心得体会是对自己经历过的事情进行回顾和思考，并从中得到新的启示和体会的过程。下面是一些有关心得体会的经典范文，希望能够给大家提供一些启示和指导。
红树林读书个人心得体会
初看这本书的时候，我被莫言老师这种诡异的第二人称写法给惊得脊背发凉，总觉得书中第一视角是不是个幽灵，是个鬼魂，否则他何以这样无处不在无孔不入且不引起任何人的不适感。看到后面我就习惯了，然后慢慢释然了，这个第一视角不是鬼，他什么都不是，只是套了个这样的窗口，让你能更近距离的观察女主林岚，好比是一架望远镜，直接把镜头对准女主，然后你就能将女主看得更加清晰，一点点微小的情绪变化都会通过这个镜头完美地被你，这位捧着书的读者捕捉到。
那么，谈内容吧。
第二人称的清晰呈现让人很容易把自己带入到女主的生活情境当中去，每位读者不再是上帝视角，而是要借助女主的脚，一点一点走完整个故事。这样一来，我们就特别容易理解女主，为她的处境忧虑，进而发出感慨来。
到最后你会发现，女主如果放在远处来看，你一眼就会觉得她是个道德败坏的女人，是个大贪官，但看书过程中，你没法恨她，你只能在读完整本书后才回过味儿来，说哦，原来她……却找不到形容词，然后在心里感叹，可怜之人必有可恨之处。
我无法判断是她的可怜导致了她的可恨，还是她的可恨造就了她的可怜。只是就想事不关己，不痛不痒的说一句：她有很多很多很多的机会避免她走到这一步的。只不过事到临头，她总觉得自己别无选择。然后被许许多多的别无选择推到了这一步，半是主动半是被动。女主对她自己生活的悲剧从来都欲拒还迎，暧昧不清。也许就是这种态度把她的一生变成这样，让她握着一副上好的牌，生生打了个烂局。
经历浅薄如我，无法对其一生做出有力且到位的总结，我看到的只有一个不坚定的好人，一步步走歪了，坏了，却一路怜惜着自己。其实许多人都一样，毕竟，人总是很擅长体谅自己的。摘抄一段书里女主林岚怜惜体谅自己的话：
多少年后，每当想起那一段生活，你就感叹不已，权力真是一个可怕的魔鬼。它可以使爱情贬值，它可以使痛苦淡化，它可以使感情变质，它能使一个有洁癖的女人吞下大便，它比世上最毒的毒品还要毒。毒瘾还可能用强迫手段戒除，但官瘾呢？历朝历代因为当官丢了脑袋的人比吸毒死了的人还要多，但想当官的人依然如过江之鲫络绎不绝。尤其是那些尝到了当官甜头的人，如果突然把他的官给免了，就等于要了他半条命。(摘抄结束)。
这本书不是我喜欢的题材不是我喜欢的风格，然而我看进去了，这书也确实值得一看。莫言老师将女主的一生翻来覆去揉搓成型。并且在其中花样展示了各种各样丑陋的、愚蠢的人，单单这个笔力，这个嘲讽值，就让人心服口服。书的主题是欲望。人啊，总难免被欲望把控，还给自己找各种堕落的理由。
有时候太过“体谅自己”，真不是什么好事。
学生红树林读书个人心得体会
说了的，什么时候有时间没时间写一篇不是老师布置的读后感，也能捡捡破烂，至少某一天发现这本书咱还是读过了的。
我是没看过多少东西的，在图书馆看到莫言的这部小说后，感觉听过这个名字，看了一页，感觉这家伙写的文字还挺有意思的，再看了十多页，还是不错，就借了来。这部小说以“我”的语言诉述“你”(林岚)的故事，看了几个章节之后，你觉得其实这个“我”和“你”其实应该都是林岚一个人，这意思就是“你自己”在在给“你”自己叙述“你”自己的故事。我翻看了最后两个章节，还是一无所获。但当我看着看着又觉得不是，应该是另外一个人，可太多疑惑又在心中蔓延，比如，本来是应该有且只有林岚和马叔(或其他某个人)在一块的情况下，这个“我”又如何得以在场，没有人与人之间的亲密与忠诚可以到达至此，除了自己与自己。我于是想到，很多时候，我自己又何尝不是在与自己对话，想某件事情做某件事情，又何尝不是先经过自己与自己的一番斗争?我自己做的事，在一旁看得最清最明的又何尝不是另一个自己现在意识到或意识不到的自己?美丽的人做的事最容易让人(无论男女)的心里生出些波浪的。好的，佩服之情便多加一层;坏的，同情之心便更多一分。林岚就属于这一类人。她从聪明、漂亮、勇敢、单纯、对爱情充满信心的少女到与马叔(她爱的人)对其产生误会，慢慢事业开始占据了她的世界，到他与地委书记的傻儿子强子结婚到她的官运逐渐提升，到她与地委书记的“爬灰”事件，到她怀了地委书记的孩子以及强子地委书记死亡，到她的儿子虎子的各种事情，到她的纵欲与对马叔的不可割舍的感情，到四十五岁的吞食珍珠而亡，无不让人怜痛。马叔这个人还是很好的，除了那最可气的年轻时因为金大川的几句话而产生的对林岚的误会，但也自清楚睡觉“对人产生的影响，即使大些的人很多也不能放下，更何况那个时期又在那个年龄呢?只能说有些事情发生了我们就无能为力，就像走到了胡同的尽头只好回头。这小说把许多人得纵欲描绘的淋漓尽致，前天看了《圣贤教育，色情泛滥(即纵欲)对人的危害》的视频，从泛滥现象到肾精到脑髓，说的很是严重。
小说不断以插叙的形式载入，不看完就似乎所有故事都没结尾，很多疑问都没法解决。总的来说，还不错。
红树林读书个人心得体会
读完《红树林》的那天晚上，静静躺在我在这个大城市中的一叶扁舟上，想大哭一场，却堵在心里，无法消解。
如果可以这样说，我可以说，我后悔看这本书了。
开篇林岚林市长的有些醉生梦死的生活让我有点厌恶，越看越被莫言千变万化的穿插叙述方式抓住，很是佩服。
叙述方式非常值得借鉴，三种人称交错叙述，多种时态跳跃呈现，既有意识流的无须独白，又有平铺直叙，时间跨度从抗日时期、、大生产到80年代建设时期，从不同视角去展现出一个时代画卷，在一种看似无序的状态中自然展开了一段段环环相扣的曲折故事，这自然是厚积薄发的呈现。另外，都说一部好的作品里面的人物是活的，越看到后面，我越来越体会到了她的处境、她的感受，在这一点上，莫言也非常成功。他不但对人物心理的把握精准，而且描写的让人感同身受。
看到结尾，有种豁然开朗的感觉，体会到她那种心境并不是没有原因的。从一个骄傲的美好的女孩到一个勾心斗角、权欲兴盛、生活糜烂的女市长，夹杂在那些故事中的美好、纠缠、爱欲、放纵……都是一步步把她塑造成今天的样子的因素。
那么，又有什么让我感到无法消解呢？
1.爱与性。
也许女性天生对这个话题比较敏感吧。从女性本身的角度来看，当她道貌岸然的公公赤身跪在她面前，一阵深深的恶心与悲哀袭上来。当爱与性如此分离，这是作为女人莫大的悲哀，也许这就是众多女性悲剧的根源。因此，我对她所有的自我放纵，自我蹂躏都有了一定理解。
林岚也曾是天真无邪的简简单单的少女，这世上每个女孩都是，或曾经都是，幻想着爱情，憧憬过幸福。而从她半听干部父亲的话，半是跟马叔赌气，答应了嫁给秦书记家那个只会吃喝睡觉的傻儿子，就意味着她众多悲剧的开始。那场婚礼场面宏大，那场婚姻却只是她那条畸形欲望之路的开端。洞房花烛夜，她床上躺着那个叫她“姐姐”的180多斤大男孩尿床了，如果是一个跟你无关的人这样，你会觉得很滑稽，但一想到他是你丈夫，一辈子要陪伴的人，我想还有什么更能让一个曾对爱情有着最美好想象的女孩感到绝望呢？婚后，她步步高升，飞黄腾达，权欲渐渐消解了她对爱情的欲望，而对父亲的仇恨也随之减淡。
后来秦书记，大男孩的丧偶父亲终于露出了他的本来面目，他说他实在舍不得林岚落入其他人手里。当这个平日里在讨论会上衣冠楚楚的领导，一丝不挂跪在她面前，倏忽又开始了自己的冠冕堂皇的说词。我想，至此，性对于她来说，不再和爱相关，这是她的第一步分裂。
最后才知道，她结婚前晚去找马叔，是一个小小的恶作剧让他们永远错过了。你说这是命也好，是戏的安排也好，但实际上，现实比故事更精彩，这样的事也并不少。
2.人的异化。
从马克思主义观点看，异化作为社会现象同阶级一起产生，是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量，反过来统治人。权欲对人的统治，我想在林岚身上是显露无疑的，爱情、伦理道德、甚至良知，一切均可让步，而在权力的庇护下，人又可以尽情释放原始的欲望，她与公公的肆无忌惮，秦书记一家人对食物的疯狂嗜好，包括她儿子大虎一帮纨绔子弟纸醉金迷的生活，莫不是被权力、原始欲望牵着鼻子走的人。在这样一种欲望的狂欢中，人的真善美终究难寻踪迹。印象最深的是林岚与她父亲的关系，当她飞黄腾达后，习惯了一直敬爱的父亲以一种下级的语气跟她说话，又一次父亲以一个父亲的姿态夸她然后告诫她要谦虚的时候，她竟然非常生气。一般人很难想象父女间以上下属关系的方式交流的悲凉，至此，可见这种异化给人带来的伤害是多么大。
一次聚会，谈到尼泊尔为什么幸福指数高，朋友说那里还未接受市场化的洗礼，人的欲望还未被激发，因此他们在宗教的氛围下，用一种虔诚纯粹的状态生活着。而他相信人本性是自私的，是恶的，因此在中国的现阶段，是在全力实现市场化的同时，欲望已经激发，但还没有新的规则建立起来，比如真正的法制，还离我们很远，因此我们会感觉到难以幸福。而下个阶段应该就是西欧，全力实践着市场化，真正现代化的规则也已经建立。那么下个阶段又会如何，当这个平衡打破，将何去何从？无从得知。但历史的车轮无法倒退，我们回不到原始状态，因此只能向前。就像朋友去了趟尼泊尔，深受那种自由自在的生活状态的感染，但回国后，又回到了习以为常的欲望横流的生活洪流中。
3.政治本来就是个丑陋的东西？
此话一出，并不是我太偏激，此“政治”非指“大主流”，此话并非对zf的偏激诋毁，其实只是泛泛而谈，说我的直观感受而已。
秦书记强占了林岚的第二天早上，她躺在床上听公公像往常一样威严的对保姆发号施令，至此，她明白了“所有的庄严与神圣其实都是一张美丽的皮，剥开了就是一包狗屎，比狗屎还要脏，比狗屎还要臭”。那个夜晚，她有幸也不幸地剥开了那层皮。这注定了她日后在官场的步步高升，也注定了她的悲剧不停恶性循环，离初心越来越远。对于梦想，对于追求，最让人沮丧的成功，莫过于达到了形式上的浮华，却早已不见初心。这是林岚的又一次分裂。
就像很多婚外恋都始于“我可以请你喝杯咖啡吗？”，朋友说，险在不知险。当一个美好的女孩终将自己变得面目全非的时候，回头来看，有她自己的原因，也有那趟浑水的原因。我跟朋友说，我有点后悔看这本书，心里太堵，那些藏污纳垢的地方，我宁愿不要知道。后来明白，你要知道要离悬崖边的果子越远越好，前提是你要知道哪里有悬崖。
红树林读书个人心得体会
《红树林》是我在大连到北京之间的一个来回的火车上看完的。
当火车朝西开的时候，我从第一页看到第170页。我的连座坐着一对老年夫妻，他们说话温和，时不时就想关心一下别人，我是从他们的目光中感受到的，人都自带磁场。男人挨着我坐，出于磁场的力量，他时不时想搭个话，但每次都看到我在看书，翻书，也就罢了，直到快下车的时候，他才问我："姑娘，看的什么书？"我把封面给他看了一下。同时告诉给他，是莫言的《红树林》。他说，莫言好呀，诺贝尔奖的得主呢！我说是呀。他又问："这本书讲的是什么？"我说："抗日、、改革开放以后的事情都有"说完以后，就觉得这个回答真是太过于轻描淡写，远远比不上书所带来的感受。他问，好看吗？"好看"我补充似的说。他说"我记住了，我回去也买一本看看"。
当火车朝东开的时候，我看完剩下的170多页的时候，抬头望车窗外飞驰的绿色原野，火车正在轨道上追逐着终点，简直是以冲刺的姿势。我仿佛看到了时光在窗外花枝招展地变换，大地是配演的舞蹈演员。这种感受正是看完这本书所带来的幻影。我想，我的精神里，又植入了书中的触觉、温度和历练。
《红树林》这本书围绕红树林讲述了三代人的故事：
林岚的父辈，马刚、林岚父亲和卢南风。在抗日战争时期，他们在红树林中和日本人进行过激烈的战斗。战争的残酷在红树林中成为一个血淋淋的缩影，在这里，有汉奸的为虎作伥，有偷袭日本人的痛快，也有战斗中没有跑出来的战友，和无辜受到扫射的工人。战争中这几个人的不同性格也为后续的情节发展埋下伏笔，马刚果敢坚毅，在抗日时期就像一把利剑，而在大跃进时期，却因为不肯吹嘘亩产量并打了虚荣的区长以后，因刚而折，沦落到官不保，看守墓地的程度。后来在改革开放之后，在红树林里和当地的珠农一起养珍珠，又找到了自己的一片天地。林岚父亲，在抗日中就有退缩的表现，在中挨批斗的时候不打自招自己的很多"罪名",从而逃避殴打。后来又因为要保住官位而将亲生女儿给了区长家的傻儿子做老婆。
林岚一辈：林岚是个开朗大方又不失温柔的女子，是同学中的一枚金星，处处发光发彩。她的光芒吸引着纨绔子弟金大川，但她却被刚直不阿的马叔吸引。她处处维护着马叔，维护着心里的爱情，然而命运还是将他们分离开来，金大川的一个谎言，让他们两个产生了难以消解的误会，把他们掰到了两条道路上。林岚面对马叔的决绝，不甘心地离开了红树林，后来她的爸爸将她许配给贪婪虚伪的区长的傻儿子，她就像一个河蚌接受植入到它肉里的珠砂一样，接受了这个事实，在面对一个20岁的小男孩的时候，她就开始分泌着粘液包裹着自己命运的珠核，所有的疼痛都在夜里，在月光下进行呐喊。一次偶然又有蓄谋的机会，他的公公在客厅里抱住她的时候，命运又给她这个美丽的河蚌体内植入了另一个大大的珠砂，她同样忍受着，她认为虽然有痛苦，可她收获了仕途，她从广播员一直升到了县长。她得以展现自己的能力，痛苦换来了美丽的珍珠，她最喜欢珍珠。直到她怀上了孩子，命运又给她植入了一粒珠砂。因为这个孩子，是公公的，尽管那个名义上的丈夫从来都没有尽到做丈夫的责任，但她也因为伦理而受到自己良心的惩罚。大男孩看到公公将她抱到屋里的时候，那种仿佛正常人受到背叛的眼神，时长折磨着他，这个傻男孩，到底是真的傻吗，要是真傻，怎么会有那样的表情，怎么会自己用细绳自尽？这也成了林岚脱离不了的梦魇。马叔作为刚直不阿的马刚的儿子，尽管父母离异，与父亲相处不多，却暗暗地钦佩和崇拜父亲，他手巧聪明，尽管话不多却牵动着林岚的芳心，但他眼里揉不下沙子，因为金大川的一个谎言与林岚分道扬镳，对于他来说，这个分离就是一颗珠砂，折磨着他的后半生，最后，林岚失去了很多，却仍然守护着爱情，马叔给林岚带上手铐的时候，林岚正在嘴里含着很多很多的珍珠，马叔终于在此刻表达了对林岚的爱，林岚吐出了所有她所珍爱的珍珠。像一个河蚌吐出了自己养育多年的珍珠。这份经过几十年经过了层层伤痛包裹的爱情，对于两个人来说，是最为珍贵的珍珠。
林岚子辈：三虎那样的官二代为非作歹，勤劳的珍珠懂事的小海，唯钱是图的养珠人大同。用很多篇幅刻画了三虎的铺张浪费，不可一世。为后续大虎遇到美丽的珍珠求爱不成，奸淫报复，而珍珠的未婚夫大同居然认为珍珠回到大虎公司上班，即使让大虎占了便宜，只要能拿到钱就可以，还要先占有珍珠的处女之身，那样的话，大虎就占不到便宜了。珍珠看清了大同的面目之后，最后还是让大虎的真挚爱情所打动，跟大虎结婚。
文章通篇都是以林岚作为中心人物，三代人的故事交织着出现，仍然是莫言的风格，时空转换毫无违和感，读完整本书就是一个完整的故事，读完半本书并不是半个故事，而是多个故事线索的交织。书中多次提到珍珠贝在有月光的夜晚低声地哭泣着，为着他们体内的珠砂，为了他们忍受的痛苦。这珍珠贝就是故事里的每一个人。每个人都有或必然或偶然地、被动地或主动地，体内含上了属于自己的珠砂，忍受属于自己的痛苦。连树木听了，都将身上的汁液变成了如血的红色。
本书通过不同人物的描写，表达了金钱和地位并不是衡量幸福与否的标准。为了金钱和地位所付出的不择手段最终会像梦一样飘散，只有生命最本质的东西会在岁月中逐渐打磨，值得珍视。譬如爱情。
世上有多少片红树林在流着血色的汁液，聆听着多少贝类的悲鸣，世上有多少贝类在含着朱砂默默地包裹？它们的哭泣，只有红树林在听，在听也没有办法去除它们的痛苦，只能见证它们在孕育珍珠时候的选择，善与恶，悲与欢，有情和无情。
学生红树林读书个人心得体会
莫言的小说一向以重于感觉，长于描述而著称。而象征主义手法在他的作品中也是一个重要的构成方式。《红高粱》里那充满了生命力，蕴涵了无限生机却又充满血腥凄凉的故乡的高粱地。
在他的新作《红树林》里，象征手法更是得到进一步的表现，小说意韵的体现，作品目的的呈现，作者内心冲动的激情的叙述以及一种淡淡隐约的忧患意识都是象征主义手法的使用下得到了更好的体现。以下，我们就分别从几个方面探讨这部作品中象征主义的表现。
《红树林》所讲述的故事发生在一个海边城市，在海边有一片美丽的红树林，而这个海边城市又有着珍珠养殖的传统。这样，围绕着故事情节的发展，红树林与珍珠成了必不可少的景物。在小说中，单独成章成段的叙述红树林就有六处之多，而专门写珍珠也有五处。作者更是塑造了一个美丽淳朴的渔家姑娘叫珍珠。通过作者对红树林与珍珠的描写我们可以深刻体会到象征主义在这部作品中的表现。
“珍珠”的作用：
(1)推动情节的发展。小说中，金大川、马叔，林岚三人的经历是主线，三人伴着共和国的旗帜成长，虽然马叔与林岚是青梅竹马，却因为种种原因最终分道扬镳，虽然金大川使了一辈子的劲，最后也只是得到林岚的人，三人的情感一辈子也没纠缠清楚。而面对改革开放后的钱欲，权欲，金、林禁不住诱惑最终跌进深渊，马叔却是两袖清风，正义凛然。在小说中，一开篇就指出了林岚是个爱珠如命的人，在故事第一章林岚的生日宴会上，几乎所有的人都是送的珍珠制品，可见，珍珠在她的生活中起了多么重要的作用，包括细节上的珍珠养肤霜。在小说的十三章，就专门叙述了林岚的一次受贿过程，那是一张珠巾，林岚收下了它也完成了行贿者的心愿。一斑可窥全豹，我们可以想见在林岚的堕落过程里珍珠起了怎样的作用。在小说中所有转折意义的地方，珍珠是必然会出现的,小说中似乎每一段故事情节都与珍珠有关，珍珠成了一种预兆一种神意，牵引着读者也牵引着故事。象征主义由珍珠得到最充分的表现。
(2)完美的女性形象珍珠，与林岚的对比。小说年轻一辈的主角是一个渔家姑娘珍珠。她美丽淳朴，祖祖辈辈在红树林边靠采野生珍珠为生计，可是到了她这里，只剩她带着一个哑弟弟艰难生活，为了有钱吃饭为了有钱给弟弟治病，她把小海托给未婚夫大同，就来到了城市。接着就开始了迷惘痛苦的生活。一进城她就被林岚的儿子大虎看上了，渐渐地真正爱上了她，于是纠缠开始了，在这个过程中，珍珠痛苦的发现了大同那隐藏在老实面孔下的贪婪无耻的丑陋人，虽然成了珍珠节的象征，虽然最后嫁入了林岚家，但一切都是在痛苦中完成的。作为小说中最完美的形象，珍珠不仅外表美，更重要的是，她始终没有抛弃自己的清纯没有堕落，她是那样的出于污泥而不染。她由始自终都是那样的美好，让人为她心疼为她惋惜，当然在最后，在经历了许多的挑战之后，她没有倒下，而是昂起了不屈的头。她在痛苦中成长了起来。而这样，正形成了两个女主角的对比。林岚也是不幸的，但是，作者所阐明的是，人生最大的不幸不是命运的不公而是自身的放弃与堕落。寓意了是珍珠总会发光的。
在小说中，作者的时间观念是跳动的，这正于那焦躁不安的叙述容为一体。回忆，倒叙，插叙，可以说不看完全本就无法理清其思路。而感觉又是一气呵成，几十年几百年的故事被浓缩到前后一两个晚上的叙述里，爱情的表白在最后一刻在珍珠的滚动声中完成。这正是小说中象征主义手法的娴熟的应用与表现。
个人读书心得体会
小时候由于家里穷，同时也因为太多小孩，爸妈单单照顾我们吃喝拉撒都觉得时间不够用，今天爸爸看着小外甥在洗澡的时候，还在感慨说，以前一个大脸盆烧好水，装好水，5个小孩轮流一个个洗，洗完又过了一个多小时了。哪有时间给我们读啥睡前故事哦。
不过据说临睡时人的记忆最清晰，最牢固，特别是1—4岁时智力开发的最佳时期，睡前如果能够让小宝宝听一段故事，除了能让宝宝安静下来，也能让宝宝终生受益。
最初之所以有睡前故事，是为了让小宝宝有安全感，有一个人陪着他，呵护他，倍感安心。轻声给小宝宝讲故事，让小宝宝感受你爱意的同时也可以带着故事进入梦乡。
所以汉竹的365夜故事系列是我的不二选择。
本系列有4本，除了我手头的这本以外，还有《365夜成语故事》，《365夜寓言故事》，《365夜动物故事》。其实手头也有不少儿童读物，最开始我也是对它抱着平平的态度。因为觉得定价方面有点小贵。然而拿到手后，却觉得物有所值。
装帧方面真的很大气，选用的纸张也很有厚度，排版也很赞，共选取152个小故事，字数都是控制在300—400字上下，这样时长都差不多4—5分钟，这个时间段刚好读完再和小宝宝互动下之后进入睡眠，正好。而且里面一些比较复杂的字，也标出了拼音。不过最爱的还是里面的插图，色彩鲜艳，形象生动逼真，我的小外甥一拿到这本书就抓着不放，一直看那些插画，小外甥超级喜欢鲜艳的色彩，这本书意外收获了他的好感。而且除了mp3的下载，还附赠了cd碟《经典睡前故事伴我眠》。
现在书本看完了，给了我的妹妹，让她每天晚上都读一篇给她的宝贝儿子，我的小外甥听，平时有空的时候也叫妹妹放cd碟给外甥听。cd碟共选取10篇，是由男声读的，声音标准，也随着情节声音起伏，小外甥每次一听到放这个睡前故事时，就坐着一动不动，静静地听着，比起平时的跳脱性格，简直是两个模样。
和一开始我以为的单一作用，这本书实际上适合很多阶段，适合孕妇的孕中期进行胎教，早教，孩子的早期读物，同时还可以让小孩跟着cd碟模仿讲故事的模式等多个阶段。真心喜欢这本书。
个人读书心得体会
我总认为红楼梦的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，仕途的，都是走向没落，这在喜聚不喜散，爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。
我不得不感谢续者高鄂，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，管她登仙还是辞世，至少她别了宝玉，很好很好。
不是说我天生残忍喜欢看别人的悲剧，但是，不是有句话说吗?塞翁失马，焉之非福?对于黛玉这样一个脆弱的封建少女来说，死，是她的解脱，是她所有悲剧的终结，是她的幸福。当她在地下安静的沉眠时，看着宝玉仍在凡世寻找出路，不得不说，她还是幸福的。
或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的时候画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。
可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫，关于这点，我是不赞成高鄂的续书的，也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗?她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深的思念，这样的死，何尝不是高贵神圣的，然而高鄂没有这样写，他最终让黛玉很庸俗的指天愤恨，气极而亡。这不象我们认识的那个高傲自赏的黛玉，反而象个情场失意的一般女子。
尽管如此，她最终是在贾府垮倒前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的其实很少，谈不上保护与安慰，他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边，黛玉是得不到幸福的。
所以能带着回忆离开他，是一种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上，看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的，当然有人说宝钗需要的只是宝二的奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗?难道有一个天生喜欢孤独的女子吗，不管怎么说，寂寞的独守空房总是悲惨的。何况所谓宝二的奶奶的宝座她是不是坐上了还是个问题。
个人读书心得体会
读书是快乐的。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书破万卷，下笔如有神。我们的老前辈早已告诉了我们读书的真谛，只有发奋读书，才能使自己的头脑充实起来，才能在关键时刻派上用场。
书是人类进步的阶梯，书籍是知识的摇篮，读书是一种享受，是一种乐趣。
书给我们这些负担过重的学生带来了太多的快乐。回到家放下沉重的书包，坐在沙发上，拿起一本小说充实自己。这何尝不是一种精神上的休息呢？书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。读书中我深深体会到那一句至理名言：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在三个时代：过去、现在和未来。今天是农历八月十五，是中国的传统佳节之——中秋节。
中国人把中秋节又叫做团圆节。在这一天，可以和亲人一起围坐在大圆桌旁高高兴兴、热热闹闹地吃上一桌团圆饭。中秋节这天月亮也特别的圆，特别的.大，就好像是全家人一起围坐的大圆桌。许多中国人也喜欢在饭后和家人一起到户外赏月。那景致，那趣味很是融洽。
个人读书心得体会
闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。
通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。
兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。
兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。
在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。
生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。
兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。
在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。
但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。
视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。
如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。
这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。
对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。
在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。
读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。
读了吴瑶香老师的《音乐课例与专家评析》一书，通读全书，我渐渐走进一位基层音乐教育工作者的成长历程，感受着她以大量的教学实践作为求证而确立的，对于中学音乐课堂灵动的，趋向于成功的构建。创作课、舞蹈课、欣赏课、唱游课、音美协同课、器乐课、歌唱课，课如其人，字里行间流淌出源于骨子里头的真诚的信息。它是一种特别的亲和力，一种给予儿童最大限度与效度的良性的影响力的教育理解，一种用心实践的情感释放。
这些基于“吸引儿童主动而强烈地参与到音乐表现中去”聆听、体验、感悟、发展的课例，这些基于“促成儿童具有教育意向的生活经历，培养幸福而有审美意味的人”的兴趣激发、品行习染、人格完善的课例，初步形成了她那独具个性的、美的、动情的教学风格。
音乐的情感性、人文性特征，强调音乐教学要以人为本，充分激发学生对音乐的兴趣，培养学生学习的主动性，注重民主平等、宽松愉悦学习环境的创设，建立和谐的师生关系。教学中师生互动，共同体验，探究，感悟，创造，这样才能使音乐进入学生的心灵，发挥出音乐使儿童学会甄别美丑、善恶、真假并去享受和创造美好的作用，最终向精进修养、精神健康和情趣盎然的境界迈进，在这个层面上，吴老师是个非常用心的音乐老师，她主张音乐教育要回归儿童的生活，服务于儿童生活，让学生有更多的感受音乐、表现音乐、创造音乐的时间与空间。
一位好的老师，不仅能使学生在充分积极的审美体验中获得知识与技能，更重要的是让学生在创设的音乐情景、意境中自主体会、感悟，从而实现“启情悟智”，不可否认，吴老师的课例显现出她在努力地去做好这一点。
在新一轮基础教育课程改革的广阔领域里，课堂是个绽放生命精彩的魅力舞台，无论是自己的教学案例，还是指导弟子的教学案例，无论是教学经过的全程实录，还是诠释教义的说课稿件，都能给人一种不一般的感受。这就是吴老师在这个魅力舞台上发出的属于自己的音乐——课的主题。她以主要教学内容的美感特征的深入挖掘，融进扎实有效的体验性学练，突出以一个作品为中心的小主题构建，让学生每课建立学科成长的小单元快感，课的切入以听着音乐入课为标志，彰显与其他课程的区别：课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性、人文性的线索循序渐进地展开，课的发展以环节的层层递进、每一个链接点都力争实现学生发展的增量来达成目标;课的结构以开始部分、基本部分、结束部分为块块状框架，建构显示部、发展部以及再现或收束的“曲式美感”特征;课的类型在借鉴已有成果的基础上形成新的亮点，如三听、三谈、三次讨论、三次对比、三次探索，或突出情感性，或突出参与性，或突出创造性，或突出层次性与可操作性，注重在体验性教学方法中创设审美情景，在实践教学方法中贯穿即兴创造。
作为一名音乐教师，读了吴瑶香老师的《音乐课例与专家评析》一书，真是受益匪浅。我想，一位好老师，最重要的是对学生、对自己所从事的事业充满热爱、充满热情，其次要钻研教材、教法，学习先进的教学方法并结合实际情况加以创造性的应用;一位好老师，应该善于挖掘音乐作品的童趣和意境美，激发学生学习音乐的由衷的情感;一位好老师，应该会找准切入点，凸显情感与态度目标，重视训练点，河里把握知识技能目标，抓住互动点，强调过程与方法目标;一位好老师，不仅要自己教好课，更重要的是要让学生会学、爱学、主动地学、创造性地学!
在以后的教学实践中，我将以吴老师为楷模，满怀爱心，用心教学，以审美为核心，将音乐基础知识和基本技能的教学有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，做一个美的传播者!
《初中音乐教学策略》一书是由首都师范大学音乐学院硕士研究生导师郑莉教授主编。郑莉老师多年从事音乐教育理论研究与实践工作，发表大量论文，出版众多著作与教材。
《初中音乐教学策略》这本书是围绕义务教育音乐课程标准以及来自全国实验区的音乐教学实践，从理论和实践两个方面对音乐新课程的教学策略进行研究和梳理，以便为中小学音乐教师、音乐教研员以及高师音乐教育专业的学生提供一个分析、研究课程标准的思路和一个实施音乐新课程的教学策略范例。
全书共由八章内容组成：第一章初中音乐教学策略概述;二章“感受与鉴赏”领域的教学策略;三章“表现”领域的教学策略;四章“创造”领域的教学策略;五章“音乐与相关文化”领域的教学策略;六章初中音乐教学方式实施策略;七章现代音乐教育技术应用策略;八章初中音乐课堂突发事件应对策略。从宏观到微观，全面、科学、系统地分析与介绍了音乐教学策略的概念、价值、意义，以及音乐课堂中所涉及不同领域的实际操作细节等。
细读之后，茅塞顿开，豁然开朗，在理性层面：认识到音乐教学策略的重要意义及价值，了解音乐教学策略的性质、功能和结构，理清教学策略与教学模式、教学原则、教学方法的关系。在实践层面：了解教学设计中教学策略的设定，教学实施中教学策略所发挥的作用，如何处理教学策略的预设和生成，通过大量的教学案例清楚教学策略的有效应用等。
藏克家曾说过：“读过一本好书，像交了一个益友”，《初中音乐教学策略》这本书最大特色就是理论和实践相结，让你看完本书后不再停留在教学策略是什么的阶段，而是进入如何运用、用好教学策略的层次，是一本启迪智慧、能让人思考的好书，值得好好阅读一番。
“可否请你帮我画只绵羊?”第一次见面时他这么问。既然如此“我”就帮他画了一只绵羊，可这位小鉴定家似乎在考验“我”的耐心――四只羊中竟无一只满意。就当“我”耐心被磨光敷衍的画了一个空箱子，并告诉他要的绵羊就在里面时，他却露出了喜色。这就是“我”认识小王子的经过。
这部书讲述了一个世界上最伤心的故事，是一则关于爱与责任的寓言。
小王子曾经去过一些别的小行星，见到的全都是些大人，例如：国王、酒鬼、自负者、商人、数学家等等。
当他到达第五个星球时，他遇到了一位灯夫，他每分钟都必须点亮和熄灭一次灯，因为那颗小行星旋转的速度极奇快，一天只有一分钟那么短，他嘴里总嘀咕着：“我在忙着很重要的事，这是我的职责……”
这个人一定会被其他人嘲笑，像国王、酒鬼、商人他们一样。虽然如此，他却是他们之中我惟一不会觉得荒谬可笑的人。或许，那是因为他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作较有意义。当他点燃路灯时，就好像又多了一颗星星或一朵花苏醒过来。当他熄灯时，就好像送这颗星星和花进入了梦乡。
是啊，为了别人的事情而努力，不论在哪个国度，为之所做的事情都会被看作是最重要的事情。
第七个行星便是地球，在那里他遇到了一只狐狸，他请求与它一起玩耍，它却拒绝了：“因为我还没有被驯养。”“驯养是什么意思?”“那是一种常常被忽略的行为，他的意思是建立关系。对我来说，你不过是个小孩，就跟其他成千上万的小孩没什么不同，我对你来说也一样。但是，如果你驯养我，那么，我们就会被彼此需要了。对我们来说彼此就是这个世界上独一无二的。”
和某人建立关系，例如成为朋友，是很美好的事。若我和某人成为朋友，我的生活便有如阳光照耀般充满光彩。我就会辨认出那与众不同的脚步声，是独一无二声音。
每个人都拥有星星，但是对不同的人而言，他们有着不同的意义。不过所有的星星都是缄默的。但，惟有你所拥有的与他人不同，对你而言它是最最耀眼的。
其实最重要的事情，是眼睛无法看见的。它对每个人而言都不同。
书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师!
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞，养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
个人读书心得体会
在信息爆炸的年代，我们或主动或被动地接受着大量碎片化信息。但这些信息是我们所需要的吗?也许我们真的需要读一本好书，好好读书。
衡量一本好书的标准见仁见智。好书不一定有华丽的辞藻，但它一定经得起读者的检验。长篇小说《平凡的世界》，每次看到它我都惊恐于它的厚度不敢接触。但是真正读进去，我就能感觉出来这是一本好书：白面馍、玉米面馍、高粱面馍;上学吃饭的时候大家都各自和要好的同学蹲成一圈;破毡帽护着脑门，胳膊上挽一筐子土豆或萝卜……小说用平实的语言塑造出了极强的画面感，让读者觉得很有代入感：中年人读了能忆苦思甜，回忆起峥嵘岁月;年青人读了能居安思危，珍惜眼前的幸福生活。
一本好书很难和畅销书产生联系。当下的畅销书多是青年写手写自己走过山南海北，赏过异域风情，最后衍生出来的一系列大道理;而一本好书不会讲这些，它会完完整整的讲一个故事，让读者诞生出自己的思想。而很多畅销书就是写者把自己的思想硬塞给读者，更可悲读者还觉得有道理，沉醉于书中空洞的内容、绚烂的辞藻和唯美的插图难以自拔。
“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，让我们擦亮眼睛，静下心来读一本好书，以修身，以养浩然正气，以升华精神品质。
读书个人心得体会
在xx实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习机会，经过观摩了四位教师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾教师教学的思路明晰，李桂花教师幽默的语言，刘淑慧教师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣教师的举止大方，都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
学生阅读本事的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想明白的社会资料、热点问题，又文优美，指导学生阅读，积累自我的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。经过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读本事得到很大地提高，思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自我的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，并且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的.读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，并且能陶冶情操，培养文鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）“同人异文”（同一作者的诗词）“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。所以，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自我阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自我所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物十分重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。
由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文的美，让学生接触了各种类型的文章，在教师的引领下，文带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生经过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自我进行各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道，很多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理本事。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”所以，我们创造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
个人读书心得体会
按照**区妇联《关于组织开展“爱读书读好书善读书”活动的通知》（玉红妇发［20xx］10号）要求，我局积极响应在干部职工中深入开展“爱读书、读好书、善读书”活动（以下简称“三读”活动）的号召，及时制定实施方案，力求将“三读”的学习成果体现在思想上、创新在岗位上、积累在素质上，为实现和谐计生、平安计生提供强大动力。
成立以局党组成员和支部成员及主要科室负责人为主的活动领导小组，统一购买书籍。号召全区计生党员干部顺应时代发展，本着“干什么，学什么；缺什么，补什么”的要求，树立全员学习、自觉学习、终身学习的理念，实现知识的不断更新，营造以学习提高素质、培养能力、推动工作的良好氛围，为更好地履行职能职责奠定基础。
在局机关形成良好的氛围，让干部职工及时了解活动开展的进度和情况。单位院内张贴活动宣传海报，扩大读书活动的宣传面与知晓率。
大力倡导党员干部带头读书。在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学，即组织党员在工作之余进行自学；二是每周导学。“周三集中学习日”制度，充分发挥党组织的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。读书月内，组织机关干部开展业务培训；三是每月互学。组织局各支部之间开展学习交流、经验推介活动，达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。
通过开展“爱读书 读好书 善读书”活动，进一步提高了干部职工阅读能力，在创建省级文明城市中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在今后的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我局的“三读活动”开展得更有特色。
个人读书心得体会
记得有位哲人曾经说过，生命是没有意义的，除非有书本;所有的书本都是乏味的，除非有知识;所有的知识都是空虚的，除非有热望;所有的热望都是盲目的，除非有爱。有爱的阅读才是生命的具体化，那么让我们怀着爱阅读吧!
家人教给我静心阅读的习惯，让我变得更加丰富充实。我喜欢在空闲时间里，翻开书本，慢慢品味字里行间的故事。人生的道路很长，我们没有办法去一一尝试，但我们可以去花时间花心思看很多书，每一本书里都有一种人生。
有人会说，买书无用，看过了就没什么价值了，仔细想想，我们也许只是用一餐饭的钱就可以买到别人一生的心血，如此算来，显然是赚到了。不过，真正热爱阅读的人，并不会在意这些，他们更看重那份由阅读带来的乐趣，因此也更加透彻。我们想想古圣先贤，他们把知识当做火炬，照亮黑暗，驱逐阴霾，把自己的思想妥藏在书本之中，和千百年后的我们进行跨越时空的对话，继续传递真理与革命的伟大光辉，让历史变得厚重，生命变得丰富有趣。阅读，是心灵的相互交融，是民族的内在纽带。
个人读书心得体会
锻炼和不锻炼的人，隔一两天看，没有任何差别；隔一两个月看，差异甚微；但是隔一两年看，身体和精神状态就迥然不同。
浏览，也是一样的道理。浏览和不浏览的人，日积月累，终成天壤之别。
“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”是王维的4月。
“去年本日此门中，人面桃花相映红”是崔护的4月。
欧阳修的“4月芳林何悄悄，绿阴满地青梅小。南陌采桑何窈窕。休临眺，楼头一望皆芳草。”
沈从文的4月里，各样花草都恍如正努力从地下拔起，在温暖的日头下，守着本分，静静的立着，尽那只谁也看不见的手来铺排，依照秩序发叶开花。
林徽因的4月是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望……
这，正是浏览的魅力所在！
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”
在我们生命的长河中，书籍，就是让它清澈如许、充满活力的“源头活水”。
住宅里没有书籍，犹如房间没有窗户；生活中没有书籍，恍如大地没有阳光；
智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
浏览，则是我们亲近书籍，走进书籍，享用书籍——这份“全球的营养品”的最主要的途径。
你一定想做一个有温度、有情趣、有智慧、会思考的人，也一定希望在具有丰裕的物资生活的同时，更具有丰茂而芳香的精神家园。
那末，爱上浏览、享受浏览吧，就像爱上运动、享受运动一样！
个人读书心得体会
《睡前故事》很贴近我们的生活，它诉说着一个又一个得道理，让我们远离危险。
我认为《睡前故事》里的《老狼和小狼》最贴近我们的生活。故事的主要内容是：老狼教小狼捕捉猎物的技能，并让它在森林空地上去寻找猎物。不一会儿小狼就跑了回来，得意地让老狼跟它去捕捉猎物。老狼却很冷静地询问情况。小狼一五一十地讲空地上的羊是如何的多，如何的肥。还讲牧羊犬看样子什么本领都没有。老狼却说是一个陷阱，因为任何一个牧羊人都不会养一群不顶用的狗看羊群，狗也不会无所用处。
我在《格林童话》里一篇动人的'故事叫《灰姑娘》。
情节大概是这样的：一个富人的妻子得了重病，去世了。这个富人的女儿天天在母亲的坟前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母亲冷，为母亲坟上披着毛毯。春风吹来，她就为母亲坟上披着绿叶。
后来，他的爸爸又娶了一个女人。这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她，还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。
有一次，王子邀请灰姑娘和后妈的女儿一起参加舞会，但是后母不让灰姑娘去，还把她的请帖撕了。这时仙女出现了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把她打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，别的公主想和王子跳舞，王子老是说：“我在和这位公主跳舞”。在午夜12点时，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。两人幸福得在一起。
灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父亲帽子的树枝。
灰姑娘善解人意……有说不完的好。
我爱看《格林童话》，更爱看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教会了我做人要有一颗善良的心，不能贪得无厌。
个人读书心得体会
我读过《青鸟》、《柳林风声》、《海的女儿》、等等，但是我最喜欢的是《一百条裙子》，当爸爸刚给我从图书批发市场买回来的时候，我就在想：这本书的内容是开心还是悲伤呢?我真期待着故事的结局。
作者是美国著名的儿童文学作家。他曾经担任过儿童图书馆管理员的工作。直到1941年她的首部小说《莫法特一家》。出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望。对美的向往和最求，对理想的坚持感动着我们。读过这本书的人心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。
这使我明白了，友情比什么都珍贵，就算价值连城的翡翠也顶不上一点儿友情。如果你相信朋友，朋友也会相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。