容和别人不一样?
教师小结:朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。
(3)通过游戏表达自己的情感。
教师提问:你们刚才认识了很多的新朋友,那朋友到底是什么?
教师小结孩子们对朋友的理解。
3.游戏:椅子迷宫
(1)教师引导幼儿观察迷宫并思考
(2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫,其他幼儿观察。
小结走迷宫的方法:小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。
(3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。
4.挑战游戏:坐座位,尝试交往中的合作,体验合作的乐趣。
(1)第一次挑战:16名幼儿共同坐到10把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法。
提问:怎样才能坐下?
小结:虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多,但是你们相互谦让,都可以让所有小朋友都坐下。
(2)16名幼儿共同坐到8把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法,及时评价。
小结:朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作,这样才会让我们解决困难,收获温暖。
5.活动结束,教师祝福
教师:小朋友们,你们现在已经长大了,再过不到一年的时间就要升入小学了,老师希望你们进入小学后能像今天一样,主动的认识新朋友,和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一起分享,祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时,你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。
大班社会公开课教案:我的好朋友
教学目标:
1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
过程与方法:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导图片配对,进行游戏教学。
幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。
师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?”游戏:找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则(1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片;(2).说出是好朋友的理由;(3).对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
三、音乐“找朋友”,结束活动。
师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《好朋友》大班教案
1、加深小朋友之间的了解,增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。。
电话模型一个,“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
一、通过语言引导,激发幼儿自我介绍的愿望。(电话模型)
师:今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏,你们想玩吗?这个游戏的名字叫“打电话”,一个小朋友来打电话,其他的小朋友都来接电话,但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己,我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。(用纸杯电话)
三、韵律游戏:找朋友(随着音乐)
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!(连续几次,找不同的朋友。注意:找到一个朋友后可以稍作交流)
四、教师小结
好朋友大班教案
拥有朋友是一件多么开心的事!在幼儿的世界里,朋友可以是班级的小伙伴,可以是大人,可以是故事里的人,可以是好玩的玩具,也可以是动物……有了好朋友,他们会感到愉快,对自己充满信心,反之,他们会感到孤独、不快乐,可见,拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此,我设计了这一活动,旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识,培养交往能力。
1、初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。
2、丰富社会交往知识,提高社会交往能力。
1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片若干;
2、油画棒人手一份,图书《好朋友》的阅读光盘一张;
3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙;
4、数码照相机一架。
“我们一起来做个你说我猜的游戏吧,规则是这样的:请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领,不要将他的名字说出来,让大家猜猜你的朋友是谁?”(请小朋友说一个好朋友的特征,促进幼儿间的相互了解。)
1、“我们不但想知道你的好朋友是谁,还想知道你为什么喜欢跟他做朋友?”(鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。)
2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐?”(启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。)
1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘,我们一起来欣赏一下吧!”(故事内容附后)
2、“这张光盘里的故事告诉我们,好朋友除了可以是自己班级中的小伙伴,还可以是谁呢?”(引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。)
3、“如果你的朋友遇到困难或伤心了,你会怎么做呢?”(引导幼儿想出帮助朋友的好办法。)
1、“老师为你们每人准备了一片大树叶,请小朋友将自己的朋友用油画棒画在树叶上,然后贴到友谊树上,注意每一片叶片之间要有空隙。”
2、“让我们一边听《找朋友》的歌曲,一边去邀请朋友来友谊树下拍张照片吧!”(请配班老师协助拍摄,让幼儿在与朋友的交往中体验乐趣。)
1、将与好朋友的合影贴进友谊树自己的叶片上。
2、在区域活动中,请小朋友带同伴到友谊树下讲述自己有哪些好朋友。
3、在阅读区丰富有关朋友的图书,供幼儿翻阅。
附光盘中的故事内容:《好朋友》
好朋友可以是男孩,也可以是女孩。
好朋友可以是小孩,也可以是大人。
好朋友可以是动物,也可以是玩具。
好朋友可以是你身边的人,也可以是故事里的人。
好朋友喜欢一起唱歌,也喜欢一起做游戏。
好朋友喜欢一起看书,也喜欢一起画画。
在你难过的时候,好朋友会安慰你。
在你遇到困难的时候,好朋友会帮助你。
好朋友有时也吵架,但最后还是好朋友。
那个总愿意和你在一起的人,就是好朋友。
《好朋友》大班教案
1、在活动中发现朋友的特点,进一步地接纳和认识朋友,理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处,正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福,萌发对朋友的认同与爱的情感。
1、每人一张自己的生活照片,大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
一、游戏导入:“猜朋友”。
教师:孩子们,你们有朋友吗?
教师描述自己的外貌特征,请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问:
(1)大家愿意和我做朋友吗?闵老师有什么特点?
(2)你有没有好朋友?好朋友是谁?
二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏,体验有朋友的快乐与幸福。
讨论:
1、你找到了几位朋友?
和朋友在一起玩游戏有什么感觉?
2、还有谁是你的朋友?你和好朋友一起做过哪些事情?
3、如果和好朋友有了矛盾怎么办?小结:和好朋友在一起非常快乐,可以做许多有意思的事情。有朋友真好!
三、观看视频《不该赶走好朋友》,情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论:乐乐和悠悠在玩什么?发生了什么事情?
小狗和小猫在干什么?悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫?
“他们”还能成为好朋友吗?
2、完整欣赏第二段。
讨论:悠悠没有朋友的时候心情怎么样?他心里想什么?
他们后面是怎么和好的?
四、讨论交流:“说说自己、夸夸朋友”。
启发:你能来说说自己的优点,再夸夸朋友的优点吗?
1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升:怎么样才能成为“真正”的朋友?小结:每个人都有自己的优点和缺点。我们在慢慢的长大,优点少一些没有关系,只要自己努力,缺点也会慢慢变成优点。朋友在一起,要多看到别人的优点。这样,你的优点就会越来越多,你的朋友会越来越多!大家在一起真快乐!
四、表演韵律活动“我真的很不错”,幼儿随音乐歌唱表演出场。
鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友,赏识身边的每一个人,让自己进步的更快。
幼儿园大班社会教案《一堆好朋友》
活动目标:
1、欣赏故事内容,理解好朋友的含义。
2、感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
ppt、音乐。
活动过程:
一、认识故事中人物。
1.出示小企鹅。师:它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。
2.出示小企鹅的朋友,引导幼儿认识。
二、感知好朋友之间的友谊。
1.教师讲述故事第一段。
提问:小朋友,小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。
2.教师讲述故事第二段。
3.教师讲述故事第三段。
提问:小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?大,考吧.幼,师,网这个过程容易吗?
4.既然这个过程这么难,为什么它的好朋友还要支持他,帮他实现呢?
5.当小企鹅实现愿望了,他的心情怎么样?
教师小结:小企鹅在遇到困难的时候,它的一堆好朋友想了很多的办法,经历了很多的困难,但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望,达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。
三、说说自己的好朋友。
你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。
教师小结:好朋友就是喜欢在一起,平时我们在学习和生活中会互相关心,互。
相帮助、团结友爱,有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戏:抢占冰山。
通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎,体现团结协作的.精神。
教师小结:今天这个游戏,通过小朋友的团结一致,我们取得了一次次的突破,后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了,好朋友之间要不怕困难、团结一致,坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样,我们才会实现自己的愿望,得到幸福和快乐。
活动反思:
《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论,同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线,带领幼儿走进故事,理解好朋友的含义,并感受好朋友之间互助友爱的情感。
其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节,不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展,游戏要层层递进,增加难度,让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”,但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度,他们会从这个故事中学到些许,并把这种体验延伸到生活。
在经过大家的讨论,整个活动的环节更清晰,环环紧扣,每个环节的注意细节也分析到位,因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习,只有不断地学习,才会有所提升。
大班教案好朋友
1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。
1、ppt课件:蝌蚪变青蛙
2、课件:声音-青蛙的叫声
一、播放声音,引起幼儿的兴趣。
教师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?
奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。
我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪变青蛙的过程
1、出示图片:蝌蚪
教师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)
让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。
2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。
3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?
启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。
4、ppt课件:蝌蚪变青蛙
观看蝌蚪变青蛙是过程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾
--长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落
--尾巴消失,和青蛙相似
--长成青蛙。
三、青蛙的生活习性
1.青蛙喜欢生活在什么地方?
小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。
青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中,有时也潜伏在水里。
2.青蛙怎样呼吸
青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。
它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。
3.青蛙喜欢吃什么?
青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。
4.为什么说青蛙是我们的好朋友?
我们小朋友应该怎样做呢?
四、幼儿操作活动--池塘里的青蛙
启发幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程。
《好朋友》大班教案
1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
1、复习巩固7以内的数:
(1)-----师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。
------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆,把自己种下去!”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊?”
(2)游戏:《花开花落》
师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了x朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。
(1)感知“8”的数量。
师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?
“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?”
幼儿点数。
“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”
“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。
(3)认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。
师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。
师:“数字8象什么?”
葫芦、眼镜、雪人……
师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习:
(1)守恒练习。
(2)多角度分类。
我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字8,知道8所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。
大班教案:好朋友
1、通过互动性的游戏,为孩子提供相互交往的机会,帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。
2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。
3、在活动中,体验到与人交往的快乐。
大树干一棵,小树叶印章若干,幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。
一、引导幼儿和老师之间成为朋友。
2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。
二、和好朋友互相交流(高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密,学会关注并了解好朋友。
1、师:和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗?其实好朋友在一起不但可以玩游戏,还可以互相说说心里话呢!那小朋友你们有自己特别想说的事吗?你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗?行!那就请你去找一个好朋友去说一说吧!
2、好朋友之间互相交流。
3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”
教师可以这样提问(分两个层次):
(1)你把自己什么事情告诉给好朋友听的?
(2)你听到好朋友对你说了些什么?
4、教师揭示自己的秘密,让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师:好朋友有那么多的秘密,偶老师是你们的大朋友,我也有秘密呢?我也要让你们知道我的秘密。
三、引导幼儿主动交往,在好朋友面前大胆推荐自己,使更多的人成为自己的朋友。
1、师:偶老师的小手能干吗?偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧!(出示树叶)这是谁?对了,这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦!你们喜欢这些树叶吗?好,那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶,把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧!
2、引导幼儿介绍自己,向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。
师:小树叶贴上了你的照片,你就成了树叶的主人,哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢?(幼儿个别说)师:看,小树叶上只有你一个人的照片,多孤单呀,你想有很多的朋友跟你做伴吗?那你得说说自己都有那些最棒的地方,这样你的朋友才会越来越多!(幼儿说说自己最好的表现)师:看来这真是一个非常棒的好孩子,我们一起表扬他,那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢?(请愿意的举手)好,请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再请一名幼儿上来说一说)师;偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色,我也知道你们都想有很多的朋友,是不是?看,偶老师为你们准备了许多印章,现在就请你们拿着自己的小树叶,向你的朋友好好介绍自己,说说你最棒的表现,让好朋友为你盖上印章吧!
(幼儿操作)
四、教师小结。
师:快来看呀!这儿有一棵朋友树呢!不过朋友树上一片树叶也没有,你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧!(幼儿把小树叶粘到树干上)师:看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀!我来看看谁的朋友最多?(教师和孩子一起点一点,鼓励朋友不多的孩子不要气馁)师:小朋友,你们的朋友有那么多,快乐吗?那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样?(教师和幼儿一起表演唱,出活动室)
活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。