优秀作文是在展现语言表达能力的同时，更重要的是在内容上给读者带来思考和启发。优秀作文是一种文学形式，它能够启发读者的思维，引发读者对问题的思考。其次，写一篇优秀作文要有清晰的思路和条理性的组织结构。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
好老师心得体会题目
第一段：引言（150字）。
好老师是每个学子成长过程中的重要支持者。他们不仅传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。这些身怀爱心、耐心与智慧的教育者深深影响着我们的成长。通过与一位好老师共度三年的学习时光，并经过自己学生生涯的缅怀，我意识到好老师不仅仅是一个教学专家，更是一个我们终身敬佩和铭记的师长。本文将分析好老师的特征以及他们对我的影响。
第二段：知识与智慧（250字）。
好老师首先需要拥有丰富的知识储备和扎实的教学技巧。无论是解答问题、讲解知识点，还是设计大纲和教学计划，好老师都应该有能力引领学生走向知识的海洋。这种深厚的知识储备是好老师触类旁通的基础，他们能够用简洁清晰的语言将复杂的概念传达给学生，帮助他们更好地理解和掌握。同时，好老师还能培养学生的自主学习能力，通过引导学生的思考和解决问题的能力，让他们在学习过程中变得更加独立和主动。
第三段：耐心与关爱（250字）。
好老师是极富耐心的，他们愿意倾听每个学生的困惑和疑问。他们明白每个学生的个体差异，能够针对性地给予每个学生所需的关注和指导。好老师并不满足于简单地传授知识，他们更注重培养学生的兴趣和潜能。每当我遇到困难时，好老师总是耐心地引导我找到问题的根源，并给予我积极的鼓励。好老师的关爱是无私的，他们不仅关心学生的学业，还关注他们的身心健康。在我遭遇困难和挫折时，他们总能及时伸出援手，为我提供必要的支持和帮助。
第四段：激发潜能与塑造品格（300字）。
好老师不仅在学术方面对学生进行指导，也在品格和价值观方面起到引导作用。通过分享他们的人生经验和价值观，好老师激发了学生的潜能，并塑造了他们的品格。好老师注重培养学生的创造力和批判思维，启发他们挖掘自己的潜能。此外，好老师还注重教育学生正直、宽容和勇于追求真理。他们通过榜样的力量影响学生，让他们领悟到品格的重要性，并在成长中形成正确的价值观和道德观念。
第五段：感恩与告别（250字）。
遇到一位好老师是每个学生的幸运和福气。在度过我中学生活的三年时光里，好老师将自己的时间与精力都奉献给我们的教育。每当我回想起那些美好的时刻，不禁为他们的付出感到深深的感激。我相信，即便离开了校园，好老师对我的影响将伴随我一生。因此，我们要珍惜并铭记好老师的教诲，将他们的影响传承下去，在自己的领域成为一个优秀的人，用自己的一生回报他们的教育之恩。
总结（100字）。
好老师是学生成长道路上的导师和朋友，他们不仅传授知识，更是鼓励学生勇敢追求梦想的引导者。通过丰富的知识、耐心的关怀和塑造品格，好老师影响了一代又一代的学生。我们要向好老师学习，将他们的教诲转化为自己的动力和信念，为实现自己的人生价值而努力奋斗。同时，我们要感恩好老师的付出，将他们的精神传承下去，用自己的行动与成就回报他们的爱和教育。（1000字）。
老师题目初中生作文
3.什么水永远用不完答案：泪水。
4.大象的左耳朵像什么?答案：右耳朵。
5.书店里买不到什么书答案：遗书。
6.什么帽不能戴答案：螺帽。
7.一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到?答案：家所在的学校不是他上学的学校。
8.为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见?答案：汽车司机没开车。
9.两对父子去买帽子，为什么只买了三顶?答案：三代人。
11.张大妈整天说个不停，可有一个月她说话最少，那是哪个月?答案：二月份。
13.当今社会，个体户大都靠什么吃饭?答案：嘴。
14.冰变成水最快的方法是什么?答案：去掉两点水。
15.小刘是个很普通的人，为什么竟然能一连十几个小时不眨眼?答案：睡觉。
17.猪的全身都是宝，用处很大，猪对人类还有什么用处?答案：还可以用来骂人。
19.早晨醒来，每个人都会去做的第一件事是什么?答案：睁眼。
老师题目初中生作文
我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最令我难忘的是三年级教我的语文老师：陈晓燕。在我心中，她是最美的老师。
一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，就是陈晓燕。
她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。她教课的时候，很幽默。很受我们的欢迎。一下课，我们一窝蜂的以“光”的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什么“老师，您的生日是多少?”、“老师，您的电话号码是多少?”、“老师，您上什么大学?为什么不去别的学校，要来我们这儿呢?”老师不厌其烦，一一给我们讲。
岁月如光，时间似水。转眼间，四年级了。而教我们的却不是陈晓燕老师。我们都失望了，在学校中到处寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是谁说：“陈晓燕老师去中学了!”我们大惊，这句话就似晴天霹雳，让我们难以承受;这句话又如一根针，深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我们陈晓燕老师。但我们的心里都记得三年级的那段时光。我们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。
老师，我们什么时候才能见到您?我们都很想您，但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段三年级的时光。
老师，您让我们多么难忘!
老师，您还好吗?希望在某一天的人山人海中看到您……。
山东省临沂市汪沟镇竹园小学六年级:刘星月。
我心中的老师。
世间教师千千万，可都各不相同。在每一个学生心中，都有自己认为非常好的老师。可是，你知道我心中的老师是怎样的吗?那就接着往下看吧!
有的人认为老师应该睡得像狗一样晚，起得像鸡一样早;还有人认为老师对待学生应该无怨无悔，并且不求回报。可是我认为老师对待学生应该像雷锋对待工作一样。关心学生，犹如春天一样温暖;教授学生知识，犹如夏天一样火热;对待学校的不良信息，犹如秋风扫落叶般的无情;对待犯错的学生;犹如冬天一般无情。
古代春秋时期的大思想家，大教育家-孔子曾经说过“三人行，必有我师焉”可以说明老师在向学生交授知识的同时，也应该不断学习，只有爱学的老师，才会带出许多爱学习的学生。还有的是，老师应该积极地改正自己的错误，因为学生的很多坏习惯都是从老师那里学来的。
有人说，老师，像一支小小的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
有人说，老师，像一根小小的粉笔，书写着我们的未来。
老师，一路有你陪伴前行，真好，因为有你们;我不会孤独迷惘，因为有你们;我才能找的人生的方向;因为有你们，我才能更勇敢得迈着大步向前走去，真好，真的很好。
难忘的老师。
马上就要小学毕业了，六年来，有许许多多教给我知识的，令我感激、难忘的老师，但我最难忘的也就是我们的班主任——孙老师。是她陪伴我们度过了六年的小学生活，是她把我们从一个个什么也不懂的小孩，教育成一个个通情达理的好少年……我永远也忘不了她。
孙老师是一个有很强责任心的人，她不但从一年级就开始教我们积累古诗词和古文，还很重视作业情况，别的老师很少批单纸作业，而孙老师却一项也不放过。下面我就给大家讲讲。
记得那是半年前一个阳光明媚的下午，我妈给孙老师打电话，说我作业写得很慢，请老师帮忙想想办法。老师听后批评我写作业磨磨蹭蹭，边写边玩，并让我每次写完作业都给老师打电话。从那以后，我便天天给老师打电话，改掉了磨蹭的习惯。
孙老师不但对工作认真，而且总是以各种方式启发学生，让学生喜欢文学，搞点儿文学创作。
记得有一次老师讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》那一课，主人公写小说受到妈妈的表扬和父亲的批评时，老师就要我们也试着写写小说。周梓煜首先写小说，当他把那“稚嫩”的小说给老师看时，老师高兴极了，不但没说周梓煜写的小说写得不太好，反而夸了他一顿。我也写起小说来。在老师的鼓励下，我的小说由“稚嫩”渐渐成熟，受到了同学们的好评，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不会忘记孙老师的，今天，我会为有这样的好老师感到骄傲。明天，让老师为有我这样的学生自豪。
一句俗话说得好：十年育树，百年育人;插柳之恩，终生难忘。
我的老师600字。
提起笔刚要写的时候，一种莫名的力量涌入我的心头，我的心就像那大海里的浪花，一个接一个地涌进了脑海。顿时，脑海里变成了一片空白，慢慢地浮现出老师的身影。
赵老师是从三年级开始教我们的。记得我第一次见到赵老师的时候，那是我上三年级的第一天。当我迈进教室时，放眼望去，诶呀!眼前乱糟糟、黑压压一片!耳边也乱哄哄的，好像有无数只小麻雀在我耳边叽叽喳喳地叫个不停。再一看，呵，同学们真是五花八门啊!有的蹦蹦跳跳，有的说说笑笑，还有的嬉戏打闹。大家都热火朝天地玩着，交头接耳，你追我赶。“铃—”上课了，同学们都各自回到了自己的座位上，可还是在叽叽喳喳地说着。不知不觉，我们的新老师已经站到了讲台上。咦?我们的新老师怎么是位男老师呢?我好奇地看着他：他身穿运动服，显得非常健壮，好像一棵魁梧的大树，我们就如同大树底下的小花小草;一张四四方方的脸上还戴着一副黑色宽边眼镜，感到他的知识非常渊博。“安静!”老师突然大喊一声，洪亮的声音弥漫了整个教室，“同学们好，我是你们的语文老师。我姓赵，大家以后叫我赵老师就可以了。接下来，我们班的班长就由潘可悦担任。”啊，居然是我?我真不敢相信我的耳朵，难道是我听错了吗?一阵掌声响起，老师把我叫到了讲台上，我的心真是忐忑不安，我行吗……光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。时间过得可真快呀!我们的大树也变了，变得沧桑而高耸;大树底下的小花小草也变了，他们在大树的呵护下变得茁壮而美丽;老师，您也变了，变得有些苍老了，您的脸上隐隐约约地出现了几道皱纹，我想这是您为我们操劳的标志吧!呵，变了、变了!变得乐于助人，变得关心他人，那就是我们班的同学。老师，是您为我打开了智慧之门;老师，是您为我指引了前进的方向;老师，是您让我懂得了做人的道理;老师，是您让我知道了团结的力量。老师，是您改变了我，让我变得更加自信，更加努力。
老师，您辛苦了!谢谢您!
我的老师克隆梦550字。
他，圆圆的脑袋给人的第一感觉就是憨厚，醉眼惺忪的双眼泛着游离于世事之外的率意，高鼻梁，薄嘴唇，一个能容天下事的葫芦肚绝类弥勒。
他性嗜酒，一个教师节，他醉了，在校园里的一棵树不停地翻滚，身上沾了些草叶。几天后，我笑着对他说：“老师，你晓得不，你躺在树底下。”老师说：“你还好意思说，也不把老师扶到房间里去。”
他的日子平淡而闲逸，闲得有时连胡须也忘了刮，下巴是一抹黑。他无意于攀比，是学校里最简朴的教师，校长有车，他有自行车，学校里每个老师西装革履，他只是穿着休闲服，人家的皮鞋擦得光亮，他陈旧的皮鞋蒙着岁月的灰尘。他在学校里没有房间，每天骑着自行车上班，偶尔骑摩托，从来不会迟到。一次，他推着自行车走在校外碰到我，眼很尖，远远的就认出我来，叫道：“杜鸿飞呀。”
他不招摇，不显摆，历史老师多次向他求教，他用手点着纸面，轻言细语地说着。
他很喜欢讲故事，讲的方式和别人不一样，总是在一份平和中娓娓道来。他的课天马行空，总能听到许多课文之外的东西。谈到行乞，他说那实质上是一门生意，有时，爱心是给对了人，有时是助纣为虐。他评断世事，总是角度不同，一席话，总给人醍醐灌顶的感觉。但是，听他谈到钓鱼岛，同学们又变成了爱国分子，个个血脉喷张，跃跃欲动。
他是个普通的人，只是在他自己的岗位上兢兢业业，他随和率性，不慕荣利，也许，“采菊东篱下，悠然见南山”是他的精神归宿。
老师谓谁，安仁克隆梦(网名)也。
爱是最好的老师600字。
这是一次特殊的旅行，这是一次令人印象深刻的旅行，同时也是充满了爱和梦想的旅行。
进入他们生活的屋子里，外面是客厅，也是排练的地方，虽然条件艰苦，但他们很努力，被定格的回忆贴在墙上，那么的温馨，从这些照片里，我看到了他们所获得成功时真挚的笑容，但我想更多的应该是艰辛和汗水以及默默的坚持吧。
接着，我们观看看他们的表演，他们的表演很好，真的很好，但是我感触最深的，是他们所经历的故事，你有想过，腿被列车所辗断时，看不到任何事物时，独自待在房间里，终日不见太阳时，亦或者你听不到任何的声音时，你的感受是什么?绝望?孤独?还是痛苦?但是他们不一样，即使他们无法如同常人一样正常行走、无法欣赏五彩缤纷的世界，无法听到美妙的声音，他们仍然乐观的面对着这一切，以温暖的笑容融化着每一个人的心，我也许永远无法感受他们所经历的故事，但是我敬佩他们，他们有着常人没有的意志力，他们有着常人没有的勇气，甚至我认为他们和我们一样。
爱，的确是我们最好的老师。
顿时唇齿留香;只要你和她相处了一段时间，就会发现她的魅。
我的良师作文600字。
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水;下雨时，她会提醒我带雨具;降温时，她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时，她会督促我;当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您!
难忘的老师。
平时，你可曾留意过，黑板上的字迹、课堂上娓娓动听的声音或是深夜办公室里不灭的灯火……一眨眼，六年的小学生活即将过去，这一切的一切即将变成历史，但是，六年来，是老师看着我们长大，是老师们看着我们一点一滴的进步，我们又怎能忘记您——亲爱的老师!
小学六年间，教过我的老师不计其数，但要说到最令我难忘的一位，莫过于我六年级时的数学老师——李老师了。
有些人不明白李老师为何要如此认真，但是我知道，她在背后的默默付出的汗水付出的时间，都只是希望我们能考上好的初中，希望我们将来能学以致用，希望我们将来能成为国家的栋梁。
我永远也不会忘记李老师上课的那股认真劲——我爱您，李老师。
多功能老师。
每次放假，他都会和我们一同出去转一转，看一看，最另我难忘的是那次活动―步行去农村。
“逯尧，给我冲!”我飞快地向球门前冲去……现在正在举行足球比赛，双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”……对方后卫失误，他抢断后把球传给了我，我一个劲射，球进了。老师想小孩子一样兴奋地高喊：“嘿!进了!”别看他这会儿这么高兴，他可是——严厉的老师。
有一次，我马马虎虎的写完作业，就去外面疯跑。第二天，他让我把作业重写一遍。我一赌气，又潦草地写了一遍。他看后，用低沉有力的语气说：“逯尧，你愿意练字就再写两遍吧。”说着把那页潦草的作业撕了下来，我被老师的举动惊呆了，认认真真得写了两遍才算完事。
中等个儿，一双炯炯有神的眼睛，一种能说会道的嘴和两条飞毛腿，这就是他，一个年轻的班主任，一个有朝气的男子汉，我们的多功能老师——宏伟。
《我的老师》练习题目
一熟读课文，回答下列问题。
1.本文是怎样表现狼的狡猾的?
文中表现狼的'狡猾的语句：“缀行甚远”，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。
2.屠户的机智表现在什么地方?
文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。
顾野有麦场；乃奔倚其下，弛担持刀；暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后，一狼洞其中；……屠自后断其股，亦毙之。
3.作者对这件事发表了怎样的议论?
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”语在说狼，实则夸人。
二联系上下文，解释下列加点的词。
1.屠大窘，恐前后受其敌。
攻击，夹击。
2.顾野有麦场，场主积薪其中。
回头看。
3.屠乃奔倚其下，弛担持刀。
放下。
4.转视积薪后，一狼洞其中。
这里是名词作动词用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
假装睡觉。
三展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。
此题为开放性练习，既帮助学生进一步熟悉课文，又能使学生充分发挥联想和想象进行思考和.写作。
《狼》教学建议。
一、本文故事性很强，教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读(如分组分角色等)，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
二、教学时引导学生体会和感悟狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，认识屠户性格的变化过程。正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。明确人的智慧胜于一切的深刻道理。
三、课文中有些词语在不同句子中有不同用法，如“故、前、敌”等，在教学中要引导学生分辨。文中狼和屠户双方矛盾白热化的转折过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得玩味。
老师心得体会题目
作为一名教育者，我时刻思考着如何更好地教育孩子，帮助他们成长。经过多年的教学经验，我深刻认识到教育是一项充满挑战但又无比有意义的事业。在这个过程中，我不仅从学生身上获得了成长，也付出了许多努力，最终获得了满满的收获。以下是我从教育工作中的几个重要体会。
第一段：教育是一次双向成长的旅程。
在与学生共同成长的过程中，我深深地认知到，教育不仅帮助学生成长，也会让我自己不断进步。每一次的教育实践都是一次宝贵的机会，通过从学生的角度去思考、学习，我变得更加理解他们的需求和思维方式。与此同时，学生们给予了我新的思考和认知，让我重新审视并完善自己的教学方法和理念。这种互动与反馈，使我在教育过程中不断发展和提升。
第二段：付出是教育工作中的常态。
教育并非轻松工作，付出是其中不可或缺的要素。作为一名教师，不仅需要把大量的时间和心思投入到备课和上课中，还需要关心学生，耐心对待每一个学生的问题和困惑。我常常会为学生的进步而欣喜，但也难免会感到失落和挫折。然而，正是通过付出，我才能够真正帮助学生解决问题，激发他们的潜力，让每一个学生都能得到学习和成长的机会。
第三段：以学生的进步为收获。
看到学生在学业和人生中的成长是我最大的收获之一。当一个学生在我的课堂上取得好成绩、克服困难、实现自己的目标时，我会感到无比的满足和骄傲。看到学生们逐渐成为自信、独立思考的人，我深深明白自己的工作正是为了这一切。他们的成功是我最大的鼓励和动力，也让我更加坚定自身的教育理念。
第四段：与同事合作为收获增添色彩。
除了与学生共同成长，我还从与同事合作中获得了许多宝贵的收获。每个人都有自己独特的教学方式和经验，通过交流和互相启发，我不仅获得了新的教学方法和创意，也结交了许多优秀的教育者。与同事们一起分享成果、共同探讨问题，让我对教育事业充满信心和热爱。因为有他们的支持和帮助，我才能更好地成就自己，为学生们提供更优质的教育。
第五段：坚信教育的力量和意义。
通过这些年的教育工作与体会，我更加坚信教育的力量和意义。教育不仅是给予学生知识，更是引导他们成为具有创造力和批判性思维的人。教育让每个人都有了追求知识和实现自己梦想的机会，为社会发展和进步做出了巨大的贡献。作为一名教师，我将一如既往地热爱这份事业，并努力探索更优质的教育方式，让更多的学生收获成长与希望。
总之，教育工作是一场充满挑战、付出与收获并存的旅程。我从中不断成长，通过付出获得满满的收获，既有学生的进步与成长，也有与同事的合作和互相启发。我坚信教育的力量和意义，将一直热爱并投入于这个伟大而又有意义的事业中。
老师心得体会题目
作为一名教师，我时常被问及“当老师的最大收获是什么？”这个问题。经过多年的教学探索与实践，我逐渐明白教育并不仅仅是知识的传递，更是人格塑造与社会责任的继任者。在教育的道路上，我领悟到了如下道理。
第二段：孩子的成长与自信。
首先，孩子的成长是老师最大的收获之一。每当看到学生从迷茫逐渐找到方向、从无力变得坚定，我都感到无比欣慰。我常常向学生灌输“自信”的重要性，通过个别辅导和鼓励来培养他们的独立思考和解决问题的能力。当看到学生们做到了，我会从内心为他们高兴，因为我知道这不仅是他们的成功，也是我的成功。
第三段：教学与改变。
其次，教学的过程中我被教育的力量所感染，我自己也在与学生的互动中不断成长。每一次上课都是一次“给”与“得”的过程。我从学生们身上学到了如何包容、如何与不同性格的人相处、如何传递知识以及如何激发他们的学习热情。这种交流与碰撞让我不断反思、改进和提升自己的教学方法，从而更好地推动教育的发展。
第四段：教育的责任与担当。
同时，作为一名教师，我拥有着巨大的社会责任感。教育不仅仅是传授知识，更是培养未来社会的栋梁之材。每当看到自己的学生取得优异的成绩、成为社会的中流砥柱，我会觉得能为社会做出一份贡献，这是无尽的快乐与自豪。同时，我也明白教育需要更加关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观，引导他们健康成长，成为对社会有用的人。
第五段：教育的持续力量。
最后，教育的力量是永恒的。教育不仅仅影响学生的一生，更影响整个社会的未来。我们所做的每一点努力都像投入一颗小石子，会产生无限的涟漪，通过学生的影响传递给更多的人。当我们看到自己培养的学生也成为出色的老师、医生、工程师等等，用他们的成就改变世界，我们也会心生喜悦与骄傲。这种长久的教育影响力让我们相信，作为教师，我们的努力和付出是物有所值的。
结尾：
综上所述，作为一名教师，我深受教育的魅力所感染。孩子的成长、与学生的互动、社会责任、持续的教育影响力，这些都是我作为一名老师最大的收获。尽管教育道路上充满挑战和困惑，但正是这些使我们成为更好的人和教育者。我相信，只要坚持以爱心和耐心对待教育事业，我们将会在滋润孩子心灵的过程中感受到更多的快乐与成就。
老师题目初中生作文
1.江家有三个女儿，大女儿、二女儿、三女儿。谁的身材最辣?答案：大女儿因为姜还是老的辣.
2.什么东西越长越细越难过,越短越越粗越好过答案：独木桥.
3.包公的脸为什么是黑的?答案：因为额头上有个月亮月亮都是晚上出来.
4.一种用舌头解不开，就用牙齿咬的解决政治疮疤的方法是什么?答案：战争.
5.什么袋每个人都有，却很少有人借给别人?答案：脑袋.
7.有一天我去意大利参观著名的比萨斜塔时，却看到此塔一点也不倾斜，笔直而立。当时真怀疑自己是否眼花了，四周看不到修复的痕迹，也不是看到赝品。那么究竟该如何说明这个事实呢答案：站在与倾斜方向相对的地方看.
8.“东张西望”“左顾右盼”“瞻前瞻后”这几个成语用在什么时候最合适?答案：过马路.
9.地球表面哪里照不到太阳?答案：背面.
10.摩托车为什么打不着火?答案：欠踹.
11.人死了为什么要埋在地下?答案：到地府快一点.
12.坏人属于人类，那么好吃懒做的人渣属于什么类?答案：人类.
13.在饭桌上,piggy和cloud说着说着竟然动起拳头来了,可为什么社区侦探时雨不但不阻止,反而在旁边大喊加油答案：他们在划拳.
15.带马桶坐大堂是咋回事答案：脏官.
16.什么东西卖的价格越高越容易成交?答案：废品.
17.珍惜和cloud学习驾驶帆船。珍惜对cloud说：我知道帆船在逆风时也可以前进，但我今天真倒霉，帆船进入了一个完全无风的地带，幸亏后来遇到一股强烈的潮水才得以逃脱。cloud说：虽然是无风地带，但还是答案：可能.
18.小明从外面买了好多东西回来,为什么她一进社区办公室就把手中的一捆布往地上一扔答案：拖布.
19.为什么有人说建立在金钱基础上的婚姻是最牢固的?答案：铜婚,银婚,金婚...越老越牢固.
20.电梯除了比楼梯省时省力之外，最大的好处是什么?答案：万一跌摔不会一路滚下去.
老师啊老师为题目的作文
转眼间，到了个特殊的日子――教师节。这一天，我一大早就起来了。走进教室，看见姜子帆在黑板上写着“老师您辛苦了”，章文丽、凃玲和万诗勤在清理垃圾，徐璇和张子怡忙着收集贺卡……大家都在忙碌之中，于是我也过去帮忙，我把大家送给老师的贺卡都黏在了墙上，又拿出袋子里的彩带，挂在门上面。
过了十几分钟，大家都搞好了，走廊上也响起熟悉的脚步声。大家连忙回到座位上读起书来，教室里顿时书声朗朗。吴老师一进来，大家不约而同地停下来，坐得端端正正。吴老师见了，满脸疑惑，可是，她看见墙上的贺卡和黑板上的字时，开心的笑了。叮叮叮”上课了，老师喊“上课。”凃玲喊道“起立”我们说：“老师好，老师您辛苦了”边说边向老师鞠了一个躬，凃玲又喊道“坐下”老师听了我们改编的话后，搂了搂头发，又开心的笑了。
这时，我们发现您两鬓已经斑白，额头上布满了皱纹。望着您的'额头上的皱纹，不禁回想起一年级的时候，您每次都是等家长把我们全部接走了，您才下班回家。还有一次，您嗓子发炎，但是您仍然用沙哑的声音坚持跟我们讲课。
上课时，大家竖起耳朵认真地听讲，当老师提出问题时，大家争先恐后地举手发言，就连平时上课很捣乱的邹浩鹏，今天也认真听讲、积极发言。课后，大伙儿把鲜花送给了吴老师，吴老师望着这些鲜花和我们的笑脸，说：“谢谢大家的鲜花，也谢谢大家让我过了22个中最快乐的教师节，只要你们能快乐的成长，努力学习，老师就觉得不辛苦。”
老师啊老师为题目的作文
在这秋风习习的季节里，我们即将迎来第23个教师节。自从1985年的1月21日,六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》,决定每年的9月10日为教师节以来,中国教育事业蓬勃发展,以举世瞩目的成绩实现了历史性的跨越。
有人说，老师就像是蜡烛，默默无闻地点燃自己，照亮别人；有人说，老师就像是一把人梯，勤勤恳恳地教书育人，无怨无悔地让学生踩在自己肩膀上，能够更上一层楼；还有人说，老师就像是绵绵的春雨，用播撒的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。我觉得，老师的职责是神圣的，他们从事的是世界上最崇高、最伟大的职业。
虽然已经进入了初中的学习阶段，但回首过去，小学里的每一个老师，我都记忆犹新：不辞辛劳的语文老师，幽默风趣的数学老师，善于教学的科学老师，兢兢业业的英语老师……他们都是我难以忘怀的好老师。
记得在六年级的时候，语文老师为了加强学习的力度，给我们选了一本配套的辅导练习书，让我们经常地练习。在其他班的老师都不批改的情况下，她为了督促我们、让我们在练习后能够进步，便在自己本来就不宽裕的时间中又增加了一项负担。“皇天不负有心人”，在她的默默付出下，我们班的语文成绩有了显著的提高，老师的脸上也露出了一丝欣慰的笑容。
在这教师节来临之际，我想对所有曾经辛勤教育过我的老师们说：“老师，您们辛苦了！祝愿您们身体健康、万事如意！我以后一定会好好学习，取得优异的成绩，不辜负你们对我的期望。”
题目我的老师作文
“乐乐”，不是小朋友的名字，是我们学校一位老师的网名。在我心目中“乐乐”大气、美丽，我不知道从哪方面开始下笔描汇。
她比我调来这个学校早。初见她时，是在学校的厕所里。那天我是来学校报到，校长说：“你看咱学校多大，我领你先熟悉熟悉！”于是我和老校长一起，一边聊天一边踱步，参观了校园东面的几个小院、中心花园、老师的菜园、楼后的坑塘。要离开前，我去了一趟厕所。在那里，我遇到了“乐乐”老师，她看上去20来岁，中等个子，身材苗条，打扮时尚，一头黑发瀑布一样泻在肩上，苹果似的圆脸，白白嫩嫩，弯弯的柳眉，眼睛不大不小，明眸皓齿，薄薄的双唇涂了淡淡的口红，嘴角微微上翘，一脸真诚的笑容。我对她第一印象就是“美”！在那个尴尬的地方，我忘了当时我俩都聊了哪些话题，只记得一句“刚才看见您和校长一起转来转去，我们都猜您是来检查工作的？”呵呵，刚来就被同志们高看，心中不禁小小窃喜！20年了，这句话至今记忆犹新。
融入这个环境后，我发现“乐乐”的最大爱好就是读书。工作之余，只要有一点点空闲时间，她就拿出从县城图书馆里借来的书，埋头品读。别人的休闲时间，都是听听歌，讲讲笑话，讨论讨论化妆，品评品评穿衣。。。。。。“三个女人一台戏”，下课时候办公室里还真是一个热闹的地方。可是她却能静下心来，一声不吭，当听到别人嘻嘻哈哈、开怀大笑的时候，她抬头环顾一下四周，一脸茫然地很快又把头低了下去。她读书的时候神态专注，我觉得她和书太般配了，太协调了，简直就是我心目中的维纳斯。每每看到“乐乐”专心致志读书的样子，我就感慨：“读书的女人最美”！总结出这句话的人，他（她）一定也很了不起！
“乐乐”是个气质非凡的女子。她走路的姿态很标准，好像受过专门训练一样。腰杆挺直，昂首挺胸，双臂摆动协调均匀，目不斜视；仪态大方，步态轻盈，典雅优美。三年前，我们跟着电脑视频，一起学习广场舞，她胳膊一舞，单腿独立，腰一扭，臀一摆，轻步曼舞，娇姿雍容，欢畅淋漓，动作娴熟优雅。我们一群女老师中就她学的最快，模仿也很到位。后来，我们干脆就直接跟她学习，聪明伶俐的她给我们带来了健康和欢乐，令人心旷神怡。我非常欣赏她的聪慧、灵敏。
你别看“乐乐”温柔美丽，做起事来可是不折不扣，雷厉风行。做人坦坦荡荡，做事规规矩矩。性格刚烈，不亢不卑，通情达理，敢说敢为。她不喜欢八卦，不拉东扯西；瞧不起那些趾高气昂、狂妄无耻的人，看不上那些添油加醋、搬弄是非的'主；有一次，几个男同胞嬉戏说：“你们女同志没有一把力气，走个路扭扭捏捏，气喘吁吁”。她听后不屑地瞅瞅几个满身赘肉的啤酒肚男同志，说：“打赌吧？如果我能一口气跑出20里路，你们要出200元佩服费。如果不想出钱，就选出一个人挑战挑战。”结果没有人愿意挑战，那就赌钱吧，一言为定！“乐乐”在前面跑，他们开车在后面跟，以汽车上面显示的里程为准。“乐乐”英姿矫健，迈步腾飞。五公里的时候，他们看到“乐乐”满头大汗，说：“好了，算你赢了。”乐乐手一摆，掉头就跑。又一个5公里，“乐乐”胜了。这件事令几个男人口服心服，女同志面前再不敢随意大吹大擂。“乐乐”事业心强，对待工作，负责认真，尊重领导，礼貌待人。几年来，不曾因事因病请过假，没有早退迟到现象。记得有一次，她家里线路出了问题引起了火灾，家具和电器都烧坏了，损失严重，一家三口遭遇了很大的惊吓。就这样，“乐乐”为了不耽误学生一节课，硬是不愿意请假，每次都是抽空回家料理事宜。她，就是这样一个人，从不叫苦叫累，埋三怨四，挑肥拣瘦，计较报酬。心中装着学生，心系教育事业，兢兢业业，无怨无悔。
“乐乐”对待学生堪称“亲昵”。她是正规师范院校毕业生，是学校少先大队辅导员，还是学校优秀骨干教师，历年担任中高年级班主任。多年来，和学生接触，她很少提名道姓的叫学生，我经常听见她这样称呼：莹莹、冰冰、小磊、小明。。。。。。从来没有见她大声训斥哪个学生，采用的教育教学方式多是赏识法，鼓励式。她读书多，知识面广，学生对她即崇拜，又亲近，班级氛围极好。班长负责，学生守纪，学习兴趣浓厚，读书习惯良好；个个孩子听话、懂事；学校无论举行什么活动，同学们都会兴致高涨的踊跃参加，早早的圆满完成学校交给的各项工作任务。她带的班级，无论啥事情，只要一号召，效率准是又快又好！这就是“亲其师，信其道”的效果啊！
“乐乐”的课讲得很好。她深知“课堂十分钟，课下十年功”的意义。课前，她总是挖掘很多课程资源，为学生提供既现实又有趣、既有意义又富有挑战性的学习知识。记得有一次，我听了她一节六年级的语文课《桂林山水甲天下》。上课了，只见她微笑着拿出一张20元的人民币，指着背面的画面问：“谁知道这上面画的是哪里？”她用这种疑问形式创设的情景，非常引人入胜，孩子们马上燃起了求知的欲望。孩子们很快地被她牵引着思绪，走进了美丽的桂林。她一会儿无言沉默，用眼睛和孩子们交流；一会儿妙语珠玑，把孩子们逗的愉悦兴奋。她动情的朗读，启发性的提问，使同学们摩拳擦掌，小手举的像雨后春笋。整节课，有猜想、有疑问、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……师生情感的交流，为双边活动注入了活力。她的微笑那么有亲和力，话语多么像涓涓细流，使我也情不自禁地被带进了山谷，漂荡到了江面，如入仙境，如见神仙。听她的课简直就是一种美的享受啊！
“乐乐”的教学成绩非常优异。她寓教于乐，教法灵活，关爱学生，尊重家长；善于运用家校配合的良好方法，让家长更好地监督孩子，孩子更好地养成自觉学习的习惯。记得有一次，学校召开家长会，她不是宣布哪个孩子考了100分，哪个学生只考了50分，而是在班里给家长上了一堂生动的教育课。打比方，举例子，深入浅出的劝导：家长才是孩子的第一任老师，孩子将来就是家长的影子。重点给家长讲解“教育改变家庭，学习改变命运”的含义。家长不仅要关心孩子的衣食住行，还要关注孩子的心理健康和成长成人。。。。。。等等。听了她晓之以理、动之以情的肺腑之言，家长们受益匪浅，好多人感动得热泪盈眶，有的还后悔万分，见人就说：“多亏了乐乐老师的启发教育，以前真不知道怎样正确地管理小孩。以后，一定要配合老师，认真培养自己的孩子。”多年来，她所教的班级，学生的学科成绩在每期中心校举行的竞赛活动中，连年名列前茅。学生们自信，家长们心喜。
“乐乐”是我们学校综合素质很高的老师。无论何时何地见到她，脸上总是挂满温暖的笑容，语言总是那么甜美动听。你甚至会怀疑她没心没肺，不知愁滋味，快乐与她好像永远同在、形影不离。正如她的个性签名：“做一缕阳光，给身边的人温暖、快乐、幸福!”
我敬佩“乐乐”，欣赏“乐乐”！
20xx、x、x。
老师的作文题目
本文充满了故事性。故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会”在那里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。
全中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。
2.给妈妈的一封信。
【简评】这封信的资料，是一次“真诚的思想交流”。
文中有这样几个方面的资料处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。
对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。
3.美，在我们中间。
【简评】文中表现出如下方面的写作技巧：1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬，既表现了作者的心境，也更有力的表现了人物的美。如果说要使这篇文章显得更美，还能够在“剪裁技巧”上下一点功夫。
4.我懂得了父爱。
【简评】文中有一些妙笔：作者的笔下，没有对父亲的语言描述，“父亲”，对儿子一句话也没有;但文中有“粗细”两种行动描述。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景;“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外完美。
文中有一些妙语：比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”;又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自我成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一齐塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。
由此，能够看出作者确实是“懂得”了父爱。
5.这就是生活。
【简评】文章呈横式结构，总分总式。
“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体资料十分突出。开头的句子写得美，“有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的资料;收束的句子也写得美，“生活是……生活是……生活中……”总括全文，表达了作者对生活的体验。这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将资料铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。
【简评】这封信写得很朴实。首先表达对老师的尊崇，之后表达对老师不恰当措施的看法，最终再次诚恳地期望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的资料更易于为老师所理解。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，资料上讲求层次感。能够说是资料实在，语言得体。
这封信写得很真实。材料选得十分好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，并且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。
7.老师笑了。
【简评】笑，是组织全文资料的线索。
文中写了老师的三“笑”。第一“笑”，是老师真诚的笑;第二“笑”，充满鼓励的笑;第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不一样的角度表现了老师与同学们的关系。不仅仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。
8.由落花生想到的。
【简评】本文的`作者很会“想”。
第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自我的看法，于是文章就首段直接扣题。第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人”。
全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。
9.在悲伤的日子里。
【简评】题目是“在悲伤的日子里”，资料写的是一种无可奈何的悲痛。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织很多的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，仅有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。这是真诚的叙说。
10.良师。
11.我的欢乐与烦恼。
【简评】这篇文章在很多“细节”上处理得好：
开头写得好，情感丰富，入题快捷。小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“欢乐”，再说“烦恼”。过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。
12.难忘的一件事。
【简评】这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。
本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也必须是一篇好文章。
但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。也许，妈妈永远不会明白这件事，但这件事在女儿心中，必须是永远难忘的。
13.我做对了一道人生的“乘法”
【简评】应对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中“追求欢乐和幸福用乘法”的提示，以“回报妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。但此文的优秀，更在于表达的技巧。其一，作者开头就说想“吻”妈妈，但她不之后说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自我的`慈爱。这一笔处理得异常好，它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二，有些局部的表达，如第二段中“想吻”的排比句，第三段写“沉思”的设问句，第四段中对妈妈的描述句都写得很美。第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。文中写用人民币做“相思扣”，这是一个小小的败笔。
14.读书真让我着迷。
【简评】能够看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。
开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。
第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。此刻我们明白了，那里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。
15.说朋友。
【简评】这篇文章很好地到达了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。
作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。先是“放开”，头两段先反后正，进行比较议论，紧之后提出自我的观点。再是“收拢”，选出与自我有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮忙自我的好朋友。之后再“放开”，承接前面的事例，进行两个层次的议论，尽力把自我的观点表达得清楚完善。文章的缺点在于结尾的议论较“虚”，应当紧紧扣住作者自我提出的“贵在坦诚”进行议论才是。
16.不能这样做。
【简评】这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是：
1口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。2结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。3语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。
17.雨夜，我一个人在家。
【简评】“雨夜，我一个人在家”是一个很“虚”的题目，乍一看，真还不明白如何“下手”。此文的作者很聪明，他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法，并且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是“我”在想什么。
这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。于是小小油灯就有了必须的象征意义，那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了必须的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
18.农人与老虎。
【简评】这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中，作者选择了“扩写”。相对于写议论文，这种选择是较为有利的。文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的描述要言不烦，语言的描述与“人物”的身分相符。由于作者以语言描述为主来推动情节的发展，全文便段落细密，文面美观。难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，所以不管是写记叙文，还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。文中一句“智慧胜于勇力”，说明作者确实是议论到了“点子”之上。
19.扑蝶。
20.家中小事。
【简评】写得好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维，没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”，他写的，是一家人的一次“玩”的合作。
作者写“玩”也挺有“心计”，他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时，总是“拼不好，拼出来了，又不美观”，而爸爸、妈妈和他在一齐时，便把那个“家”建得“美极了”。于是，文末的点题显得自然而然且含义丰富。
这样的构思，能够让人品评、回味。
21.男孩也要细心。
【简评】这两篇文章有相似之处。两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。两文主体资料的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同，都是为了呼应文题，再次点题。
《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》，结构大致相同的两篇文章，构成一道花季少年成长的风景。这种“结构大致相同”现象，是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”
22.我和书的故事。
【简评】本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”，就是尽力把前面的资料写好，以使后面的资料更有表现力。在本文中，作者写“我和书的故事”，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易——忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临……。这套书，是作者的“最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自我最心爱的一套书送给了他们!正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的“送”就愈显得品质高尚，就愈让人感动。
23.少年覃楠孝心可敬。
两篇文章，一叙一议，主题都是关于孝敬父母的。
后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后，作者先从反面举例并针对例子进行议论，然后从正面举例并进行议论，在两相比照之中，批评错误，赞颂美德。两篇文章“共同”告诉我们：进行习作时，选取材料要全面，布局谋篇要严密。
24.该看什么样的书。
那里选的两篇文章，都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。
前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”，然后据此进行议论，主张要多读好书，多读健康的书。
后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》，某小孩学坏了;之后读了《雷锋的故事》，向雷锋学习，成了好孩子。
“看整体意念”，是为了把握其主旨，有的放矢地进行议论。
“看情节发展”，是为了了解其变化，以更顺利地展开想象。
可见，写作的文体不一样，读图的角度也是有区别的。25.由我做主的一件事。
小作者自我对不少的事情做过主，但有一件事，他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的“感受”。
五年前的一段日子，他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。
在爸爸妈妈要分手的时候，在和谁生活在一齐的问题上，他感到这种选择是痛苦的。这是具体的“感受”之二。
在毅然决定和妈妈生活在一齐之后，他感到“从来没有后悔过”，感到“经过这场暴风雨的洗礼，我成熟了，长大了”。
由此可见，这篇文章的突出特点是：在叙事中注重抒写自我的感受。
抒写感受，是文章有深度的表现之一。
26.参观日本高能机器人的表演。
【简评】这是一篇供材料式想象作文。这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。所谓“背景知识”，就是关于某个方面、某项资料的课外知识，它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。由于作者对机器人有必须的知识，所以他的描述就能“到位”，写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。这就告诉我们，为了表现生活，我们还得多读有益的课外书，使自我的知识仓库日渐丰富起来。
27.让我再说一声：老师好!
文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。
第二人称叙写，表达了对老师的爱戴之情：“您的声音真好听……”
第二人称叙写，表达了对老师的担忧之情：“您声音如何变得嘶哑无力了……”
第二人称叙写，表达了对老师的感激之情：“在此刻，请原谅我难以自抑地向您再说一声——老师好!”所以，第二人称叙写在此文中发挥了优势，作者直接“应对”老师，先“呼告”，之后用“您”进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情，全文表达自然，情感丰富。
28.读《动脑的结果》有感。
读后感是一种材料作文，是一种引申性作文。
这种“引申”有五种类型：1.经过“感”，陈说一些认识;2.经过“感”，证明一个观点;3.经过“感”，发表一种评议;4.经过“感”，表达一种情感;5.经过“感”，批驳一类现象。很明显，这篇文章是——经过“感”，陈说一些认识。认识之一，是说在学习中“我们要懂得开动脑筋解决问题”。
认识之二，是说在工作中“要善于开动脑筋”。
认识之三，是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。
全文呈总分总式结构，条分缕析，层次分明。
29.分数·值日·白眼。
这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。
“误会”，是一种铺叙技巧，很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。
本文作者在“误会”上作了周密的思考：
先是铺设背景，班长似乎有骄傲了，“我”是个“成绩差”的人。
然后是设置误会，“我”代替班长打扫教室，老师却认为“我”值日不负职责。
最终是解除误会，班长承认了错误，老师肯定了“我”，“我”得到了大家的理解。
全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”，这是一个多么令人深思的问题!
30.有意义的一课。
本文有三“好”。一是话题好。文中记叙的，实际上是一次对话，仅有“高小文化的人”——“我”的爸爸是这次对话的主角，而他讲的，是大家都很关心的环境保护问题。二是评议好。爸爸的话，“我”认为是“多么有意义的一课”，“这不仅仅对我，对大家都是极有意义的”。三是抒情好。作者“真期望做一个勇敢的‘渔夫’，”将工厂的浓烟“收进瓶里”，他梦见环境好起来了，一切都是那么完美。话题好，无疑“有意义”;评议好，突出了“有意义”;抒情好，表现了“有意义的一课”对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。
31.新华中学新教学楼正式落成。
【简评】粗看，能够看出本文在结构上很有特点。标题、导语、主体一应俱全，这是不用说的了，巧妙之处是作者插入了第二段，介绍了学校的历史和新教学楼的建设情景。这一段不仅仅使全文显得更加丰满，并且有很重要的供给背景的作用。细看，能够看出本文在语言表达上很有个性。作者用语庄重、文雅，文章的文气很足。如“落成”、“仪式”、“迄今”、“交付”、“环顾”等，都是常用的书面语汇。如“喜气洋洋”、“热泪盈眶”、“群情振奋”、“兴高采烈”等，都恰到好处地表现了“仪式”的气氛。如“遂拨款”、“但见”“日暮语未绝”等，都带有文言色彩。
32.小事不小。
【简评】本文的结构严密。第一段的作用是引叙文题资料。第二段的作用是承接上段资料，总提出自我的看法。第三四段是承接前面“总提”，对“总提”进行分说，第五段引用名言，收束全文。文章不技不蔓，逐层推进，一贯到底。本文表达灵活。第三段分说的是“小事能够反映一个人的思想道德的好坏”，但作者自我先不说，他引用少年英雄赖宁的话，代替自我来“说”，既生动，又新颖。第四段分说的是“小事往往会造成巨大的危害”，本来能够用一般的句式来“说”，但作者采用了一组排比反问句来“问”，气势连贯，奔放有力。
33.起点之美。
【简评】本文议论的中心是“要把握好起点”，全文呈分总式结构。第一段引用文题材料，议论运动员在“起点处把握好了，成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子，说明起点把握好了，办事的效果就好些。第三段援引例证谈人生，说明人要在“起点之处用科学的方法，把握正确方向”。第四段总括全文，指出“起点之美属于我们每一个人”。
综观上述资料，能够看出作者对文题的处理很灵活，他将“起点之美”这个大题目化小，从中选一个点、选一个方面展开议论，这样就容易多了。
34.风波。
【简评】这是一篇续写，是一篇读“文”作文，是一篇想象作文。作者写作本文时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格，并在《风波》中继续深化妈妈的性格——妈妈是一个比较势利的人，有点儿圆滑。作者写作本文时又一个很大的优点就是充分表现了自我的性格——她是一个真诚、正直、能够把握住自我的人。作者在波澜与矛盾中推进故事情节，展现人物风貌。文中心理描述、神情描述、语言动作描述生动而细腻。将《伞》与《风波》联起来读，就像是一篇文章。
35.那一次，我做对了。
【简评】这是一篇以思想资料健康取胜的文章。这本是学校生活中的一件小事，一件每一位学生都能够遇到的小事，但作者让这件小事放出了光芒——为了诚实，不要那本不属于自我的分数。一个整天为分数担心的学生，毅然舍弃了别人“通报”过来的正确答案，这一次，是肯定“做对了”。因为“再好的成绩，再高的分数，都买不来‘诚实’这两个字”!文章记叙的要素交代清楚，心理描述细腻，议论因事而发、简洁精美。
36.爷爷——我心中的星。
【简评】这篇文章，从选材到表达都堪称优秀。选材好。作者在生活的积累中淘金，歌颂了一个普通的劳动者——“我”的爷爷。全文的表达风格，是朴实里面见真情。没有华丽的辞藻，没有精彩的描述，没有动人的句式;文中仅有记实性的叙说，就像那石油河在流淌：一个退休的石油老工人，不顾儿子的反对，不管儿媳的劝阻，坚持数年如一日，在河边捞起十几吨原油。他得到的，仅是一张“节油模范”的奖状不，是祖国的下一代的尊敬——爷爷，是孩子心中的星。文中，有一个很重要的“懂”字，由熟悉、了解到“懂”，证明“我”真正受到了爷爷的熏陶，爷爷，真正是“我”心中的“星”。
37.管住自我。
【简评】本文的作者，力求把自我的这篇文章写得有深度。他采取了三个措施。一是开头不忙着引述文题中的材料，而是引用了一句名言。这句名言能够有力地支撑文题，能够顺利地引出下文，表现出作者的“策划”比别人“精”一些。二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议，而是在议之前“插”进了第三段的“析”。这一段“析”写得真好，表现出作者的“见解”比别人“深”一些。三是在引用例证之后不忙着“联”，而是扎实精确地进行了议论。第四段中的议论也写得好，表现出作者“观点”比别人“高”一些。
38.一颗诚挚的心。
【简评】文章开门见山，提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。按一般写法，下头就能够写李大妈如何如何“好”了。但作者似乎觉得那样写太俗套，于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫，对李大妈进行了外貌描述，以此表现李大妈的“好”。第四段中也“插”进了一笔，作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断，更表现了李大妈的“好”。记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好，这篇文章的写法可供借鉴。
39.真情。
40.压岁钱。
【简评】读这篇文章，可重点欣赏其严密的思路。第一段是一种“文艺性开头”，它的巧妙之处是设置情景，以便引出话题。果然，第二段顺接前文，在一句简短的评议之后把话题引了出来。第三段顺着话题展开，进行“例说”，异常有力的论据就是“据报载”所领起的资料。第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句，分析“压岁钱”现象的危害。第五段呼应第二段，总说全文，再次强调话题。纵观全文，可谓“层层递进，环环相扣”。
41.掌声。
【简评】本文的优点不少。1.反映了一个好的题材。初看文章，还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢，而让人出乎意料的是，老师为自我死擂成绩的作法深感不安，亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描述贯串全文，如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”，如老师思想变化的“出乎意料之外，又在情理之中”等构思技巧，都用得比较好。3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语，都是言简意明的“比喻”说法。
42.读书乐。
【简评】“读书乐”，这是一个多么大的题目!看到这样的题目，一时真的感到难以下笔。但本文的作者能够把大题化小。其方法在于：开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情，以表现自我是一个爱读书的人;第三段运用一个例子，从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处;第四段又运用一个例子，从思想修养的角度，再写读书给“我”带来的乐处;第五段呼应第二段，再次抒情、点题。第三四两段是实写，第二五两段是虚写。看来，为了表现读书乐，就得大题化小，选用不一样角度的实例进行叙写;为了文章的生动感人，就得进行必须的虚写，以充分表达自我的情感。
43.从课外读物中汲取力量。
【简评】这篇文章的独特之处在于：记叙文的资料，议论文的结构。“记叙文的资料”自不待说，“议论文的结构”倒是比较趣味。请看：全文呈总分总式结构，开头总提，结尾总说，中间分说。第二段自成一段，就像一个“分论点”，第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。第四段自成一段，也像一个“分论点”，第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。不管是从资料上还是从结构上，这篇文章都显得简洁明快。
44.生活的启示。
【简评】《生活的启示》：既要写生活，又要写启示。文中写生活，运用了“快节奏叙述”的方法;文中写启示，运用了“简捷式议论”的方法。第二段就是“快节奏叙述”，文中运用短句，写了失落，也写了奋起;写了失败，也写了成功;写了课内的学习，也写了课外的学习;写了小学，也写了初中，写了事，也写了情。段子的容量十分大。第三四段就是“简捷式议论”，文中既写了启示，又写了联想，还写了号召，语言简明而角度丰富。
45.“我不要冰棍儿”
【简评】这是一篇看图作文。作者在那里想象了一个美丽的故事，一个具有童话色彩的故事。故事中，最妙的是“太阳公公”的“参与”。天气多热，“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”;小佳佳捡到一元钱了，“太阳公公似乎在考验人们，一个劲地把人们烤得直冒汗”;妈妈拿着这一元钱向警察那边走去，“太阳公公似乎也在笑”;妈妈将这一元钱买了冰棍，小佳佳“不要”，“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”;妈妈自我掏出一元钱交给警察，“太阳公公又露出了笑脸”。“太阳公公”的出现和变化，表示着故事情节的发展，表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出此刻文中，它起的作用真够人品味咀嚼。
46.我们的教室。
【简评】《我们的教室》按方位的顺序进行说明，交代十分清楚。语言简洁，基本上是每个句子说明一个方面的资料，让人一目了然。
《我难忘的一堂班会课》选材的角度真是太美了。作者避繁趋简，化繁为简，不铺叙情节，不展开矛盾，不穿插议论抒情，把记叙的重点放在某次班会上班主任老师送给大家的三句话之上，以此三句话领起文中的重要资料并使之构成并列的三个板块，不仅仅极好地充实了文章的主体资料，并且构成“纵中有横”的清晰格局。由于老师的三句话都是关于青少年健康成长的，所以令人难忘。
47.回报。
【简评】此文很像一篇微型小说。一个是“小学老师的好材料”同时也确实在农村当过小学老师的年轻姑娘，没有能在农村学校里坚持下来，最终找了一位局长的儿子——人不怎样样，父亲有实权——结婚了，她回到了城里，并且改了行。作者把视角深入到社会生活之中，观察人物，提炼生活，表现生活实际，写出了能够令人反复回味、从不一样角度回味的的故事。很明显，作者思想的深刻，要高于一般的同龄人。文章语言运用熟练，文章的结构更有章法：开头为“起”，叙说“二姐”当老师的故事为“承”，“二姐”不开心了、回城了为“转”，文章结尾的评议为“合”。
48.家中喜事。
【简评】文中有一个起“凝聚”作用的场面，这就是“吃饭”。妈妈是从厨房里走出来的，爸爸是手提二锅头走进屋里的，哥哥回来后，大家都围坐在饭桌旁，吃饭时，大家都各说各的收获……“我”买体育xx中了奖，爸爸评为“高工”，奶奶康复了，哥哥的国画被评为一等奖，这一切一切的好消息都与“吃饭”的场面有关。自然，全家人都喜气洋洋，“喝个痛痛快快”。原先，作者运用了“辐集”的构思巧，把不一样方面的的“喜事”集中在一齐，造成一种喜庆的色彩和欢乐的气氛。这“家中喜事”，是够热热闹闹的。这是小作者的大手笔。
49.老师，多谢你。
【简评】本文的结构美。全文共四段，首尾两段抒情，中间两段叙事，文章简洁明了，文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中写的老师，是一个对学生谆谆善诱的好老师，在思想上，给了学生“自信和勇气”。第三段中写的老师，是一个关爱学生的好老师，在生活上，给了学生以“关怀和温暖”。本文的语言美。第一段中运用了排比、比喻句，尽情抒发对老师的赞美之情，第四段中进行了引用，运用了对称句式表达了对老师的感激之情。文章首尾两次的“老师，多谢你”构成反复，表现出抒情的力度。
50.一次成功的喜悦。
【简评】文(一)写的是社会生活，表现了一个勇敢的女孩子的“社会实践”的小故事。本来，文中写到“最终递出了第一份”就能够表示“成功”了，就能够“喜悦”了，但作者继续深化，不仅仅写了“顺利”，还写了“挫折”，大大地增强了文章资料的情节性。文中的描述细腻，语言描述、心理描述都很到位;全文有叙有议，层次井然。文(二)写的是学习生活中的一个侧面，表现了一个争气的孩子吃苦训练的故事。文章先写“挫折”，后写成功，资料越写越美，最终定格于一次成功的表演。文中有较为生动的描述，层次清晰，结尾部分的恰当引用给全文增色不少。
老师您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，您化作翅膀，载着我们在万里碧空中，在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊!老师，您还记得您那双患病的眼睛吗?您还记得您那双沾满粉笔沫的双手吗?您可能忘记了，可这一切还是久久的在我脑子里回荡着。
一天，上课铃响了，您走进教室，打了一个喷嚏，眼睛红红的，大家都睁大了眼睛，认为老师感冒了，只见您拿起课本，跟我们讲起课来，您的声音有点沙哑，但是您尽量地吐字清晰，一句一句地讲解，时而打个喷嚏，时而掏出餐纸擦鼻涕，又继续为我们上课，我心里在想：老师，您虽然感冒了，却坚持来为我们讲课，说明了您一心为了我们，因此，我们绝对不会辜负您的期望。
来，老师带你回家吧!”顿时，我的眼睛里“堆”满了泪水。
谢谢您，老师，谢谢您这样关心我!于是，老师把我带回了家，妈妈见到老师，连忙对老师说：“打搅老师您了!”
老师说：“不用客气，这是我应该做的。”说完，老师拿着雨伞回家了。
每次下课了，您就和我们聊天，交流，正是像您这样的老师，才会深受同学们的爱戴，成为同学们心目中的好老师啊!
当我遇到学习上的困难，您总是来帮助我解决问题，当我遇到了生活上的挫折时，您也是积极地来安慰我，正是您慈母般的呵护与教育，使我懂得了许多学习上的知识，生活上的道理，我真心感谢您!我的好老师!
老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为了能有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲!老师，我爱您!
写老师的作文题目
从小到大每件事都深深地告诉我一个道理，“小事成就大事，细节成就完美。”
卢瑞华说过：“在中国，想做大事的人很多，但愿意把事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;我们不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度条款不折不扣的执行者;我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细。”就像那个成语故事一样“一日一钱，千日千钱，时间长了，绳锯木断，水滴石穿。”我们学习也是一样的道理，要想扩大自己的知识面，就应该多看点课外书，多积累好词好句，日积月累，基础知识扎实了，学习成绩就会越来越好。
不管做什么事，我们都要三思而后行，都要为大家的安全和利益着想，考虑问题尽可能周到一些，就可以节省很多时间，避免很多不必要的问题，同时，也要尽可能提高大家的安全意识。在英国民间还流传着这样一首歌谣：缺了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，损了一位将军。损了一位将军，丢了一次战斗。丢了一次战斗，输了一次战役。输了一次战役，毁了一个王朝。可见，如果不注意细节，就有可能酿成大事，哪怕是这枚小小的铁钉，也会牵扯到整个王朝的生死安危。
其实，梯子不用时请横着放，还说明了另一个问题。每个人都有不同的岗位不同的职责和不同的权力，所以应该各尽其职各负其责，把自己该负责的工作做好。7月24日，这是一个让中国人都昼夜未眠的晚上，突如其来的暴雨让整个北京城陷入了危机之中，可谓是十万火急，但人们并没有因此感到慌张。相关部门的有关人员，整夜都在受灾地区帮忙，不管是排水集团还是地下管道管理部门，不管是道路疏通部门还是警察，他们都在按照自己的岗位.职责，有条不紊地工作着。就连最平凡的环卫工人，都在没日没夜地守着自己的工作土地。在这件事情中，每个人的工作都是一个最简单的例子，但如果每个人都这样尽一份心，尽一份努力，还有什么事能难得倒我们呢!在每个地方，梯子虽都有专人保管的，但是偶尔看见了梯子竖着，我们不妨伸一伸手把它放下，就会有许许多多的人，因此受益，这也就是现代社会所提倡的“人人为我，我为人人”的高尚境界.和谐社会。
梯子不用时请横着放，让我们去关注每一个细节，去成就每一件大事，以百姓的利益和安全出发。小事成就大事，细节成就完美。
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老师啊老师为题目的作文
看，那漆黑的夜晚，怎么还有一盏灯还在亮着呢？哦，那是一位埋头伏笔的老师还在为明天的课程做准备。桌上堆满了一摞摞学生的作业和鲜红叉勾的卷子，看到这番情景，我的心不禁在想：老师这么晚还在工作，真是太辛苦了！
老师如蒲公英般的无私，知识的小伞随风飘荡，飞播到教室各处，将理想的种子深深的埋在每个同学的心里，生根发芽。老师那双鬂微微斑白，是粉笔染在上面的吗？老师那眼角微浅的皱纹，是用铅笔画上的吗？看着她每天那忙碌的背影，我想对您说：“您辛苦了！”
老师啊老师为题目的作文
我心目中的好老师就是我们班的班主任张帆老师，她像辛勤劳动的园丁，认真负责，伟大无私，用自己的心血和汗水将知识浇灌给我们这些祖国的花朵。
张老师扎着一条马尾辫，一双炯炯有神的'眼睛似乎闪烁着光芒，她带着一副眼镜，显得那样知识渊博。张老师上起课来惟妙惟肖，生动而有趣。张老师上课不仅有趣，还是我们的好朋友，她笑着的时候，圆圆的脸上似乎泛着红光，就像田野上的红高粱，她看起来是那么的亲切友好。
那一次的课堂上，张老师让大家回答问题。“我来，我来！”同学们都积极地举起了手，争得不甘示弱。而她却毫不犹豫地请了一个平时不举手的同学来发言，忽然，大家都变得异常地安静，刚刚那股激动的劲儿一下子被抛到了九霄云外，谁也没有说话，安静得似乎连一根针掉下来的声音都听到。隐隐约约只听到一些为了发言而争得面红耳赤的同学嘟嘟囔囔的抱怨声，认为老师偏心。后来，被点名的同学过了好久才说出话来。事后，我们才明白了张老师正真的用意——让每个人都有发言的机会，让怕举手的同学受到锻炼，积极思考，还可以让开小差的同学洗耳恭听，张老师巧妙的方法使我们对她的课更感兴趣了。
当我们生病的时候张老师就会打来一个关心的电话来问候，有时还亲切的提醒我们多喝水，注意身体，她无微不至的关心牵动着我们全班的心。
张老师是我们的好朋友，也是我们心目中的好老师。
六年级:叶思彤。
老师啊老师为题目的作文
在我的眼里，老师从来都只做他分内的事，不愿意花更多的时间在学生上。如果一个学生听不懂他在讲什么，他也不愿花更多的口舌来重复这件事。可却有这样一个老师，改变了我对老师的看法。
我的数学老师是一个对学生负责，对工作一丝不苟的人。他经常穿一身古朴的衣服，却有一颗积极向上的心;他一双坚定而又有力的眼睛，上课时，盯着我们四十六位同学看，仿佛谁也逃不过他的火眼金睛。
早晨迎着朝阳出发，晚上追着夕阳回家。每天我们要提前10分钟来到学校，听老师讲几何题。当年段室空无一人，当别的老师还在家里磨蹭时当其他班的学生还在追逐玩耍时，数学老师已在教室里为我们讲解数学题，他说过“每天提前用10分钟讲一道题，三年之后我们会比其他班多学一些知识”。老师你不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的作息时间，却毫无怨言。下午放学后，当其他老师一溜烟的回家了，我们至亲至爱的老师还坚守在自已的岗位上，有的同学作业没改完，老师就留下来陪他，耐心的给他讲解，直到同学弄明白，老师每天都要把作业收齐才回家一遍又一遍的复察。
老师的作文题目
在我的小学生涯中，遇到过许许多多的老师：有幽默的，有严厉的，有和蔼可亲的……其中，我最难忘的是我四年级的语文老师—王老师。她在我心目中是非常尽职的。
记得有，上课铃响起来了。第一节课是语文课，可过了大约十分钟后，王老师却迟迟还没来。正当我们感到疑惑时，王老师迈着沉重的步伐缓缓地走进教室里来，在讲台上站定。她疲惫地说：“同学们，不好意思，我来迟了。下面开始上课。”说完，她便讲起课来。她的声音不像往常那么洪亮，似乎很嘶哑，偶尔还有几声咳嗽。她讲得断断续续，有时总是眯着眼睛，连站都站不稳，整个人昏沉沉的，似乎下一秒便会晕倒在地。王老师的脸色苍白，看起来一点精神也没有。同学们都很纳闷：“王老师真是怎么啦？生病了吗？”一个个问号浮现在我们的脑海里。
终于挨到下课了，王老师走出教室回到自己的办公室里休息。我和同学们觉得很好奇，便躲在王老师的办公室门口。这时，我们看见一位老师对王老师说：“你先回家休息吧！”王老师坚决地说：“不行！我要是不在，谁给同学们上课呀？我不能耽误了同学们的学习。”那个老师又说：“可你现在还发着高烧呢！”听到这里，我们顿时明白了：王老师课堂上发生的状况都是因为她生病了，可她不但没有请假休息，反而坚持为我们上课。王老师多么尽职啊！
这就是我心目中的老师，我为自己有这样的一个老师而感到自豪。
我们每个人都有一个心中的好老师，他是你心中不可多磨的灵魂，是她赐予了你的希望、光明、快乐、自由（自处借鉴在塑生命的人）。
我们小学班主任是一位平易近人，和蔼可亲的好老师，虽然年迈，但是我还是觉得她美丽，虽然很瘦，但他的眼神中却充满了给予我鼓励。是那么温柔、坚定、柔和。她从未偷懒过，总是尽心尽力的为我和我的同学服务，从未嫌弃过。就如母亲一样的关爱着我们。
还记得我刚入学，总觉得自己长大了，但却没有如我的预期一样，踏入了校园的第一脚，证明着我站在了另一个起跑线上。总是对这庞大陌生的环境感到了好奇感，什么都要去试一试，摸一摸才甘心。终于我在这拥拥挤挤的人群中挤进了班中，来到这我有点胆怯，差点没哭出来，慈爱的班主任来了，站在了讲台上，用温柔而坚定的语气说着，来安抚我没这些“胆小鬼”老师做下台阶一个个进行了调解，从这，我喜爱上了这位好老师。
刚上课，同学们多很积极，而我却沉默在了，同学们都很开心，而我呢？我萌发了一个想法，拼了他们都行，我为什么不行，老师便问道：“谁知道a有几画呢？”我想都没想，“一画啊！’老师很无奈的看着我，神情严肃起来了，便走我身边边。我以为老师要批评我，意想不到的是老师只是和蔼的说：”没事，你在想想。“我这才缓过来。“两画”声音低尘了。“很好”老师高兴道，而我却无精打采。老是说：“怎么了不高兴吗？”我没认真回答老师的问题这不怪你，你不是也回答的很好吗？”我这才放行，便起了劲，课堂第，我感到了美好，便积极发言。
记得，一天的下午放学，全校同学都相继放学，而我们班却还在办里……因为那时我们惹老师生气了，但老师却没发火，只是想到没有讲完的内容和不懂的同学，老师便重新拿起教棍给同学们讲解。他的眼神是那么令人感动，让人深思。终于讲完了，同学们懂了，但老师的嗓子却哑了，老师那时候也是有孩子的，8：00多才回家，为了我们老师也抛开了一切，在这哑了几天的情况下老师没有请假而是正常的给我们上课。
还记得有，我们班的伍港，陈举在打扫除中相继受伤，还不轻，老师听后，放下手中的砖块，便来到受伤人员中，焦急的拿来看了看，说：“赶紧用水冲冲，小心细菌感染。”说完后，我便去买创口贴，到了班里，老师也不忙去看看他们的伤势，确保安全为止。
每次一有突发事件，老师总是给我们提前打预防针，细心的给我们警告，不让我们有任何的闪失。
老师虽然有和善的一面但是到关键时还是会严厉的。
老师就如你的母亲那么的伟大，老师就是你一瞬间的爱总是无身无惜的关爱着你，是你的叮嘱，伴随你一身，是一盏明灯，指引你走向成功的道路，是罗盘，给你方向感。
他是你心中不可多磨的灵魂，是她赐予了你的希望、光明、快乐、自由。
在每个学生的内心深处都一个让自己最难忘和最敬爱老师，当然我的内心深处也这样一个令我难忘的老师。
记得，在我小学四年级的时候，我遇到了一个让我难以忘怀的老师。那一天，我和我的家人一起去报名，领好了书，就一起回到了家里。爸爸告诉我说：“明天就要去读书了，要我好好学，遵守纪律。”并且还告诉我说：“明天会有一位好老师来教我们。”就故意让我早点睡，早点起床，好早点去学校。
第二天，我一个人背上书包来到学校走进了教室，来到了自己的位置上，上课铃声也接着就响了起来。过了一会儿，教室里走进来一位头小身体而又清瘦老师来，他的头上留着短而浓黑的头发，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋衬托出他那双细小的脚掌而这双细小的脚掌却支撑着他整个身体，黑色的眼睛透出尖锐而稳重的目光。他走上讲台，介绍了自己并且也让我们介绍自己。接扫完后，教室里安静了下来，老师用响亮而清晰的语言对我们说：“上课”。顿时教室里安静了下来，可是由于我不怎么喜欢听课，所以我就在下面和其他同学说悄悄话，结果我被老师发现了，他让我下课就去他的办公室。下课了，我走进办公室，来到了老师的面前，所幸的是：老师并没有打骂我，他对我说：“读书是一种乐趣，而我们则要发现乐趣。当我们发现书中的乐趣的时候，也就是打开知识大门的时候，使我们走向成功。”可我始终不能理解这句话的意思，因为这句话太深奥了。
直到现在我才真正领悟到这句话的真正含义。可是如今已经晚矣，我已不是从前那个活泼可爱的孩子了，这一切都只能成为回忆。
晚上，当我抬起头仰望天空，我看见了一片漆黑的天空里闪耀着几颗绚亮的星星，我不经发出了一成叹息。
感恩老师的作文题目
邹老师是我们班的语文老师，也是我们班的班主任。她今年35岁，身材苗条，白嫩嫩的脸上戴着一幅黑边眼镜，头上扎着一条马尾辫，还长着一双会说话的眼睛。
邹老师对我们非常严格。有一次，我急着出去玩，做作业时就写得很快，字写得很丑。我写完了，准备出去玩的时候，邹老师走进来说：“拿作业给我检查。”我非常紧张地走到座位上拿作业给邹老师检查，只见邹老师的眉头皱了起来，眼睛瞪得大大地望着我，生气地对我说：“你的字怎么那么丑啊?”说着邹老师把字全擦了，说：“给我重新写一次。”我回到座位上重新写了一次，这次我把字写得很漂亮，我写完了，交上去给老师检查，老师摸摸我的头说：“下次不要写这么丑了。”
邹老师对我真严格，我爱邹老师。
我要写的老师姓吴，她是一位漂亮的女老师，她不但教我们班的语文课，而且还是我们的班主任，吴老师中等个子，圆圆脸上一双眼睛总是笑咪，讲起话来也总是轻声细语的，扎着一条卷卷的马尾辫，走路的时候辫子会在脑后荡来荡去的，很好看。
吴老师特别喜欢笑，她笑起来的样子特别甜!我和同学们也特别喜欢看吴老师笑，不过上语文课的时候她有时会很严肃，特别是有些同学调皮不听话的时候，吴老师的笑容一下子就会不见了，绷起脸皱起眉头，她生气的时候样子非常可怕，我和同学们都很害怕吴老师生气的样子，如果看到吴老师笑的时候，我们也会特别开心，如果看到吴老师生气的样子，我们心情也特别不好。原来笑容也是会传染的呀，我想告诉吴老师，您的笑容对我很重要，我希望天天都能看到吴老师的笑容。
我心中的李老师是很严格的，写错一个字，就要抄三遍，写字写得不好看，就要留堂写到好看为止……有一次，我的作文写得不及格，就叫我留堂，再写一篇。第一篇写完的时候，我自己觉得很满意，谁知一交上去，李老师就说：“这一篇作文写得不够生动、形象。”我的第一篇作文“败给”了李老师。第二篇写完的时候，我想，这次应该可以了吧!当我交上去的时候，李老师又说：“这一篇作文写得不具体。”我的第二篇作文也“败给”了李老师。就当我无精打采地写完第三篇时，李老师说：“这一篇作文写得很好。”我终于松了一口气，我说：“时间不早了，我要回家了，老师再见。”
李老师真严格啊!我以后要认认真真地学习。
我就读于定海小学二年级五班。学校位于昌东新村三十三号。
那里环境优美，我喜欢在那样的环境里读书，有语文课，数学课……我喜欢这些老师，因为她们都很和蔼可亲，平时也很关心我们，对我们的学习也认真负责。
我们班的班主任是陈老师，是名女教师。她大约四十岁左右，头发是卷起来的，眼睛大大的，身材很苗条。平时对我们很照顾，我感觉像我的亲人。不过在上语文课，对我们很严格。有些同学在上课时很调皮，陈老师就会批评甚至会把同学拉到外面罚站。她讲课很认真，手机响了也不接，直到下课才去回电话。我喜欢陈老师的课，因为她上课就像在讲故事一样，让我听得津津有味。我相信我的语文成绩一定会提高。
我在这个学校里感受到了关爱、温暖，我喜欢在这样的环境里学习和成长。我爱我的学校，我爱我的老师。
今天早上有一位年轻漂亮的老师到我们班来了，给董老师说：今天下午第二节课是什么课，董老师问我们说：“下午第二节课课是什么课，大家说：是数学课，那位年轻漂亮的老师说：第二节课我能不能在你们班试讲呢?董老师说：好吧!，我们睡觉的时候薛老师让很多同学在班里打扫卫生，因为：我们班的地上有很多垃圾，把班里的垃圾扫干净来迎接给我们上数学课的老师。
下午我一睁开眼睛我感觉就像换了一间漂亮干净的教室，第二节课这位年轻漂亮的老师给我们讲的内容是分桃子就是平均分的意思，还给我们发了一个平均分的小书这本可爱的小书里面的内容可多了，这节课我知道了平均分就是每份分得一样多，这节有趣的课还真好玩。
老师啊老师为题目的作文
“老师”这两个字承载着一份心愿、一份助力、一份梦想、一份付出、一份辛苦、一份敬重、一份呕心沥血、一份无怨无悔、一份平凡中的伟大、一份伟大中的不平凡。
师恩，重情于“师”字。《飘》中有一句话：“对整个世界而言你是一个人，对某个人来说你就是整个世界。”老师并不是我们生活的全部，但却在我们生活中撑起了一片天空。老师倾力教学，他们的努力是我们不曾注意到却可以深刻体会到的。我没有见过老师们惬意度日，自在悠闲，我看到的是清晨跑操前老师围在一起听着级部主任布置当天的工作，老师晚四下课前总结一天的经验。我没有见过老师在正式铃响后才进入教室，见到的只有在预备铃前已守在教室门口的老师。老师的行动是我们的标杆，老师的态度是我们的榜样。
“老师”这两个字包含着责任。老师深知我们的梦想，也愿意为我们将来翱翔的翅膀增添一份力量。他们将自己的梦想寄托在了我们身上，和我们的梦想一同起航。在老师心中，每一个不曾付出的日子，都会在心中积累一丝惭愧；每一个未讲清晰的知识点都会在心中添上一抹担忧。老师为我们抵挡了一切无关学习的风雨，让我们学习的前方是一片晴空。
师恩，施行于效，亲力亲为。老师既是学习上的指路人，也是生活中的智者，我们的益友。我们从老师身上学习到的不仅是知识，还有生活中的经验，道德的准则。老师教书中是一丝不苟的，但在课堂外却是随和的，不带有任何架子。无论是教书还是育人，老师都是不断努力的奋斗者，任劳任怨的无私者，规划未来的开拓者，生活中的奉献者。
每一位老师都是一位无名的英雄。在此，我想大声喊出：“老师，您辛苦了！”