中班教案是中班学生学习的桥梁，它将教师的教学思路与学生的学习需求相结合。接下来是一些中班教案的案例，供教师们参考和借鉴，帮助他们更好地进行教学设计和组织。
中班数学活动教案
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的.楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。
表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。
1、认识5以内的序数，学习用序数词第几。
2、能从不同方位清楚地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动，体验游戏活动带来的乐趣。
：火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。
实录一、开始部分：
森林公园通火车了，幼儿听音乐开火车进入活动室。
二、基本部分：
1、认识序数。
师：这是什么？
师：有几节车厢？
师：第一节车厢在哪里？按顺序说一说每节车厢的位置。
2、学习物体在序列中的位置。（教师通过翻转火车教具的正反面，让幼儿从不同方向感知数序排列）。
师：我们来帮助小动物上火车，每只小动物上一节车厢，要全坐满。
师：xx在第几节车厢？
师：第x节车厢是谁？
3、幼儿操作活动，进一步认识不同方位物体的排列位置。
4、游戏"小火车呜呜叫"。
小朋友从不同的方位练习坐火车，并说出自己在序列中的位置。（椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列）。
三、结束部分：
请幼儿根据胸前的数字卡片，按顺序排列好，听音乐开火车离开活动室。
活动小结怎样选材?让孩子在玩中学，学中玩。围绕这一教学理念，我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车游览为线索，激发幼儿主动克服困难，认识物体的排列位置。如：在操作活动中，幼儿发现同一种动物，放在不同的车厢，位置序列就发生变化。游戏活动的介入，把活动推向高潮，使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾呼应，幼儿在宽松的氛围中快乐地学习。
中班数学活动教案
1．认识11—15的数字和数量。
2．正确点数11—15，并说出总数。
3．按照顺序排列数字11—15。
1．11—15数字卡。
2．10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花。
3．5张图，分别画有11、12、13、14、15个物品或者图案，如11只蝴蝶或者11个苹果。
学习领域：
形式：集体/小组。
1、老师告诉幼儿：美丽村开了很多美丽的花，然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
2、在10朵红色纸花旁，放一朵黄色纸花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10朵花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动依此类推。
3、请幼儿顺序排列11—15的数字卡。
4、分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字卡放在图的.旁边（可以不按照顺序出示）。
5、请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
6、请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木、12颗串珠、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
1．能认读数字11—15。
2．能正确点数11—15，并说出总数。
3．能按顺序正确排列数字11—15。
中班数学活动教案
1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。
多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。
（一）引题激趣，认识排序。
师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的.客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
（三）经验提升，设计排序。
幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。
（四）知识拓展，生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。
（五）活动结束。
小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧
中班数学活动教案
1、能运用目测正确迅速地数数。
2、锻炼幼儿观察力和思维的敏捷性。
幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。
1、数客人：
（1）引导幼儿观察幼儿用书：“今天动物自助餐来了好多客人，我们来做小小招待员，先数一数每一组有几个客人？”
（2）鼓励幼儿用目测数群的方法进行数数。
（3）启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。
2、分食物：
（启发幼儿数数验证或连线对应比较），
3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘，我们一起来动手。”
（1）请幼儿用胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等在餐盘里设计摆放成水果拼盘。
（2）做好后数数每一种蔬菜个用了多少？
中班数学活动教案
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的.尝试精神。
1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
一、准备部分。
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题。
1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）。
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。
四、幼儿表达活动情况。
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解。
通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
中班数学活动教案
使幼儿初步感知4所表示的物品的个数，同时学习用手指来表示4。
1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。
引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
课件、标有“2、3、4”数字的小球，标有“2、3、4”数字的筐子，爱心公交卡，糖果，标有圆点的'袋子。
1.导入“今天苹果宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几个苹果宝宝吧！”
（1）教师开课件，课件显示出一个、两个、三个、四个苹果宝宝，教师边看边念“一个、两个、三个、四个，一共有四个”
（2）“我也为他们准备了小房子让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几所。（课件显示一所、两所、三所、四所）教师与幼儿边看边数念出“一所、两所、三所、四所，一共有四所”
2、展开教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”
（1）苹果宝宝们为了感谢咱们为他们准备的小房子，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
（2）、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一块、两块，一共有两块）“原来苹果宝宝们给我们送了两块蛋糕”（屏幕显示数字2）。
（3）、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数（一只、两只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上显示数字3。
（4）、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示四根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根、四根，一共有四根）屏幕上显示数字4。
进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。
1、苹果妈妈开了一个水果店，需要小朋友们帮忙包装水果，包装时，篮子有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的水果。我们来开小火车一个一个告诉苹果妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的水果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2.小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。
看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么？请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！
中班数学活动教案
设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
1．学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2.体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。
1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1--10卡片各一。
2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）。
（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）。
1．幼儿操作，复习5以内形成。
（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。
（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。
（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。
2．点数验证数量是5。
3．引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）。
4．教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。
几添1是6？5添几是6？5添1是几？
5.迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6.教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）。
1.看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）。
2.请你把它们变成5和5一样多。
3.比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）。
（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。
1．老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2．他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？
（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1.认识骰子6个面的`点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。
2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。
附：区域活动：
活动内容（一）：按数剪贴活动目标。
1．能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2．提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。
活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。
活动内容（二）：夹豆乐活动目标：
1．复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。
2．发展幼儿动手的能力。
活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
操作方法：
1.根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2.根据圆点的数量放入相应数量的数棒。
中班数学活动教案
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
活动准备：
小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
1、手指游戏：伸手指
老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）
2、复习数字
教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景
（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）
（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
中班数学活动教案
1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
学会用自然物测量物体的边长。
掌握正确的测量方法。
1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
1、出示正方形卡片导入。
（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）
正方形有几条边？（四条）
四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）
（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）
2、教师示范操作方法，提出操作要求。
（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。
（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）
师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。
（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）将一条边完整的量出来。
（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。
4、交流、评价幼儿的记录结果。
5、教师及时小结及延伸。
师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
中班数学活动教案
1.体验助人为乐带来的快乐。
2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。
能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。
2.糖果卡片(红色和黄色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作纸每人4份6.环境创设。
一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数。
教师出示松鼠图片。
师：“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片)。
师：“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证)。
小结：“原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。”
师：“路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。”
(数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)。
二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变。
1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。
狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)。
师：“先数一数一定有几位动物朋友?”
师：“请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。”
(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)。
师：“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察。
并说出数量相同，而发现颜色不同)。
小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但。
是它们都是数量是一样的，都是5。
2.探索物品数量不随事物的大小变化而变化。
师：“请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴宝宝”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)。
师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)。
小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。
3.探索物品数量不随事物的形状变化而变化。
师：“请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)。
师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)。
小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。
4.探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。
师：“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的'相同点和不同点)。
小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。
三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变。
1.(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。
2.请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。
3.小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧!
四、结束。
中班数学活动教案
1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
物质准备：
1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：
幼儿对于三角的认识。
重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
操作法、交流讨论法等。
（一）谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
（二）感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
（三）学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
（四）游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
（五）延伸活动。
师：今天我们学习了
用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
中班数学活动教案
1、复习巩固5以内的基数和序数。
2、初步感知基数和序数的不同。
3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力。
4、促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、动物手偶小猪、音乐cd
2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1—5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）
（一）情景导入
师：小朋友早上好！
幼：老师早上好！
师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？
幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……
师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐cd《森林的早晨》）
（二）复习5以内的序数
1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”
b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？
c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？
2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）
小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）
（三）感知基数和序数的不同
1、（通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同）
提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇 餐？）
小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家一起去玩。
（四）延伸活动：
制作图书，进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
中班数学活动教案
1.以游戏“买衣服”为载体，感知1—5的序数，理解简单的序数关系。
2.通过“开火车”的游戏，体验数学活动的快乐。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。
一、情景创设。
1.师幼律动《上下左右》。
师：小朋友，这是一个有关方向的游戏，数学王国也有一个表示方向的宝贝，你们看（出事箭头）。
2.玩方向游戏。
小箭头，真淘气。
爱和方向做游戏。
一二三，三二一。
师：箭头方向在哪里？请幼儿大声的说出箭头方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求语言的完整性）。
小结：在我们的生活中分清方向很重要。
二、布题。
（一）买衣服，试衣服。
小箭头说他的小主人，小绿人也要来做游戏，不过他想先去服装店买衣服，我们赶快去看看吧！
1.按箭头的'方向给衣服放上数字，理解序数。
2.出示标记给小绿人试衣服。
小绿人选了深色的衣服，冬天看起来暖和一些。
（二）帮售货员整理衣服。
师：小朋友请你们帮帮忙把试过的衣服重新整理一下，你们看标记。
1.出示标记卡幼儿观察。
2.按标记卡整理衣服。
谢谢小朋友们，我们坐火车去小绿人家参观吧！
（三）游戏《开火车》。
1.请第一排的小朋友将凳子摆成小火车的样子。
2.听音乐游戏开始，音乐停时幼儿抢凳子坐下，依次大声说出“我坐在第几节车厢”。
三、评价练习。
1．小绿人买好衣服回家了，它住的小区有许多漂亮的别墅，我们一起去看看吧！
2．观察图片，给房子图上真确的颜色。
本节活动选自情境数学中班上学期第三个主题〈小小农场〉中的第三个课时〈五以内的对应计数〉，这一活动我主要运用了情境教学法，结合提问法，操作法，游戏法等教学法。根据幼儿已有的知识经验和中班年龄特点，我把“买衣服”和“开火车游戏”相结合，设计了一个故事情境，整个过程以小朋友帮助小绿人为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
活动中以幼儿为主体，故事情节复杂多变，幼儿能溶入情境，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序，既较好的达成了教学的目标，又渗透了品质的培养。活动中注重师生、生生之间的互动，活动最后我带幼儿进行游戏“开火车”使整个活动动静结合。当然也存在一些不足之处，如：在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。其次在活动中引导幼儿来发现错误，纠正错误，争当小老师，鼓励幼儿大胆质疑效果可能会更好一些。
中班数学活动教案
1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。
2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。
1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。
2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。
1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。
（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。
教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？
（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。
2.讲解如何给小白兔家铺路
（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！
（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。
教师：应该怎么样把路铺好呢？
（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。
（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。
3.幼儿操作材料
（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。
（2）你刚才用了几种方法来修路呢？
（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。
4、集体操作，巩固两种不同的方法。
找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。
中班数学活动教案
2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。
1．重点：物体量差异的相对性。
2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）。
分类—指认—命名—分类。
1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的`粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。
4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”
（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。
6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。
小朋友一起探讨。
中班数学活动教案
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。
【活动目标】。
1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。
2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。
3、体验学习数学的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。
提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）。
二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。
1、学习7的形成，理解7的实际含义。
提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？
小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。
2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。
提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？
小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。
三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。
游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。
小结：6比7少了1，7比6多了1。
游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。
教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿。
比敲的次数少1的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。
教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。
中班数学活动教案
指导幼儿认识6以内的序数。
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
中班数学活动教案
1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备。
1、各种宽窄不同的纸板若干。
2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程。
一、小客人“皮皮”导入。
1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2.介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人。
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工。
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)。
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看。
寻找教室中宽窄不同的物体。
中班数学活动教案
（一）初步感知10以内数量的群数与按群数。
（二）进一步感知10以内数量的守恒。
（一）6块蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3个盘子。
（二）动物图谱若干,以下列形式摆放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼儿人手一套1-5的点卡。
（一）准备点心一感知6的群数与按群数,感知数量守恒。
1.数蛋糕。
——好朋友聚会真开心!小兔准备了很多好吃的点心,我们一起帮它数一数有多少,看谁数得最(教师出示6块蛋糕,幼儿点数。)。
——有几块蛋糕?你是怎么数的。
——谁还有不一样的数法?(快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。)。
2.装蛋糕。
——请一个小朋友帮小兔来装蛋糕,2块蛋糕放一盘。
——现在来数数蛋糕一共有几块？
——一盘是2块蛋糕,我们一起用2块2块数的办法数一数。(引导幼儿2块2块数,教师点一个盘子幼儿数一下。)。
——把3块蛋糕放一盘,可以怎么数?(引导幼儿练习3块3块数。)。
3.教师小结。
——1块1块数、2块2块数、3块3块数,这些蛋糕都是6块。
（二）朋友多真快乐—感知8、9、10的群数与按群数。
1.数小猴。
——小猴们手拉手来了,请你用最快的速度告诉我来了几只猴子。(出示两两拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么数的?(引导幼儿2只2只点数。)。
——你觉得是1只1只数快还是2只2只数快?
——谁愿意来比一比?(2~3对幼儿用两种方法同时点数;师幼互换角色比赛数1~2遍。)。
2.数小乌龟。
——乌龟慢悠悠地走来了。看谁能最快说出来了几只乌龟。(出示3只一排的9只乌龟。）。
——你是怎么数的.?有不同的方法吗?(根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。)。
——我们来比比,1只1只数和3只3只数,谁快谁慢?
3.数小猫。
——看看谁来了。用最快的速度数一数是几只。(出示10只小猫图片。)。
——可以几只几只数?(引导幼儿2只2只和5只5只点数。)。
4.教师小结：数10个东西,如果1个1个数要数10次,2个2个数要数5次,5个5个数只要数2次,所以用2个2个数、5个5个数比1个1个数的方法来得更快一些。
（三）表演真开心——看图谱按群数。
青蛙准备了表演的图谱,请小朋友看图谱来表演!看到pppppppp,我们就边跳边2个2数。(引导幼儿有节奏边跳边数。)。
1.变换动物图谱,按照图谱进行群数和跳跃,练习按群数和感受群数的节律。(集体游戏后可请能力弱的幼儿单独游戏一次。)。
（四）游戏“找一找、数一数”—练习按群数。
1.教师讲解游戏方法。
——两个小朋友一组,一个小朋友出一张卡片,另一个小朋友找出相同的卡片,用按群数的方式一起数数。如两张3的点子卡片,就数数:“3,6,有6个点子。”
2.游戏若干遍。