范本可以引导我们思考和分析，找出自己写作中的不足之处，并寻找改进的方法。小编为大家准备了一些范文范本，希望能够激发大家的写作灵感和创造力。
小班美术绘画教案
2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
1.好看的花儿示范画。
2.油画棒和沙皮纸。
一预热阶段:。
故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花.
二.图形刺激:。
1.幼儿听故事与老师一起跳舞.
2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的.(欣赏示范画)。
请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态.
3.教师演示好看的花儿.
中班美术绘画教案
1。关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。
2。尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。
3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4。根据色彩进行大胆合理的想象。
米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型
（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。
师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？
师：猜猜画家画的是什么图？
师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？
教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。
（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。
师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？
出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？
师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？
翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。
师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。
引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。
（三）操作
师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。
幼儿操作，老师巡回指导。
（四）展示、讲评
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术绘画教案
1.认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。
2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。
3.体验初次玩颜料的愉悦。
1.排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。 (为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍)
2.霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击)。
3.音乐《仙境》。 (美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应)
1.创设音乐情境，幼儿自由想象。
播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的'地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。
2.欣赏作品，感知色彩。
(2)教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。
(3)教师：美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗?
3.随音乐在游戏中舞动色彩。
(1)教师依次介绍排笔，水粉颜料……
(2)教师：看看这些神奇的宝贝在干什么?(教师用笔蘸颜料)
丫丫：在手拉手。
妞妞：他们在跳舞......
教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或者少了应如何处理。
(3)教师(播放欢快的韵律音乐)：神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。
瑶瑶：哇，这是圈圈舞吗?
教师：嗯，他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞，雨点舞，长蛇舞......
要点提示
教师边说边操作，注意笔触有长有短，有粗有细。可以用笔，也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。
(4)幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。
第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予一定的关注和知道，当幼儿玩得很尽兴了，教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。
【评析】
对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说，如何让他们对色彩产生冲动，需要的不仅仅是语言的艺术，更是色彩带来的强烈的视觉冲击。色彩第一课，就是让孩子在尽情地挥洒中体验色彩带来的快乐，在无拘无束的童话里，站在原创的制高点上，展现“天才画家”的创造才情。
中班美术绘画教案
1、观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
2、发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形（区分乔木和灌木）观察芽苞的颜色。
2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
4、注意指导幼儿沿树枝的.左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。
2、可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。
3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。
家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。
小班美术绘画教案
本次活动引导幼儿观察故事《好饿好饿的小蛇》的画面，鼓励幼儿大胆猜想，编故事内容并用绘画的形式进行表现。活动的重点是引导幼儿观察、发现小蛇肚子的形状与所吃食物形状的相同点，尝试用透明式的表现形式来表现小蛇肚子里的东西，再用将肚皮与食物连接、添画花纹的形式藏匿食物、启发幼儿绘画出吃了不同食物的小蛇身体形状的变化，使幼儿体验创意绘画的乐趣。
1.观察小蛇肚子形状与食物的关系，学习透明式绘画方法。
2.大胆猜想，表现出吃了食物后小蛇身体的形状变化。
3.体验创意绘画的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
2.草地背景的展示板，“幼儿学习材料”一一美术用纸第6页，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》)课件29。
活动建议：
小结：小蛇吃了很多东西，它的肚子会变成相应物品的形状。2.重点引导幼儿观察小蛇肚子的形状与实物形状的相同点。
小结：原来小蛇在和我们提迷藏，把吃进去的东西藏在身体里面，肚子变成了相应的形状。3.引导幼儿讨论小蛇吃东西后身体变化的绘画方法。
提问：你认为可以怎样画吃了食物的小蛇?先画什么?再画什么?
小结：可以先画小蛇的头部，再画吃下去的食物，最后将它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重点采用透明法示范小蛇肚子形状的画法：第一步，在肚子的部位先用线条画的形式画出香蕉;第二步，将香蕉与小蛇的`身体连起，再将香蕉处涂成小蛇身体的颜色。
4.鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画。
(1)引导幼儿续编好饿的小蛇寻找食物的故事。
(2)幼儿绘画，教师巡回指导。
重点：鼓励幼儿画出吃了不同食物的小蛇，提醒幼儿绘画时注意将食物藏进小蛇的身体里面。
5.展示作品，引导幼儿欣赏。
提问：你能猜出小蛇吃了什么吗?哪条小蛇的食物藏得好?为什么?
活动延伸：
将幼儿的作品装订成册，放在阅读区，让幼儿阅读、讲述。
小班美术绘画教案
1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情，体验集体舞蹈的快乐。
2.在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
1.课件：跳舞的图片或欣赏资料。
2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。
3.欢快的舞曲。
1.播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。
2.引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。
(2)再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。
教师：跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的.?做了哪些动作?怎么做的?
3.播放课件，引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品，探索运动变化的规律和剪纸的方法。
(1)教师：他们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?
(2)教师：猜猜，它是怎么剪出来的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作为连接点?
4.幼儿进行创作。
(1)重点：找准连接点。
(2)难点：人物动态的表现。
5.幼儿拓印，教师指导。
(1)教师：你会怎么即呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更漂亮?(对称、渐变、间隔)。
(2)指导幼儿进行漏印活动，关注细节的拓印。
6.展评幼儿作品，集体交流制作中遇到的问题。
活动建议：
活动延伸学习剪一些连续的图案，并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。
家园共育和家长一起学习民间剪纸的基本方法。
中班美术绘画教案
区别同种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。
二、材料与步骤
黑色蜡笔，深红、浅红，深绿，浅绿水粉色。
用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。
三、欣赏作品
大瓢虫
四、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
2、教师介绍
瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、分辨深浅色
（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，那些比较深？哪些比较浅呢？请从深到浅排列。
（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿，也请从深到浅排列。
4、创作要求
请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。
5、幼儿作画
（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
（5）最后用绿色水粉涂画叶子。
这节泥工活动主要是让幼儿在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。并在探索的过程中体验成功的快乐。孩子们都很喜欢、对泥工活动都充满了无限的乐趣。我上起来也觉得得心应手，轻松自如。但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：
一、首先是教具的实施。我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。但泥工范样七星飘虫虽然做得精致，但却因为橡皮泥的量不够多，所以做得不够大，没有让全班幼儿看清楚。
二、教学中的步骤比较清晰、有层次。活动开始幼儿很快就猜出了七星瓢虫并通过观察图片描述了七星瓢虫的外形特征。同时了解了七星瓢虫是益虫并非害虫。在幼儿自己看书探索制作方法时，幼儿基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。但在对重难点的讲解上不够突出。比如在强调重点对油泥进行团圆、压扁和做花纹上，我考虑到幼儿以前都学过这些技巧，就没能再强调，结果有部分幼儿没经过搓、团。所以就散开来了。在老师示范制作时，我有重点地讲解了背上的七颗星制作和添画两步。
三、幼儿的制作效果。在幼儿自已制作中，普遍幼儿还是掌握了步骤，整个外形还是蛮漂亮。只是添画时有的幼儿腿和头画的不成比例。
小班美术绘画教案
1、认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
2、能大胆画出各种线条。
活动准备：画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。
一、预热阶段：
教师出示线条图片。
提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗？他们叫什么名字？
二、图形刺激。
1、教师示范直线的画法。
师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
2、教师示范曲折线的画法。
师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！
3、教师示范波浪线的画法。
师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。
4、教师示范螺旋线的`画法。
师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、创造表现。
1、幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。
2、在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正。
四、作品赏析。
展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条。
将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
小班绘画美术教案
师：图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?
2、教师向幼儿介绍几种常见的颜色、
1、教师示范：
老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上、
直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色、
2、教师示范图色块：
可以选择自己喜欢的颜色来涂、(强调用力)。
涂颜色时要注意从上往下或从左往右、
3、请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
1、幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面、
2、找自己喜欢的颜色涂块面、把每个块面涂的满满的。
3、教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。
1、展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。
2、将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
中班美术绘画教案
线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。
1．让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。
2．鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。
3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4．培养幼儿的欣赏能力。
作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。
一、故事导入，引起兴趣。
幼：搭个鸟窝。
二、讲解方法，示范线条。
1、师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在柔软的地方，这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。观察稻草。
师：我们来看看，稻草是什么样的。（细细的，直直的）那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒服，鸟妈妈才会放心。
在白板上进行操作。出示完整的画面。
幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。
2、师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里，真开心。点击画面（风声、稻草动），哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。
找出泥土。
师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦，一定要紧紧靠在稻草周围。
教师白板操作，请幼儿上前尝试。
找出树叶。
师：这是个好办法，我们可以用将树叶该在鸟窝的周围，让蛋宝宝更加安全。
教师示范画小树叶。
三、作品展示，活动结束。
师：你最喜欢哪一个鸟窝，为什么？
引导幼儿用完整的花进行讲述。
师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班绘画美术教案
1、继续巩固直线、曲折线、波浪线、螺旋线。
2、学习弹簧线的画法。
3、体验艺术活动的愉悦。
故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
1、幼儿听故事与老师一起跳舞。
2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)
请幼儿说说这些花在干什么,学学它的'姿态。
3、教师演示好看的花儿、
1、全体幼儿在故事中做画。
2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展、
小班美术绘画教案
1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情，体验集体舞蹈的快乐。
2.在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
1.课件：跳舞的图片或欣赏资料。
2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。
3.欢快的舞曲。
1.播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。
2.引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。
(2)再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。
教师：跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的?做了哪些动作?怎么做的?
3.播放课件，引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品，探索运动变化的规律和剪纸的方法。
(1)教师：他们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?
(2)教师：猜猜，它是怎么剪出来的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作为连接点?
4.幼儿进行创作。
(1)重点：找准连接点。
(2)难点：人物动态的表现。
5.幼儿拓印，教师指导。
(1)教师：你会怎么即呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更漂亮?(对称、渐变、间隔)。
(2)指导幼儿进行漏印活动，关注细节的拓印。
6.展评幼儿作品，集体交流制作中遇到的问题。
大班教案：美术绘画
1、学习用线描画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏图片，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰五彩缤纷的鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
图片、操作材料人手一份
师：小朋友，你们见过什么鸟吗？它们是什么样子的？
师出示图片，让幼儿观察不同鸟的不同特征：它们是什么样子的？
幼儿：八哥的嘴巴大，猫头鹰的眼睛大，老鹰的翅膀大。
1、师引导幼儿观察幼儿用书中《美丽的小鸟》，了解线描画的装饰小鸟的基本特征。
师：他们用了什么方法来画小鸟的？
2、师讲解、示范装饰鸟的技法。使幼儿知道可以用简单的线条和图形分别装饰：头、身体、尾巴、翅膀几个部分。
3、师示范渐变的涂色方法。选出同一颜色的'深色和浅色如：深兰、浅蓝，先用其中的一种颜色涂色，紧接着再用另一种颜色涂色，在接连处用前一种颜色将界线自然过渡。
师：小朋友在画的之前想一想你的小鸟在做什么？你还想怎样来装饰你这只小鸟，使它更美丽！你还可以在小鸟的旁边添画一些物体，如树林、云朵、风筝等。在涂底色时可用画面中用得最少的颜色或者是和主题形成对比的颜色。
请幼儿介绍自己画的小鸟。再选出自己最喜欢的鸟，并说出你为什么喜欢的原因。
大班美术绘画教案
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）。
2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）。
1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
（三）引导幼儿根据几何图形联想。
1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？
2、幼儿回答后师。
（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导。
（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、作品，结束活动。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
绘画游戏美术教案
目标：
1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备：
大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的ppt，古筝音乐《高山流水》等。
过程：
一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验。
师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?
师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)。
师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)。
(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)。
二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形。
师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?
师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师：这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。
师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)。
师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)。
师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)。
师：梅花长在哪儿?
师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)。
三、欣赏国画《红梅图》。
1.初步欣赏作品。
师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)。
2.细致观察画面色彩、布局等。
师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)。
师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)。
四、幼儿创作。
1.简单感知作画材料和作画方法。
师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。
2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。
指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品。
师：你喜欢哪一幅作品?为什么?
师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
大班美术绘画教案二:《送你一朵玫瑰花》。
美术绘画教案
教学目标：
通过主题性绘画，培养学生的观察力、思维、想象力和表现力。 教学重点：培养学生的绘画表现力。
教学难点：学生能组织一幅主题性绘画。
教学过程：
一、导入
同学们，你们上学的路上都看到了什么？景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。
二、讲授新课
1、齐读课题，解释课题。
2、什么是主题性绘画？解释概念。
3、欣赏范画（边演示边讲解构图知识）
三、学生实践
鼓励学生大胆作画（要求：画面要有一些人物、景物、环境）。
四、探讨交流
展示学生作业，自评为主，教师补评。
五、课堂小结
繁华的街道一课同学们表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。
六、布置作业
没有完成作业的同学课后完成。
教学目标：
1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术的手法来表现自然美景。
3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。 教学重点：有创意的表现草原上的各种生活场景。
教学难点：画面的组织和构图。
教学过程：
一、谈话导入
有谁见过大草原？它是什么样子的？
这节课让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课
1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。
2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里？从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。
6、学生分组讨论。
三、教师示范，学生作业
1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
四、作品展示与评价
教学目标：
1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型。
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富。
教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。 教学过程：
一、引入新课
1、谜语导入
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
平生最最爱打扮，红花绿叶插满头。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁？
2、引出《花瓶》
二、学习探究
1、认识花瓶结构
（1）观察花瓶
（2）分析花瓶的'外形特点（左右对称）
（3）教师示范
注意事项：要在封口面画，否则会变成两半，瓶耳对折挖空。
2、学习花瓶造型
（1)了解花瓶造型变化
（2）欣赏不同花瓶造型的图片
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
3、学生制作
4、作品展评
四、课后拓展
一、教学目标：
1、学习用笔墨来表现鸟类，了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用；
3、培养解读和利用信息的能力。
二、教学重点：
理解鸟类的基本形态结构，掌握一定的笔墨技巧，并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。
三、教学难点：
在习作中运用笔墨，并体验笔墨情趣，创作出“活色活香”的花鸟画作品。
四、课时安排：一课时。
五、教学设计
1．请帮我安排：
上课前几分钟，教师拿出一幅已经准备好的花鸟画习作（习作中留有重要的画小鸟的位置，但是小鸟的形象还没有被画出来，留待上课时画。），粘贴在黑板上，以备上课时用。
设计问题与思考如下：
（1）同学们，你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中，如果能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟，画面会不会变的更有情趣些呢？（让学生讨论，教师聆听后总结学生的讨论。）
（2）如果以麻雀为例，你们觉得麻雀应该画在画面的哪个位置上呢？画多少？（让学生讨论并思考。）
（3）请你到黑板前面来,帮助老师指出应该添加的位置和说出应该添加的数量,希望你不要拒绝,好吗？（请1到2名学生到画前指点应该添加的位置和应该添加的数量，教师用有颜色的粉笔点记。）
（4）教师小结：“非常感谢大家刚才的帮助，老师今天呢，想把小麻雀画在这个位置上（指出位置，吸引学生的注意力。）。现在请大家仔细观察我的用笔，用墨，用色。（接着开始画。）
（待学生回答后，教师进行转折性提问。）
（6）“现在请大家一起来说一说描写麻雀的成语。”（先让学生说，然后教师提示）
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
（7）“同学们，从这些成语的描写中我们可以看出麻雀的性格是怎样的？（让学生回答后，教师小结。）
“麻雀非常活泼可爱”
什么？梅花象征着什么？那么你们认为麻雀又应该象征着什么呢？（待学生回答后，教师或总结或提示。特别是麻雀的象征一意义。需要灵活地引导和回答。例如：“同大家一样，活泼可爱。”） 2“既然如此，让我们一起来研究学习麻雀的画法吧”（出示与麻雀相关的图片）：
（1）：“首先，请同学们跟老师一起来分析和研究麻雀的形态特征。”
a，同学们，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由教师讲解和分析）
b，麻雀的身体由哪些部分组成？（请学生回答，教师评定和补充） c，强调和说明。（教师根据学生的回答情况做必要的补充和说明。）
（2）：“现在，请大家对着幻灯片上的麻雀的图片仔细观察后，思考并回答”
“从形象和色彩上谈，麻雀的基本特征是什么？”
（让学生讨论并回答后，教师用幻灯片显示答案，供学生参考。）
（3）“请你仔细地观察麻雀的爪子，然后想一想不同的鸟类的爪子的形态结构和功能会相同吗？（同时出示下一幅有关鸟爪的图片）
（4）（待学生回答后教师总结说：“所以在画鸟时，一定要留心观察和注意，更不能张冠李带。）
3“让我们一起来看一看这几张图片，然后答下面的问题。” “欣赏了这些图片后，你认为鸟类的形态的基本特征相同吗？是哪些特征呢？”
（让学生回答后教师总结，用幻灯提示鸟类的在形态上的共同的基本的特征――躯体由大、小两个卵形组成，形体结构可分为身子、翅膀、尾巴、爪子。）
4“在掌握了麻雀的形态特征后，我们该如何用笔墨来表现这大自然中的小精灵呢？
5“请大家仔细观读幻灯片中《麻雀的画法》，并跟着老师一起学习画麻雀。（花1――3分钟时间）
6作业（用笔墨来抒发情感）；（5~15分钟）
用幻灯片出示有许多种不同姿态的麻雀的照片或绘画（写意花鸟画），供学生参阅；同时播放《鸟语花香》或《轻音乐》让学生一边感受音乐之美，一边完成作业。另外就是揭去覆盖在教室四壁的教师自己的早已经粘贴好的花鸟画习作供学生借鉴。
（1）临习教材上的花鸟画作品或教师的花鸟画习作一幅；
（2）将你所喜欢的花鸟用白描或者写意的形式表达出来。 （３）选择出一幅，你前几课完成的花鸟画作品，深思后，在适当的画面位置上画上小鸟，让你的作品变得更美，更加有情趣． （注：a以上两题任选一题来完成作业，b作业要有一定的创意和笔墨情趣。）
7作业评价：（评价内容：a分析评价作业中的用笔，用墨的优缺点；b体会作业中流露出来的笔墨情趣。）（5~7分钟）
设计成如下问题：“（1），请说一说这一幅作品的用笔和用墨的
特征；（2），你觉得这幅作品中流露出了一种什么样的笔墨情趣。”
（3）你认为这幅习作中哪些地方值得你借鉴？（教师选择1――3幅学生作品引导大家赏评。）
8小结：（激励用语，结束课堂。）
今天，大家的学习状态的不错，作业完成的认真，在你们的作业中，老师领略到了天真可爱，质朴稚拙的笔磨之美。谢谢大家！ 9课堂延伸：“同学们，请大家在课外去收集一些名家，如潘天寿，李苦蝉等的花鸟画作品的图片，进行鉴赏并选择你所喜欢的作品的图片，自己动手制作成精美的相框，挂在你的卧室或者书房中，供你，你的朋友，家里人欣赏。”（用幻灯片展示。）
大班美术绘画教案
《秋游》（绘画）
1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）
2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）
1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2．课件、范例。
（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
（三）引导幼儿根据几何图形联想
1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？
2．幼儿回答后师。
（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
大班美术绘画教案
1、熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。
2、注意倾听，能诗画结合画大象。
3、联系桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
注意倾听，能诗画结合画大象活动准备：谜语、ppt、绘画纸活动过程：
1、猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。
师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。
2、师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢？（请小朋友回答）教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的'形态特征和生活习性。
（结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等）3、结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进行作画。
师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，如果有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢？（师展示ppt）它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢？快把它画出来吧4、幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，教师可通过念谜语让幼儿跟着画。
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
大班教案：美术绘画
1、通过观察春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景图，感受它们之间的欢快情绪。
2、能表现出小鸡的不同姿态，并尝试画出遮挡的小鸡形象。
3、学习画母鸡和小鸡的方法，大胆合理布局画面内容。
1、有关母鸡和小鸡游戏的视频或图片。
2、蜡笔、水彩笔、等绘画工具和材料。
3、幼儿用书《母鸡和小鸡》。
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。
（1）教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的.各种动态。
（2）引导幼儿感受小鸡快乐的情绪。
（3）教师将小鸡的形态进行小结。
2、引导幼儿讨论、思考如何表现画面。
（1）通过提问引导幼儿讨论怎样来表现画面。
（2）重点引导幼儿表现小鸡的动态、背景、整体布局、色彩等。
（3）教师出示范画幼儿欣赏、讨论。
3、幼儿创作作品《母鸡和小鸡》，教师指导。
（1）提供绘画工具，幼儿分组创作。
（2）教师巡回指导：重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点是让幼儿表现各种动态的小鸡。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
（1）教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？
（2）鼓励幼儿相互评价，说一说哪里画得好。
幼儿欣赏画家作品《母鸡》，引导幼儿观察作品的花纹、线条、颜色。
大班美术绘画教案
教学目标：
1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、教育幼儿保护熊猫。
3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。
熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
一、猜谜引入课题：
1、猜谜引入：
像熊比熊小，像猫比猫大，
爱吃鲜竹笋，家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
2、请幼儿说说熊猫的'喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”
师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育：
熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。
4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
我是一只大熊猫，
请你先画我的头，它是一个大圆圈，
耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。
（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
（3）提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色：
教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。
6、讲评：
对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束：
熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。
大班美术绘画教案
1、喜欢参与美术绘画活动，体验与同伴分享假日所见所闻的快乐。
2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。
3、学习用线条、色彩表现度假愉快的场景。
1、彩笔、油画棒、画纸若干。
2、经验准备：和同伴交流过有关度假的话题。
3、度假图片。
1、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。
（1）引导幼儿围绕自己的度假经历进行谈话。
（2）鼓励幼儿大胆讲述。
2、欣赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作兴趣。
（1）教师出示图片，引导幼儿欣赏。
教师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最喜欢照片里的什么？
（2）引导幼儿与同伴分享交流自己最想去的地方。
（3）引导幼儿说说如果让你来画，你会怎样画呢？（提醒幼儿重点描绘出度假时的亮点）
（4）幼儿自由讲述，教师简单梳理。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）教师发放操作材料，交代绘画要求。
（2）鼓励幼儿大胆地表现度假时的场景，对能力较弱的`幼儿给予特别指导。
（3）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。
4、作品展示，师幼共同评价。
（1）请个别幼儿上台讲讲自己的作品。
（2）师幼共同评价。
引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间互相说说自己的故事。