大班教案还要注重师生互动和家园共育，促进教师、家长和幼儿之间的有效沟通与合作。大家可以通过借鉴这些大班教案范文，丰富自己的教学内容和教学方式，提高教学质量。
美丽的家大班教案
我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏、及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。
1、幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。
2、培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。
3、引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点:引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。
难点：培养幼儿的艺术感受能力。
多媒体课件、音乐:新疆亚克西、花园、我们新疆好地方、
白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
一、幼儿在新疆亚克西的音乐伴奏下进入活动室。（此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝）。
（1）刚才的音乐好不好听？这是我们新疆著名的歌曲新疆亚克西。
（2）你们觉得我们新疆漂不漂亮？下面让我们一起简单的'了解一下新疆。
（3）观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。
（4）师:看了这个短片之后，你们想到了什么？又感受到了什么？
幼：我们新疆漂亮。
师:我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪！
二、今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐花园。
欣赏新疆维吾尔族音乐花园（此环节运用鼓励语言“亚可西”）。
1、欣赏音乐、
2、师提问：听了这首曲子你们有什么感觉？想到了什么？幼：喜悦欢乐。
谁吃过葡萄？那有谁摘过葡萄？你是怎么摘的？
幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
3、幼儿再次欣赏音乐。
(1)想一想还有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
幼儿先示范、；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
(2)还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。
馕是什么样子的？你是怎么吃馕的？
幼儿先示范；师再规范动作；幼儿跟教师一起做；
我们新疆还有很多好吃的说不完！
4、我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。
三、美工活动:美丽的家背景音乐:我们新疆好地方。
我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。
区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建。
（1）幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。
（2）展示幼儿作品，幼儿互相参观。
（3）教师小结。
备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
美丽的花大班教案
新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。
1、了解扎染的基本步骤与方法；
2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；
3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。
1、 经验准备：捆、扎的技巧与方法
2、 物质准备：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步骤图谱；
（4） 展示板。
师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。
教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。
提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？
1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；
2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。
师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。
1、分发材料，教师作适当卫生要求；
2、教师巡回并适时指导。
将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。
1、 可将扎染材料投放至手工区角；
2、 可将成品放至娃娃家的商店。
美丽的花大班教案
1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。
2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。
3、用线描的方式设计轮胎花纹。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
掌握连续纹样装饰的方法。
经验准备：熟悉各种线条和图形。
物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的ppt、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）
一、引入部分：轮胎上的秘密。
1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。
幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下）
（分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣）
2、演示轮胎花纹的ppt，请幼儿观察、观看。
轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）
小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。
（分析：通过对ppt的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力）
二、操作部分。
1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）
（分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础）
2、介绍操作材料。
平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。
立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。
（分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）
3、幼儿自主选择材料。
幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。
（分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。）
4、教师对幼儿进行巡回指导。
教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。
鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。
引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。
（分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）
三、结束部分。
1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。
2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。
（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）
四、活动延伸：
师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。
在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。
当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”
整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。
大班教案美丽的桥
1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。
活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
ppt、纸盒若干、am纸人手一张、雪花片若干。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看ppt，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。
2、幼儿制作纸桥。
（2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？
游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？
3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。
4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。
5、扩展幼儿的经验。日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的.兴趣。
通过这节课，我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚开始带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预，让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我及时、大面积的表扬，让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦，激发了学生进一步探究的兴趣。
本节课中，在细节的处理上仍很欠缺，不够严谨，在评价幼儿方面，语言还不够到位，敬请专家给予指导，谢谢！
大班美术活动城堡教案
活动目标：
1、培养丰富的想象力和创造绘画的能力。
2、练习色彩的对比运用。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、大范例、配套vcd。
2、油画棒、勾线笔、图画本（人手一份）。
活动过程：
1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿认真观察，说出树的特点。
4、让幼儿带着想象一起观看vcd，（分组讨论）。
5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿讲述色彩的对比性，并引导幼儿作画。
6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。
7、展示幼儿作品，教师随机点评，让感受画面色彩变化给人们带来的美感。
8、请幼儿分组欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。鼓励幼儿说出自己的想法与感受。
活动反思：
启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简单的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、创造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，讲述画面所表达的意思。
《树顶小屋》是一节启笛美术课，目标是培养丰富的想象力和创造绘画的能力，练习色彩的对比运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对vcd，观察树叶像什么，房子有什么特点？幼儿观看完后，互相讨论。之后，我把碟片中的五幅画展示在黑板上，让幼儿一一观察，找出不同，发现规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。
这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看vcd，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验，帮助幼儿借助形象化的方式发展幼儿的想象力和创造力，整节课幼儿的积极性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应该出示这五幅画，有个别小朋友的作品是模仿这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与创造力。在我巡回指导时，及时将把五幅画取下来，并告诉幼儿，我们对这五幅画进行观察、对比，是为了让小朋友们欣赏画中色彩的对比的运用，从而，找出不同，发现规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最后，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应该注意一些小细节，幼儿作画时，必须将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与创造力，避免再次出现类似的问题。
大班美术活动城堡教案
活动目标：
1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
活动准备：
水彩笔，蜡笔，范画，图片。
活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁。
1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，能够是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）。
2.教师明白每个小朋友都想玩这个游戏，下头请你和周围小朋友讲讲自我的朋友有什么特点，请他来猜一猜。
二、作画今日我们的美术课就来画一画自我的好朋友。此刻请小朋友带着自我的书一齐唱着找朋友的歌，找到自我的好朋友应对面坐好。
教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自我画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。
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《城堡》大班美术教案
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。
三、活动材料：
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要。
海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶。
2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料。
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
四、规则与玩法。
规则：
1、材料使用上要注意节俭。
2、使用剪刀要注意安全。
3、小组活动时不要喧哗吵闹。
4、活动结束后，将作品放到展示台。
玩法提示：
1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。
2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。
3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。
4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。
五、指导要点：
1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
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大班游戏城堡夺旗教案
扑克牌。
玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的.棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣。
2、交待游戏的名称、玩法和规则。
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导。
4、游戏结束，教师小结。
大班教案：美丽的鱼
1、学习运用各种线条装饰鱼的技巧，让幼儿感受线条的装饰美。
2、培养幼儿大胆地想象和表现美的能力。
1、线条装饰“鱼”若干幅。
2、画纸、头饰套等人手一份。
3、录音带（小鱼游）。
4、6个碟子，里面有鱼头、鱼尾、鱼鳍等各部分花纹图案若干；黑板一块。
5、各种不同的“鱼”若干条（用卡纸做）。
1、认识几种不同的鱼的名称。
教师：今天，老师请来了几位新朋友，你们都认识哪几位？
教师：那你知道它们的形状、颜色、花纹是怎么样的吗？
2、引导幼儿欣赏几幅鱼的线条装饰画。
教师：今天海底世界举行一个化装舞会，各种鱼儿把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看它们美不美？它们美在什么地方？（引导幼儿边看边讨论，启发幼儿观察画中的鱼的形状及各种线条的特征。）
3、将幼儿分组玩游戏：我为小鱼打扮。
教师：小朋友，这里还有一些小鱼没有打扮好，请小朋友帮助它们吧，看哪一组的小鱼最漂亮（每组幼儿在碟子里找出漂亮的图案组成一条漂亮的小鱼，帮助幼儿进一步感受线条的装饰美。）
4、分组活动：用线条装饰鱼。
5、教师简单评价幼儿作品，并请幼儿把画好的画套在头饰上，戴好，在音乐声中参加舞会。
6、总结。
教师：我们今天认识了这几种鱼，它们分别叫什么？你们喜欢这次舞会吗？
《城堡》大班教案
反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的`趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
小球、积木若干个。
1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。
3、大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。
4、再轮流用球攻击。
1、游戏中鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。
2、游戏中如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。
3、游戏中在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。
大班游戏城堡夺旗教案
1.培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
1.与幼儿人数相等的草垫。
2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(草垫)这可不是一块普通的草垫，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用草垫来锻炼身体，做草垫操。
二、基本部分
1.个人玩草垫。
(1)你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大，办法最多。
(2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。
(3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩草垫?
(2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏：过河夺旗。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3—4次。
三、结束部分
1.小结讲评，表扬积极参与，有尝试精神的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
大班教案：美丽的鱼
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
1、多媒体课件《美丽的神仙鱼》
2、教师作品及部分步骤示意图
3、白纸，粗细记号笔
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示，让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。
说活动程序：共有5个环节
（一）导入环节
欣赏多媒体课件《美丽的神仙鱼》，初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。
师：在美丽的大海中，生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的？你最喜欢哪一条？它的身上有什么样的花纹？特别是对花纹特别的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
（二）欣赏分析环节（包括教师作品和幼儿作品两部分）
1、欣赏分析教师作品，分析画面的布局特点，重点展示各种粗细线条的搭配方法（即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰），即增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。具体做法：
（1）引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。
（2）请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。
（3）教师根据幼儿的回答，展示部分花纹的绘画步骤分解图，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
（4）引导幼儿讨论，你准备怎么画？
2、欣赏分析幼儿作品，通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。
具体做法：
为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问："这两条鱼美吗？为什么"的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
（三）创作环节
教师指导要点：
1、鼓励幼儿大胆想象，看谁想的花纹和别人不一样。
2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。
3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系，为下次活动奠定基础。
（四）评价环节
由于幼儿的绘画活动完成得有快慢，所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，并欣赏同伴的作品，形成相互赏阅的评价氛围。在此，我们主要围绕两个问题展开点评：
问题1、"你最喜欢哪个神仙鱼？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。