幼儿园小班美术教案樱桃含反思（实用14篇）

幼儿园小班的评价方式注重综合素质的发展和个性差异的尊重。小编特意为大家整理了一些幼儿园小班总结的实例，希望能够帮到大家。

幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思

活动意图：

樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟悉的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

活动目标：

1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

t：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？（出示动物图片，或让听动物声音猜一猜）。

t：数数请了几个朋友。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃（练习巩固）。

t：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

t：只樱桃够吃吗？

（1）、用绕圈团圆的方法画樱桃。

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌。

（2）、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

2、我喜欢的樱桃。

t：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作，教师巡回指导。

（部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中）。

环节价值分析。

尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）。

三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐！

t：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思

1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

2.培养幼儿动手操作能力。

3.增强幼儿的环保意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备。

纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

活动观察。

区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

活动反思。

在这次活动中，显然每个幼儿的'能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思

1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。

3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

过程与方法。

1、用实验的方法证明自己的猜想。

2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。

情感、态度、价值观。

培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。

【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。

【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。

1、教师介绍鱼类的生活环境。

2、学生举例其他的水生生物。

3、关注：“鱼生活在水里”的理解。

4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。

1、学生观察金鱼的外形和运动。

2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。

3、关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。

4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。

1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。

2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。

3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法）。

4、学生观察并记录。

5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。

6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。

7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息。培养“用实验方法验证看法”的意识。

1、回顾维恩图的用处。

2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里。把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。

3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。

4、关注：学生比较的信息的多寡。

5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。

幼儿园小班美术教案《扎染》含反思

2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。

1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

扎染画具体环节。

（l：老师y：幼儿）。

环节一：宣纸扎染的认识。

l：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？

y：勾线笔油画棒水彩笔等。

l：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

（向y展示宣纸）。

l：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。

l：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

（y折宣纸放入颜料中染）l：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。

y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。

y可以动脑思考，然后l出示已准备的工具，y可以补充一两个。

讲述的步骤y：（以下仅供参考）。

步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

l：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。

在画之前老师有几个小要求要提一下：

1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2、最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。

第二环节：

（y绘画时l可以适当的指导和提醒）。

l：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。

总结和反思：

因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。

我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。

因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。

1、在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。

2、减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。

3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。

4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了”。

5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。

6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。

7、控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。

幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思

笔、墨、纸、砚。

二、教学步骤。

（一）复习前课的教学内容，引入课题。

（二）画樱桃。

1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。

2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

樱桃（浙教版美术九册）。

3、用浓墨点果脐和画果梗。

（三）在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。

章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的安排。

a)宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照应。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能主题突出。

“樱桃”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。

b)呼应，是画中形象前后左右的相互的关系，物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱。

画好樱桃，就要注意众多颗樱桃相互的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作呼应。

画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

关于章法的知识很多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观察，多思考，使画面更美。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思

1、引导幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，并能用语言简单的描述出来。

2、尝试用动作和表情模仿金鱼游泳或者吃食的样子。

3、引导幼儿愿意照料金鱼，体验饲养金鱼的乐趣。

1、装有金鱼的浴缸一个。

2、金鱼鱼食若干。

1、教师将装有金鱼的透明玻璃缸以及鱼食投放至科学区。

2、教师组织幼儿有序的进入活动区，请幼儿自由观察并畅所欲言。教师可在一旁做必要的引导。

（1）请你们仔细看看鱼缸中的金鱼都有哪些颜色？

（2）看看金鱼的头上有什么？它是什么样子的？

（3）金鱼身上一片一片的东西叫什么？

（4）金鱼的身体后面是什么呢？看看金鱼的尾巴像什么？

（5）你们猜猜金鱼它是靠什么来游动的？

（下一页：活动延伸和活动总结）。

（6）说说金鱼喜欢住在哪里？

3、教师组织幼儿为夏金玉投掷食物，注意观察、模仿小金鱼吃食物的样子。

（1）老师请小朋友们来模仿一下小金鱼吃食物时是什么样子的？（嘴巴一张一合）。

（2）小朋友们，小金鱼吃饭就像我们小朋友吃饭一样，吃多了肚子会不舒服，吃饱了之后老师和妈妈就不给小朋友吃了，所以小金鱼也不能频繁的给它东西吃，不然是会肚子疼得哦！

4、请幼儿根据教师的讲解，与周围同伴自由讨论小金鱼的外形特征和生活习性，教师可在一旁倾听指导。

请班级幼儿轮流来做“小金鱼饲养员”，每天到自然角为金鱼投食，体验其中的快乐，获取成就感。

本次活动幼儿的兴趣都很大，主要还是通过观察小金鱼的样子感受金鱼的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。很多幼儿在观察时都能愉快回答老师提出的疑问，知道金鱼头上有两只圆圆的眼睛和一张嘴巴，金鱼和其他的鱼类都是一样靠鱼腮来呼吸的，金鱼的身体上有鱼鳞，可以保护自己不受到伤害。

通过在区角的观察中会发现，金鱼还有一条又大又长的尾巴，帮助它在游动时控制前进的方向。除了尾巴还要靠鱼鳍才能快乐生活，当然还要幼儿明白，金鱼喜欢生活在清水中，所以在家养的金鱼一定要常常换水，保持良好的水质环境金鱼才会更加的开心哦！

幼儿园大班美术活动教案《红樱桃》

一、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规。

1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

2、引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么?”

(分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)。

二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的?

3、教师帮助幼儿总结观察结果。

用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)。

三、幼儿作画，教师指导。

1、练习握笔的正确方法。

2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

四、评价活动。

1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

2、你喜欢谁的画，为什么?

3、教师总结。

“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

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小班美术《盘子里的樱桃》教案与反思

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思

活动目标：

1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。

2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

环境创设：

1、金鱼图片若干;。

2、名家作品若干，幼儿作品若干;。

3、幼儿绘画材料等。

活动重点难点：

活动重点：

表现出金鱼的主要特征;。

活动难点：

能表现出不同形态的金鱼。

活动过程：

1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。

谜底：金鱼。

2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?

请幼儿简单回顾已有的经验。

呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。

小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。

2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼;形态：金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)。

3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;。

呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。

1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。

2、幼儿绘画，教师指导。

对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

教学反思。

让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

小班美术教案：樱桃教案及教学反思

1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

2.培养幼儿动手操作能力。

3.增强幼儿的环保意识。

4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

【活动准备】。

纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观察】。

区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

【活动分析】。

在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

【调整与推进】。

这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。

第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术教案及反思

1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。

提问：

这是什么？（毛毛虫）。

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）。

那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）。

你们想做吗？（想）。

2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

幼儿园小班美术教案及反思

小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思

1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。

2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。

3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

2、经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体。

1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"。

3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。

4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"。

5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕。

6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班美术教案及反思

1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。