优秀小班语言教育活动教案大全(17篇)

时间:2023-10-31 20:06:35 作者:灵魂曲 优秀小班语言教育活动教案大全(17篇)

编写小班教案需要注重教学目标的具体明确和学习活动的设计。接下来,请大家一起来欣赏一些小班教案的范文,相信会给你们带来一些启发和灵感。

语言教育活动教案

1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。活动准备:

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点:

培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。活动过程:

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红。

(1)介绍红红。

(2)向红红问好,幼儿自我介绍。

(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东。

(1)观察东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝说东东。

(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己。

(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)。

(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。活动结束。

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

比较轻重。

游戏目标:

1.引导幼儿步入神奇的数学领域。

2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。

3.幼儿能够正确比较物体的轻重。

游戏准备:

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

玩法指导:

首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。

比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?

试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。

玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

语言教育活动教案

1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。

2、懂得把美好的'事情与人分享的快乐。

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

一、谈话导入:春天来了,我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣赏第一遍故事。

师幼互动,理解故事内容,了解故事人物。

师:好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐一出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒:看,还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容。

第一段:

(1)指着小熊,师:小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片,追问:电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听一听吧!

提问:电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)。

小结:小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!

出示图片(树上的积雪融化)。

第二段:集体学说。

(1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细,边讲述:小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”

边出示画:山坡上的草都绿了。

第三段:个别学说。

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢,我们一起来听一听。

小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

(3)听完后:小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学,请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!)。

第四段:看图说。

(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师:我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画(放风筝)。

小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事:请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西,还可以一起分享开心点事,把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

迁移经验:打电话给自己的朋友。

小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他一起做什么事情呢?

语言教育活动教案

1.初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。

2.培养幼儿良好的倾听习惯,体验与同伴一起游戏的快乐。

3.通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。

各种动词卡片。

一、导入。

1.儿歌游戏引出动词。

2.教师带领幼儿一起表演:

动物聚会真热闹,

小马跑,小兔跳,

小鸟飞到枝头笑小鸡啄,

小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,

鱼儿游,乌龟爬,

你听我说悄悄话。

二、展开。

1.学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)。

谁能表演一下跑?

教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)。

出示字卡--跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并出示字卡。

2.了解动词的含义。

(1)教师:小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)。

这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。

(2)其实呀,还有许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来好吗?

请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。

如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)。

幼儿说完之后,教师出示相应的字卡。

然后请幼儿放下卡片,教师突出“放”字的声音。

(3)幼儿逐一展示图片,回答相应的问题,进一步理解动词。

3.巩固对动词的认识。

(1)教师:我们认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,

还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

(2)老师讲故事,幼儿听故事找动词。

(讲故事之后,教师出示故事图片。)。

这些就是故事里的动词宝宝们,有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。

4.教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,

也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师摸摸小朋友的头。

告诉幼儿“摸”也是动词。

三、结束。

老师为小朋友准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,

选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,教师询问相应的动词。

活动自然结束。

语言教育活动教案

1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

教师材料:

1.儿歌大书一本,句卡。

2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸。

一、出示大书导入主题。

1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?

下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?

2.认识大书封面及伞字。

师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!

二、理解画面,模仿创编。

1.出示小鸟,引出第一句。

2.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。

师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)。

3.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)。

4.出示小鸡,引出第五句。

师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?

看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)。

5.翻到第六页观察画面,引出第六句。

它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

2.观察第二页画面,引出第二句。

谁猜对了,到底是谁呢?

蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!

蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

五、情境表演儿歌1.集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?

六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关伞的图书啦!

小班语言教育活动反思

在组织语言活动《春风》这个活动中,我利用了课件这个直观形象,所以孩子们很容易就理解了诗歌的内容,在此基础上我又请孩子们根据诗歌的内容做相应的动作,孩子们的学习兴趣又被激发了起来。当孩子们对诗歌的内容基本上掌握以后,我就请他们加上诗歌的名字完整地朗读。可是,孩子们朗诵时竟把诗歌的第一句“春风吹”省掉了,念成了:诗歌——春风——芽儿发……于是我纠正他们应该念:诗歌——春风——春风吹,芽儿发…….。谁知道第二次他们又念成了:诗歌——春风吹,芽儿发,把诗歌的名字“春风”漏掉了。就这样,我反复纠正了几次,还是有人会念错。这时,我的心情变得急躁起来,说话的声音也大了。我让孩子们跟着我一起朗诵,只见他们一个个被吓得不敢出声了。我意识到一定是自己的语气和表情吓着他们了,如果再这样下去,只会适得其反。于是我极力调整自己的情绪,克制急躁。过了一会儿,我用平和的语气请孩子们和我一边做动作一边念儿歌,渐渐的,我的情绪放松了,孩子们也敢大胆地朗诵了。

于是,我对此进行了反思。首先,为什么孩子们会朗诵错误?我认为是因为这次是第一课时,孩子们本身对诗歌内容掌握的就不熟,而我却急于求成的让他们完整朗诵,恰好题目“春风”和第一句“春风吹”中有重复的词,因此朗诵时容易少念。我想,以后如果碰到类似情况,那么在第一课时,只要他们乐于学习儿歌,能跟着念出儿歌内容就可以了。等到第二课时,孩子们对儿歌已经很熟悉了,再让他们加上名字完整的朗诵,效果一定会更好。

其次,当孩子们不能达到我的要求时,我不应该急躁。我的急躁不仅不能解决问题,反而影响了孩子们的情绪。小班的孩子本身胆子就比较小,很容易受到惊吓,他们需要的是轻松愉快的学习环境和老师温柔亲切的言语。我想,在今后的工作中,对于一些突发事件,我会努力克制自己的.情绪,耐心、冷静的思考解决问题的方法。

活动反思对教师成长是非常重要的,所以我要通过不断的反思来审视自己的教育教学行为,扬长避短,使自己的能力得到不断的完善,努力做一名反思型的教师。

中班语言教育活动教案

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班语言活动教案小红帽”,相信您能找到对自己有用的内容。

1.在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

2.在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

3.激发幼儿表演的兴趣。

1.幼儿已经会完整地讲述故事。

2.狼的`头饰、草地、大树、沙发床。

3.各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)。

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。

1.回忆故事内容,进行讨论。

提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

故事中有那些场景?怎样进行布置?

2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演。

1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

2.幼儿自主分配角色。

3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4.幼儿表演,教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价。

鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

四、活动延伸。

1.你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

语言教育活动教案

初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。针对这些情况,我设计了这次活动,鼓励幼儿自己吃饭,同时促进动作协调能力的发展。

我会自己吃。

1.有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2.学习念《宝宝自己吃》的儿歌。

木偶兔子、鸭子。

一、幼儿观看情景表演并引导讨论。

1.观看情景表演(一)提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正)。

2.观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)。

4.观看情景表演(四)提问:小兔和小鸭谁吃得最好?谁的碗里最干净?

二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

三、学习儿歌《吃饭》。

2.老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。

附儿歌:《吃饭》。

吃饭时,坐端正。右手拿调羹,左手扶着碗。小碗盛米饭,青菜放小盘。细细嚼,慢慢咽。宝宝自己吃,越吃越香甜。

兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净。

鸭说:"这个我不爱吃。"还用手抓出来放在桌上。

兔、鸭继续吃饭兔把菜和米饭都吃的干干净净。

鸭说:"我不喜欢吃青菜。"还用调羹将菜挑出来。

活动中幼儿兴趣浓厚、认真观察,都能分辨出好与坏。并有很多幼儿表示要自己吃饭、不挑食。达到预定的教案目标。

小班语言教育教案

1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字"爱",并尝试访编儿歌。

3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

1、幼儿用书人手一册。

2、课件。

一、感知图片,初步了解诗歌内容。

2、教师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。

3、师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?

二、师生阅读图文诗歌。

1、教师有表情地朗诵诗歌。

师:他们把他们爱的东西编成了一首诗歌,听我来把它念一念。

2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。

师:我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》。

3、教师:在念"爱"的时候,怎样念更好?

4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

师:我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。

三、阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。

1、教师在"鸟儿、鱼儿…、"图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。

2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。

教师:除了鸟儿爱蓝天等,你知道还有谁爱蓝天?

师:除了鱼儿爱江河,还有谁爱江河?

师:除了蚯蚓爱泥土,还有谁爱泥土?

师:除了蜜蜂爱花朵,还有谁爱花朵?

五、阅读幼儿用书,感知阅读诗歌。

2、教师鼓励幼儿根据仿编的'内容完整编进诗歌里。

师:你可以把刚才你想到的或者小朋友说的,完整的编进诗歌里吗?

师:谁来试一试?

师:小朋友们编的的真不错,那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。

在这个活动中,采用课件的形式导入"爱"字,调动起了幼儿的积极性。在活动过程中,幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚,很快能够掌握诗歌内容。这个活动中,重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的,那么在创编的过程中,幼儿一开始说的很多,越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。

小班语言教育教案

1。理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"。

2。丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3。能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索,设置悬念。

1。教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2。这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?

二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。

1。幼儿看表演(第一天)。

教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师:是不是树叶在走路?

总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)。

2.同法看表演(第二天)。

教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想?幼儿学说。

总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3。看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师:是不是帽子在跳来跳去?

总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。

1。教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2。第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。

教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3。森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附:故事《奇怪的'事》。

第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!

小班活动教案

1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

2、 感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。

1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

组织幼儿谈话导入活动:美丽的夏夜

1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

请幼儿欣赏散文诗,然后回答问题。

提问:你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

2、 出示夏夜背景图,让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

提问:谁是会飞的星星,为什么这样说呢?

学习句子:没有……没有……没有……

3、鼓励幼儿大胆表演:萤火虫飞飞飞。

幼师可播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

4、区分白天、黑夜

出示白天、黑夜活动挂图:(同幼儿课本)

请幼儿观察后回答:这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

活动延伸:

组织幼儿手工活动“夏夜的星空”,引导幼儿通过添花、粘贴等形式,装点夏夜的天空。

语言教育讲述活动教案

2.帮助幼儿形成初步的自我保护意识。

:vcd教材,农夫和蛇的图片各一张。

1.小朋友,你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢?这个故事到底讲了些什么呢?请小朋友们听仔细了。

2.教师有感情的讲述整个故事,幼儿认真倾听。

教师提问:故事名字是什么?故事里都有些谁呢?

1.观看第一段内容(有一年冬天…….放在怀里带回家去了)。

提问:请你说说这个是谁?

农夫看到篱笆旁边有谁在那儿?蛇怎么了?

农夫有没有救蛇?他是怎样来救蛇的呢?

2.观看第二段(农夫一进家门…..腿上咬了一口)。

提问:蛇有没有得救?

蛇醒来后,有没有感谢农夫?

那它对农夫一家做了什么呢?

3.观看第三段(农夫看见了气愤地说….结束)。

提问:蛇咬了农夫的小女儿后,农夫对蛇说了什么?

蛇是怎么回答的?

最后农夫是怎样对待蛇的.?

教师小结:蛇是个坏东西,虽然农夫救了它,但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇,你会怎么做呢?(幼儿自由发言)那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人,比如说在马路上遇到了骗子,那你会怎么做呢?(让幼儿自由发言)对,我们小朋友遇到坏人,不应该去同情他们,如果自己对付不了呢,应该想到警察叔叔,或者是大人的帮忙。

活动延伸:可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的故事。

小班活动教案

分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟

感受自己做事的`快乐

:本周一直练习自己穿鞋子

1、 教师讲故事:幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀?笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。

2、 教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。

3、 幼儿自己练习:现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好

4、 和幼儿一起说儿歌

5、 活动结束

现在我们班的孩子基本上会穿鞋子,只有丰年那么几个孩子还不会,这节课上的有必要。

六一儿童节语言教育活动教案

2、宣传口号:幼儿园是孩子们快乐的天地,您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!(解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。)

1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境)并张贴相关宣传标语。如气球、彩带等等方面,让班级有全新的变化,同时可在活动前期,对班上的环境进行大清除,大整理,给家长孩子们一个全新的空间。

2、以班为单位作好参加活动的准备:

(1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目;

(3)培养幼儿与小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。(奖品可考虑凡是参与孩子均可以不同名义配发奖品,提高孩子参与活动的积极性,还可适当考虑加入家长的奖品准备)

4、准备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。

1、集体手语舞“看得更远的地方”表演者:全体幼儿

2、语言表演表演者:xxx

3、亲子游戏

4、小合唱表演者:全体女小朋友

5、钢琴独奏表演者:xxx

6、亲子游戏

7、儿歌表演表演者:全体小朋友

8、独唱

9、亲子游戏

10、制作水果拼盘

小班活动教案

1.对数字和颜色分类感兴趣。

2.能手口一致地点数5以内的物体,并说出总数,能按数取物。

3.尝试根据不同色块中白色圆点的数量,放置相同数量和颜色的圆点。

活动准备:

1.幼儿玩过颜色分类游戏。

2.材料准备:《边做边学》操作材料,5个不同颜色的圈。

活动过程:

1.手指游戏:《鳄鱼来了》。

2.创设意境,导入活动。

3.依次出示小动物图片(小老虎,小白兔,大象…)。

教师提问:你看到了什么动物呢?它有几只呢?我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧!

4.游戏互动,看谁反应快。

师:森林国王还给我们准备了更加好玩的,漂亮的游戏场地(5种不同颜色的圈圈)。

a.教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。

b.请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。

5.动手操作,填充色块。

师:还有一个小动物它也想参加国王的生日会,可是它的身体上有一些小秘密…(出示操作图片)。

a.提问:你看到的小蜗牛它怎么了?它身上的颜色完整吗?应该怎么帮帮它呢?

b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。

c.请幼儿自己动手操作,填充色块。

6.点评。

a.出示幼儿操作好的图片,请幼儿自由点评。

b.师:小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题,它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会,请小朋友们有秩序的排好队形,准备出发吧!(幼儿退场)。

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小班活动教案

(一)欣赏散文,区分溪、河、江、海的不同特点,感受水的不同来源和特性,初步体验大自然的无穷魅力。

(二)仿编对话诗,并能大胆表述,进一步理清水的流向顺序。

(一)区分溪、河、江、海的不同特点。

(二)大胆表述所仿编的对话诗。

《浣熊与小溪》课件,汉字“溪、河、江、海”。

(一)导入活动

这是什么声音?这四种声音有什么不一样?

小结:这四种声音是四种不同的流水声。

过渡语:这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里,我们一起听听它们到底是谁。

(二)欣赏感知

1、欣赏散文

2、感知四种水的声音特性。

小结:原来,不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响,水少了发出的声音就轻。(听四种声音,进一步区别。依次出示四个大小不同的圆,感受四者的不同。)

(三)对话诗

你们的耳朵很会倾听,能说出四种不同的水声,相信你的嘴巴也很会表达,接下来,我们来做一个我问你答的游戏。

玩法:教师扮演提问者,幼儿分成4组,分别扮演溪、河、江、海。

1、教师用对话的语言提问不同的扮演者,幼儿可先用自己的理解的语言回答。

2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话,感受散文诗中的优美词语,初步理解散文诗中语言的韵律美。

3、表演对话诗,幼儿互换角色,用诗中的对话进行练习。

小班活动教案

1、初步学会念儿歌,知道植物发芽是春天的特征之一。

2、理解词语;嫩芽

儿歌图片、每人一片用绿色纸剪的叶子

学会念儿歌,知道植物发芽是春天的特征之一

一、春天来了

现在是什么季节?你是怎么知道?

小结;桃花开了、迎春花开、树叶长出来了,美丽春天来到了。

二、儿歌:嫩芽娃娃

1、出示树上的一片嫩芽,看这是什么?

2、老师朗诵儿歌

3、理解词语;嫩芽

嫩芽怎么长成绿叶的?

三、表演儿歌

老师扮演大树妈妈,孩子扮演嫩芽娃娃,师生边念儿歌边表演,在情景中感受春天的美好。

价值分析:

反思与调整:附儿歌: 大树妈妈,发了嫩芽,

嫩芽娃娃,都想长大。

春风吹啊,春雨滴答,

嫩芽娃娃,终于长大,

长成绿叶,装扮妈妈。

小班活动教案

1.知道废物利用,乐趣多。

2.尝试包纸、拧纸、粘贴,体验动手制作糖果的快乐。

1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。

师:小熊店里缺糖果,今天我们带了很多家里面已经不用的材料,其实他们的用处多多,也可以帮助到小熊。

2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法

(1)说一说:糖果是怎样包起来的?

(2)试一试:幼儿自由探索包糖果的方法。(出示材料)

3.鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。

师:我们可以把瓶子、报纸当作糖果,来给糖果穿上好看的`衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(教师结合幼儿探索情况,重点范包、拧的操作技巧)。

4.展示幼儿包的糖果。

师:你的糖果好吃吗?有什么味道的?

在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。(引导幼儿说:“小熊,我给你送糖果来了。”小熊说:“谢谢!”幼儿说:“不用谢”。

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